我家的菜篮子
《我家的菜篮子》小学二年级美术PPT课件
这是工笔国画的方式......
这是水果和南瓜，用的是油画的方式......
画完画之后，猪爸爸带着佩天都要浇水、施肥、除虫。 乔治说，我们快来给爷爷帮忙吧。
佩奇和乔治说，我们记住啦，以后会好好珍惜粮食和蔬菜，坚决不浪费！
首先，我们来画一个西红柿......
果蒂 果实
首先，我们来画一个西红柿......
然后，再来画两个辣椒......
果蒂 果实
然后，再来画两个辣椒......
接下来，再画三根黄瓜......
接下来，再画三根黄瓜......
最后，再画一根玉米......
玉米须 玉米粒 玉米皮
最后，再画一根玉米......
蔬菜画完了，佩奇感觉不够完美，因为蔬菜之间的距离太远了......
猪爸爸说，我们可以再画一个篮子。佩奇和乔治觉得真好 看......
佩奇和乔治看着桌上的蔬菜，也拿起画笔画起来......
很快佩奇就画好了，猪爸爸说佩奇画的真棒......
乔治也画了一张，猪爸爸说乔治画的真好......
猪爸爸说，绘画的方法还有非常多， 让我们一起欣赏一下大画家画的蔬菜吧......
美术二年级上册第9课
我家的菜篮子
猪爷爷家的菜园大丰收，佩奇和乔治来帮爷爷采摘新鲜的蔬菜......
大家快来看一下，他们都采摘了什么呢？
我们再来观察一下，蔬菜的形状是什么样的呢？有的长，有的短，有 的圆圆的，有的方方的......
仔细观察一下，原来绿色也有深绿和浅绿，真好看.....
佩奇和乔治想把这些蔬菜画下来，猪爸爸说我可以教你们......
9 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察、描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现蔬菜的形态特征。
4. 培养学生良好的卫生习惯，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
二、教学内容1. 认识生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 学习线条、形状、颜色等基本美术元素，运用这些元素描绘蔬菜。
3. 培养学生良好的卫生习惯，珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘蔬菜的形态特征，以及如何培养学生的审美能力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、实物蔬菜、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜，引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜教师展示PPT课件，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
同时，引导学生关注蔬菜的颜色、形状、线条等特点。
3. 观察蔬菜教师将实物蔬菜分发给学生，让学生仔细观察蔬菜的形态特征，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察。
4. 描绘蔬菜教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，然后让学生动手实践，绘制自己喜欢的蔬菜。
5. 评价与展示教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、形状、颜色等方面评价作品，培养学生的审美能力。
6. 情感教育教师引导学生思考：我们的饭菜是从哪里来的？教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察、描绘蔬菜的方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品。
9.我家的菜篮子 (教案)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
教案标题：9.我家的菜篮子年级：美术二年级教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中常见的蔬菜，学会观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 培养学生的审美观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感。
教学内容：1. 了解生活中常见的蔬菜，如白菜、萝卜、西红柿等。
2. 学会观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
3. 学会运用水彩画技法进行蔬菜绘画。
教学重点与难点：1. 教学重点：观察和描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 教学难点：运用水彩画技法进行蔬菜绘画。
教学准备：1. 教师准备：蔬菜实物、水彩画工具、示范作品。
2. 学生准备：画纸、水彩画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示蔬菜实物，引导学生观察和认识蔬菜。
2. 学生分享自己家中常见的蔬菜。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 学生分组讨论，总结蔬菜的特点。
