《写作4：思路要清晰》优秀课件
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第四单元 写作 思路要清晰 课件 (共25张PPT)
它是需要岁月积淀方可酿 成的美酒，它是需要沙石 琢磨才可以磨圆的珍珠， 那一份醇美和圆润是永远 建立在漫长甚至是痛苦的 积累之上的。（潇洒）
设问排比句
满塘污泥，黑否？黑！然而莲花出污泥而不染。“燕雀乌鹊，巢堂坛 兮”，末期的楚国，黑否？黑！然而屈原“举世混浊我独清”。宦官当 权，小人横行，当时的明朝，黑否？黑！然而于谦惟留清白在人间。(近 墨者未必黑)
反问排比句
我们还会感动么？备战高考的孩子会为母亲端来的那杯牛奶感 动么？专横独断的上司会为部下一1 个卑微的建议感动么？游人 会为刻划得遍体鳞伤仍坚强挺拔的树木感动么？如果你还能感 动，证明你的血管不曾硬化，你的神经还未麻木；如果你还能 感动，证明你仍能注视世界，仍能认识自己。(感动)
转折句排比句
开头
01
02
03
比兴
蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美，燕雀因忙碌 于衔泥营巢而为人称道，人生同样因忙碌于追求 理想而精彩纷呈。----人生因忙而精彩盈盈月光， 我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一 束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的—— —毅力。
➢ 他上课认真听讲，认真记笔记。 ➢ 他放学之后总是先写作业。 ➢ 他写完作业之后常常进行体育锻炼。 ➢ 他经常在学习上帮助成绩不好的同学。 ➢ 他经常参加学校组织的公益活动。 ➢ 他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不
让父母接送。 ➢ 他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
一．确定写作顺序
排比
排比+引用 坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的 谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔” 的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回” 的女侠秋瑾！我，也决心像他们那样，追求拥有 坚韧的品格。
部编版七年级语文上册课件(共42张PPT)--第四单元 写作：思路要清晰
第二招 巧用倒叙法清晰化
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
（1）由眼前的事或物自然引出回 忆，顺此思路追叙往事；
（2）为了制造悬念，引人人胜； （3）为了强调今昔（前后）对比， 人为地把后发生的情况提前写。
我有妙招
第三招 巧用强调法清晰化
量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开，把应该说的选择出来，再在其中理出
一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。
（1）审清题意，明确中心。 （2）确定顺序，定好详略。 （3）形成框架，列好提纲。
——朱光潜
请你想一想
思路要清晰
思路清晰方法一：想全文结构
中心是文章的灵魂
材料是文章的血肉
把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多 么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎 样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没 有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩，他 做了只有上天才能做到的事。
文章的完整结构（最基本的要求）
开头 点题、引出下文
主体 多角度叙述，丰富内容
感悟 点明主旨
这四件事，你觉得哪件事先写，哪件事后写？
1.第一堂课，沈老师真诚地回答了学生的提问，博得
了学生的好感。
2.学生给沈老师起外号，他不仅不生气，而且将外号
加之以自己的理解，赢得了学生的尊重。
3.学生犯错了，校长正要发作，但幸得沈先生帮学生
解围。
按照事情的发展顺序或时
4.学生执笔写诗送别沈老师。间顺序来写作的一种构思方法。
我来列一列
题目：这天，我回家晚了 主题：我因助人为乐而晚回家。 主要情节：（1）到同学家写作业；（2）回家路上送迷路老人回家；
（3）回到家被父母责备，说清真相。 写作顺序：时间顺序 内容概述：首先写放学后我应同学的邀请去他家做作业，接着写在他家 与他一起玩，看电视，发现时间不早了，怕父母担忧就急忙往家赶，最后详 细写回家路上碰到一个老人迷路了，送他回家，之后我回到家，发现天都黑 了，父母很着急，到处找我，我将事情经过告诉了父母，得到了夸奖。
