我家的菜篮子公开课
《我家的菜篮子》教学课件
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多， 既能做菜吃，又可当水果。
------打一蔬菜
红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 ------打一蔬菜
西红柿
辣椒
我家的菜篮子
WO
JIA
DE
CAI
LAN
ZI
欣赏：认识蔬菜。 感受：蔬菜的形与色。 学习：大师的作品。 创作：我的蔬菜篮子。
欣赏：认识蔬菜。
辣椒
欣赏：认识蔬菜。
白菜
欣赏：认识蔬菜。
茄子
说一说：你还认识哪些蔬菜？
欣赏：认识蔬菜。
你认识它吗？快把它带走吧！
感受：蔬菜的形与色。
你能说出几种蔬菜的颜色和形状吗？
圆圆的包菜、西红柿和南瓜。 说一说：它们的颜色。
感受：蔬菜的形与色。
长方形的萝卜和苦瓜。 除了这两种蔬菜，类似长方形的蔬菜还有黄瓜、胡萝卜、冬瓜、丝瓜等等。
学习：大师的作品。
这是一幅写意蔬菜画。 画家用精湛的笔法画出 的对比； 画家对萝卜的形及根须 把握到位，画的活灵活 现。
到头清白图（中国 画·局部）齐白石
创作：我的蔬菜篮子。
学习构图：
1
2
3
4
想一想：这四幅构图哪一个更好？
创作：我的蔬菜篮子。
欣赏学生作品：
一篮子的蔬菜
创作：我的蔬菜篮子。
今天的菜篮子
创作：我的蔬菜篮子。
小白菜与红辣椒
反馈：设计你心中的大楼。
动手画一画。 创作要求： 1、请你选择自己喜欢的方法画出我家的菜篮 子； 2、画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、 色彩特征明确； 3、比一比，谁的画最有创意。
下课
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子
教学要求：
能使用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
教学分析：
重点：使用线条或色彩表现菜篮子的形态、色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
教学过程：
1.我家的菜篮子
①我家喜欢吃什么蔬菜? (蔬菜名称,形状,色彩,)
②出示课件：引入多种蔬菜的名称,形状,色彩
2.欣赏课本大师作品
①大师画了什么蔬菜?这些蔬菜有什么形态,色彩特征?
②大师用什么线,色表现白菜,萝卜?(直线,弧线,曲线,长线,短线…)
3.出示范画：如何摆放,添色画面才好看?
①先摆大的主体物,再添小的搭配物.(出示课件:几种不同的构图)
②想一想:除了老师的几种构图与色彩外，还能够怎样构图与添色?
4.怎样画才能表现前后遮挡?
先画前面的蔬菜,再画遮挡的蔬菜.
5.创作表现
能使用线条,色彩表现“我家的菜篮子”。
《我家的菜篮子》教学课件
创新设计的应用
设计师们开始关注菜篮子的设计，通过创新设计提高菜篮 子的实用性和美观性，满足现代人的审美需求。
互联网购物的影响
随着互联网购物的普及，人们开始更多地使用电子支付和 网上购物平台购买食品，菜篮子的使用频率逐渐降低，但 仍然是人们生活中不可或缺的一部分。
加强国际合作，推动菜篮子工 程走向世界
Hale Waihona Puke THANKS感谢观看
尺寸选择
根据家庭人数和购物需求选择合 适尺寸的菜篮子，确保能够容纳
足够的物品，同时方便携带。
颜色和图案
选择颜色鲜艳、图案美观的菜篮 子可以增加使用乐趣，同时也可
以根据个人喜好进行选择。
使用菜篮子的注意事项
01
02
03
分类放置
将不同种类的物品分类放 置在菜篮子中，如蔬菜、 水果、肉类等，以便于管 理和保鲜。
烹饪方法与技巧，学习常见烹饪方法如炒 、炖、煮等，以及刀工、火候等基本技能 。
3. 第三周
4. 第四周
营养搭配与健康饮食，了解食物的营养成 分和人体所需营养素，学习如何合理搭配 食材，制定健康饮食计划。
家常菜的制作与品尝，实践所学知识，亲 手制作家常菜，并邀请家人或朋友一起品 尝，分享美食和快乐。
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总结与展望
本课程的主要内容回顾
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菜篮子工程的背景与意 义
菜篮子工程的发展历程
菜篮子工程的主要内容
菜篮子工程与居民生活 的关系
对未来菜篮子发展的展望与建议
