2011年考研心理学专业基础综合试题参考答案

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2011年考研心理学(实验统计与测量)真题试卷(题后含答案及解析)

2011年考研心理学（实验统计与测量）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题

单项选择题

1．下列数据类型属于比率数据的是( )

A．智商分数

B．反应时

C．年级

D．数学成绩

正确答案：B

解析：比率数据有相等单位和绝对零点，能进行加减乘除四则运算，反应时属于比率数据。而智商分数和年级都有高低之分，没有绝对零点，因而都属于等级数据。数学成绩有高低之分，也有相对零点，因而属于等距数据。故本题选B。

2．下列选项中，可以不写进测验使用手册的是( )

A．测验题目

B．信度证据

C．效度证据

D．测试对象

正确答案：A

解析：测验使用手册是对某测验的总体说明，需要提供表示该测验一致性水平和有效水平即信度和效度证据，以及对该测验的适用人群特点和性质的介绍。不需要提供测验题目。故本题选A。

3．下列是四位儿童的斯坦福一比纳智力测验结果。心理年龄超过8岁的儿童是( )

A．小明、小丽

B．小丽、小芳

C．小刚、小芳

D．小刚、小明

正确答案：B

解析：斯坦福一比纳智力量表测得的智商分数为比率智商，即心理年龄除以实际年龄乘以100。对于6岁儿童，若其心理年龄超过8岁，则其比率智商应大于8／6×100=133；题中小明的生理年龄为6岁，比率智商为120，因此其心理年龄没有超过8岁。对于7岁儿童，若其心理年龄超过8岁，则其比率智商应大于8／7×100=114；题中小丽生理年龄为7岁，比率智商为115，因此其心理年龄刚刚超过8岁。对于8岁儿童，若其心理年龄超过8岁，则其比率智商应大于8／8×100=100；题中小刚生理年龄为8岁，比率智商为95，因此其心理年龄小

2011年心理学考研专项强化分析题及答案

2011年心理学考研专项强化分析题及答案（1）

1、针刺麻醉真的有效果吗？请结合信号检测论分析“针刺麻醉”说，并设计一个实验进行验证？

答：（1）针刺麻醉，即针灸镇痛说，用心理学的术语解释是指被试或患者由于接受了针灸处理而使得他们的痛阈提高的说法。（2）设计思想：可以设计一个实验，在实验中分别采用传统心理法的极限法测量针灸前后的阈限变化，和现代心理物理法信号检测论来测量针灸前后的d’和β的变化。（3）具体程序：采用被试内设计，针灸前后用枪式热辐射仪测量被试的痛觉感受方面的反应，并记录各个刺激值和被试相应的反应值。极限法——计算微痛阈限和耐痛阈限。对结果进行t检验，看针灸前后微痛阈和痛阈的差异是否显著。信号检测论——计算针灸前后的虚惊率、击中率，和由此得出的d’和β。对结果进行t检验，看针灸前后被试的客观感受性和主观决策标准的变化情况。（4）结果分析：针灸前后，如果d’不变，而只是β发生了变化，那么可知针灸镇痛说，看到的只是主观因素对痛觉报告的影响；如果用极限法得到的阈限是随着针灸前后而发生变化的话，或者说表现出了针灸镇痛的效应，与信号检测论的结果非常不同，那么可能信号检测论是一个好的指标，能将主客观因素区分开。

2、“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”该故事说明了什么心理现象？请参照心理学研究的整个程序（查阅文献——实验研究——形成理论——深入研究——实际应用及理论校正），概述对此现象进行深入分析的步骤。

答：“和尚挑水”的故事揭示了责任扩散现象，即某一情景中所涉及的个体越多，分散在每个人身上的责任就越小，人们心里越会萌生一种想法“自然有人会去做的，我就不必去了”，所以，此时，情景引发特定行为的压力也越小。

