里程学校注重足球立德树人 强化足球综合育人
打造校园足球文化 发挥足球育人功能
打造校园足球文化发挥足球育人功能作者：本刊编辑来源：《校园足球》2021年第11期山东省临沂市费县马庄镇中心完小创建于1948年，现有30个教学班，1600余名在校学生，60名专任教师，4名体育教师，含2名足球教师。
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校从课堂入手，秉持“立德为本、育人为先，为每位孩子的成长负责”的教学理念，不断改革教学模式，提升教学质量，并将足球运动作为特色体育项目。
2017年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、确立学校组织机构，制订校园足球制度1.建立校园足球工作领导小组学校高度重视学校体育和学生体质健康，积极贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》等文件精神，按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，开展学校体育教育教学和校园足球工作，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
为此，学校建立了校园足球工作领导小组，由总校长王召才担任组长，负责全面统筹、宏观调控校园足球工作。
副组长由校长石鑫、体育组组长李传杰担任，负责细化分工、监管校园足球安全工作，督查校园足球的器材使用情况，以及组织体育教育教学工作及各项校园足球活动。
组员由足球教学主任、安全管理员、体育组成员、足球招生处成员组成，分别负责处理足球训练期间调课的具体工作;与教练员和学生签订年度安全目标责任书;制订各项安全制度或措施，开展足球安全教育，确保校园足球有序开展;足球特长生的招生与宣传工作;开展各项体育活动与校园足球活动、赛前集训，并确保每周1节足球课的正常开展。
2.制订校园足球相关制度近年来，学校制订了《马庄完小校园足球工作制度》《马庄完小足球教学管理规章制度》，《马庄完小校园足球竞赛制度》《马庄完小运动安全防范措施与保障》《马庄完小校园足球课余训练和竞赛规章制度》《马庄完小校园足球师资培训制度》《马庄完小校园足球安全、医疗应急预案》等与足球相关制度，并且不断完善，以此确保校园足球工作的顺利开展。
弘扬百年足球精神 构建校园足球文化
弘扬百年足球精神构建校园足球文化作者：吴启建来源：《基础教育参考》2016年第21期“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。
”文化是一个民族的根，是一个民族的魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。
作为以立德树人为根本任务的学校，构建浓郁、鲜活、阳光的校园文化，将成为塑造学生精神和灵魂的重要源泉。
福建省厦门第二中学是一所具有深厚历史积淀、浓郁文化氛围和鲜明足球特色的学校。
厦门二中的前身英华书院在1898年创办之初即开展了足球教育，是中国现代足球运动发祥地之一。
现在的厦门二中弘扬百余年来的足球精神，发挥足球育人功能，让更多学生热爱足球、享受足球，并成为学生适应社会规则和道德规范的有效途径，形成了独特的校园足球文化。
一、源远流长，铸就足球文化之魂1.源远流长。
厦门二中足球历史悠久、人才辈出、影响深远。
1936年，中国第一次派出足球队参加奥林匹克运动会，主力队员陈镇和、徐亚辉就是英华校友。
二十世纪五六十年代，福建省足球队和厦门市足球队的球员大都来自厦门二中，还走出了卓仁禧、洪伯潜两位会踢足球的院士。
二十世纪七十年代，校友王介福成为国家青年队主力守门员。
2.战绩辉煌。
二十世纪二三十年代，英华足球队远征东南亚，屡战屡胜，蜚声海外。
二十世纪五六十年代，校足球队多次参加华东区和全国足球比赛，多次夺得华东区冠军。
二十世纪八十年代以来，校足球队在厦门市中学生足球赛中夺得32次冠军，在福建省中学生足球赛中获得19次冠军。
2009年，校足球队获中国高中足球联赛全国第七名。
2013、2014年，初中足球队蝉联全国青少年校园足球“冠军杯”季军。
2015年2月学校承办中国中学生足球协会杯比赛，并获得该项比赛初中组第五、高中组第六名的成绩。
2015年10月，高中足球队荣获中国中学生足球锦标赛亚军，创下历史最好成绩。
2016年2月，初中足球队又夺得中国中学生足球协会杯比赛亚军，取得福建省中学生足球赛事的最高荣誉。
3.足球精神。
百余年来，厦门二中在传承足球传统的过程中，形成了“乐观向上、激情勇敢、团结合作”的足球精神，这种精神成为激励厦门二中足球队奋发有为、冲关夺冠的精神动力，也成为厦门二中积淀的优秀文化内涵。
为中国足球振兴贡献校园足球力量
为中国足球振兴贡献校园足球力量1. 引言1.1 校园足球是中国足球发展的重要基石校园足球是中国足球发展的重要基石。
在中国，校园足球一直扮演着至关重要的角色，它不仅是培养青少年足球人才的摇篮，也是提升中国足球整体实力的重要途径。
