《我家的菜篮子》教学设计
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解蔬菜的基本形状和颜色，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，提高学生的观察力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 蔬菜的基本形状和颜色。
2. 描绘蔬菜的方法和技巧。
3. 蔬菜质感的表现。
4. 色彩的搭配与运用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘蔬菜的基本方法，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用恰当的色彩和线条表现蔬菜的质感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种蔬菜的图片，引导学生关注蔬菜的形状、颜色和质感，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解蔬菜的基本形状和颜色，教授描绘蔬菜的方法和技巧，引导学生观察蔬菜的细节，学会用线条和色彩表现蔬菜的质感。
3. 实践环节：让学生动手描绘自己喜欢的蔬菜，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流、学习，教师点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘蔬菜的方法和技巧，提醒学生关注生活中的美好事物。
六、板书设计1. 《我家的菜篮子》2. 内容：蔬菜的基本形状和颜色、描绘蔬菜的方法和技巧、蔬菜质感的表现、色彩的搭配与运用。
3. 配图：展示各种蔬菜的图片和学生的作品。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的蔬菜，选择一种进行描绘，注意表现蔬菜的形状、颜色和质感。
2. 家长签字，确认孩子完成作业。
八、课后反思本节课通过让学生描绘蔬菜，培养了学生的观察力和动手能力，提高了学生对美术的兴趣和审美能力。
9 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察、描绘蔬菜，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
3. 引导学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现蔬菜的形态特征。
4. 培养学生良好的卫生习惯，教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
二、教学内容1. 认识生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
2. 学习线条、形状、颜色等基本美术元素，运用这些元素描绘蔬菜。
3. 培养学生良好的卫生习惯，珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识生活中常见的蔬菜种类，运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜。
2. 教学难点：如何引导学生观察、描绘蔬菜的形态特征，以及如何培养学生的审美能力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、实物蔬菜、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜，引发学生对蔬菜的兴趣。
2. 认识蔬菜教师展示PPT课件，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、黄瓜等。
同时，引导学生关注蔬菜的颜色、形状、线条等特点。
3. 观察蔬菜教师将实物蔬菜分发给学生，让学生仔细观察蔬菜的形态特征，引导学生从线条、形状、颜色等方面进行观察。
4. 描绘蔬菜教师示范如何运用线条、形状、颜色等基本美术元素描绘蔬菜，然后让学生动手实践，绘制自己喜欢的蔬菜。
5. 评价与展示教师组织学生展示自己的作品，引导学生从线条、形状、颜色等方面评价作品，培养学生的审美能力。
6. 情感教育教师引导学生思考：我们的饭菜是从哪里来的？教育学生珍惜食物，感恩父母的辛勤付出。
7. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调观察、描绘蔬菜的方法和技巧。
同时，鼓励学生在课后继续观察生活中的蔬菜，用自己的画笔描绘出更多美丽的作品。
我家的菜篮子(教案)
第十课我家的菜篮子(教案)天福路小学李向晖教学目标：1．知识与技能：能运用线条或色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态、色彩特征。
2.过程与方法：a在欣赏中，体验大师对生活美的感受；b.在人摆设中，体验构图的美感；c.在探索中，体验多种物体的前后遮挡画法。
3.情感、态度、价值观：学会关注日常美，培养环保意识。
教学重点：了解各种蔬菜的种类和能用语言来描述它的特点，并能用绘画的形式表现它们。
教学难点：能够组织好一篮子蔬菜的构图安排，掌握前后关系。
教学过程：一.猜一猜:今天老师带来一袋神秘的宝贝来，哪位同学出来猜一猜，(黑色胶袋里装上各种蔬果模型) 让学生摸一摸它形状，说一说摸到什么，并把它拿出来，介绍它的颜色和质感。
(大白菜、西红柿、青瓜、茄子、辣椒、椰菜、丝瓜、马铃薯等)猜一猜把它的说出来。
二．想象与述说为什么你们能知道里面的什么的呢?因为它的外形告诉我们，激发学生的联想，如：红红的圆番茄像孩子的脸蛋，弯弯的茄子像紫色的小船，如除了刚才大家看到的这些蔬果以外，同学们可以介绍自己最喜欢吃什么菜，说一说它的名称、颜色、形状、质感是怎么样的。
