1思路要清晰PPT课件
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七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件
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活动一：阅读范文理思路
• 问题2：文章是按照怎样的思路记叙漫 步这个中心事件的呢？ 小组合作： 六个组分别推举一名代表，分别读一段， 然后再概括这一段的内容，现在每组 推举一名同学朗读概括。
14
活动一：阅读范文理思路
漫步——六笔法
在田野漫步——开头点题——轻点一笔 漫步的缘由——事件起因——交代一笔 春天的景物——自然环境——插入一笔 漫步的镜头——回到事件——略写一笔 产生了分歧——事件高潮——详写一笔 漫步并抒议——抒情议论——深化一笔
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技能提炼
3.挑选材料。环绕主题选择材料，做出挑选，理 出详略。
三、技能提炼
4.排出顺序。 时间顺序 空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。） 逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编 写提纲。
• A.他放学之后总是先写作业。
15
活动一：阅读范文理思路
五笔法
开头点题——轻点一笔 事件起因——交代一笔 回到事件——略写一笔 事件高潮——详写一笔 抒情议论——深化一笔
16
活动一小结
• 要使文章思路清楚，第一对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能 让读者明白事件的经过，即文章先写了什么， 后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好 了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四。
• 主 体：
• （2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头 禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了， 下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的 男子汉啊！（详）
活动一：阅读范文理思路
• 问题2：文章是按照怎样的思路记叙漫 步这个中心事件的呢？ 小组合作： 六个组分别推举一名代表，分别读一段， 然后再概括这一段的内容，现在每组 推举一名同学朗读概括。
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活动一：阅读范文理思路
漫步——六笔法
在田野漫步——开头点题——轻点一笔 漫步的缘由——事件起因——交代一笔 春天的景物——自然环境——插入一笔 漫步的镜头——回到事件——略写一笔 产生了分歧——事件高潮——详写一笔 漫步并抒议——抒情议论——深化一笔
2.“自由联想”。不拘大小，不问次序。
三、技能提炼
3.挑选材料。环绕主题选择材料，做出挑选，理 出详略。
三、技能提炼
4.排出顺序。 时间顺序 空间顺序（按事物空间结构，如从上到下。） 逻辑顺序（按事理关系，如由浅入深、由易到难等。）
环绕“他是一个热爱学习的学生”的主题，请你编 写提纲。
• A.他放学之后总是先写作业。
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活动一：阅读范文理思路
五笔法
开头点题——轻点一笔 事件起因——交代一笔 回到事件——略写一笔 事件高潮——详写一笔 抒情议论——深化一笔
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活动一小结
• 要使文章思路清楚，第一对写作的内容要 有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么， 并据此取舍材料。哪些详写，哪些略写，要做 到心中有数。其次，要确定好写作顺序。才能 让读者明白事件的经过，即文章先写了什么， 后写了什么，主要写了什么。如果不事先想好 了，脚踩西瓜皮滑到哪写到哪，写出的文章就 会杂乱无章、颠三倒四。
• 主 体：
• （2）过渡段：交代李阳的外貌及学习等情况，交代他的口头 禅“洒家是男子汉”，自然他轻易不会哭。（略）
（3）踢球受伤，强忍泪花，多么刚强的男子汉啊！（详） （4）过渡段：可就是这么一个男子汉，那次却哭了。（略） （5）因为贪玩，成绩掉队，被老师批评，痛定思痛，哭了， 下定决心要赶上，付出努力期末名列前茅，多么说话算数的 男子汉啊！（详）
第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
《写作：思路要清晰》PPT优秀课件
【选材构思】
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
选材时,一定要反复斟酌,切实把握所选材料之间的内在关系。这 “二三事”可以共同表现人物的一种典型性情,也可以分别表现人物 性情的不同侧面。但不能平均用力,要详略得当,主次分明,可以在提 纲上注明。
技法点拨
【写法指点】 选好了材料,确定了写作的重点,还要注意文章的整体布
局。哪部分内容先写,哪部分内容后写,哪部分内容重点写, 材料和材料之间如何过渡,都要想清楚。必要的时候可以先 列一个提纲。提纲情势不限,可以采用图表式,也可以采用文 字叙述式。写作时,要注意采用以小见大的写法,重视细节描 写,通过对平凡小事的叙写,反应人物的典型特征。
整体感知
2.要确定好写作的顺序
记叙的顺序是指叙事前后安排的次序，主要包括顺叙、 倒叙、插叙。
顺叙：按事件发展的先后顺序进行叙述的方法。
按时间顺序记叙
《植树的牧羊人》《再塑生命的人》
以地点转换为顺序记叙 《藤野先生》 《从百草园到三味书屋》
整体感知
插叙：在叙述中心事件的同时，为了帮助展开情节或刻画 人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容 的叙述方法。如《从百草园到三味书屋》中长妈妈讲述美女蛇 的故事。
