大班教案妈妈的菜篮子

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大班社会教案：妈妈的蔬菜篮

大班社会教案：妈妈的蔬菜篮一、教学目标1.知道蔬菜的种类及其外观、颜色等基本特征。

2.知道蔬菜对健康的重要性。

3.能够用简单的语言描述蔬菜的好处，并表现出对蔬菜的喜爱之情。

4.培养学生爱护身体的意识，增强锻炼和饮食等方面的健康习惯。

5.提高学生的观察力和动手能力。

二、教学步骤1. 导入环节1.让学生看一张有多种蔬菜的图片，让学生辨认其中每一种蔬菜的名字。

2.谈论蔬菜的好处，引导学生体会蔬菜对健康的重要性。

2. 活动环节1.先让学生观看一篮蔬菜，并给学生讲解有关这篮蔬菜的情况。

2.让学生分小组，每组选一种蔬菜，观察蔬菜的外观、颜色、形状等，描述蔬菜的特征，并尝试用自己的话来陈述蔬菜的好处以及对健康的益处。

3.开展“寻宝”活动，让学生按照老师给的提示，找到蔬菜篮中特定的蔬菜，加深学生对不同种类蔬菜的认识。

4.分发工具和材料，让学生用自己的方式创作蔬菜画，并陈述自己的想法。

老师可以让学生将画贴在教室里，分享他们的观察和创作。

5.最后，让学生分享和讨论他们学到的关于蔬菜的知识。

3. 结束环节1.让学生用自己的话讲述他们在本次活动中学到的内容。

2.老师总结本次教学的重点并对学生的表现进行评价和鼓励。

三、教学重点和难点教学重点1.培养学生创新思维，让学生能够用自己的方式表达对蔬菜的认识。

2.增强学生对健康的认识和重视，提高学生的健康意识。

教学难点1.让学生在简单的语言中表达自己对蔬菜的认识，提高学生的表达能力。

2.在多种蔬菜中区分不同的种类，并加深学生对不同种类蔬菜的认识。

四、教学评价1.老师通过对学生的作品和表现进行评价，评估学生是否能够辨认不同蔬菜及其种类和认识蔬菜的重要性。

2.学生在画蔬菜时的想法和表现，也可以作为学生活动评价的依据。

五、教学参考1.看图识蔬菜。

通过图片的形式让学生快速掌握蔬菜的基本特征和种类。

2.蔬菜达人。

通过学生分组的方式，让学生学习自己选定的蔬菜的基本信息，并展开对该蔬菜的讨论。

大班科学教案妈妈的菜篮子

大班科学教案妈妈的菜篮子一、引言科学教育在幼儿教育中占据着重要的地位，它不仅可以帮助幼儿建立科学的思维方式，培养他们的观察、实验和解决问题的能力，还可以激发幼儿的好奇心和探索欲望。

在大班阶段，通过设计丰富多样的科学实践活动，可以让幼儿在玩中学，从中发现科学的奥妙。

本篇文章将以“妈妈的菜篮子”为主题，介绍一堂适合大班幼儿的科学教案。

通过这堂课，幼儿能够了解食物的来源、认识不同植物的特征以及培养他们的观察能力和团队合作意识。

二、教学目标1. 能够通过观察和讲述，了解食物的来源和制作过程。

2. 能够观察和描述不同植物的特征。

3. 能够通过合作互助，共同完成实践活动。

4. 能够培养幼儿的好奇心和科学探索能力。

5. 能够提高幼儿的观察和表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：妈妈的菜篮子图片、种子、土壤、花盆、水壶、锄头、小铲子等。

2. 学生准备：围裙或衣物保护措施，以及与实验相关的工具和材料。

四、教学过程1. 导入环节教师出示图片并引导幼儿回忆家中妈妈购买的食物，询问他们这些食物是从哪里来的。

引导幼儿思考并回答问题。

2. 实践活动a. 选择植物种子，准备好土壤和花盆，让幼儿动手种植。

教师向幼儿展示不同种子，并让他们观察种子的外观、颜色、大小等特征。

然后，幼儿们将土壤倒入花盆，将种子种入土壤中，并轻轻浇水。

教师指导幼儿逐一进行操作，同时鼓励幼儿合作互助，共同完成种植活动。

b. 观察植物生长的过程。

教师提醒幼儿每天观察植物的生长情况，让他们记录并描绘植物的变化。

在小组活动中，幼儿共同观察其它同学的植物和自己的植物，并进行比较和交流。

c. 知识梳理和讨论。

在幼儿观察植物生长的过程中，教师引导幼儿讨论以下问题：- 植物需要什么才能生长？- 为什么植物要通过土壤和水来吸收营养？教师根据幼儿们的回答，逐步引入植物的养分来源和生长过程，帮助幼儿掌握相关知识，并让他们通过讨论和展示的形式分享自己的观点。

3. 教学总结教师结合实践活动的成果，总结植物生长的关键因素。

大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》

大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》简介这是一份适用于大班幼儿的综合优秀教案，通过学习蔬菜的分类、名称和颜色，激发幼儿对健康饮食和生命的关注。

