班主任工作中的“严”与“爱”

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浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”班主任是学校中非常重要的一个角色，在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。

他们需要以爱与严格的态度来管理班级，教育学生，关爱学生。

下面就让我们一起来浅谈班主任工作中的“爱”与“严”。

让我们来谈谈班主任工作中的“爱”。

爱是班主任工作中最重要的元素之一，因为只有通过爱来感染学生，才能让他们在学习和生活中全情投入。

班主任需要以关爱、理解和支持的态度对待学生，让每个学生都感受到他们的关怀和爱心，并且建立起师生之间的信任和友情。

班主任的爱是一种包容和宽容，是对学生的鼓励和支持，是对学生人格的尊重和认可。

在面对学生的问题和困难时，班主任需要给予学生足够的理解和鼓励，帮助他们走出困境，成长为更好的人。

除了对学生的关爱，班主任还需要以爱来引领整个班级的风气和氛围。

只有在和谐温暖的班级氛围中，学生才能够健康成长，相互尊重、团结互助。

班主任需要通过自身的言行和教育引导，来营造一个积极向上、阳光和谐的班级氛围，让每个学生都能够在这样的环境中茁壮成长。

班主任的爱需要贯穿于日常的教育教学活动中，体现在学生每一个角落，让学生能够在爱的环境中茁壮成长，拥有一个温暖而快乐的学习生活。

班主任的工作中除了需要有爱，还需要具备一定的严格。

严格是对学生的要求，对制度的要求，对自己的要求。

班主任需要在爱的基础上，以严格的态度来要求学生，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

只有在严格要求的基础上，学生才能够自觉遵守纪律，自觉学习，做到自律。

而严格的要求也是对学生的一种负责，让他们能够在全面发展的环境中，更好的成长。

在学生面临问题时，班主任也需要以严格态度来帮助学生解决问题。

对于学生的错误和犯错，班主任需要以严肃认真的态度来对待，让学生认识到错误的严重性，承担起相应的责任，从而改正错误，做出成长。

严格也是对学生的一种关怀，通过严格的要求和指导，帮助学生改正错误，迈向更好的未来。

班主任还需要以严格的态度来管理班级，让班级的管理井井有条，让每一个学生都能够在有序的环境中学习和生活。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”班主任工作既是一项充满爱的工作，也是一项需要严谨的工作。

在班主任的工作中，爱和严格并不冲突，相反，它们是相互依存、相辅相成的。

班主任工作中的“爱”是指对学生的关爱和关心。

作为学生们在校的第二个家长，班主任对每个学生应该充满爱心。

他们愿意倾听学生的困扰和烦恼，给予他们温暖和安慰。

班主任会主动关注学生的学习和生活情况，积极解决学生遇到的问题，帮助他们建立正确的价值观和世界观。

对于不同的学生，班主任对他们依然保持一视同仁的态度，不分男女、优劣，全心全意为每个学生提供力所能及的帮助和支持。

班主任工作中的“严”也是不可或缺的。

严格并不意味着对学生的严厉惩罚和苛刻要求，而是指对学生的严谨要求和专业态度。

班主任要通过严格要求学生的纪律，帮助学生建立正确的生活习惯和学习规划。

他们对学生的作业、考勤等方面会进行细致的监督和管理，确保学生能按时完成学习任务。

在班主任的指导下，学生们会在一个良好的学习环境中，保持规范的行为和积极的学习态度。

在班主任工作中，爱和严都是必须具备的素养，而且二者是相互促进的。

爱能够让班主任与学生之间建立起亲密的关系，让学生在遇到困难时有安全感，愿意与班主任进行沟通。

班主任通过倾听和关心，能深入了解学生的内心世界，及时发现学生的问题，并及时采取相应的措施进行帮助和引导。

班主任的严格要求可以让学生树立正确的学习态度和价值观，培养学生的良好习惯和道德品质。

严格要求的班主任也要相信学生的潜能，鼓励学生勇于挑战，激发他们的学习兴趣和创造力。

班主任工作中的爱和严并不是一蹴而就的，它们需要班主任不断地去学习和提升自己。

班主任需要不断更新自己的专业知识，提高自己的专业素质。

班主任还要不断反思自己的工作方法和工作效果，及时总结经验，改进工作。

只有这样，在工作中才能既做到爱的表达，又能保持适度的严格要求，为学生们提供一个更好的学习和成长环境。

班主任工作中的“爱”和“严”是相互依存的。

班主任要做到“爱范严”

