部编版语文八下一滴水经过丽江
部编八年级语文下册第20课 一滴水经过丽江知识讲解+巩固练习(含答案)
知识1.作者简介。
阿来,生于1959年,藏族,四川省马尔康县人,当代作家。
1982年开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创作。
2000年凭借长篇小说《》荣获第五届茅盾文学奖。
主要作品有诗集《》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》等。
2.主旨归纳。
本文写了一滴水带着夙愿,经历了漫长的黑暗与等待,经历了水车上的眺望,经历了玉河中的徘徊,终于游历丽江古城的故事,全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情,表达了作者对丽江古城的无限喜爱与赞美之情。
3.背景探寻。
根据阿来的博客,此文的写作背景是这样的:“武威行后,又到丽江,其实都在作关于藏文化边缘区的一些调查。
说调查也不准确,因为材料多从书面上来,但从书上搜得材料后,还想到这些事实的发生地,感受一番。
不意,当地政府知道我到了丽江,邀我写一篇适合小学生读的关于丽江的文字。
这是很不好写的文字,试着写了。
交卷给丽江当地,聊作丽江之行的一个纪念。
”4.朗读课文,给下列加点字注音。
1砚.池()蘸.()驿.道()矗.立()闸.口()眺.望()擦拭.()流淌.()草甸.()()轻盈.()喧.哗()徘徊..硕.大()斑斓.()5.结合课文具体语境理解词义。
徘徊:掌故:苍劲:目眩神迷:斑斓:参考答案1.尘埃落定梭磨河4.yàn zhàn yì chù zhá tiào shì tǎng diàn pái huái yíng xuān shuò lán2重点1.本文主要叙述了一一滴水流过丽江的经历,这“一滴水”在全文中起到了怎样的作用?“一滴水”是全文的叙述者,起着贯串全文的作用。
这“一滴水”的旅行从古代到现代,从雪山到盆地,全方位多角度地展现了丽江的自然景物、人文风情,因此这“一滴水”见证了丽江的过去与现在,见证了丽江的美丽与繁华,是丽江的最佳“导游”。
人教部编版八年级语文下册《一滴水经过丽江》——理清写景顺序 (解析版)
20、一滴水经过丽江——群文阅读理清写景顺序把握游记的特点,理清写景顺序。
【考点解读】游记的写作线索——游踪游记,是一种记叙旅途中的见闻,某地的社会生活、风土人情和山川景物、名胜古迹等,表达作者的思想感情的散文体裁。
其中既有对旅游者游踪的实录,又有对人、事、景、物的形象生动的记叙和描摹,还有渗透着作者情感的感受。
主要由游踪(“所至”)、风貌(“所见”)、观感(“所感”)三个基本要素组成。
游踪是游记的线索,风貌是游记主要描写的对象,观感是游记的主旨和灵魂。
常见的考查方式如下:1、本文写景,是按照什么顺序来写的?2、根据本文的游览顺序,填写下表。
【技法点拨】写游记,一般以游踪为主要线索,即按照时间的推移和作者立足点的变化,来组织文章内容。
但是,游踪并不一定是实录游程,也可以是经过作者艺术处理过的。
现在有的游记甚至淡化时间和空间的观念,重在反映旅游的心境甚至潜意识。
总之,线索的确立,可以因景而异,也可以因人而异。
【例】《在长江源头各拉丹冬》一文中,作者按照时空的顺序组织文章,循着行程写了两天的活动,以第一天的见闻为主,描写的重点也由雪山转向冰塔林。
随着行踪和景物的变化,作者的思考和感悟也发生着变化。
答题模式:模板1:本文是按照××顺序来写景的,先写……接着写……然后写……最后写……。
模板2—1:找出文中表示时间和方位变化的词语,直接答题。
模板2—2:梳理出文中表示作者情感变化的词语,概括出线索。
【真题演练】(一)古城信步①云南丽江是一座别具一格的古城。
不久前,我踏上了这片魂牵梦萦的土地。
雨后的古城笼罩在幽情逸韵的氛围中,如同一幅中世纪风景油画。
②古城距今已有1200多年的历史。
这座位于云贵高原西部苍凉群山之中的古城,完好地保存了原来的城市架构。
古城的一些房屋,经风历雨,千年不衰,古韵犹在,成为建筑活化石。
因此,古城又有“活着的古城”之称。
在我国所有城镇中,只有丽江古城与山西平遥古城被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
部编版语文八年级下册20 一滴水经过丽江
(2)词语释义 驿道:中国古代陆地交通主通道,同时也是 重 要的军事设施之一。 矗立:高耸地立着。 漫溢:水过满,向外流。 徘徊:在一个地方来回地走。 苍劲:老练刚劲。 掌故:历史上的人物事迹、制度沿革等。 目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。 五彩斑斓:形容颜色非常好看,色彩相当丰富。
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►为你理想的人,否则,爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候,我们愿意原谅一个人,并不是我们真的愿意原谅他,而是我们 不愿意失去他。不想失去他,惟有假装原谅他。不管你爱过多少人,不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后,你不是学会了怎样恋爱,而是学会了,怎 样去爱自己。
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知识链接
1.丽江简介 丽江,云南省辖地级市,位于云贵高原与青藏高原的
