1思路要清晰PPT课件

读写导练 思路要清晰
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一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,书架的旁边 还有个海绵宝宝的毛绒玩具,可爱极了,让人看着就想去摸摸。小伊说那个海绵宝宝一 看见亮光就会说话,她答应我,写完作业就让我玩上一会儿,还可以和我一起看那本有趣 的日本小说《解忧杂货店》。我和她写完作业,一看表已经八点了。啊!这么晚了爸爸 会说我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢?我们先玩一会儿海绵宝宝,又把那本 《解忧杂货店》拿出来……
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三、阅读得法(阅读教材P83~84)
让作文思路清晰,可以从以下几个方面入手。 1.整体构思。审清题目—确定中心—取舍材料—选择结构。 2.确定写作顺序。是按照 时间 、空间顺序,还是按照事理的 逻辑 顺序去写,要
根据文体特点和题材需要来确定。
3.列提纲。用提纲的形式把作文的结构框架呈现出来,有助于思路的清晰和完善。提
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我的心里高兴极了,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平 时再三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”可看到小伊那期待的目光望着我, 我的心便软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定 不会批评我的。
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[名师诊断] ①文章的详略处理还可再分明些。 ②全文按照时间顺序来写,但局部内容的安排条理性差,思路不清晰。 ③文章要表达的中心是爸爸妈妈对“我”深深的爱,所以对回家后爸爸的动作、神态、 语言等要描写得更细致。
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【病文升格】
这天,我回家晚了 那一次晚回家的经历让我至今记忆犹新,我的贪玩、不懂事,给爸妈带来了极大的恐 惧和担心。
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一、读练目标 1.提供示例,让学生了解不同文体的基本结构以及行文顺序。 2.设计提纲,让学生学会谋篇布局,并体验拟写提纲的好处。 3.写作实践,让学生在写作时注意安排行文线索,追求条理清楚。 二、阅读迁移 1.所谓思路清晰,就是要在谋篇布局中做到结构完整、层次分明,让读者明白文章先说 了什么,后说了什么,主要在说什么。作文只有做到思路清晰、层次分明,才能清晰地表 达作者的思想情感。 2.借鉴课文中的写作方法。如《纪念白求恩》是按 逻辑 顺序展开思路的,《植树 的牧羊人》《走一步,再走一步》都是按 时间 顺序展开思路的。
纲不仅要呈现文章的 整体框架 ,还要包括文章 各部分的内容要点 。
写作前列提纲
形式可以灵活。作文提纲没有固定的格式和统一的要求,一般来说宜粗不宜细,随着 构思布局水平的不断提高,作文提纲可以越来越简单。
要认真推敲、修改。
要养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时,有了提纲的约束,按计划行文,写起文章来
就容易做到一气呵成,写成的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”的要求。
那天下午放学,同桌小伊对我说:“我家今天没人,我有些害怕,你能陪我回家一起写作 业吗?”收到朋友的邀请,我很高兴,但是也很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时再三叮 嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要及时回家!”可看到小伊那期待的眼神,我的心便 软了下来,就陪她一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评 我的。
中心(立意) 事件材料 行文思路(写作序) 详略安排 写作手法
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5.安静写作,一气呵成。(40分钟完成,5分钟修改) 6.例文展示。
来自百度文库
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【原文呈现】 这天,我回家晚了
具体是什么时间,我现在不记得了,只知道那一次的经历至今我还牢牢记在心里,不曾 忘怀。我为我当时的行为感到懊悔,具体是怎么回事呢,下面请让我为你一一道来。
一进小伊的家,书架上那一排排摆设得整整齐齐的书便映入了我的眼帘,在书架的旁 边还有一堆有趣的玩具,大部分都是我喜欢的卡通形象。小伊告诉我,书架上有几百本 好看的故事书,玩具也都是她精心挑选后她的爸爸买给她的,只要我喜欢,可以随便看, 随便玩。我开心极了。
这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。
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①开头语言烦琐,且没能直接点题。 ②个别语句表意啰嗦,如“我的心里高兴极了”“可看到小伊那期待的目光望着我”。 ③这段文字写得有些杂乱,可以安排得更有条理些;写书和玩具是为下文“我”回家晚 做铺垫,因而“我”对书和玩具的痴迷可以描写得更详细些。 ④使用了心理描写和语言描写,但细节没有处理好,像是在记流水账。可以增加一些 细节描写,注意用词的准确性与生动性。 ⑤结尾过于简单,没能深化主旨,点明中心。
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四、写作活动 (一)题目
以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于500字。 (二)活动过程 1.揣摩题目,确定立意。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这天回家前遇到了什 么事情?回家后发生了什么?你的心里有怎样的感受? 2.选定方法,整理思路。确定记叙方式,可采用顺叙,先写自己遇到的事情,再写回家晚了 的结果;也可以采用倒叙,先写结果,再交代之前发生的事情。 3.确定重点,详略得当。若强调导致“回家晚了”的原因,则回家后的情况可略写;若要强 调“回家晚了”的后果,则原因可以略写。 4.讨论记录,完成表格。
走出小伊家,星星已布满了天空,不远处的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不 敢再想,不由得加快了脚下的步子,只想赶快到家。
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来到了家楼下,恐惧感消失了,心情却没有半点放松。我心想爸爸要是打我就让他打 吧,也算是给自己一个教训。我敲了敲门,门很快就开了,出现在门后的爸爸一怔,随后 将我一把搂在怀里:“你上哪去了?担心死爸爸妈妈了!妈妈出去找你,现在还没有回来 呢!”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后晚回家 一定要告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸的语气中透着担心,神情焦急而严 肃,并没有严厉批评我。而我心里却无法平静:我只顾着自己贪玩,没有顾及家里人的感 受,真是自私啊。