校园足球作为足球普及的基础，可以为中国足球输送源源不断的新生力量，为国家足球队的发展提供坚实的人才基础。
校园足球的重要性不可忽视。
青少年时期是足球运动员成长的黄金阶段，通过校园足球培养可以为未来中国足球做出更多更好的贡献。
校园足球还可以发掘潜在的足球天才，为中国足球发展注入新的活力和希望。
校园足球也是中国足球实力的重要组成部分，只有加强校园足球的推广和发展，才能真正树立中国足球的未来。
校园足球的振兴对中国足球发展至关重要。
只有重视校园足球的培养和发展，才能为中国足球的崛起打下坚实的基础。
让我们共同努力，为中国足球的振兴贡献校园足球力量。
【字数：202】2. 正文2.1 校园足球能够培养青少年运动员校园足球是中国足球发展中不可或缺的一环，它能够培养青少年运动员，为中国足球的未来培养更多的人才。
在校园足球的训练过程中，青少年可以学习到足球技术、战术、团队合作等方面的知识和技能。
通过参与校园足球活动，青少年可以培养自己的足球潜力，不断提升自己的水平。
校园足球活动不仅可以让青少年在足球方面得到锻炼，还可以培养他们的团队精神和领导能力。
在足球比赛中，青少年需要与队友们密切合作，共同面对对手的挑战。
通过这样的团队合作，青少年可以学会尊重他人、互相支持，培养出色的团队意识和合作能力。
校园足球还可以帮助青少年建立自信心。
在足球比赛中取得胜利，或者在训练中逐渐提升自己的水平，都会让青少年感到自豪和满足。
这种积极的情绪可以帮助他们建立自信，更有动力去追求自己的梦想。
校园足球不仅可以培养青少年运动员的足球技能，还可以在很大程度上塑造他们的人格和素质，为中国足球的未来发展打下坚实的基础。
【字数达到要求，结尾】。
校园足球发展目标及发展规划
校园足球发展目标及发展规划校园足球是指在学校范围内开展的足球活动，旨在促进学生们的身心健康发展，培养他们的团队合作精神和竞技意识。
本文将详细介绍校园足球发展的目标和规划，以便于学校和相关机构在推动校园足球发展时有所依据和指导。
一、校园足球发展目标1. 提高学生身体素质：通过校园足球活动，学生能够进行大量的体育锻炼，提高身体素质，增强体能和耐力。
2. 培养学生的足球技能：校园足球活动将提供学生学习和练习足球技能的机会，培养他们的足球技术和战术意识。
3. 培养学生的团队合作精神：足球是一项团队运动，通过参与校园足球活动，学生能够培养团队合作精神，学会与他人合作，共同追求胜利。
4. 培养学生的竞技意识：校园足球活动将提供学生参与比赛的机会，培养他们的竞技意识和胜负观念，激发他们的竞争激情。
5. 促进学生的综合发展：校园足球活动不仅仅关注学生的足球技能，还注重培养他们的品德修养、团队协作能力、领导才能等综合素质。
二、校园足球发展规划1. 加强师资力量：学校应该招聘有足球教学经验的专职教师或聘请足球俱乐部的教练来指导校园足球活动，提高学生的足球技能水平。
2. 完善足球场地设施：学校应该建设标准的足球场地，包括草地场地和人工草地场地，提供足够的场地供学生进行训练和比赛。
3. 制定科学的训练计划：学校应该制定科学合理的训练计划，包括技术训练、体能训练、战术训练等，确保学生能够全面提高自己的足球水平。
4. 举办足球比赛和赛事：学校应该定期举办校际足球比赛和赛事，提供学生展示自己技能的机会，激发他们的竞争激情。
5. 加强足球文化建设：学校应该开展足球文化活动，包括足球讲座、足球电影欣赏、足球读书活动等，培养学生对足球的兴趣和热爱。
6. 建立校园足球俱乐部：学校可以建立校园足球俱乐部，为对足球有浓厚兴趣的学生提供更多的学习和交流机会，组织他们参加各类足球比赛和培训。
7. 加强与社会资源的合作：学校可以与当地足球俱乐部、足球学院等足球机构建立合作关系，共同推动校园足球的发展，为学生提供更多的培训和比赛机会。
教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知
教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,国家广播电视总局,国家体育总局,中国共产主义青年团,中国足球协会•【公布日期】2020.08.28•【文号】教体艺〔2020〕5号•【施行日期】2020.08.28•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部等七部门关于印发《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》的通知教体艺〔2020〕5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、广播电视局、体育局、团委、足协，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、文化体育广电和旅游局、团委、足协：《全国青少年校园足球八大体系建设行动计划》已经全国青少年校园足球工作领导小组同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部广电总局体育总局共青团中央中国足协2020年8月28日全国青少年校园足球八大体系建设行动计划为深入贯彻习近平总书记关于发展好青少年足球的重要指示和全国教育大会精神，深化落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，巩固和完善校园足球工作制度体系，推进校园足球工作治理体系和治理能力现代化，制定本计划。