连接部分,地势西北高而东南低,最高点为玉龙雪山主峰。 境内动植物种类繁多,水利资源丰富,是一个多民族聚居 的地方,旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有丽江古城、 玉龙雪山、虎跳峡、老君山、束河古镇等。
2.丽江古城简介 丽江古城位于云南省丽江市古城区,又名大研镇,坐
不能。因为“我”在随着水车缓缓升高,看到的景物会由眼 前到远处、由低到高地变化。“古城”是眼前所能看到的;“山 上的老柏树”一般是在山腰或山顶的位置,在比古城稍高的地方 就能看到;“依山而起的重重房屋”一般是在山脚,需要站在更 高的地方才能看到;“蜿蜒老街”则需要在最高点,才能够看见 老街顺水而去的蜿蜒的样子。这样排列符合不断升起的高度所决 定的观察视角。
一滴水经过丽江
阿来
学习目标
1.熟读课文,梳理出作者以“一滴水”的身份的写作思 路。 2.从图画美的角度赏析本文,理解文章的结构美、风俗 美和语言美的特点。 3.领略祖国大好河山的壮美景色,理解作者对丽江和纳 西文化的赞美之情。
部编本八年级语文下册《一滴水经过丽江》教案及教学反思共3篇
部编本八年级语文下册《一滴水经过丽江》教案及教学反思共3篇部编本八年级语文下册《一滴水经过丽江》教案及教学反思1部编本八年级语文下册《一滴水经过丽江》教案及教学反思引言:《一滴水经过丽江》这篇课文是八年级语文下册的一篇阅读题。
它以顺流而下的一滴水为主线,辅以文学描写和多种手段与从不同角度展现出云南的美丽。
此次教学,我在设计教学理念上立足于学生感性理解,注重方法的引导,调动自主学习的积极性,让学生在语文学习中感受生活,感悟自我。
一、教学目标:1.了解丽江的风景和地理特点。
2.能够根据文中所提供的提示词语的线索,准确而熟练地理解文中语言,把握文中的情感和思想。
3.通过分组合作,发掘细节、品味语言,掌握文学欣赏的基本方法和技巧。
4.培养学生爱护水资源、珍惜生态环境的意识,关注生态环保问题。
二、教学重点:通过这次课文的学习,大致包括三方面的内容:一是叙述的技能训练,学生通过阅读文中的描写词语,提高语文表达能力。
二是情感思想的训练,要求学生积极参与,理解文中情感并马上表达出来,从而明确文意。
三是合作学习,要求学生分组合作,通过小组讨论、分享资料、互相督促提高,达到共同探讨目标的效果。
教学策略:1.多元化的读音技能训练:学生通过阅读文章,了解不熟悉的词语或语法用法,并能够在朗读中运用这样的词语和句子结构。
不仅如此,还可以表现出一定的情感,引导学生理解文中的情感并创造性地表达。
例如:山路崎岖(qi)的地方容易打滑,路面上有的红色石头,这样就可以清晰表达这段景色特色之处,并指出其中所蕴含的情感特色。
2.通过多元化的阅读,发扬合作探讨的意识:针对学生的固有思维方式和知识背景,利用多种途径来探究文本。
同时,教师发挥组织效率,快速带领学生将所得到的信息在小组中共同分享。
例如:说说你的体验感受?在这里展示出来的是一种含蓄而又深刻的情感,大多数学生会感受到文中托付和期待,也会感受到作者对美的追求。
此时,教师可以启动小组讨论,让学生展示自己的诠释,让他们感受到文艺升华所带来的魅力。
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案4篇
部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案部编版初中八年级下册语文《一滴水经过丽江》教案精选4篇(一)教学目标:1. 知识目标:通过学习《一滴水经过丽江》这篇文章,使学生了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视,并能理解文章大意和中心思想。
2. 能力目标:培养学生的阅读理解能力,能够从文章中获取信息,并能对文章进行整体归纳和总结。
3. 情感目标:培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识,引导学生珍惜水资源。
教学重点:1. 学习掌握《一滴水经过丽江》的主要内容。
2. 培养学生的阅读理解能力,能够从文章中理解并归纳总结信息。
教学难点:如何培养学生对自然环境保护和水资源的重要性的意识。
教学准备:教师:教案、多媒体设备、幻灯片。
学生:教材、笔记本。
教学过程:Step 1. 导入新课1. 引入新课,通过展示丽江的图片,激发学生的兴趣,“你们有没有去过丽江呢?对丽江是什么样的印象呢?”2. 引出主题,“今天我们要学习的是《一滴水经过丽江》这篇文章,我们将了解丽江的地理特点以及丽江对水的重视。
”Step 2. 阅读文章1. 分发教材,让学生阅读文章《一滴水经过丽江》。
2. 学生自主阅读,然后回答一些细节问题,“这篇文章讲述了什么内容?”3. 选择几个学生回答问题,并给予肯定和鼓励。
Step 3. 学习重点句子1. 分析文章结构,把文章分为几个部分,并找出每段的主要内容。
2. 学习一些关键句子,包括“在阳光的照射下,水面像银子一样亮晶晶。
”等。
3. 对重点句子进行理解和讨论,帮助学生更好地理解文章。
Step 4. 总结文章中的信息1. 通过提问,引导学生总结文章中的信息,例如“丽江有什么特点?”、“丽江对水的态度是什么?”等。
2. 让学生分享自己的观点,并听取其他同学的意见和看法。
Step 5. 情感教育1. 引导学生思考自然环境保护和水资源的重要性,“为什么我们要保护自然环境?为什么水资源如此重要?”2. 给学生讲解一些关于自然环境保护和水资源的知识,例如水资源的分布和利用情况,以及水资源的保护措施。
第20课《一滴水经过丽江》 部编版语文八年级下册
水车、古城、老柏树、重重房屋、老街等 茶楼酒吧,果园田地,薄云、月亮
4、文中的丽江古城是一幅优美的画卷,你认为美在哪里?