教学目标•能够区分蔬菜的分类；•能够识别一些常见蔬菜的名称；•能够描述蔬菜的颜色和形状；•了解蔬菜对人体健康的重要性。

教学准备•妈妈的蔬菜篮道具；•彩色笔、纸、剪刀；•课堂展示板；•练习册子，一本给每位幼儿。

教学过程1. 导入活动（10分钟）教师准备“妈妈的蔬菜篮”，里面放着混合在一起的不同蔬菜，让幼儿看看你的篮子，问：“这些是蔬菜吗？”让幼儿猜猜每种蔬菜的名称。

观察幼儿对蔬菜的了解程度和表达能力。

2. 分类活动（20分钟）要求幼儿合作将妈妈的蔬菜篮里的蔬菜按照分类分好，识别不同的蔬菜名称，并用彩色笔和纸记录下来。

在教师的带领下，请幼儿将不同颜色的笔分配给不同的蔬菜分类。

3. 认识蔬菜（30分钟）教师把几种常见蔬菜拿出来，询问幼儿不同蔬菜的名称，并请幼儿描述每种蔬菜的颜色和形状。

通过让幼儿观察和描述蔬菜的特点，增强他们对蔬菜的认识和记忆。

4. 制作蔬菜练习册（30分钟）幼儿用剪刀、纸和笔制作一个简单的蔬菜练习册。

要求幼儿列出不同种类的蔬菜名称，绘制它们的形状和颜色，并在册子上用简单的语言描述蔬菜的特点。

学习的过程中，教师对幼儿进行指导和辅导。

5. 总结活动（10分钟）教师问幼儿，今天你们学到了什么？请幼儿分享自己的学习成果，并讨论蔬菜对人体健康的重要性。

教师可以用展示板记录下幼儿的答案，以便后续课程的参考。

教学扩展为了深化幼儿对蔬菜的了解和认知，可以在教室或者户外搭建一个小菜园，让幼儿亲身体验种植蔬菜的过程，了解蔬菜从种子到收获的全过程，并通过口味和视觉上的感受感受、预测蔬菜的好处。

结语以上是一份适用于大班幼儿的综合优秀教案——《妈妈的蔬菜篮》。

希望这个教案可以帮助幼儿拓宽眼界，增强对蔬菜的兴趣和爱好，从而培养健康的生活方式和健康的生命观。

妈妈的菜篮子教案

妈妈的菜篮子教案教案标题：妈妈的菜篮子教学目标：1. 能够理解并记忆故事《妈妈的菜篮子》的内容。

2. 能够通过绘画、角色扮演等方式表达对故事的理解和感受。

3. 能够用简单的语言描述妈妈的菜篮子，并了解菜篮子在生活中的重要性。

教学重点：1. 理解并记忆故事《妈妈的菜篮子》的内容。

2. 通过绘画、角色扮演等方式表达对故事的理解和感受。

教学准备：1. 《妈妈的菜篮子》故事的图片或幻灯片。

2. 绘画纸、颜色笔等绘画工具。

3. 教学道具：菜篮子、蔬菜模型等。

4. 角色扮演道具：妈妈、孩子、菜贩子等角色服装。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入故事《妈妈的菜篮子》的主题：妈妈购买食材的菜篮子。

