第一节《质量》ppt课件

1.判断： （1）一块铁从空气中放入水中时质量变大（ ╳ ）
（2）一支粉笔在黑板上写字变短了，质量没变（ ╳ ） （3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ） （5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位：
（1）一个成年人的质量约为60 kg （2）一个苹果的质量大约是150 g
2、天平的使用注意事项
（1）．不要超过称量．每台天平能够称 的最大质量叫做天平的称量．用天平称 物体的质量不能超过天平的称量．用镊 子往盘里加减砝码时要轻拿轻放． (2)．保持天平干燥、清洁．不要把潮湿 的物体和化学药品直接放在天平盘 里．不要用手直接拿砝码，不要把砝码 弄湿弄脏，以免锈蚀．
四、天平的使用
在学校实验室和工厂化验室里 常用天平称质量，常用的天平有托 盘天平和学生天平．
三、质量的测量工具
1、构造 分度盘 指针 横梁标尺 平衡螺母 砝码 镊子
托盘
游码 底座
实验室常用的质量测量工具：托盘天平
生活中常用的一些秤：
杆 秤 案秤
台 秤
电 子 秤
2、称量原理
天平的两臂长度相等
当两盘中放置的物体的质量相等 时，横梁就处于水平位置 当横梁处于水平位置时，就表 示两盘中物体的质量相等
（2）若天平的指针静止位置如下图甲所示，则应将平衡 螺母A向 右 （选填“左”或“右”）调节，使天平平衡。 （3）测量中，如图乙所示时天平恰好平衡，则荔枝的质 量为 17.0 g 。
<比较>：一把铁锤和一只铁钉都是由铁这一种 物质构成的，但两者所含铁这种物质的多少不同， 一把铁锤比一只铁钉所含的铁多；一张课桌和一 把教学用木制米尺都是由木材这一种物质构成的， 但两者所含木材这种的物质的多少不同，一张课 桌比一把教学用木制米尺所含的木材多。 在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质 量概念，物理学中把 物体所含物质的多少 叫做质量。 质量通常用字母 m 表示。
结论：泥团被捏成小 动物，物体的形状发 生了变化，但其质量 没有变化。
图7-2 将泥团捏成小动物
问题3：影响质量的因素
将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹 果的质量有没有变化？
苹果200g
苹果200g
由此可见：质量是物体的一个基本属性，物体的质量 不会随物体的形状、状态、位置变化无关。
三、质量的测量
天平使用口诀
调节
称量
一放平，二调零， 三调螺母梁平衡， 螺母要向轻端移， 这边低来向那边转， 针指中线才算完。 天平调好不要动。
左物右码镊子夹。 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。
一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你 将正确的顺序写出：A D B C E 。 A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
（6）称量完毕把砝码放回盒内 以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线 前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序 号，并在横梁上加以补充或纠正 ( 2 ) 使指针对准标尺中央的红线处， ， 这时横梁平衡； 。 ( 3 )___________________ 将“右”改为“左”。 将“手拿”改为“镊子夹”，将“左” ( 4 )_________________________________ 改为“右” 。 __________
2 3 4
5g
8、若游码未放在标尺左端零刻 度线处就将横梁调节平衡，用 这样的天平称物体的质量，则 测量值比真实值（ B ） A、偏小 B、偏大 C、一样 D、无法确定
9、用天平称一粒米的质量，下列方法中 相对比较简便而又正确的是…( A) A．先测出100粒米的质量，再通过计 算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其 质量，再减去杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测 量，再求平均值
返回上页
课堂小结：
概念：物体所含物质的多少，用m表示
与物体的形状、状态和位置无关 单位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、吨(t)
1 t = 1000 kg = 103 kg 1 kg = 1000 g = 103 g 1 g = 1000 mg = 103 mg
质量
构造
两放
放在水平台上 游码放“零”
图3
(4)天平再次平衡后，所用砝码 和游码位如图4所示，那么小 明所称量物体的质量是 47.4 g _________ ．
13、某同学使用托盘天平称物体质量时，采
用了如下步骤： （1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺 左端零点上； （2）调节天平横梁右端螺母； （3）将被测物体放在右盘里 （4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再 移动游码直到横梁平衡 （5）计算砝码的总质量，并观察游码所对应 的刻度值，得出所称物体的质量
测量工具：
使用方法
一调：调平衡 左物右码
读数：
m物体=m砝码+m游码
【课前预习】 1.国际单位制中质量的主单位是_千克（kg）_,比它小 的单位有_克（g）_和_毫克（mg）_,比它大的单位有_吨 （ t） . 2.:0.45t=_450_kg=_4.5×105_g; 20mg=_0.02_g 3.物体的质量只与_物体所含物质的多少_有关,而与物 体的_形状_、_状态_、_位置的变化_等无关. 4.实验室中测量质量的工具是__天平_._潮湿物体_和_ 化学药品_不能直接放到天平的盘中. 5.天平在使用前应先_调节横梁平衡_,此时游码位于_左 端零刻度_处,使用时要用_镊子_来取放砝码,被测物体放在 _左_盘中,砝码放在_右_盘中.