三. 学习作品的构图方法。
1. 欣赏课本的作品，作品里白菜放的位置是怎么样的，这样放好看吗。
2.如何摆放蔬菜才好看呢？a.摆一摆：先摆大的主体物，再添加上小的配美不美？b.看一看：形状大小前后搭配，色彩搭配美不美。
3. 让学生到黑板前摆放一些蔬果到菜篮子里，看看合适吗?四.创作：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子，构图时要注意前后的关系，一般先画前面的蔬菜，再画被遮挡的、先画大的物体再画周围小的搭配物体。
比一比看哪个小组安排得最合理，构图最好看。
（先画好，并填好颜色最后剪下来，贴在自己小组的菜篮子里）作业要求：基本要求：以小组为单位进行分工合作，创作一幅我们小组的菜篮子。
较高要求：能运用线条、色彩画出“我家的菜篮子”及表现画面的遮挡关系，并且写上一段简短的文字说明，讲述自己的想法。
《我家的菜篮子》(教案)2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版
《我家的菜篮子》教案2023-2024学年小学美术二年级上册-岭南版教学目标：1. 让学生了解生活中的蔬菜种类，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩，培养学生的绘画技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：1. 学生能够观察并描绘蔬菜的形态和色彩。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画元素进行创作。
教学难点：1. 学生能够运用绘画技巧表现蔬菜的质感和立体感。
2. 学生能够合理构图，使画面饱满、生动。
教学准备：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子里的蔬菜。
2. 学生自由发言，说出自己认识的蔬菜种类。
3. 教师总结：蔬菜是我们生活中必不可少的食物，它们不仅美味，还具有丰富的营养。
二、探究（10分钟）1. 教师出示一组蔬菜图片，引导学生观察蔬菜的形态、色彩和纹理。
2. 学生小组讨论，总结蔬菜的特点。
3. 教师引导学生运用线条、色彩等绘画元素，表现蔬菜的形态和色彩。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何描绘蔬菜，重点讲解线条、色彩的表现方法。
2. 教师示范如何构图，使画面饱满、生动。
四、实践（15分钟）1. 学生自主选择蔬菜进行绘画，教师巡回指导。
2. 学生在绘画过程中，注意线条、色彩的运用，力求表现出蔬菜的质感和立体感。
3. 教师鼓励学生发挥想象，进行创意绘画。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，评价标准：线条流畅、色彩丰富、形态生动、构图合理。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
六、拓展（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何用绘画表现蔬菜的动态美？2. 学生尝试用绘画表现蔬菜的动态美，如风吹动的菜叶、水珠滴落的瞬间等。
教学反思：本节课通过观察、探究、实践、展示与评价等环节，让学生了解蔬菜的种类、特点，学会运用绘画技巧表现蔬菜的形态和色彩。
我家的菜篮子教案
我家的菜篮子教案教案标题：我家的菜篮子教学目标：1. 了解食物的来源和种植过程，培养学生对农业和食物的认识和兴趣。
2. 培养学生的观察和实践能力，提高他们的环境意识和责任感。
3. 培养学生的合作和团队合作精神，通过实践活动促进他们的社交技能和交流能力。
教学内容：1. 食物的来源和种植过程的介绍。
2. 家庭菜园的规划和设计。
3. 种植蔬菜的基本知识和技能。
4. 照料和管理家庭菜园的方法。
5. 收获和利用自家种植的蔬菜。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考食物的来源，与他们分享食物的种植过程和农业的重要性。
2. 展示一些农田和家庭菜园的图片，引发学生对种植自己食物的兴趣。
主体：3. 分组讨论：让学生分组讨论家庭菜园的好处和规划，并记录下来。
4. 观察实践：带领学生到校园或者社区的菜园进行观察和实践，让他们了解种植蔬菜的基本知识和技能。
5. 设计家庭菜园：学生根据讨论的结果，设计自己家庭菜园的布局和种植计划，并绘制草图。
6. 种植蔬菜：学生根据设计的计划，在家庭菜园中种植蔬菜，并记录下种植的过程和所需的注意事项。
巩固：7. 照料和管理：学生根据不同蔬菜的需要，学习如何照料和管理家庭菜园，包括浇水、施肥、除草等。
8. 收获和利用：学生在蔬菜成熟后进行收获，并学习如何利用自家种植的蔬菜制作健康的饮食。
总结：9. 学生分享自己的家庭菜园经验和收获，总结整个活动的收获和体会。
10. 鼓励学生继续关注食物的来源和种植过程，以及积极参与保护环境和可持续农业的行动。
教学评估：1. 学生参与讨论和实践的表现。
2. 学生的菜园设计和种植记录。
3. 学生的收获和利用蔬菜的成果展示。
教学资源：1. 图片和视频素材：展示农田和家庭菜园的图片和视频。
2. 工具和设备：提供种植蔬菜所需的工具和设备。
3. 图书和网络资源：提供相关的图书和网络资源，供学生进一步了解食物的来源和种植过程。