班主任要做到“爱范严”班主任是学校中非常重要的一环，他们不仅要负责管理、教育和关心学生，还要承担着学生成长中的各种问题。

在这个过程中，班主任要做到“爱范严”，既要有爱心，又要有严肃性，才能更好地帮助学生健康成长。

下面就让我们详细来谈一下班主任要做到“爱范严”的重要性及实践方法。

班主任要做到“爱范严”的重要性非常明显。

爱心是班主任工作的基础，只有真心关爱学生，才能够建立良好的师生关系。

而严肃性则是班主任履行职责的重要保障，只有有条不紊地管理班级事务，才能够确保班级的正常秩序。

班主任在工作中要同时注重爱心和严肃性，这样才能更好地发挥自己的作用。

班主任要做到“爱范严”的实践方法有很多。

班主任要时刻保持一颗爱心，关注学生的成长，关心他们的生活。

要及时了解每个学生的情况，包括家庭情况、学习情况、心理状态等，及时帮助他们解决遇到的问题。

班主任要敢于严肃，对于学生的错误行为要及时制止，不能姑息养奸。

在处理纪律问题时要公正，严格执行学校的规章制度，不能因为某些原因而放松对学生的管理。

要为学生树立正确的行为准则和价值观念，引导他们健康成长。

在日常工作中，班主任还可以通过多种形式来做到“爱范严”。

比如在开展班会时，可以通过座谈交流的形式亲近学生，了解他们的需求和想法，同时也可以对一些学习和生活上的问题进行纠正和引导。

在考试成绩下来后，班主任可以及时查看学生的成绩，并根据实际情况采取不同的措施，对成绩优秀的学生进行表扬，对成绩较差的学生进行适当的督促和辅导，帮助他们提高成绩。

班主任可以加强对班级风气的管理，组织一些文明、健康的活动，为学生营造良好的学习和生活环境。

除了在教育管理工作中做到“爱范严”，班主任还要不断加强自身的素质和能力，提高自己的专业水准。

通过不断学习和提高，不断完善自己的教育理念和教育方法，才能更好地适应时代发展的要求，更好地为学生的成长提供支持。

班主任要做到“爱范严”，需要全校师生的共同努力。

只有全校一致认可班主任的工作，才能更好地促进学生的全面发展。

班主任工作的严与爱

班主任工作的严与爱我国教育的根本任务是培养社会主义的合格建设者和接班人，让每一位学生健康走向社会，成为对社会有用的人，这是每一个教育者应尽的职责，也是班主任工作的核心。

那么，班主任怎样开展工作才能达到教书育人、为国家培养合格人才的目的呢？笔者认为：班主任工作的核心是爱，要如慈母般关心爱护学生，因为爱能滋润孩子的心田，鼓励孩子健康成长。

但是对孩子的教育，仅仅有爱是不行的，单纯的爱无法教育好学生，甚至会给孩子带来麻烦，甚至留下遗憾。

老师要全面培养学生，塑造学生健全的人格，注意爱中有严，爱严结合。

没有爱就没有教育，爱是教育过程中联系师生的润滑剂，只有用爱才能真正赢得学生的信任和尊敬，但是，爱是离不开严的。

中国有句古话叫黄金棍下出好人，其意思再明白不过，就是教育一定要严格，只有严格的教育才能培养出社会所需的人才。

苏霍姆林斯基说过，教师爱学生不是一味地姑息迁就，更不是放任自流，而是把慈母般的爱和师长的严厉与严格结合起来。

新时期的学生都是在蜜罐里长大的，由于是独生子女，在家里，他们都是父母的掌上明珠。

在这样的环境中长大的孩子，很自然地就滋生霸气、娇气，也养成一些不良的行为习惯。

针对学生的这种现状，老师要耐心、细心地教育和矫正。

但是，如果老师一直采取春风化雨的教育方式，不拿出严厉劲，那是不行的。

2012年，我班上有一个学生叫邬璐璐，这个学生一身的坏习惯，上课讲话，不爱做作业，经常和同学发生纠纷，等等，总之大事不犯，小事不断。

我了解了这个学生的家庭背景和过去的一些情况，知道他在小学和初中时也是这样。

于是我专门找了一个时间和他谈话，想了解他对自己的看法。

哪知道，我一与他交谈，他就说，老师，我知道错了，我的这些行为严重影响了班级的其他同学，给班级形象抹黑了，我一定会改的。

我当时感觉很惊讶，这个学生的思想工作怎么这么容易做，我还没怎么说，他就什么就知道了。

于是，我就说，既然你什么都知道，那老师就不说什么了，以后一定要改正，他也是满口答应。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”【摘要】班主任在工作中既要做到“爱”又要做到“严”，才能有效地引导学生成长。