风景秀丽 “丽江古城”作为画面的中心,再以玉龙雪山为背景,以玉 河街道为线索,以四方街小广场为梯形,构成丽江古城风景 画,并用水的流动为画面增加运动感。
关于“丽江”
丽江市,云南省辖地级市,位于青 藏高原东南缘,金沙江中游,是国际知 名旅游城市 、国家历史文化名城、古 代“南方丝绸之路”和“茶马古道”的 重要通道 。境内动植物种类繁多,水 利资源丰富,是一个多民族聚居的地方, 旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有 丽江古城、玉龙雪山、虎跳峡、老君山、 束河古镇等。
一滴水
教学目标
01 整体感知文章内容,在朗读中感受丽江的美; 02 品味优美的语言,把握文章的写作手法并体会其表达效果; 03 感受作者对丽江的喜爱与赞美,提升学生的审美情趣。
作者介绍
阿来,生于1959年,藏族诗人、作家。当代著名作家,四川省作家协会 主席。2000年,他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖; 2018年,《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇小说 奖 。1982年开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创 作,主要作品有诗集《梭磨河》,小说集《旧年的血 迹》《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》 ,长篇地理散文《大地的阶梯》,散文集《就这样日益 丰盈》。
运用对比的修辞手法,说明是丽江古城抚平了并净化了 人们喧哗的内心世界,表达了作者对丽江的热爱与赞美。
文章主旨
本文以第一人称讲述了“一滴水””的旅行,从古代 到现代,从雪山到平原,全方位多角度地展展现了丽江的 优美的自然景观和悠闲的人文风情,抒发了作者对丽江的 向往与热爱。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件(24张PPT)
2012年6月,阿来第3次来到丽 江,探访了当时还在建设中的高山 植物园。回到丽江,他应友人之邀, 应允写一篇“适合中小学生阅读” 的有关丽江的文章,面对众多写丽 江的佳作,他觉得“这篇文章是非 写不可了,如何着手,依然心下茫 然,”最终,他写出了这篇脍炙人 口的优美文章。
阿来,1959年出生于四川省阿坝藏族羌族自治州马尔康市,中国当代 作家 ,中国作家协会第十届全国委员会副主席、中国作家协会少数民族 文学委员会主任。
他1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期,转向小说创作。1994 年冬,完成首部长篇小说《尘埃落定》,1998年,《尘埃落定》由人民文 学出版社出版 。2000年,凭借《尘埃落定》获得第五届茅盾文学奖, 2009年3月,当选四川省作家协会主席,兼任中国作家协会第八届全国委 员会主席团委员 ;同年,出版长篇小说《空山》。2014年,出版长篇非 虚构作品《瞻对》。2018年,凭借《蘑菇圈》获得第七届鲁迅文学奖中篇 小说奖 。2019年,长篇小说 《云中记》创作完成 ;同年,《尘埃落定》 入选“新中国70年70部长篇小说典藏” 。2021年4月,担任第四届宝珀 理想国文学奖评委, 同年,6月3日,担任首批四川生态环境保护大使 。
引人入胜;宾主交欢,歌舞升平。
文章以水滴“自述往事”的方式,叙写它由高而下,从 雪峰直入地下的经历,将丽江的地理环境、自然风景、历 史发展展现在读者面前;然后以再次醒来的水滴“旅途记 事”的方式,描写现在,写出了丽江的当代风貌、文物古 迹、民风民俗。因此文章可以分为两大部分,即第1~5段 写自述往事(时间维度);第6~16段写其旅途记事(空间 维度)。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文有一天,我醒来,发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起,缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里,我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林,田野和村庄。
张望的时候,我被阳光融化成了一滴水。
我想起来,自己的前生,在从高空的雾气化为一片雪,又凝成一粒冰之前,也是一滴水。
是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙大声喧哗。
一路上,经过了许多高大挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花,叫做杜鹃,叫做山茶。
经过马帮来往的驿道,经过纳西族村庄里的人们,他们都在说:丽江坝,丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
从玉龙雪山脚下,一直向南,铺展开去。
视线尽头,几座小山前,人们正在建筑一座城。
村庄里的木匠与石匠,正往那里出发。
后来我知道,视野尽头的那些山叫做象山,狮子山,更远一点,叫做笔架山。
后来,我知道,那时是明代,纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后,一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进书里,让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上,我也要去四方街。