初中作文 第四单元写作《思路要清晰》课件(共23张PPT) 部编版七年级语文上册
例如：
讲台上， 守望是一片希望。
书桌前， 守望是一个梦想。
校园里， 守望是一份期望。
描述三个画面，最后点明中心：守望——给
了我向上的力量
12
（ 3 ）反复:
用上标志或用一句话反复运用，单独成段， 也可以适当变化，前一个分句提用，后一个 分句变化，比如：多想说声谢谢你——老师 ，你是那样可亲，接下来是可敬、可爱，贯 穿成文。 例如： 守望是心中的歌， 他闪烁着内在的美。 守望是心中的歌， 他唱出心中的强者。 守望是心中的歌， 他饱含着对生活的向往。
5.他经常在学习上帮助成绩不好的同学
7.他热爱课外阅读，经常出入图书馆
和书店。
7
(二)、重温经典，确定写作顺序
是按照时间、空间的顺序，还是 按照事理的逻辑顺序去写，这要 根据文体特点和题材需要来确定。
8
我们所学的文章中，有的按逻辑顺序来写，
有的按时间顺序来写。像《再塑生命的人》
就是一篇思路清晰的好文章，我们回顾一
2、明中心：文 代章 清的楚重这点件是事要的讲意述义回。家晚的原因，交
3、选材料：选择自己印象最深，最能触动自己的事情
来写。
4、定顺序：可采用时间顺序，也可采用空间顺序
5、确详略：如果要强调导致“回家晚了”的原因， 则回家后的情况可略写； 如果要强调导致“回家晚了”的结果，则原因可1以8 略写
范文：
1
“思路，是个比喻的说法，把一番话、 一篇文章比作思想走的一条路。思想从 什么地方出发，怎样一步一步向前走， 最后达到这条路的终点，都要踏踏实实 摸清楚，这就是思路的开展。”
－－叶圣陶
2
教学 了解文章思路清晰的基本方法。 重点
教学 学会思路清晰地进行写作的一般技 难点 巧和方法，体验设计提纲的作用。
第四单元写作《思路要清晰》课件(共16张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级上册
我生活在幸福中 幸福是什么？是家里开好车吗？是拥有花不完的钱吗？是住别墅、吃大餐吗？不，我不这么认为。 幸福就是一句话。每天出门前，母亲总会询问我吃饱了没，要不要带一些东西在路上吃？总是担心我吃不饱， 穿不暖。父亲在送我去学校的路上也会问我：在学校过得怎样？钱够不够花？虽然只是简简单单的一句话，但我 却从里面感受到了温暖，感受到了爱，感受到了幸福。 幸福就在小细节里。每当放假回家，母亲都坐满一桌子的菜，他知道我喜欢吃什么。母亲总是在我不经意间 将我爱吃的菜摆在眼前，每当我望着眼前香味四溢的美味佳肴，眼泪总是不争气的在眼眶里打转。一个小小的细 节，里面包含了众多母亲对儿女的关爱。 幸福就在人与人的互相信任里。那一年春天，同班的同学丢了一条新买的手链，当时的老师，班里的小透明， 只要是丢了东西，第一个怀疑的就是我。我十分委屈，正想让他们搜书包，这时我的好朋友站了出来，说：“你 们凭什么可以搜他的书包？你们只要丢了东西就找他，你们有证据吗？”同学们被怼的哑口无言，我也被他的样 子帅到了。接着，他清了清嗓子，说道：“我相信他没有拿你东西，我可以用我的人格担保。”最后那位同学的 手链在洗手间找到，那些说要搜我书包的同学纷纷向我道歉。互相信任，是获得幸福感的途径之一。 幸福是什么？幸福是一句话，一个小细节、人与人相互信任。
中心：迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了 自己的目标
素材：自己小时候爬悬崖遇险后在父亲的鼓励下一小步一小步迈出、最终脱险 的经历 地点--费城; 时间--一个酷热的七月天; 人物--和“我”在一起的五个男孩子; 事件的起因--厌倦了玩弹珠和用透镜在干树叶上烧洞的游戏， 事件的经过--我们一起爬悬崖后“我”遇险并得到爸爸帮助的经过。详写
胸有丘壑
思路清
——学习如何做到思路清晰
统编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件
【提示】
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这 天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有什么感受? 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家 晚了的结果;也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原 因，则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果，则原 因可以略写。
那天，我回家晚了 还记得我回家最晚的那一天，天上乌云密布，春雨淅淅沥沥地 下个不停。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的
人很少。 我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见 她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起!”我忙道歉。她说