整体感知
③写新颖生动的，不写陈腐呆板的 要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏
心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“ 开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免 太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下工夫，做到 别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。 这样才能避免一般化，使人耳目一新。 ④写具体的，不写空泛的
要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空泛的、“ 有影无形”的“材料”。
七年级上册语文《思路要清晰》ppt
哦,原来他在观察班主任在不在。如果班主任不 在,“豆豆”便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆,恢复了 刚刚的“脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸 着胸口长出一口大气:“上帝保佑本尊!”但有时候就不 幸了,比如说,“豆豆”看到那个立在教室门口的庞大身 影,他就会做好迎接一场暴风雨的准备:缩着身子,像一 个放久了打蔫的土豆,一声不吭地接受班主任的“教 诲”。当然,他也会在事后仍旧如此潇洒。
写作时,要养成列提纲或打腹稿的习惯。
种清晰的感觉。 每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大十班就隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得潇潇洒洒的”段钊臣同学了。
(内心已想通,心里也原谅了与父亲的争吵。
3.写作提纲是清晰思路的重要手段。 见到老师，我们要告诉他，班里一切都好，请她安心养病，向她转达全班同学的问候，把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要她
边写边改。而应将自己的思路用纲领的形式先写在草纸上, 第二天早晨：给我一个洋娃娃并教我拼写单词
“小姑娘,回家吧,你爸妈肯定会着急的,说不定他们在四处寻你。 他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事,什么“陈光谷的故事”“郑和的故事”,甚至还有一篇“段钊臣的故事”,这份毅力,这份痴迷,使他 的漫画水平突飞猛进。
常常在快要上课的时候,你就会在教室外的走廊中 看到一个急匆匆往教室跑的身影,他两只小短腿使劲儿 倒腾着,步幅小而频率高,好像不是在跑而是一个土豆在 滚,那就是我们的“豆豆”了。离教室不到两三步的时 候,“豆豆”会猛地刹住车,身子缩成一个土豆样,上身向 前微微倾斜,土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。(诙谐的 语言,精巧的动作刻画,刻画出一个活灵活现的“豆 豆”。)
佳作示范
(一)“豆豆”同学二三事 每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大 十班就隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得 潇潇洒洒的”段钊臣同学了。他,身量小巧精致,两个大 耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆 的脸蛋镶在鼻子两旁,一头稀疏的乱蓬蓬的短发,从远处 一看,像一个象形字的土豆脑袋,再加上他酷爱炸薯条,于 是同学们送他一个大号——“豆豆”。(开篇点题,由同 学的外貌引出本文的主人公——豆豆)
第四单元 《思路要清晰》 课件 (共49张PPT)
4.他的学习项目很多，但是他能见缝插针 地做他喜欢做的事。（详写）
5.点题：吾家有弟初长成，快乐纯真惹人 爱。
崇龙先生二三事（提纲） 1.开篇总写我的数学老师—一崇龙先生是个 特别的老师。（开门见山） 2.分写体现其“特别”的事例： （1）崇龙先生上课问候的方式很特别； （2）听崇龙先生讲课是一种享受；（3）他 认为语文和数学密不可分。 3.用议论、抒情段写崇龙先生对我的影响。 （收束全文）
文题中要求“列出作文的提纲”，同学们需要用简洁 的语言概括每件事的主要内容，按照自己所构思的写 作顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以 在提纲上注明。这份提纲，可以用文字叙述，也可以 用图表的形式展示。
作文题目二《这天，我回家晚了》是命题作文，限定的时间 是“这天”，要求写一天之内发生的事情，可以涉及其他时 间，但“这天”一定是主要时间节点。
作文题目一，要求对班上“你熟悉的一个同学”进行“200 字左右”的肖像描写。
作文题目一《_____二三事》是半命题作文，要求写一篇记人 的文章。横线上填入的应该是所写的人物，可以是“我的”“我的 爸爸（妈妈”，也可以是“老师”或“同学”的名字等。当然，也 可以在这些词前面加入代表人物性格、爱好等的词语，如《固执的 我的二三事》。“二三事”限定了写作内容，我们在确定了文章的 中心后，可以围绕这一中心，选取两三件事来写，写作时要注意安 排好先后顺序。
上学期宣告结束的那天，我开始了疯 狂之行，放下书包就和几位同学跑到了游 乐场。看着天空跃然而起的星斗，想起了 父母的叮咛，不免有些担心。但热闹的场 面，让我着了迷，很快又忘记了时间。回 到家已经很晚了，看着紧闭的门和黑黑的 窗户，我以为爸爸妈妈都睡了。进门刚想 打开灯，灯却亮了。我看到爸爸妈妈脸疲 惫地等着我，感觉很不好意思。
七年级上语文《思路要清晰》人教版部编 (23页PPT)
1935年，艾力泽·布菲已经七十七岁。忽然有一天，官方派了一 些人来巡察这个由艾力泽·布菲创造的森林。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
我最后一次看到艾力泽·布菲，是在1945年的6月，那时他已是 八 十七岁的老人。
