班主任工作中的“严”与“爱”

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班主任工作中严与爱的和谐统一

班主任工作中严与爱的和谐统一

班主任工作中严与爱的和谐统一魏范良【青岛市黄岛区大场镇中心中学,山东青岛266414】【摘要】班主任工作从“严”字入手,用“爱”疏导的严爱统一主要体现在:1.严而透情,爱而可感。

2.严而有理,爱而有方。

3.严而有度,爱而不宠。

以爱动其心,以严导其行,严爱统一,定能收到良好的班级管理效果。

【关键词】班主任工作;严与爱;和谐统一课堂内外窑教师版教育观察“没有规矩,难以成方圆”,没有严格的要求就没有教育。

爱,表明教育者对受教育者的态度;严,表明教育者对受教育者的要求。

作为班主任,怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱?我认为要从“严”字入手,用“爱”疏导。

一、严而透情,爱而可感一个人高尚的道德和渊博知识的形成离不开严格的教育。

严格要求学生,正确指引学生人生发展的正确方向,是班主任义不容辞的责任。

所以班主任要严格要求学生,使他们养成良好的习惯。

这里的“严”,是要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求要有严密的学习计划和严谨的学习态度。

对学生学习要求一定要严谨认真,但严的前提是尊重学生,爱护学生,正确维护学生的自尊。

没有爱便没有教育。

作为班主任,最主要的是要有一颗爱心,没有爱的教育是不成功的教育。

只有班主任对学生倾注真诚的感情,学生才会“亲其师”,进而“信其道”。

老师把炽热的爱洒给学生,就会激发学生“知恩图报”,从而自觉愉快地接受教师的教诲。

因此,班主任要站在学生角度思考问题,真正做到“一切为了学生,为了学生的一切”。

当学生体验到教师真正平等地爱他时,他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠,形成了“爱生———尊师———爱学生———更尊师”的情感交流,那知识、道理的传递自然会畅通无阻,并日益深化,教育定能喜获丰收果。

二、严而有理,爱而有方严中有理,就是要晓之以理,动之以情。

学生最不愿意接受的就是枯燥乏味的说教,这就需要班主任转变教育方式、方法。

把对学生的真爱应既体现在对学生严格要求上,又不损害学生的身心健康,以理服人,让学生心甘情愿地接受教育。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”班主任是学校中非常重要的一个角色,在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。

他们需要以爱与严格的态度来管理班级,教育学生,关爱学生。

下面就让我们一起来浅谈班主任工作中的“爱”与“严”。

让我们来谈谈班主任工作中的“爱”。

爱是班主任工作中最重要的元素之一,因为只有通过爱来感染学生,才能让他们在学习和生活中全情投入。

班主任需要以关爱、理解和支持的态度对待学生,让每个学生都感受到他们的关怀和爱心,并且建立起师生之间的信任和友情。

班主任的爱是一种包容和宽容,是对学生的鼓励和支持,是对学生人格的尊重和认可。

在面对学生的问题和困难时,班主任需要给予学生足够的理解和鼓励,帮助他们走出困境,成长为更好的人。

除了对学生的关爱,班主任还需要以爱来引领整个班级的风气和氛围。

只有在和谐温暖的班级氛围中,学生才能够健康成长,相互尊重、团结互助。

班主任需要通过自身的言行和教育引导,来营造一个积极向上、阳光和谐的班级氛围,让每个学生都能够在这样的环境中茁壮成长。

班主任的爱需要贯穿于日常的教育教学活动中,体现在学生每一个角落,让学生能够在爱的环境中茁壮成长,拥有一个温暖而快乐的学习生活。

班主任的工作中除了需要有爱,还需要具备一定的严格。

严格是对学生的要求,对制度的要求,对自己的要求。

班主任需要在爱的基础上,以严格的态度来要求学生,帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

只有在严格要求的基础上,学生才能够自觉遵守纪律,自觉学习,做到自律。

而严格的要求也是对学生的一种负责,让他们能够在全面发展的环境中,更好的成长。

在学生面临问题时,班主任也需要以严格态度来帮助学生解决问题。

对于学生的错误和犯错,班主任需要以严肃认真的态度来对待,让学生认识到错误的严重性,承担起相应的责任,从而改正错误,做出成长。

严格也是对学生的一种关怀,通过严格的要求和指导,帮助学生改正错误,迈向更好的未来。

班主任还需要以严格的态度来管理班级,让班级的管理井井有条,让每一个学生都能够在有序的环境中学习和生活。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”班主任工作既是一项充满爱的工作,也是一项需要严谨的工作。

在班主任的工作中,爱和严格并不冲突,相反,它们是相互依存、相辅相成的。

班主任工作中的“爱”是指对学生的关爱和关心。

作为学生们在校的第二个家长,班主任对每个学生应该充满爱心。

他们愿意倾听学生的困扰和烦恼,给予他们温暖和安慰。

班主任会主动关注学生的学习和生活情况,积极解决学生遇到的问题,帮助他们建立正确的价值观和世界观。

对于不同的学生,班主任对他们依然保持一视同仁的态度,不分男女、优劣,全心全意为每个学生提供力所能及的帮助和支持。

班主任工作中的“严”也是不可或缺的。

严格并不意味着对学生的严厉惩罚和苛刻要求,而是指对学生的严谨要求和专业态度。

班主任要通过严格要求学生的纪律,帮助学生建立正确的生活习惯和学习规划。

他们对学生的作业、考勤等方面会进行细致的监督和管理,确保学生能按时完成学习任务。

在班主任的指导下,学生们会在一个良好的学习环境中,保持规范的行为和积极的学习态度。

在班主任工作中,爱和严都是必须具备的素养,而且二者是相互促进的。

爱能够让班主任与学生之间建立起亲密的关系,让学生在遇到困难时有安全感,愿意与班主任进行沟通。

班主任通过倾听和关心,能深入了解学生的内心世界,及时发现学生的问题,并及时采取相应的措施进行帮助和引导。

班主任的严格要求可以让学生树立正确的学习态度和价值观,培养学生的良好习惯和道德品质。

严格要求的班主任也要相信学生的潜能,鼓励学生勇于挑战,激发他们的学习兴趣和创造力。

班主任工作中的爱和严并不是一蹴而就的,它们需要班主任不断地去学习和提升自己。

班主任需要不断更新自己的专业知识,提高自己的专业素质。

班主任还要不断反思自己的工作方法和工作效果,及时总结经验,改进工作。

只有这样,在工作中才能既做到爱的表达,又能保持适度的严格要求,为学生们提供一个更好的学习和成长环境。

班主任工作中的“爱”和“严”是相互依存的。

班主任要做到“爱范严”