一、总体要求1.重大意义。
发展青少年校园足球是党中央、国务院作出的战略部署，是落实立德树人根本任务的育人工程，是提高中国足球普及程度和竞技水平的基础工程，是全面推进学校体育综合改革、推进体教融合深度发展的探路工程。
对弘扬社会主义核心价值观，培养学生爱国主义、集体主义精神和奋发向上、顽强拼搏的意志品质，实现学校体育“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”目标具有重要意义。
2.指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育大会精神，把校园足球改革发展作为深化教育改革，建设健康中国、体育强国和人力资源强国的重要举措，形成政府主导、学校主体、行业指导、社会参与的新时代中国特色校园足球制度体系和治理体系。
任重道远砥砺前行
任重道远砥砺前行作者：来源：《校园足球》2020年第01期成都列五中学始建于1904年，曾被授予“四川省首批重点中学”“四川省一级示范校”“四川省阳光体育示范校”“全国青少年体育俱乐部”“全国培养体育后备人才试点学校”“中国中学生体协足球分会副主席学校”“全国体育工作示范校”“四川省校园足球协会副会长学校”等荣誉称号。
德智体美劳全面发展中的体育是整个人才培养的基础，同时，体育还是对德育的磨砺、对美育的启蒙，也是对智育的催化。
因此，教育部党组把推进校园足球工作作为实现教育立德树人根本任务的一个重要举措、一项育人工程，加大力度实施推进。
按照党和国家对教育的要求，成都列五中学结合学校多年来的办学思想，提出了“育人为先，艺体见长，多元发展”的办学目标。
重视开展以“育人教育”为核心的全面素质培养模式，同时尊重与发展学生的个性特点，全面实施“先做人后做学问，在做学问中学会做人”“人人都有舞台，个个都能精彩”的育人理念，把加强体育教育作为实施学校素质教育的突破口之一。
成都列五中学作为校园足球运动的先行者。
一是起步早、层次高。
从1992年便开始进行了足球进校园的探索工作，与当时的全兴足球俱乐部合作，探索体教结合的青少年足球人才培养模式，成为全兴足球俱乐部唯一的梯队人才培训基地，从全国各地选拔适龄青少年到成都列五中学学习训练，以学为主，学训结合。
1998年，全兴足球俱乐部转让给大连实德足球俱乐部后，学校继续与之合作。
足球名宿朱德全、知名足球教练员李英璜、兰廷刚、龚德云等及足球运动员李晓峰、翟彪、何斌、刘文涛等到成都列五中学执教，马明宇、姚夏、马麦罗、魏群等著名球星定期到成都列五中学指导。
二是坚持久、成绩优。
中国足球经历上世纪90年代中期火爆之后，全国足球运动逐渐跌入低谷，到本世纪初进入冰点。
在这样的大环境下，成都列五中学始终坚持把开展校园足球作为全面育人的重要途径和手段，排除外界干扰，克服重重困难，坚持发展校园足球，并取得优异成绩，为国家、省、市足球队输送了近百名队员。
校园足球发展目标及发展规划
校园足球发展目标及发展规划引言概述：校园足球作为一项重要的体育活动，对于学生的身心健康发展起着积极的促进作用。
在当前社会背景下，校园足球的发展目标和规划显得尤为重要。
本文将从五个方面详细阐述校园足球的发展目标及发展规划。
一、提升学生体质水平1.1 加强足球教育课程校园足球的发展目标之一是提升学生的体质水平。
学校应当加强足球教育课程的设置，增加足球训练的时间和内容，并引入专业的足球教练，提高学生的足球技术水平。
1.2 增加校园足球比赛机会为了提高学生的竞技能力和足球技术水平，学校应当增加校园足球比赛的机会。
可以组织校际足球比赛、校内足球联赛等形式，让学生有更多的机会参与足球比赛，锻炼和提高自己。
1.3 建立健康评价体系学校应当建立健康评价体系，将足球运动纳入学生的体质测试中。
通过定期的体质测试，评估学生的身体素质发展情况，为学生提供针对性的足球训练和指导，促进学生的全面发展。
二、培养学生的团队合作精神2.1 强化团队意识校园足球的发展目标之一是培养学生的团队合作精神。
学校应当通过足球训练和比赛，培养学生的团队意识，让他们学会与队友合作、互相支持，共同追求团队的胜利。
2.2 培养领导才能校园足球是一个需要领导才能的运动项目。
学校应当通过足球训练和比赛，培养学生的领导才能。
可以选拔学生担任队长、副队长等职务，让他们学会组织和领导团队，培养他们的领导潜能。
2.3 加强团队协作能力学校应当通过足球训练和比赛，加强学生的团队协作能力。
可以组织团队建设活动，让学生在足球训练中学会相互协作、相互配合，培养他们的团队协作能力。