艾力泽·布菲，1947年逝世于法国巴农的安养院。
时间顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
根
直接突出中心
据 中
——详
心 与中心有关，但不很重要
考 虑
——略
详 与中心无关
略
——舍
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
确定好写作的顺序: 写作的顺序一般有时间、空 间和逻辑顺序，按哪种顺序写要根 据文体和题材的特点来确定。
欢迎大家和我一起步入知识殿堂
大家比较阅读这两段文字，哪段文字思路更清晰呢？
甲段：要想成功做到某件事，首先你得确定一个目标和计划，然 后努力为之奋斗，在这过程中还要自我总结经验教训，吸收并改 正，最后要有坚持不懈的毅力。 乙段：要想成功做到某件事，你得确定一个目标和计划，努力为 之奋斗，在这过程中还会自我总结经验教训，吸收并改正，要有 坚持不懈的毅力。
第三段：赞扬白求恩同志对技术精益 求精的精神。
第四段：号召全党学习白求恩同志这种 真正的共产主义精神。
逻辑顺序
七年级上语文《思路要清晰》人教版 部编 (23页PPT)
拟写提纲的方法解读：
概括出每个层次的意思:
在头脑中形成作文的结构图后，用提纲的 形式固定下来，简要概括出每个层次的意 思,更有助于思路的条理化，也便于修改， 使之臻于完善。
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》课件(共33张PPT)
范文研读 这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆 走着，感受着寒风的刺痛。心里有的是茫然、悲伤，我不知道自己 要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来， 面对着别人的家门，看着从门缝里透出来的几丝光亮，听着屋内不 时飘出的欢声笑语，我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想 起刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸 爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题， 但爸爸却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“ 考不好，没出息。再不学，就不要上了！” 我实在听不下去了， 喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我， 我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛 听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么 的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作， 而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两 个星期，父亲才会来看我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去 玩，但每次都是来一会儿就走，有时候甚至一个月都不会回来看 我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心 里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希 望每天陪伴在自己孩子的身边，可为了自己的子女，为了他们有 更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对 我的爱——好温暖。
《散步》 《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《纪念白求恩》
文体 叙事散文 叙事散文 叙事散文 叙事散文 议论性文体
写作顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
写作《思路要清晰》pptx课件
2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因 ，交代清楚这件事的意义。
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自 己的事情来写。
(二)悟技法，巧运用
1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙 ，按照时间先后顺序来写，依次写清回家晚的 原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采 用倒叙，先写“回家最晚”的后果，再交代回 家晚的原因。(板书)
•思路要清晰
比较一下哪一段文字说的思路更清晰：
甲段：见到老师，
①首先要告诉他，班里一切都好，请她安心养病； ②然后向她转达全班同学的问候；
③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送给她，要 她补养身体。
乙段：见到老师， ②首先向她转达全班同学的问候， ①然后我们要告诉他，班里一切都好，请 她安心养病， ③最后把同学们一个一个凑起来的鸡蛋送 给她，要她补养身体。
第三步：定好顺序
• (1)时间顺序：事情是按怎样的时间顺序一步一 步发展。
• (2)空间顺序：是以怎样的空间顺序观察物体的， 是先看到上面还是下面，前面还是后面。我们 都要按照一定的顺序来写，不能想到哪里就写 到哪里。
• (3)逻辑顺序：即按照事物内部的规律或人们认 识事物的过程来安排写作内容。
• 在本单元我们所学的文章， 有的按逻辑顺序来写，有的按时 间顺序来写。像《再塑生命的人 》就是一篇思路清晰的好文章， 我们回顾一下它的主要层次。
当我考试成绩不好的时候，母亲 略 安慰我
（母亲精神上的鼓励，让我终于明白了母亲的 苦心）
第五步：编写提纲
拟写提纲的好处：
•
正如老舍先生所说：
“有了提纲，心里就有了底
儿，写起来就顺理成章了；
先麻烦点，后来可省事。”
拟写提纲的方法：