2. 引导学生讨论妈妈购买食材时为什么需要一个菜篮子。

Step 2：故事讲解（10分钟）1. 展示故事《妈妈的菜篮子》的图片或幻灯片，向学生讲解故事内容。

2. 通过简单的语言和图片，让学生理解故事中妈妈为什么要购买食材，以及菜篮子在故事中的重要性。

Step 3：绘画表达（15分钟）1. 分发绘画纸和颜色笔给学生。

2. 要求学生根据自己对故事的理解和感受，绘制妈妈的菜篮子。

3. 鼓励学生用绘画作品描述菜篮子的特点和用途。

Step 4：角色扮演（15分钟）1. 准备角色扮演道具，例如妈妈、孩子、菜贩子等角色服装。

2. 邀请学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。

3. 学生们可以通过角色扮演，感受妈妈购买食材时使用菜篮子的场景，进一步理解故事的内容。

Step 5：小结（5分钟）1. 回顾故事《妈妈的菜篮子》的内容和学习过程。

2. 提醒学生菜篮子在生活中的重要性，以及如何保护环境，节约使用塑料袋等。

拓展活动：1. 邀请学生带来家中的菜篮子，进行展示和分享。

2. 鼓励学生观察家中购买食材时使用菜篮子的情况，并写下自己的观察结果。

评估方式：1. 观察学生在绘画和角色扮演中的表现，评估其对故事的理解和表达能力。

2. 收集学生的绘画作品和观察结果，评估其对菜篮子的理解和意识。

大班社会教案详案妈妈的蔬菜篮

大班社会教案详案——妈妈的蔬菜篮一、教学目标1.知道蔬菜的种类和特点，了解不同蔬菜的形态、颜色、味道等。

2.知道蔬菜的营养成分和作用，能够正确选择并搭配蔬菜。

3.培养爱好自然、健康、环保的好习惯，了解蔬菜的种植和保护知识，帮助保护环境。

二、教学内容1. 蔬菜的种类和特点•根菜类：胡萝卜、红萝卜、甜菜根等，呈圆柱形或卵圆形，蔬菜的根部形成了大量的营养物质，味道偏甜，适合烹饪、煮汤等食用方式。

•茎菜类：芦笋、竹笋、芹菜等，呈长条形，茎部含有水分多，口感清爽、爽脆，适合凉拌、生食等食用方式。

•叶菜类：菠菜、油菜、卷心菜等，呈叶片状，含有丰富的维生素和矿物质，味道偏苦，适合炒菜、煮汤等烹饪方式。

•瓜果类：黄瓜、西红柿、茄子等，呈球形、水果状或长条形，营养丰富，口感清爽，适合生食、凉拌等食用方式。

•菌菇类：香菇、金针菇、平菇等，呈菌盖状，肉质细嫩，口感鲜美，富含蛋白质和维生素，适合炒菜、煮汤等烹饪方式。

2. 蔬菜的营养成分和作用蔬菜富含人体必需的营养物质，如维生素、矿物质、膳食纤维和植物酚等。

其中，维生素是保持人体健康的重要物质，主要有维生素A、维生素C、维生素E等；矿物质是构成人体骨骼和齿齿的重要元素，主要有钙、镁、铁等；膳食纤维可以调节肠道功能、降低血脂和血糖，预防肥胖和糖尿病等疾病；植物酚是蔬菜中的重要抗氧化物质，可以预防心血管疾病和癌症等慢性病。

3. 蔬菜搭配与烹饪正确搭配和烹饪蔬菜可以提高营养价值和美味度。

例如：•红萝卜、土豆和蘑菇可以搭配使用，一起烹饪成营养丰富的土豆泥。

•黄瓜和番茄可以搭配使用，一起制作沙拉，口感清爽鲜美。

•菠菜和秋葵可以搭配使用，一起炒菜或煮汤，可以增加膳食纤维和矿物质的摄入。

4. 蔬菜的种植和保护学习蔬菜种植和保护知识，可以培养爱好自然、健康、环保的好习惯。

例如：•善用有机肥料和农家肥，可以提高蔬菜的生长速度和生长质量，保持土地肥力和营养成分。

•注意防治蔬菜病虫害，减少对环境的污染，保护生态环境。

幼儿园大班教案《妈妈的蔬菜篮》含反思

幼儿园大班教案《妈妈的蔬菜篮》含反思一、教学背景分析《妈妈的蔬菜篮》是一本寓教于乐的绘本，它能够引发幼儿对蔬菜的喜好，促进幼儿了解蔬菜的产地、形态、颜色、口感等，同时可以引导幼儿养成健康的饮食习惯，培育他们的自理本领和口腔协调本领。

因此，本次教学选择该主题进行设计，旨在引导幼儿爱上蔬菜，了解蔬菜的好处以及如何选择和保护蔬菜。

二、教学目标1.认知目标：（1）了解蔬菜的名称、颜色、形状、产地等信息；（2）了解蔬菜的好处，能用简单语言表达；（3）把握简单的选择蔬菜的方法，如：颜色、纹路、无虫斑等；2.本领目标：（1）培育幼儿品尝不同蔬菜的勇气和喜好；（2）提高幼儿手脑协调本领和自理本领；（3）培育幼儿的察看本领和语言表达本领。

3.情感目标：（1）营造积极的学习氛围，让幼儿欢乐地学习和生活；（2）引导幼儿养成节省、珍惜蔬菜的好习惯。

三、教学重难点（1）蔬菜名称的认知（2）蔬菜的好处和保护（3）品尝蔬菜的勇气（4）如何选择蔬菜四、教学手段：老师手持一篮各种蔬菜，引导幼儿察看、口感、实践操作等。

五、教学过程设计1.导入（10分钟）老师准备一篮新鲜的蔬菜，如：西红柿、胡萝卜、黄瓜、木耳等，让幼儿集体察看，询问幼儿知道这些蔬菜的名称、产地和颜色吗？老师引导幼儿感觉蔬菜的形状、颜色、味道、口感等，了解蔬菜的形态与特征。

2.探讨（15分钟）老师带领幼儿探究蔬菜的好处。

如：西红柿可以保卫皮肤，土豆可以供应身体所需的能量。

通过探究了解蔬菜有哪些好处，引导幼儿养成爱吃蔬菜的好习惯。

3.听绘本（20分钟）老师播放或手持绘本《妈妈的蔬菜篮》进行故事讲解。

幼儿倾听后，可以在认真问答后自行思考和讨论小故事的内容和作用。

4.品尝蔬菜（20分钟）老师宣布品尝蔬菜时间。

老师带领幼儿进行集体品尝，了解不同蔬菜的口感和味道。

宣扬蔬菜好处，以加深幼儿对蔬菜的认知，让他们意识到多吃蔬菜可以让身体更健康。

5.如何选择蔬菜（20分钟）老师拿出新鲜的蔬菜，让幼儿亲自选择，并通过引导让幼儿了解如何选择健康无毒的蔬菜，如：颜色、纹路、无虫斑等。

大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》

大班综合优秀教案《妈妈的蔬菜篮》教学目标：1. 了解蔬菜的种类和营养价值；2. 培养学生的观察力和分析能力；3. 提高学生的口语表达能力；4. 培养学生的健康意识和爱好蔬菜的习惯。

