module6 unit1 what do you do on Sundays
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday
三年级英语下册教案-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays (1)-外研版(三起)教学目标1.能听、说、读、写本单元的四会单词及句型；2.通过听、说训练，使学生能够掌握本单元中的日常活动；3.通过读、写训练，使学生能够用英语写出关于自己和别人在周末的日常活动。
教学重难点1.四会单词和句型；2.能够熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
教学内容一、词汇1.read2.watch TV3.play computer games4.listen to music5.draw pictures6.ride a bike7.play basketball8.chat with friends9.visit grandparents10.go shopping二、句型1.What do you do on Sundays?2.I read books on Sundays.3.What does he/she do on Sundays?4.He/She watches TV on Sundays.教学过程一、听说训练1.让学生听老师读出各个单词，并跟读；2.让学生模仿老师的音调和语速，练习句型；3.在课堂上进行角色扮演练习，让学生用英语问别人周末都做什么，以及回答自己周末都做什么；4.通过故事、歌曲等方式激发学生的学习兴趣。
二、读写训练1.让学生听老师读出句子，并跟读；2.让学生自己写出和自己在周末相关的日常活动；3.通过小组合作，让学生互相交流自己的日常活动，并互相评价。
课后作业1.让学生练习在家用英语描述自己和别人在周末所做的日常活动；2.让学生收集与周末相关的英语单词和句子，以及和周末相关的图片，并制作成英语透视图或小报告；3.让学生准备一些与周末相关的英语游戏或小活动，以便下节课使用。
总结通过本课的学习，学生能够掌握本单元所教授的四会单词和句型，并熟练地表达出自己和别人在周末所做的日常活动。
小学英语《What do you do on Sunday》优质课教学设计、教案
Module 6 Unit1What do you do on Sundays?一：教材分析：本节课是外研版小学英语三起第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin 两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
二：学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过.三年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些活动,以及运用TPR 教学法，让他们充分的参与进来，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免让后进生掉队，出现两极分化现象。
三：教学目标:知识目标：1.全体学生能理解词汇do,Sunday,swimming,eat，go swimming,in,sleep,watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do, 部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming,go swimming,eat,in,sleep,watch,TV,watch TV。
3 学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
能力目标：全体学生能听懂会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning/afternoon?会谈论周末活动安排。
情感目标：帮助学生树立较强的自信心，培养学生用英语思维的能力，大胆用英语交流的能力。
四：教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
五：教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike 中i 的发音，in the afternoon 中the 的读音。
三年级下册Module6M6U1WhatdoyoudoonSundays
外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?第一课时一、教学内容本课教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module 6Unit 1 What do you do on Sundays?本单元话题是谈论周日活动安排。
主课文语境是星期日下午，Sam 在去踢足球的路上遇到了Dalin，两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
二、学情分析三、本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢模仿，唱歌，游戏，也喜欢各种各样的活动。
第四模块已经学了I like swimming/football/riding my bike等句型，第五模块已学过用She/He plays football/goes to school/goes to work/goesshopping Do you play football on Saturdays ? yes, I do ./No I don’t.来谈论自己周六的活动。
这些都为本单元以旧引新谈论周日活动安排，打下了基础。
三、课时安排：两课时第一课时：讨论图片，预测文本信息；阅读文本，完成语篇信息采集任务，感知新语言知识。
第一课时【教学目标】知识目标：要求学会的单词on Sundays、go swimming、eat、sleep、watch TV,能够灵活运用句子What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?及做出相应的回答。
能力目标：学会询问他人的周末活动，回答他人对自己周末活动的询问。
情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发积极的学习情感。
【教学重点】教学重点：单词：Sunday、go swimming、eat、sleep、watch TV 句子：What do you do on Sundays?What do you do in the morning/afternoon?【教学难点】运用What do you do on Sundays ?和What do you do in the morning/afternoon?把所学知识融入到实际交往中。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays- 教案