• ①明确中心 • ②选取材料 • ③确定写作顺序； • ④安排好详写略写； • ⑤概括层次
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中心(立意) 事件材料 行文思路(写作序) 详略安排 写作手法
读写导练 思路要清晰
-5-
5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 思路要清晰
-6-
【原文呈现】 这天,我回家晚了
具体是什么时间,我现在不记得了,只知道那一次的经历至今我还牢牢记在心里,不曾 忘怀。我为我当时的行为感到懊悔,具体是怎么回事呢,下面请让我为你一一道来。
一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,在书架的旁 边还有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜欢的卡通形象。小伊告诉我,书架上有几百本 好看的故事书,玩具也都是她精心挑选后她的爸爸买给她的,只要我喜欢,可以随便看, 随便玩。我开心极了。
读写导练 思路要清晰
-4-
四、写作活动 (一)题目
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 (二)活动过程 1.揣摩题目,确定立意。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这天回家前遇到了什 么事情?回家后发生了什么?你的心里有怎样的感受? 2.选定方法,整理思路。确定记叙方式,可采用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了 的结果;也可以采用倒叙,先写结果,再交代之前发生的事情。 3.确定重点,详略得当。若强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可略写;若要强 调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。 4.讨论记录,完成表格。
纲不仅要呈现文章的 整体框架 ,还要包括文章 各部分的内容要点 。
写作前列提纲
形式可以灵活。作文提纲没有固定的格式和统一的要求,一般来说宜粗不宜细,随着 构思布局水平的不断提高,作文提纲可以越来“不列提纲不作文”的习惯。作文时,有了提纲的约束,按计划行文,写起文章来
就容易做到一气呵成,写成的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求。
读写导练 思路要清晰
-7-
一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,书架的旁边 还有个海绵宝宝的毛绒玩具,可爱极了,让人看着就想去摸摸。小伊说那个海绵宝宝一 看见亮光就会说话,她答应我,写完作业就让我玩上一会儿,还可以和我一起看那本有趣 的日本小说《解忧杂货店》。我和她写完作业,一看表已经八点了。啊!这么晚了爸爸 会说我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢?我们先玩一会儿海绵宝宝,又把那本 《解忧杂货店》拿出来……
这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。
读写导练 思路要清晰
-9-
①开头语言烦琐,且没能直接点题。 ②个别语句表意啰嗦,如“我的心里高兴极了”“可看到小伊那期待的目光望着我”。 ③这段文字写得有些杂乱,可以安排得更有条理些;写书和玩具是为下文“我”回家晚 做铺垫,因而“我”对书和玩具的痴迷可以描写得更详细些。 ④使用了心理描写和语言描写,但细节没有处理好,像是在记流水账。可以增加一些 细节描写,注意用词的准确性与生动性。 ⑤结尾过于简单,没能深化主旨,点明中心。
读写导练 思路要清晰
-3-
三、阅读得法(阅读教材P83~84)
让作文思路清晰,可以从以下几个方面入手。 1.整体构思。审清题目—确定中心—取舍材料—选择结构。 2.确定写作顺序。是按照 时间 、空间顺序,还是按照事理的 逻辑 顺序去写,要
根据文体特点和题材需要来确定。
3.列提纲。用提纲的形式把作文的结构框架呈现出来,有助于思路的清晰和完善。提
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
读写导练 思路要清晰
-8-
来到了家楼下,恐惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平 时再三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望着我, 我的心便软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定 不会批评我的。
读写导练 思路要清晰
-10-
[名师诊断] ①文章的详略处理还可再分明些。 ②全文按照时间顺序来写,但局部内容的安排条理性差,思路不清晰。 ③文章要表达的中心是爸爸妈妈对“我”深深的爱,所以对回家后爸爸的动作、神态、 语言等要描写得更细致。
读写导练 思路要清晰
-11-
【病文升格】
这天,我回家晚了 那一次晚回家的经历让我至今记忆犹新,我的贪玩、不懂事,给爸妈带来了极大的恐 惧和担心。
读写导练 思路要清晰
读写导练 思路要清晰
-2-
一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我很高兴,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时再三叮 嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要及时回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便 软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评 我的。
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5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