“噢，不要紧的。” 在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的 眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨，我扶
那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师 吗?勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。 记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以《对_________________ 的一次访问》 为题，写-篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。不少于 500字。
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的 体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果” 。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交 代清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的 事情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家 后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回 家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。
1.文章强调的是“回家晚了”。为什么这天回家晚了?往常是怎样的情况?这 天回家前遇到了什么事?回家后又发生了什么?你的心里有什么感受? 2.记叙事情时，思路要清晰。可以用顺叙，先写自己遇到的事情，再写回家 晚了的结果;也可以用倒叙，先写回家晚了的结果，再交代之前发生的事情。 3.立意不同，写作的重点也会有所不同。如果要强调导致“回家晚了”的原 因，则回家后的情况可略写甚至不写;如果要强调“回家晚了”的后果，则原 因可以略写。
那天，我回家晚了 还记得我回家最晚的那一天，天上乌云密布，春雨淅淅沥沥地 下个不停。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的
人很少。 我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见 她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起!”我忙道歉。她说
“噢，不要紧的。” 在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的 眼睛直直地盯着前方，她是个盲人!我心里很难受：“阿姨，我扶
那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多。
三、你有勇气去访问你所在地区的一位名人， 或者本校一位你不熟悉的教师 吗?勇敢地尝试一次，你不仅会获得人际交往的经验，还能收获满满的自信。 记得提前作好准备并列出访问提纲。访问完成后，以《对_________________ 的一次访问》 为题，写-篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。不少于 500字。
(一)品文题，理思路
• 1．找题眼。从题目看文章用第一人称叙述，文章的 体裁是“记叙文”，写作内容为“回家晚的原因或结果” 。
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交 代清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的 事情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清晰可采用顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家 后的情景，自己的感受。也可以采用倒叙，先写“回 家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。
统编版(2024)七年级上册(2024修订)第四单元写作 思路要清晰 课件(共24张PPT)
的材料，才能使文章中心鲜明、深刻。 选好要写入作文的材料，也要有所侧重，
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
根据中心做出详略的安排。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
三、依据文体和题材，确定写作顺序。 常见的安排层次的方法如下： 1.按事情发展的顺序安排层次。（写人
记事、写几件事按时间先后顺序写） 2. 按空间顺序安排层次。（说明文） 3. 按逻辑顺序安排层次。（议论文）