【新课堂】模块6 Unit 1模块内容导读新课导学亲爱的小朋友，你喜欢学校里丰富多彩的生活吗？周一到周五，你在学校里都学习什么课程呢？周末你又会参加什么有意义的活动呢？你想不想流利地用英语表达这些内容呢？快跟我一起走进今天的英语课堂吧！学完本模块相信你一定会学到新的本领。
语法索引UIut l（第一单元）1．一般现在时简介（一） (105)2．询问对方在某一时间做某事的句型………… …一(105)3．and的用法…… …一(108)4．在上午、下午的表达 (108)5．不同的“看”…… …一(109)Unit 2（第二单元）6．have和class的用法 (112)7．辨析：lesson和class (112)8．时间和地点在句中的位置 (115)9．in the morning在句中的位置 (115)10．-般现在时简介（二） (115)模块目标预览学前必备知识目标语音字母Ll在单词中发/1/，字母Mm在单词中发／m／，字母Nn在单词中发/n/词汇同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？单词do(做)，Sunday(周日)，eat(吃)，in（在……期间），watch（观看），have(上……课)，class（课），Chinese（语文，汉语），Maths<数学），Science(科学)，sleep（睡觉），today （今天），Music（音乐），Art（美术），PE(体育)短语at school（在学校），on Sundays(在周日)，play football（踢足球），play basketball （打球），watch TV（看电视），in the morning(在早上)，in the afternoon(在下午) 知识目标同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词timetable(时间表)，pupil(小学生)短语make a timetable(制作时间表)句型同学们，下列句型要求你们能听懂、会说、会读，会写，你们能做到吗？1．询问对方或他人在学校上什么课并回答。
外研社版小学英语 (三年级起点)三年级下册Module 6-7-8-9 电子课本+课文朗读
三年级下册Module 6 电子课本+课文朗读电子课本重点单词短语do [du] 做Sunday [ˈsʌndeɪ] 星期日swimming [ˈswɪmɪŋ] 游泳(运动) go swimming 去游泳eat [i:t] 吃in [ɪn] 在……期间,在……时候sleep [sli:p] 睡觉watch [wɒtʃ] 观看TV 电视节目watch TV 看电视have [həv] 做;进行,从事class [klɑ:s] 课;班级today [təˈdeɪ] 今天music [ˈmju:zɪk] 音乐has [həz] (have的第三人称单数形式)做;进行,从事Chinese [ˌtʃaɪˈni:z] 语文,汉语maths [mæθs] 数学art [ɑ:t] 美术PE=physical education[ˈfɪzɪkl] [ˌedʒuˈkeɪʃn] 体育science [ˈsaɪəns] 科学重点内容第六模块一、重点单词：do 做，干Sunday 星期日swimming 游泳（运动）go swimming 去游泳eat 吃in 在……期间，在……时候sleep 睡觉watch 观看TV 电视节目watch TV 看电视have 做；进行，从事class 课；班级today 今天music 音乐has （have的第三人称单数形式）做；进行，从事Chinese 语文，汉语maths 数学art 美术PE=physical education 体育science 科学二、重点句型：1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么？B: I go swimming\watch TV\sleep.我去游泳\看电视\睡觉。
2. A: What do you do in the morning\afternoon?你早晨\下午做什么？B: I go swimming\play football\watch TV\sleep in the morning\afternoon.我早晨\下午去游泳\踢足球\看电视\睡觉。
外研社三年级下册M6unit1What-do-you-do-on-Sundays教学设计
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?教材分析：本节课是新标准小学英语三起新版第二册第六模块第一单元的内容。
这一单元的情境是星期日下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin(他是一名出租车司机，会伴随我们以后的英语学习)两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。
能口头运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
学情分析：对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差得孩子掉队，出现两极分化现象。
教学目标:知识目标：1、全体学生能理解词汇do, Sunday, swimming, go swimming, in,sleep, watch, TV, watch TV。
2、全体学生能初步运用词汇do,部分学生能初步运用词汇Sunday,swimming, go swimming, in, sleep, watch, TV, watch TV。
3、部分学生能初步运用What do you do on Sundays?来谈论周末活动安排。
4、全体学生能够感知含有实意动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。
能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Sundays?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。
情感目标：学会珍惜时间，合理安排自己的日常活动。
教学重点：能运用句型What do you do on Sundays?谈论周末活动安排。
教学难点：1、生活中运用What do you do on Sundays？询问别人的周末活动安排。
2、ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays？(教案)外研版(三
Module 6 Unit1 What do you do on Sundays？教学目标1.掌握词汇：read, draw, swim, play football, watch TV；2.能够表达周日的活动。
教学重点能够表达周日的活动。
教学难点写作：What do you do on Sundays？教学准备PPT课件，学生学习笔记本。
