立德树人,推进校园足球文化
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展随着中国体育事业的蓬勃发展，校园足球逐渐成为了国家发展足球运动的关键领域之一。
在中小学校园足球的可持续发展过程中，校园足球文化的推动起着至关重要的作用。
校园足球文化不仅仅是关于足球运动本身，更是关于学生体育精神的培养、团队协作能力的锻炼、学生综合素质的提高。
本文将从校园足球文化的内涵、推动中小学校园足球发展的作用、以及如何推动校园足球文化来促进中小学校园足球可持续发展等方面展开探讨。
校园足球文化的内涵。
校园足球文化是指在校园内形成的一种以足球为核心的价值观念、生活方式和行为规范。
它包括对足球运动的热爱和尊重、对团队协作的重视、对竞争和挑战的勇敢面对、对体育精神的追求和体验、以及对人文关怀和友谊的培养。
校园足球文化是一种积极向上的精神力量，它不仅仅能够促进学生的身体健康，更能够激发学生的学习热情和创造力，培养学生的团队合作和领导能力，提高学生的综合素质。
推动校园足球文化的形成和发展对于中小学校园足球的可持续发展具有重要意义。
校园足球文化能够为中小学校园足球的发展提供强大的精神支持和动力保障。
在校园足球文化的熏陶下，学生们将会形成热爱足球、积极参与足球训练和比赛、培养团队合作和竞争意识的良好氛围。
通过校园足球文化的传播，学生们将会自觉地提高对足球运动的认同感和归属感，提高对足球比赛的热情和投入，更加积极地参与到校园足球的训练和比赛中。
校园足球文化的推动将促进学校体育教育的改革，提高学校足球运动的组织水平和教练队伍的专业化程度，为学生的足球技能提供更加科学系统的培训和指导，从而提高学生的足球水平和竞技实力，为中小学校园足球的发展奠定坚实的基础。
一是加强足球文化教育。
各级教育部门和学校应该将足球文化纳入学校的教学内容和体育活动的组织安排中，通过课堂教学、校园活动等形式，向学生宣传足球知识和精神，培养学生对足球的兴趣和热爱。
学校可以邀请足球明星、教练员等专业人士来学校进行足球文化宣传和足球技能训练，激发学生对足球的热情和动力。
打造校园足球文化 发挥足球育人功能
打造校园足球文化发挥足球育人功能作者：本刊编辑来源：《校园足球》2021年第11期山东省临沂市费县马庄镇中心完小创建于1948年，现有30个教学班，1600余名在校学生，60名专任教师，4名体育教师，含2名足球教师。
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，学校从课堂入手，秉持“立德为本、育人为先，为每位孩子的成长负责”的教学理念，不断改革教学模式，提升教学质量，并将足球运动作为特色体育项目。
2017年，学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。
一、确立学校组织机构，制订校园足球制度1.建立校园足球工作领导小组学校高度重视学校体育和学生体质健康，积极贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《全国青少年校园足球工作领导小组关于做好2019年校园足球工作的通知》等文件精神，按照《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》，开展学校体育教育教学和校园足球工作，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划，并严格执行。
为此，学校建立了校园足球工作领导小组，由总校长王召才担任组长，负责全面统筹、宏观调控校园足球工作。
副组长由校长石鑫、体育组组长李传杰担任，负责细化分工、监管校园足球安全工作，督查校园足球的器材使用情况，以及组织体育教育教学工作及各项校园足球活动。
组员由足球教学主任、安全管理员、体育组成员、足球招生处成员组成，分别负责处理足球训练期间调课的具体工作;与教练员和学生签订年度安全目标责任书;制订各项安全制度或措施，开展足球安全教育，确保校园足球有序开展;足球特长生的招生与宣传工作;开展各项体育活动与校园足球活动、赛前集训，并确保每周1节足球课的正常开展。
2.制订校园足球相关制度近年来，学校制订了《马庄完小校园足球工作制度》《马庄完小足球教学管理规章制度》，《马庄完小校园足球竞赛制度》《马庄完小运动安全防范措施与保障》《马庄完小校园足球课余训练和竞赛规章制度》《马庄完小校园足球师资培训制度》《马庄完小校园足球安全、医疗应急预案》等与足球相关制度，并且不断完善，以此确保校园足球工作的顺利开展。
创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围
创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围如今，足球已经成为中国学校体育教学的重要组成部分。
足球不仅能够培养学生的身体素质，更重要的是可以培养学生的合作精神、团队意识和创新思维。
提升初中校园足球文化氛围，推动初中足球事业的发展是十分重要和必要的。
创新校园足球文化理念，首先需要加强足球意识的培养。
校园足球文化应该通过丰富的教育活动和课程推广，让每个学生了解和热爱足球。
学校可以组织足球比赛、培训班、足球观摩等活动，引导学生主动参与足球运动，并向他们传达足球的价值观和精神追求。