三、示范与讲解（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜的形状、颜色和纹理。
2. 教师讲解水彩画技法，如湿润画纸、调色等。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据观察和讨论的结果，描绘自己心中的菜篮子。
2. 学生运用水彩画技法进行绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察和描绘的重要性。
2. 学生课后拓展：观察生活中的其他物品，尝试用绘画表达。
教学反思：本节课通过观察和描绘蔬菜，让学生学会关注生活中的细节，培养审美观察能力和动手操作能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和讨论，充分发挥学生的主体作用。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活素材，让学生在实践中提高绘画技能。
丰富内容需要重点关注的细节是“观察与讨论”环节。
在这个环节中，教师引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，并让学生分组讨论，总结蔬菜的特点。
《我家的菜篮子》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《我家的菜篮子》教案2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描绘蔬菜的形态和色彩。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教学难点：1. 学生能够运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。
2. 学生能够合理构图，使画面饱满、生动。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜。
2. 学生自由发言，说出自己认识的蔬菜种类。
3. 教师总结：蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们不仅美味，还具有丰富的营养。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一组蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 学生小组讨论，总结蔬菜的特点。
3. 教师引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜，重点讲解线条、色彩的表现方法。
2. 教师示范如何构图，使画面饱满、生动。
四、实践（15分钟）1. 学生自主选择蔬菜进行绘画，教师巡回指导。
2. 学生在绘画过程中，注意线条、色彩的运用，力求表现出蔬菜的质感和立体感。
3. 教师鼓励学生发挥想象，进行创意绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评价标准：线条流畅、色彩丰富、形态生动、构图合理。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何用绘画表现蔬菜的动态美？2. 学生尝试用绘画表现蔬菜的动态美，如风吹动的菜叶、水珠滴落的瞬间等。
教学反思：本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生了解蔬菜的种类、特点，学会运用绘画技巧表现蔬菜的形态和色彩。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子
教学要求：
能使用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
教学分析：
重点：使用线条或色彩表现菜篮子的形态、色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
教学过程：
1.我家的菜篮子
①我家喜欢吃什么蔬菜? (蔬菜名称,形状,色彩,)
②出示课件：引入多种蔬菜的名称,形状,色彩
2.欣赏课本大师作品
①大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态,色彩特征?
②大师用什么线,色表现白菜,萝卜?(直线,弧线,曲线,长线,短线…)
3.出示范画：如何摆放,添色画面才好看?
①先摆大的主体物,再添小的搭配物.(出示课件:几种不同的构图)
②想一想:除了老师的几种构图与色彩外，还能够怎样构图与添色?
4.怎样画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜.
5.创作表现
能使用线条,色彩表现“我家的菜篮子”。
《我家的菜篮子》教学课件
创新设计的应用
设计师们开始关注菜篮子的设计，通过创新设计提高菜篮 子的实用性和美观性，满足现代人的审美需求。
互联网购物的影响
随着互联网购物的普及，人们开始更多地使用电子支付和 网上购物平台购买食品，菜篮子的使用频率逐渐降低，但 仍然是人们生活中不可或缺的一部分。
加强国际合作，推动菜篮子工 程走向世界
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
尺寸选择
根据家庭人数和购物需求选择合 适尺寸的菜篮子，确保能够容纳