01
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美术公开课教案
我家的菜篮子
课题：我家的菜篮子
授课年级：二年级
授课老师：杨淑霞
学习领域：造型·表现
教学时数：1课时
教学目标：1、能运用线条或色彩表现“菜篮子“与蔬菜”的形态、色彩特征。
2、在摆设中体验构图的美感。
教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及构图知识的运用。
教学难点：多个物体的前后遮挡关系。
课前准备：多媒体课件、蔬菜卡片和菜篮子图片。
一、组织教学
二、歌曲导入
1、以儿歌《拔萝卜》进行导入，听一听唱的是什么？
2、课件展示萝卜图片，看一看萝卜的外形、色彩。
3、指出萝卜是蔬菜的一种。
导出课题——我家的菜篮子
三、授新课
1、提问：你还认识那些蔬菜？
2、课件展示蔬菜图片进行欣赏。
3、提出问题：妈妈平时买菜都是用什么装菜的？（提倡少用塑料
袋，引出菜篮子）
4、课件展示菜篮子图片，思考：菜篮子与蔬菜如何摆放在一起才
好看？
（展示优秀作品，进行构图知识的引导）
5、出示蔬菜卡片和菜篮子图片，请学生上台摆一摆如何组合。
6、提问：怎样画才能表现前后遮挡？
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜
先画主体，（注意留出前面物体遮挡的位置）再搭配其他物体
四、教师讲解示范
教师演示讲解几种篮子的画法
五、学生作业教师指导
引导学生进行主题绘画——我家的菜篮子
六、评价
他评、互评、教师点评
七、小结。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
《我家菜篮子》说课
《我家的菜篮子》讲课教课设计说教材：本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的感情，学会用艺术的目光观察生活。
而继以线条画为主的〈〈给树爷爷画像〉〉一课以后，本课则是以色彩表现生活中常有的蔬菜，进而持续指引学生学会关注生活美。
鉴于以上思想的指引，我设计了本课的教课目的：1、让学生经过本课的学习学会用色彩表现物象的形态、色彩特点。
2、在赏识中，体验绘画大师对生活美的感觉；在陈设中，体验构图的美感；在研究中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3、在感情教育方面，培育学生合作意识和环保意识。
因为二年级的美术教课向来以认识自我，领会自然与亲情和感觉生活为主，对专业的技术训练较少，本课第一次接触到构图知识，所以我设计本课的教课要点是：运用色彩表现菜篮子的形态、色彩特点，构图知识的运用教课难点：多个物体的组合摆放教具准备：装有多种蔬菜实物的菜篮子一个、四开素描纸四张、蔬菜卡片若干、双面胶四卷、多媒体课件课时： 1 课时说教法：美术课教课中应注意学生兴趣的激发和培育，依据教课内容对低年级学生可采纳猜猜、看看、想一想、涂涂、摆摆的主要教课方法，适合的运用多媒体教课，让学生全体参加到教课活动中，促使学生充分、全面和自由的发展；利用多种感官刺激的方法解决本课的难点。
说学法：常言道：授人以鱼不如教人以渔，科学的学习是一把开发学生智能的金钥匙，也是学习获得收效必需条件。
教育要达到的目标之一就是要教会学生学会学习。
在本课的学习中，学生经过赏图、自主试试、合作学习等方法来达到学习目的。
说教课过程：第一从学生和老师餐桌上的食品导入。
出示课件，在众多食品中，让学生找出哪些是蔬菜，并正确说出蔬菜的名称。
（ 3＇）（以学生的实质生活下手，激发学生的学习兴趣。
）出示课题，讲解新课：1、提出问题：妈妈买菜时都用什么东西来装菜？（以此指引学生用菜篮子装菜，培育学生环境保护意识。
）（ 2＇）2、创建情境：“张老师去你家里做客，你能帮妈妈做些什么呢？”（以帮妈妈买菜的情境创建，指引学生认识蔬菜，体验亲情和生活的美好。
中班数学教案公开课菜篮子
中班数学教案公开课菜篮子一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够：1. 认识和理解“菜篮子”的概念；2. 学习和掌握数数的方法，培养数数的兴趣；3. 学习和掌握比较大小的概念和方法；4. 提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学准备1. 教具准备：菜篮子、各种水果和蔬菜图片卡片、数字卡片；2. 环境布置：保证教室宽敞明亮，准备黑板、白板或幼儿教具架等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先展示一些水果和蔬菜的图片卡片，引起学生的兴趣，并问学生认识哪些水果和蔬菜。