教学过程Lead-in1.对话：T：Hello, boys and girls. What day is it today? S1：Today is Sunday. T：Very good. What do you do on Sundays? S2：I read books on Sundays. T：Great. And what about you? S3：I watch TV on Sundays. T：OK. Today we are going to talk about what we do on Sundays.Presentation1.第一步，学习新词汇：read, draw, swim, play football, watch TV。
–T：Please look at the screen. We have five new words here. Can you read them with me?–T：read Ss：read T：draw Ss：draw T：swim Ss：swim T：playfootball Ss：play football T：watch TV Ss：watch TV2.第二步，帮助学生理解词汇。
–T：Let’s look at the pictures on the screen. What can you see in the first picture? Ss：A boy is reading a book. T：Very good. So what does read mean? Ss：It means to look at and understand words and letters. T：Yes. What about the second picture? Ss：A girl is drawing a picture. T：Excellent. What does draw mean? Ss：It means to make a picture with a pen or pencil. T：OK. Let’s go on. Do you know what swim means? Ss：Yes, it means to move through water using your arms and legs. T：Perfect. Anddo you know what play football means? Ss：Yes, it means to play a game where you kick a ball. T：Good job. And what does watch TV mean? Ss：It means to look at a TV screen and see what is happening. T：You all have learned the new words very well.3.第三步，问学生他们在周日都做些什么事情。
小学英语外研版(三起)三年级下Module6本模块综合与测试-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】a bike on I ride Sundays .______ ______ ______ ______ ______ ______ ______【答案】I ride a bike on Sundays.【分析】本题考查连词成句。
【解答】句子表示"周日我骑自行车。
"；句号表示陈述句，主谓宾顺序，"ride a bike"表示"骑自行车"；"on Sundays"表示"在周日"；结合要求，组织句子，故填I ride a bike on Sundays.2.【答题】用所给单词的正确形式填空。
What ______ (do) she often do?【答案】does【分析】本题考查单词填空。
【解答】根据often可知句子是一般现在时态，do是做，组成特殊疑问句时，要在前面加助动词，she第三人称单数，所以用do的第三人称单数形式，故填does。
3.【答题】判断正误。
( ) I watch TV.【答案】F【分析】本题考查看图作答。
【解答】图中所示是骑车，句意：我看电视。
题干句意与图片内容不相符，故为F。
4.【答题】看图，判断句子正误。
( ) Daming plays basketball at the weekend.【答案】F【分析】本题考查看图作答。
【解答】图中所示是大明看电视的场景，句意：周末大明打篮球。
题干句意与图片内容不符，故为F。
5.【答题】判断正误。
( ) have a shower【答案】F【分析】本题考查看图作答。
【解答】图中所示是一个女孩刷牙的场景，have a shower洗澡，故为F。
6.【答题】判断下列对话是否匹配。
( ) --What do you do on the weekend?--It's Sunday.【答案】F【分析】本题考查情景交际。
三年级下册英语教案-Module6 Unit1 What do you do on Sunday∣外
三年级下册英语教案-Module6 Unit1 What do you do onSunday∣外研社（三起）一、教学目标知识目标：1.掌握以下词汇：weekday, weekend, play the guitar, draw pictures, watch TV, feed the dog, visit grandparents。
2.理解并能运用以下句型：What do you do on weekdays/weekends? I play the guitar on weekends.能力目标：1.通过对话和游戏等形式，培养学生口语表达能力。
2.通过对词汇和句型的学习，提高学生听、说、读、写的综合技能。
情感目标：1.培养孩子们爱好读书、学习的兴趣和习惯。
2.让学生明白平时的生活和周末时间是需要好好安排和利用的。
二、教学重点1.词汇的认读和理解。
2.句型“What do you do on weekdays/weekends? I … onweekdays/weekends.”的运用。
三、教学难点1.句型“What do you do on weekdays/weekends? I … onweekda ys/weekends.”的运用。
2.对于游戏等形式的活动，理解和口齿表达的能力。
