怎样把句子写具体PPT课件

• 飞机飞得（又高又快）。
• 括号里的词语就是补语。加上补语， 就把飞机飞得怎样写具体了。
• 又如：漓江的水真静啊！静得（让你
感觉不到它在流动）。加上括号里的词语
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•三种基本方法： • 1．加定语。 • 2．加状语。 • 3．加补语。
• 以上是练习把句子写具体的三种基本方法，只要 掌握了它们的规律,练习或考试时就能运用自如。
• 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就 能表明完成任务的“时间”。
• 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明 了完成任务的情况。
• 加上“在极困难的情况下”一类的词语，就表明了 是在“什么条件下”完成任务的。
• 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——
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• 3．加补语。
• 例：飞机飞。飞机飞得怎样呢？
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•想一想，练一练：
• 1．照“例”
把句子写具体。
• 例：燕子飞过
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• 例：青蛙爬出来。
• （从什么地方爬出来？）
• 青蛙从洞里爬出来。
• （它是怎样爬出来的？）
• 青蛙从洞里慢慢地爬出来。
• （洞是什么样子的？）
• 青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
• ①鸭子游过来。
• （从什么地方游过来？）
• “昨天”——说明表演的时间
• “在百花剧院”——说明表演的地点
• “精彩”——说明什么样的表演
• “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表 演的时间、地点和水平。
• 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要 具体。最后一句，不但告诉了表演的时间、地点， 还把表演的情况也说明了，自然是最具体的了。
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• 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更 具体。
• 战士们完成了任务。
• 战士们（
）完成了任务。
• 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能 把意思表达得更具体呢？
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• 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当 的很多词语。如：
• 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任 务完成的“情况”。
• ③______周总理______关怀着______战士。
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• 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具 体。
• ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。
• 演员们（
）的表演，受到了大家的欢迎。
• ②人群热烈欢呼起来。
•（
）的人群热烈欢呼起来。
• 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上
什么样的定语，能使这两个句子的意思表达得更具
体呢？
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• 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语：
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• ③教室里摆着课桌椅。 • （什么样的教室里？）
• __________________________________________________________
• （怎样摆着课桌椅？）
• __________________________________________________________
“是什么样的”。如果把第2句再修饰一下：“一
只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达
的意思就更具体了。但要注意一点，把句子写具体
并不是堆砌很多词语，只能根据表达的需要，该修
饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足，以免造
成重复、累赘。．我们高兴。
2．我们高兴得跳起来。
• 第2句加上了“跳起来”，就把“高 兴”的结果、程度具体地描绘出来，强化 了表达的感染力。
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_________________________________________________________
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• ②孩子数星星。 • （什么样的孩子数星星？） • __________________________________________________________ • （他在什么地方数星星？） • __________________________________________________________ • （他是怎样数星星的？） • __________________________________________________________ • （星星是什么样的？） • __________________________________________________________
• __________________________________________________________
• ②______山村里______闪烁着______灯光。
• __________________________________________________________
• （课桌椅是什么样子的？）
• __________________________________________________________
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• 例：______机器______制造______零件。 • 崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。 • ①______春风______吹遍______大地。
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•练习把句子写具体的方法很多，在小学语 文课中学过的，有下列三种基本方法： •1．加定语。
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• 例：队旗在空中飘扬。
• “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘 扬。”括号里的词语我们就叫它定语。加上 这些定语后，就知道了是什么样的队旗，在 怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。
• 这种练习同学们在语文作业里做过很多.
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• 如果要让句子的意思表达得更清
楚、更明白，还可以让中心词— —“人群”带上递加式定语： “广场上参加活动的满怀激情的” 人群……
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• 2．加状语。 • 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的？ • 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 • 括号里的词语我们就叫它状语。加上状语 就把弟弟跑的样子写出来了。句子就具体了。 • 这种练习同学们也做过不少。
• 句子训练一怎样把句子写具体
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• 把句子写具体，就是在句子主要成分的
前后，加上一些恰当的修饰或补充说
明的词语，使句子表达的意思更加清楚明 白，更加生动形象。
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• 例如：
• 1．翠鸟掠过湖面。
• 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。
• 第2句加上一些修饰词语以后，就具体多了。
它告诉了我们“是什么样的”翠鸟，掠过的湖面