我家的菜篮子 教案
9 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察、描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现蔬菜的形态特征。
4. 培养学生良好的卫生习惯，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
二、教学内容1. 认识生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 学习线条、形状、颜色等基本美术元素，运用这些元素描绘蔬菜。
3. 培养学生良好的卫生习惯，珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘蔬菜的形态特征，以及如何培养学生的审美能力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、实物蔬菜、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜，引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜教师展示PPT课件，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
同时，引导学生关注蔬菜的颜色、形状、线条等特点。
3. 观察蔬菜教师将实物蔬菜分发给学生，让学生仔细观察蔬菜的形态特征，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察。
4. 描绘蔬菜教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，然后让学生动手实践，绘制自己喜欢的蔬菜。
5. 评价与展示教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、形状、颜色等方面评价作品，培养学生的审美能力。
6. 情感教育教师引导学生思考：我们的饭菜是从哪里来的？教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察、描绘蔬菜的方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的丰富多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画表现，提高学生的造型能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，关注环保的意识。
二、教学内容1. 蔬菜的认识与绘画表现。
2. 菜篮子的设计与装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜的绘画方法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示一张菜市场的图片，引导学生观察图片中的蔬菜。
b. 学生分享观察到的蔬菜，教师总结并介绍蔬菜的丰富多样性。
2. 蔬菜的认识与绘画表现a. 教师出示几种常见的蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿等，引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
b. 教师示范绘画蔬菜的方法，讲解绘画技巧。
c. 学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
3. 菜篮子的设计与装饰a. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子的形状和结构。
b. 教师讲解菜篮子的设计方法和装饰技巧。
c. 学生分组进行菜篮子的设计与装饰练习，教师巡回指导。
4. 总结与展示a. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
b. 学生展示自己的绘画作品和设计的菜篮子，互相评价。
五、作业布置1. 学生回家后，观察家中的蔬菜，选择一种进行绘画。
2. 学生尝试设计一个属于自己的菜篮子，并对其进行装饰。
六、教学反思本节课通过引导学生观察蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
在作业布置方面，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的绘画方法，还培养了环保意识。
在今后的教学中，教师可以继续引导学生关注大自然，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“蔬菜的认识与绘画表现”这一部分。
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案美术教案作为家长，我们时常为了孩子的身体健康而努力，让孩子在饮食、运动等方面得到合理的培养。
但孩子成长的综合能力并不止于此，还需要注重培养他们的动手能力。
因此，我们可以考虑通过乐趣性和具体化的体验，以美术创作为引导，达到锻炼孩子动手能力的目的。
本文将介绍一种可以锻炼孩子动手能力的美术教案——《我家的菜篮子》。
一、教案的背景社会经济的发展带动了人们的生活习惯的改变，人们更加注重健康生活和绿色环保。
很多家庭开始在家中养花、种菜，种出自己的“绿色有机农产品”，这也成为了一种热门的兴趣爱好。
在这种背景下，我们可以将孩子们感兴趣的生态种植方式与美术创作结合起来，引导孩子们走进自然、回归生态，通过实践体验锻炼他们的动手能力。
二、教学目的1.通过美术创作的实践体验，学生们可以更加深入地了解植物的生长特点、生长过程及其有机生态链。
2.学生可以通过这种艺术创作的方式，增强孩子在实践思考的能力、想象能力、探究能力、合作能力等。
3.延伸孩子的生活体验，激发学生关注环境的意识，培养了解和保护环境的责任感，让其综合素质全面发展。
三、教学过程1.了解植物成长过程在课前，老师为孩子们准备了种豌豆、植树苗、种植沙琪玛等物品。