2011年教育心理学考研测试题及答案

2011教育心理学教育心理学考研测试题考研测试题考研测试题及答案及答案及答案

一、填空题填空题二、选择题选择题

三、名词解释名词解释

四、简答题简答题

参考答案

填空题一、填空题

选择题二、选择题

名词解释三、名词解释

简答题四、简答题

2011心理学考研真题选择题-参考答案

2011年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合试题参考答案

1.除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是

A.丘脑

B.下丘脑

C.海马

D.桥脑

2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是

A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，

B.顶叶，枕叶，颞叶，额叶

C.枕叶，额叶，顶叶，颞叶

D.枕叶，颞叶，顶叶，额叶

3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于

A.顶部

B.中部

C.背部

D.底部

4.“甜蜜的嗓音”、“温暖的色彩”这种感觉现象是

A.适应

B.对比

C.后像

D.联觉

5.故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的事情，能解释此现象的是

A.层次网络模型

B.逆行性遗忘

C.编码特异性原理

D.激活扩散模型

6.根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后

A.1小时内

B.2-12小时

C.13-24小时

D.24小时后

7.小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是

A.再造

B.补充

C.替代

D.预见

8.天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是

A.间接性

B.抽象性

C.概括性

D.理解性

9.可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是

A.音位

B.语素

C.词

D.句子

10.按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明

A.任务难度

B.任务参与

C.被试年龄

D.被试性别

11.针对同一事件或现象，不同的人会产生不同的情绪体验。如在极度缺水的情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”。这一现象反映的情绪特征是

2011年北大心理学专业硕士真题

2011 年北京大学心理学系 347 心理学专业综合考研真题

一、判断题（共 40 题，每题 1 分）

1．行为理论和心理分析理论的共同点是认为人不是自己命运的主宰。2．对精神分析和人本主义观点的共同批评是，它们都过分强调早期经验的影响。

3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。

4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访

谈。

5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床

心理学称作延迟效应。

6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密——孤独。

7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。

8．人格心理学中最具代表性的争论是特质—情境之争。

9．有幻觉的症状可以诊断精神分裂。

10．物质滥用包括酒精依赖。

11．一个心理测量没有效度就没有信度。

12．现代心理分析治疗的目的就是把患者无意识的内容上升为意识。13．心理异常一定伴随社会功能的损害。

14．一个心理测验的常模可以在10 年内使用。

15．心理测验可以用于心理异常（例如，抑郁症）的诊断。16．精神之是艾森克人格测验的一个因素。

17．TAT 和罗夏墨迹测验都可以用来人格的评估。

18．Higgins ?出的自我差异理论认为，个体知觉到的自我概括包含两个部分：理想自

我和实际自我.

19．心理学研究表明：把成功归功于努力的学生比起把成功归功于能力的学生在以后的

工作中坚持的时间更长。

20．个人困扰和同情性关怀的最大不同在于前者关注他人，而后者关注自身。

2011年北京师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2011年北京师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解

一、名词解释

1．感觉剥夺

答：感觉剥夺实验指求被试安静地躺在实验室的一张舒适的床上，室内非常安静，听不到一点声音；一片漆黑，看不见任何东西；两只手戴上手套，并用纸卡卡住。被试的吃喝都由主试事先安排好，不用被试移动手脚。即对被试而言，来自外界的刺激几乎都被“剥夺”了。

2．离差智商

答：离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分数，韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定义为15。

3．视崖实验

答：吉布森和沃尔克设计了一种实验仪器—视崖。为一张高4英尺的桌子，表面是一整块厚玻璃，半边的玻璃是不透明的，紧贴玻璃下方有一块红白格子的布，此为“浅滩”，而另半边的玻璃是透明的，不过在相距4英尺远的地面上同样放着红白格子的布，此为“视崖”，如果被试具有深度知觉，那么他们会感觉到两边红白格子布的深度是不同的。由于有着厚玻璃的阻隔，这一仪器可以防止被试从悬崖上掉下去。视崖可以用来研究儿童和动物的深度视觉，从而为知觉直接性和间接性问题提供实验证据。

