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二年级上册美术课件-第9课 我家的菜篮子｜岭南版 (共60张PPT)PPT课件 图文
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位
置），再搭配其他物体。
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ：
你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？
好 看 吗 ？
别 挤 啦！
吗
平 衡 吗 ？
感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。
• 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜
要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
同学们！ 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的审美才准他穿上身。起了床到餐桌上，为了他的健康，我每天变换不同花样的早餐，晴朗的天可能是培根蛋加上烤土司；有些下雨的话，或许来点小米粥搭酱瓜咸蛋；要是阴天，不如就吃些外头的烧饼油条和豆浆……招式用到我变不出新把戏，可是我乐此不疲。 结婚五年，重逢爱情 除了当一个贤慧的妻子，我亦毫不掩饰 对他的 热情， 「我爱 你」是 每天恭 送他出 门上班 一定说 的话， 然后附 加一个 亲密的 吻，即 使他大 多时候 只是浅 浅一笑 ，也足 够我高 兴个老 半天。 生道理，上下五千年，说也说不尽！ 但还好 ，许多 道理是 可以比 喻的； 这一比 喻，道 理就透 彻了。 此时， 人们将 会说--- 原来如 此啊！ 例如日 常生活 中的鞋 子，有 人经过 总结， 悟出了人生许多道理：
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位
置），再搭配其他物体。
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ：
你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？
好 看 吗 ？
别 挤 啦！
吗
平 衡 吗 ？
感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。
• 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜
要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
《我家的菜篮子》小学二年级美术PPT课件
这是工笔国画的方式......
这是水果和南瓜，用的是油画的方式......
画完画之后，猪爸爸带着佩天都要浇水、施肥、除虫。 乔治说，我们快来给爷爷帮忙吧。
佩奇和乔治说，我们记住啦，以后会好好珍惜粮食和蔬菜，坚决不浪费！
首先，我们来画一个西红柿......
果蒂 果实
首先，我们来画一个西红柿......
然后，再来画两个辣椒......
果蒂 果实
然后，再来画两个辣椒......
接下来，再画三根黄瓜......
接下来，再画三根黄瓜......
最后，再画一根玉米......
玉米须 玉米粒 玉米皮
最后，再画一根玉米......
蔬菜画完了，佩奇感觉不够完美，因为蔬菜之间的距离太远了......
猪爸爸说，我们可以再画一个篮子。佩奇和乔治觉得真好 看......
佩奇和乔治看着桌上的蔬菜，也拿起画笔画起来......
很快佩奇就画好了，猪爸爸说佩奇画的真棒......
乔治也画了一张，猪爸爸说乔治画的真好......
猪爸爸说，绘画的方法还有非常多， 让我们一起欣赏一下大画家画的蔬菜吧......
美术二年级上册第9课
我家的菜篮子
猪爷爷家的菜园大丰收，佩奇和乔治来帮爷爷采摘新鲜的蔬菜......
大家快来看一下，他们都采摘了什么呢？
我们再来观察一下，蔬菜的形状是什么样的呢？有的长，有的短，有 的圆圆的，有的方方的......
仔细观察一下，原来绿色也有深绿和浅绿，真好看.....
佩奇和乔治想把这些蔬菜画下来，猪爸爸说我可以教你们......
《我家的菜篮子》教学课件
猜一猜
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。
------打一蔬菜
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 ------打一蔬菜
西红柿
辣椒
我家的菜篮子
WO
JIA
DE
CAI
LAN
ZI
欣赏：认识蔬菜。 感受：蔬菜的形与色。 学习：大师的作品。 创作：我的蔬菜篮子。
欣赏：认识蔬菜。
辣椒
欣赏：认识蔬菜。
白菜
欣赏：认识蔬菜。
茄子
说一说：你还认识哪些蔬菜？
欣赏：认识蔬菜。
你认识它吗？快把它带走吧！
感受：蔬菜的形与色。
你能说出几种蔬菜的颜色和形状吗？
圆圆的包菜、西红柿和南瓜。 说一说：它们的颜色。
感受：蔬菜的形与色。
长方形的萝卜和苦瓜。 除了这两种蔬菜，类似长方形的蔬菜还有黄瓜、胡萝卜、冬瓜、丝瓜等等。
学习：大师的作品。
这是一幅写意蔬菜画。 画家用精湛的笔法画出 的对比； 画家对萝卜的形及根须 把握到位，画的活灵活 现。
到头清白图（中国 画·局部）齐白石
创作：我的蔬菜篮子。
学习构图：
1
2
3
4
想一想：这四幅构图哪一个更好？
创作：我的蔬菜篮子。
欣赏学生作品：
一篮子的蔬菜
创作：我的蔬菜篮子。
今天的菜篮子
创作：我的蔬菜篮子。
小白菜与红辣椒
反馈：设计你心中的大楼。
动手画一画。 创作要求： 1、请你选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮 子； 2、画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、 色彩特征明确； 3、比一比，谁的画最有创意。
下课
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。
------打一蔬菜
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 ------打一蔬菜
西红柿
辣椒
我家的菜篮子
WO
JIA
DE
CAI
LAN
ZI
欣赏：认识蔬菜。 感受：蔬菜的形与色。 学习：大师的作品。 创作：我的蔬菜篮子。
欣赏：认识蔬菜。
辣椒
欣赏：认识蔬菜。
白菜
欣赏：认识蔬菜。
茄子
说一说：你还认识哪些蔬菜？
欣赏：认识蔬菜。
你认识它吗？快把它带走吧！
感受：蔬菜的形与色。
你能说出几种蔬菜的颜色和形状吗？
圆圆的包菜、西红柿和南瓜。 说一说：它们的颜色。
感受：蔬菜的形与色。
长方形的萝卜和苦瓜。 除了这两种蔬菜，类似长方形的蔬菜还有黄瓜、胡萝卜、冬瓜、丝瓜等等。
学习：大师的作品。
这是一幅写意蔬菜画。 画家用精湛的笔法画出 的对比； 画家对萝卜的形及根须 把握到位，画的活灵活 现。
到头清白图（中国 画·局部）齐白石
创作：我的蔬菜篮子。
学习构图：
1
2
3
4
想一想：这四幅构图哪一个更好？
创作：我的蔬菜篮子。
欣赏学生作品：
一篮子的蔬菜
创作：我的蔬菜篮子。
今天的菜篮子
创作：我的蔬菜篮子。
小白菜与红辣椒
反馈：设计你心中的大楼。
动手画一画。 创作要求： 1、请你选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮 子； 2、画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、 色彩特征明确； 3、比一比，谁的画最有创意。