老师与学生一同了解种子、幼苗、成长期、花期和结果的生长过程。
孩子们可以在老师的引导下，自行了解植物生长的过程，并可以亲身体验种子发芽成苗的过程。
2.制作“菜篮子”在了解植物成长过程之后，老师将引导孩子们制作“菜篮子”。
在美术课堂上，孩子们可以运用各种颜色的不同的纸板、牛皮纸等材料，装扮出自己喜欢的风格。
同时，孩子们也可以根据自己家中植物生长的需要，自行选择制作出相应的大小的“菜篮子”。
3.对种子的摆放在菜篮子完成之后，老师将会引导孩子们对种子进行摆放，使其满足生态环保。
首先孩子们需要了解种植植物的根系，以及不同植物的喜好环境。
针对这一点孩子们可以选择自己合适的种子进行种植。
二年级《我家的菜篮子》教案
教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够准确理解课文内容，理解其中蕴含的社会主义核心价值观。
（2）通过学习课文，理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
（3）能够正确朗读课文，并能复述其中的主要内容。
2.过程与方法：（1）通过看图片和标题推测故事情节。
（2）通过整体学习，了解课文并进行理解和记忆。
3.情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的精神，培养保护环境、珍惜食物的好习惯，增强爱国情怀。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文并准确朗读。
（2）理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
2.教学难点：（1）培养学生关注食品安全的意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）（教师出示一张图片，上面是一家菜园的照片）教师：同学们，看看这张图片，你们能猜猜这是哪里吗？这里有什么呢？（学生回答，教师逐一引导）教师：这是一家菜园，是属于谁的呢？是我的吗？（学生回答）那是谁的呢？（学生回答）教师：你们有没有家里有个菜园呢？你们知道菜园的好处是什么吗？2.学习课文（30分钟）（学生跟读课文标题：“我家的菜篮子”，教师解释词语“菜篮子”）教师：同学们，现在，请你们听我的读课文。
（教师带领学生齐读课文）（教师逐句解释课文内容，同学们跟读）3.朗读和讨论（15分钟）教师：同学们，请你们翻到书本第10页，谁能到讲台上朗读课文？（学生朗读课文）教师：同学们，你们读得真棒！那么，这个故事告诉我们什么呢？你们对课文有什么感想？（学生回答）（学生回答）（学生回答）教师：是的，食物都是劳动的结晶，是农民伯伯和工人叔叔们种植、采摘、运输、加工做出来的。
我们吃的食物，不能浪费哦！那么，我们应该怎样保护食物呢？（学生回答）4.总结回顾（10分钟）教师：同学们，在这节课中，我们学习了《我家的菜篮子》这篇课文，你们能简单复述一下这个故事的内容吗？（学生回答）教师：很好！同学们通过这个故事，你们能理解食品安全的重要性吗？（学生回答）教师：好同学们，我们学习了食品安全是多么重要，爸爸妈妈都是辛勤的农民伯伯和工人叔叔！我们要珍惜食物，合理安排饮食，不能浪费食物哦！我们就来唱一首歌吧：“我们的食堂”。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子
教学要求：
能使用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
教学分析：
重点：使用线条或色彩表现菜篮子的形态、色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
教学过程：
1.我家的菜篮子
①我家喜欢吃什么蔬菜? (蔬菜名称,形状,色彩,)
②出示课件：引入多种蔬菜的名称,形状,色彩
2.欣赏课本大师作品
①大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态,色彩特征?
②大师用什么线,色表现白菜,萝卜?(直线,弧线,曲线,长线,短线…)
3.出示范画：如何摆放,添色画面才好看?
①先摆大的主体物,再添小的搭配物.(出示课件:几种不同的构图)
②想一想:除了老师的几种构图与色彩外，还能够怎样构图与添色?
4.怎样画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜.
5.创作表现
能使用线条,色彩表现“我家的菜篮子”。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，了解和感受生活中的美好，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容丰富，通过各种形式的图片和文字，引导学生认识不同的蔬菜水果，感受它们的色彩、形状和质感，进而激发学生对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢用画笔记录所见所闻。
但部分学生可能对蔬菜水果的名称和特点不够熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、交流，帮助他们积累相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种蔬菜水果，提高他们的观察力。
2.培养学生用彩墨描绘生活中事物的兴趣，提高他们的绘画能力。
3.引导学生关注生活，感受生活中的美好，培养他们的审美情趣。
4.培养学生合作、交流的能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察和描绘出蔬菜水果的色彩、形状和质感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的笔墨表现蔬菜水果的色彩和质感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、描绘和交流。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互讨论、评价，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、彩墨、蔬菜水果实物等。