要建立科学的足球教育体系。
学校可以邀请专业的足球教练来校内进行专业的足球教学，培训师资队伍，提高足球教学的素质和水平。
制定科学合理的足球教学计划，将足球课程纳入学校正式课程体系，让学生能够系统学习足球知识和技能，培养他们的足球兴趣和爱好。
要加强校内足球基础设施建设。
学校可以规划足球场地，建设标准的足球场和训练设施，提供良好的足球运动环境。
配备足球器材和设备，为学生提供充足的足球资源。
学校可以将足球场地和设施开放给学生，让更多的学生有机会参与足球运动。
除了以上措施，还要加强对校园足球文化的宣传和推广。
学校可以制作宣传材料，包括海报、专题报道等，向学生宣传足球的意义和价值，鼓励他们参与足球活动。
可以邀请足球明星或足球俱乐部来学校进行足球宣传和互动交流，激发学生对足球的热情和兴趣。
要建立完善的评价体系和荣誉制度。
学校可以设立足球特长班，对于在足球方面有特殊天赋和兴趣的学生，给予较为灵活的学业安排和支持。
可以设立足球学校联赛和奖项，鼓励学生参与校园足球活动，弘扬校园足球文化。
通过不断创新和完善评价体系和荣誉制度，将足球运动融入学生的学习和生活，提高初中足球文化氛围的质量和水平。
提升初中校园足球文化氛围需要全方位的推动和改进，需要学校、教师、学生和家长的共同努力。
只有在全社会的关注和支持下，才能够实现初中足球事业的全面发展，并培养出更多对足球热爱的学生和优秀的足球人才。
弘扬百年足球精神 构建校园足球文化
是 英华校友 。二 十世纪 五六十年代 ， 福 建省 足球 化 内涵 ，形成 了二 中特有 的 “ 球文化 ” ： “ 以球 立
“ 以球 健体 ” ， 促进身 体协调能力 、 运 动能力 、 体能
和竞技水平 的提高 ； “ 以球 育智 ” ， 促进 思维活跃 、
网站纷纷上映且观看量超过百万。
在厦 门二 中校 园 内 ， 无 人不 知 陈镇 和 ， 无人
有球队， 而且不 止一 支球 队 ， 班赛 和段 赛 成 为常
不 晓其感 人事迹 。作 为后人 ， 在这个 英雄成长 的
校园 ， 学 生们不 仅缅 怀他 在 国家危 难之 际 ， 毅 然
态， 再加 上学 校足球 赛 ， 形成 了“ 人 人热 爱 足球 ”
基 础 教 育 参 考 ・ ２ ０ １ ６ ／ ２ １ 赣
学校 注重足球 精神 的传承 与培育 。２ ０ １ ５ 年，
学 校 以纪念 中国人 民抗 日战争 暨世 界反 法西 斯 战争胜利 ７ ０周年 活动为契机 ，倾 力拍摄 了一部
一
个足球模块教 学 ， 将 足球基本技 能 的考查 纳入
学生体育课考试 中， 保 障学生人 人初步掌握 足球 技能 。在此基 础上 ， 学校评定 厦 门二 中足 球运动
以一代球王 、 抗 日英 烈陈镇和 为主题 的励 志微 电
员等级与助理裁判员 。在开设 足球必修课 的基础
还开设 了足球选修课 ， 主要满足对足球兴趣浓 影《 中华 球魂》 ， 作 为《 筑 梦 中国》 系列 主题 电影之 上 ，
下历史最好成绩 。２ ０ １ ６年 ２月 ， 初 中足球队又夺 得 中国中学生足 球协会杯 比赛 亚军 ， 取得福 建省 中学生足球赛 事的最高荣誉 。
立德树人-推进校园足球文化
改革校园文化，提升足球文化育人魅力本次活动为学生们带来了题为《体育课程改革与足球进校园》的讲座。
随着当前国家领导人对校园足球的重视，足球教学在学校体育教学中的地位和作用愈发突出，如何“发挥足球育人功能”也因此成为当前校园足球的聚焦点。
针对这一现状，教授高屋建瓴地为学员阐述了“立德树人”、课程改革与校园足球之间的逻辑关系。
授提出，落实“立德树人”精神的关键点在于培养学生的学科核心素养，具体体现在运动能力、健康行为、体育品德三个方面。
足球运动作为一项规则严明的集体性运动项目，在培养学生的社会适应能力、团结协作精神、意志品质、规则意识、公平竞争意识等素养都能发挥关键作用。
因此，通过校园足球的开展，不仅可以促进学生核心素养的达成，培养学生健全人格目标，而且在实现“立德树人”的目标等方面产生引领和示范效应。
那么，如何通过校园足球的开展实现“立德树人”的根本目的？季浏教授提出，可采取三条途径：一是要明确足球进校园的目的，转变自身的思想观念和认识，把“育人”的理念放在第一位；二是在足球教学中，不断提高自身业务水平，更新自身知识体系，紧跟时代步伐，不断探索和创新，从而提升足球教学质量，进而实现体育课程的价值与“足球育人”价值；三是树立“以学生发展为中心”的教学理念，尊重学生的需求和选择，注重培养学生对足球的兴趣，注重构建完善的竞赛体系，注重足球教学资源的开发与利用，促使学生“爱足球、懂足球、会足球”。
讲座紧扣当前校园足球的关注热点，从立德树人的角度阐释了校园足球的重要功能和发展方向。
为学员们带来了全新的校园足球认识和理解。
通过本次精彩讲座，老师学生们对校园足球发展有了更深层的认识，尤其是加深了对校园足球“育人功能”的理解，这为广大一线体育教师在今后的日常体育教学中积极推进校园足球并实现“立德树人”指明了方向，为他们今后开展特色校园足球明晰了思想。
路漫漫其修远兮，相信学员们在校园足球的发展道路上一定会坚定前行，不断学习探索，为中国校园足球的发展贡献自己的青春和力量。
创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围