四、教学方法1.情境教学法2.活动教学法3.彩绘教学法4.游戏教学法五、教学过程1. Warming up1.Greet the students and ask them about their weekends.2.Ask students to stand up and stretch their arms and legs, then sit down and get ready for the class.2. Presentation1.Ask students to look at the pictures on page 44 of the textbook and tell the teacher what they see.e the attached flashcards to teach the words “weekday”, “weekend”, “play the guitar”, “draw pictures”, “watch TV”, “feed the dog”, and “visit grandparents”.3.Ask students to repeat the words after the teacher and identify the words’ meanings using the pictures.3. Practice1.Show the students a flashcard and ask, “What do you do on weekdays/weekends?” Students can answer with actions such as “I st udy on weekdays.” or “I play with my friends on weekends.” Repeat to practice the sentence structure and help students remember the vocabulary.2.Play a game called “What I like to do” where students write in a blank space what they enjoy doing in their free time, then read it aloud to the class. Afterwards, ask students to stand up and read out their classmates’ hobbies with actions.3.Divide the class into small groups and ask them to use the given vocabulary to create a story about what they did on the weekend. Afterwards, a representative from each group shares their story with the whole class.4. Production1.Ask students to work in pairs and practice the sentence structure “What do you do on weekdays/weekends? I … on weekdays/weekends.” and use the given vocabulary words to make sentences.2.Have the students fill out a worksheet with pictures of each of the new words and they must write sentences using the sentence structure taught in class.3.The students are to draw a picture of what they like to do ontheir weekends and share it with the class.5. Consolidation1.Review the new words, sentence structure, and the pupils’ production.2.Call on a couple of students to share one thing they learned today.3.End the lesson by telling the students the importance of using free time wisely.六、Homework1.Review the vocabulary and sentence structure taught in today’s class.2.Share with parents what we learned today and ask them to share their favorite activity with the student.3.Draw a picture of the favorite activity shared by their parents.七、Blackboard design1.Vocabulary: weekday, weekend, play the guitar, draw pictures, watch TV, feed the dog, visit grandparents。
三年级下册英语说课稿 Module 6 What do you do on Sundays.说课稿
三年级下册英语说课稿 Module 6 What do you do on Sundays一、教材分析1. 本模块教材本模块教材为外研社《三年级英语》下册第6模块，共2个单元，包括单元1“Do you like Saturdays?”和单元2“What do you do on Sundays?”。
2. 教学目标•语言技能目标：学生能够听、说、读、写本单元的词汇和句型。
•语言知识目标：学生能够了解并掌握本单元的词汇和基本句型。
•情感态度目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
3. 教学重点•学习本单元的词汇和基本句型；•提高学生的听、说、读、写能力；•培养学生积极向上的情感态度。
4. 教学难点•学习本单元的新词汇，如“play soccer”、“read books”等；•听力训练，让学生听懂他人周末的活动；•口语训练，让学生能够流利地描述自己的周末活动。
二、教学设计1. 教学内容本节课主要教学内容为本单元的第二个单元“What do you do on Sundays?”。
2. 教学步骤（1）导入新课Step 1：问候与介绍老师向学生问好并介绍本堂课教学内容及目标。
Step 2：歌曲启蒙老师可以配合本单元的歌曲《What do you do on Sundays?》进行启蒙，让学生通过歌曲来熟悉新单元的主题。
（2）呈现新课Step 3：呈现图片老师呈现屏幕上的图片，分别展示学生们周末喜欢干的事情，如看书、踢足球等，并帮助学生掌握新单元的词汇和表达方式。
Step 4：看图说话通过看图片和表演的方式让学生掌握“do homework”、“watch TV”等日常生活用语。
（3）口语练习Step 5：听力训练老师播放周末活动录音，让学生听懂录音中描述的周末活动，并在听力训练中加强学生的口语理解能力。
Step 6：口语训练老师带领学生练习对话，并要求学生能够用英语口语描述自己周末的活动。
Step 7：小组讨论老师分小组进行讨论，讨论自己周末喜欢干的事情，并让学生在小组内进行英语交流，提高口语表达能力。
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays？(课件)
外研版三年级下册
Let’s talk.