正确处理“爱”与“严”的关系，体现在关心、理解、帮助和规范、要求、处罚等方面。

实践中，班主任要因学生不同而施教，保持“爱”与“严”的平衡。

爱与严均衡是班主任工作的核心，唤起学生的自觉性和责任感。

班主任工作的特殊性要求他们善于运用“爱”和“严”，引导学生健康成长，塑造良好的学习氛围。

在班主任工作中，恰当地运用“爱”和“严”，能够激发学生的潜能，促使他们更好地发展。

【关键词】班主任工作、爱、严、关心、理解、帮助、规范、要求、处罚、因材施教、平衡、自觉性、责任感1. 引言1.1 班主任工作的特殊性班主任工作的特殊性体现在多个方面，首先是其身兼多职的特点。

作为班级的管理者和组织者，班主任需要承担起照顾学生生活、学习、情感等方面的责任。

班主任还要充当学生与家长、学校之间的桥梁，起到协调和传递信息的作用。

这种身兼多职的特殊性，使得班主任的工作不仅仅是简单的教育管理，更需要具备一定的心理素质和沟通能力。

班主任工作的特殊性还在于其每天都要面对不同性格、不同背景的学生。

每个学生都有自己的需求和问题，班主任需要针对每个学生的个性特点进行关心和指导，而不是简单地对所有学生一概处理。

这种个性化的管理和关心，需要班主任具备耐心、细心和爱心，去了解和关心每个学生的内心世界，帮助他们解决问题、成长成才。

班主任工作的特殊性在于其综合性和复杂性，需要班主任具备全方位的能力和素质来应对各种挑战和问题。

班主任的工作不仅是管理班级，更是培养学生，关心学生，引导学生，让他们健康成长、全面发展。

1.2 “爱”与“严”在班主任工作中的重要性在班主任工作中，"爱"与"严"是两种不可或缺的重要元素。

"爱"和"严"并重，互为表里，相辅相成，是班主任工作的重要准则。

浅谈班主任教育工作中的爱与严

浅谈班主任教育工作中的爱与严爱学生是教师的天职，师爱不是溺爱，不是偏爱，而是注重，是倾听，是宽容，是信任，是善良，是公正，是平等，是鼓励，是赞赏。

实践证明，教师真正用爱滋润学生的心田，就能赢得学生永远的尊敬和爱戴。

世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

恰恰相反的，如果班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守班上的各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级。

但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了猫一样，害怕之至。

学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致学生厌学、退学、逃学、辍学等等。

素质教育是一项艰巨而又复杂的系统工程，而班主任教育工作又是其重要的组成部分，也是学校教育目标能否顺利实施的前提。

许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任值得去深思的问题。

在班级管理手段上，要做到正确处理爱与严的关系，关键就在于做到这两种手段的有机结合，既要加强班主任对学生的思想教育工作，同时又要重视班级制度化管理。

如何恰当地运用好爱严相济的教育方法，下面就谈谈我在班主任教育工作中的几点体会：1 班主任教育工作中的爱“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。

教师热爱学生的感情来源于对人民教育事业的忠诚，这是一种纯正、无私具有高度原则性的高尚情感，也是一种强大的教育力量。

只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去“雕塑”每一位学生。

师爱是伟大的、神圣的。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇第1篇示例：班主任工作总结班主任是整个班级管理的重要角色，他既是学生的引路人，也是学校与家庭沟通的桥梁。