鼓励学生积极回答，并说出自己喜欢吃的水果和蔬菜。
2. 认识“菜篮子”（10分钟）教师出示一个装有水果和蔬菜的篮子，并引导学生认识篮子的用途和名称。
教师可以提问：“你们知道这个篮子叫什么吗？”“我们通常用这个篮子装什么呢？”引导学生回答“菜篮子”，“水果蔬菜”等。
3. 学习数数的方法（15分钟）教师可以展示一个装有苹果的菜篮子，并说：“我们来数数一下篮子里有多少苹果。
”教师把苹果一个一个拿出来数，同时可利用手指帮助学生进行数数。
教师可以说：“1个苹果，2个苹果，3个苹果……现在篮子里有几个苹果呢？”引导学生回答“3个”。
然后，教师再展示一个装有橙子的菜篮子，重复上述的数数过程。
教师可以说：“1个橙子，2个橙子，3个橙子……现在篮子里有几个橙子呢？”引导学生回答“3个”。
接着，教师可以出示其他水果和蔬菜的图片卡片，通过数数的方式，让学生将相同种类的水果和蔬菜分别归类，学习数数的方法和方式。
最后，教师可以与学生一起回顾数数的过程和结果，并提醒学生数数时要认真，一个一个数，并保证准确无误。
4. 比较大小（15分钟）教师可以随机取出篮子中的苹果和橙子，并进行比较。
教师可以说：“请你们看，篮子里有苹果和橙子，你们觉得哪个水果多一些呢？”引导学生进行观察比较。
教师可以让学生通过观察和数数来判断，“篮子里的苹果多一些，还是橙子多一些？”鼓励学生积极参与比较和观察。
发展幼儿的视觉艺术素养——《我家的菜篮子》美术创作教案
发展幼儿的视觉艺术素养——《我家的菜篮子》美术创作教案教案名称：发展幼儿的视觉艺术素养，《我家的菜篮子》美术创作教学目标：1.帮助幼儿了解和认识不同种类的蔬菜，并培养对蔬菜的兴趣；2.发展幼儿的观察能力和创造力，通过绘画作品展示他们对周围环境的感知和表达能力；3.通过美术创作，培养幼儿的绘画技巧和艺术审美素养。
教学内容：1.学习和认识不同种类的蔬菜；2.观察、描述和绘画蔬菜的外形特征；3.利用不同的绘画工具和材料进行美术创作。
教学准备：1.各种不同种类的蔬菜（例如：胡萝卜、土豆、黄瓜、西红柿等）；2.画纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具和材料；3.实物或图片资料，帮助幼儿观察和认识不同蔬菜的外形特征。
教学步骤：第一步：引入活动（5分钟）教师可以通过展示不同种类的蔬菜，让幼儿一起来认识和观察这些蔬菜。
可以问幼儿们对这些蔬菜有什么了解，他们喜欢吃哪种蔬菜等引导问题，调动幼儿的兴趣。
第二步：观察蔬菜（10分钟）让幼儿一起观察这些蔬菜的形状、颜色、纹理等外观特征，让他们用自己的语言描述这些蔬菜的特点，拓展幼儿的观察和描述能力。
第三步：绘画蔬菜（30分钟）让幼儿选择一个自己喜欢的蔬菜进行绘画创作，可以选择使用颜料、彩色铅笔等绘画工具。
教师可以根据幼儿的绘画技巧和创作意愿，给予相应的指导和帮助。
第四步：展示作品（10分钟）让幼儿展示自己的绘画作品，可以组织小展览或者让幼儿在班级里展示，互相欣赏和交流。
第五步：总结与延伸（5分钟）教师可以与幼儿一起总结今天的活动，让幼儿说说他们的感想和收获。
并可以延伸讨论蔬菜的营养价值、种植方法等相关话题，加深幼儿对蔬菜的认识。
教学亮点：1.结合实物展示，让幼儿通过实际观察感知蔬菜的外形特征，增加活动趣味性；2.鼓励幼儿自主选择绘画主题，发挥创造力和想象力，培养独立思考能力；3.通过绘画作品展示，鼓励幼儿表达和分享自己的作品，促进幼儿之间的互动和交流。
教学反思：本教案通过“我家的菜篮子”这个主题，引导幼儿通过绘画作品展示对蔬菜的认识和理解，同时也培养了幼儿的观察和创造力。
9. 我家的菜篮子(教学设计)岭南版美术二年级上册
9. 我家的菜篮子（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条、色彩表现蔬菜的形态和纹理，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜的线条、色彩表现方法。
3. 蔬菜的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、范画。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。