班主任要做到“爱范严”

班主任要做到“爱范严”班主任是学校中非常重要的一环,他们不仅要负责管理、教育和关心学生,还要承担着学生成长中的各种问题。

在这个过程中,班主任要做到“爱范严”,既要有爱心,又要有严肃性,才能更好地帮助学生健康成长。

下面就让我们详细来谈一下班主任要做到“爱范严”的重要性及实践方法。

班主任要做到“爱范严”的重要性非常明显。

爱心是班主任工作的基础,只有真心关爱学生,才能够建立良好的师生关系。

而严肃性则是班主任履行职责的重要保障,只有有条不紊地管理班级事务,才能够确保班级的正常秩序。

班主任在工作中要同时注重爱心和严肃性,这样才能更好地发挥自己的作用。

班主任要做到“爱范严”的实践方法有很多。

班主任要时刻保持一颗爱心,关注学生的成长,关心他们的生活。

要及时了解每个学生的情况,包括家庭情况、学习情况、心理状态等,及时帮助他们解决遇到的问题。

班主任要敢于严肃,对于学生的错误行为要及时制止,不能姑息养奸。

在处理纪律问题时要公正,严格执行学校的规章制度,不能因为某些原因而放松对学生的管理。

要为学生树立正确的行为准则和价值观念,引导他们健康成长。

在日常工作中,班主任还可以通过多种形式来做到“爱范严”。

比如在开展班会时,可以通过座谈交流的形式亲近学生,了解他们的需求和想法,同时也可以对一些学习和生活上的问题进行纠正和引导。

在考试成绩下来后,班主任可以及时查看学生的成绩,并根据实际情况采取不同的措施,对成绩优秀的学生进行表扬,对成绩较差的学生进行适当的督促和辅导,帮助他们提高成绩。

班主任可以加强对班级风气的管理,组织一些文明、健康的活动,为学生营造良好的学习和生活环境。

除了在教育管理工作中做到“爱范严”,班主任还要不断加强自身的素质和能力,提高自己的专业水准。

通过不断学习和提高,不断完善自己的教育理念和教育方法,才能更好地适应时代发展的要求,更好地为学生的成长提供支持。

班主任要做到“爱范严”,需要全校师生的共同努力。

只有全校一致认可班主任的工作,才能更好地促进学生的全面发展。

“严”与“爱”

“严”与“爱”

2013-12理论研究“严父般教学子,慈母般爱学子”这是我一直信奉的教育格言。

在从教的十年中我一直在摸索着如何融入自己的班主任工作中,有过迷茫,有过失败,但却一直践行了下来,并为此不断尝试与总结。

刚参加工作时接一个英师班,全班六十五人只有七个男生,凭着年轻与干劲我在迷茫中不断摸索前进,使我对我的格言有了更深的了解。

今年学校又让我接了机电专业班,与原来班级情况正好相反,六十多个男学生却只有十位女生,而且英语基础都很差,这对我的不仅是教学的考验,更是班主任工作的一大挑战。

刚接班时,面对这么一群充满活力、富有朝气又意气用事的大孩子,我真的不知道该如何才能管好他们,不知道是否能够真的带好这个班。

我也曾犹豫过是否放弃,但我的性格使我坚决地接下这个班,我自己要相信自己。

在近半年的磨合中,我用我的“严”管理着每一个学生,用“爱”去感化他们。

马卡连柯说过:“如果没有严格的要求,那就不可能有教育。

”严格是班主任工作的基本,“无规矩无以成方圆”,严而有格,才能让班级工作顺利开展。

分班之后,我便制订了班级制度,并在平日的工作中严格执行,尤其是针对上课迟到、乱扔垃圾等一些不良习惯。

让学生逐步明白,什么事该做,什么事不该做,即使是一些小事,小细节也蕴含着做人的基本原则,在这样的严格要求下,一些刚开始满不在乎的学生,被抓过几次之后,也开始注重起来,学生的不良习惯得到慢慢的纠正。

一、在“严”字上坚决做到以下几点1.严而不厉严格不等于严厉。

严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执,严厉会使学生产生惧怕、退缩心理。

久之,学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。

因此,班主任对学生的态度应该是严格,而不是严厉。

2.严而有格仅有严字是不够的,我们面对的是一群青春期的孩子,如果只是一味地高要求,严、要求,极易让学生在高压下产生反抗甚至厌恶情绪,因此,还要做到爱而有度。

教师的爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”【摘要】班主任在工作中既要做到“爱”又要做到“严”,才能有效地引导学生成长。

正确处理“爱”与“严”的关系,体现在关心、理解、帮助和规范、要求、处罚等方面。

实践中,班主任要因学生不同而施教,保持“爱”与“严”的平衡。

爱与严均衡是班主任工作的核心,唤起学生的自觉性和责任感。

班主任工作的特殊性要求他们善于运用“爱”和“严”,引导学生健康成长,塑造良好的学习氛围。

在班主任工作中,恰当地运用“爱”和“严”,能够激发学生的潜能,促使他们更好地发展。

【关键词】班主任工作、爱、严、关心、理解、帮助、规范、要求、处罚、因材施教、平衡、自觉性、责任感1. 引言1.1 班主任工作的特殊性班主任工作的特殊性体现在多个方面,首先是其身兼多职的特点。