创新校园足球文化理念提升初中足球文化氛围随着中国体育事业的不断发展和进步，足球运动在中国的影响力也在不断提升。
随着中国足球的不断发展，越来越多的学校和学生开始关注和参与足球运动。
作为学校的一种体育项目，足球不仅是一种运动，更是一种文化和精神的传承。
如何在初中校园中创新足球文化理念，提升初中足球文化氛围成为了一个重要的课题。
一、培养足球爱好者的初中校园文化在初中校园里，足球不仅是一项体育运动，更是一种文化和精神的传承。
校园足球文化的培养是非常重要的。
要想在初中校园中建立起良好的足球文化，首先需要培养足球爱好者。
学校可以通过开设足球兴趣班、邀请专业教练进行足球训练、组织校园足球联赛等多种途径，引导学生了解足球，热爱足球，从而培养起一批热爱足球的学生。
学校还可以开展足球文化节，举办足球主题的文艺演出、足球知识竞赛等活动，营造浓厚的足球文化氛围。
通过这些活动，可以让学生在体验足球文化的深刻感受到足球对于他们的吸引力，进而形成对足球的热爱与追求。
二、提升初中足球文化氛围的理念在初中校园里，培养足球爱好者的还应该提升初中足球文化氛围的理念。
这需要学校在足球教育中注重培养学生的足球精神，弘扬团队合作、拼搏进取、团结协作、顽强拼搏、自律自强等足球精神。
通过足球教育，使学生在接受足球文化的也能受益于足球文化所蕴含的这些精神。
学校还可以开展主题班会、足球文化讲座、足球文化节等活动，向学生普及足球文化知识，引导学生注重足球文化的修养，提高学生对足球文化的认同感和认可度。
学校还可以联合当地足球俱乐部、足球协会等组织，深入学生家长和社区，开展足球文化宣传活动，提升社会对初中足球文化的关注度和支持度。
通过这些活动，把足球文化融入校园教育和社会环境中，为提升初中足球文化氛围的理念打下坚实的基础。
三、丰富足球课程、活动和赛事为了提升初中校园足球文化氛围，学校应该丰富足球课程，丰富足球活动和赛事。
在足球课程方面，学校可以根据学生的实际情况，开设足球精英班、足球技术班、足球文化班等多种形式的足球课程，满足学生不同方面的需求，提高学生对足球的兴趣和参与度。
足球作为立德树人的载体推进素质教育
足球作为立德树人的载体推进素质教育我们学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。
我们设置的校园足球要把学生在校内的学习和校园足球紧密结合。
我校倡导：以球辅德，促进学生良好的意志品质的形成；以球健体，促进队员们强壮体魄的形成；以球促智，带动学生文化课的学习。
校园足球文化是由物质、精神、行为和制度四种文化的统一。
我们以增强学生体质，培养学生团结、合作、坚强、友爱的高尚情操，普及足球运动，全面提高学生身体素质，传承弘扬校园足球文化为宗旨；以深入研究开发足球文化，努力提高我校足球运动水平，打造足球文化品牌为目标；与新课程改革相结合，普及足球运动知识，传播足球文化，培养优秀足球后备人才，使我校足球运动得到健康、持续的发展。
把校园足球活动作为我校体育运动的重要抓手，不断推进素质教育，深化教育教学改革，丰富学校内涵，提升学校办学品位，强化办学特色。
同时注意校园足球与各学科领域整合，形成一个有机整体，共同构成内容丰富的活动。
一、校园足球与学科教学目标整合。
学科教学的目标侧重于某一领域的知识技能目标，例如语文学科，致力于学生语文素养的形成与发展，数学学科致力于数学模型的建立和应用。
校园足球，不是单纯从知识着眼，而是从人的发展着眼，着力点是促进学生主动地发展各项基本素质，其旨在使学生建立新的学习方式，促进我校学生的健康水平的提高，推动我校足球运动的发展，进一步提升我校足球运动水平，促进足球文化的传播和发展，培养健康、健全、积极向上的人才。
二、校园足球与学科教学内容整合。
学科教学把某一学科的知识体系作为其教学的主要内容，例如小学语文学科有这样一些学习内容：识字与写字、阅读、写话（习作）、口语交际、综合性学习；数学学科有这样一些学习内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个学习领域。
校园足球融合了多门学科，强调了内容与社会发展、社会现实生活的紧密联系，把集体主义教育、勇敢意志培养、书法、美术、摄影、写作、表演、演讲、环境教育、健康教育、安全教育、现代生活教育、当代科技教育等内容融为一体，将各学科知识综合起来进行教学，做到书本知识与实践相结合，融知识和能力为一体。
教育教学论文：德育工作和足球教学相结合的实践与思考
教育教学论文：德育工作和足球教学相结合的实践与思考足球在小学的开展，有助于塑造学生的道德人格，也是体育教师在教学中进行德育教育的有效抓手。
借助足球这一载体，同学之间可以增进了解、团结协作，可以营造平等的人际关系，进而实现对自身的认可，对他人的尊重。
球场上的生理宣泄不仅可以帮助青少年群体释放和疏导不良心理，且有机会经由球场上的称职和优异表现强化自身的自信心、自尊心与主体性，学生的拼搏精神与规则意识，提升意志品质，增强团队精神，这对于营造团结、和谐的校园文化，建立良性、多元的师生、同学关系意义深远。
在足球活动中每名学生都要处理好个体与团队、竞争与友爱之间的平衡，都要在规则允许范围内，加强合作，顽强拼搏，才能达到取得胜利的目标。