Hello, boys and girls! Let’s enjoy a story today!
Let’s talk.
What does the dog do on Mondays? Let’s listen, point and say.
I watch TV.
Let’s act.
Tips: 1.Two students act it out. 2. One is Sam, the other one is Dalin.
Let’s talk.
OK! Let’s go!
Sam, what about playing some games?
listen, point and say.
Hello!
Do you go Hi! swimming on
Mondays?
No, I don’t.
Do you ride a bike on Mondays?
No, I don’t.
What do you do on Mondays?
Oh, no!
Iteeaattms meaeta. t. Ha ha…
自评情况
Summary
1. 词汇： do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV.
2. 句型: —What do you do on Sundays?
—I watch TV/…
Blackboard design
Unit 1 What do you do on Sundays?
二年级英语上册Module6Unit1WhatdoyoudoonSundaysPPT课件3
B: I __________in the morning.
Let’s talk
A: What do you do in the afternoon？
B: I _____________ in the afternoon.
学以致用跟跟看
• What do you do on Sundays? • I go swimming . • What do you do on Mondays? • I play football . • What do you do in the morning? I sleep . • What do you do in the afternoon? I watch TV .
eat 吃
睡觉watch 观看 Nhomakorabea电视
看电视
swimming
游泳 go swimming 去游泳
Sunday 星期日
Sunday
→
What do you do on Sundays?
在星期天你干什么？
What do you do on Sundays?
play football
play basketball
今天我们学会了如何用英语谈论有关周末活动的情况。课 后，请你调查一下你的家人和朋友周末的活动情况，并介绍给 你的同学听。 What do you do on Saturdays/Sundays…? I .
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
三年级下册英语教案-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunday
三年级下册英语教案－Module 6 Unit 1 What do you do onSundays教学目标•学会问和回答关于周末活动的问题•了解单词weekend, play和go的意思•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学重点•学会用“what do you do on Sundays”这个问句询问他人关于周末活动•学会使用一些常见的周末活动词汇，如play和go•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学难点•学会用现在进行时描述正在进行的活动教学准备•教师：黑板、彩笔、教材•学生：教材教学过程Step 1 导入新课1.让学生自由讨论一下他们喜欢在周末做什么，然后让他们分享他们的答案。
Teacher: What do you like to do on weekends? Can you talk about it with your friends?2.教师扩展与学生的对话，扮演学生分享的活动的角色，引入课程：Teacher: I like to play with my friends on weekends. Do you like to play on weekends too? Today we will learn about weekend activities.Step 2 了解新课1.通过展示图片，板书，组合单词和口语练习，让学生理解周末常见的活动词汇，包括go, play等。
Teacher: Now let’s learn some words. Look at these pictures and match the words. (展示图片：play games, go swimming, watch TV, read books, play football) Great! Which word do you know?2.通过教材让学生看图，回答与图片相关的问题，以及通过比较了解不同画面的异同，让学生加深对新课内容的理解。
三年级下册英语教案-M6Unit 1 What do you do on Sundays 外研社(三
三年级下册英语教案-M6Unit 1 What do you do on Sundays 外
研社（三起）
一、教材分析
本课是三年级英语教材外研社（三起）下册第六单元第一课，内容为“完成儿童问答信息获取”的培养目标。
在语言技能上，本课重点培养听说能力。
在课文中，通过引导学生讨论和描述周末的活动来激发学生的学习兴趣，同时增加学生在英语学习中运用英语的机会。
通过学生之间的交流来加强学生的口语表达能力和听力理解能力。
同时，通过对话和连线活动来培养学生对英语语言形式和句型的掌握能力。
二、教学目标
1.学生能够听懂及说出单词activity、swim和watch；
2.学生掌握句型“What do you do on Sundays? I…”；
3.能正确描述周末的活动；
4.通过个人交流来增强口语表达和听力理解能力。
三、教学重难点
1.教学重点：学生能够听懂并说出询问和回答关于周末活动的句型；掌握新单词activity、swim和watch。
2.教学难点：让学生能够真正理解和运用句型描述周末的活动。
四、教学过程
1. Warm-up
1.Greeting T: Good morning/afternoon/evening, boys and girls. How are you today?