2.学生准备：画纸、彩墨、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些蔬菜水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们家的菜篮子里有哪些蔬菜水果？它们是什么颜色的？形状怎样的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些描绘蔬菜水果的画作，让学生观察并分析它们的特点。
引导学生关注画作的色彩、形状和质感，帮助他们积累相关知识。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用彩墨描绘蔬菜水果，边演示边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，尝试自己动手描绘。
我家的菜篮子 教学设计
我家的菜篮子教学设计一、引言“菜篮子”是近年来关注的一个热门话题，其背后承载着人们对于生态环境、食品安全的担忧，也是人们回归自然、追求生态健康的标志性举措。
为了增强学生对“菜篮子”概念的认识，并加深他们对农业环节的了解，本文将从生活实际出发，结合我家的实际情况，设计一节中学生物课的“我家的菜篮子”教学。
二、教学目标1.使学生能清晰了解“菜篮子”的概念、内涵和作用。
2.让学生能够深入了解我国的农业生产现状，认识农业生产对人类社会的重要性。
3.增强学生的社会责任感和环保意识，培养其爱护环境、珍惜资源的习惯。
4.调动学生学习的积极性，培养其实践能力，促进其兴趣与潜能的发掘。
三、教学准备1.菜篮子的图片、视频、深度解析文章等多种教学资源。
2. 关于农业生产、种植技巧、肥料使用等知识的参考书籍。
3.草稿纸、彩笔、A4纸等教学用品。
4.实验用土和土茶等材料。
四、教学过程一、前置知识讲解1.向学生介绍“菜篮子”的概念和内涵。
2.简单介绍农业生产的含义，并提及农业生产对人类社会的重要性。
3.引导学生思考“菜篮子”与自身的关系：我家买的蔬菜、水果都是哪儿来的呢？二、让学生走进田园1.组织学生来院子里种菜，在老师的指导下进行视察。
2.分组调查周围的粮田和水田，采访农民了解当地农作物的情况。
3.了解农民在种植、施肥、收获等方面的技巧和经验。
三、实验操作1.介绍肥料的使用，学生自行制作通用肥料，在种植过程中进行实验比较，看出肥料的用量、种植方式对生长的影响。
2.介绍土壤污染的危害，制作土茶并进一步讨论对土壤保护的重要性。
四、交流与总结1.鼓励学生分享种植过程中的收获和感悟。
2.总结“菜篮子”的相关知识，强调其对保护生态环境的意义。
3.鼓励学生做出实践，关注家乡的环境保护和生态建设，珍惜资源，积极参与文明社会的建设。
五、教学评估1.采用小组讨论的方式，认真听取学生的意见和建议。
2.根据学生的总结，检查他们对于“菜篮子”的理解程度。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
《我家的菜篮子》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《我家的菜篮子》教案2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描绘蔬菜的形态和色彩。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教学难点：1. 学生能够运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。
2. 学生能够合理构图，使画面饱满、生动。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜。
2. 学生自由发言，说出自己认识的蔬菜种类。
3. 教师总结：蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们不仅美味，还具有丰富的营养。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一组蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 学生小组讨论，总结蔬菜的特点。
3. 教师引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜，重点讲解线条、色彩的表现方法。
2. 教师示范如何构图，使画面饱满、生动。
四、实践（15分钟）1. 学生自主选择蔬菜进行绘画，教师巡回指导。
2. 学生在绘画过程中，注意线条、色彩的运用，力求表现出蔬菜的质感和立体感。
3. 教师鼓励学生发挥想象，进行创意绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评价标准：线条流畅、色彩丰富、形态生动、构图合理。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何用绘画表现蔬菜的动态美？2. 学生尝试用绘画表现蔬菜的动态美，如风吹动的菜叶、水珠滴落的瞬间等。
教学反思：本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生了解蔬菜的种类、特点，学会运用绘画技巧表现蔬菜的形态和色彩。
9. 我家的菜篮子(教学设计)岭南版美术二年级上册
9. 我家的菜篮子（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条、色彩表现蔬菜的形态和纹理，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜的线条、色彩表现方法。
3. 蔬菜的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、范画。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。