扩展活动：1. 组织学生参观农场或者农贸市场，进一步了解农业和食物的供应链。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计3一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，本课主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，了解和感受生活中的美好，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容丰富，通过各种形式的图片和文字，引导学生认识不同的蔬菜水果，感受它们的色彩、形状和质感，进而激发学生对生活的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满好奇，喜欢用画笔记录所见所闻。
但部分学生可能对蔬菜水果的名称和特点不够熟悉，因此在教学过程中，教师需要引导学生观察、交流，帮助他们积累相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种蔬菜水果，提高他们的观察力。
2.培养学生用彩墨描绘生活中事物的兴趣，提高他们的绘画能力。
3.引导学生关注生活，感受生活中的美好，培养他们的审美情趣。
4.培养学生合作、交流的能力，提高他们的沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生观察和描绘出蔬菜水果的色彩、形状和质感。
2.教学难点：如何引导学生用恰当的笔墨表现蔬菜水果的色彩和质感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、描绘和交流。
2.示范教学法：教师现场演示，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互讨论、评价，提高表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、彩墨、蔬菜水果实物等。
2.学生准备：画纸、彩墨、水杯等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些蔬菜水果的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
然后提问：“你们家的菜篮子里有哪些蔬菜水果？它们是什么颜色的？形状怎样的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些描绘蔬菜水果的画作，让学生观察并分析它们的特点。
引导学生关注画作的色彩、形状和质感，帮助他们积累相关知识。
3.操练（10分钟）教师现场演示如何用彩墨描绘蔬菜水果，边演示边讲解绘画技巧。
学生在教师指导下，尝试自己动手描绘。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计1一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
教材内容主要包括菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等方面。
通过本课的学习，学生能够了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对颜色和形状有一定的认识。
但学生的观察能力和绘画能力参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握菜篮子的形状、颜色和菜品的种类等基本绘画元素。
2.培养学生的观察能力和绘画能力。
3.提高学生的审美能力，培养学生的创新意识和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画技巧，能够观察和描绘出菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
2.教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类，提高学生的观察能力。
2.示范法：教师通过示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.合作法：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队合作精神。
4.评价法：学生互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.学生准备：自带菜篮子一个，观察并记录菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示自带的菜篮子，引导学生观察菜篮子的形状、颜色和菜品的种类。
学生将自己的菜篮子打开，对比教材中的图片，观察并记录菜篮子的特点。
3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
学生按照教师的要求，尝试绘制菜篮子。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价，提高审美能力。
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教案-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的丰富多样性，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过绘画表现，提高学生的造型能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然，关注环保的意识。
二、教学内容1. 蔬菜的认识与绘画表现。
2. 菜篮子的设计与装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握蔬菜的绘画方法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察蔬菜的细节，运用绘画技巧进行表现。
四、教学过程1. 导入新课a. 教师出示一张菜市场的图片，引导学生观察图片中的蔬菜。