作为班级的管理者和组织者,班主任需要承担起照顾学生生活、学习、情感等方面的责任。

班主任还要充当学生与家长、学校之间的桥梁,起到协调和传递信息的作用。

这种身兼多职的特殊性,使得班主任的工作不仅仅是简单的教育管理,更需要具备一定的心理素质和沟通能力。

班主任工作的特殊性还在于其每天都要面对不同性格、不同背景的学生。

每个学生都有自己的需求和问题,班主任需要针对每个学生的个性特点进行关心和指导,而不是简单地对所有学生一概处理。

这种个性化的管理和关心,需要班主任具备耐心、细心和爱心,去了解和关心每个学生的内心世界,帮助他们解决问题、成长成才。

班主任工作的特殊性在于其综合性和复杂性,需要班主任具备全方位的能力和素质来应对各种挑战和问题。

班主任的工作不仅是管理班级,更是培养学生,关心学生,引导学生,让他们健康成长、全面发展。

1.2 “爱”与“严”在班主任工作中的重要性在班主任工作中,"爱"与"严"是两种不可或缺的重要元素。

"爱"和"严"并重,互为表里,相辅相成,是班主任工作的重要准则。

浅谈班主任教育工作中的爱与严

浅谈班主任教育工作中的爱与严

浅谈班主任教育工作中的爱与严爱学生是教师的天职,师爱不是溺爱,不是偏爱,而是注重,是倾听,是宽容,是信任,是善良,是公正,是平等,是鼓励,是赞赏。

实践证明,教师真正用爱滋润学生的心田,就能赢得学生永远的尊敬和爱戴。

世界上的爱各种各样,而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界,教育心理学家认为,这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。

恰恰相反的,如果班主任对学生一味地严格,不给学生以关怀、体谅,表面上看,学生非常听话,甚至做得很好,学生也能遵守班上的各项制度,在一般人眼中,有良好的班风,是一个不错的班级。

但时间长了,学生见了班主任就像老鼠见了猫一样,害怕之至。

学生长时间处于这样一种被动压抑之中,将对学生的身心产生一种不良影响,从而导致学生厌学、退学、逃学、辍学等等。

素质教育是一项艰巨而又复杂的系统工程,而班主任教育工作又是其重要的组成部分,也是学校教育目标能否顺利实施的前提。

许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度,不是对学生爱得太过份,爱得太随便,失去师之尊严,就是束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”。

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱,是我们教育者,尤其是班主任值得去深思的问题。

在班级管理手段上,要做到正确处理爱与严的关系,关键就在于做到这两种手段的有机结合,既要加强班主任对学生的思想教育工作,同时又要重视班级制度化管理。

如何恰当地运用好爱严相济的教育方法,下面就谈谈我在班主任教育工作中的几点体会:1 班主任教育工作中的爱“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂。

教师热爱学生的感情来源于对人民教育事业的忠诚,这是一种纯正、无私具有高度原则性的高尚情感,也是一种强大的教育力量。

只有爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去“雕塑”每一位学生。

师爱是伟大的、神圣的。

师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结5篇第1篇示例:班主任工作总结班主任是整个班级管理的重要角色,他既是学生的引路人,也是学校与家庭沟通的桥梁。

在班主任的工作中,严和爱并行是非常重要的,要严格要求学生,同时要给予他们充分的爱与关怀。

下面我将从班级管理、学生关怀和家校沟通等方面总结我的班主任工作。

班主任的工作需要严格管理。

在班级管理中,我始终坚持“三心二公平”的原则,即心地善良、心有干劲、心怀正义;公平对待学生,公平处理矛盾。

我尊重学生,也要求学生尊重我,班级中不允许有任何形式的欺凌和不文明行为,要求学生按时完成作业,认真听讲,不允许学生迟到早退,严格要求学生遵守各项纪律和规定。

在这个过程中,我注重与学生的沟通,及时发现问题,并给予及时的提醒和规范。

我也善于激励学生,通过表彰先进、激发学生的学习积极性,提高班级整体的学习氛围。

班主任的工作需要充分关怀学生。

作为班主任,我时刻关心学生的成长与生活,关心他们的情感和意愿。

在学生遇到困难和问题时,我会耐心倾听他们的心声,并给予适当的鼓励和帮助。

在学习上,我不仅关注学生的学习成绩,更关心他们的学习状态和学习方法,督促他们树立正确的学习观念,调整学习态度,帮助他们解决学习中的问题。

在生活上,我也会关心学生的生活情况,了解他们的家庭背景和身体健康状况,及时为他们解决生活上的困难。

班主任的工作需要与家长保持良好沟通。

家校沟通是学生教育工作的重要环节,良好的家校合作有利于学生的成长与发展。

我始终坚持和家长保持密切联系,及时向他们了解学生的学习和生活情况,及时反映学生在学习和生活中出现的问题,积极与家长配合,共同关心学生的成长。

我也不断提升自己的教育水平,认真学习家长的意见和建议,不断完善自己的教育工作。

班主任工作是一项辛苦而又有意义的工作,需要班主任具备严格管理和充分关怀学生的能力,同时要与家校保持良好的沟通。

我将继续不断提升自己的教育水平,努力为学生的健康成长和学业发展而努力!感谢您的阅读!第2篇示例:一、严1. 严格要求作为班主任,严格要求学生是必不可少的。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”班主任是学校教育工作中最为重要的角色之一,他们承担着学生的管理与教育工作,对学生的成长起着至关重要的作用。

在班主任工作中,既需要用爱关心学生,又需要用严格规范学生,只有在爱与严的平衡中,才能有效地促进学生的全面发展。

爱,是班主任工作中最为关键的元素之一。

“爱”在班主任工作中具有多重含义。

“爱”意味着关心学生的身心健康。

班主任应始终关注学生的生活和学习状况,关心他们的身心健康,及时发现并解决他们在学校和家庭中遇到的困难和问题。

“爱”还意味着理解和尊重学生。

作为班主任,应该尊重学生的个性和差异,理解每一个学生的特点和需要,帮助他们发挥自己的优势,充分发展潜能。

“爱”还意味着给予学生信任和鼓励。

班主任应该秉持着信任学生的原则,相信每一个学生都有能力取得成功,并在学习和生活中给予他们必要的鼓励和支持。

“爱”不能只停留在口头上,更需要通过实际行动去展现。

“爱”在班主任工作中的具体方式有很多。

班主任可以通过与学生建立真诚而稳定的关系,表达对学生的关心和爱护。

班主任可以设立一个固定的时间,与学生进行交流和谈心,了解他们的想法和需求。

班主任可以通过组织一些有意义的活动,增进和学生的感情。

“爱”的体现还可以是一些小事,比如为学生提供学习和生活上的帮助,给予他们积极的评价和奖励。

这样的关怀和帮助,能够让学生感受到班主任的真爱,激发他们的学习动力,增强他们的自信心和责任感。

与“爱”相对应的是“严”。

“严”在班主任工作中同样重要,这是因为学生在成长过程中,需要得到一定的规范和引导。

班主任在工作中,应该时刻保持井然有序的班级管理,让学生养成良好的习惯和积极向上的态度。

班主任需要制定具体的规章制度,明确学生应遵守的行为准则,对违反纪律的学生进行适当的惩罚,使他们懂得规则的重要性。

班主任还需要及时检查学生的作业、听课情况和考试成绩,找出问题所在,及时与学生和家长沟通,制定相应的改进方案。

这样的“严”能够让学生明确要求和目标,引导他们健康成长。

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严 (2)