足够的物品，同时方便携带。
颜色和图案
选择颜色鲜艳、图案美观的菜篮 子可以增加使用乐趣，同时也可
以根据个人喜好进行选择。
使用菜篮子的注意事项
01
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分类放置
将不同种类的物品分类放 置在菜篮子中，如蔬菜、 水果、肉类等，以便于管 理和保鲜。
烹饪方法与技巧，学习常见烹饪方法如炒 、炖、煮等，以及刀工、火候等基本技能 。
3. 第三周
4. 第四周
营养搭配与健康饮食，了解食物的营养成 分和人体所需营养素，学习如何合理搭配 食材，制定健康饮食计划。
家常菜的制作与品尝，实践所学知识，亲 手制作家常菜，并邀请家人或朋友一起品 尝，分享美食和快乐。
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总结与展望
本课程的主要内容回顾
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菜篮子工程的背景与意 义
菜篮子工程的发展历程
菜篮子工程的主要内容
菜篮子工程与居民生活 的关系
对未来菜篮子发展的展望与建议
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岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，了解和感受生活中的美好，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容丰富，通过各种形式的图片和文字，引导学生认识不同的蔬菜水果，感受它们的色彩、形状和质感，进而激发学生对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢用画笔记录所见所闻。
但部分学生可能对蔬菜水果的名称和特点不够熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、交流，帮助他们积累相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种蔬菜水果，提高他们的观察力。
2.培养学生用彩墨描绘生活中事物的兴趣，提高他们的绘画能力。
3.引导学生关注生活，感受生活中的美好，培养他们的审美情趣。
4.培养学生合作、交流的能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察和描绘出蔬菜水果的色彩、形状和质感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的笔墨表现蔬菜水果的色彩和质感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、描绘和交流。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互讨论、评价，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、彩墨、蔬菜水果实物等。
2.学生准备：画纸、彩墨、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些蔬菜水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们家的菜篮子里有哪些蔬菜水果？它们是什么颜色的？形状怎样的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些描绘蔬菜水果的画作，让学生观察并分析它们的特点。
引导学生关注画作的色彩、形状和质感，帮助他们积累相关知识。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用彩墨描绘蔬菜水果，边演示边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，尝试自己动手描绘。
9.我家的菜篮子 (教学设计)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
9.我家的菜篮子（教学设计）- 2023-2024学年美术二年级岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，学会观察和描绘蔬菜。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍各种蔬菜的名称、特征和生长环境。
2. 蔬菜的绘画技巧：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蔬菜。
3. 蔬菜的组合与构图：教授学生如何将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，示范如何描绘蔬菜。
3. 练习：学生根据老师的讲解和示范，自己动手描绘蔬菜。
4. 讲评：老师对学生练习的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 作业：布置学生回家后，以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 9.我家的菜篮子2. 内容：蔬菜的基本知识、绘画技巧、组合与构图。
七、作业设计1. 作业内容：以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