b. 学生分享观察到的蔬菜，教师总结并介绍蔬菜的丰富多样性。
2. 蔬菜的认识与绘画表现a. 教师出示几种常见的蔬菜，如青菜、萝卜、西红柿等，引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理。
b. 教师示范绘画蔬菜的方法，讲解绘画技巧。
c. 学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
3. 菜篮子的设计与装饰a. 教师出示一个菜篮子，引导学生观察篮子的形状和结构。
b. 教师讲解菜篮子的设计方法和装饰技巧。
c. 学生分组进行菜篮子的设计与装饰练习，教师巡回指导。
4. 总结与展示a. 教师与学生一起总结本节课的学习内容。
b. 学生展示自己的绘画作品和设计的菜篮子，互相评价。
五、作业布置1. 学生回家后，观察家中的蔬菜，选择一种进行绘画。
2. 学生尝试设计一个属于自己的菜篮子，并对其进行装饰。
六、教学反思本节课通过引导学生观察蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的发挥空间。
同时，教师还需关注学生在绘画过程中的表现，及时发现并解决问题。
在作业布置方面，教师应鼓励学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。
通过本节课的学习，学生不仅掌握了蔬菜的绘画方法，还培养了环保意识。
在今后的教学中，教师可以继续引导学生关注大自然，发现生活中的美，提高学生的综合素质。
需要重点关注的细节是“蔬菜的认识与绘画表现”这一部分。
我家的菜篮子教案设计(最终)
我家的菜篮子教学目的：能运用线条和色彩表现“菜篮子”与“蔬菜”的形态特征。
重点难点：重点运用线条和色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。
难点：多种物象的前后遮挡关系。
板书：9、我家的菜篮子（老师范画）一、导入师：今天我们学习新课第九课我家的菜篮子二、新授师：同学们，林老师想问一下大家，平常会和妈妈一起去菜市场买菜做饭的吗？生：有，我还帮妈妈提菜篮子呢！师：哇！这么厉害，那你家经常会买什么菜比较多呢？（请举手回答）生：胡萝卜、菜心、西红柿、牛肉师：真丰富啊！这么美味的菜，你们有观察过它有什么特征吗？师：下面我们来玩一个“你说我来画”的游戏好不好？生：好！师：我们分四大组，一组派两个同学上来，在一分钟内一个说蔬菜的特征，另一个画，看谁说得最好，谁画得最棒！生：比赛中……师：（采访提问每组同学说蔬菜的特征）师：同学们都画得很棒！谢谢！请回去。
好，同学们来做小裁判，你们觉得哪组画得最像呀？生：……师：好，那么我们看一下，实物是不是像同学们说的特征一样呢？（ppt 图片展示）师：西红柿很光滑、红通通的向苹果一样，洋葱、青瓜…….我们是不是发现一个问题这些蔬菜的颜色都非常怎样…?生：非常鲜艳！师：对，颜色是非常的纯，很鲜艳很漂亮。
师：我们买菜时候一般会用什么东西装呢？生：菜篮子。
师：同学们很聪明！那用塑料袋可以吗？生：不可以\可以师：为什么呀？生：因为会污染坏境。
师：同学们环保意识很强，非常棒！塑料袋是属于“白色污染”，塑料袋对我们的土地污染是非常严重的，所以我们要好好爱护我们的地球的，减少白色污染。
师：好，当所有的蔬菜都装在篮子里时候搭配起来是不是更漂亮呢？（ppt播放图片）生：哇！很漂亮师：那同学你们都发现了这几张照片都有一个什么的共同特征？（老师给提示）生：遮挡关系！师：非常聪明！给点掌声自己师：好，那么老师今天也带来了一个菜篮子和买了一堆的蔬菜，好同学们你举得老师这样的构图好看吗？（请学生们来判断构图）生：不好看！师：为什么？生：因为没有遮挡关系。
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计4
岭南版美术二年级上册《9. 我家的菜篮子》教学设计4一. 教材分析《9. 我家的菜篮子》是岭南版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘自己家的菜篮子，了解和掌握色彩、线条、构图等基本绘画技巧，培养学生对生活的关注和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括绘画指导、作品欣赏、实践活动等，既有指导性，又有可操作性，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩、线条、构图等基本绘画技巧有一定的了解。
学生的观察能力、动手能力和创造力在逐步提高，同时也对生活中的事物充满好奇和兴趣。
但在绘画表现方面，部分学生可能还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩、线条、构图等基本绘画技巧。
2.培养学生对生活的关注和热爱，提高学生的审美能力和创造力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活中的菜篮子，运用色彩、线条、构图等基本绘画技巧进行描绘。
2.教学难点：如何引导学生灵活运用绘画技巧，表现出生动有趣的菜篮子画面。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生关注生活中的菜篮子，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.小组合作法：引导学生相互交流、合作，共同完成绘画作品。
4.欣赏评价法：学生欣赏优秀作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画材料（如画纸、画笔、水彩颜料等）。
2.学生准备：绘画材料、观察生活中的菜篮子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的绘画技巧，如色彩、线条、构图等，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，引导学生观察和分析作品中的菜篮子，了解绘画技巧的应用。