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
2.注意题目中隐含的信息和要求。 “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等 副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀， 往往有着明确而又丰富的语意指向。
思路要清晰
如何做到思路清晰呢？
二、明确中心，果断取舍材料。 只有确定了中心，才能围绕选材确立重
点，安排详略。 紧紧围绕中心选择直接可信、新颖独到
佳作展示
成长二三事
空气中氤氲着饭菜的香气，让人情不自禁地驻足品味。无孔不入 的饭菜气味占据了我的鼻腔，让我想要马上品尝美味的饭菜，而这香 气的来源，正是我家厨艺大师的“杰作”。
回忆是一幅永不褪色的画卷，岁月以最唯美的诗笔，于一袭洁白 的纸张上，描绘出平平无奇的秀丽风光。
记得在那个饭菜飘香的夜晚，一盘盘美味的佳肴被摆上餐桌，细 细咀嚼、品尝其味，只觉得好吃。在母亲的惊叫声中才发觉，原来菜 中没有放盐。可就是那样寡淡的味道，却在我的记忆中开出了一朵怒
是你优异的成绩”结尾。
名家点评
这一提纲简洁明了，按照先管理后教 学，先学习后生活的顺序，明确了中心， 安排好了详略，并且注意了段落之间的过 渡，体现了作者的整体构思。
佳作展示
藏在盒子里的回忆
窗外，一缕阳光静静地照进来，正照在那个破旧的小盒子上。妈 妈走过来，说：“赶快收拾收拾你的房间，没用的就扔了吧。瞧，这 盒子还留着它干吗？”
写作《思路要清晰》pptx课件(36页)-
• 2．明中心。文章的重点是要讲述回家晚的原因，交代 清楚这件事的意义。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
• 3．选材料。选择给自己印象最深，最能触动自己的事 情来写。
(二)悟技法，巧运用
• 1．定顺序。要做到行文思路清楚可采纳顺叙，按照 时间先后顺序来写，依次写清回家晚的原因，回家后 的情景，自己的感受。也可以采纳倒叙，先写“回家 最晚〞的后果，再交代回家晚的原因。(板书)
• 2．确详略。如果要强调导致“回家最晚〞的原因， 则回家后的状况可略写；如果要强调“回家最晚〞的 后果，则原因可略写。
小试牛刀
• 以《 二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？ 请列出作文的提纲。
• 明确中心→写谁，要特别她或他什么特点或性格品质。 • 取舍材料→选择那些事来写〔二三件〕 • 定好详略→三件事最能特别中心的最详写，其余次详写或
• 选定材料： • A.他放学之后总是先写作业。 • B.他上课认真听讲，认真记笔记。 • G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。 • 思索：这三列顺序 定好详略： • B.他上课认真听讲，认真记笔记。〔详〕
• A.他放学之后总是先写作业。〔略〕
• G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。〔 次详〕
二.学以致用 实战演练
• 围绕“他是一个热爱学习的同学〞这一中心， • 从下面选择合适的材料，并说明理由。
•
明确中心：热爱学习
材料： A.他放学之后总是先写作业。 B.他上课认真听讲，认真记笔记。 C.他写完作业之后常常进行体育锻炼。 D.他常常在学习上帮助成绩不好的同学。 E.他常常参加学校组织的公益活动。 F.他家离学校很远，但天天保持骑自行车上学，从不 让父母接送。 G.他热爱课外阅读，常常出入图书馆和书店。
有这份“真实〞作底子，文章里的那些环境渲染也会显得矫揉造作。
部编版七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》PPT课件
我敲了门，爸爸开了门，他一怔随后就一下子将我搂在怀里：
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
“宝贝，你上哪去了？担心死爸爸、妈妈了。妈妈出去找你，现在 还没有回来呢。”我支支唔唔地回答：“我去同学家写作业并且玩 了一小会儿。”爸爸说：“以后要晚回家一定要告诉我们，不要让 家里人为你担心好吗？”爸爸语气中透着担心，神情焦急而严肃， 却并没有严厉批评我，而我心里却无法平静：我只顾着自己快乐， 竟没有顾及家里人的感受，我真是自私啊。
要想思路清晰，需要做到以下几点：
首先要整体构思，确定中心。 其次是选择材料，按一定的顺序安排材
料。不同文章有不同的行文顺序，正如我 们分析的三篇选文，写作顺序分别为时间 顺序，事情发展顺序，以及逻辑顺序。
第三使思路清晰的最好办法是列提纲。
列提纲是在审题、立意、选材
后，把作文条理化的一个手段。因 为我们思维的条理性还不是很强， 所以就很有必要在作文之前，把自 己想写的事情列好提纲，这样就能 做到胸有成竹，自然也就有条理， 同时还可以清楚地知道怎么一步一 步写下去了。
1、什么是思路清晰？
