二年级《我家的菜篮子》教案

生：
好好学习感谢爸爸妈妈对我们的关爱。（感受父母的关心，引发珍惜幸福生活的情感。）
2.课件展示蔬菜图片，学生欣赏。
师：
蔬菜的颜色这么丰富那接下来我们一起进入我们的蔬菜王国，老师找了一些蔬菜的图片，我们一起来欣赏。看了之后，你觉得蔬菜怎么样？
（原来蔬菜的颜色这么好看，蔬菜的形状这么特别，原来蔬菜这么美！可见，我们的生活里到处都可以发现美的东西。）
菜篮子）
二、讲授新课
蔬菜每天都与我们见面出现在我们的餐桌上为我们提供营养，那你们爸爸妈妈经常买什么蔬菜给你们吃？谁来说一说？
师：
课件展示。
学生：
挑选自己喜欢的一种蔬菜，说出蔬菜的名称、颜色，并用手势比一比蔬菜的形状。（学会用心欣赏生活中的蔬菜，激发他们对生活的体验，关注家庭生活美。）
师：
看！爸爸妈妈买这么多营养丰富的蔬菜给你们吃，他们多关心你们，多爱你们！我们应该怎样做？
三、欣赏大师的作品。
1.展示大师的作品。
师：
蔬菜这么美，画家都忍不住要把他们画下来。来，我们一起来欣赏大师们的作品。
2.重点欣赏xx先生的作品
（1）画面画了什么蔬菜？——生：
白菜、萝卜，蘑菇
（2）这些蔬菜是什么颜色？——生：
红色的萝卜，xx相间的青菜。
师：
画面有大小对比、形状对比、色彩对比，这样搭配形态美、色彩美。同学们看，画家用简练的线条表现出的蔬菜、非常准确，说明画家平时非常关注生活、热爱生活，善于从生活中发现美。
3.引导构图
（1）想一想：
如何摆放，画面才好看？展示课件
（2）摆一摆：
请4位同学上台，黑板上贴蔬菜和菜篮子，两人摆一幅画，看怎样摆好看？（用摆放的形式表现“我家的菜篮子”。）
（3）师提出注意事项：
先摆大的主体物，再添小的搭配物；注意形状大小前后搭配；注意色彩搭配美不美；注意前后的遮挡关系。4.问：
怎样画才能表现前后遮挡？
师：
同学们都好聪明教2.问：
蔬菜是我们每天都能看到的伙伴，你们家平时买菜都是用什么装菜的呢？
渗透环保教育：Leabharlann Baidu
有不少同学家里是使用塑料袋的。同学们知道吗？学
塑料袋给我们生活带来了方便的同时，也带来了危害。如果埋在土里，就会破坏土壤的质量，让花草树木无法生长；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，就会消化不良，就会死亡……保护环境，人人有责，我们小学生也可以尽一份力量，咱们回家后告诉妈妈买菜时尽量使用菜篮子。（板书：
教具学具多媒体课件、教具、蔬菜瓜果等。
一、猜一猜导入
1.以摸蔬菜导入，摸一摸是什么？
（同学们好，上课之前老师给大家带来了几个小伙伴，但是小伙伴比较害羞，老师想请同学上来摸一摸猜一猜它们是谁，把它们请出来。）
问：
你知道它们是谁了吗，那你选择其中一个来描述一下它的特征让其他同学也来猜一猜（茄子，青椒，红番茄）
你认识哪些以前不认识的蔬菜？你学到了什么知识？你学会用什么方法欣赏生活中的蔬菜？
六、小结
这节课我们学习了如何运用线条和色彩表现菜篮子的形态与色彩特征以及怎么去运用遮挡关系，通过这节课同学们也喜欢上了蔬菜小程
伙伴，以后在餐桌上可不能再挑食哦。
板书设计教学反思我家的菜篮子
菜篮子区摆放蔬菜区
教学内容第
1.能运用线条和色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2.在欣赏中，体验大师对生活美的感受；在探索中，体教学目标
验多种物体的前后遮挡与构图的xx；
3.学会关注日常生活xx，培养环保意识。
重点：
运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征及教学
构图知识的运用。
重难点
难点：
多个物体的前后遮挡关系。
师：
根据学生摆出的一组蔬菜，板演蔬菜。
先画前面的蔬菜，再画遮挡的蔬菜。先画主体（注意留出前面物体遮挡的位置），再搭配其他物体。注意前后遮挡。
四、学生作业，教师巡回指导。
1.课件出示绘画步骤。
2.欣赏小朋友的作品。
3.用绘画的形式表现“我家的菜篮子”。
五、评价
1.组评：
谁画的蔬菜形态xx、色彩xx？过2.自评：