同时，教师讲解菜篮子的结构、特点，以及如何运用绘画技巧表现菜篮子。
9.我家的菜篮子 (教学设计)- 2023-2024学年美术二年级 岭南版
9.我家的菜篮子（教学设计）- 2023-2024学年美术二年级岭南版一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，学会观察和描绘蔬菜。
2. 培养学生对生活中美好事物的感知能力和表现能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的心态。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍各种蔬菜的名称、特征和生长环境。
2. 蔬菜的绘画技巧：引导学生观察蔬菜的形状、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蔬菜。
3. 蔬菜的组合与构图：教授学生如何将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生将蔬菜有机地组合在一起，形成一幅和谐的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范画具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示各种蔬菜的图片，引导学生说出它们的名称和特征，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，示范如何描绘蔬菜。
3. 练习：学生根据老师的讲解和示范，自己动手描绘蔬菜。
4. 讲评：老师对学生练习的作品进行点评，指出优点和不足，提出改进意见。
5. 作业：布置学生回家后，以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
六、板书设计1. 9.我家的菜篮子2. 内容：蔬菜的基本知识、绘画技巧、组合与构图。
七、作业设计1. 作业内容：以“我家的菜篮子”为主题，创作一幅蔬菜画。
2. 作业要求：构图合理，色彩丰富，线条流畅，能够表现出蔬菜的特征。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作业和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中所采用的方法和手段，是否能够有效地提高学生的绘画能力。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，以便在今后的教学中进行改进。
总结：本节课通过讲解蔬菜的基本知识和绘画技巧，让学生学会观察和描绘蔬菜，培养学生的观察能力和绘画能力。
9. 我家的菜篮子(教学设计)岭南版美术二年级上册
9. 我家的菜篮子（教学设计）岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条、色彩表现蔬菜的形态和纹理，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 蔬菜的基本特征和种类。
2. 蔬菜的线条、色彩表现方法。
3. 蔬菜的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现蔬菜的纹理和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、范画。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称和特征。
2. 新课：讲解蔬菜的基本特征和种类，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组观察蔬菜，进行绘画练习。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧。
六、板书设计1. 课题：我家的菜篮子2. 教学目标：了解蔬菜的基本特征，培养学生的观察能力。
3. 教学重点：观察蔬菜的形态特征，运用线条、色彩表现蔬菜。
4. 教学难点：表现蔬菜的纹理和立体感。
七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅蔬菜画。
2. 家庭作业：观察家里的蔬菜，绘制一幅蔬菜画。
八、课后反思1. 学生对蔬菜的基本特征和种类有了更深入的了解。
2. 学生掌握了绘画蔬菜的技巧，提高了绘画水平。
3. 学生在观察、绘画过程中，培养了审美情趣和创作能力。
4. 课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。
总结：通过本节课的教学，学生不仅学会了观察和表现蔬菜的技巧，还培养了热爱生活、关注生活的美好情感。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、发现，激发学生的创作灵感，提高学生的绘画水平。
同时，注重培养学生的审美情趣和创作能力，使学生在美术学习中得到全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动安排，是教学设计中的核心部分，直接影响到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级《我家的菜篮子》教案
教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够准确理解课文内容，理解其中蕴含的社会主义核心价值观。
（2）通过学习课文，理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