同时，每个个体和团队的拼搏与竞争必须以尊重对手、不侵害对手身体健康和人格为前提，这也正是足球活动中展现出的绅士之风、友爱之情。
我觉得将德育工作和足球教学二者结合起来是一个不错的突破口，于是在教学和训练中实践了自己的想法，现将经验与大家分享。
一、无规矩，不成方圆在训练场上，总会有学生先来，也会有学生后到，那么学生来了以后自己的物品如何摆放呢？是让学生随意摆放吗？当然不是了！我的做法是：无论哪位同学先来到足球场，他可以把他的物品，例如水杯，书包等先选择一个地方放下，后来的学生只能把物品放在第一个学生物品的左边，刚开始学生可能会不习惯，我向学生解释：足球比赛是有规则的，任何犯规的行为都会受到判罚，我们要树立规则意识，从自己的行为习惯开始学会遵守规则。
后来时间长了，学生就慢慢习惯了，等到带着学生出去比赛，学生到达比赛场地后，也会很自觉的把自己的物品摆放整齐。
摆好自己的物品，收好每一个球，捡走每一个矿泉水瓶，在小事中向学生传输规则意识，在细节上树立规则意识，正所谓“不以规矩，不能成方圆！”二、完事开头难，打好基础是关键足球是一项非常复杂却又简单的运动，说它简单是因为只要想踢，都可以来两脚；说它复杂是因为，真的把足球踢好却是困难的。
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展校园足球是一项具有深厚文化底蕴的体育项目，它不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养他们的团队合作精神、自律意识和拼搏精神。
足球运动在中小学校园中的推广，不仅可以激发学生对体育运动的热情，还能够促进学校体育文化的可持续发展。
在校园足球文化的推动中，我们应该充分发挥学校和社会资源的作用，创建良好的校园足球氛围，使更多的学生受益于足球运动。
一、校园足球文化的推动1. 制定校园足球发展规划校园足球的推动应该是一个系统性工程，学校需要制定具体的校园足球发展规划，包括足球场地建设、师资培训、赛事组织等方面的规划和安排。
这样可以为校园足球的发展提供有效的保障，确保其可持续发展。
2. 培养专业的足球教练足球教练是校园足球发展中不可或缺的重要角色，他们应该具备足够的专业知识和丰富的教学经验，能够为学生提供专业的足球训练和指导。
学校应该加大对足球教练的培训力度，培养更多的专业足球教练，为校园足球文化的推动提供有力的支持。
3. 丰富校园足球活动除了日常的足球训练课程外，学校还应该开展丰富多彩的校园足球活动，如足球比赛、足球文化节、足球知识竞赛等，以吸引更多的学生参与培养他们对足球运动的热爱和兴趣。
这些活动不仅能够丰富学生的课外生活，还能够加强校园足球文化的传播力量。
二、中小学校园足球的可持续发展1. 加强足球体育设施建设学校应该加大对足球场地和设施的建设投入，不断完善校园足球的场地条件和装备设施，为学生提供更好的足球训练和比赛环境。
只有有了良好的场地和设施，才能够保障校园足球的可持续发展。
2. 完善足球赛事体系学校可以通过开展各种足球赛事，如校内联赛、校际比赛、地方赛事等，为学生提供参与足球比赛的机会，激发他们的竞技热情和团队合作精神。
学校还可以建立完善的足球赛事体系，包括赛事规则、裁判员培训、奖励机制等，为足球赛事的举办提供有力的支持和保障。
3. 强化足球教育和培训学校应该将足球教育和培训纳入到学生的日常教育活动中，通过课程设置、专项训练等形式，培养学生对足球运动的兴趣和热爱，提升他们的足球技能和素质水平。
校园足球与立德树人
校园足球与立德树人作者：陈吉兴来源：《科学导报·学术》2020年第18期摘 ;要：党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。
把发展青少年校园足球作为落实立德树人根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励机制，优化发展环境，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。
关键词：立德树人;校园足球;足球育人;足球文化背景：党和国家领导对校园足球的重视。
根据《中共中央国务院关于加强青少年体育体质的意见》（中发（2007）7号）的精神，为贯彻《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，提高广大学生的体质和体能，培养拼搏意识和团队精神。
经研究决定，在全国大中小学校广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，形成以学校为依托、体教结合的青少年足球人才培养体系。
1、足球运动深受广大青少年喜爱，开展校园足球活动，对于推动全国亿万学生阳光体育运动的深入开展。
第一章教育部体育卫生与艺术教育对下一步校园足球的发展提出了新的要求。
校园足球的推进，要真正落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，时刻不忘“健康第一”指导思想，时刻牢记“立德树人”根本宗旨。
对校园足球发展质量的评估，要从以下几个最基本方面着手，即校园足球是否有利于促进学生体质健康，是否有利于提高学生的运动技能，是否有利于培养学生的健全人格。
构建校园足球文化为学生的幸福人生奠基