在班主任的工作中，严和爱并行是非常重要的，要严格要求学生，同时要给予他们充分的爱与关怀。

下面我将从班级管理、学生关怀和家校沟通等方面总结我的班主任工作。

班主任的工作需要严格管理。

在班级管理中，我始终坚持“三心二公平”的原则，即心地善良、心有干劲、心怀正义；公平对待学生，公平处理矛盾。

我尊重学生，也要求学生尊重我，班级中不允许有任何形式的欺凌和不文明行为，要求学生按时完成作业，认真听讲，不允许学生迟到早退，严格要求学生遵守各项纪律和规定。

在这个过程中，我注重与学生的沟通，及时发现问题，并给予及时的提醒和规范。

我也善于激励学生，通过表彰先进、激发学生的学习积极性，提高班级整体的学习氛围。

班主任的工作需要充分关怀学生。

作为班主任，我时刻关心学生的成长与生活，关心他们的情感和意愿。

在学生遇到困难和问题时，我会耐心倾听他们的心声，并给予适当的鼓励和帮助。

在学习上，我不仅关注学生的学习成绩，更关心他们的学习状态和学习方法，督促他们树立正确的学习观念，调整学习态度，帮助他们解决学习中的问题。

在生活上，我也会关心学生的生活情况，了解他们的家庭背景和身体健康状况，及时为他们解决生活上的困难。

班主任的工作需要与家长保持良好沟通。

家校沟通是学生教育工作的重要环节，良好的家校合作有利于学生的成长与发展。

我始终坚持和家长保持密切联系，及时向他们了解学生的学习和生活情况，及时反映学生在学习和生活中出现的问题，积极与家长配合，共同关心学生的成长。

我也不断提升自己的教育水平，认真学习家长的意见和建议，不断完善自己的教育工作。

班主任工作是一项辛苦而又有意义的工作，需要班主任具备严格管理和充分关怀学生的能力，同时要与家校保持良好的沟通。

我将继续不断提升自己的教育水平，努力为学生的健康成长和学业发展而努力！感谢您的阅读！第2篇示例：一、严1. 严格要求作为班主任，严格要求学生是必不可少的。

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严 (2)

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要班主任作为学校管理与教育的重要角色，承担着学生学习与生活的全方位指导和管理工作。

班主任工作的核心要求是要勤、爱、细、严。

勤指的是要认真负责，积极主动地履行职责；爱指的是对学生充满关爱、理解和尊重；细指的是对学生学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长；严指的是要有严格的纪律要求和对学生行为的严格要求，促使学生自律。

本文将重点探讨班主任工作的要勤、爱、细、严的具体内涵和实践方法。

关键词班主任工作，要勤、爱、细、严，学生指导，管理工作引言随着教育改革的不断深入，班主任工作在学校的地位日益凸显。

班主任作为学生们的第二个家长，在学生学习与生活中起着关键的作用。

要想做好班主任工作，关键是要勤、爱、细、严。

本文将重点探讨这四个方面的具体内涵以及如何在实践中发挥其作用。

1. 要勤——认真负责、积极主动班主任要勤指的是要认真负责，积极主动地履行自己的职责。

作为班主任，首要任务是关心、教育、引导学生，促进他们全面发展。

班主任要勤于关注学生的学习和生活状况，了解学生的需求和困难，及时提供帮助和指导。

同时，班主任要勤于学校与家长的沟通，密切配合家庭对学生的教育和引导。

勤于学习和自我提升也是优秀班主任的必备品质。

只有不断更新知识和技能，才能更好地指导学生。

2. 要爱——关爱、理解、尊重学生班主任要爱指的是要对学生充满关爱、理解和尊重。

学生是班主任工作的核心，班主任要真心关注每一个学生，尊重他们的个性和需求。

要倾听学生的心声，关心他们的烦恼和困难。

班主任要给予学生足够的理解和支持，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任要充分发掘学生的潜能和优势，为他们提供舒适的学习环境和充实的课外活动，激发他们的学习兴趣和创造力。