2.Sing a Song T: Let’s sing the song。
外研社新标准(一年级起)二年级上 Module 6教学设计
学生能结合已学知识知识，灵活运用I______ on ______.
Teaching Aids
教学辅助
ppt football
Teaching Methods
教学方法
情境法听说法交际法游戏法
Teaching Procedure
教学步骤
二次备课批准
Lesson 1
Teaching contents：Part 1/2
Song: (Module 5 unit 2)(Little teachers)
Step2: Review
Open the window/door
Point to the window/door/floor
ceiling/panda/dog/cat/bird/.
This is a blue cat~(colors)
教学内容分析
本单元是第一单元This is ______.的拓展与延伸That is a______.并结合前面模块学过的动物，颜色，教室物品等单词。培养学生的综合运用语言能力，对学生的能力要求较高。
Teaching Goals of the Unit
课时教学目标
知识目标：
1.词汇：全体学生能理解that, bag,
教学步骤
二次备课批准
Teaching contents: Part1/3/5/6
Teaching Procedure:
Step1:Greetings:
Good morning, boys and girls. Good morning, Nicole.
How are you? I’m fine.
What’s your name? My name is ___.
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do on Sunda
三年级下册英语说课稿-Module 6 Unit 1 What do you do onSundays1-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：a.能够听、说、认读单词：Sunday, Saturday, park, museum, cinema, computer, game, friend。
b.能够理解并朗读句子：“What do you do on Sundays? I go to the park.”, “What does he/she do on Saturdays? He/She goes to the museum/cinema/computer games.”2.能力目标：a.能够听懂并回答问题。
b.能够描述自己和别人周末的安排。
3.情感态度：a.培养学生交流和分享的能力。
b.让学生学会合作、积极参与课堂活动。
二、教学重难点1.教学重点：a.听、说、认读单词。
b.学会用英语描述周末的活动。
2.教学难点：a.学会用第三人称单数谈论别人的周末安排。
b.能够听懂并回答复合句子。
三、教学准备1.课件。
2.单词卡片。
3.音频设备。
4.小组活动使用的教具。
四、教学过程1. 导入新课1.让学生听一段英文歌曲，并跟着唱。
2.引导学生谈论周末的活动，如看电影、玩电脑游戏、去博物馆、去公园、和朋友出去玩等。
2. 学习新知识1.教师出示图片或单词卡片，并让学生读出该单词并跟读。
2.告诉学生如何用英语描述周末活动。
a.What do you do on Sundays? I go to the park.b.What does he/she do on Saturdays? He/She goes to themuseum/cinema/computer games.3.让学生听录音并模仿。
3. 合作学习1.分小组。
2.由一名组员使用英语描述自己的周末活动，其他组员进行回答和提问。
3.让其他小组评价描述活动的同学的英语表达是否准确、流利。
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays ？(教案)-20
Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? (教案)一、教学目标1.能听、说、读、写日常活动的英语词汇，如：play football/basketball, watch TV, read books等。
2.能运用What do you do on Sundays?的句型，谈论个人周末活动并听懂他人的回答。
3.能结合自己的实际情况，介绍自己在周末的活动。
二、教学重难点1.熟练掌握各种日常活动的英语词汇，并能正确运用。
2.能够理解和运用What do you do on Sundays?及其答案，并通过与同学的对话运用在实际生活中。
3.能够自我介绍自己在周末的活动，表达个人观点。
三、教学准备1.PPT教案。
2.大屏幕或投影仪。
3.茶余饭后的干垃圾桶。
4.学生练习用的手册。
四、教学过程1. 导入首先，教师通过展示图片或说起一些周末活动，呈现新词汇，然后引导学生表达自己对于某些活动的看法。