2. 新课：讲解蔬菜的基本特征和种类，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组观察蔬菜，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：我家的菜篮子2. 教学目标：了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
3. 教学重点：观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
4. 教学难点：表现蔬菜的纹理和立体感。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬菜画。
2. 家庭作业：观察家里的蔬菜，绘制一幅蔬菜画。
八、课后反思1. 学生对蔬菜的基本特征和种类有了更深入的了解。
2. 学生掌握了绘画蔬菜的技巧，提高了绘画水平。
3. 学生在观察、绘画过程中，培养了审美情趣和创作能力。
4. 课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
总结：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和表现蔬菜的技巧，还培养了热爱生活、关注生活的美好情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，注重培养学生的审美情趣和创作能力，使学生在美术学习中得到全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
9. 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察和描绘蔬菜，提高学生的绘画技巧，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、茄子等。
2. 教授学生绘画蔬菜的基本技巧，如：线条、颜色、明暗等。
3. 引导学生观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘自己家的菜篮子，提高学生的绘画技巧。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、蔬菜实物等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示不同种类的蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称，激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍蔬菜的营养价值，引导学生了解蔬菜的重要性。
然后，教师展示如何绘画蔬菜，讲解绘画技巧，如：线条、颜色、明暗等。
3. 实践环节（15分钟）教师引导学生观察自己家的菜篮子，让学生选择自己喜欢的蔬菜进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画技巧。
4. 小组讨论（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的绘画心得，互相学习，提高学生的合作意识。
5. 总结与展示（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，对学生的绘画成果进行点评，给予鼓励和指导。
然后，教师对本节课的内容进行总结，强调观察生活的重要性。
六、作业布置1. 家长协助孩子一起观察家里的菜篮子，了解蔬菜的种类和特点。
2. 学生回家后，用绘画的方式记录下自己家的菜篮子，下周上课时与同学分享。
七、课后反思本节课通过观察和描绘自己家的菜篮子，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生的观察能力和绘画技巧。
发展幼儿的视觉艺术素养——《我家的菜篮子》美术创作教案
发展幼儿的视觉艺术素养——《我家的菜篮子》美术创作教案教案名称：发展幼儿的视觉艺术素养，《我家的菜篮子》美术创作教学目标：1.帮助幼儿了解和认识不同种类的蔬菜，并培养对蔬菜的兴趣；2.发展幼儿的观察能力和创造力，通过绘画作品展示他们对周围环境的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养幼儿的绘画技巧和艺术审美素养。
教学内容：1.学习和认识不同种类的蔬菜；2.观察、描述和绘画蔬菜的外形特征；3.利用不同的绘画工具和材料进行美术创作。
教学准备：1.各种不同种类的蔬菜（例如：胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等）；2.画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具和材料；3.实物或图片资料，帮助幼儿观察和认识不同蔬菜的外形特征。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）教师可以通过展示不同种类的蔬菜，让幼儿一起来认识和观察这些蔬菜。
可以问幼儿们对这些蔬菜有什么了解，他们喜欢吃哪种蔬菜等引导问题，调动幼儿的兴趣。
第二步：观察蔬菜（10分钟）让幼儿一起观察这些蔬菜的形状、颜色、纹理等外观特征，让他们用自己的语言描述这些蔬菜的特点，拓展幼儿的观察和描述能力。
第三步：绘画蔬菜（30分钟）让幼儿选择一个自己喜欢的蔬菜进行绘画创作，可以选择使用颜料、彩色铅笔等绘画工具。
教师可以根据幼儿的绘画技巧和创作意愿，给予相应的指导和帮助。
第四步：展示作品（10分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，可以组织小展览或者让幼儿在班级里展示，互相欣赏和交流。
第五步：总结与延伸（5分钟）教师可以与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿说说他们的感想和收获。