2. 作业要求：构图合理，色彩丰富，线条流畅，能够表现出蔬菜的特征。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中所采用的方法和手段，是否能够有效地提高学生的绘画能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便在今后的教学中进行改进。
总结：本节课通过讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
二年级《我家的菜篮子》教案
教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够准确理解课文内容，理解其中蕴含的社会主义核心价值观。
（2）通过学习课文，理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
（3）能够正确朗读课文，并能复述其中的主要内容。
2.过程与方法：（1）通过看图片和标题推测故事情节。
（2）通过整体学习，了解课文并进行理解和记忆。
3.情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的精神，培养保护环境、珍惜食物的好习惯，增强爱国情怀。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文并准确朗读。
（2）理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
2.教学难点：（1）培养学生关注食品安全的意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）（教师出示一张图片，上面是一家菜园的照片）教师：同学们，看看这张图片，你们能猜猜这是哪里吗？这里有什么呢？（学生回答，教师逐一引导）教师：这是一家菜园，是属于谁的呢？是我的吗？（学生回答）那是谁的呢？（学生回答）教师：你们有没有家里有个菜园呢？你们知道菜园的好处是什么吗？2.学习课文（30分钟）（学生跟读课文标题：“我家的菜篮子”，教师解释词语“菜篮子”）教师：同学们，现在，请你们听我的读课文。
（教师带领学生齐读课文）（教师逐句解释课文内容，同学们跟读）3.朗读和讨论（15分钟）教师：同学们，请你们翻到书本第10页，谁能到讲台上朗读课文？（学生朗读课文）教师：同学们，你们读得真棒！那么，这个故事告诉我们什么呢？你们对课文有什么感想？（学生回答）（学生回答）（学生回答）教师：是的，食物都是劳动的结晶，是农民伯伯和工人叔叔们种植、采摘、运输、加工做出来的。
我们吃的食物，不能浪费哦！那么，我们应该怎样保护食物呢？（学生回答）4.总结回顾（10分钟）教师：同学们，在这节课中，我们学习了《我家的菜篮子》这篇课文，你们能简单复述一下这个故事的内容吗？（学生回答）教师：很好！同学们通过这个故事，你们能理解食品安全的重要性吗？（学生回答）教师：好同学们，我们学习了食品安全是多么重要，爸爸妈妈都是辛勤的农民伯伯和工人叔叔！我们要珍惜食物，合理安排饮食，不能浪费食物哦！我们就来唱一首歌吧：“我们的食堂”。
我家的菜篮子 教学设计
我家的菜篮子教学设计一、引言“菜篮子”是近年来关注的一个热门话题，其背后承载着人们对于生态环境、食品安全的担忧，也是人们回归自然、追求生态健康的标志性举措。
为了增强学生对“菜篮子”概念的认识，并加深他们对农业环节的了解，本文将从生活实际出发，结合我家的实际情况，设计一节中学生物课的“我家的菜篮子”教学。
二、教学目标1.使学生能清晰了解“菜篮子”的概念、内涵和作用。
2.让学生能够深入了解我国的农业生产现状，认识农业生产对人类社会的重要性。
3.增强学生的社会责任感和环保意识，培养其爱护环境、珍惜资源的习惯。
4.调动学生学习的积极性，培养其实践能力，促进其兴趣与潜能的发掘。
三、教学准备1.菜篮子的图片、视频、深度解析文章等多种教学资源。
2. 关于农业生产、种植技巧、肥料使用等知识的参考书籍。
3.草稿纸、彩笔、A4纸等教学用品。
4.实验用土和土茶等材料。
四、教学过程一、前置知识讲解1.向学生介绍“菜篮子”的概念和内涵。
2.简单介绍农业生产的含义，并提及农业生产对人类社会的重要性。
3.引导学生思考“菜篮子”与自身的关系：我家买的蔬菜、水果都是哪儿来的呢？二、让学生走进田园1.组织学生来院子里种菜，在老师的指导下进行视察。
2.分组调查周围的粮田和水田，采访农民了解当地农作物的情况。
3.了解农民在种植、施肥、收获等方面的技巧和经验。
三、实验操作1.介绍肥料的使用，学生自行制作通用肥料，在种植过程中进行实验比较，看出肥料的用量、种植方式对生长的影响。
2.介绍土壤污染的危害，制作土茶并进一步讨论对土壤保护的重要性。
四、交流与总结1.鼓励学生分享种植过程中的收获和感悟。
2.总结“菜篮子”的相关知识，强调其对保护生态环境的意义。
3.鼓励学生做出实践，关注家乡的环境保护和生态建设，珍惜资源，积极参与文明社会的建设。
五、教学评估1.采用小组讨论的方式，认真听取学生的意见和建议。
2.根据学生的总结，检查他们对于“菜篮子”的理解程度。
我家的菜篮子_小学作文
我家的菜篮子本文是关于小学作文的我家的菜篮子，感谢您的阅读！我家有个青色的塑料菜篮子，伴随我们家已经五年了。
篮子上有个小花猫。
这个菜篮子，你别看它漂亮，但我很讨厌它。
因为它从来都很少给我装回我喜欢吃的牛巴和鸡腿。
以前，妈妈每次买菜回来，我总要跑去看一看有没有我喜欢吃的菜。