14、使用托盘天平测量物体的质量 的时候，可能造成测量结果偏小的 是： ( ) BD A、使用已磨损的砝码； B、使用质量比标准质量大的砝码； C、测量的时候，指针偏向刻度盘的 右边一点儿； D、测量的时候，指针偏向刻度盘的 左边一点儿。
12、（2010海南）以下是刘星测量物质质量时的若干操 作，请你帮助他完成以下实验： （1）测量荔枝质量前，将天平放在水平桌面上，游码 移至标尺的 0刻度线 处。
10、某同学用托盘天平称一物体的质量， 将天平调节平衡后，估计这物体的质 量约50g，就把物体和砝码分别正确的 放入盘中，发现指针明显地偏向分度 盘中线的左侧，那他应该（ ) B A、减少砝码 B、增加砝码
C、将横梁右端的平衡螺母向右移动 D、将横梁右端的平衡螺母向左移动
11、小明同学在用天平测物体 质量的实验中，首先取来托盘 天平放在水平桌面上，发现如 图1所示情况． (1)他应采取的措施是 将平衡螺母向右调节； ___________________
5、一个托盘天平未测物体的质量时，指 针偏向分度盘的左边。可以 ( AC ) A、将平衡螺母向右调 B、将平衡螺母向左调 C、先调底座水平，再调节横梁 D、将天平横梁上的“游码”向左移 动 B 6、一个物体质量的大小决定于( ) A、物体的形状 B、物体中含物质的多少 C、物体的空间位置
7、用一台天平称量一个物体的质 量，右盘中有50g、20g、10g 砝码各一个，游码的位置如图 所示，这个物体的质量是 84.0 g ，如果把这个实验带到 月球上做，测量结果会 不变 (填变大、变小或者不变)。
一、质量
问题:什么叫质量?
一颗铁钉、一块木板、一把铁锤、一张讲台。 物体 。能否将这些 这些东西我们都把它叫做———— 物体进行分类，你分类的理由是什么？
铁 制成, 师生共同讨论:铁钉、铁锤都是由 ———— 玻璃 制成,桌子、椅子由 ———— 木材 制成。 玻璃杯由 ————
铁、玻璃、木材等我们都把它们叫做物质, 一切物体由物质构成。
图1
(2)天平调节平衡后，小明按图2所 示的方法来称物体的质量，小华立 即对小明说：“你操作时至少犯了 两个错误．”小华所说的两个错误 是： 用手拿砝码
① ② 。
物体和砝码放 反了托盘 。
图2
(3)小明虚心地听取了小华的建议， 重新进行操作．在称量过程中，又 出现了如图3所示的情况，他： 应向右盘内增加砝 __________________ 码或向右移动游码 __________ ；
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中； D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游
码，直至天平恢复平衡。
下图是某物体质量的测量 结果，请读数：78.2g
1.读出图中天平所示物体的质量
返回
下一题
答 案
1.上图天平所示物体的质量是: 5.0g
1、50千克最接近下面哪一种物体的质量 A、新生儿 B、中学生 ( B ) C、大象 D、老虎 2、一台天平的砝码由于使用不当，粘上 了许多灰尘并且受潮了。利用它测量 的物体质量比使用维护良好的天平测 量的结果 (B ) A、偏大 B、偏小 C、相同 D、通过正确的读数，结果会相同
4、一个人在用天平测量物体的质量的时 候，不小心把被测物体放到了右盘， 砝码放到了左盘，砝码有50g一个， 20g两个，游码刻度是3g。该物体的质 量是： ( C ) A、90 g B、93g C、87g骤：
①放：把天平放在水平台上；
②拨：用镊子将游码拨至标尺左端的零刻 线处； ③调：调节横梁右端的平衡螺母（若指针 指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向右调；反 之，平衡螺母向左调），使指针指在分度盘中 线处，此时横梁平衡；
④测：将被称量物体放在左托盘， 按从大到小的顺序依次用镊子夹取 砝码放在右托盘；
返回前页 下一题
2.读出图中天平所示物体的质量
返回
上一题
下一题
答 案
2.上图天平所示物体的质量是 14.0 g
返回前页 下一题
3.读出图中天平所示物体的质量
返回
上一题
下一题
答 案
3.上图天平所示物体的质量是 62.2 g