读写导练 思路要清晰
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【原文呈现】 这天,我回家晚了
具体是什么时间,我现在不记得了,只知道那一次的经历至今我还牢牢记在心里,不曾 忘怀。我为我当时的行为感到懊悔,具体是怎么回事呢,下面请让我为你一一道来。
一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,在书架的旁 边还有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜欢的卡通形象。小伊告诉我,书架上有几百本 好看的故事书,玩具也都是她精心挑选后她的爸爸买给她的,只要我喜欢,可以随便看, 随便玩。我开心极了。
读写导练 思路要清晰
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四、写作活动 (一)题目
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 (二)活动过程 1.揣摩题目,确定立意。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这天回家前遇到了什 么事情?回家后发生了什么?你的心里有怎样的感受? 2.选定方法,整理思路。确定记叙方式,可采用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了 的结果;也可以采用倒叙,先写结果,再交代之前发生的事情。 3.确定重点,详略得当。若强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可略写;若要强 调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。 4.讨论记录,完成表格。
纲不仅要呈现文章的 整体框架 ,还要包括文章 各部分的内容要点 。
写作前列提纲
形式可以灵活。作文提纲没有固定的格式和统一的要求,一般来说宜粗不宜细,随着 构思布局水平的不断提高,作文提纲可以越来“不列提纲不作文”的习惯。作文时,有了提纲的约束,按计划行文,写起文章来
就容易做到一气呵成,写成的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求。
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一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,书架的旁边 还有个海绵宝宝的毛绒玩具,可爱极了,让人看着就想去摸摸。小伊说那个海绵宝宝一 看见亮光就会说话,她答应我,写完作业就让我玩上一会儿,还可以和我一起看那本有趣 的日本小说《解忧杂货店》。我和她写完作业,一看表已经八点了。啊!这么晚了爸爸 会说我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢?我们先玩一会儿海绵宝宝,又把那本 《解忧杂货店》拿出来……
这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。
读写导练 思路要清晰
-9-
①开头语言烦琐,且没能直接点题。 ②个别语句表意啰嗦,如“我的心里高兴极了”“可看到小伊那期待的目光望着我”。 ③这段文字写得有些杂乱,可以安排得更有条理些;写书和玩具是为下文“我”回家晚 做铺垫,因而“我”对书和玩具的痴迷可以描写得更详细些。 ④使用了心理描写和语言描写,但细节没有处理好,像是在记流水账。可以增加一些 细节描写,注意用词的准确性与生动性。 ⑤结尾过于简单,没能深化主旨,点明中心。
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三、阅读得法(阅读教材P83~84)
让作文思路清晰,可以从以下几个方面入手。 1.整体构思。审清题目—确定中心—取舍材料—选择结构。 2.确定写作顺序。是按照 时间 、空间顺序,还是按照事理的 逻辑 顺序去写,要
根据文体特点和题材需要来确定。
3.列提纲。用提纲的形式把作文的结构框架呈现出来,有助于思路的清晰和完善。提
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
读写导练 思路要清晰
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来到了家楼下,恐惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平 时再三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望着我, 我的心便软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定 不会批评我的。
读写导练 思路要清晰
-10-
[名师诊断] ①文章的详略处理还可再分明些。 ②全文按照时间顺序来写,但局部内容的安排条理性差,思路不清晰。 ③文章要表达的中心是爸爸妈妈对“我”深深的爱,所以对回家后爸爸的动作、神态、 语言等要描写得更细致。
读写导练 思路要清晰
-11-
【病文升格】
这天,我回家晚了 那一次晚回家的经历让我至今记忆犹新,我的贪玩、不懂事,给爸妈带来了极大的恐 惧和担心。
读写导练 思路要清晰
读写导练 思路要清晰
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一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我很高兴,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时再三叮 嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要及时回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便 软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评 我的。