可每次我都失望了，菜篮子里不是挑剩的老青菜，就是老萝卜，用妈妈的话说，就是便宜菜。
我每次吃着这些菜，总是把嘴巴撅得老高老高的。
但妈妈总是开导我说:“小雁，俗话说便宜买吃嘛。
”我看着别人吃牛巴，啃鸡腿，可羡慕了。
在我七岁生日那天，我忍不住向妈妈提出:“妈妈，今天是我的生口，给我买些我爱吃的菜吧，人家王琳顿顿都有好吃的呢!”妈妈深深地叹了一口气，说:“我和你爸爸都是教师，工资又不高，每个月还得给你奶奶和姥姥每人寄上20块钱，剩下的没有多少了。
雁雁，你要懂事呀!”说完，就转过身抹眼泪。
从此，我再也不敢要好的菜了，也再不敢去看菜篮子j’。
我暗暗埋怨，埋怨篮子上的那个花猫，是它偷吃了我的鱼和肉。
兰年多来，我再也没有心思去翻那个讨厌的菜篮子了。
前儿天，妈妈从街上买菜回来，我惊异地发现，在车头前竟添了一个崭新的用铁丝做的菜篮子。
而且，两个篮子都塞得满满的。
好奇心驱使我跑到菜篮子前，一看，哎哟!菜篮子里塞满了牛巴、烧鸭、木耳··。
…都是我最爱吃的菜。
我奇怪地间:“妈妈，谁那么大方，送这么多好吃的东西来呀!”妈妈笑着说:“不是送的，是妈妈买的。
”“你哪来那么多钱呀?咦，老白菜呢?”我动手翻起菜篮来，妈妈“咯咯”笑着说:“党的政策变了，妈妈提了两级工资，你爸爸也提了两级，从今天起，不吃老白菜了，多买些你最爱吃的菜。
”我高兴得搂住了妈妈的脖子:“谢谢你，亲爱的妈妈。
”妈妈像变戏法似的从菜篮子底下摸出一盒蛋糕，说:“今天又是雁雁的生日，送给你。
”我高兴极了。
妈妈满脸笑容:“告诉你一个好消息，咱们家要买电视机了!”啊!今天多美好，我多幸福!我的心高兴得要跳出来了。
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案美术教案作为家长，我们时常为了孩子的身体健康而努力，让孩子在饮食、运动等方面得到合理的培养。
但孩子成长的综合能力并不止于此，还需要注重培养他们的动手能力。
因此，我们可以考虑通过乐趣性和具体化的体验，以美术创作为引导，达到锻炼孩子动手能力的目的。
本文将介绍一种可以锻炼孩子动手能力的美术教案——《我家的菜篮子》。
一、教案的背景社会经济的发展带动了人们的生活习惯的改变，人们更加注重健康生活和绿色环保。
很多家庭开始在家中养花、种菜，种出自己的“绿色有机农产品”，这也成为了一种热门的兴趣爱好。
在这种背景下，我们可以将孩子们感兴趣的生态种植方式与美术创作结合起来，引导孩子们走进自然、回归生态，通过实践体验锻炼他们的动手能力。
二、教学目的1.通过美术创作的实践体验，学生们可以更加深入地了解植物的生长特点、生长过程及其有机生态链。
2.学生可以通过这种艺术创作的方式，增强孩子在实践思考的能力、想象能力、探究能力、合作能力等。
3.延伸孩子的生活体验，激发学生关注环境的意识，培养了解和保护环境的责任感，让其综合素质全面发展。
三、教学过程1.了解植物成长过程在课前，老师为孩子们准备了种豌豆、植树苗、种植沙琪玛等物品。
老师与学生一同了解种子、幼苗、成长期、花期和结果的生长过程。
孩子们可以在老师的引导下，自行了解植物生长的过程，并可以亲身体验种子发芽成苗的过程。
2.制作“菜篮子”在了解植物成长过程之后，老师将引导孩子们制作“菜篮子”。
在美术课堂上，孩子们可以运用各种颜色的不同的纸板、牛皮纸等材料，装扮出自己喜欢的风格。
同时，孩子们也可以根据自己家中植物生长的需要，自行选择制作出相应的大小的“菜篮子”。
3.对种子的摆放在菜篮子完成之后，老师将会引导孩子们对种子进行摆放，使其满足生态环保。
首先孩子们需要了解种植植物的根系，以及不同植物的喜好环境。
针对这一点孩子们可以选择自己合适的种子进行种植。
《我家的菜篮子》教学课件
1、课件、录音故事。
2、收集各种废旧材料制作的菜 篮子。
3、与菜农，了解蔬菜的生长过 程。
活动过程： 一、谈话导入课题： 1、老师：小朋友，今天早上我在街上看见许多菜篮子，可漂亮了，你们看！ （出示漂亮的菜篮子）你们知道这些菜篮子是用什么做的吗？（用布做的）
我们东台是小城，我们小朋友家里每天都要吃蔬菜，你们都是到哪儿买的呀？ （菜市场）对，菜市场有很多菜，那为什么还要做许多漂亮的菜篮子呢？谁来告 诉我一下？
五、看图讲述： 师：今天老师还带来一些图片，大家看看这些图片里的小朋友在干什么？
参考内容
【设计理念】
语文课程标准在总目标中明确指出：“在语文学习过程中，要提高文化品位 和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”
【设计特色】
以“读”为主线，注重语言的感悟、积累和运用。通过教学环节的巧妙安排， 激发学生对文本的多元感悟，在思想的碰撞中深入理解寓意，在积累语言的同时 提高表达能力。
2、学生交流：谁来告诉大家，你读懂了什么？(学生各抒已见)
3、根据学生的回答相机板画。 (板画：椟与珠)
4、你觉得哪个地方最难懂？(学 生提出自己的疑问)
5、针对学生的疑问引导学生在书中勾画关键词，做批注。并适时播放课件。 (一个精致的木匣和一们读得都很认真。现在老师想请几个同学来读一读。(请几个同学分 角色朗读课文)
【教学目标】
1、借助课文具体的语言材料，对“椟”和“珠”的意思及课文寓意理解的 基础上进行拓展延伸，开展语文综合性学习。
2、在多元的感悟中积淀文化底 蕴，形成健康的人格。
【教学流程】
一、复习导入，质疑课题
1、同学们，我们已经学习了很多寓言故事，谁还记得寓言的特点是什么？ (通过一个故事告诉我们一个道理。)
岭南版小学二年级美术上册《我家的菜篮子》精品课件(完美版)
WO JIA DE CAI LANZI
你喜欢吃妈妈买的、烧的哪些蔬菜?