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严 (2)

有舍才有得——班主任工作要勤、爱、细、严摘要班主任作为学校管理与教育的重要角色,承担着学生学习与生活的全方位指导和管理工作。

班主任工作的核心要求是要勤、爱、细、严。

勤指的是要认真负责,积极主动地履行职责;爱指的是对学生充满关爱、理解和尊重;细指的是对学生学习和生活状况进行认真观察和记录,细致入微地关注学生的成长;严指的是要有严格的纪律要求和对学生行为的严格要求,促使学生自律。

本文将重点探讨班主任工作的要勤、爱、细、严的具体内涵和实践方法。

关键词班主任工作,要勤、爱、细、严,学生指导,管理工作引言随着教育改革的不断深入,班主任工作在学校的地位日益凸显。

班主任作为学生们的第二个家长,在学生学习与生活中起着关键的作用。

要想做好班主任工作,关键是要勤、爱、细、严。

本文将重点探讨这四个方面的具体内涵以及如何在实践中发挥其作用。

1. 要勤——认真负责、积极主动班主任要勤指的是要认真负责,积极主动地履行自己的职责。

作为班主任,首要任务是关心、教育、引导学生,促进他们全面发展。

班主任要勤于关注学生的学习和生活状况,了解学生的需求和困难,及时提供帮助和指导。

同时,班主任要勤于学校与家长的沟通,密切配合家庭对学生的教育和引导。

勤于学习和自我提升也是优秀班主任的必备品质。

只有不断更新知识和技能,才能更好地指导学生。

2. 要爱——关爱、理解、尊重学生班主任要爱指的是要对学生充满关爱、理解和尊重。

学生是班主任工作的核心,班主任要真心关注每一个学生,尊重他们的个性和需求。

要倾听学生的心声,关心他们的烦恼和困难。

班主任要给予学生足够的理解和支持,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

班主任要充分发掘学生的潜能和优势,为他们提供舒适的学习环境和充实的课外活动,激发他们的学习兴趣和创造力。

3. 要细——观察、记录、关注学生的成长班主任要细指的是要对学生的学习和生活状况进行认真观察和记录,细致入微地关注学生的成长。

只有了解学生的实际情况,才能更好地指导他们的学习与发展。

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们:在这个充满活力的季节里,我们迎来了又一个学期的结束。

作为班级管理严爱并行的班主任,我深感责任重大,使命光荣。

今天,我将对过去一个学期的工作进行总结,以期在未来的工作中更好地为同学们服务。

一、班级管理:严格与关爱并行在过去的一个学期中,我始终坚持“严格与关爱并行”的管理理念。

我认为,班级管理既要注重规矩的制定与执行,又要充满人文关怀。

在规矩方面,我制定了详细的班级规章制度,明确了每位同学的职责与义务。

同时,我积极推行量化管理,通过加分扣分的方式,激励同学们自觉遵守纪律。

在执行规矩的过程中,我始终坚持公平、公正、公开的原则,让每位同学都能在良好的环境下学习和成长。

在关爱方面,我时刻关注着每位同学的思想动态和学习生活情况。

对于家庭困难、学习困难的同学,我给予了特别的关心和帮助。

我鼓励他们积极参与课堂讨论和课后活动,通过个别谈心、家访等方式,帮助他们树立信心,克服困难。

同时,我也注重培养同学们的团队合作精神和社会责任感,让他们在关爱中成长。

二、教学工作:注重实效与创新在教学工作中,我始终坚持以提高学生综合素质为目标,注重实效与创新。

首先,我认真备课,精心设计每一节课。

在教学内容上,我注重知识的系统性和趣味性,力求让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

同时,我积极采用多媒体等现代教学手段,提高课堂教学效果。

其次,我注重学生的个性发展。

在课堂教学中,我鼓励学生大胆提问、发表自己的见解。

对于学生的独特观点和见解,我总是给予充分的肯定和赞赏。

这不仅激发了学生的学习热情和创造力,也为学生提供了展示自我、锻炼能力的机会。

最后,我注重与学生的互动和交流。

在课堂上,我鼓励学生积极参与讨论和交流,让他们在相互学习、相互启发中提高自己的能力。

同时,我也通过课后辅导、家长会等方式,与家长和学生保持密切的联系和沟通,及时了解学生的学习情况和思想动态。

三、课外活动:丰富多样促成长在过去的一个学期中,我积极组织了丰富多彩的课外活动,旨在让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”我们要谈谈“爱”。