2. 新课：讲解蔬菜的基本特征和种类，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组观察蔬菜，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：我家的菜篮子2. 教学目标：了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
3. 教学重点：观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
4. 教学难点：表现蔬菜的纹理和立体感。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬菜画。
2. 家庭作业：观察家里的蔬菜，绘制一幅蔬菜画。
八、课后反思1. 学生对蔬菜的基本特征和种类有了更深入的了解。
2. 学生掌握了绘画蔬菜的技巧，提高了绘画水平。
3. 学生在观察、绘画过程中，培养了审美情趣和创作能力。
4. 课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
总结：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和表现蔬菜的技巧，还培养了热爱生活、关注生活的美好情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，注重培养学生的审美情趣和创作能力，使学生在美术学习中得到全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级《我家的菜篮子》教案
教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够准确理解课文内容，理解其中蕴含的社会主义核心价值观。
（2）通过学习课文，理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
（3）能够正确朗读课文，并能复述其中的主要内容。
2.过程与方法：（1）通过看图片和标题推测故事情节。
（2）通过整体学习，了解课文并进行理解和记忆。
3.情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的精神，培养保护环境、珍惜食物的好习惯，增强爱国情怀。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文并准确朗读。
（2）理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
2.教学难点：（1）培养学生关注食品安全的意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）（教师出示一张图片，上面是一家菜园的照片）教师：同学们，看看这张图片，你们能猜猜这是哪里吗？这里有什么呢？（学生回答，教师逐一引导）教师：这是一家菜园，是属于谁的呢？是我的吗？（学生回答）那是谁的呢？（学生回答）教师：你们有没有家里有个菜园呢？你们知道菜园的好处是什么吗？2.学习课文（30分钟）（学生跟读课文标题：“我家的菜篮子”，教师解释词语“菜篮子”）教师：同学们，现在，请你们听我的读课文。
（教师带领学生齐读课文）（教师逐句解释课文内容，同学们跟读）3.朗读和讨论（15分钟）教师：同学们，请你们翻到书本第10页，谁能到讲台上朗读课文？（学生朗读课文）教师：同学们，你们读得真棒！那么，这个故事告诉我们什么呢？你们对课文有什么感想？（学生回答）（学生回答）（学生回答）教师：是的，食物都是劳动的结晶，是农民伯伯和工人叔叔们种植、采摘、运输、加工做出来的。
我们吃的食物，不能浪费哦！那么，我们应该怎样保护食物呢？（学生回答）4.总结回顾（10分钟）教师：同学们，在这节课中，我们学习了《我家的菜篮子》这篇课文，你们能简单复述一下这个故事的内容吗？（学生回答）教师：很好！同学们通过这个故事，你们能理解食品安全的重要性吗？（学生回答）教师：好同学们，我们学习了食品安全是多么重要，爸爸妈妈都是辛勤的农民伯伯和工人叔叔！我们要珍惜食物，合理安排饮食，不能浪费食物哦！我们就来唱一首歌吧：“我们的食堂”。
《我家的菜篮子》教学课件
1、课件、录音故事。
2、收集各种废旧材料制作的菜 篮子。