例如：T: What do you do on Sundays? Do you like playing football?S: Yes, I like playing football.T: What about watching movies?S: I don’t like watching movies.通过此环节，让学生们了解不同的周末活动，然后展开自己的思路和想法。
2. 教学新词汇接着，教师引导学生逐一学习并掌握日常活动的英语词汇，如：playfootball/basketball, watch TV, read books等，并与学生一起制作相应的单词卡片，并逐一呈现，在学生掌握后，通过游戏等方式检测学生的记忆。
例如：T: OK, what’s this? (出示词汇卡片)S: Play football.T: Yes, play football. Can you say it louder and faster?S: Play football!3. 学习句型学生们已经掌握了日常活动的相关词汇，接下来开始学习What do you do on Sundays?及其答案，并结合实际生活中的场景进行练习。
小学英语_WhatdoyoudoonMondays？教学设计学情分析教材分析课后反思
外研版小学三年级英语下册Module 6 Unit 1教学设计Step 1 WarmingPlay a game: Let’s do，以及I say you do 此处出示“do”,在游戏中让学生感知并理解“do”的含义。
通过边说边做play football, play basketball, play table tennis, ride my bike，让学生进入英语学习的状态，并为“What do you do on Sundays？”的调查活动做好准备。
教师自己示范： I play table tennis on Sundays. What about you?让学生说自己在周日的活动。
Step 2 Presentation and practice.I know what you do on Sundays. What about our friend?1、出示Tom和Dalin的图片，引出本文的故事，提出问题：Where's Sam? 让学生看图片回答，初步感知故事，引发学生对故事的兴趣。
2、让学生看视频，圈出Sam和Dalin周日都有哪些活动(A类同学帮助C类同学)。
因为有新单词，不会用英语表达的可以让学生用汉语表达。
3、把圈出来的单词与文中对应的活动图片连线。
4、开始学习新词组及单词go swimming，watch TV，学习sleep的同时渗透自然拼读法。
单词配合动作，再加上单词游戏让学生加深对单词的记忆，巩固新单词。
5、出示问题：What does Sam do on Sundays？ Watch the video and choose the answer. 让学生回答，并提问“How do you know？Can underline the sentences？”(A类同学帮助C类同学)，引出主句型：“What do you do on Sundays? I...on Sundays.”此时板书句型，并配合操练，巩固新句型，操练之前教师先跟学生示范。
三年级下册英语教学设计 Module 6 What do you do on Sundays.教学设
三年级下册英语教学设计 Module 6 What do you do on Sundays.教学设计一、教学内容本教学设计基于外研社（三起）三年级下册英语课本 Module 6 What do you do on Sundays.二、教学目标1.学生能够掌握新词汇：do yoga, skateboarding, visit grandparents, watch TV, play computer games, read books2.学生能够掌握句型：What do you do on Sundays? I do yoga.3.学生能够运用所学词汇和句型描述周日的活动。
4.学生能够在交流中表达自己和他人的爱好和兴趣。
三、教学重点1.掌握新词汇和句型。
2.通过图片和视频帮助学生理解和掌握词汇和句型。
四、教学难点1.如何帮助学生在交流中自如运用所学句型和词汇。
2.如何培养学生口语表达能力。
五、教学准备1.多媒体教学设备（电脑、投影仪等）2. 课件3. 班级小游戏等（以帮助学生运用所学知识为基础）六、教学过程1. Warm-up•T: Good morning, boys and girls. How are you today?•S: Good morning, teacher. We’re fine, thank you.•T: What day is it today?•S: Today is Sunday.•T: Great! Today is Sunday. What do you usually do on Sundays?教师通过提问了解学生们平时在周日的活动，引出本节课的主题。
2. Introduction•T: Today, we are going to learn。