爱是班主任工作中最重要的基调。

班主任是学生情感的依靠,是学生在学校的“家长”。

所以,我们要用心去关爱每一位学生。

在日常工作中,我们要多关心学生的生活和学习情况,及时了解学生的困难和心理问题,并给予他们及时的关怀和帮助。

在学生在学业、人际关系、心理等方面遇到问题时,我们要及时与家长进行沟通,共同为学生排忧解难。

这种爱是一种无条件的、全面的关怀,是用心、用情去和学生、家长建立起融洽的关系,建立起互信、互爱的感情纽带,让学生感受到家庭的温暖,也是班主任工作的核心所在。

我们要谈谈“严”。

严是教育工作中必不可少的一环。

如果班主任在教育管理中只重视“爱”,而不重视“严”,将会使得班级的管理松散,学生也会失去对老师的敬意,表现出一种敷衍、漠视的态度。

作为班主任,我们要严格要求学生的学习、生活和行为,要有明确的规章制度,明确的纪律要求,学生只有在规则的约束下才能够安全、健康的成长。

在学生犯错的时候,要及时地进行批评和教育,对学生的错误不纵容、不姑息,让学生认识到错误的严重性,让学生从错误中汲取教训,重新做一个懂规矩、守规矩的好学生。

“爱”与“严”并不是简单的二元对立关系,它们之间是相辅相成的、相互渗透的。

在班主任工作中,我们要根据学生不同的成长阶段、不同的性格特点、不同的家庭背景,来平衡运用“爱”和“严”的管理手段。

对于温顺、内向的学生,我们更需要用爱心去感化他们,让他们感受到班主任是他们的朋友、依靠;对于固执、叛逆的学生,我们更需要用严格的规范约束他们的行为,让他们认识到自己的错误后果。

在实际工作中,我们要用“爱”去激励学生,用“严”去规范学生,让学生在爱的呵护下,严的约束下,健康、快乐的成长。

在实际的班主任工作中,我们需要根据学生的不同情况,选择适合他们的“爱”和“严”的方式。

对于成绩优秀、品学兼优的学生,我们可以更多地用“爱”的方式去鼓励他们,表扬他们,激励他们不断进步;而对于学习成绩较差、行为不端的学生,我们需要更多地用“严”的方式去教育他们,督促他们,让他们认识到自己的不足,改正自己的错误。

中学班主任工作中的严、爱、细、巧

中学班主任工作中的严、爱、细、巧

中学班主任工作中的严、爱、细、巧简单讲讲我的一些做法和思考。

工作至今已是第十一个年头,却做了十年的班主任,感谢学校领导和同事的信任,让我在这个岗位上有不少成长和提高。

没有做过班主任的教师生涯是不完整的,我一直都是这条路上的学习者。

一、严格管理——严在格内,管在理上平时的工作中,不管是班级管理,还是教学管理,都会有一些基本要求。

这个严就是要让孩子们有一个良好的、端正的态度。

严并不是让孩子犯错之后惧怕和逃避,严是为了让孩子明白这个理字。

首先提出孩子能做得到的要求,让孩子自己提出没有做到要求后的规范方式。

这个严字让我的班级实现了自动化管理,作业一早就交齐,铃声一响全部进入学习状态,严格管理下带来良好的态度功不可没。

二、要有爱——教育是爱的艺术成功的教育一定源自对孩子的爱,有爱才能让教育有温度。

爱并不简单,孩子和家长这对互相深爱的关系往往表现出来一些恨。

爱的方式就很关键。

爱要理解和信任,在孩子犯错的时候,我不急于去批评和指责,而是先听听孩子的想法,弄清楚一件件事情的来龙去脉,孩子娓娓道来之后,往往能更深刻地意识到自己的错误,并能真正地去改正。

爱是尊重和包容,在一些具体的事务中,孩子们由于年龄特点,往往会有一些成人看起来幼稚和不必要的一些想法和行动,只要不出格,我往往是在一旁默默地关注,不加评论,等他们平静下来的时候,讲讲如果是我,我会怎么做,请他们参考。

一件一件不起眼的小事,慢慢串起来和孩子间的信任与爱,为教育教学工作的顺利进行提供了有力的保障。

三、工作要实干,细致才能有实效教育的很大特点在于工作在每一个细节中,把握好细节才能成就大局。

不管是严在当严处,还是爱在细微中,都要靠一个个细节来体现。

军训时,孩子们带了热水杯,而休息时间又极短,水还没有凉下来就进行下一轮训练了,于是我会在他们训练时把每一个水杯装满水,休息时温度刚刚好。

每次接手新学生,我都会慢慢调查家庭情况,替经济困难的家庭申请学费减免和助学金,对离异等特殊情况的在平时适当予以关照……注意到每一个细节,但又不湮没在细节的琐碎中,让细节为大局服务。

班主任工作中的爱、勤、严、诚

班主任工作中的爱、勤、严、诚

班主任工作中的爱、勤、严、诚班主任是学校领导的得力助手和骨干力量,是班集体的组织者、领导者和教育者。

班主任的工作水平如何,将直接影响学校教育教学质量的提高,影响到学生的身心健康发展。

要做好班主任工作,除了自觉履行学校领导安排的各项工作,自身具有高尚的道德品质、强烈的责任心、良好的文化修养外,还必须做到:爱、勤、严、诚。

一、爱:师爱爱是教师职业道德的核心,没有爱就没有教育。

师爱在班主任工作中是基础,是教师做好教育工作的前提和起点。

学校不仅要求教师传授知识,而且也渴求教师能像父母那样真诚滴爱护和关怀他们。

这样才能让学生感到老师的可爱、可亲。

使他们对学习充满信心和希望。

相反,如果教师对学生冷漠,缺乏爱心,嫌弃或粗暴地对待学生,损害了学生的自尊心。

就会使学生对老师敬而远之,产生畏惧或抵触情绪,进而悲观消极,自暴自弃,给思想教育工作带来阻力。

故此,教育学生,应从不是父母而胜似父母的师爱来深入了解学生,亲近学生,尊重学生,密切师生关系。

才能全面了解掌握学生的思想、个性和特长,并在学习、工作、生活中因势利导教育学生,让学生感到老师是自己的良师益友,从而促进师生关系密切,感情融洽,乐于接受教诲。

当他们有了进步,成绩虽微,应及时给予表扬,鼓励以激发他们奋发向上的意志;當他们违纪或犯错误时,应以关心爱护的立场出发,深入细致地做思想教育工作。

切忌简单粗暴,大声训斥或变相体罚。

应做到“润物细无声”,使学生正确认识自己的缺点错误,而能自觉地加以克服改正。

老师对学生能爱之深沉,教之诚恳,就能感召学生,“亲其师而信其道”。

从而产生良好的教育效果。

二、勤:即四勤勤跟班到位,勤深入了解学生,勤与科任研究探讨,勤与家长联系。

勤跟班到位和勤深入了解学生,就能及时了解学生的表现,掌握的情况和材料就真实,做思想工作就可避免说空话,有的放矢,或对不良行为就能及时制止、批评,防患于未然。

勤与科任老师研究探讨,了解工作,更能全面地了解学生。

避免班主任产生偏见,并通过观察、分析、对比,可以吸取别人的长处,克服自己的不足,达到博采众长,择善而留,提高自己的教育工作水平。

班主任工作的爱与严

班主任工作的爱与严

班主任工作的“爱”与“严”------忠诚党的教育事业争当教书育人模范爱学生是教师的天职,也是教师职业道德的基本要求.伟大的教育家陶行知先生提倡"爱满天下",苏霍姆林斯基则主张“把整个心灵献给孩子们”。