思路，是个比喻的说法，把一番 话、一篇文章比作思想走的一条 路。思想从什么地方出发，怎样 一步一步向前走，最后达到这条 路的终点，都要踏踏实实摸清楚， 这就是思路的开展。（叶圣陶）
2、有什么方法能让作文思路清晰呢？
一、整体构思。首先想清楚你要表达的 中心是什么，再据此取舍材料，并大致 思考文章的整体结构。 二、确定写作顺序。要根据文体特点和 题材需要来确定采用时间顺序还是空间 顺序，或者是逻辑顺序。 三、列提纲，在头脑中形成作文的框架 后，用列提纲的形式把它呈现出来。
①那天夜晚，我不禁潸然泪下。②妈妈在厨房为 我准备丰盛的水果。③突然，只听见“啪嗒”一 声，一本笔记本从书柜上掉了下来，我随手拿起 想要放好。④可能是没放好的原因，使这本重要 的东西落了下来。⑤却无意发现封面上写着《献 给我的宝贝》几个字，我实在忍不住翻阅起来， 原来，这是妈妈为我写的日记，里面记录了我从 出生到现在，生活中的点点滴滴都被母亲记录下 来了。⑥我在妈妈房间找书看。
七上语文课件第四单元写作《思路要清晰》课件(共33张PPT)
范文研读 这天，我回家晚了
我愤怒地摔门而去，耳边还回荡着妈妈的呼唤声。 天早已黑了，月光洒落下来，寂静的小路上树影斑驳。我独自匆匆 走着，感受着寒风的刺痛。心里有的是茫然、悲伤，我不知道自己 要去哪里好，要走多久……
不知不觉来到了一个漆黑的楼道里，我在一个台阶上坐了下来， 面对着别人的家门，看着从门缝里透出来的几丝光亮，听着屋内不 时飘出的欢声笑语，我的心里像是五味瓶被打翻了似的，不禁回想 起刚才的一幕。
今天本是我的生日，刚才一家人还在有说有笑地吃着饭。爸 爸突然提到我的成绩，接着便不停地指责我。我讨厌这个话题， 但爸爸却越说越来劲。好吧，我也只能埋头听着了。
我一直忍耐着，压制着心中的火气。谁知爸爸又搞激将法：“ 考不好，没出息。再不学，就不要上了！” 我实在听不下去了， 喊道：“我不学了！” 说罢向门外冲去。妈妈抢在门口拦住我， 我全然不顾，一把推开妈妈，快速将门打开，跑了出去……仿佛 听到妈妈在喊我的名字：“谦谦——”
渐渐地我长大了，长大了的我才发现父亲对我的疼爱是那么 的深。记得我上小学的时候，我就离开父亲，父亲在杭州工作， 而我只能住在年迈的外婆家。当时我就觉得爸爸好无情，每隔两 个星期，父亲才会来看我，虽然每次都会为我买好吃的，带我去 玩，但每次都是来一会儿就走，有时候甚至一个月都不会回来看 我。所以那时我对爸爸的看法就不一样，觉得爸爸不关心我，心 里没有我。现在我终于明白了爸爸为什么会这样，哪个父亲不希 望每天陪伴在自己孩子的身边，可为了自己的子女，为了他们有 更好的将来，才会有这样的抉择。后来，我慢慢开始理解父亲对 我的爱——好温暖。
《散步》 《植树的牧羊人》 《走一步，再走一步》 《纪念白求恩》
文体 叙事散文 叙事散文 叙事散文 叙事散文 议论性文体
写作顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 时间顺序 逻辑顺序
第四单元写作《思路要清晰》课件-统编版语文七年级上册(2024)
教学过程
1.分析文章思路
我们学的课文，大都有清晰的思路，例如《再塑 生命的人》就是以时间为顺序展开思路的，我们一起 来回顾课文内容，思考作者是怎样使文章思路清晰、 结构完整的。
教学 过程
《再 塑生 命的 人》
“我”与莎莉文小姐第一次见面 第二天早晨：莎莉文老师给“我”一践一”为例，分析如何列提纲。
提纲示例
题目：《“周大帅”二三事》 主题： 事件： 同学“周大帅”有率真、率直、帅气的性格特点。
（1）一次我忘记了带钱无法坐公交，他为我付坐公交车的车费， 化解我的窘境。（率真）
（2）为班级中受到他人嘲笑或被欺负的人打抱不平。（率直）
（3）足球场上，与他校足球队比赛时，骁勇善战，大破他 队球门。（帅气）
思路是有一条路的，一句一句，一段一段都是有 路的，好文章的作者是决不乱走的。
——叶圣陶
教学过程
“思路”就是文章写作时思考的路径，思想从什 么地方出发，怎样一步步向前走，最后达到终点，表 达出想要表达的主旨。
“思路清晰”就是文章结构完整、层次分明，清晰 交代文章先说了什么，后说了什么，主要说了什么。
➢提纲的含义
了解提纲
列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架勾画出来，
以便正式动笔之前可以大致安排一下文章的结构，如先写什么问
题，依次再写什么问题，主要分几层等。
1.拟写提纲的方法:
①设计好整体结构； ②安排好详写略写； ③确定好写作顺序； ④简要概括出每个层次的意思。 2.拟写提纲的好处：
正如老舍先生所说：“有了提纲，心里就有了底，写 起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。”
布置作业
阅读教材P84、85“写作实践”部分，从三个题目 中任选一个，根据课堂上列的提纲，写一篇不少于 600字的作文。
七年级语文上册第四单元写作《思路要清晰》课件(共42张PPT)
题目
审题 题眼（关键词） 限制条件
中心
秋天的怀念
怀念
秋天
通过对秋天往事的回忆，表达对母 亲的怀念，悟出生命的意义。
其实我很棒 我很棒
其实
在一个契机中重新认识自己，发现 自己的优点。
爸爸二三事 二三事
爸爸