3. 要细——观察、记录、关注学生的成长班主任要细指的是要对学生的学习和生活状况进行认真观察和记录，细致入微地关注学生的成长。

只有了解学生的实际情况，才能更好地指导他们的学习与发展。

班主任工作的严与爱

班主任工作的严与爱在班级管理中，宽严相济，严爱适度，不但学生发展全面健康，而且对于初中阶段逆反心理比较严重的学生教育效果尤佳。

那怎样“严”，怎样“爱”才会优势互补，事半功倍呢。

我就自己的一点体会与大家共勉。

首先，热爱学生，把学生视为自己的孩子。

与学生以朋友相处，以心换心，以诚对诚，用师爱滋润学生心田，就一定能赢得学生永远的尊敬和爱戴。

在我们班，有一个凤翔的孩子杨楠，内秀上进。

学习上她孜孜不倦，刻苦善思；活动中，她果敢泼辣。

朗诵会上，声情并茂的朗诵，达到了忘我的境界，感染了周围许多的老师和同学。

可是身体的疾病----椎间盘突出，让坚强的孩子精神世界坍然倒塌，再加上不服输的个性，让她的学习压力越来越大。

面对这样的状况，我和同学们除了鼓励和关心她，让孩子的精神压力有所缓解，但身体的疾痛还是无法代替。

因此在她住院期间，我鼓励班级孩子，每天都给她发去问候和祝福的短信，希望她和病魔作斗争，坚强的早日康复。

温暖的同学友情和亲人般的祝福关心给她漠寂的心灵带来了希望和勇气，一周后，杨楠康复回校了。

鲜花掌声，热切的预祝语，图文并茂的PPT，段心玫深情的配乐诗欢迎……，杨楠感动得泪流满面，哽咽着说不出一句话，只是连连的鞠躬，表达对老师和同学们的谢意。

把学生当自己的孩子，设身处地的帮助和关心他们，让孩子在关爱与关注中茁壮成长。

优生也有脆弱和无助的时候，学习的压力和竞争有时会让他们颓败。

受挫后的一蹶不振及情绪的反常应引起班主任的高度关注，老师的关爱和温暖的话语是孩子心灵温暖的港湾。

因此，唯有把握好对学生恰当的爱和适当的严，做到爱中有严，严中有爱，真正让班主任成为一个“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色。

其次，爱是教育的灵魂，只有爱学生，才能宽容学生所犯的错误，才能有耐心去雕塑每一个学生。

我们班的学生苗甲乐，活泼开朗，但自觉性不够。

自习经常有小动作或说话现象。

但有一点，他勇于助人为乐。

班级的地砖上被凳子划了一道道伤痕，我说“能不能想办法让地砖不再伤痕累累呢”。

中学班主任工作中的严、爱、细、巧

中学班主任工作中的严、爱、细、巧简单讲讲我的一些做法和思考。

工作至今已是第十一个年头，却做了十年的班主任，感谢学校领导和同事的信任，让我在这个岗位上有不少成长和提高。

没有做过班主任的教师生涯是不完整的，我一直都是这条路上的学习者。

一、严格管理——严在格内，管在理上平时的工作中，不管是班级管理，还是教学管理，都会有一些基本要求。

这个严就是要让孩子们有一个良好的、端正的态度。

严并不是让孩子犯错之后惧怕和逃避，严是为了让孩子明白这个理字。

首先提出孩子能做得到的要求，让孩子自己提出没有做到要求后的规范方式。

这个严字让我的班级实现了自动化管理，作业一早就交齐，铃声一响全部进入学习状态，严格管理下带来良好的态度功不可没。

二、要有爱——教育是爱的艺术成功的教育一定源自对孩子的爱，有爱才能让教育有温度。

爱并不简单，孩子和家长这对互相深爱的关系往往表现出来一些恨。

爱的方式就很关键。

爱要理解和信任，在孩子犯错的时候，我不急于去批评和指责，而是先听听孩子的想法，弄清楚一件件事情的来龙去脉，孩子娓娓道来之后，往往能更深刻地意识到自己的错误，并能真正地去改正。

爱是尊重和包容，在一些具体的事务中，孩子们由于年龄特点，往往会有一些成人看起来幼稚和不必要的一些想法和行动，只要不出格，我往往是在一旁默默地关注，不加评论，等他们平静下来的时候，讲讲如果是我，我会怎么做，请他们参考。

一件一件不起眼的小事，慢慢串起来和孩子间的信任与爱，为教育教学工作的顺利进行提供了有力的保障。

三、工作要实干，细致才能有实效教育的很大特点在于工作在每一个细节中，把握好细节才能成就大局。

不管是严在当严处，还是爱在细微中，都要靠一个个细节来体现。

军训时，孩子们带了热水杯，而休息时间又极短，水还没有凉下来就进行下一轮训练了，于是我会在他们训练时把每一个水杯装满水，休息时温度刚刚好。

每次接手新学生，我都会慢慢调查家庭情况，替经济困难的家庭申请学费减免和助学金，对离异等特殊情况的在平时适当予以关照……注意到每一个细节，但又不湮没在细节的琐碎中，让细节为大局服务。