三、提高学生的足球技术水平3.1 引入专业足球教练为了提高学生的足球技术水平，学校应当引入专业的足球教练。
这些足球教练具有丰富的足球教学经验和专业知识，能够为学生提供系统的足球训练和指导，提高他们的足球技术水平。
3.2 加强足球技战术训练学校应当加强足球技战术训练，提高学生的足球技战术水平。
发扬校园足球精神 丰富学生文化生活
发扬校园足球精神丰富学生文化生活作者：本刊编辑来源：《校园足球》2021年第07期山西省太原市杏花嶺区第六中学（以下简称杏花岭六中）自2017年被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校以来，坚持“以球育德、以球启智、以球健体”的工作理念，积极组织各类校园足球活动，激发学生参与足球运动的热情;高度重视校园足球的普及工作，以足球为载体，加强学生的体育锻炼，全面提高学生的身体素质;努力搭建各种平台，为学生提供展示自我的舞台。
一、紧抓制度建设，奠定良好的校园足球基础多年来，杏花岭六中以校园足球为平台，营造了浓厚的校园足球文化氛围，提升了办学品位。
学校通过校园足球运动，增强了学生体质，培养了师生的团队意识，营造了“和谐发展、快乐成长”的学校文化氛围。
1.完善制度多年来，学校不断制订并完善《校园足球师资培训制度》《足球竞赛管理制度》《校园足球运动防护和保障制度》《足球场地管理制度》《体育器材管理制度》等一系列规章制度，并根据规章制度建立了1支高素质的师资队伍，在校园内形成赛事丰富、赛制规范和赛纪严明的校园足球竞赛体系，使球队建设、课外训练、赛事运行等更加规范高效。
同时，进一步加强和规范学校的安全管理工作，坚持以学生为本，根据“健康发展”“安全第一”的原则，充分考虑天气、场地、设备和器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生，维护正常教育教学秩序，确保学生身心的健康发展。
为保证学校的校园足球工作全面、和谐发展，杏花岭六中成立了由校长任组长的足球特色教育领导小组，由分管副校长、政教主任、教务主任、总务主任、体育教师担任小组成员。
校长负责学校开展校园足球活动的总体工作规划，全面负责、宏观调控校园足球相关工作。
分管副校长负责各项校园足球活动的开展，对各年级开展的校园足球工作进行年度考核和评估。
政教处负责开展校园足球相关活动的宣传动员工作，以及召开动员大会，动员学生报名参加，编印宣传资料，制作校园足球活动宣传栏、指导学生制作绘画书法、收集校园足球文化相关资料等。
校园足球与立德树人
校园足球与立德树人作者：陈吉兴来源：《科学导报·学术》2020年第18期摘 ;要：党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。
把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。
关键词：立德树人;校园足球;足球育人;足球文化背景：党和国家领导对校园足球的重视。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育体质的意见》（中发（2007）7号）的精神，为贯彻《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神。
经研究决定，在全国大中小学校广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。
1、足球运动深受广大青少年喜爱，开展校园足球活动，对于推动全国亿万学生阳光体育运动的深入开展。
第一章教育部体育卫生与艺术教育对下一步校园足球的发展提出了新的要求。
校园足球的推进，要真正落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，时刻不忘“健康第一”指导思想，时刻牢记“立德树人”根本宗旨。
对校园足球发展质量的评估，要从以下几个最基本方面着手，即校园足球是否有利于促进学生体质健康，是否有利于提高学生的运动技能，是否有利于培养学生的健全人格。
校园足球德育实施方案
校园足球德育实施方案校园足球作为一项集体性、竞技性和趣味性的体育运动，对学生的身心健康和全面发展具有重要意义。
在校园足球的实施过程中，如何充分发挥其教育功能，促进学生的德育素养提升，是当前急需解决的问题之一。
为此，我们制定了以下校园足球德育实施方案。
一、培养团队意识。
校园足球是一项集体性的体育运动，团队合作精神是其重要特点之一。
在校园足球的实施中，我们将通过组织学生进行团队训练、比赛和合作活动，培养学生的团队意识和合作精神。
通过团队合作，学生们将学会尊重队友、互相帮助、共同进退，从而提升他们的集体荣誉感和责任感。
二、培养竞争意识。
校园足球是一项竞技性很强的体育运动，比赛中的胜负成绩直接反映了运动员的个人能力和团队素质。
因此，我们将通过组织校园足球比赛，培养学生的竞争意识和团队荣誉感。
在比赛中，学生将学会顽强拼搏、永不放弃的精神，同时也会学会尊重对手、遵守规则，树立正确的竞争观念。
三、促进身心健康。