并可以延伸讨论蔬菜的营养价值、种植方法等相关话题，加深幼儿对蔬菜的认识。
教学亮点：1.结合实物展示，让幼儿通过实际观察感知蔬菜的外形特征，增加活动趣味性；2.鼓励幼儿自主选择绘画主题，发挥创造力和想象力，培养独立思考能力；3.通过绘画作品展示，鼓励幼儿表达和分享自己的作品，促进幼儿之间的互动和交流。
教学反思：本教案通过“我家的菜篮子”这个主题，引导幼儿通过绘画作品展示对蔬菜的认识和理解，同时也培养了幼儿的观察和创造力。
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版
二年级上册美术教学设计及教学反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，让学生掌握菜篮子的基本形状和特点，培养他们的观察能力和绘画能力。
2. 过程与方法：通过自主观察、小组讨论和个别指导，让学生学会用简单的语言表达自己的感受，培养他们的表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活中美好事物的热爱和关注，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 菜篮子的基本形状和特点2. 菜篮子的绘画方法和技巧3. 菜篮子的色彩搭配和表现三、教学重点与难点1. 教学重点：菜篮子的基本形状和特点，绘画方法和技巧。
2. 教学难点：菜篮子的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：菜篮子实物、图片、PPT、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示菜篮子实物和图片，引导学生观察和讨论菜篮子的基本形状和特点。
2. 新课：讲解菜篮子的绘画方法和技巧，示范如何描绘菜篮子的细节和进行色彩搭配。
3. 练习：学生根据所学内容，自主进行菜篮子的绘画练习，教师个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和交流，教师总结和反馈。
六、板书设计1. 板书我家的菜篮子2. 板书内容：菜篮子的基本形状和特点、绘画方法和技巧、色彩搭配和表现。
七、作业设计1. 作业内容：根据课堂所学，回家后自主绘画一幅菜篮子作品。
2. 作业要求：注意菜篮子的基本形状和特点，描绘细节和进行色彩搭配。
八、课后反思1. 教学效果：学生对菜篮子的基本形状和特点有了更深入的了解，绘画能力和表达能力得到了提高。
2. 存在问题：部分学生对色彩搭配的理解和运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导和练习。
3. 改进措施：增加色彩搭配的教学内容，让学生多进行实践和练习，提高他们的色彩运用能力。
以上是二年级上册美术教学设计及教学反思-3.9 我家的菜篮子丨岭南版的全部内容，希望对您有所帮助。
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解蔬菜的基本形状和颜色，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状和颜色。
2. 描绘蔬菜的方法和技巧。
3. 蔬菜质感的表现。
4. 色彩的搭配与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用恰当的色彩和线条表现蔬菜的质感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜的图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和质感，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜的基本形状和颜色，教授描绘蔬菜的方法和技巧，引导学生观察蔬菜的细节，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
3. 实践环节：让学生动手描绘自己喜欢的蔬菜，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘蔬菜的方法和技巧，提醒学生关注生活中的美好事物。
六、板书设计1. 《我家的菜篮子》2. 内容：蔬菜的基本形状和颜色、描绘蔬菜的方法和技巧、蔬菜质感的表现、色彩的搭配与运用。
3. 配图：展示各种蔬菜的图片和学生的作品。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，选择一种进行描绘，注意表现蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过让学生描绘蔬菜，培养了学生的观察力和动手能力，提高了学生对美术的兴趣和审美能力。
9. 我家的菜篮子-岭南2011版二年级美术上册教案
9. 我家的菜篮子-岭南2011版二年级美术上册教案教学目标1.了解中国传统文化中食物与文化的关系；2.了解岭南地区特色蔬菜及其文化背景；3.学习用简单的线条、色块描绘自己家的菜篮子。
教学内容1.中国传统文化中食物与文化的关系；2.岭南地区特色蔬菜及其文化背景；3.描绘自己家的菜篮子。
教学重点1.让学生了解岭南地区特色蔬菜及其文化背景；2.学生掌握简单的线条、色块描绘自己家的菜篮子。
教材分析本节课的教材是《岭南2011版二年级美术上册》教材中的第9个课时，课文为“我家的菜篮子”。
本课程旨在通过教授岭南地区特色蔬菜及其文化背景，让学生了解传统文化中食物与文化的关系，并通过简单的线条、色块描绘自己家的菜篮子来培养学生的绘画和观察能力。
教学方法1.教师讲解：通过教师的讲解，让学生了解岭南地区特色蔬菜及其文化背景；2.视频展示：通过观看与岭南地区特色蔬菜相关的视频，让学生更好地了解其文化背景；3.绘画实践：通过常规黑板、白纸、简单的绘画工具等，让学生进行自己家的菜篮子的绘制。
教学过程1.教师引入：通过图片或视频等教具，让学生了解岭南地区特色蔬菜及其文化背景；2.教师讲解：让学生进一步了解岭南特色蔬菜与文化的深度关系；3.绘画实践：让学生进行自己家的菜篮子的描绘，帮助学生加深对岭南特色蔬菜及其文化背景的理解。