教学重点：1. 让学生了解蔬菜的种类和营养价值；2. 培养学生的分析能力，让其能够通过观察蔬菜的颜色、形状等来判断它的品种；3. 提高学生的口语表达能力。

教学难点：1. 培养学生的健康意识和爱好蔬菜的习惯；2. 提高学生的观察力和分析能力，让其更准确的判断蔬菜的品种。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师拿出一篮子蔬菜，让学生观察这些蔬菜的颜色、形状、大小等特点；2. 让学生通过观察判断蔬菜的品种，并简单介绍蔬菜的营养价值。

二、阅读故事（15分钟）1. 教师通过讲故事的形式，让学生了解蔬菜的种类和营养价值；2. 让学生听故事时注意蔬菜的品种、营养价值及人们如何选择蔬菜。

三、小组讨论（20分钟）1. 将学生分为小组，每组选一种蔬菜进行讨论；2. 让学生在小组内讨论这种蔬菜的品种、特点及它在日常生活中的作用；3. 让学生通过口头表述和图文展示的形式，将所讨论的蔬菜向其他同学介绍。

四、游戏环节（15分钟）1. 教师游戏前将准备好一张蔬菜图片；2. 让学生轮流在蔬菜图片上盖住一部分，其他学生要猜出这是哪种蔬菜。

五、总结与展示（10分钟）1. 教师提问学生学到了什么，以及学生对蔬菜的看法；2. 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。

教学反思：通过这堂课的教学，学生们不仅了解了蔬菜的种类和营养价值，而且也学会了分析和判断一个蔬菜的品种。

同时，通过小组讨论和口语表达的过程，也提高了学生的口语表达能力和合作精神。

在游戏环节中，让学生更加深入地了解了蔬菜，也让课堂更加生动有趣。

整堂课通过多种教学方式，促进了学生学习的主动性和积极性，达到了预期的教学目的。

大班综合妈妈的蔬菜篮教案

大班综合妈妈的蔬菜篮教案教案名称：大班综合-妈妈的蔬菜篮一、教学目标：1.了解不同的蔬菜种类及其特点；2.培养大班幼儿对蔬菜的兴趣，增加蔬菜摄入量；3.培养幼儿动手尝试种植蔬菜的能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1.图片或卡片，展示不同的蔬菜种类；2.蔬菜模型或实物，展示不同蔬菜的外观；3.播种盘、种子、泥土等种植工具和材料；4.小组椅子和桌子。

三、教学过程：1.导入（15分钟）（1）教师铺设一块布景，上面放置一些蔬菜模型或实物，引起幼儿们的注意；（2）幼儿围坐在一起，教师展示图片或卡片，介绍蔬菜的种类和特点，启发幼儿对蔬菜的兴趣，并引导他们讨论蔬菜的颜色、形状、味道等；（3）教师询问幼儿是否喜欢吃蔬菜，引导幼儿积极回答并陈述自己喜欢的蔬菜种类。

2.游戏活动（30分钟）（1）安排幼儿分成小组，每个小组选一个代表到教师面前，教师给每个代表一张图片或卡片，代表自己小组要种植的蔬菜；（2）代表返回小组后，与小组成员共同商讨如何种植这种蔬菜，分配任务，准备种植工具和材料；（3）小组按照计划，分工合作种植蔬菜模型或实物，并给出种植过程的表演；（4）每个小组完成后进行分享，其他小组进行评价和提出改进意见。

3.实际种植活动（30分钟）（1）教师引导幼儿选择蔬菜种子，并给每个小组提供种植工具和材料；（2）小组按照计划，共同进行实际的种植活动，教师在一旁进行指导和帮助；（3）完成种植后，教师与幼儿讨论种植后要注意的事项，共同制定养护方案；（4）教师鼓励幼儿记录每天的观察结果，培养他们的观察和记录能力。

4.总结与展示（15分钟）（1）每个小组派出一位代表，向全班介绍他们种植的蔬菜种类、位置和养护方式；（2）教师引导幼儿观察并对比各小组种植的蔬菜，讨论不同蔬菜的特点和生长情况；（3）教师提出问题，帮助幼儿总结这次种植活动的经验和教训；（4）教师鼓励幼儿展示他们的种植成果，并进行评价和奖励。

四、教学延伸：1.可以邀请家长一起参与种植活动，增加家校合作；2.鼓励幼儿带回家里种植蔬菜，并进行观察记录，培养他们的养护和责任意识；3.可以组织一次蔬菜采摘活动，让幼儿亲自品尝自己种植的蔬菜；4.可以邀请农民或农业专家来学校进行蔬菜种植经验的分享和交流。