作为班主任,在关爱学生的同时,如何处理好“爱”与“严”的关系尤为重要。

首先,要尊重学生,信任学生。

尊重学生是基础,有尊重才能信任。

推心置腹,以诚相见,充分信任学生,是对学生爱的具体的表现。

要理解、宽容每一个学生,要善待学生的财务。

当学生感到教师对他们尊重时,便会对教师产生信任感,从而促进师生关系的和谐。

所以,在教育实践中,不论对于品行端正、学业上进的学生,还是对于那些犯过错误、成绩不好的学生,都应给他们以充分的信任。

当他们取得进步时,都要及时给予肯定。

其次,要关心学生,了解学生。

俄国教育家乌申斯基:“如果教育家要从多方面了解学生。

”由此看出,全面了解学生对于学生成长的重要。

尤其在初一、高一、入学时,作为班主任首先要了解学生的家庭状况、成长经历、学习情况,这是爱学生的起点,是对学生进行教育的前提。

没有了解的爱是盲目的爱,没有了解的教育是无的放矢的教育。

第三,爱字当头,严格要求。

要对学生关爱,更要严格要求,两者不可偏废。

关心爱护学生,就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。

严格要求也是教师对学生高度责任感的体现,爱中有严,严就是爱。

当然,对学生严格要求,并不是越严越好,应掌握分寸,严而得当。

此举重要体现在以下四个方面:严而有“格”,在教育教学中,应按照规章制度和行为规范严格要求学生。

严而有“度”,教师应根据学生各阶段的心理和生理特点,从学生的实际出发,合理要求,适当处理。

严而有“恒”,对学生的教育应持之以恒。

严而有“方”,在教育学生时要讲究方法,刚柔并用,寓刚于柔。

总之,师爱是“泛爱”,而不是“偏爱”,对学生的爱应该是面向全体学生的爱,无论学生是优是劣,都应该一视同仁,待之以爱,坚持平等对待的原则。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为学生的班主任,我们肩负着许多重要的责任。

我们不仅要关心学生的学习和成长,还要帮助他们克服困难和解决问题。

在这个过程中,“爱”和“严”成为我们工作中最基本也是最重要的工作原则。

“爱”是我们工作中的第一要素。

班主任应该爱学生,尊敬他们,并尽力满足学生的需求。

我们应该关心学生的成长,了解他们的背景和家庭情况,并与学生建立良好的关系。

对于学生的帮助和关注不应只是一种形式的,不可或缺的义务。

爱不仅是精神上的支持,还应涵盖物质上的支持。

在许多情况下,我们必须理解学生家庭中的不同问题,为学生创造一个有益的学习环境和积极的情感环境,为学生的成长提供信息和资源。

“严”也是我们工作中不可或缺的一个要素。

我们必须确保学生受到约束,遵守校纪和校规,并有足够的纪律。

我们必须制定明确的标准来约束学生,并对他们的行为进行细致的监督和评估。

我们必须对违反校规的学生进行适当的调整和纠正。

对于严格约束学生必须善于沟通,巧妙地处理关系,确保措施得到学生的认同。

“爱”与“严”是班主任工作中无法分割的两个重要要素。

班主任应该做到既有爱心又有纪律性。

要使学生认识到班主任的爱,还必须让学生深刻认识到自己的缺点和问题,以达到教育改进的目的。

身为一个老师,班主任要有一颗爱心,要明白爱是教育的灵魂,爱能够使学生个人价值的发掘和发展,爱能够让学生在家庭和学校得到自由和尊重的环境。

同时,班主任要充分发挥自己的职责和职能,有权威地执行教育工作。

作为班主任,我们要关注学生的个人成长和发展,要善于发现学生的优点和不足。

我们要在爱的基础上对学生施加适当的约束,并帮助他们改变不良习惯,提高学习成绩。

我们有责任确保学生的身心健康,并努力满足学生的各种需求。

最重要的是,我们需要与学生建立真正的友谊,让他们充满勇气和希望去面对未来的挑战。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”作为班主任,工作中的“爱”和“严”是很重要的。

班主任以爱为出发点,以严为准则,既要关心学生的成绩和学习情况,又要注重学生的品德和身心健康。

下面我将从几个方面谈谈班主任工作中的“爱”与“严”。

班主任要用爱关心学生。

作为班主任,应该把爱心渗透到教育教学的每一个环节中,关心学生的学习和生活。

班主任要多关注学生的学习情况,了解学生的问题和困惑,及时与学生交流、沟通,给予指导和帮助。

班主任还要关心学生的生活,了解学生的身体状况、家庭情况,帮助学生解决生活上的困难,增强学生的自信心和生活能力。

班主任的关心和爱护会让学生感到温暖和安心,使他们更加积极主动地投入到学习和生活中。

班主任要在严的要求下培养学生的良好品德。

作为班主任,对学生要有一定的要求和规范。

班主任要制定学生的学习计划和行为规范,对学生进行严格的管理和督促,要求学生按时完成作业,认真听讲,积极参与学校和班级的各项活动。

班主任还要注重培养学生的良好品德。

班主任要给学生树立正确的人生观和价值观,引导学生树立正确的道德观念和行为准则,培养学生的自律、自信和团队合作意识。

班主任严格要求学生,让学生能够在班级中形成良好的学风和行为习惯。

班主任要注重学生的身心健康。

随着社会的发展,学生面临的学习压力和生活压力越来越大,班主任要关注学生的身心健康。

班主任要关注学生的情绪变化,及时发现学生的心理问题,并给予适当的引导和帮助。

班主任还要教育学生要注重身体锻炼和饮食健康,培养学生的良好生活习惯,防止学生沉迷网络和游戏,保护学生的眼睛和身体健康。

班主任要关注学生的睡眠情况,引导学生养成良好的睡眠习惯,保证学生的充分休息。

“爱”与“严”是班主任工作中不可或缺的两个方面,爱是班主任工作的基础,严是班主任工作的要求。

只有爱学生,才能够真正关心学生、体谅学生、理解学生,引导学生走向正途;只有严要求学生,才能够让学生明确目标,努力奋斗,取得好成绩。

班主任工作中的“严”和“爱”