构建校园足球文化为学生的幸福人生奠基作者：王岗赵研来源：《校园足球》2023年第11期辽宁省沈阳市于洪区东北育才丁香湖小学（以下简称丁香湖小学）始建于2013年，占地面积为46333m2，目前有66个教学班，3194名学生，153名教师。
多年来，学校秉承“为每个儿童的幸福人生奠基”的办学宗旨，坚持“立德树人”的教育理念，将“足球教育”纳入学校的整体布局和发展规划，构建校园足球文化，促进学生的全面发展。
一、指导思想丁香湖小学坚持贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球工作的实施意见》等文件精神，将发展校园足球作为落实“立德树人”根本任务、培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口，面向全体学生开展丰富多彩的校园足球活动，提升学生的足球运动技能，营造浓厚的足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
二、推进举措（一）全面保障，夯实校园足球发展基础1.规划制度合理化丁香湖小学高度重视体育与健康工作，将校园足球工作纳入《东北育才丁香湖小学五年改革与发展规划》《东北育才丁香湖小学年度工作计划》中，全方位开展校园足球特色活动，如，足球课堂教学、足球社团活动、足球联赛、足球专项技能竞赛、足球知识竞赛、足球摄影展、足球手抄报展等。
2015年，学校成立了校园足球工作领导小组，由党支部书记、校长担任组长，全面负责校园足球的各项工作；由党支部副书记、德育副校长担任副组长，党支部副书记主要负责开展校园足球活动、竞赛，德育副校长主要负责建设和宣传校园足球文化；组员由教学主任、德育主任、体育组教师和研训组长组成，其中教学主任主要负责足球课堂的教学管理工作，德育主任主要负责开展各项校园足球活动，体育组长主要负责足球教学科研，研训组长主要负责足球训练竞赛。
多年来，领导小组结合学校的实际情况，制订了《东北育才丁香湖小学校园足球工作发展规划》《东北育才丁香湖小学校园足球教学管理规章制度》《东北育才丁香湖小学足球社团管理办法》《东北育才丁香湖小学运动意外伤害应急制度》等一系列校园足球工作制度。
彰显立德树人的价值推进校园足球的实践
龙源期刊网 彰显立德树人的价值推进校园足球的实践作者：屠桂芳来源：《校园足球》2018年第04期学校体育教育，特别是校园足球具有综合教育作用。
校园足球不同于职业足球、竞技足球，其指导思想是把发展青少年校园足球作为落实立德树人的根本任务，培育和践行社会主义核心价值观的重要举措，作为推进素质教育、引领学校体育改革创新的重要突破口。
开展校园足球，应充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，大力普及足球运动，培育健康足球文化，弘扬阳光向上的体育精神，促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展，为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。
校园足球定位在“育人为本，重在普及，夯实基础，共筑梦想”，具体呈现三个功能：一是通过校园足球增进学生体质、培养学生运动技能、塑造学生品格，即实现“三位一体”的教育功能，促进学生全面发展；二是展现校园足球丰富、深刻的文化内涵，即弘扬培育民族精神、共享足球魅力、养成健康生活方式；三是彰显校园足球深远意义的社会价值，即扩大足球人口规模，夯实足球人才根基，成就中国足球梦，提升国家软实力。
学校应有计划、有步骤、有措施地开展校园足球活动，突破校园足球的诸多实践难点：构建科学合理、互相衔接、切实有效的发展规划和实施方案；合理规划和运用现有校园足球场地；在校内普及校园足球；重视男女生之间的差异，做好引导；创设校园足球节；搭建足球人才的上升通道；保障校园足球经费；处理好校园足球和其他项目之间的关系。
具体要重点处理好以下两个方面的关系：一是，处理好“塔尖”与“塔基”的关系。
“塔尖”是校园足球队，“塔基”是全体学生。
学校要做到有足球课、足球队、足球赛，向人人都掌握足球的基本知识和基本技能的方向发展；二是，处理好足球运动与文化学习的关系。
学生运动员不是专业运动员，还有文化学习的任务。
学生运动员的训练需要时间，学习也需要时间，所以要科学地谋划足球训练与文化学习时间的比重。
此外，还应注意吸引更多学生参加足球运动，推动校园足球工作全面、健康、持续发展，發挥足球的育人功能，并利用足球项目的普及带动其他运动项目的开展，满足学生多元化的运动选择；注意有效安排和利用场地资源，让有限的资源发挥最大的价值。
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展校园足球作为培养学生全面素质、提升体育教育水平的重要手段，不仅可以增强学生的体质和体能，还能促进学生之间的合作和交流，提升学生的团队意识和协作能力。
为了推动中小学校园足球的可持续发展，我们应该注重以下几个方面的推广和实施。
推动校园足球文化的发展。
校园足球文化的核心是鼓励学生参与足球运动，并以足球为媒介来传递和弘扬校园文化。
学校可以组织足球比赛、足球训练营等活动，鼓励学生积极参与。
教师和家长也应该积极支持和参与孩子的足球活动，给予他们鼓励和认可，营造一个积极向上的足球氛围。