下课
二年级上册美术优秀课件-第9课 我家的菜篮子 岭南版
小谜语
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
-------打一蔬菜 紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
《我家的菜篮子》
岭南版小学美术第 三册第9课
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。
人人行动起来,减少“白色” 污染,还给地球一个“美丽”的容 颜。
说一说：我最喜欢的一种蔬 菜
挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出
蔬菜的名称、颜色、形状，并用肢
体语言描述蔬菜的味道。
考一考： 1、你知道蔬菜有哪些营养？
对我们身体有什么好处？
蔬菜中的水份含量通常为70% ― 90% ,此外 便是蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤 维素。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
自评：
1、我能画出我家的菜篮子。 2、我学会欣赏生活中的蔬 菜。
做一做：我还可以用什么方法来表现 蔬菜？
谢谢!
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
大师的画
1、你看到了什么？ 2、画家是怎么
漫画中的蔬菜
红色的圆蕃茄像个小朋 友的脸蛋，
摆一摆
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
-------打一蔬菜 紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
《我家的菜篮子》
岭南版小学美术第 三册第9课
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。
人人行动起来,减少“白色” 污染,还给地球一个“美丽”的容 颜。
说一说：我最喜欢的一种蔬 菜
挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出
蔬菜的名称、颜色、形状，并用肢
体语言描述蔬菜的味道。
考一考： 1、你知道蔬菜有哪些营养？
对我们身体有什么好处？
蔬菜中的水份含量通常为70% ― 90% ,此外 便是蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤 维素。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
自评：
1、我能画出我家的菜篮子。 2、我学会欣赏生活中的蔬 菜。
做一做：我还可以用什么方法来表现 蔬菜？
谢谢!
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
大师的画
1、你看到了什么？ 2、画家是怎么
漫画中的蔬菜
红色的圆蕃茄像个小朋 友的脸蛋，
摆一摆
《我家的菜篮子》教学课件
1、课件、录音故事。
2、收集各种废旧材料制作的菜 篮子。
3、与菜农，了解蔬菜的生长过 程。
活动过程： 一、谈话导入课题： 1、老师：小朋友，今天早上我在街上看见许多菜篮子，可漂亮了，你们看！ （出示漂亮的菜篮子）你们知道这些菜篮子是用什么做的吗？（用布做的）
我们东台是小城，我们小朋友家里每天都要吃蔬菜，你们都是到哪儿买的呀？ （菜市场）对，菜市场有很多菜，那为什么还要做许多漂亮的菜篮子呢？谁来告 诉我一下？
五、看图讲述： 师：今天老师还带来一些图片，大家看看这些图片里的小朋友在干什么？
参考内容
【设计理念】
语文课程标准在总目标中明确指出：“在语文学习过程中，要提高文化品位 和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”
【设计特色】
以“读”为主线，注重语言的感悟、积累和运用。通过教学环节的巧妙安排， 激发学生对文本的多元感悟，在思想的碰撞中深入理解寓意，在积累语言的同时 提高表达能力。
2、学生交流：谁来告诉大家，你读懂了什么？(学生各抒已见)
3、根据学生的回答相机板画。 (板画：椟与珠)
4、你觉得哪个地方最难懂？(学 生提出自己的疑问)
5、针对学生的疑问引导学生在书中勾画关键词，做批注。并适时播放课件。 (一个精致的木匣和一们读得都很认真。现在老师想请几个同学来读一读。(请几个同学分 角色朗读课文)
【教学目标】
1、借助课文具体的语言材料，对“椟”和“珠”的意思及课文寓意理解的 基础上进行拓展延伸，开展语文综合性学习。
2、在多元的感悟中积淀文化底 蕴，形成健康的人格。
【教学流程】
一、复习导入，质疑课题
1、同学们，我们已经学习了很多寓言故事，谁还记得寓言的特点是什么？ (通过一个故事告诉我们一个道理。)
(二上)美术优秀课件- 我家的菜篮子｜岭南版 PPT(60页)
小谜语
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
-------打一蔬菜 紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。
Байду номын сангаас
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位
置），再搭配其他物体。
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ：
你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？
好 看 吗 ？
别 挤 啦！
吗
平 衡 吗 ？
感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。
• 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜
要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。
-------打一蔬菜 紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。
Байду номын сангаас
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位
置），再搭配其他物体。
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ：
你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？
好 看 吗 ？
别 挤 啦！
吗
平 衡 吗 ？
感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。
• 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜
要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
•
2.对于人类而言，转基因技术或是天 使，或 是魔鬼 ，既可 能给人 类社会 的发展 带来福 音，也 可能对 人类的 健康造 成损害 。
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。