《妈妈的菜篮子》教案

《妈妈的菜篮子》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握常见的蔬菜名称和特点。

2. 培养学生热爱生活，关注家庭，懂得感恩的情感。

3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。

二、教学重点与难点：重点：认识常见的蔬菜，了解它们的特点。

难点：能够用正确的词语描述蔬菜的特点，流利地表达自己的观点。

三、教学准备：1. 准备一些蔬菜的图片或实物。

2. 准备一个菜篮子。

3. 准备教学课件。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一个菜篮子，里面装有一些蔬菜。

引导学生观察并说出它们的名字。

2. 新课内容：教师逐一展示蔬菜的图片或实物，引导学生说出它们的特点，如颜色、形状、口感等。

3. 小组活动：学生分成小组，每组选择一种蔬菜，讨论并总结这种蔬菜的特点，向全班同学汇报。

4. 口语表达：教师给出一些蔬菜的名称，学生要快速准确地说出它们的特点。

5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结蔬菜的特点。

五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学到的蔬菜及其特点。

2. 家长协助孩子，一起制作一幅关于蔬菜的手工作品，下节课展示。

教学反思：六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对蔬菜特点的掌握情况。

2. 评价学生在小组活动中的合作意识和口语表达能力。

3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中对于蔬菜知识的表现和应用。

七、教学拓展：1. 组织一次实地考察活动，带领学生去菜市场或农场，亲身体验蔬菜的生长环境和采摘过程。

2. 邀请家长参与，共同举办一次蔬菜知识竞赛，增进家庭成员间的互动。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导学生关注蔬菜的营养价值，培养健康的饮食习惯。

2. 关注学生的安全问题，特别是在实地考察活动中，确保每个学生都在教师的视线范围内。

九、教学反馈：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习情况。

2. 根据反馈意见，调整教学方法和内容，以提高教学质量和学生的学习兴趣。

十、教学计划调整：1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学计划，确保教学目标的实现。

大班综合教学活动妈妈的蔬菜篮(附教学过程和反思)

大班综合教学活动：妈妈的蔬菜篮大班综合教学活动：妈妈的蔬菜篮一、教学价值幼儿时期是孩子认知、情感、社交、语言等方面发展的关键时期，通过妈妈的蔬菜篮教学活动，可以让孩子在玩中学习，了解蔬菜的名称、特点、营养价值，培养孩子的观察力、交际能力、语言表达能力等，促进孩子的综合发展。

二、教学目标1.认识蔬菜的名称，如西红柿、黄瓜、胡萝卜等。

2.了解蔬菜的外观特征、颜色、味道、香味等。

3.了解蔬菜的营养价值，如富含维生素、矿物质等。

4.培养孩子的观察力、交际能力、语言表达能力等。

三、教学区域教学区域主要包括：活动室、蔬菜篮、相册展示区、语言表达区。

四、教学准备1.准备蔬菜篮，里面装有各种蔬菜。

2.准备相册，展示各种蔬菜的图片和介绍。

3.准备相关的教具，如玩具蔬菜、厨具等。

4.准备带有蔬菜元素的歌曲、故事等教材。

五、教学介绍1.让孩子看到蔬菜篮，了解蔬菜的种类和外观特征。

2.给孩子介绍相册中的蔬菜，并强调蔬菜的营养价值。

3.让孩子听带有蔬菜元素的歌曲、故事，加深对蔬菜的认识和理解。

4.引导孩子参与角色扮演，如做饭、摆桌等活动，让孩子了解蔬菜在饮食中的作用。

六、教学重点1.让孩子了解蔬菜的名称、特点、营养价值。

2.培养孩子的观察力、交际能力、语言表达能力等。

七、教学方法1.游戏教学法：通过玩具蔬菜、厨具等让孩子参与角色扮演，加深对蔬菜的认识和理解。

2.情境教学法：通过让孩子参与做饭、摆桌等活动，让孩子了解蔬菜在饮食中的作用。

3.综合教学法：通过相册、歌曲、故事等多种教材，培养孩子的综合能力。

八、教学过程1.让孩子看到蔬菜篮，让孩子说出篮子里的蔬菜。

2.介绍相册中的蔬菜，让孩子看照片，说出蔬菜的名称和特点。

3.播放带有蔬菜元素的歌曲，让孩子跟着唱。

4.给孩子展示厨具和玩具蔬菜，让孩子参与角色扮演，如做饭、摆桌等活动。

5.引导孩子进行语言表达，如说出自己喜欢吃的蔬菜，或对某种蔬菜的看法等。

九、教学反思1.活动时间：根据孩子的注意力和兴趣，合理安排活动时间，避免过长或过短。

《妈妈的菜篮子》教案

《妈妈的菜篮子》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见蔬菜的名称、特点和营养价值。

2. 培养学生热爱生活、珍惜粮食的良好饮食习惯。

3. 提高学生观察、思考和表达能力。

二、教学重点1. 认识常见蔬菜的名称和特点。

三、教学难点1. 蔬菜名称和特点的记忆。

2. 如何在日常生活中践行珍惜粮食的理念。

四、教学准备1. 准备一颗蔬菜实物，如西红柿、土豆等。

2. 准备蔬菜图片，如西红柿、土豆、黄瓜等。

3. 准备相关蔬菜的资料卡片。

4. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：教师展示一颗蔬菜实物，如西红柿，引导学生观察并说出蔬菜的名称。

2. 认识蔬菜：教师展示蔬菜图片，如西红柿、土豆、黄瓜等，引导学生说出蔬菜的名称，并简单介绍蔬菜的特点和营养价值。

3. 学习蔬菜：教师分发资料卡片，引导学生自主学习，了解蔬菜的特点和营养价值。

4. 讨论：教师引导学生谈论自己在家里或学校里吃过的蔬菜，分享蔬菜的好处。

5. 绘画：教师引导学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的蔬菜，培养学生的观察力和表达能力。