校园足球是一项身体素质和技术技能都得到锻炼的体育运动，通过参与校园足球活动，可以有效促进学生的身心健康。
我们将通过科学的训练计划和合理的比赛安排，让学生在锻炼身体的同时，也能培养他们的毅力和坚韧精神，提升他们的身体素质和心理素质。
四、弘扬体育精神。
校园足球是一项充满激情和活力的体育运动，我们将通过校园足球活动，引导学生树立积极向上的体育精神。
在比赛中，学生将学会尊重裁判、尊重对手，遵守规则，同时也会学会团结协作、互相鼓励，形成良好的体育风气和校园文化。
五、强化教育引导。
在校园足球的实施过程中，学校将加强对学生的德育教育引导，通过足球教学和比赛活动，引导学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
同时，学校也将加强对学生的心理健康教育，帮助他们树立正确的竞争观念和适应能力，促进学生的全面发展。
六、建立长效机制。
为了确保校园足球德育实施方案的有效实施，学校将建立健全的长效机制，包括完善的组织管理、科学的训练计划、规范的比赛制度和有效的评价体系。
打造阳光和谐校园 发展足球特色教育 中学足球特色学校报告
打造阳光和谐校园发展足球特色教育中学足球特色学校报告关庄中学位于唐代著名大书法家柳公权的故里——耀州区关庄镇。
学校始建于1977年，学校占地面积17542m2，现设9个教学班，368名学生，教职工69人。
学校交通便利，环境优美，办学条件优越，各种功能教室齐全，设施设备完善，教学设施设备先进。
近年来，学校坚持以“立德树人”做为学校根本任务，以“书法、足球特色教学，高效课堂，学生自主管理”为办学特色，秉承“让每一个孩子在自己的起跑线上跑出最快的速度”的教育思想。
学校公平教育，桃李竞芳；中考抽考，均位居全区前列。
2019年中考上全市重点线43名，定向生54名，位列全市公办学校第八。
先后被评为全国教育系统先进集体，陕西省“文明校园”，陕西省“平安校园”，陕西省“科研兴校明星学校”。
2015年3月我校被授予全国首批足球特色学校。
这两年学校十分重视足球教学工作，积极实施素质教育，发展校园足球体育运动，改进教学策略，不断提高学生身心健康和人文素养。
学校在校委会的带领下精诚团结、勤勉务实、胸怀远大、与时俱进，绘就了美好的远景蓝图。
一、完善制度建设，培育校园足球文化土壤打造足球特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。
我校紧紧围绕“快乐足球、快乐成长”的校园足球理念，以校园足球为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品位。
学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了“和谐发展、快乐成长”的学校文化。
1.学校高度重视学校体育工作和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。
认真落实国家课程标准，开全体育与健康课，达到每周三节，其中一节为足球课。
2.学校将校园足球纳入学校发展规划和学期工作计划之中，确定以开设足球课等一批特色艺体教育为教学工作的重点，以打造“快乐足球”等一批精品社团为德育工作的重心，以打造足球联赛等一批特色艺体活动为艺体节的核心。
“三全育人”视域下的青少年体育高质量发展
“三全育人”视域下的青少年体育高质量发展作者：林振调邵伟德来源：《体育教学》2024年第01期摘要：“三全育人”（全员育人、全过程育人、全方位育人）是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出的坚持全员全过程全方位育人。
同样，中小学体育也应提倡“三全育人”，即通过全员育人，夯实青少年全体学生的体育公平均等化教育；通过构建课内外与校内外一体化的体育育人体系；全方位育人，开发青少年体育“健身育人”的多维价值，共同实现青少年学生身心健康的全面发展。
关键词：三全育人；均等化教育；“家校社”共育；健身育人中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2024）01-0034-02在全国教育大会上，习近平总书记指出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。
“三全育人”是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，围绕“立德树人”根本任务，充分发挥育人优势，使思想政治工作贯通学科体系、教学体系，形成全员、全过程与全方位的育人格局。
学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养竞技体育后备人才、筑牢群众体育根基、建设体育强国的基础工程。
实现青少年体育高质量发展，既要落实习总书记体育“从娃娃抓起”的指示，又要贯彻新时代中国特色“三全育人”的基本精神，发挥体育“立德树人”优势，促进青少年身心健康发展。