3、与菜农，了解蔬菜的生长过 程。
活动过程： 一、谈话导入课题： 1、老师：小朋友，今天早上我在街上看见许多菜篮子，可漂亮了，你们看！ （出示漂亮的菜篮子）你们知道这些菜篮子是用什么做的吗？（用布做的）
我们东台是小城，我们小朋友家里每天都要吃蔬菜，你们都是到哪儿买的呀？ （菜市场）对，菜市场有很多菜，那为什么还要做许多漂亮的菜篮子呢？谁来告 诉我一下？
五、看图讲述： 师：今天老师还带来一些图片，大家看看这些图片里的小朋友在干什么？
参考内容
【设计理念】
语文课程标准在总目标中明确指出：“在语文学习过程中，要提高文化品位 和审美情趣，让学生受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”
【设计特色】
以“读”为主线，注重语言的感悟、积累和运用。通过教学环节的巧妙安排， 激发学生对文本的多元感悟，在思想的碰撞中深入理解寓意，在积累语言的同时 提高表达能力。
2、学生交流：谁来告诉大家，你读懂了什么？(学生各抒已见)
3、根据学生的回答相机板画。 (板画：椟与珠)
4、你觉得哪个地方最难懂？(学 生提出自己的疑问)
5、针对学生的疑问引导学生在书中勾画关键词，做批注。并适时播放课件。 (一个精致的木匣和一们读得都很认真。现在老师想请几个同学来读一读。(请几个同学分 角色朗读课文)
【教学目标】
1、借助课文具体的语言材料，对“椟”和“珠”的意思及课文寓意理解的 基础上进行拓展延伸，开展语文综合性学习。
2、在多元的感悟中积淀文化底 蕴，形成健康的人格。
【教学流程】
一、复习导入，质疑课题
1、同学们，我们已经学习了很多寓言故事，谁还记得寓言的特点是什么？ (通过一个故事告诉我们一个道理。)
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》说课稿1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》说课稿1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课。
本课以家庭常见的菜篮子为主题，通过观察、分析、实践等方式，让学生了解菜篮子的结构、色彩和线条，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了多种菜篮子的图片，以及一些蔬菜和水果的画法，方便学生进行观察和模仿。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对于生活中的物品有一定的了解和认知。
同时，他们也喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
因此，在教学过程中，我可以充分利用学生的这些特点，引导他们观察、分析、实践，提高他们的绘画技能和创造力。
三. 说教学目标1.让学生了解菜篮子的结构、色彩和线条，提高观察能力。
2.培养学生通过绘画表达自己对生活的认知和感受，提高动手能力和创新能力。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察菜篮子的结构、色彩和线条，掌握绘画的基本技巧。
2.教学难点：如何通过绘画表达自己对菜篮子的认知和感受。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察菜篮子的结构、色彩和线条，提高观察能力。
2.示范法：教师通过示范，教授绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.练习法：学生通过实践，不断提高绘画技能。
4.欣赏评价法：学生互相欣赏、评价，培养团队协作和欣赏能力。
六. 说教学过程1.导入：以谈话方式引导学生谈论生活中常见的菜篮子，激发学生的兴趣。
2.观察分析：让学生观察教材中的菜篮子图片，分析其结构、色彩和线条，引导学生掌握绘画的基本技巧。
3.示范讲解：教师示范如何绘画菜篮子，讲解绘画技巧，帮助学生掌握绘画方法。
4.学生练习：学生按照教师示范的方法，自行绘画菜篮子，教师巡回指导。
5.创意发挥：鼓励学生在菜篮子绘画的基础上，添加自己喜欢的蔬菜或水果，表达自己的生活认知和感受。
6.作品欣赏：学生互相欣赏、评价对方的作品，培养团队协作和欣赏能力。
岭南版小学二年级美术上册《我家的菜篮子》精品课件(完美版)
WO JIA DE CAI LANZI
你喜欢吃妈妈买的、烧的哪些蔬菜?