7. 作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍本节课所学的蔬菜，并尝试吃一种新蔬菜。

六、教学策略1. 实物展示：通过展示真实的蔬菜，激发学生的感官体验，增强学习兴趣。

2. 图片对比：使用蔬菜图片进行对比，帮助学生快速识别不同蔬菜的特点。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享个人经验和观点，增强互动性。

4. 绘画活动：通过绘画蔬菜，培养学生的观察力和创造力，使学习更加生动有趣。

七、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和绘画等。

2. 蔬菜认知：通过提问和小组讨论，评估学生对蔬菜名称、特点和营养价值的认识程度。

3. 绘画作品：评估学生在绘画活动中表现出的观察力和创造力。

八、教学拓展1. 家庭作业：要求学生回家后，与家长一起进行一次蔬菜认知游戏，增加家庭成员的参与度。

2. 实地考察：组织学生参观农场或蔬菜市场，深入了解蔬菜的生长过程和购买常识。

大班数学教案妈妈的菜篮子

大班数学教案妈妈的菜篮子1. 引言本教案旨在通过数学教学与生活实际相结合，引导大班幼儿了解妈妈的菜篮子，并通过菜篮子中蔬菜的分类、计数和比较等数学概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维和数学能力。

2. 教学目标•培养幼儿仔细观察的习惯，提高观察力；•学会分类、计数和比较，培养幼儿的逻辑思维能力；•通过数学概念与实际生活的联系，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 教学准备•妈妈的菜篮子（装有不同种类的蔬菜）；•数字卡片；•黑板或白板；•彩色纸；•圆形、方形和三角形卡片；•直尺；•计算器。

4. 教学过程4.1 导入新课在黑板或白板上画一个菜篮子图案，让幼儿观察并回答以下问题：•这是一个什么图案？•你们看到了什么？•你们觉得这个图案和我们今天的数学课有什么联系呢？4.2 探索妈妈的菜篮子让幼儿围坐在教室中央，展示妈妈的菜篮子，并请幼儿观察。

让幼儿依次发言，回答以下问题：•你们看到了哪些蔬菜？•这些蔬菜有什么特点或相同之处？•这些蔬菜有什么不同之处？•你们能用手指向不同的蔬菜数数吗？•你们能说出某种蔬菜的数量是多少吗？4.3 分类蔬菜拿出圆形、方形和三角形卡片，在黑板上画出相应的形状。

让幼儿将菜篮子中的蔬菜分成圆形、方形和三角形三类。

通过问答的方式，引导幼儿思考蔬菜的形状特征，进行分类。

4.4 计数蔬菜让幼儿观察菜篮子中的蔬菜数量，用数字卡片在黑板上写下每种蔬菜的数量。

通过让幼儿统计、对比各种蔬菜的数量，培养幼儿的计数能力和比较能力。

4.5 比较蔬菜拿出彩色纸和计算器，让幼儿挑选两种蔬菜进行比较。

让幼儿用直尺测量两种蔬菜的大小，并记录在彩色纸上。

通过比较两种蔬菜的大小，让幼儿学会使用比较词语，如更大、更小、相等等。

4.6 总结与展示归纳总结幼儿在本节课学到的数学概念和知识点，并对幼儿进行表扬和鼓励。

展示幼儿通过绘画、手工或排队等形式完成的作品。

5. 课后延伸5.1 家庭作业要求幼儿在家中和家长一起，观察菜篮子中的蔬菜，并根据蔬菜的形状和颜色进行分类，计数不同种类的蔬菜，并尝试用比较词语描述蔬菜的大小。

大班综合妈妈的蔬菜篮教案

大班综合妈妈的蔬菜篮教案【教案】大班综合妈妈的蔬菜篮教学目标：1.通过讲故事的形式，启发幼儿对蔬菜的兴趣，培养良好的饮食习惯。

2.让幼儿学会欣赏和辨别不同的蔬菜，认识其特点和价值。

3.培养幼儿的动手能力和合作意识，倡导环保意识。

教学准备：1.故事书《妈妈的蔬菜篮》或其他相关蔬菜故事书籍。

2.蔬菜模型或图片。

3.水果和蔬菜卡片。

教学过程：一、导入1.与幼儿一起回顾之前学过的课程，如水果、动物等，引导幼儿说出相关的内容。

2.引入本节课的主题：“今天我们要一起学习蔬菜，看看有哪些好吃又营养的蔬菜吧！”二、讲故事1.准备好故事书《妈妈的蔬菜篮》或其他相关蔬菜故事书籍，与幼儿一起阅读。