班主任工作中的“严”和“爱”

班主任工作中的“严”和“爱”教育是一种艺术,而班主任的教育则是启迪心灵的艺术,在班主任工作中,我认为最重要的是做到“严”和“爱”两个字。

“严”——严字当头,严于律已,严中有爱。

“爱”——爱有节度,爱中有严。

“爱”和“严”是班主任工作中必不可少的两个尺度。

“爱”可以开启人的内心世界,产生自信,向上等积极的人生态度。

“严”是对工作,学习负责的一种态度。

如果“严”是一把锁,那么“爱”就是一把钥匙,只有一起使力才能开启。

而如何使力是做好班主任工作的关键之一。

一、“严”字当头,严于律已,严格管理管理学生的最终目的是指导学生增强自我管理的意识,最终学会自我管理。

首先需要教师率先垂范,以身作则,正所谓“其身正,无令则行,其身不正,有令不行”。

其次是系列班规的制度约束,不仅仅让学生的言行有“法”可依,有“法”必依,而且执“法”必严,违“法”必究。

没有惩罚的教育是不完整的,没有系列的惩罚作为补充也是不能巩固胜利成果的。

作为教师我们可能都有一个感觉,对孩子犯错误必须有穷追不舍的精神,否则孩子们就会钻空子,那么所定的制度就成了一纸空文。

我们的教育效果就会打折扣,这也会提醒我们在关注教育细节的同时,一定要关注每个教育环节的始末,做到善始善终。

具体就是:严而有格,要有统一的标准;严而有度,要符合学生的实际;严而有恒,要始终如一,持之以恒。

二、“爱”行其中,“爱”蕴于理教育是一种爱的事业,教师是一种“爱的职业”,爱与责任是师德之魂。

所以要用“爱”贯穿管理的每个环节,关心学生的生活,关爱学生的身心,关注学生的学习。

当然对学生的爱,是指关心学生的思想、学习、生活和身体状况等,而不是无纪律,无原则的溺爱和纵容。

宁可让学生在不懂事的时候责怪你,而不要让学生在懂事后责怪你,这就是在“严”的前提下对学生真正的爱。

当我们播下爱的种子,收获的首先是信任,进而是学生对教师感情上的亲近。

亲其师才能信其道。

教学效果也就成倍的增加。

三、用“严”和“爱”共同感染学生班主任心里应时刻装着学生,学生心里才能时刻有你这个老师。

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇

班级管理严爱并行的班主任工作总结6篇第1篇示例:严格管理。

在班级管理中,我始终坚持严格执行学校的规章制度,确保学生遵纪守法、文明礼貌。

我定期进行班风班纪的检查,及时发现与纠正学生的不良行为。

对于违纪学生,我会根据情节轻重进行批评教育、劝导引导、诫勉警告等处理措施,维护班级的稳定与和谐。

我注重激发学生的责任意识和自我管理能力,引导他们自觉地维护班级秩序。

爱护学生。

除了严格管理,我也非常重视对学生的关爱和帮助。

在生活上,我关心学生的饮食、作息、身体健康等问题,及时发现并解决学生的困难和需求。

在学习上,我耐心指导学生学习方法,帮助他们解决学习中的困难,鼓励他们树立正确的学习态度。

在情感上,我尊重学生的个性和需求,关注他们的心理健康,倾听他们的心声,给予他们必要的关爱和支持。

我还不断提升自己的专业素养和团队合作能力。

我积极参加学校组织的各类培训与研讨活动,努力提高自己的教育教学水平和班级管理能力。

我与其他老师和家长密切合作,共同为学生的成长和发展努力。

我坚信团队合作的力量,也在实践中不断完善自己,与他人互相学习、互相提高。

班主任工作是一项充满责任和挑战的工作。

严格管理与爱护学生并行,是我作为班主任的宗旨和信念。

我相信在未来的工作中,我会继续努力,不断提升自己,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

感谢学校和家长们一直以来的支持与信任,我会继续努力,做一个更好的班主任,为班级管理和学生素质教育做出更大的贡献。

【文章结束】。

第2篇示例:严格管理是班主任工作的重要内容之一。

作为班主任,要做到严格要求学生遵守学校纪律,督促他们按时完成作业,准时到校上课,遵守校规校纪。

在班级管理中,班主任要有严明的纪律观念,对于学生的违纪行为要及时制止,不能姑息养奸,要坚决执行学校纪律,确保班级的秩序井然。

在处理学生的违纪问题时,要公正、公平、严肃,让学生知道纪律是不能逾越的底线。

班主任还要注重关爱学生,关心他们的生活和学习。

班主任要做到耳听八方、目盼千里,及时关注学生的情况,发现他们的问题并给予帮助和引导。

宽严相济严中有爱——浅谈班主任工作中的严与爱

宽严相济严中有爱——浅谈班主任工作中的严与爱

宽严相济严中有爱——浅谈班主任工作中的严与爱摘要:教书育人,千秋圣事。

创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨的,班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师,是班级的组织者和指导者,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。

本文以“宽严相济、严中有爱”为切入点来探讨班主任工作的做法,“情”“理”并举,“严”“宽”同施,作者分别从班级管理的“严”和“爱”两个角度进行了详细阐述。

关键词:班主任工作宽严相济严爱同施在教育教学工作中,班主任工作是最重要的,它关系到一个班集体的成功与失败,对整个学校来说,班主任就像顶梁柱。

因此,班主任工作必须以育人为根本,提高全班同学的综合素质,使学生在健身、求知、创新、做人方面都有所发展,成为一个对社会有用的人。

从教32年来,我始终担任班主任工作,体会最深的两个字就是严和爱。

下面分别说说我个人的认识和做法。

大家都知道我厉害,对学生要求严格。

我认为严师是可取的,是值得尊敬的,古语说:严师出高徒。

首先,严是认真负责的表现,班主任如果不对学生严格要求,那就只能从松要求了。

其次,严是强烈事业心的反应。

没有规矩,不成方圆。

真正爱护学生,就是要严格要求。

现在所教的班级中几乎都是独生子女,这些孩子有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等众多人的呵护宠爱,优越感十足,往往任性、自私、散漫、自以为是。