4．去中心化

答：去中心化是皮亚杰提出，指儿童能区分并协调自我内部之间、自我与外在环境之间关系的过程，即儿童能站在他人的观点立场看实物，并区分自己和别人观点的不同之处。

5．最近发展区

答：维果茨基认为，在确定个体的心理发展与教育的可能性的实际关系时，应考虑到儿童的两种发展水平：第一种水平是儿童到目前为止已经达到的发展水平；第二种水平是儿童目前正在形成和刚刚发展的能力水平。这两种水平之间的区域，被他称为“最近发展区”。

2011年心理学考研单选(补充知识)

2011年心理学考研单选练习题及答案（1）

1.重复与说服效果呈（）关系。

A.线性

B.U型曲线

C.随机

D.倒U型曲线

【答案】D

2.态度形成的开始是（）。

A.依从

B.认同

C.内化

D.接受

【答案】A

3.态度的双成分说的代表人物是（）。

A.瑟斯顿

B.罗森伯格

C.奥尔波特

D.海德

【答案】B

4.态度的垂直结构是指（）

A.态度由认知、情感、行为倾向三种要素构成

B.个体的态度通常不是一个孤立的单位，而是嵌套在一个包含多个其他态度的认知结构中

C.一种态度和两个或两个以上的不同类型但相关的态度发生联系所形成的结构

D.基本的、初始的信念和具体、现实的态度在认知结构上的联系

【答案】D

5.根据费斯汀格（L.Festinger）的认知失调理论，消除失调状态的方法不包括（）。

A.改变认知

B.消除认知

C.增加认知

D.改变行为

【答案】B

6.根据科尔曼（H.Kelman）的态度改变三阶段论，自愿接受他人的观点或信息，使自己的态度与他人要求一致叫做（）

A.认同

B.内化

C.服从

D.从众

【答案】A

7.研究发现，被劝说者的原有态度会对劝说效果产生重要的影响，其他条件一定的情况下，下列哪种情况不会产生较好的劝说效果（）

A.个体的原有态度来自间接经验

B.个体迫于某种压力而形成的态度

C.原有态度之间自相矛盾、互不协调

D.新态度和原有态度的差异很大

【答案】D

8.根据凯尔曼等人提出的态度界面结构理论，态度系统是一个由其内核的吸引力而组成的相互关联的整体。其中，对态度的变化起控制作用的内核部分是（）

A.个体的先前经验

B.个体的自我意识

C.个体的价值

2011年华东师范大学心理与认知科学学院347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

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2011 年华东师范大学心理与认知科学学院 347 心理学专业综合[专业硕士]考研真题及详解
一、选择题（每题 2 分，共 120 分） 1．科学心理学内涵最妥当的表述是（）。 A．对潜意识的实证揭示 B．对人类行为的实证探讨 C．对个体行为和心理活动的研究 D．对社会事件与社会活动资料的搜集【答案】B 【解析】心理学有时也称为研究行为的科学，即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人的心理现象的规律性。
2．下列匹配不正确的是（）。 A．冯特-格式塔 B．马斯洛-人本主义 C．华生-行为主义 D．詹姆斯-机能主义【答案】A 【解析】冯特和铁钦纳是构造主义的代表人物，主张心理学应该研究人们的直接经验即意识；机能主义代表人物詹姆士、杜威，主张：心理学要研究个体适应环境时的心理或者意识功能；行为主义创始人华生，反对研究意识，主张研究外显的可观察可测量的行为；格式
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塔心理学代表人物韦特海默、柯勒、考夫卡，强调心理是一个整体。
3．王琴某年高考得了高分，在大学学习中，各科成绩也很好，表明当年的高考试题具有（）。
A．信度 B．效度 C．自变量 D．因变量【答案】B 【解析】实证效度是指一个测验对处于特定情境中的个体的行为进行估计的有效性。被估计的行为是检验测验效度的标准，简称为效标。根据效标资料搜集的时间差异，实证效度可以分成同时效度和预测效度两种。同时效度主要用于诊断现状，用更简单、更省时、更廉价和更有效的测验分数来取代不易搜集的效标资料。预测效度的作用在于预测某个个体将来的行为。

(NEW)东北师范大学《347心理学专业综合》[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

目　录

2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

2012年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2013年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2014年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2015年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2016年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）