2.通过讲故事的形式，介绍不同的蔬菜种类和它们的特点。

3.引导幼儿参与故事情节，与故事中的角色一起寻找蔬菜。

三、辨认不同的蔬菜1.准备一些蔬菜模型或图片，向幼儿展示并逐个介绍。

2.引导幼儿观察和辨认每一种蔬菜的特点，并与故事中的角色进行对比。

3.帮助幼儿发现蔬菜的颜色、形状和味道。

四、认识蔬菜的价值和作用1.给幼儿展示水果和蔬菜的卡片，帮助幼儿认识和区分。

2.引导幼儿讨论蔬菜对我们身体的好处，如增强免疫力、保护眼睛等。

3.鼓励幼儿尝试各种蔬菜，培养他们的饮食习惯。

五、动手制作蔬菜拼盘1.准备好各种蔬菜和水果切片，以及几个大盘子。

2.引导幼儿选择自己喜欢的蔬菜和水果，将它们按照自己的想法摆放在盘子中。

3.鼓励幼儿在摆放时注意颜色、形状和层次感，培养他们的审美能力。

4.让每个幼儿向全班展示自己制作的蔬菜拼盘，并互相欣赏。

六、总结和延伸1.回顾本节课的内容，帮助幼儿巩固所学的蔬菜知识。

2.鼓励幼儿与家人分享所学的蔬菜知识，并一起制作有蔬菜的家庭晚餐。

3.给每个幼儿一张蔬菜的相关知识卡片，让他们带回家继续学习和了解。

教学反思：通过讲故事的形式，使幼儿对蔬菜充满了兴趣，激发了他们的学习欲望。

在辨认不同蔬菜的过程中，幼儿不仅加深了对蔬菜的认识，还提高了观察和描述的能力。

中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》 (2)

中班优秀健康教案《妈妈的菜篮子》教学目标：1. 通过故事《妈妈的菜篮子》，培养幼儿选择健康食物的意识和能力。

2. 培养幼儿关心身体健康的习惯。

3. 培养幼儿的观察力和判断力。

教学准备：1. 故事《妈妈的菜篮子》2. 幼儿会喜欢的水果和蔬菜的图片3. 幼儿认识的食物图片教学过程：1. 自我介绍教师介绍今天的故事《妈妈的菜篮子》的主题是健康食物，问幼儿们有没有听过这个故事。

2. 导入活动：观察食物教师拿出幼儿们认识的食物图片，让幼儿们观察并说出他们的名字。

引导幼儿们思考，这些食物有什么好处。

3. 故事讲解教师讲解故事《妈妈的菜篮子》，并引导幼儿们思考问题：故事中妈妈为什么希望孩子们吃水果和蔬菜？为什么妈妈提醒孩子们不要吃垃圾食品？孩子们最后选择了什么样的食物？4. 活动：健康食物和垃圾食品分类教师拿出幼儿会喜欢的水果和蔬菜的图片，以及垃圾食品图片，让幼儿们将它们分成两堆，并解释为什么这些是健康食物，为什么这些是垃圾食品。

5. 小组讨论：自己的菜篮子将幼儿分成小组，让他们讨论自己的菜篮子里有哪些食物。

每个小组派一个代表向全班汇报，其他小组可以加油鼓励。

6. 总结讨论教师引导幼儿们思考并讨论以下问题：为什么我们应该选择健康食物？垃圾食品对我们身体有什么坏处？怎么样才能保持身体健康？7. 结束活动教师和幼儿们一起做食物选择的动作游戏，身体健康的幼儿可以选择水果或蔬菜，不健康的幼儿可以选择垃圾食品。

游戏结束后，教师与幼儿们一起重温今天学到的知识，并总结课堂内容。

教学延伸：1. 让幼儿们将健康食物和垃圾食品分类，然后让他们自己将自己的菜篮子中的食物分类。

2. 和家长沟通，了解幼儿在家里的饮食习惯，鼓励家长给幼儿提供健康食物。

3. 组织幼儿们一起做一个水果沙拉，让他们亲身体验到选择健康食物的乐趣。

幼儿园大班教案《妈妈的蔬菜篮》含反思

幼儿园大班教学计划《妈妈的蔬菜篮》带反思泰班课《妈妈的蔬菜篮》包含对大班主题教学活动的思考，让孩子们高兴地与同龄人分享他们的记录，尝试使用重叠的方法来记录母亲的周篮子，积累各种记录方法，并激发好奇心和对孩子们的探索。

渴望，来看一下对课程计划的反思的幼儿园班级《妈妈的蔬菜篮》。

活动目标：1.尝试使用重叠的方法来记录妈妈一周的菜篮子，并积累各种记录方法。

2.愿意与同行分享您自己的记录。

3.激发孩子们的好奇心和探索欲望。

4.让孩子感到快乐和有趣，他们应该在不了解的情况下学习知识。

活动准备：每个母亲的蔬菜篮问卷男子手切蔬菜篮一油粉彩活动程序：一，交流问卷：您的记录表上记录了什么？谁来介绍？除了这些菜，您的记录表上还有哪些其他蔬菜？不同的蔬菜对我们的孩子有什么不同的好处？其次，探索蔬菜的放置：今天，我们不得不在母亲的菜篮子里放这么多蔬菜，怎么放？简介：一个接一个，一个不能释怀，每个人，你依靠我，我抱着你，前后，这种方法真的很好。

立即使用您的方法来记录您母亲的工作日记录。

三，示范妈妈的菜篮带有儿童记录表的演示：1.看看妈妈星期天买了什么？2.记录星期几是星期几吗？为什么菜的某些部分不可见？3.是星期一的星期几吗？你怎么挤这道菜？当我抱着你的篮子时，你怎么舔我？（基本方法：在看到侧面时停止，看不见或阻挡它。