但是,眼前一黑,我就和很多水一起,跌落到地底下去了。
丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。
落水洞下面,是很深的黑暗。
曲折的水道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩石的味道的地下,我又睡去了。
再次醒来,时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
咕咚一声翻上水面。
看见很多不同模样的人。
黑头发的人,黄头发的人。
黑眼睛的人,蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。
第20课《一滴水经过丽江》课件(共42张ppt)部编版语文八年级下册
风景画,美在诗意
玉龙雪山
丽江坝
杜鹃花
大水车
金沙江
建筑画,美在地域
丽江古城
四方街
小桥
民俗画,美在和谐
东巴象形文字
(1)阿来追求平等美,他从生 命平等意识去观察自然的灵魂跃动 ,用敬畏的态度写人与自然的交融 ,从自然景观写到人文风情;
(2)他还追求和谐美,和谐共 融的观念使他消解了古今之别与空 间之别,他写传统与现代两个文明 的共融,体现了大文化的境界。
们,在演奏古代的音乐。 多 彩 生 活 , 呈 现 了 四
方街热闹和谐的市井
风俗画面。
银匠敲打银器
售卖翡翠
老者演奏古乐
示例
《颜色里的四方街》 我经过, 道道古朴的小桥。 我经过, 银器店,叮叮当当。 玉器店,翡翠碧绿。 我经过, 演奏的老者,白须飘飘。
•第7段:
批注:
• 黑头发的人,黄
这段文字长短句
一滴水经过丽江
阿来
阿来,藏族作家,1982年开始诗歌创作,后期转
向小说创作。其作品往往有特殊的藏文化气息,文字 干净、隽永、富有诗意。其代表作有《尘埃落定》《 格萨尔王》《空山》,其中长篇小说《尘埃落定》获 茅盾文学奖。
重点字词
闸口(zhá) 砚(yàn)
蘸(zhàn)
喧哗Байду номын сангаас
矗立(chù) 翡(fěi)翠
• 丽江古城位于云南省丽江市。
丽江古城坐落在丽江坝中部,丽江 古城是一座没有城墙的古城,有光 滑洁净的青石板路、完全手工建造 的土木结构的房屋、无处不在的小 桥流水。
• 丽江古城内的街道依山傍水 修建,铺的大多都是红色角砾岩 ,雨季不会泥泞、旱季也不会飞 灰,石上花纹图案自然雅致,与 整个古城环境相得益彰。位于古 城中心的四方街是丽江古城的中 心,位于古城与新城交界处的大 水车是丽江古城的标志。
部编版八年级语文下册第20课一滴水经过丽江
在四方街漫游
三、一滴水在去丽江坝的路上都看见了些什么?
1.一路上,经过了许多高大挺拔的树,名叫松 与杉。 2.还有更多的树开满鲜花,叫作杜鹃,叫作山茶。
3.经过马帮来往的驿道。 4.经过纳西族村庄里的人们。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
景美
状元成才路
后来,我知道,那时是明代,纳西族的首领木 历史 渊源 氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
极其富有纳西族的民族特色,市井 民俗图——热闹、勤奋
七、一滴水离开中河后又看见了什么?请简要 概括一下。 1.院子里,兰花在盛开。浇花时,我落在了一 朵香气隐约的兰花上。
[浇花民俗图——平和、悠然]
2.我看到了,楼下正屋,主人一家在闲话。
[休闲民俗图——恬静、和谐]
3.楼上回廊,寄居的游客端着相机在眺望远山。
20 一滴水经过丽江
阿来
作者名片
阿来,男,藏族,四川省马尔康县人,
当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻 获奖者(41岁),四川省作协主席,兼
状元成才路
任中国作协第八届全国委员会主席团委
员。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
主要作品:
诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》 《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》
[动作描写,写出了木府建筑的奇特与非凡, 令众游客如痴如醉。]
4.楼上的客人和楼下的主人大声交谈。客人问主 人当地的掌故。主人问客人远方的情形。
状元成才路
[宾主交流民俗图——热情、融洽。]
状元成才路
状元成才路
状元成才路
赏析句子: 5.是的,我又化成了一滴水,和瀑布里 另外的水大声喧哗着扑向山下。在高山 上,我们沉默了那么久,终于可以敞开 喉咙大声喧哗。 连用两个“喧哗”,形成反复,强 调了“又化成一滴水”的兴奋、喜悦之 情。“扑”字形象生动、富有动感。
部编版八年级语文下册 第20课《一滴水经过丽江》知识点+图文解读+同步练习
积累运用1.给加点的注音,根据拼音写出相应的汉字。
(1)秋高气爽,从山顶俯瞰,砚(yàn)池如同一块碧绿的璞玉。
(2)牛源的山水画笔墨苍劲(cāng jìng),浑厚中不乏灵动。
(3)秋天的山林层林尽染,五彩斑斓(bānlán),美极了。
(4)山上的塔静静地矗立(chùlì)在那里,不知道会不会孤单?2.下列词语中没有错别字的一项是(A)A.轻盈喧哗闸口亭台楼阁B.应照徘徊翡翠目眩神迷C.犹豫跳望擦拭五彩斑斓D.硕大漫溢照壁明扬世界(解析:B项“应”应作“映”;C项“跳”应作“眺”;D项“明”应作“名”。