2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、解释概念（每小题5分，共50分）。

1．认知过程

2．绝对感受性

3．知觉恒常性

4．依恋

5．液体智力

6．意志

7．应激

8．面部表情

9．区间估计

10．区分度

二、简答（每小题30分，共150分）。

1．简述影响遗忘的因素。

2．简述注意的认知资源理论。

3．简述马斯洛的需要层次理论。

4．简述方差分析的功能及应满足的条件。

5．为什么说测验“可靠不一定有效”？

三、论述（任选2题。每小题50分，共100分）。

1．试述影响问题解决的心理因素并举例说明。

2．试述影响人格形成的因素及各自的作用。

3．参照常模的分数解释有几种？请分析各自的优缺点。

2011年东北师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解

一、解释概念（每小题5分，共50分）

1．认知过程

答：认知是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程，也就是认知过程。

2011年考研心理学专业真题及答案汇总

2011年全国硕士研究生入学统一考试

心理学专业基础综合试题

1除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是()

A丘脑

B下丘脑

C海马

D桥脑

2.初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层的部位依次是()

A.顶叶，额叶，颞叶，枕叶，

B.顶，枕，颞叶，额叶

C.枕，额，顶，颞叶

D.枕，颞叶，顶，额

3.根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应的敏感区域位于()

A.顶部

B中部

C背部

D底部

4.甜蜜的嗓音、温暖的色彩这种感觉现象是()

A适应

B对比

C后像

D联觉

5故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起的?，能解释此现象的是() A层次网络模型

B逆行性遗忘

C编码特异性原理

D激活扩散模型

6根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好的记忆效果，个体对初次识记的无意义材料进行复习的时间应在识记后()

A1小时内

B2-12小时

C13-24小时

D24小时后

7小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应的想象功能是()

A再造

B补充

C替代

D预见

8天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()

A间接性

B抽象性

C概括性

D理解性

9可以独立表达比较完整语义的语言结构单位是()

A音位

B语素

C词

D句子

10按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时，必须说明()

A任务难度

B任务参与

C被试年龄

D被试性别

2011年心理学考研真题题目(简答和论述题)

简答：

1、时间知觉及其影响因素

2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格。考100分的说是自己学习刻苦，不及格的说自己没有数学细胞。用维纳的归因理论分析两个学生将来学习的行为及其原因

浙江师范大学347心理学专业综合试题解析(博仁教育)

浙江师范大学347心理学专业综合试题---博仁考研

应用心理硕士从2011年开始全国联考，考试科目为政治、外国语、心理学专业综合。其中，政治、外国语由教育部统一命题，心理学专业综合在教育部统一大纲的指导下，由各招生院校自主命题，心理学专业综合满分为300分，考试时间为180分钟。虽然347心理学专业综合由各招生院校自主命题，但是命题还是有一定规律可循的。

浙江师范大学从2011年开始招收应用心理硕士，从2011年的347心理学专业综合试题来看，考试内容基本上覆盖了心理学专业综合考试大纲所规定的心理学导论、发展心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、社会心理学、人格心理学、管理心理学等基础学科内容。试题类型有名词解释、简答题、论述题、案例分析题。在名词解释题中考查了加法反应时法、双生子设计、投射测验、社会懈怠（social loafing）、心理咨询、公平理论等六个名词解释。在这里我们简单的给同学们解释一个名词解释，比如投射测验：投射法在心理学上的解释，所指个人把自己的思想、态度、愿望、情绪或特征等，不自觉地反应于外界的事物或他人的一种心理作用。此种内心深层的反应，实为人类行为的基本动力，而这种基本动力的探测，有赖于投射技术的应用。

投射评价理论认为，被试者对测验题材的解释，可以反映其心理功能。编制投射测验心理学家认为，人类的日常反应，固然决定于当时的刺激或情境，但个人本身当时的心理状况，和他过去的经验，以及对将来的期望等，对当时的知觉与反应的性质和方向，都发生了很大作用。我们常将内心情感及感觉投射到环境里去，假定面对着空泛而无限制的刺激情境（测验题材），个人可以自由想象或不自觉的对它作出种种反应，因而便会将一个人一些潜在深层动机和人格特性投射出来；由于每个人的经验不同对刺激所知觉的内容不同，因此，所作的反应就不可能相同。所以分析反应的结果，可以提示一个人的人格形态和深层动机，这就是投射设计的基本原理。