欣赏
欣赏
外形 色彩
学一学
1、画出蔬菜的主体外形。 2、画出蔬菜的柄部 3、画出蔬菜的叶或其它部位。 4、涂出蔬菜颜色 5、反光修饰
用线描法画几个喜欢吃的蔬菜。
要求： 1、根据老师演示的方法,并涂上颜色。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
Байду номын сангаас欣赏
学一学
1、画出筐篮与蔬菜的 主体外形。
2、画出筐篮与蔬菜的 纹理
学一学
3、涂抹色彩
练一练
用线描法画一个丰富的菜篮子。
要求： 1、根据老师演示的方法 ,并涂色。 2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。
作品欣赏
作品欣赏
走进生活
观察家中的菜篮子 ,并使用彩泥 试着塑造自己喜爱的蔬菜。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月1日
2023
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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感 觉 怎 么 样 ？
(√)
摆 一 摆 ：
• 先摆大的主体物，再添 小的搭配物。 • 注意形状大小前后搭配 • 注意色彩搭配美不美 • 注意前后的遮挡关系
画一画： 请你用线条和色彩 画 出组合蔬菜 要求：画面构图饱满， 较好的 表现出蔬菜的 外形、色彩特征。
怎么画才能表现前后遮挡？
• 先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。 • 先画主体物（注意留出前面物体的位 置），再搭配其他物体。
挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出
蔬菜的名称、颜色、形状，并用肢
体语言描述蔬菜的味道。
考一考： 1、你知道蔬菜有哪些营养？ 对我们身体有什么好处？
蔬菜中的水份含量通常为70% ― 90% ,此外 便是蛋白质、脂肪、糖类、维生素、无机盐及纤 维素。 蔬莱营养价值的高低，遵循着由深到浅的规律， 其排列顺序是: 绿色蔬莱 ━ 红黄色蔬莱 ━ 白色蔬莱。
我学会用什么 方法表现“我 家的菜篮子”
小谜语
圆圆脸儿像苹果， 又酸又甜营养多， 既能做菜吃， 又可当水果。 -------打一蔬菜
紫色树， 开紫花， 紫色果里盛芝麻。 -------打一蔬菜
做个爱护环境的小公民
保护环境，人人有责。塑料 袋给我们生活带来了方便的同时， 也带来了危害。我们要做个爱护 环境的好公民，买菜时应该更多 的使用菜篮子，减少塑料袋的使 用，如果使用了塑料袋，应该加 以回收再利用，不可随意丢弃。 人人行动起来,减少“白色” 污染,还给地球一个“美丽”的容 颜。
绿 色 蔬 菜
菠菜
上海青
大白菜
冬瓜
绿 色 蔬 菜
西兰花
芦笋
黄瓜
包菜
红 色 蔬 菜
胡萝卜
南瓜
西红柿
黄 色 蔬 菜
生姜
甜椒
玉米笋
土豆
橙色 白色 粉红色 褐色
紫 色
卷心菜
合 理 饮 食
作 品 欣 赏 ：Leabharlann 好 看 吗 ？别 挤 啦 ！
吗
平 衡 吗 ？
画一画：
请你选择自己喜欢的方法画出 我家的菜篮子
要求：画面构图饱满，较好的 表现出蔬菜的外形、色彩特征
说一说 ： 你认识哪些以 前不认识的蔬 菜，你能说出 它们的颜色、 形状吗？ 我懂得了用菜 篮子装菜的好 处。 画一画：
作业评价：
组评： 哪组画的蔬菜形态美、色彩 美？ 自评： 1、我能画出我家的菜篮子。 2、我学会欣赏生活中的蔬 菜。