班主任工作中的爱、勤、严、诚

班主任工作中的爱、勤、严、诚班主任是学校领导的得力助手和骨干力量，是班集体的组织者、领导者和教育者。

班主任的工作水平如何，将直接影响学校教育教学质量的提高，影响到学生的身心健康发展。

要做好班主任工作，除了自觉履行学校领导安排的各项工作，自身具有高尚的道德品质、强烈的责任心、良好的文化修养外，还必须做到：爱、勤、严、诚。

一、爱：师爱爱是教师职业道德的核心，没有爱就没有教育。

师爱在班主任工作中是基础，是教师做好教育工作的前提和起点。

学校不仅要求教师传授知识，而且也渴求教师能像父母那样真诚滴爱护和关怀他们。

这样才能让学生感到老师的可爱、可亲。

使他们对学习充满信心和希望。

相反，如果教师对学生冷漠，缺乏爱心，嫌弃或粗暴地对待学生，损害了学生的自尊心。

就会使学生对老师敬而远之，产生畏惧或抵触情绪，进而悲观消极，自暴自弃，给思想教育工作带来阻力。

故此，教育学生，应从不是父母而胜似父母的师爱来深入了解学生，亲近学生，尊重学生，密切师生关系。

才能全面了解掌握学生的思想、个性和特长，并在学习、工作、生活中因势利导教育学生，让学生感到老师是自己的良师益友，从而促进师生关系密切，感情融洽，乐于接受教诲。

当他们有了进步，成绩虽微，应及时给予表扬，鼓励以激发他们奋发向上的意志；當他们违纪或犯错误时，应以关心爱护的立场出发，深入细致地做思想教育工作。

切忌简单粗暴，大声训斥或变相体罚。

应做到“润物细无声”，使学生正确认识自己的缺点错误，而能自觉地加以克服改正。

老师对学生能爱之深沉，教之诚恳，就能感召学生，“亲其师而信其道”。

从而产生良好的教育效果。

二、勤：即四勤勤跟班到位，勤深入了解学生，勤与科任研究探讨，勤与家长联系。

勤跟班到位和勤深入了解学生，就能及时了解学生的表现，掌握的情况和材料就真实，做思想工作就可避免说空话，有的放矢，或对不良行为就能及时制止、批评，防患于未然。

勤与科任老师研究探讨，了解工作，更能全面地了解学生。

避免班主任产生偏见，并通过观察、分析、对比，可以吸取别人的长处，克服自己的不足，达到博采众长，择善而留，提高自己的教育工作水平。

班主任工作的爱与严

班主任工作的“爱”与“严”------忠诚党的教育事业争当教书育人模范爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求.伟大的教育家陶行知先生提倡"爱满天下",苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。

作为班主任，在关爱学生的同时，如何处理好“爱”与“严”的关系尤为重要。

首先，要尊重学生，信任学生。

尊重学生是基础，有尊重才能信任。

推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是对学生爱的具体的表现。

要理解、宽容每一个学生，要善待学生的财务。

当学生感到教师对他们尊重时，便会对教师产生信任感，从而促进师生关系的和谐。

所以，在教育实践中，不论对于品行端正、学业上进的学生,还是对于那些犯过错误、成绩不好的学生，都应给他们以充分的信任。

当他们取得进步时，都要及时给予肯定。

其次，要关心学生，了解学生。

俄国教育家乌申斯基:“如果教育家要从多方面了解学生。

”由此看出，全面了解学生对于学生成长的重要。

尤其在初一、高一、入学时，作为班主任首先要了解学生的家庭状况、成长经历、学习情况，这是爱学生的起点，是对学生进行教育的前提。

没有了解的爱是盲目的爱，没有了解的教育是无的放矢的教育。

第三，爱字当头，严格要求。

要对学生关爱，更要严格要求，两者不可偏废。

关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。

严格要求也是教师对学生高度责任感的体现，爱中有严，严就是爱。

当然，对学生严格要求，并不是越严越好，应掌握分寸，严而得当。

此举重要体现在以下四个方面：严而有“格”，在教育教学中，应按照规章制度和行为规范严格要求学生。

严而有“度”，教师应根据学生各阶段的心理和生理特点，从学生的实际出发，合理要求，适当处理。

严而有“恒”，对学生的教育应持之以恒。

严而有“方”，在教育学生时要讲究方法，刚柔并用，寓刚于柔。

总之，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”，对学生的爱应该是面向全体学生的爱，无论学生是优是劣，都应该一视同仁，待之以爱，坚持平等对待的原则。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为班主任，工作中的“爱”和“严”是很重要的。