2011心理学考研测试题及答案、分析

2011心理学考研测试题及答案

一、单项选择题

1. 大脑皮层上的枕叶是( )中枢。

A。听觉

B。视觉

C。言语

D。感觉运动

2. 当铃声由中性刺激物转化为食物的信号刺激，意味着动物建立了 ( )

A。反射

B。反射弧

C。条件反射

D。无条件反射

3. 人的意识既能够主动地去认识世界，也能够通过实践活动改造世界，这种意识的基本特征是

A。意识的能动性

B。意识的觉知性

C。意识的社会制约性

D。意识的前进性

4. 感应性是生命的标志，物体具有感应性只表明其有生命，还不能确定其有心理。心理发生的标志是有 ( )

A。物质反映形式

B。刺激感应性

C。信号性反应

D。生物反映形式

5. 人们在生活中养成的习惯、技能以及生活方式等，在生理机制上都是 ( )

A。强化

B。条件反射

C。第一信号系统

D。动力定型

6. 正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注

意是 ( )

A。不随意注意

B。随意注意

C。有意注意

D。随意后注意

7. 同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是 ( )

A。感觉适应

B。感觉对比

C。感觉相互作用

D。联觉

8. 物体按特定速度或加速度从一处向另一处作连续性位移而引起的知觉是 ( )

A。似动知觉

B。动景知觉

C。真动知觉

D。自主知觉

9. 神经元是由( )组成的。

A。细胞体、树突和轴突

B。细胞体、细胞核和神经纤维’

C。细胞、突起和纤维

D。细胞核、突起

10. 把注意保持在同一活动上的时间是指 ( )

A。注意的广度

B。广义注意稳定性

C。狭义注意稳定性

D。注意的转移

11. 长时记忆系统对来自短时记忆系统的信息的加工是 ( ) A。物理特性编码

(NEW)山东师范大学心理学院《347心理学专业综合》历年考研真题及详解

7．成就需要
答：成就需要是指个人对于自己认为重要的或有价值的事，力求达成的欲望，是人们克服障碍、完成艰巨任务、达到较高目标的需要。
8．社会角色
答：社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。其含义主要有：①是一套社会行为模式； ②是由人的社会地位和身份所决定，而非自定的；③符合社会期望（社会规范、责任、义务等）。
（1）独特性
在心理咨询与心理治疗过程中，治疗者与每一来访者的关系都是独特的。这种独特的关系正如每个人具有个体差异的情形相似。此外，这种治疗关系与其他所有社会中的人际关系比较也是独特的，因为这种关系不同于朋友与朋友之间的关系，医生与病人、教师与学生、父母与子女、领导与群众的关系与此种关系亦不相同。
在一次沟通技巧培训课结束后，张峰决定对每个人要更加友善和坦诚，尤其是对吴力和其他表现差的人，他要更关心他们的生活、理解他们的感觉。因为从前他给了他们太多的压力，要求他们取得更高的绩效并建立有纪律的工作习惯。他希望吴力（还有其他人）会逐渐成长并进入良好的工作状态。
两个星期后，张峰坐在自己的办公室里，心情沮丧。他在自己领导风格方面所做的改变显然是不成功的，不仅吴力的绩效没有提高，而且其他雇员（包括王强在内）的工作业绩与之前相比，都出现了下滑。假日购物黄金季正处于要害时期，老板正不断的向他施加压力，要求他马上进行改进。张峰想知道：到底哪里出了问题呢？