)3.下面文段中第①④句各有一处语病,请提出修改意见。
①在丽江玉龙雪山脚下的玉湖村,生活着一群古老的纳西族。
②他们用天然的石头建房,村里沟渠遍布,随处可听见潺潺水声。
③蓝天与雪山下的石头村庄交相辉映,伴着纳西古乐,村民用颇具特色的舞步抒发着简单的快乐。
④相传,村里的玉湖是由土司木氏家族明代以前组织挖的人工湖,从湖中可以看到玉龙雪峰的倒影。
⑤湖畔有广袤的牧场,牛群马匹自由漫步,牧人放声歌唱,好不悠闲自在。
(1)第①句修改意见:用词不当,应把“纳西族”改为“纳西族人”。
(2)第④句修改意见:语序不当,应把“明代以前”放在“由土司木氏家族”之前。
4.(2017·云南模拟)给下列句子排序,最恰当的一项是(C)①到处是浓荫匝地,繁花似锦。
②正是在春天,在傣族的泼水节前夕,我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。
③走在村寨之间的小径上,就好像是走在精心修剪起来的林荫路上,只有从浓密的树叶的缝隙里洒下来的太阳的点点金光。
④西双版纳的气候四季如春,然而春天仍然是最美好的季节。
⑤当我们从澜沧江的小船踏上这片土地时,立刻觉得好像来到了一个天然的热带大花园。
A.②④①⑤③B.⑤④①③② C.④②⑤①③ D.③④②①⑤5.根据课文内容,回答问题。
(1)请概括课文的主要内容。
人教部编版八年级下册《一滴水经过丽江》生字拼音、词语解释
人教部编版八年级下册《一滴水经过丽江》生字拼音、词语解释20、一滴水经过丽江
闸zhá砚yàn蘸zhàn喧哗xuān hu
á奔流bēn liú
矗立chù lì映照yìng zhào苍劲cāng jìng
翡翠fěi cuì眺望tiào wàng 擦拭cā sh
ì硕大shuò dà喧腾xuān téng亭台楼阁tíng tái lóu gé
目眩神迷mù xuàn shén mí
第20课《一滴水经过丽江》
喧哗:形容声音大而杂乱。
草甸:长满野草的低湿地。
闸口[zhá]:闸门开时水流通过的孔道。
矗立[chù]:高大而笔直地挺立、高耸。
苍劲[cāng]:指树木苍老挺拔。
徘徊[pái huái]:比喻犹豫不决。
翡翠[fěi]:是玉的一种。
掺入[chān]:倒进。
砚池[yàn]:指砚端低洼储水处。
蘸[zhàn]:用物体沾染液体。
眺望[tiào]:指从高处远望。
擦拭[shì]:用布、手巾等摩擦使干净。
硕大:肥大;巨大。
喧腾[xuān téng]:喧闹沸腾,形容声音杂乱。
亭台楼阁[gé]:泛指多种供游赏、休息的建筑物。
目眩神迷[xuàn]:形容所见情景令人惊异。
人教版(部编)八年级下册语文:20 一滴水经过丽江
初读浅说
让我们一起走进美文《一滴水经过 丽江》。“我”是一滴水,“我”从终 年云遮雾绕的玉龙雪山走来,经过高大 挺拔的松杉林,经过开满鲜花的杜鹃和 山茶,经过马帮来往的驿道……
用句式说话:“我”是一滴水, “我”玉龙雪山走来,经过 。
一滴水怀着“流过四方街”的心愿, 经过驿道、纳西族村庄、草甸、落水 洞、黑龙潭、四方街、街道店铺、纳 西人院子、城外果园和田地,最后奔 流到金沙江。
运用对比,写出丽江的山 水、人文风情抚平并净化了心 情浮躁的游人,表达作者对丽 江的热爱与赞美
2.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古 城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大 的银盘。
运用比喻,把月亮比作“银盘”, 突出月亮的圆和明亮,富有诗意,给 人以美的享受。
3.黎明时分,作为一滴水,我来到了喧 腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大 海。我知道,作为一滴水,我终于以水 的方式走过了丽江。
2.一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一 个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
3.黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流 的金沙江边,跃入江流,奔向大海。我知道, 作为一滴水,我终于以水的方式走过了丽江。
1.这些人来自远方,在那些地方, 即便是寂静时分,他们的内心也很 喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉 如水,他们的心像一滴水一样晶莹。部编版八年下册第20课一滴水经过丽江
学习目标
1.朗读课文,体会一滴水的奇幻旅行。 2.体会作者写景角度的妙处,品味文章富有诗
意的语言。 3.感受丽江的自然风光、人文风情,体会作者
对大自然的情感。
检测字词
喧哗 驿道 草甸 矗立 目眩神迷 闸口 徘徊 蘸 擦拭
这一滴水有个夙愿,就是要去徐 霞客笔下的丽江城,木氏家族率领 百姓筑起的名扬天下的四方街。
第20课《一滴水经过丽江》 部编版语文八年级下册 (1)
水之所见
自然景观 美 人文景观 美 风土人情 美
风景 画 建筑 画 民俗 画
美不胜收Biblioteka 结尾段表达了一滴水怎样的思想感情?
表达了作者以一滴水的方式走过丽江的喜悦 之情,也表现出作者对丽江古城的热爱。
水之所感
文章从“一滴水” 的视角来展现丽江古城的美丽风景,这 样写有什么好处?