教学评价1.学生对岭南特色蔬菜及其文化背景有更深入的了解；2.学生能够简单地用线条、色块进行自己家的菜篮子的描绘。
教学反思1.教材选择是否得当，是否能够对学生的实际生活有所帮助；2.教学过程中是否考虑到学生的个性和兴趣，是否能够激发学生的创造力。
9.我家的菜篮子 (教学设计)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
9.我家的菜篮子（教学设计）- 2023-2024学年美术二年级岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，学会观察和描绘蔬菜。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍各种蔬菜的名称、特征和生长环境。
2. 蔬菜的绘画技巧：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蔬菜。
3. 蔬菜的组合与构图：教授学生如何将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，示范如何描绘蔬菜。
3. 练习：学生根据老师的讲解和示范，自己动手描绘蔬菜。
4. 讲评：老师对学生练习的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 作业：布置学生回家后，以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 9.我家的菜篮子2. 内容：蔬菜的基本知识、绘画技巧、组合与构图。
七、作业设计1. 作业内容：以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
2. 作业要求：构图合理，色彩丰富，线条流畅，能够表现出蔬菜的特征。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中所采用的方法和手段，是否能够有效地提高学生的绘画能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便在今后的教学中进行改进。
总结：本节课通过讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我家的菜篮子》教案
课型：造型·表现
班级：二年级（4）班
执教：罗运嫦
一、学情分析：二年级学生好奇、好问、善于大胆想象，但仔细观察意识和概
括能力不足，因此教师要善于引导学生观察菜篮子和蔬果的纹理和质感，激发学生的好奇心，进而引导他们仔细观察、大胆想象。
二、教材分析：通过表现“我家的菜篮子”，引导学生学会关注生活，是本课
的设计意图。
教材以一幅色彩鲜艳，具有真实感的蔬菜图片导入本课，通过图片激发学生对“我家的菜篮子”的记忆，课本中还提供了齐白石的作品《到头清白图》。
让学生感受大师对生活的追求。
画面中的大白菜、红萝卜用笔简练、色彩明快。
教师应引导学生欣赏大师如何运用沉着遒劲的线条勾出白菜特征以及画面中的动势关系。
三、教学目标：
1.能运用线条或色彩表现菜篮子与蔬菜的形态、色彩特征。
2.在欣赏中，体验大师对生活美的感受，在探索中，体验多种物体的前后
遮挡与构图的美感。
3.学会关注日常生活美，培养环保意识。
四、教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运
用。
五、教学难点：多个物体的前后遮挡关系
六、教学准备：电脑课件、教具
七、教学过程：
1、教师出示谜语，导入新课：（2分钟）
猜一猜：
师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果生：番茄师：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙（ɡē）瘩（dá），丑了自己美了别人生：黄瓜
师：如果，今天你跟妈妈去菜市场买菜，你会帮妈妈挑些什么蔬菜呢？
请同学们翻开课本第26页，今天我们一起来学习第九课《我家的菜篮子》
教师出示课题《我家的菜篮子》
2.讲授新课：（12分钟）
说一说：（1分钟）
师：跟妈妈来到菜市场了，你都认识哪些蔬菜呢？请你来说一说你认识的其中一种蔬菜长什么样子的，味道怎么样？
生：………（举手回答）
师：看来同学们都非常热爱生活，知道不少的蔬菜种类。
看一看：（3分钟）
师：今天老师也带来了很多的蔬菜，我们一起来看一看这些蔬菜都有哪些形状和颜色呢？
（教师展示各种蔬菜图片，并引导学生仔细观察蔬菜的形状和颜色。
）
师：各种各样的蔬菜，颜色及其丰富，有红色的、黄色的、绿色的、紫色的、、、、、形状也各不同，有圆的，扁的，长的，短的…….
摆一摆：（练习构图）：如果让你也来摆一摆，你会怎么摆呢？（4分钟）
教师出示准备好的篮子和蔬菜卡片，进行蔬菜摆放练习。
教师示范摆放：先摆放大的主体物，再搭配小的。
（PPT展示）
师：当这些蔬菜到了大师的笔下会变成怎样的呢？
引导学生欣赏齐白石《到头清白头》，提问：大师画了哪些蔬菜，又是怎么表现这些蔬菜的？
生：大白菜，萝卜…….
师：大师用几根线条就把白菜和萝卜表现出来了，颜色也非常的漂亮。
作品欣赏：（大师的画、小朋友的画）
画一画：怎么画才能表现前后的遮挡关系呢？(4分钟)
教师示范：
教师小结：
A、先画前面的，再画后面被遮住的物体
B、涂上颜色
3、学生创作，教师巡堂辅导：（20分钟）
选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮子
步骤：
1、给篮子装满你喜欢的蔬菜
2、给篮子添加漂亮的花纹
作业要求：画面构图饱满，能较好的表现出蔬菜的外形、色彩特征
4、展示评价（师评、自评、互评）（4分钟）
A、色彩搭配合理、漂亮
B、蔬菜大小比例合理，前后遮挡关系合理，富有美感
C、能发现蔬菜的纹理特征。
5、课后延伸：（2分钟）
观看《少用塑料袋》视频，你知道了什么？
生：
教师小结：大家都知道塑料袋难分解，会污染环境，所以请同学们回去跟妈妈说去买菜时尽量使用篮子或环保袋，不得不使用塑料袋时，就尽量循环使用。