一、全员育人，夯实青少年全体学生的体育公平均等化教育“教育公平”既指向区域、城乡、校际、个体之间的教育均等，又包含不同类型与同类型人才接受的教育机会、条件与评价标准等方面的公平性。
“教育公平”其要旨在于优化教育资源配置，缩小差距，让各个不同区域、城乡、校际的孩子都能实现相对的均等化教育，进而对未来有希望与期待。
目前我国教育公平较为突出的问题是区域、城乡、校际之间的教育公平性不足；不同类型与同类型人才成长机会的教育公平性欠缺。
校园足球发展目标及发展规划
校园足球发展目标及发展规划校园足球作为一项重要的体育项目，在培养学生身心健康、培养团队合作精神以及提升学校整体教育质量方面具有重要意义。
为了推动校园足球的发展，制定明确的发展目标及规划是至关重要的。
本文将详细介绍校园足球的发展目标以及发展规划。
一、校园足球发展目标1. 提高学生的足球技术水平校园足球的首要目标是提高学生的足球技术水平。
通过系统的训练和比赛，培养学生的基本足球技能，提高他们的运球、传球、射门等技术水平，使他们能够在比赛中发挥出色。
2. 培养学生的团队合作精神校园足球不仅仅是一项个人技术的展示，更注重团队合作。
校园足球的发展目标之一是培养学生的团队合作精神，使他们能够在比赛中相互配合，形成默契的团队，共同追求胜利。
3. 培养学生的领导才能校园足球培养学生的领导才能是一个重要目标。
通过担任队长、副队长等职务，学生将学会领导团队、组织训练和比赛，并在关键时刻做出正确的决策。
4. 培养学生的体育精神和健康意识校园足球的发展目标还包括培养学生的体育精神和健康意识。
通过参与足球活动，学生将意识到运动对身心健康的重要性，并形成积极的生活方式。
5. 提升学校整体教育质量校园足球的发展目标之一是提升学校整体教育质量。
通过推动校园足球的发展，学校将吸引更多优秀的学生加入，提高学校的知名度和声誉，进而提升整体教育质量。
二、校园足球发展规划1. 建立完善的足球培训体系为了实现校园足球发展目标，学校应建立完善的足球培训体系。
该体系应包括足球教练的选拔和培训、足球训练课程的设置和完善，以及足球训练设施的建设和改善。
2. 组织定期的校际足球比赛为了提高学生的比赛经验和竞技水平，学校应组织定期的校际足球比赛。
这样可以为学生提供展示自己技术和团队合作能力的机会，同时也可以促进学校之间的交流和合作。
3. 鼓励学生参加足球俱乐部学校应鼓励学生参加足球俱乐部，提供更多的机会和平台供学生继续深入发展足球技能。
学校可以与当地的足球俱乐部建立合作关系，为学生提供更好的培训和比赛机会。
校园足球发展目标及发展规划
校园足球发展目标及发展规划校园足球向来被认为是培养学生体育兴趣和团队精神的重要途径。
为了促进校园足球事业的发展，我们需要明确校园足球的发展目标并制定相应的发展规划。
本文将从校园足球发展的整体目标出发，分别探讨校园足球的基础建设、人材培养、赛事组织、教练队伍建设和政策支持等方面的发展规划。
一、校园足球发展的整体目标1.1 提高学生参预足球运动的积极性和热情，培养学生的体育兴趣和团队精神。
1.2 培养学生的足球技能和体能水平，为优秀足球人材的培养奠定基础。
1.3 推动校园足球事业的全面发展，提高我国足球水平。
二、校园足球基础建设的发展规划2.1 建立完善的校园足球场地和设施，提供良好的训练和比赛条件。
2.2 加强校园足球装备的更新和配备，提高学生参预足球活动的舒适度和安全性。
2.3 培养校园足球场地的管理和维护人员，确保校园足球场地的长期可持续发展。
三、校园足球人材培养的发展规划3.1 建立多层次、全方位的校园足球人材培养体系，包括基础训练、专业训练和竞技训练等。
3.2 鼓励学校组织足球培训课程，培养专业足球教练和裁判员。
3.3 加强校园足球人材的选拔和培训，为优秀足球人材的培养提供更多机会和支持。
四、校园足球赛事组织的发展规划4.1 定期举办校园足球比赛和联赛，激发学生参预足球活动的热情和积极性。
4.2 建立完善的校园足球赛事组织机构，提高赛事组织的专业性和规范性。
4.3 加强校园足球赛事的宣传和推广，提高校园足球赛事的知名度和影响力。
五、校园足球教练队伍建设的发展规划5.1 培养校园足球教练的专业技能和教学水平，提高教练队伍的整体素质。
5.2 加强校园足球教练的培训和交流，促进教练队伍的专业化和国际化发展。
5.3 建立校园足球教练的评价和激励机制，激励优秀教练队伍的发展和壮大。
综上所述，校园足球的发展目标及发展规划涉及多个方面，需要全社会的共同努力和支持。
惟独通过不断完善校园足球的基础建设、人材培养、赛事组织、教练队伍建设和政策支持等方面的发展规划，才干真正推动校园足球事业的蓬勃发展，提高我国足球水平，培养更多优秀的足球人材。
开展校园足球 引领学校特色发展
开展校园足球引领学校特色发展作者：陈夫宝尚静来源：《校园足球》2023年第10期山東省临沂市兰山区临沂金雀山小学（以下简称临沂金雀山小学）始建于1950年，是一所全日制公办小学。