(NEW)北京大学347心理学专业综合[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

B．负相关 C．倒U形 D．U形 31．在以下助人情境中，与社会公平规范相符合的是（）。 A．老师帮助生病的学生补习功课 B．家长帮助生病的孩子完成作业 C．老师帮助逃课的学生补习功课 D．同学帮助逃课的学生完成作业 32．偏见主要与态度中的（）紧密相关。 A．认知成分 B．情感成分 C．行为成分 D．自我成分 33．奥特曼（I. Aitman）提出的“社会渗透理论”指出，人们在自我展露的时候常常遵循（）。 A．公平性原则 B．互惠性原则 C．交换性原则 D．相互性原则 34．以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作的结果最好，但这种合作必须是以（）为基础。
3．研究的自变量和因变量之间存在关系的明确程度成为研究的统计推论效度。
4．有指导性的、正式的、事先决定了问题项目和反应可能性的访谈形式称为标准化访谈。
5．治疗后改变并不马上出现，却随着实践的推移而逐渐出现或增加，这种现象在临床心理学称作延迟效应。
6．艾里克森人格发展的第四阶段是亲密-孤独。 7．罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于发展为集未能得到积极的解决。
C．对自我概念的威胁 D．自我经验的不协调 E．错误的学习 3．社会学习理论会从哪个角度解释一个宠坏了的孩子的行为？（） A．孩子的人格缺陷 B．孩子和父母间未解决的冲突 C．通过观察和强化的学习 D．孩子在试图补偿自卑感 E．孩子内心的冲突和焦虑 4．俄底普斯（Oedipus complex）发生在心理性发展的哪个阶段？（） A．青春期 B．口唇期 C．肛门期 D．生殖器期 E．生殖期 5．小刘考试考得不好，她就用这次当试对她来说一点也不重要来安慰自己，以避免自尊受到伤害。她使用的防御机制是（）。 A．幻想 B．合理化 C．认同

华中师范大学《347心理学专业综合》历年真题汇编(含部分答案)

2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题 (5)

2012年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (9)

2013年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题及部分答案 (19)

2014年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (28)

2015年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (34)

2016年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (43)

2017年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及部分答案 (49)

说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。以上事项敬请学员知悉。最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！

2011年华中师范大学347心理学专业综合[专业硕士]考研真题

一、单项选择（每小题3分，共60分）

1．批判精神分析是伤残心理学，批判行为主义是幼稚心理学的学派是（）。

A．认知学派

B．机能主义

C．人本主义

D．完形心理学

2．一个人在30岁和40岁的时候的离差智商分数都是115，那么（）。

A．他在40岁时和30岁时智力的绝对水平相同

B．他在40岁时比他30岁时更聪明

2010年10月12日2011心理学专业考研测试题及答案(Z3)

■单选题

1. 能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是（C）

A.感觉

B.感觉器官

C.感受器

D.感受性

2. 在学习中，对字的读音的细微区分的抑制是（B）

A.消退抑制

B.分化抑制

C.外抑制

D.超限抑制

3. 行为主义学派的主要特点是（D）

A.分析构成人的心理的基本元素

B.从整体上研究心理现象

C.研究心理在适应环境中的机能

D.研究刺激和反应之间的关系

4. 神经元具有（A）的功能。

A.接受刺激、传递信息和整合信息

B.产生感觉、引起运动

C.接受刺激、传人刺激和传出刺激

D.传人刺激、产生感觉、引起运动

5. 摄入太多的酒精后，第一个受损的是肌肉活动的协调能力，（B）最有可能负责酒精引起的这一效应。

A.丘脑

B.小脑

C.大脑皮层

D.边缘系统

6. 吃酸梅流口水是（B）

A.条件反射

B.无条件反射

C.属于第一信号系统的活动

D.属于第二信号系统的活动

7. 人的感觉系统机能的基本指标是（B）

A.感觉阈限

B.感受性

C.差别感觉阈限

D.绝对感觉阈限

8. 看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是由于（D）

A.知觉整体性

B.知觉选择性

C.知觉理解性

D.知觉恒常性

9. 由火想到热，由久旱逢甘露想到丰收、由骄兵想到必败，这些联想属（D）

A.类似联想

B.对比联想

C.接近联想

D.因果联想

10. 心理学研究必须遵循的基本原则是系统性原则、发展性原则和（A）

A.客观性原则

B.自然性原则

C.社会性原则

D.主观性原则

11. 下面哪种活动是意志行动? （B）