历史与社会初二下人教新资料5.5面临挑战的中国教学设计

历史与社会初二下人教新资料5.5面临挑战的中国教学设计
教材分析:
本课是在西方各国相继爆发资产阶级革命，开始向工业文明迈进的历史背景下，从经济、民族关系、政治制度及对外关系等方面，着重描述明清时期中国的繁荣及繁荣背后的危机。

【一】课程标准：
２－５描述历史上不同区域的社会生活概貌，了解不同地区之间文化交流的结果。

4－5综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的假设干重大转折时期。

6－1了解中国历史上的疆域变化与政权更替概况，认识统一是中国历史发展的大趋势。

6－3从政治、经济、文化等方面，举例说明特定历史时期中华文明对世界文明的突出贡献。

6－4综合多种因素，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因。

【二】教学目标：
知识与技能目标：了解明清时期社会呈现的繁华景象及其原因。

掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度，体会“明修长城清修庙”的内涵。

了解明清两朝在维护国家统一，促进边疆地区的经济开发内地文化交流等方面采取的积极措施；认识统一是中国历史发展的一大趋势。

了解明清统治者在加强皇权方面采取的主要措施及其结果。

通过对郑和下西洋、欧洲殖民者东来的学习，知道中国对海外探索的态度，分析东西方产生差距的原因。

过程与方法目标：学生从不同角度理解、分析明清时期中国呈现出的繁盛景象；同时对盛世背后所隐藏的危机有所察觉，以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会。

尝试运用多种资源，引导学生有意识地将明清时期的中国放到世界历史发展的背景下从不同角度理解分析中国明清时期盛世背后所隐藏的危机，以历史的、辨证的眼光准确、全面地看待明清时期的中国社会。

从多方面探求中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。

情感、态度和价值观目标：通过教学，激发学生对“盛世”的自豪之情，对“最后”的惋惜之情，通过教学，培养学生热爱祖国、反对分裂的爱国情感和正确的民族观、战争观，培养学生维护祖国领土完整的责任感和使命感。

领悟高度集中的专制皇权实际蕴藏着中国封建制度的衰败与腐败，初步提高学生的民主意识。

【三】教学重点和难点：
1、重点：理解“最后的盛世”所包含的历史意义及繁华背后的危机，以历史的、辩证的眼光看待明清时期的中国社会。

掌握明清两朝统治者在处理民族问题时所持的不同态度。

“闭关锁国”政策了解并体会明清时期高度集中的专制皇权。

2、难点：认识祖国统一是历史发展趋势。

清政府实行“闭关锁国”政策的原因及其危害。

学会辨证地看中国社会，体会盛世背后的危机。

增强学生的忧患意识和建设祖国的使命感。

【四】教学方法：
多媒体教学与自主学习探究讨论法相结合。

【五】教学过程:
教教学活动安排设计意图。