班主任以爱为出发点，以严为准则，既要关心学生的成绩和学习情况，又要注重学生的品德和身心健康。

下面我将从几个方面谈谈班主任工作中的“爱”与“严”。

班主任要用爱关心学生。

作为班主任，应该把爱心渗透到教育教学的每一个环节中，关心学生的学习和生活。

班主任要多关注学生的学习情况，了解学生的问题和困惑，及时与学生交流、沟通，给予指导和帮助。

班主任还要关心学生的生活，了解学生的身体状况、家庭情况，帮助学生解决生活上的困难，增强学生的自信心和生活能力。

班主任的关心和爱护会让学生感到温暖和安心，使他们更加积极主动地投入到学习和生活中。

班主任要在严的要求下培养学生的良好品德。

作为班主任，对学生要有一定的要求和规范。

班主任要制定学生的学习计划和行为规范，对学生进行严格的管理和督促，要求学生按时完成作业，认真听讲，积极参与学校和班级的各项活动。

班主任还要注重培养学生的良好品德。

班主任要给学生树立正确的人生观和价值观，引导学生树立正确的道德观念和行为准则，培养学生的自律、自信和团队合作意识。

班主任严格要求学生，让学生能够在班级中形成良好的学风和行为习惯。

班主任要注重学生的身心健康。

随着社会的发展，学生面临的学习压力和生活压力越来越大，班主任要关注学生的身心健康。

班主任要关注学生的情绪变化，及时发现学生的心理问题，并给予适当的引导和帮助。

班主任还要教育学生要注重身体锻炼和饮食健康，培养学生的良好生活习惯，防止学生沉迷网络和游戏，保护学生的眼睛和身体健康。

班主任要关注学生的睡眠情况，引导学生养成良好的睡眠习惯，保证学生的充分休息。

“爱”与“严”是班主任工作中不可或缺的两个方面，爱是班主任工作的基础，严是班主任工作的要求。

只有爱学生，才能够真正关心学生、体谅学生、理解学生，引导学生走向正途；只有严要求学生，才能够让学生明确目标，努力奋斗，取得好成绩。

班主任工作中的“严”和“爱”

班主任工作中的“严”和“爱”教育是一种艺术，而班主任的教育则是启迪心灵的艺术，在班主任工作中，我认为最重要的是做到“严”和“爱”两个字。

“严”——严字当头，严于律已，严中有爱。

“爱”——爱有节度，爱中有严。

“爱”和“严”是班主任工作中必不可少的两个尺度。

“爱”可以开启人的内心世界，产生自信，向上等积极的人生态度。

“严”是对工作，学习负责的一种态度。

如果“严”是一把锁，那么“爱”就是一把钥匙，只有一起使力才能开启。

而如何使力是做好班主任工作的关键之一。

一、“严”字当头，严于律已，严格管理管理学生的最终目的是指导学生增强自我管理的意识，最终学会自我管理。

首先需要教师率先垂范，以身作则，正所谓“其身正，无令则行，其身不正，有令不行”。

其次是系列班规的制度约束，不仅仅让学生的言行有“法”可依，有“法”必依，而且执“法”必严，违“法”必究。

没有惩罚的教育是不完整的，没有系列的惩罚作为补充也是不能巩固胜利成果的。

作为教师我们可能都有一个感觉，对孩子犯错误必须有穷追不舍的精神，否则孩子们就会钻空子，那么所定的制度就成了一纸空文。

我们的教育效果就会打折扣，这也会提醒我们在关注教育细节的同时，一定要关注每个教育环节的始末，做到善始善终。

具体就是：严而有格，要有统一的标准；严而有度，要符合学生的实际；严而有恒，要始终如一，持之以恒。

二、“爱”行其中，“爱”蕴于理教育是一种爱的事业，教师是一种“爱的职业”，爱与责任是师德之魂。

所以要用“爱”贯穿管理的每个环节，关心学生的生活，关爱学生的身心，关注学生的学习。

当然对学生的爱，是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等，而不是无纪律，无原则的溺爱和纵容。

宁可让学生在不懂事的时候责怪你，而不要让学生在懂事后责怪你，这就是在“严”的前提下对学生真正的爱。

当我们播下爱的种子，收获的首先是信任，进而是学生对教师感情上的亲近。

亲其师才能信其道。

教学效果也就成倍的增加。

三、用“严”和“爱”共同感染学生班主任心里应时刻装着学生，学生心里才能时刻有你这个老师。

班主任工作的爱与严

●教育教学改革与研究
班主任．作的爱与严Ｔ一
殷佳琳
（ｌ四ＪＺ程职业技术学院，ｌ德阳６８０Ｉ四Ｊ【１００）２００５年９月，我开始担任（三专）电子信息技术２００５— １班班主任的工作。在这两年的班主任工作中，最深刻的
体会是两个字：爱 ” 严” “ 和“ 。班主任对学生的爱是师德的核心，是处理班级各种事务的准则。同时，又要严格要求学
了很大进步，这就是信任的力量。理解，是沟通的桥梁，是
解决问题的前提。理解学生，是指要了解学生所处的特殊
的年龄阶段和心理特点，理解他们的冲动性，不善于自制而
言行举止一定要给学生以正面影响，做好友而不是酒肉朋友，做好友而不是庸俗朋友。可见，友不同于一般朋友，好除了是朋友之外，全在一个好字。班主任应下工夫把自己
塑造成为学生的好友，特别是差生、困生的好友，要不贫不愿意甚至耻于与他们为友，因为差生、贫困生更需要朋友，尤其是好友。３成为学生的净友。对学生的优点和长处，．给予赞赏；对学生存在的缺点错误，截了当地指出，直并帮助其改正；对于学生的糊涂认识和不正确的想法，直言规劝，应促其
（）四班主任对学生的爱是对学生的可贵宽容。对人宽容是做人的一种美德；而对学生宽容，更则是作为一名班主任必须具备的基本素质之一。学生有时难免会犯错误，学生犯了错误，当然不能置之不理、视而不见，要严格要求，