1. 丽江水多,水美,选取“一滴水”游览丽江,富有地方特色。
匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
答案书写 运用比喻的修辞方法,把 月 亮 比 作 “ 银 盘”,生动形象地突出了月亮的圆与明亮, 富有地方特色,给人以美的享受。
规律总结 品 析 语 句 = 定 角 度 + 析 内 容 + 品 情 感
(完成“学习任务单”中 “任务二”的第2题)
以水滴“自叙往事”的方式,叙写自己见证丽江 古城历史的故事。
“游记三要素”
“游记三要素”
所至 所见 所感
品析课文
1、 一滴水流经了哪些地方?圈 点勾画表明地点的词。
几百年前
几百年后
玉龙雪山
四方街
驿道
草甸
黑龙潭 落水洞
小桥
纳西族村庄
纳西人院子
金沙江
街道店铺
水之所至
果园和田地
品析课文
2、“一滴水”在丽江见到了哪些东西?勾 画出文中水滴之所见的句子。
• ①风景美:“硕大的银盘”丽江古城是画面的中心,玉 龙雪山是画面背景;上有蓝天,中有冰川,下有村庄草 甸。这幅图画远近相衬,高低相宜,景致分明,层次感 强。充盈整个画面的是绿色:绿色的松、杉、草甸,翠 绿的象山、凤凰山、笔架山、碧绿的深潭。点缀着红色 的杜鹃、山茶、角砾岩街道和潭边的亭台楼阁,白色的 马帮驿道和纳西人院墙,青瓦色的四方街,黑褐色的大 水车,黄昏时五彩的灯光……这幅画色彩饱满艳丽,令人 赏心悦目。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案课文原文一滴水经过丽江,便有许多浪花趁机起舞,像仙女跳舞一样,全不顾惜。
从浪花中跃出来一条鱼儿,身上的光彩比虹还美。
它像一个身披白金的女郎一样,优美、自信,它向丽江深处游去。
————选自节选自《作家课堂》2016年总第32期知识点解析本文为一篇描写性文章,通过对丽江河水、浪花、鱼儿的描写,营造出了一幅神奇又美丽的画面,读者在阅读过程中仿佛能够看到这一幕幕景象,感受到河水的流动和其中的生命之美。
描写性文章描写性文章是指作者通过对对象的色彩、形状、光影等方面进行详尽的描绘,让读者能够清晰地感受到对象的外貌特征及其所在环境,从而引起读者的想象与联想。
描写性文章重在详细展现事物的特征和美丽之处,而不是叙述事物经过的过程。
修辞手法1.比喻:将鱼儿和身披白金的女郎进行比喻,强调鱼儿的优美和自信。
2.拟人:将浪花拟人为跳舞的仙女,使得描写更为生动形象。
生命之美文章最后一句“它向丽江深处游去”,浓缩了整篇文章所要表达的核心内容:生命就是要在这个世界里游走,发现它的美丽和神秘,不断地去探索、去发现、去欣赏。
河水、浪花、鱼儿都是不同的生命,它们互相依存,构成了这个美丽的自然世界,这也正是生命之美所在。
教学建议本文可以用来进行阅读理解、写作、综合能力等方面的教学。
阅读理解1.让学生逐句阅读文章,了解河水、浪花、鱼儿在文章中所扮演的角色。
2.了解文章中的比喻、拟人等修辞手法,理解作者的写作意图。
3.了解本文的主旨,即生命之美的表达,引导学生思考生命的意义以及如何去珍惜和保护生命。
综合能力1.通过本文,可以引导学生关注环保问题,理解水资源的重要性,树立保护环境的意识。
2.在阅读过程中,可以对学生进行口语训练,让学生尝试用语言描述河水、浪花、鱼儿的形态,并加强学生对词汇的理解和应用。
写作1.对比诗歌《归园田居》中的描写性手法,让学生了解描写性文章的写作特点。
第20课《一滴水经过丽江》课件(共33张PPT) 部编版语文八年级下册
(3) 作者表达的重点是丽江的人文内涵——丽江建城和扬名 的历史,丽江的建筑民居,丽江深厚的文化传统(手工艺、音乐和 东巴象形文),丽江人的日常生活(主人与游客之间的和谐关系),丽 江的夜色(夜色中人的活动与心 境),等等。
人创造的历史文化,人与人之间和谐的关系,人与这座城的 美好相遇,这就是阿来想要表达的内容。如同作者自己所说——
特”的游记。正如“阅读提示”所说:作者化身为一滴水,以 水的踪迹为线索,全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿 革和人文景观,构思新颖,视角独特。
思考:“一滴水"的视角,究竟有哪些独特之处呢?文中哪些 地方,只有从“水”的视角才能这样写,从人的视角就不能这 样写了。
提示:可由时间、空间两个维度展开讨论。
水的特点是晶莹纯净。只有当我们的心“像一滴水一样晶 莹时,才能感受到诗意和美好。
水更灵动,富于变化,也富于生命力。文中的“我”从 “一片变成“冰川的一部分",再到“被阳光融化成了一滴水”, 最后 "跃入江流,奔向大海"。这一旅程就是生命实现的过程, 平静的更迭中蕴藏着变化的力量,如同人的生命旅程。
“一滴水"的旅程,更富有奇幻色彩,更有童趣和想象力。
2.朗读品析,吟赏情韵。 请大家自读课文,选择自己 印象深刻的一处或几处场景,自由 朗读。然后,和同学交流,说说从 所选的语句中读到了一个怎样的丽 江。
(1)示例一: 我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲 的老柏树,看到了依山而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿 蜒老街。 如:古城、老树交相掩映,房屋依山而起,老街顺水而去, “我”读到了人与自然和谐交融的丽江。 朗读指导:关注作者运用表达方式的技巧。句中连用四个 “看到了”,整散结合,回环往复,应当读得舒缓而深情。“依 山而起”“顺水而去”突出了人与自然交融的状态,可读得稍 重一些。
部编版八年级语下册20 一滴水经过丽江【完美版】
笔架山
水流:五彩灯光、茶楼酒吧
两条 移步换景,由高到低到平地,这是③_空__间___顺序
时空
线索 从古到今,由白天、晚上到黎明,这是④_时__间__顺序 交错
课文精讲
这一滴水在文中出现的形态有哪些?