学校建筑面积为2.42万m2，下辖三里庄、普村2所村居小学，现有152个教学班，7815名学生，本部拥有21名体育教师，其中1名体育教师持国家C级教练员证书，4名体育教师持国家D级教练员证书。
多年来，临沂金雀山小学立足于学生的终身发展，以“见山而行、展翼而上”为办学理念，以“让每个生命展开金色之翼”为办学目标，把校园足球作为学校的体育特色项目常抓不懈。
一、指导思想多年来，临沂金雀山小学以贯彻落实党的教育方针，办好人民满意的教育为宗旨，在《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》等文件的指导下，以《全国青少年校园足球活动实施方案》为依据，全面推进素质教育发展，形成“以体强身、以体育德、以体增智、以体益美、以体促教”的工作思路，通过开展校园足球，在学生中普及足球知识和技能，形成校园足球文化特色，培养学生对足球运动的兴趣爱好，让学生接受系统、合理的足球教学和训练，使学生形成健康的体魄，同时培养学生拼搏进取、团结协作的精神。
二、推进举措（一）建立领导机制为有序推进校园足球工作，临沂金雀山小学成立校园足球工作领导小组，由校长刘士华担任组长，负责统筹规划校园足球各项工作。
由副校长尚静、戴圣光担任副组长，其中尚静负责竞训组和宣传组，具体负责各年级参加校园足球工作的对接协调，组织校内各年级足球活动及竞赛，对各年级开展校园足球活动工作进行年度考核和评估，督促各年级利用体育课、课外活动时间和节假日开展各种形式的校园足球活动和比赛，制订校园足球教学大纲和教材，召开动员大会，发动报名参与，编印宣传资料，出版校园足球活动宣传栏，指导制作绘画书法，收集校园足球文化相关资料，做好校内校外宣传报道工作；戴圣光负责后勤组和保卫组，具体工作为编制每学期的校园足球活动经费预算，列入每学期学校教育经费预算，编制开展校园足球工作绩效考核奖励机制及奖励经费标准，配齐配足开展足球活动的相关器材，校园足球安全、保卫工作。
2024年立德树人总结（三篇）
2024年立德树人总结【引言】立德树人是教育的根本任务，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
____年是一个特殊的年份，也是立德树人工作继续深化的关键时期。
回顾过去几年的努力和成果，我们能够清晰地看到我们在立德树人工作中的进步和不足。
本文将总结____年在立德树人工作方面取得的成就，并提出未来工作中需要努力改进的地方。
【正文】一、____年立德树人工作成就总结____年，立德树人工作取得了令人振奋的成果，在以下几个方面取得了显著进展：1.课程改革创新____年，我们坚持以学生为中心的原则，全面推进课程改革创新。
通过引入跨学科课程，鼓励学生自主学习和探究，培养学生的创新能力和综合素养。
同时，我们注重实践教育，在校内外开展丰富多样的实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养实践能力和解决问题的能力。
2.德育工作加强____年，我们注重德育工作的全面提升。
通过加强道德教育课程的设置和德育活动的开展，培养学生的社会责任感和道德品质。
我们注重培养学生的公民意识和法治观念，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我们加强师德建设，为学生树立榜样，营造良好的教育环境。
3.素质教育全面展开____年，我们致力于开展全面的素质教育工作。
通过多元评价和个性化发展的方式，注重培养学生的艺术、体育和劳动等方面的特长和兴趣。
同时，我们注重培养学生的团队合作能力和交流能力，通过开展团队活动和社团组织，激发学生的积极性和创造力。
4.多元评价机制建立____年，我们建立了多元评价机制，从各个方面综合评价学生的发展。
通过学科考试、综合素质评价和学生自主评价等方式，全面了解学生的学习状况和发展情况。
同时，我们注重评价的公正性和科学性，确保评价结果对学生的发展有指导作用。
5.家校合作加强____年，我们加强了与家长的合作。
通过举办家长学校、召开家长会议等形式，加强与家长的沟通和交流。
同时，我们注重家校共育，鼓励家长参与学生的教育过程，共同关心学生的成长和发展。
绿茵梦想 始于“足”下
绿茵梦想始于“足”下作者：***来源：《校园足球》2023年第10期安徽省合肥市習友路小学（以下简称习友路小学）始建于2014年，现有4513名在校学生，221名在校教师，其中24名体育教师（含5名足球专项教师）。
2018年，合肥市蜀山区发布《深化义务教育集团化办学实施方案》，充分整合政务区优质教育资源，成立习友路小学教育集团。
作为区域布局的重点小学，习友路小学是蜀山区重点打造的学校之一，坚持高起点建设、高标准要求、高水平教学。
多年来，习友路小学始终坚持“玩体育、玩科技，做阳光男孩；学艺术、学礼仪，做清新女孩”的办学理念，明确“开展校园足球是发展素质教育的手段之一”的思想，通过开展丰富多彩的校园足球活动，激发学生的足球兴趣，帮助学生锻炼身体，培养学生的团队协作精神，传承足球精神。
一、指导思想校园足球建设是当前小学教育改革的重要内容，它有助于学生的全面发展，提高学生的身体素质和综合素养。