欣赏
欣赏
外形 色彩
学一学
1、画出蔬菜的主体外形。 2、画出蔬菜的柄部 3、画出蔬菜的叶或其它部位。 4、涂出蔬菜颜色 5、反光修饰
用线描法画几个喜欢吃的蔬菜。
要求： 1、根据老师演示的方法,并涂上颜色。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
Байду номын сангаас欣赏
学一学
1、画出筐篮与蔬菜的 主体外形。
2、画出筐篮与蔬菜的 纹理
学一学
3、涂抹色彩
练一练
用线描法画一个丰富的菜篮子。
要求： 1、根据老师演示的方法 ,并涂色。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
作品欣赏
走进生活
观察家中的菜篮子 ,并使用彩泥 试着塑造自己喜爱的蔬菜。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
我家的菜篮子
学校：涪陵区增福乡中心小学校班级：四年级一班姓名：杨涵钰指导教师：苏光剑我家的菜篮子我家在增福场镇上，家里有一个用包装带编成的破旧篮子，那是姑婆从她老家带来的。
姑婆在我家里住了一个多月，操持着我们一大家人的生活饮食，她提着这个菜篮子，奔走于各个市场之间。
最近姑婆回老家了，把菜篮子留在了我家里，而妈妈却嫌它土里土气的，把它扔到了一个被人遗忘的角落里。
在学校这次开展“环保就在我身边”的活动中，我突然想起了我家的菜篮子。
星期六的清晨，我找出姑婆留下的菜篮子，把它洗得干干净净，放在阳台上凉干。
看到妈妈打算去市场买东西，我急忙拎着菜篮子跑到妈妈的跟前，对她笑嘻嘻地说：“妈妈，你可要珍惜我今天的劳动成果哟！用这个菜篮子即环保又经济呢！”妈妈点点头头，夸我真是个用心的孩子，一只手拎过菜篮子，一只手拉着我向市场奔去。
在路途中，那些赶集的行人都用好奇的眼光看着我们；开小车的阿姨频频向我们行“注目礼”；骑着摩托车的叔叔也时不时地扭过头来张望；走在后面的行人看不清楚是怎么回事，竟跑到我们的前面，像看什么新鲜事一样……我心里不停的想着：有什么好看的，不就是一个菜篮子，有什么好看的嘛！来到市场，我和妈妈先去买菜，付了钱后，那阿姨刚想把菜装到塑料袋里面，我连忙把妈妈手里的菜篮子夺来递过去对阿姨说：“我们用这个，不用塑料袋了，环保从我做起”阿姨愣了一下，没等她回过神，我接着就说：“老师告诉我们，塑料袋通过各大市场，流入每家每户，他们用完之后就扔掉了，最终成为白色垃圾，长期地污染并危害着我们周围的环境。
我们小学生也要从身边的事为环保出一份力。
”阿姨欣慰地笑了，并称赞我“真是一个优秀的孩子！”回家之后，我把篮子里的东西拿出来放好，又把它洗得干干净净，晾在阳台上。
望着那破旧的菜篮子，我仿佛看见，许许多多的人都提着菜篮子，穿梭在我们场镇的市场之间。
小溪在哭泣学校：涪陵区增福乡中心小学校班级：六年级一班姓名：何知倩指导教师：苏光剑外公家的屋前有一条小溪，它是我小时的好伙伴，我时时想起它。
二年级记叙文300字 我家的菜篮子
二年级记叙文300字我家的菜篮子
二年级记叙文300字我家的菜篮子
在我家的厨房里，挂着一个用竹藤编织的精巧的篮子，虽然有些陈旧，但那是外公遗留下来的，装着妈妈儿时的回忆。
而我最喜欢的是篮子里每天都装满各种各样的菜，真是琳琅满目。
有活蹦乱跳的大鲤鱼，有长着许多胡须的大鲜虾，有滑溜溜的大泥鳅，有白嫩嫩的豆腐，还有许许多多绿色的时令蔬菜……。
于是饭桌上就有了我爱吃的红烧肉，西红柿炒蛋，麻辣豆腐，姜葱鸡，凉拌菠菜等，妈妈总是变着戏法的荤素搭配，调节我的营养均衡。
妈妈说我们现在幸福多了，她小时候的菜篮子每天只有几棵青菜，就是想吃豆腐还得沾客人来家里时热情款待的口福，更别提吃鸡鸭鱼肉了，妈妈的话让我懂得她们以前的日子过得很艰苦，现在的我们真是幸福多了。