雾气
雪
冰
水
第3段以一滴水的身份见证了四方街的建造。说说文中介绍 了四方街的哪些内容,作者为什么要选取四方街为介绍对象。
①丽江深厚的文化传统,包括手工艺、音乐和 东巴文字;
②丽江人的日常生活,包括民居的建筑形制、 种植花卉的传统、主人和游客之间的和谐关系;
③丽江美丽的夜色,夜色中人的活动与心境; ④丽江城外果园、田地的夜景。
这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们 的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的 心像一滴水一样晶莹。
第3段 简单介绍了四方街的历史沿革,因徐霞客扬名天下。
第10段 作者化作一滴水在水车上眺望:古城、苍劲的老柏树、重 重房屋、蜿蜒老街,自然美丽。
第13、 具体详细的介绍,有银器小店、玉器店、字画店、纳西人 14段 家,以及黄昏时的茶楼酒吧、喧哗的夜景等。
四方街“名扬世界”,可以作为丽江当地文化的代表。它位于 丽江古城的中心,交通四通八达,周围小巷通幽,街道依山势而建, 顺水流而设,具有独特的艺术美和地域特色。
节奏多变,带着诗句一般的弹性。
一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书 里,把丽江古城写进了书里,让它们的名字四处流传。
巧妙地点明了丽江古城扬名海内外的原因。
②作者善于将漫长的时间、广大的空间浓缩起来,凝聚 在某个具体的点上,使文章的语言富于厚度和质感,能引发 读者的联想与想象。
古城的建筑就这样依止于自然,美丽了自然。
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案
部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文、知识点及教案.部编版八年级下册语文第20课《一滴水经过丽江》课文原文有一天,我醒来,发现自己变成了坚硬的冰。
和更多的冰挤在一起,缓缓向下流动。
在许多年的沉睡里,我变成了玉龙雪山冰川的一部分。
我望见了山下绿色的盆地——丽江坝。
望见了森林,田野和村庄。
张望的时候,我被阳光融化成了一滴水。
我想起来,自己的前生,在从高空的雾气化为一片雪,又凝成一粒冰之前,也是一滴水。
是的,我又化成了一滴水,和瀑布里另外的水大声喧哗着扑向山下。
在高山上,我们沉默了那么久,终于可以敞开喉咙大声喧哗。
一路上,经过了许多高大挺拔的树。
名叫松与杉。
还有更多的树开满鲜花,叫做杜鹃,叫做山茶。
经过马帮来往的驿道,经过纳西族村庄里的人们,他们都在说:丽江坝,丽江坝。
那真是一个山间美丽的大盆地。
从玉龙雪山脚下,一直向南,铺展开去。
视线尽头,几座小山前,人们正在建筑一座城。
村庄里的木匠与石匠,正往那里出发。
后来我知道,视野尽头的那些山叫做象山,狮子山,更远一点,叫做笔架山。
后来,我知道,那时是明代,纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。
四方街筑成后,一个名叫徐霞客的远游人来了,把玉龙雪山写进了书里,把丽江古城写进书里,让它们的名字四处流传。
我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上,我也要去四方街。
但是,眼前一黑,我就和很多水一起,跌落到地底下去了。
丽江人把高山溪流跌落到地下的地方叫做落水洞。
落水洞下面,是很深的黑暗。
曲折的水道。
安静的深潭。
在充满寂静和岩石的味道的地下,我又睡去了。
再次醒来,时间又过去了好几百年。
我是被亮光惊醒的。
我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。
咕咚一声翻上水面。
看见很多不同模样的人。
黑头发的人,黄头发的人。
黑眼睛的人,蓝眼睛的人。
我看见了潭边的亭台楼阁。
看见了花与树。
我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。
潭水映照雪山,真让人目眩神迷啊。
第20课《一滴水经过丽江》课件-部编版语文八年级下册
(二)不一样的“丽江”
在宽广的丽江坝中流淌,穿越大地时,头顶上是满 天星光。一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中, 一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
描写夜晚的满天星光,是一个特别安静、特别祥和 的气氛,满天星光是特别美的,给人感觉特别闲适、 舒服。 硕大的银盘,这是丽江的月亮,天上的,地下的, 天地的融为一体,带给我们美的感受,带来了纯净 的精神享受。
(三)不一样的“一滴水”
这篇文章的主角——“一滴水”,这一滴水,在游览 丽江的时候,在形态上有没有变化?
(三)不一样的“一滴水”
在一开始,它是一片雪,落在玉龙雪山顶上,后来 它醒来之后发现自己变成了冰,它是组成玉龙雪山 的冰块,然后再之后它又融化成了“一滴水”,流 到山下,开始了它的旅程。
刚才我们看到的是“一滴水”外形的变化,其实一滴水的 内心也在变化,你知道它从玉龙雪山顶上,一直到最后 汇入大海,它的内心情感变化历程。
词语造句 【喧哗】浅水是喧哗的,深水是 沉默的。 【奔流】生命是流淌的江河,奔 流不息,滚滚向前。 【矗立】一课白杨树矗立在那边 的高山上,形成一道靓丽的风景 线。
【映照】夕阳西下,只留下一抹晚霞映照着绿水 青山。 【苍劲】他的书法苍劲有力。 【眺望】我站在高山上,眺望远方。 【硕大】平静的湖面仿佛一面硕大的银镜。 【喧腾】开学了,校园里又喧腾起来了。
(二)不一样的“丽江” 也许很多人是为“艳遇”而去丽江的,很多人在丽江 追求一时的快感,而阿来笔下的丽江不是这样的。
阿来笔下的丽江的丰富性、多样性,或说魅力, 表现在哪里?阿来笔下的丽江是怎样的?