通过三件小事，表现爸爸是个地 地道道的球迷。
合作探究
➢ 从刚才寻找“题眼”和“限制条件”,确立文章中心的过程在，你有 什么发现。
提纲：列出所要写的文章的内容要点，把它的主要框架 勾画出来，以便动笔之前可以大致安排一下文章的结构， 如先写什么问题，再写什么问题，主要分几部分等。
合作探究 ➢ 提纲不仅要呈现文章的整体框架，也要包括文章各部分的内容要点。
拟写提纲的一般方法如下:
①设计好整体结构框架。 ②安排好详写略写。 ③确定好写作顺序。 ④简要概括出各部分的内容要点。
语文部编版 七年级上册
第四单元
新课导入
古人写文章很讲究“言有序，章有法”，用今天的话来说，就 是文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我 们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。那怎 样才能让作文思路清晰呢？这节课就让我们一起来探究吧！
学习目标
1.根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2.学习列提纲，在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排 写作顺序，完成提纲设计；通过编写提纲，学习使文章思路清晰的 方法。 3.根据提纲进行写作实践，并做到条理清楚、思路清晰。
合作探究
➢ 阅读下面材料，了解选材方法，根据以下思维导图,“四方八面”“自由联想”, 用一句话,写下《他是一个 的人》这篇文章你能想到的有意思的材料。
在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着
七年级语文人教部编版(上册)第四单元写作《思路要清晰》课件(共22张PPT)
思 路 要 清 晰
思路，是个比喻的说法，把一番话、一 篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地 方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这 条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是 注意思路的开展。
——叶圣陶
PART 01
整体构思，选取素材
整体构思，选取素材
面对作文题目，首先想一想如何立意，要确 定怎样的主题，根据所要表达的主题，再选择相 关的材料，安排好素材的详略，对文章的整体结 构有个大概的构想。
审题后确定文章
的中心，围绕文章中 心选材。
6．他经常参加学校组织的公益活动。
7．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
8．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
PART 02
回顾课文，理解思路
回顾课文，理解思路 《植树的牧羊人》
时间
事件
“我”来到法国普罗旺斯高原第一次遇到了三 年来一直坚持种橡树的牧羊人。
写作顺序
交代时间、地点、人物及事件的背景时间。（略写）
冒险：从小体弱的“我”在伙伴的鼓动下，决定和小 伙伴去怕悬崖。（略写）
遇险：
脱险：
些这段经历对”我“人生的影响。（略写）
时间：五十六年 前一个酷热的七 月天
列出写作提纲
题目：《走一步，再走一步》
中心：面临困难要勇于克服、化整为零。
地点：费城
人物：“我”、“我”的爸爸、五个男孩
整体构思，选取素材
1．他性格很好，特别幽默，班上同学都很喜欢他
2、他放学之后总是先写作业。 3．他上课认真听讲，认真记笔记。 4．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 5．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
如果你要围绕“一个热爱学 习的学生”这一主题选取三个素
思路，是个比喻的说法，把一番话、一 篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地 方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这 条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是 注意思路的开展。
——叶圣陶
PART 01
整体构思，选取素材
整体构思，选取素材
面对作文题目，首先想一想如何立意，要确 定怎样的主题，根据所要表达的主题，再选择相 关的材料，安排好素材的详略，对文章的整体结 构有个大概的构想。
审题后确定文章
的中心，围绕文章中 心选材。
6．他经常参加学校组织的公益活动。
7．他家离学校很远，但每天坚持骑自行车上学，从不让父母接送。
8．他热爱课外阅读，经常出入图书馆和书店。
PART 02
回顾课文，理解思路
回顾课文，理解思路 《植树的牧羊人》
时间
事件
“我”来到法国普罗旺斯高原第一次遇到了三 年来一直坚持种橡树的牧羊人。
写作顺序
交代时间、地点、人物及事件的背景时间。（略写）