）就在我看到跳动时，我又看到了它。

）4.谁将在星期四，星期五和星期六将蔬菜挤压到篮子里？个别孩子尝试记录。

四，孩子记录这是将妈妈在篮子里买的蔬菜放进篮子里的好方法。

让我们尝试一下。

重要指导：1.提醒蔬菜去掉大块的蔬菜。

2.绘画时蔬菜是否新鲜？（使用深色自然色）3.帮助未成功录制的孩子。

5.扩展活动：看看这种蔬菜。

你喜欢吃几个朋友？记录表上的小组朋友最喜欢哪种蔬菜？活动反思：游戏的形式了解蔬菜，并且知道蔬菜对我们的健康有益。

孩子们很高兴。

使用此链接可以使孩子们知道有许多不同的方法来吃蔬菜，从而使孩子们知道蔬菜非常有营养。

幼儿园大班集体活动设计《妈妈的菜篮子》

幼儿园大班集体活动设计《妈妈的菜篮子》活动目标：尝试在买菜过程中口述5的列题，尝试理解算式题的意义，体验买菜的快乐。

活动准备：教具：大的记录纸、菜篮子图片，各种蔬菜图片学具：“妈妈的菜蓝子”材料包、记录笔活动过程：一、逛菜场1、教师：你们有没有去菜场买过菜？菜场里买些什么？小结：菜场里有各种各样的蔬菜、肉类、蛋类等等。

2、教师：今天，家里有客人来做客了，妈妈想让我们小朋友帮个忙，用五元钱去菜场买菜。

（教师出示各种蔬菜图片）提问：看看我们的菜场里的食品价格都一样吗？你找到了多少钱的什么菜？（教师可先做示范：我找到了2元的青菜，你们的小眼睛找到了没有？）小结：每样食品都有价格，而且他们的价格都不同。

3、教师：菜场里的商品可真多，可妈妈只给了我们5元钱，那么我们就去选2种食品，但是两种食品的价格加起来要正好是5元钱。

（请个别孩子选择两种商品，口头表述。

）小结：我买了X元的XX和X元的XX，正好5元。

二、去买菜1、过渡语：今天就要来看看你们的本领大不大了，请你们选一选、找一找，哪两种菜买回来正好是5元钱，贴在菜篮子里，回来给妈妈看一看。

要求：1)自己找自己的蔬菜，要是你买的正好5元钱的菜和别人的不一样，那你的本领就更大了，客人们能吃到不一样的菜肯定很高兴！2)买好以后，请幼儿自己尝试口述例题。

2、提问：谁想介绍一下你买的菜？（1）我买了X元的XX和X元的XX，正好5元（2）原来X加上X等于5。

（将孩子买的商品用列题的方法记录下来）3、小结：你们可真是妈妈的好帮手，帮妈妈找出了这么多种加起来正好是5元钱的菜。

三、买菜乐过渡语：陆老师把这份去买菜的材料放在了“欢欢聪明屋”，你们想一想如果妈妈要买三种菜，正好也用5元钱，能买哪些菜呢？亮点：幼儿对生活中接触较多的菜场有着很高的兴趣，十分乐意帮助妈妈去买菜。

不足：教师在“根据买的菜列题”的重点环节中，较单方面地关注了部分幼儿；另外教师列题时呈现的数字不够规范，易对幼儿产生误导。

大班综合妈妈的蔬菜篮教案 (2)

大班综合妈妈的蔬菜篮教案一、教学目标1.能够认识和命名常见蔬菜。

2.掌握蔬菜的颜色、形状和口感等属性。

3.培养儿童对蔬菜的兴趣和爱好。

4.引导儿童学会分享和合作。

二、教学准备1.蔬菜篮子。

2.蔬菜海报。

3.视频或图片资源。

三、教学步骤步骤一：认识并命名蔬菜1.教师给予儿童一个蔬菜篮子，让儿童看并摸一摸篮子上的蔬菜。

然后教师依次问每位儿童篮子上的蔬菜是什么，鼓励儿童说出它的名字。

2.接下来，教师可以使用海报或者视频等资源进行辅助教学，展示更多的蔬菜，让儿童认识并学习认字。

可以询问每个儿童关于蔬菜的问题，创设一个互动的环节，让儿童产生兴趣。

步骤二：认识蔬菜的属性1.让儿童看每个蔬菜的外观，让他们描述蔬菜的颜色、形状和口感等属性。

2.教师可以请每个儿童发表自己的观点，可以鼓励他们说出自己的感受。

3.通过让儿童描述蔬菜的属性，让他们对不同的蔬菜有更多的认识，提高他们判断和分类能力。

步骤三：学会分享和合作1.将儿童分成几组，每组分配一些蔬菜，让他们合作创造一个自己的蔬菜盘。

2.带领儿童说出合理的配对方案，按颜色、形状或口感等属性将蔬菜进行搭配。

3.数分钟后，让儿童分享展示自己的作品，做自己蔬菜盘的说明和解释。

四、教学体会1.儿童很喜欢大班综合妈妈的蔬菜篮教案，教学过程中表现很积极，蔬菜篮子和蔬菜海报引起了大家的兴趣。

2.教师要注意不要一味灌输，要让儿童动起来，亲身感受蔬菜的颜色、形状和口感等属性。

3.引导儿童的兴趣和爱好，调动积极性，让他们产生分享和合作的意识。

大班综合妈妈的蔬菜篮教案时长适中，儿童喜欢参与，教学目标达到，给了我很好的教学体验。