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇第1篇示例：严格管理。

在班级管理中，我始终坚持严格执行学校的规章制度，确保学生遵纪守法、文明礼貌。

我定期进行班风班纪的检查，及时发现与纠正学生的不良行为。

对于违纪学生，我会根据情节轻重进行批评教育、劝导引导、诫勉警告等处理措施，维护班级的稳定与和谐。

我注重激发学生的责任意识和自我管理能力，引导他们自觉地维护班级秩序。

爱护学生。

除了严格管理，我也非常重视对学生的关爱和帮助。

在生活上，我关心学生的饮食、作息、身体健康等问题，及时发现并解决学生的困难和需求。

在学习上，我耐心指导学生学习方法，帮助他们解决学习中的困难，鼓励他们树立正确的学习态度。

在情感上，我尊重学生的个性和需求，关注他们的心理健康，倾听他们的心声，给予他们必要的关爱和支持。

我还不断提升自己的专业素养和团队合作能力。

我积极参加学校组织的各类培训与研讨活动，努力提高自己的教育教学水平和班级管理能力。

我与其他老师和家长密切合作，共同为学生的成长和发展努力。

我坚信团队合作的力量，也在实践中不断完善自己，与他人互相学习、互相提高。

班主任工作是一项充满责任和挑战的工作。

严格管理与爱护学生并行，是我作为班主任的宗旨和信念。

我相信在未来的工作中，我会继续努力，不断提升自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

感谢学校和家长们一直以来的支持与信任，我会继续努力，做一个更好的班主任，为班级管理和学生素质教育做出更大的贡献。

【文章结束】。

第2篇示例：严格管理是班主任工作的重要内容之一。

作为班主任，要做到严格要求学生遵守学校纪律，督促他们按时完成作业，准时到校上课，遵守校规校纪。

在班级管理中，班主任要有严明的纪律观念，对于学生的违纪行为要及时制止，不能姑息养奸，要坚决执行学校纪律，确保班级的秩序井然。

在处理学生的违纪问题时，要公正、公平、严肃，让学生知道纪律是不能逾越的底线。

班主任还要注重关爱学生，关心他们的生活和学习。

班主任要做到耳听八方、目盼千里，及时关注学生的情况，发现他们的问题并给予帮助和引导。

谈班主任工作中的爱与严的把握

主任要做到公平。所谓公平，就是对每一位学生都同等对待、同等要求。有些班主任对后进生的要求很严格，而对好学生犯的一些小错误却不以为然，睁一只眼闭一只眼；的是对和有自己关系好的学生要求松些，自己关系差的学生要求严些，和这些做法都会让学生心理产生不平衡，甚至产生抵触心理，所
尊重。班主任是学生在学校接触最多最亲密的老师，学生是比较在意的老师，如果不能让他们感受到老师对他们的尊重，
对学生起到潜移默化的教育作用，要把学生打造成什么样的人，自己首先应是这种人，良好人格魅力的班主任在班上才有
能树立威信，令学生信服。所以当班主任的应时刻检点自己的行为，一举一动都在学生的监督之下，只有严于律已，才能
和学生相处最亲密的班主任，自我形象更加重要。班主任的
一
言一行都应该是学生的楷模，身教胜于言教，自己的行为将
（爱学生就是要尊重学生一）随着社会的发展，现在的学生都有早熟的倾向，他们独立意识、自我意识更强，他们更敏感，更在意和需要得到别人的
不能溺爱和放纵学生。当前广大的青少年学生还正处于成长时期，还不能完全做到自Hale Waihona Puke 、自律，看问题往往肤浅片面，
言行往往不能一致，这就需要班主任从爱出发，从严要求。而班主任在把握 “ 严格 ” 二字的时候，我认为有以下的理解。
（）先要严于律己。立榜样一首树
问题，然后再推心置腹地做做工作，师生之间关系将更融那