菜篮子还是原来的菜篮子，它却装满了妈妈的回忆和我们现在的幸福。
菜篮子真是我的健康好帮手啊!
——来源网络，仅供个人学习参考1 / 1。
岭南版美术二年级上册 9 我家的菜篮子(课件共19张ppt)
自评
外形、 纹理、 色彩、 特点。
（ ）星
搭配合理、 构图饱满。
使用了 材料，属于
画。
先对照自己的作品，给达到标准下的蔬菜涂色。再请 身边的人为自己的作品打星（每项最高为三星）。
同学
在“庆祝三八妇女节，菜篮子大赛”为主题的比赛中 表现优异，被评为
“优秀菜篮子搭配者”
特发此证，以资鼓励！
20美本1班
年月 日
1、 的 线条
2、蔬菜在 配和摆放。
、 里的搭
1、把作品带回家送给妈妈，对 妈妈说：“祝妈妈节日快乐！” 2、做妈妈的小帮手，协助妈妈 （爸爸）做一顿丰盛的饭菜。
同学们 再见！
基本图形
外形 纹理
平衡吗？ 你们别挤啦！
注意： 先放大，后放
小。 颜色相同分开 放。 前后遮挡关系。
好丰富的 菜篮子呀！
欣赏优秀作品
《丰收》
《果蔬》
《到头清白图》齐白石
课堂创作练习
1、蔬菜的外形、纹理、颜色、 特点。
2、线条要流畅、注意遮挡、 颜色丰富。
菜篮子大比赛
开始
他评
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绿 色 蔬 菜
菠菜
上海青
大白菜
冬瓜
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红 色 蔬 yright © Wondershare Software
黄 色 蔬 菜
生姜
甜椒
玉米
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土豆
橙色 白色 粉红色 褐色
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比一比 画一画： 小组比赛画菜篮子 规则：
1.每组5人完成接力 2.第一位小选手画一个篮子 3.第2~4位画各一种蔬菜 4.第五位画...... 6.当四个小组都是第五位选手时， 我们进行10秒倒计时
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做个爱护环境的小公民
• 保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。 人人行动起来,减少“白色” 污染,还给地球一个“美丽”的容 颜。
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课堂小练习：
• 动手画一画，完整画面。 • 完成黑线笔的步骤。 • 要求：画面构图饱满，较好地表现出蔬菜 的外形特征。
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•
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挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出 蔬菜的名称、颜色、形状.
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考一考： 1、你知道蔬菜有哪些营养？ 对我们身体有什么好处？
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紫 色
卷心菜
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合 理 饮 食
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