(二)不一样的“丽江”
作者笔下的丽江,其实它更多的是一个词,就是纯净。比如说 我们可以在这里,目光看到的是玉龙雪山晶莹夺目矗立在蓝天 下……这里其实既有蓝天又有雪山,本来就是我们生活中很难见 到的物质,这是一个纯净。
部编版语文八年级下册第20课《一滴水经过丽江》课件
二 一滴水的视野
“一滴水”在一路上 看到了丽江哪些方面 的美?
二 一滴水的视野
一滴水在进入四方街以 前看到了哪些景象?
“一滴水”来到四方街, 进入古城,看到的丽江古 城是怎样的?
自然风景之美
人文风情之美
我是被亮光惊醒的。我和很多水从象山脚下的黑龙潭冒出来。咕咚 一声翻上水面。看见很多不同模样的人。黑头发的人,黄头发的人。黑 眼睛的人,蓝眼睛的人。我看见了潭边的亭台楼阁。看见了花与树。我 还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭 水映照雪山,真让人目眩神迷啊。
一 一滴水的踪迹
1.默读课文,按次序画 出“一滴水”的游览 踪迹。 2.“一滴水”一路上 看见了什么,请画出 相关句子。
一 一滴水的踪迹
古代:玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 草甸 落水洞
现代:黑龙潭
四方街
小桥
店铺
金沙江
果园和田地
纳西人院子
(白天—黄昏—夜晚—黎明)
写作顺序
(1)从古到今、从早到晚的时间顺序 (2)从高到低、由远及近的空间顺序
排比,句子有长有短,有整有散,形式优美,节奏上回环往复。 点明了丽江古城的特色建筑,富有动态感。 富含哲理,道出了丽江古城与自然和谐相处的特点。 蕴含了作者对丽江古城饱含的深情。
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的 翡翠的玉器店。经过一座院子,白须垂胸的老者们,在演奏古代 的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。
听觉与视觉相结合,多感官描写,带给我们全方位的感受。
排比,四个“经过”连用,点明水的流速较快,所见景物都一瞥即 逝;节奏紧凑,音韵和谐。 所见所闻皆是纳西民族特色,体现作者对东巴文化的深刻理解。
二 一滴水的视野
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例子:我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城, 看到了狮子山上苍劲的老柏树,看到了依山 而起的重重房屋,看到了顺水而去的蜿蜒老 街。古城的建筑就这样依止于自然,美丽了 自然。
排比手法,写出了丽江古城风景优美, 建筑古朴,二者水乳交融的浓郁地方色彩。
语句赏析的方法技巧
1.从上下文入手,在具体的语境 中去理解。
说说自己读后的感悟
1.本文采用第一人称的写法,通过小水滴的经 历,表达自己的情感,读来亲切感人。
2.景美人更美,要写好这样的文章,除了抓住 景物特征外,往往还需要关注人的活动。
说说自己读后感悟
如果说一千个读者有一千个哈姆雷特,那么一万 个游客心中有一万个丽江也不为过。丽江市喧嚣的, 你可以彻夜狂欢;丽江市宁静的,你可以坐在洒满阳 光的院落发呆良久。这座充满着爱与奇遇的风情古城, 承载着满满的情意与感性。
2.丽江作为历史文化名城,它的 建筑也是别具一格的,作者又向我 们描绘了丽江哪些建筑呢?思考这 些建筑有什么特点?
四方街、五花石的街道、大水车、重重房 屋、一道又一道的小桥
依止于自然,美丽了自然。建筑已与自然 融为一体,富有地域特色,成为丽江的城市名 片。
3.品读“水”的形象。
• 这是_________的一滴水。
也许是丽江古城内小桥流水人家的柔软风情让人 在静谧中左思右想。抑或是夜晚风格各异的酒吧让人 魅惑张扬。不过,无论是蓝天白云,雪山潺流,炊烟 人家,还是风情酒吧,闲适的一切生物。这一切怎能 不让人为她张望,为她痴狂?同学们,去丽江,感受 一下她的美吧!
作业
游记常常要对某处景物做定点观察, 以写出景物的特点。选择一处自己 游览过的景点,围绕其中一处风景,
•
憧憬和向往美好
•
执着追求
•
敬仰传统文化
•
积极快乐……
Байду номын сангаас
4.作者从“一滴水”游览丽江的 视角来展开描写有什么好处?
1.运用拟人,生动形象,激发读者阅读兴 趣。 2.水是流动的、无形的,可巧妙地古今时 空串联起来。 3.丽江的景物大多与水有关,富有地域色 彩。
二、语言的赏析与品味
找一找文中描写丽江自然景物、人文 景观、或风土人情的语句,说说这句 子好在哪里?
2.从修辞手法入手,判断用了哪种 修辞手法,有何作用。 3.从表达方式入手,联系全文的情 感及主旨进行赏析。 4.从描写方法入手,结合语境进行 赏析。
语句赏析答题的模式
1.“·······”语句,运用了······修辞,写出 了······,表现了······,起······作用 2.“······”词语,意思是······,在这里写出 了······,表现了······ 3.这句话运用了······描写手法,表现 了······,起了······作用 4.这句话用了······表达方式,起了······作 用
一滴水经过丽江
一滴水经过丽江
学习目标
1.识记文中的重点字词,朗读课文,体会 一滴水的奇幻旅行。 2.体会作者写景角度的妙处,品味文章 富有诗意的语言。 3.感受丽江的自然风光、人文风情,体 会作者对大自然的情感。
一、整体感悟
1.用自己的话概括一滴水的经历
玉龙雪山山顶——丽江坝——落水洞—— 黑龙潭——玉河——四方街——中河— —纳西人的院子——兰花上——中河— —金沙江。