即使有的学生家庭条件不好,家长也是一样,惯得不像样子。

作为班主任,不能放手不管或者不敢管,而是更应立足一个严字。

有一次,学校临时召集老师开会,我班的学习委员孙思强和另一位同学隔着两组的距离用眼神交流,事情缘于一支笔,另一位同学不想借给他了。

孙思强一气之下,将笔抛了过去,扰乱了课堂秩序,这件事在学生中反响很大。

许多同学认为学习委员平时学习好,班级工作突出,深受班主任的器重,老师不能批评他。

但是我没有那么想,我认为不能因为这个学生各方面表现好而迁就,是班干部就更应该严肃处理。

这节课下课后,我将学委叫到走廊谈话,严肃认真地谈了二十多分钟,他认识到了错误,接受了我的批评。

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班主任工作中的“严”与“爱”
发表时间:2009-03-13T11:38:45.123Z 来源:《教育大视野》2008年第12期作者:李巧君
[导读] 班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范条约来约束自己,为人师表,严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使用班级稳定。

【摘要】班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范条约来约束自己,为人师表,严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使用班级稳定。

爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。

【关键词】治班;严己;关爱
In the form master work of"strict" with"love"
Li qiao-jun
【Abstract】The form master time all want to notice oneself of words and actions bearing, control himself/herself with the teacher virtuous norm treaty, be model for others, strict and clear discipline then can control student of thought, behavior, then can usage class stability.The love is that the teacher be virtuous of the importance contents is a teacher occupation morals of the core be the key which open student's mind.
【Key words】Cure a class;Strict F;Care and love
班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手,是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。

班主任的工作不可低估,它不但影响着班级的正常教育教学工作,影响着学生性格的培养、习惯的养成,而且与学生的健康成长息息相关。

两年多来,根据学校的要求和自己的所能,积极地探索和实践在班主任工作的第一线。

通过摸索实践,深深地觉得:“治班要严,跟班要勤,对学生要爱”是当好一个班主任的要诀。

首先说说“治班要严”这一话题。

“治班要严”这是我的治班之道。

人们不是常说“严是爱,松是害”嘛,这话讲得好,在治理班级,维持班级稳定中,“严”确实是有一定的作用的。

我想带班中“严”主要体现在两个方面。

治班要严中的一方面表现在“严已”,这是针对班主任而言的。

班主任是一班之主,平常与同学们接触最多,那么班主任的一言一行,一举一动无疑是学生的一面镜子,是学生模仿的样板,因此,班主任时刻都要注意自己的言行举止,要以师德规范条约来约束自己,为人师表。

只有这样,才能在学生中树起威信,才能更好地约束学生,从而更好地管理班级。

举例说吧,在班上有的同学穿衣很不讲究,有的衣服的扣子不扣上衣服撕开,有的拉链不拉上胸部露在外面,有的是袖子和裤脚卷起来,很不文明。

为了要教育学生穿衣文明,作为班主任,我得先讲究穿衣文明,平时经常要检省自己,不然的话学生会服吗?上面讲的是治班要严中“严己”这方面。

治班要严中的另一方面是要“严纪”。

这是针对班级和学生而言的。

“严纪”首先表现为班级要制定严明的班级纪律,因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为,才能使用班级稳定。

“不以规矩,不成方圆”。

比如,关于吃零食这件事,学校规定是少吃零食,而本人则采取先召开班委会,再听听他们对吃零食有什么看法,再班委讨论决定: 1.三餐饭必吃饱,不准不吃;2.课上、课间一律不准吃零食,违者负责为班级做清洁两次;3.食品袋不准乱丢乱扔,违者负责班级两天的保洁工作。

4.班委干部违反了,加倍处罚。

这纪律在班上一宣布大家都没意见,并表示愿意互相监督,自觉遵守。

一学期下来违者屈指可数,且违者都严格按规定处理,谁都没怨言。

第二、跟班要勤。

这一点主要表现在对学生的学习习惯和行为习惯的养成上,尤其是对刚进校的初一新生,这一点又更为重要。

比如说,预备唱歌时,要求学生身坐直,眼睛平视前方,声音洪亮,全身心投入,不准讲话、搞小动作、做作业、看书等。

如果班主任在学生未养成这习惯时不经常去看看,督促的话,这样的习惯是很难养成的。

所以作为班主任还需具备一个“勤”字。

第三、要用心去关爱每一个学生。

爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。

班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。

做一名班主任,一定要尊重学生的情感。

学生们很善于观察与思考,对你的一言一行、一举一动,他们都在观察并作出相应的评价和反应。

如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们,他们就会很自然地对你产生肯定,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。

反之,如果他们感到你没有爱生之心,他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你怎样苦口婆心,他们都不会接受。

所以,班主任要具有爱心,是取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。

爱在具体的实施中,就是要了解、关心学生。

要想师生心灵相通,班主任就要做学生的朋友,在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。

比如,我班有一个家庭比较贫困而且成绩较差的学生,冬天来了,她还穿着单簿的衣服,为了帮助这位同学,让她感受到老师对她的关爱,我把自己妹妹的一件衣服送给了她,她很是感激,事后还给我写了封书信。

从此以后,她对学习似乎很感兴趣,进步很大,而且也变得开朗乐观了,喜欢和老师交心了。

由此可见,教师的爱是一种特殊工具,借助它是为了一个更深层的目的——激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。

作为一名教师,尤其是班主任,对学生的教育必须爱严并举,严而有恒。

对学生的严与爱必须一以贯之、长期坚持,不因一时成功而松劲,也不因暂时失败而放弃,持之以恒必然会收到良好效果。

这样,我们才能用爱的双手托起明天的太阳——21世纪的建设者。

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