加大对中小学校园足球的培训力度。
提高师资水平是推动校园足球发展的重要保障。
学校应该加强对体育教师的培训，提高他们的足球运动技能和教学能力。
还应该鼓励更多的教师参与足球运动，通过自身的示范效应，激发学生对足球的兴趣和热爱。
完善校园足球设施和场地建设。
校园足球场地的建设是推动校园足球发展的基础。
学校应该充分利用现有的场地资源，加大投入，改善和扩建足球场地，提供更好的训练和比赛条件。
学校还可以与社区、企业等合作，共同建设足球场地，形成资源共享和互利共赢的局面。
加强校园足球的联赛和比赛组织。
足球联赛和比赛是激发学生兴趣和动力的重要途径。
学校可以组织校际足球比赛、校内足球联赛等活动，让学生们有更多的比赛机会和锻炼平台。
还可以邀请专业足球队的教练和球员来学校进行足球技术指导和讲座，提升学生的足球水平和素质。
通过推动校园足球文化的发展，加大对中小学校园足球的培训力度，完善校园足球设施和场地建设，加强校园足球的联赛和比赛组织，可以有效推动中小学校园足球的可持续发展。
这不仅有助于学生的身心健康，还能促进学校教育的全面发展。
希望各界人士共同努力，为中小学校园足球的可持续发展贡献力量。
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
校园足球是一项具有广泛影响力的体育项目，它不仅可以促进学生身心健康的发展，还可以培养他们的团队合作精神和竞技意识。
校园足球文化的推动对于中小学校园足球的可持续发展具有重要意义。
本文将从校园足球文化的推动、中小学校园足球的可持续发展等方面展开论述。
学校可以通过多种途径来推动校园足球文化的发展。
学校可以通过开展足球课程和组织足球比赛的形式来推动校园足球文化。
足球课程可以让学生在校园里学习足球的基本技能和规则，培养他们对足球的兴趣和热爱。
组织足球比赛可以让学生在比赛中展现自己的技能和团队合作精神，提高他们的竞技能力。
学校可以通过邀请专业足球教练来校园开展足球训练和指导，提高学生的足球水平和技术素养。
学校还可以通过举办足球主题的活动和讲座，增强学生对足球文化的了解和认识，提高他们的足球素养和文化品味。
中小学校园足球的可持续发展还需要社会各界的支持和参与。
政府部门可以加大对校园足球的扶持力度，加大足球场地的建设和维护力度，提高学校足球的基础设施和设备条件。
社会组织和企业可以加大对校园足球的赞助和支持力度，为学校提供更多的足球器材和资金支持，帮助学校开展更多样化的足球活动。
家庭和家长也可以积极参与到校园足球的发展中来，多陪伴孩子参与足球运动，鼓励他们树立正确的比赛观念和健康的体育态度。
校园足球文化的推动对于中小学校园足球的可持续发展具有重要意义。
学校可以通过多种途径来推动校园足球文化的发展，同时也需要社会各界的支持和参与。
相信在各方共同努力下，中小学校园足球一定能够迎来更加辉煌的发展前景，让更多的学生受益于校园足球的魅力和魅力。
精心培育“足球文化” 全面落实“立德树人”
2019.12B ·（理论）·精心培育“足球文化”全面落实“立德树人”康达强赵敏【摘要】在推进校园足球的进程中，学校要针对“三大问题”，紧紧围绕校园足球“做大分母，做强分子”的总体要求，着力明晰“以球健体”“以球立德”“以球启智”“以球育美”的“四种方向”，开展“足球活动”、开掘“足球价值”、强化“足球渗透”、加大“足球竞赛”，着力从制度、物质、精神、行为“四个维度”精心培育“足球文化”，建构校园足球文化体系，全力推进校园足球，全面落实“立德树人”的根本任务。
【关键词】校园足球足球文化立德树人文化培育【中图分类号】G633.96【文献标志码】B 【文章编号】1005-1910（2019）12B-0010-03“实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关，发展振兴足球是建设体育强国的必然要求。
”正如中央全面深化改革领导小组在2015年2月27日审议通过的《中国足球改革总体方案》中强调，足球关乎国民素质的提高，关乎体育强国的形象提升，关乎体制改革的推进，关乎立德树人的任务落实。
自2015年被命名为首批“全国青少年校园足球特色学校”建设单位以来,我校就在“铸就快乐童年，奠基幸福人生”的办学理念和“万紫千红，德才兼达”的校训引领下，围绕校园足球“做大分母，做强分子”的总体要求，从制度、物质、精神、行为“四个维度”精心培育“足球文化”，建构校园足球文化体系，全力推进校园足球，全面落实“立德树人”的根本任务。
一、正视“三大问题”，让足球精神光照生命近年来，随着各级党政对“足球进校园”的高度重视，各地校园足球蓬勃发展，并取得了明显的成效。
但是我们也应该看到，在校园足球的推进过程中，还暴露出一些问题，呈现出一些弊端。
1.对校园足球的认识不足。
思想决定行为。
我们对校园足球的认识是否深刻，往往影响着校园足球的发展进程。
对于足球进校园，不少人以为只是在体育课中加大足球教学的比例，多开展一些足球活动而已；也有人认为学校缺少场地等硬件条件，足球无法进校园；还有人认为足球进校园就是组织学生进行竞赛……其实，足球进校园不仅是活动开展，还是行为跟进，更是思想嬗变。
借力校园足球实现全面育人