（3）能够正确朗读课文，并能复述其中的主要内容。
2.过程与方法：（1）通过看图片和标题推测故事情节。
（2）通过整体学习，了解课文并进行理解和记忆。
3.情感态度价值观：通过学习，使学生树立热爱劳动的精神，培养保护环境、珍惜食物的好习惯，增强爱国情怀。
二、教学重点、难点1.教学重点：（1）理解课文并准确朗读。
（2）理解食品安全的重要性，了解家庭菜园的好处。
2.教学难点：（1）培养学生关注食品安全的意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）（教师出示一张图片，上面是一家菜园的照片）教师：同学们，看看这张图片，你们能猜猜这是哪里吗？这里有什么呢？（学生回答，教师逐一引导）教师：这是一家菜园，是属于谁的呢？是我的吗？（学生回答）那是谁的呢？（学生回答）教师：你们有没有家里有个菜园呢？你们知道菜园的好处是什么吗？2.学习课文（30分钟）（学生跟读课文标题：“我家的菜篮子”，教师解释词语“菜篮子”）教师：同学们，现在，请你们听我的读课文。
（教师带领学生齐读课文）（教师逐句解释课文内容，同学们跟读）3.朗读和讨论（15分钟）教师：同学们，请你们翻到书本第10页，谁能到讲台上朗读课文？（学生朗读课文）教师：同学们，你们读得真棒！那么，这个故事告诉我们什么呢？你们对课文有什么感想？（学生回答）（学生回答）（学生回答）教师：是的，食物都是劳动的结晶，是农民伯伯和工人叔叔们种植、采摘、运输、加工做出来的。
我们吃的食物，不能浪费哦！那么，我们应该怎样保护食物呢？（学生回答）4.总结回顾（10分钟）教师：同学们，在这节课中，我们学习了《我家的菜篮子》这篇课文，你们能简单复述一下这个故事的内容吗？（学生回答）教师：很好！同学们通过这个故事，你们能理解食品安全的重要性吗？（学生回答）教师：好同学们，我们学习了食品安全是多么重要，爸爸妈妈都是辛勤的农民伯伯和工人叔叔！我们要珍惜食物，合理安排饮食，不能浪费食物哦！我们就来唱一首歌吧：“我们的食堂”。
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案
锻炼孩子的动手能力——《我家的菜篮子》美术教案美术教案作为家长，我们时常为了孩子的身体健康而努力，让孩子在饮食、运动等方面得到合理的培养。
但孩子成长的综合能力并不止于此，还需要注重培养他们的动手能力。
因此，我们可以考虑通过乐趣性和具体化的体验，以美术创作为引导，达到锻炼孩子动手能力的目的。
本文将介绍一种可以锻炼孩子动手能力的美术教案——《我家的菜篮子》。
一、教案的背景社会经济的发展带动了人们的生活习惯的改变，人们更加注重健康生活和绿色环保。
很多家庭开始在家中养花、种菜，种出自己的“绿色有机农产品”，这也成为了一种热门的兴趣爱好。
在这种背景下，我们可以将孩子们感兴趣的生态种植方式与美术创作结合起来，引导孩子们走进自然、回归生态，通过实践体验锻炼他们的动手能力。
二、教学目的1.通过美术创作的实践体验，学生们可以更加深入地了解植物的生长特点、生长过程及其有机生态链。
2.学生可以通过这种艺术创作的方式，增强孩子在实践思考的能力、想象能力、探究能力、合作能力等。
3.延伸孩子的生活体验，激发学生关注环境的意识，培养了解和保护环境的责任感，让其综合素质全面发展。
三、教学过程1.了解植物成长过程在课前，老师为孩子们准备了种豌豆、植树苗、种植沙琪玛等物品。
老师与学生一同了解种子、幼苗、成长期、花期和结果的生长过程。
孩子们可以在老师的引导下，自行了解植物生长的过程，并可以亲身体验种子发芽成苗的过程。
2.制作“菜篮子”在了解植物成长过程之后，老师将引导孩子们制作“菜篮子”。
在美术课堂上，孩子们可以运用各种颜色的不同的纸板、牛皮纸等材料，装扮出自己喜欢的风格。
同时，孩子们也可以根据自己家中植物生长的需要，自行选择制作出相应的大小的“菜篮子”。
3.对种子的摆放在菜篮子完成之后，老师将会引导孩子们对种子进行摆放，使其满足生态环保。
首先孩子们需要了解种植植物的根系，以及不同植物的喜好环境。
针对这一点孩子们可以选择自己合适的种子进行种植。
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版
二年级上册美术教学设计-9《我家的菜篮子》∣岭南版一、教学目标1.知道“菜篮子”是指家庭种菜的篮子；2.了解家庭种菜的重要性，培养爱护自然的意识；3.熟悉南方常见的几种蔬菜的名称及外形特征；4.通过色彩的变化去呈现蔬菜的生长过程；5.学习正确使用画笔、颜料，提高人物、物品画的技能。
二、教学准备1.教材：《岭南版美术二年级上册》；2.紫色、绿色、黄色、红色、白色、黑色颜料、笔、毛巾、清水、画板等；3.每位学生各一张A4白纸；4.苗或小蔬菜、盆、土等。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师通过一些家庭种菜的图片，引导学生谈谈了解家庭种菜的一些习惯和好处，如防止蔬菜受到农药的伤害、节省金钱等，然后抛出“蔬菜生长过程的色彩变化”这个问题，通过资料简短的介绍呈现蔬菜从萌芽期到成熟期的颜色变化。
引导学生把自己家的种菜经验作为切入点，从“菜篮子”中发掘更多学习的内容。
2. 观察环节（10分钟）老师出示一些南方常见的蔬菜（番茄、青椒、黄瓜、茄子、豆角等），鼓励学生认真观察，结合自己之前听老师讲述到的色彩变化的现象，尽可能多地描述已经长出来的蔬菜的颜色和形状。
3. 实践环节（25分钟）1.老师先让学生练习用画笔画出圆、方形等几个几何图形，逐渐训练学生的画笔控制能力。
2.给学生充分时间进行准备后，拿出颜料，通过实际涂画的操作，让学生理解各种颜色表达的意义和方法，使他们尽快掌握画出不同颜色的技能；3.参照实物或图片，要求学生依据已经认真观察到的外形和颜色特征，用画笔将蔬菜绘画出来。