冒险：从小体弱的“我”在伙伴的鼓动下，决定和小 伙伴去怕悬崖。（略写）
遇险：
脱险：
些这段经历对”我“人生的影响。（略写）
时间：五十六年 前一个酷热的七 月天
列出写作提纲
题目：《走一步，再走一步》
中心：面临困难要勇于克服、化整为零。
地点：费城
人物：“我”、“我”的爸爸、五个男孩
整体构思，选取素材
1．他性格很好，特别幽默，班上同学都很喜欢他
2、他放学之后总是先写作业。 3．他上课认真听讲，认真记笔记。 4．他写完作业之后常常进行体育锻炼。 5．他经常在学习上帮助成绩不好的同学。
如果你要围绕“一个热爱学 习的学生”这一主题选取三个素
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本文写了作者对 童年往事的回忆，文 章按照时间顺序讲述 作者自己从冒险到遇 险，再到脱险的全过 程。其中，脱险过程 最详，遇险过程次详 ，冒险过程较略。
思路清晰贵情真
思为田下心，行路靠各人。 要想思路畅，感情必须真。 虚情又假意，文章无灵魂。 失魂如盲目，易自乱方寸。 作文写真事，才敢谈匠心。
淋漓真性情，清晰又动
①围绕中心定顺序。分几段，各怎么写。 ②根据选材定详略。有主次，做好标记。 ③学习名家定首尾。尚自然，展示才华。 ④考虑点题⑤考虑过渡⑥考虑照应
今天学名家，明天成名家
欣赏名家名篇的布局： 首尾：1.《春》抒情自然，文采斐然。 2.《雨的四季》抒情自然，首尾呼应。 3.《济南的冬天》vs《我固执的妈妈》
思路清晰很重要
思路是有一条路的， 一句一句，一段一段都是有 路的，好文章的作者是决不 乱走的。 ——叶圣陶
我如果不想明白写什 么，该怎么写，是绝不会 坐在书桌前动笔写作的。
——曹文轩
思路清晰品经典
【甲】回顾《植树的牧羊 【乙】回顾《走一步，
人》，思考：
再走一步》，思考：
本文按照 顺序叙 述了“我”和牧羊人 次见面的情形以及高原 上的变化。其中第 次见面的描写最为详细。
思路要清晰
民歌欣赏
1.歌词主要写了什么？ 2.先写了什么，后写了什么？主人 公在中途遇到了什么变故？ 民歌.mp3 3.歌词中运用了哪些人物描写方法？ 4.歌词美吗？美在哪里？
小媳妇回娘家
风吹着杨柳嘛 ，唰啦啦啦啦啦…… 小河里水流得哗啦啦啦啦啦…… 谁家的媳妇她走得忙又忙呀？原来她要回娘家。 身穿大红袄，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。 左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀, 咿呀咿得儿喂! 一片乌云来，一阵风儿刮 ，眼看着山边就要把雨下。 躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀， 咿呀咿得儿喂！ 淋湿了大红袄，吹落了一枝花 ，胭脂和花粉变成红泥巴。 飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀, 咿呀咿得儿喂！ -——“哎呀，我怎么去见我的妈！”
作业：
将我们课上所列的提纲写 成一篇感情真挚、思路清晰的 好作文吧！
寄语：
读圣贤之书，做明白之人。
唱幸福之歌，修高雅之身。
理清晰之思，写情真之文。
有了提纲，心里就有了底，写 起来就顺理成章了；先麻烦点， 后来可省事。”——老舍 （写文章前）一般腹稿都打好 了，人物的对话在我心里过了 好几遍了，到了写作的时候， 不过像蚕吐丝一样，所以写作 是很快的。”——曹文轩
列提纲需要哪几步呢？
列提纲的三步骤
（1）题目写正中。（2）中心写其下。 （3）结构布局好。
本文写了对童年 往事的回忆，文章按 照 顺序讲述作者 自己从冒险到遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
再到脱险的全过程。
其中， 最详，
次详， 较略。
思路清晰品经典
【甲】回顾《植树的牧 羊人》，思考：
本文按照时间顺 序叙述了“我”和牧 羊人三次见面的情形 以及高原上的变化。 其中第一次见面的描 写最详细。
【乙】回顾《走一步， 再走一步》，思考：
由赞季节到爱城市vs读懂了妈妈的爱 过渡：《从百草园到三味书屋》
9段“我不知道为什么……” 照应：《走一步，再走一步》：交待身体病弱， 为后文悬崖遇险埋下伏笔。
小试牛刀列提纲
题目：我变
了
提示：①美②坚强③勇敢④ 勤劳⑤充实⑥自信…… 发散创 新思维，不拘泥于提示
学唱《小作家》（小结）
民歌.mp3 风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦……小河里水流得儿，哗啦 啦啦啦啦…… 文轩的学生他作文写得好呀，思路清晰人人夸。 审题习惯好，情感无虚假，审透了题目能把重点抓。 掌握关键字，不忽略副词，心里头清楚到底要写啥呀, 咿呀咿得儿喂! 据中心选材，能把典型抓，巧妙地布局把提纲列下。 题目写中间，中心写下面，全文分几段要胸有成竹呀， 咿呀咿得儿喂！ 材料把中心绕，详略要标记下，开头和结尾展示你才华。 有点题之笔，有承上启下，照应的地方也要注明呀, 咿呀咿得儿喂！ -——“欧耶，思路清晰的小作家！
人.