借力校园足球实现全面育人江苏省徐州市奎园小学以足球工程为抓手，以校园足球文化为载体，创新德育模式，更新育人观念，从学生全面开展的角度深刻理解体教融合的精神内涵，引导学生在足球运动中享受乐趣、树立自信、锤炼意志、健全人格，完善心理发育和社会适应能力，养成健康的生活习惯，促进学生全面、健康、和谐开展。
一、营造校园足球文化气氛奎园小学在墙面文化宣传、班级文化布置、立体雕塑等方面参加校园足球文化元素，将校园足球文化理念、精神进行物化表达和视觉呈现，彰显校园足球文化内涵，营造浓郁的校园足球文化气氛。
二、构建校园足球运行体系奎园小学从社团组织、课程设置、校园足球嘉年华活动和云上足球文化博物馆等方面，构建了全员参与的校园足球运行体系。
〔一〕社团组织：人人参与学校根据学生身体特点和兴趣爱好，把各类社团与校园足球有机结合，定期开展活动〔表1〕，在轻松愉悦的气氛中，学生加深了对足球的了解，成为校园足球文化的传播者。
〔二〕课程设置：内化品格1.足球普及课程学校针对低段、中段和高段学生身心特点，编制校园足球校本教材——《青葵足技》，设计序列化、差异化的足球文化普及课程。
同时，分年段制订足球普及课程目标，开展足球教学。
其中，一、二年级的课程目标：让学生养成浓厚的兴趣，乐于了解足球知识，能够理解并应用一些根底运动知识;在进行足球游戏的过程中，开展运动能力，掌握简单的踢球、控制球方法;在享受足球运动带来的快乐的过程中，树立正确的胜负观，养成坚强的意志品质，学会在逆境中保持乐观积极的心态;能够与同伴和谐友好相处。
三、四年级的课程目标：在足球运动中获得成就感和自由感，理解并能够表达应用一些根底运动知识及相应技术动作术语;初步掌握运球、传接球、射门等根本技术并能够加以运用，完成具有一定难度的足球动作，培养良好的球感;帮助学生在困难中养成勇毅的意志品质;学会尊重裁判员，尊重对手，弘扬足球运动公平竞赛的精神。
五、六年级的课程目标：对足球运动知识有更多的了解，了解根本的足球比赛规那么;能够观看现场或电视实况转播的足球比赛，并做出简单评价;提高控球能力，强化运球、传接球、射门等根本技术并能够在运动与对抗中进行运用，并完成有一定难度的技术动作与动作组合;了解并初步掌握简单的配合，具备根本的战术协同意识，了解五人制、七人制足球比赛的常用阵型并能在比赛中运用;学会在逆境中保持乐观积极的心态，认识到团队协作对足球运动的重要性，在比赛活动中表现出良好的合作意识和行为;遵守运动规那么，并有帮助他人的意识。
养德砺志育英才足球精神铸校魂
养德砺志育英才足球精神铸校魂发布时间：2021-07-21T02:20:25.285Z 来源：《中小学学校管理》2021年1月总第189期作者：熊平[导读] 随着校园足球运动的广泛开展，关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐引起了关注。
重庆市丰都县平都中学校408200立德树人教育是学校教育的根本任务，平都中学校作为“立德树人”教育的坚决贯彻者，以立德树人为立校之本，确立学校的办学宗旨；依托书画之乡的优势建设校园文化，实现文化育人，搭建多种平台，不仅让家长参与孩子的成长，还让家长受到良好教育。
随着校园足球运动的广泛开展，关于对学校足球人才培养体系的研究便渐渐引起了关注。
笔者作为校园足球学校的校长，仅以本文从不同的角度论述影响青少年足球发展的不利因素，引起校园足球人才培养体系研究的浓厚兴趣。
一、开展校园足球活动的重要性1.培育学生参与体育活动的兴趣，让足球精神铸校魂。
青少年校园足球活动的展开，使学生有更多的时机参与体育锻炼并从中体会到无限快乐。
因此，对足球体育发生浓重的兴趣。
校园足球活动的展开，可以丰富校园文化活动，加快校园体育文明的树立，让坚韧不拔、勇往直前的足球精神铸校魂，进而促进了校园足球文明的开展。
2.增强青少年体质、促进青少年健康成长。
目前，青少年耐力、力量、速度等体能持续下降，视力不良率居高不下，城市超重青少年的比例不断增加，增强青少年体质、促进青少年健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。
我们要用足球这个孩子们最喜欢的项目，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极主动参与体育锻炼，培育体育锻炼的兴趣，有效提高学生体质健康水平。
3.从小抓起，促进我国足球运动的普及与提高。
世界足坛100多年的开展历史和足球强国的成功经历证实:一个国家足球运动的普及水平，足球人口的数量，竞赛、练习体系的完善水平，与国家足球竞技水平有直接的关系。
因此，世界上越来越多的国家对开展本国足球运动，尤其是青少年足球运动表现出高度的重视。
如何发挥足球教学在立德树人中的作用
如何发挥足球教学在立德树人中的作用教育的目的从来就不是为了培养应付考试的人，而是培养德智体美劳各方面综合发展的人。
我们一直都在讲教师的责任是“教书育人”，但很多情况下仅仅关注到了前者而忽视了后者，对于体育学科也一样。
因此，在小学校高年级开展足球教学，其目的不仅是为了体能锻炼，更是为了落实“立德树人”的根本任务。
标签：小学体育足球教学立德树人教学方法苏联教育家苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是不存在的，而教育的关键就在于教师如何去挖掘和发现学生的才能。