习友路小学以“足球梦想，从校园开始”为校园足球工作的指导思想，以学生为中心，倡导全员参与，注重足球精神的传承。
学校希望每名学生都能在校园足球中找到自己的梦想，无论是成为一名优秀的足球运动员，还是通过足球锻炼身体、培养团队合作能力。
足球在学校体育教育中具有重要的作用，学校应该成为培养未来足球之星的摇篮，培养学生的足球兴趣和潜力，为终生体育奠定坚实的基础。
二、推进举措（一）完善领导机制习友路小学成立了校园足球管理领导小组，由集团总校长严辉担任组长，主要负责统筹规划学校校园足球工作的发展思路，制订相关评价、管理制度。
由分管校长洪晓丽担任副组长，主要负责统筹安排校园足球经费投入，做到专款专用。
小组成员由学校办公室主任、足球主教练员管锦鹏，足球助理教练员李杰组成，其中管锦鹏负责校园足球赛事安排、活动统筹等工作；李杰负责训练保障、后勤安全等工作。
多年来，小组校园足球管理领导小组成员分工明确，各司其职，形成了完善的校园足球工作管理体系。
国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见
国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见文章属性•【制定机关】国家体育总局,教育部•【公布日期】2013.02.18•【文号】•【施行日期】2013.02.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文体育总局教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见各省、自治区、直辖市体育局、教育厅（教委），新疆生产建设兵团体育局、教育局：为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，切实提高全国青少年校园足球活动（以下简称“校园足球”）的质量和水平，促进青少年学生健康成长，现提出如下意见：一、高度重视校园足球工作。
足球是深受广大青少年喜爱的体育项目，对于青少年健康成长具有独特的综合教育功能。
青少年是全民健身的重要群体，青少年足球是足球运动的基础和源泉。
广泛开展青少年校园足球活动有利于增强青少年学生体质，提升青少年体育公共服务水平。
各地、各部门要高度重视，切实抓紧抓好校园足球活动。
二、加强对校园足球的组织领导。
各级体育、教育行政部门和相关机构要通力合作，成立校园足球工作领导小组，下设办公室，负责指导、部署和协调本地校园足球工作。
各级体育、教育部门要将开展校园足球活动纳入工作计划，明确工作职责，建立分工合理、运行规范、监督有效的管理体制和运行机制。
各定点学校校长是开展校园足球工作的第一责任人，要采取有效措施，确保校园足球活动正常开展。
三、加大校园足球投入力度。
要统筹校园足球经费投入，切实保障校园足球经费。
各级教育部门要优化支出结构，积极增加校园足球经费并确保定点学校校园足球工作的支出。
各级体育部门要从体育彩票公益金中拨出专款用于校园足球工作。
加强校园足球经费的管理，确保专款专用。
鼓励定点学校依法创建青少年足球俱乐部，引导企事业单位、社会团体和个人通过多种形式捐赠和赞助。
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里程学校注重足球立德树人强化足球综合育人
改革校园文化，提升足球文化育人魅力。
随着当前国家领导人对校园足球的重视，足球教学在学校体育教学中的地位和作用愈发突出，如何“发挥足球育人功能”也因此成为当前校园足球的聚焦点。
落实“立德树人”精神的关键点在于培养学生的学科核心素养，具体体现在运动能力、健康行为、体育品德三个方面。
足球运动作为一项规则严明的集体性运动项目，在培养学生的社会适应能力、团结协作精神、意志品质、规则意识、公平竞争意识等素养都能发挥关键作用。
因此，通过校园足球的开展，不仅可以促进学生核心素养的达成，培养学生健全人格目标，而且在实现“立德树人”的目标等方面产生引领和示范效应。
那么，如何通过校园足球的开展实现“立德树人”的根本目的？可采取三条途径：一是要明确足球进校园的目的，转变自身的思想观念和认识，把“育人”的理念放在第一位；二是在足球教学中，不断提高自身业务水平，更新自身知识体系，紧跟时代步伐，不断探索和创新，从而提升足球教学质量，进而实现体育课程的价值与“足球育人”价值；三是树立“以学生发展为中心”的教学理念，尊重学生的需求和选择，注重培养学生对足球的兴趣，注重构建完善的竞赛体系，注重足球教学资源的开发与利用，促使学生“爱足球、懂足球、会足球”。
通过培训、讲座，老师、学生们对校园足球发展有了更深层的认识，尤其是加深了对校园足球“育人功能”的理解，这为广大一线体育教师在今后的日常体育教学中积极推进校园足球并实现“立德树人”指明了方向，为他们今后开展特色校园足球明晰了思想。
路漫漫其修远兮，相信里程学校在校园足球的发展道路上一定会坚定前行，不断学习探索，为中国校园足球的发展贡献自己的青春和力量。