其中，要求学生先画出植物的轮廓线，并使用各种颜色填充画中的各个部分；4.这种绘画的方法有助于加深学生对植物的理解，让他们能够领会如何使用颜色来模拟植物的成长过程。
4. 总结归纳学生完成绘图后，老师放学生作品到黑板上，让学生首先评出本次评选的获胜作品，分别对各自的作品进行自我点评，发表自己对本次课的理解和感悟。
四、教学评价1. 学生自评学生们均根据自己的实际情况，自主进行了作品点评，大多数学生在本次课程中有了很大的进步，在自评中也表示了对家庭种菜、对植物的观察和过程的深入认识，特别是对色彩的使用有了很好的表现。
二年级上册美术教案-3.9 我家的菜篮子丨岭南版 (4)
《我家的菜篮子》教学设计一、教学目标：知识与技能：引导学生从形状和色彩等方面上欣赏和了解蔬菜的种类，培养动手能力，并能初步运用相关的欣赏语汇说出蔬菜的基本形状和颜色。
情感态度与价值观：通过观察、表现“我家的菜篮子”，引导学生学会关注生活美，同时能够体会农民伯伯的辛劳，激发热爱劳动、珍惜粮食的美好情感。
二、学情与教学内容分析：好奇心和好玩耍是每个孩子的天性，他们对新鲜事物特别感兴趣，可以玩他们最开心，因此，设计一些直观感受和玩游戏、讲故事、观看视频、作品欣赏等环节融入教学中是很有必要的。
本课的重难点是欣赏与评述、造型与表现，我在教学中比较注重引导学生观察蔬菜瓜果的形状和色彩。
本教材以色彩鲜艳、具有真实感的菜篮子蔬菜图导入本课，让学生通过熟悉的记忆，激发学生对蔬菜瓜果的热爱情感，感受生活的美好，体会农民的辛劳。
在学习欣赏和评述上也丰富了视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
让学生通过看看、画画、剪剪、贴贴等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
三、重点与难点：重点：用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。
难点：动手剪贴蔬菜的能力。
四、课时：1课时五、课前准备：教具准备：蔬菜相关图片；ppt课件；卡纸制作的蔬菜、菜篮子、课题、奖状；教师视频等。
学具准备：各种有关蔬菜的资料、学生自己喜欢的绘画工具（卡纸、剪刀、铅笔、橡皮擦、勾线笔、颜色等）六、教学过程：1、课堂导入：以游戏，看图猜课题来引入主题（蔬菜篮子）①根据蔬菜篮子图片发挥学生想象力让学生想一想、猜一猜我们这节课上什么课题什么内容？②引导学生翻开课本第26页——27页第9课《我家的菜篮子》；③播放ppt，展示课题及板书《9 我家的菜篮子》（课题用卡纸制作贴到黑板上）；2、课堂发展：（1）讲故事《蔬菜丰收大赛》（请学生上讲台讲故事）学生：“春天，森林里的动物都在为一年一度的蔬菜丰收大赛而辛勤劳作着，它们开垦土地、播种，给蔬菜浇水、施肥、除虫。
9. 我家的菜篮子(教案)岭南版美术二年级上册
教案标题：《我家的菜篮子》岭南版美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 通过观察和描绘蔬菜，提高学生的绘画技巧，培养学生的审美情趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 让学生了解生活中常见的蔬菜种类，如：白菜、萝卜、西红柿、茄子等。
2. 教授学生绘画蔬菜的基本技巧，如：线条、颜色、明暗等。
3. 引导学生观察和描绘自己家的菜篮子，培养学生的观察能力和绘画能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生对生活的观察能力和热爱生活的情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘自己家的菜篮子，提高学生的绘画技巧。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、绘画工具、蔬菜实物等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过PPT展示不同种类的蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称，激发学生对蔬菜的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍蔬菜的营养价值，引导学生了解蔬菜的重要性。
然后，教师展示如何绘画蔬菜，讲解绘画技巧，如：线条、颜色、明暗等。
3. 实践环节（15分钟）教师引导学生观察自己家的菜篮子，让学生选择自己喜欢的蔬菜进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画技巧。
4. 小组讨论（10分钟）学生完成绘画后，教师组织学生进行小组讨论，分享自己的绘画心得，互相学习，提高学生的合作意识。
5. 总结与展示（10分钟）教师邀请学生展示自己的作品，对学生的绘画成果进行点评，给予鼓励和指导。
然后，教师对本节课的内容进行总结，强调观察生活的重要性。
六、作业布置1. 家长协助孩子一起观察家里的菜篮子，了解蔬菜的种类和特点。
2. 学生回家后，用绘画的方式记录下自己家的菜篮子，下周上课时与同学分享。
七、课后反思本节课通过观察和描绘自己家的菜篮子，让学生了解生活中常见的蔬菜种类，培养学生的观察能力和绘画技巧。
二年级上册美术教学设计-3.9 我家的菜篮子丨岭南版
二年级上册美术教学设计-3.9 我家的菜篮子一、教学目标1. 让学生了解各种蔬菜的特点，培养学生的观察能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现生活中的蔬菜，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，养成观察生活、发现生活中的美的习惯。
二、教学内容1. 蔬菜的基本知识：介绍各种蔬菜的名称、形状、颜色等。
2. 蔬菜的绘画方法：引导学生运用线条和色彩描绘蔬菜。