”所以，体育老师千万不要以为学生学习体育知识，其才能就只可以体现在赛场和跑道上，其实不然，体育学科在立德树人中具有重要作用，通过教师在体育教学过程中悉心指导、精心培养，可以促使学生形成诸多优良品质。
本文结合小学校园足球教学，谈谈如何在体育教学中渗透求真、规则、责任、乐观、坚强等品格教育。
一、渗透求真教育所谓“求真”，指的是对“真实”“真理”“真情”的追求。
比如，对实际上已经发生的“真实”，如足球训练中的失败或者足球比赛的失败，既然已经成为过往，就不要再去后悔，而要勇敢面对，学会从挫折中汲取经验和教训，这样在下次训练和比赛中才能表现得更好。
又如，教师在了解人体体能训练常识和有效方法的基础上总结出的科学训练步骤，如足球的运球、停球、传球和接球等技巧，就是“真理”，通过遵循这些方法，可以尽快达到高效练习的效果，增长体育才能。
再如，体育教学中“真情”涵盖的意义较广，如教师对学生付出的真情、某位学生突然请假时教师的几句嘘寒问暖、某位学生在训练场上摔倒后教师急切奔跑的身影、学生因训练体力不支时教师的解压笑话，等等，都是教师表达真情的基点。
当然，学生在接受教师关爱的同时，自然也会将真情反馈到教师身上。
二、渗透规则教育近期，笔者观看了一场主题为校园足球特色校（傳统校）的足球比赛，从比赛之初到比赛结束，看点多多，唯一引起笔者反思的是初中男子组甲级的决赛，前半场有声有色，球队之间的竞争较为激烈，但到了下半场，得分领先的球队出现了球员接二连三倒地的状况，救护队频繁穿梭于球场，最终结果却是这支球队获胜了。
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展
以校园足球文化推动中小学校园足球可持续发展校园足球文化的推动可以培养学生团队精神和合作意识。
在校园足球的训练和比赛中，学生需要与队友协作，互相配合，共同完成比赛目标。
这既可以提高学生的团队协作能力，又可以培养学生的集体荣誉感和责任感。
通过参与校园足球活动，学生可以学会尊重他人、理解团队合作的重要性，培养出健康的竞争观念，这对学生的成长和发展将起到积极的促进作用。
校园足球文化的推动还可以提升学校的体育氛围，丰富学生的课余生活。
通过组织足球比赛、举办足球训练营等活动，可以为学生提供更多参与体育活动的机会，丰富学生的课余生活，满足学生对体育运动的需求。
足球比赛的举办也可以激发学校师生的热情，增强师生之间的交流和互动，营造出良好的体育氛围，促进学校体育事业的快速发展。
校园足球文化的推动还可以为学生提供更多的发展机会。
足球运动是一项充满激情和快乐的活动，可以激发学生对体育运动的热情，培养学生的体育爱好。
对于有足球特长的学生来说，校园足球文化的推动可以为他们提供展示自己才华的舞台，为他们提供更多的发展机会，有助于他们的个人成长。
校园足球文化的推动对中小学校园足球的可持续发展有着积极的促进作用。
通过丰富多彩的校园足球文化活动，可以提升学生的身体素质，培养学生的团队精神和合作意识，丰富学生的课余生活，提升学校的体育氛围，为学生提供更多的发展机会，从而推动中小学校园足球事业的健康可持续发展。
希望各级教育部门和学校能够重视校园足球文化的推动工作，为学生提供更好的体育运动平台，促进校园足球事业的蓬勃发展。
【中小学校园足球】。
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改革校园文化，提升足球文化育人魅力本次活动为学生们带来了题为《体育课程改革与足球进校园》的讲座。
随着当前国家领导人对校园足球的重视，足球教学在学校体育教学中的地位和作用愈发突出，如何“发挥足球育人功能”也因此成为当前校园足球的聚焦点。
针对这一现状，教授高屋建瓴地为学员阐述了“立德树人”、课程改革与校园足球之间的逻辑关系。
授提出，落实“立德树人”精神的关键点在于培养学生的学科核心素养，具体体现在运动能力、健康行为、体育品德三个方面。
足球运动作为一项规则严明的集体性运动项目，在培养学生的社会适应能力、团结协作精神、意志品质、规则意识、公平竞争意识等素养都能发挥关键作用。
因此，通过校园足球的开展，不仅可以促进学生核心素养的达成，培养学生健全人格目标，而且在实现“立德树人”的目标等方面产生引领和示范效应。
那么，如何通过校园足球的开展实现“立德树人”的根本目的？季浏教授提出，可采取三条途径：一是要明确足球进校园的目的，转变自身的思想观念和认识，把“育人”的理念放在第一位；二是在足球教学中，不断提高自身业务水平，更新自身知识体系，紧跟时代步伐，不断探索和创新，从而提升足球教学质量，进而实现体育课程的价值与“足球育人”价值；三是树立“以学生发展为中心”的教学理念，尊重学生的需求和选择，注重培养学生对足球的兴趣，注重构建完善的竞赛体系，注重足球教学资源的开发与利用，促使学生“爱足球、懂足球、会足球”。
讲座紧扣当前校园足球的关注热点，从立德树人的角度阐释了校园足球的重要功能和发展方向。
为学员们带来了全新的校园足球认识和理解。
通过本次精彩讲座，老师学生们对校园足球发展有了更深层的认识，尤其是加深了对校园足球“育人功能”的理解，这为广大一线体育教师在今后的日常体育教学中积极推进校园足球并实现“立德树人”指明了方向，为他们今后开展特色校园足球明晰了思想。
路漫漫其修远兮，相信学员们在校园足球的发展道路上一定会坚定前行，不断学习探索，为中国校园足球的发展贡献自己的青春和力量。