思路清晰四步骤
1.抓重点：审透题目 2.明中心：立意鲜明 3.精选材：材料典型 4.巧布局：顺序合理
详略得当
学生习作欣赏
默读学生习作
《我固执的妈妈》， 并用心品味写作提纲， 看着作者是如何用好 这四把钥匙来让自己 的写作思路清晰的。
为什么要列提纲呢？
看看名人是怎么看待 列提纲的？
落实思路列出提纲
思路清晰贵情真
思为田下心，行路靠各人。 要想思路畅，感情必须真。 虚情又假意，文章无灵魂。 失魂如盲目，易自乱方寸。 作文写真事，才敢谈匠心。
淋漓真性情，清晰又动
①围绕中心定顺序。分几段，各怎么写。 ②根据选材定详略。有主次，做好标记。 ③学习名家定首尾。尚自然，展示才华。 ④考虑点题⑤考虑过渡⑥考虑照应
今天学名家，明天成名家
欣赏名家名篇的布局： 首尾：1.《春》抒情自然，文采斐然。 2.《雨的四季》抒情自然，首尾呼应。 3.《济南的冬天》vs《我固执的妈妈》
思路清晰很重要
思路是有一条路的， 一句一句，一段一段都是有 路的，好文章的作者是决不 乱走的。 ——叶圣陶
我如果不想明白写什 么，该怎么写，是绝不会 坐在书桌前动笔写作的。
——曹文轩
思路清晰品经典
【甲】回顾《植树的牧羊 【乙】回顾《走一步，
人》，思考：
再走一步》，思考：
本文按照 顺序叙 述了“我”和牧羊人 次见面的情形以及高原 上的变化。其中第 次见面的描写最为详细。
思路要清晰
民歌欣赏
1.歌词主要写了什么？ 2.先写了什么，后写了什么？主人 公在中途遇到了什么变故？ 民歌.mp3 3.歌词中运用了哪些人物描写方法？ 4.歌词美吗？美在哪里？
小媳妇回娘家
风吹着杨柳嘛 ，唰啦啦啦啦啦…… 小河里水流得哗啦啦啦啦啦…… 谁家的媳妇她走得忙又忙呀？原来她要回娘家。 身穿大红袄，头戴一枝花，胭脂和香粉她的脸上擦。 左手一只鸡，右手一只鸭，身上还背着一个胖娃娃呀, 咿呀咿得儿喂! 一片乌云来，一阵风儿刮 ，眼看着山边就要把雨下。 躲又没处躲，藏又没处藏，豆大的雨点往我身上打呀， 咿呀咿得儿喂！ 淋湿了大红袄，吹落了一枝花 ，胭脂和花粉变成红泥巴。 飞了那只鸡，跑了那只鸭，吓坏了背后的小娃娃呀, 咿呀咿得儿喂！ -——“哎呀，我怎么去见我的妈！”
作业：
将我们课上所列的提纲写 成一篇感情真挚、思路清晰的 好作文吧！
寄语：
读圣贤之书，做明白之人。
唱幸福之歌，修高雅之身。
理清晰之思，写情真之文。
有了提纲，心里就有了底，写 起来就顺理成章了；先麻烦点， 后来可省事。”——老舍 （写文章前）一般腹稿都打好 了，人物的对话在我心里过了 好几遍了，到了写作的时候， 不过像蚕吐丝一样，所以写作 是很快的。”——曹文轩
列提纲需要哪几步呢？
列提纲的三步骤
（1）题目写正中。（2）中心写其下。 （3）结构布局好。
本文写了对童年 往事的回忆，文章按 照 顺序讲述作者 自己从冒险到遇ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
再到脱险的全过程。
其中， 最详，
次详， 较略。
思路清晰品经典
【甲】回顾《植树的牧 羊人》，思考：
本文按照时间顺 序叙述了“我”和牧 羊人三次见面的情形 以及高原上的变化。 其中第一次见面的描 写最详细。
【乙】回顾《走一步， 再走一步》，思考：
由赞季节到爱城市vs读懂了妈妈的爱 过渡：《从百草园到三味书屋》
9段“我不知道为什么……” 照应：《走一步，再走一步》：交待身体病弱， 为后文悬崖遇险埋下伏笔。
小试牛刀列提纲
题目：我变
了
提示：①美②坚强③勇敢④ 勤劳⑤充实⑥自信…… 发散创 新思维，不拘泥于提示
学唱《小作家》（小结）
民歌.mp3 风吹着杨柳嘛，唰啦啦啦啦啦……小河里水流得儿，哗啦 啦啦啦啦…… 文轩的学生他作文写得好呀，思路清晰人人夸。 审题习惯好，情感无虚假，审透了题目能把重点抓。 掌握关键字，不忽略副词，心里头清楚到底要写啥呀, 咿呀咿得儿喂! 据中心选材，能把典型抓，巧妙地布局把提纲列下。 题目写中间，中心写下面，全文分几段要胸有成竹呀， 咿呀咿得儿喂！ 材料把中心绕，详略要标记下，开头和结尾展示你才华。 有点题之笔，有承上启下，照应的地方也要注明呀, 咿呀咿得儿喂！ -——“欧耶，思路清晰的小作家！
人.
思路清晰四步骤
1.抓重点：审透题目 2.明中心：立意鲜明 3.精选材：材料典型 4.巧布局：顺序合理
详略得当
学生习作欣赏
默读学生习作
《我固执的妈妈》， 并用心品味写作提纲， 看着作者是如何用好 这四把钥匙来让自己 的写作思路清晰的。
为什么要列提纲呢？
看看名人是怎么看待 列提纲的？
落实思路列出提纲