3. 蔬菜拼贴画：利用废旧材料和蔬菜进行创意拼贴。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察生活中的蔬菜，学会运用线条和色彩表现蔬菜的特点。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蔬菜的质感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、油画棒、废旧材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示实物蔬菜，引导学生观察并说出蔬菜的名称、形状、颜色等。
2. 新课：讲解蔬菜的基本知识，引导学生学习绘画蔬菜的方法。
3. 练习：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结点评。
5. 拓展活动：引导学生利用废旧材料和蔬菜进行创意拼贴。
六、板书设计1. 我家的菜篮子2. 内容：蔬菜的基本知识、绘画方法、创意拼贴七、作业设计1. 绘画作业：学生回家后，运用所学方法为家人画一幅蔬菜画。
2. 拓展作业：学生与家人一起制作一道蔬菜菜肴，并记录制作过程。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的绘画作品和创意拼贴，评价学生是否掌握了绘画蔬菜的方法。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中的教学方法是否适合学生的认知水平，是否激发了学生的兴趣。
3. 学生参与度如何：观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和积极性。
4. 教学效果如何评价：通过学生的作业和课后反馈，评价教学效果是否达到预期。
本节课通过引导学生观察生活中的蔬菜，学会运用线条和色彩表现蔬菜的特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
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《我家的菜篮子》教学设计
奥小陈映
一、教材分析：
本课是二年级美术上册第三单元的内容。
本单元以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。
本课主要侧重于让学生学会用色彩表现生活中常见的蔬菜，引导学生学会关注生活美。
二、教学目标：
1、知识与技能：能运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色
彩特征
2、过程与方法：
a、在欣赏中，体验画家对生活美得感受
b、在摆设中，体现构图的美感
c、在探究中，体验物体前后遮挡的画法
3、情感、态度、价值观：学会关注日常生活美，培养环保意识
三、教学要点：
重点：运用线条、色彩去表现菜篮和蔬菜的形态及色彩特征
难点：多种物体前后遮挡的关系
四、教学准备：课件，蔬菜模型，制作教具，绘画工具
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
（一）播放图片，导入新课
1、出示图片
师：同学们，频幕上的这幅图讲述的是一件什么事情，看看哪位同学最有观察能力
生：讲述的是一名小朋友和妈妈去市场里买菜的事
师：（你真有观察能力）那平时你们有没有和妈妈一起去买菜呢
生：有
师：那平时你和妈妈去市场买菜的时候是带什么区装菜的呢
生：塑料袋、环保袋……
师：同学们都回答的很好，老师这里还有一个跟环保的装菜工具，你们想知道吗
生：想
师：（出示图片）同学们请看，这是什么
生：篮子
师:（你们回答的声音真响亮）那今天我们就一起来学习新课，请翻开课本第10课，《我家的菜篮子》（出示课题）
（二）深入观察，开拓视野
1、猜一猜
师：既然同学经常和妈妈去买菜，那肯定认识很多蔬菜，现在就让老师来考考你吧
师：（出示谜语）圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果（看看那个同学最聪明，请举手）
生：西红柿
师：你真棒，那谁来讲一讲西红柿都有些什么特征
生：……
师：你回答的可真好
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，有人怕，有人爱,这又是那种蔬菜呢（谁的思维最敏捷）
生：辣椒
师：（你真是个聪明的孩子）辣椒的特点都有那些呢
生：……
师：（出示谜语）身穿红袍，头戴绿帽，坐在土里，呆头呆脑
生：胡萝卜
师：（完全正确）情同学们讲讲胡萝卜的特点
生：……
师：真不错，老师发现你们的观察能力都很强，那大家有没有想过加入我们要把这些蔬菜装进菜篮子里，怎样装才看上去更美呢
2、摆一摆
师：现在老师这里有一些水果图片，请一名同学上来把它们装在篮子里，谁的胆子最大
生：……
师：（提示）。
（先摆大一点的蔬菜，不然把大的蔬菜放到前面会把小的物体全挡着的）
师:让我们来看看这名同学摆好的这幅蔬菜篮子，那个物体是在最前面的呢
生：菜篮子
师：回答的真好，因为菜篮子是在最前面的，之前老师讲过，画画的时候我们要前面的物体先画出来（请看黑板）
（三）启迪思维，想象创作
1、教师示范
师：篮子里的蔬菜那种事在最前面的呢？
生：白菜
师：那我们就要把白菜也画出来，画完大白菜就画它附近的物体。
师：现在清楚了吗？
生：清楚了
师：好，清楚了我们现在就一起动手。
把我们的菜篮子装饰得最好看的。
我们也可以画一张桌子托着我们的菜篮子。
可以把篮子的背景也画一下。
2、学生作画
师：好，现在就开始动笔吧
学生：绘画中，（老师巡回指导）
（四）交流评价：
1、自评：
2、互评：
（五）小结与拓展
师：经过这节课我们学会了什么？
生：学会了怎么画菜篮子
师：对，我们不仅学习了新的知识，最重要的是要提高我们的环保意
识，以后尽可能少用或不用那些不环保的购物袋，做一名爱环境讲环保的好学生。