2016年安徽教师考编大纲 中小学美术教学设计推荐《 我们的小天地》
三年级美术上册教学设计-《第1课 我的小天地》教学设计人美版
三年级美术上册教学设计-《第1课我的小天地》教学设计人美版一、教学目标本课程旨在使学生掌握以下技能：•了解自然界中万物生长的过程和规律；•培养学生的观察能力和绘画技能；•培养学生的创造力和表现力；•激发学生的艺术兴趣和审美能力。
二、教学内容1.自然界中的生长过程2.大地洼村风景的描绘3.制作田野草地的绘画作品三、教学步骤1. 导入新知•介绍生长和生命周期的概念；•通过图片和故事向学生展示生命的生长过程。
2. 学习任务1：大地洼村风景的描绘•将学生带到户外进行视察，让学生观察明亮的阳光，繁茂的树木，美丽的花丛和绿色的草原；•老师指导学生通过感官来表现和描绘自然景观，并根据学生的描述用黑白炭笔将画面勾勒出来。
3. 学习任务2：制作田野草地的绘画作品•带领学生到户外观察和探索草地和田野，了解草地和田野中的植物和生命；•老师介绍画田野草地的绘画技巧，如如何描绘草地上的植物、草和花等；•学生使用彩色水彩笔或其他绘画工具制作描绘田野草地的绘画作品。
4. 总结与拓展•通过展示学生的绘画作品，导师与学生分享学习中的经验教训；•介绍其他常见的自然界和田野生态系统资源，例如森林、湖泊、地球和矿物，以便于学生更深入地了解自然界的秘密。
四、教学方式•课堂讲解法：通过口头要点的讲解；•视频研磨法：通过视频来展示和演示技巧；•实践指导法：通过教师示范和学生自己实践来达到更高层次的学习目标；五、教学评价•学生的绘画作品和思考过程的评估；•学生参与师生讨论和问答交流的评估，以评估知识的掌握和理解能力；•实际课堂表现的评估，包括操作技巧和课堂参与度。
六、教学资源•教科书；•炭笔、彩色水彩笔和其他绘画工具；•拓展材料，例如自然历史书籍和网站。
小学美术课《我们的小天地》教学设计
第5课我们的手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
教学重点
学习色彩搭配。
教学难点
培养学生的造型设计能力和动手能力。
教学方法
讲演辅结合
教学时间
第1课时
教具准备
2、指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
四、创意设计
1、通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
2、指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。
3、教师介绍各种色彩的搭配知识。
在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
课本、多媒体课件、画纸、各种废旧物品
教学过程
二次备课
一．组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导语
家，是童年幸福的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……
三、欣赏评析
1、欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡•高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等。
欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品
教学反思
充分利用资料启发学生思维，讲学生讲故事，反映自己亲身经历的事情，“游乐园”很接近学生生活。
三年级美术《我的小天地》教案
（5）得出结论
果是否等于被除数。
教案续页
教学 环节
教学流程
教学感悟
1、口算下面各题。“想想做做”第 3 题。两人轮流回 教学 答，并说说两道题有什么联系和区别。
拓展
2 、“想想做做”第 1 题。看看每组中的两道题有什 么联系。[
总结 提升
这节课你学会了什么 你能告诉大家在计算时要 注意些什么吗？
课堂 测评 设计
标
与 理的思考。
方法
情感
态度 主动尝试用自己的方法解决问题。
价值观
教法 教法：质疑引导法
学法 学法：观察思考法
学 情
学习起 点预测
分 析
学习困 难预测
学生经历两位数除以一位数的口算 学生会用乘法对除法进行验算。
教学具 多媒体课件 准备
教案续页
教学 环节
教学流程 谈话：同学们，你们参加过生日聚会吗？明明和芳芳
必 作业 做 设计 选
做
教案尾页
项目
内
容
板书 设计
成功 不足
教学 后记
教学 灵感 学生 创新
பைடு நூலகம்
再教 预测
査疑 补漏 内容
课后 梳理
补充 练习 设计
教案首页
课 题
除法的验算
课型
教学 总 新授 课时 第
课时 授课 课时 时间
教 教学内容：课本 3-4 页 材 教学重点：除法的验算。 分 教学难点：探索有余数除法的验算方法。 析
知识 进一步掌握两位数除以一位数的口算和竖式计算方法，会
与 用乘法对除法进行验算。
技能
教
学 过程
目
在解决问题、探索算法的过程中，学会进行简单的、有条
小学美术第五册《我的小天地》教案
我的小天地
课业类型造型.表现
教学目标
1．了解居室功能和特点，了解自己的小天地不光表现居室，还应体现自己的趣爱好，有自己的特色。
2．按照自己的心愿去表现自己理想的小天地尝试用绘画的手段表现己对幸福生活的憧憬，表达自己的美好追求。
3．培养学生关注身边的事物，做有心人。
重点难点：了解居室功能和特点，表现自己理想的小天地尝试用绘画的手段表现己对幸福生活的憧憬，表达自己的美好追求。
房间与家具，家具与人，家具与周围环境，人与环境之间的大小前后关系。
教具
课件教师：图片，照片
学生：水彩笔，油画棒，家庭的照片。
教学过程、教法、学法设计预期效果
一、组织教学：稳定纪律，检查用具。
一、导入：
引导学生看图片，提出问题：
1、什么地方？
板书《我的小天地》
二、讲授：
1、提问讨论
你认为自己的房间布置应该具有什么功能和特点？
你准备怎样去改进和设计自己的房间？
导入
参与游戏
解决问题
书上的学生房间布置有什么特色
如果让你来表现自己的小天地，你会怎样设计？
共享自己的资料
调动学习积极性
培养独立思考能力
激发情趣
拓展知识
享受成功的喜悦
把你幸福美满的家中，属于你的小天地，用最美的图画表现出来，边画边体会小天地给你带来的欢乐。
教学过程教法、学法设计预期效果
2、看美术书
3、投影：补充有关房间设计的资料
三、小结
1、作业展评：组际交流
2、课后延伸：运用今天所学知识，设计自己家其他房间。
谈话
互相评价
引导学生利用所学知识，美化生活。
提高学生的创作热情。
三年级上册美术教案-第1课 我的小天地 ▏人美版
《我的小天地》教学目标：1、简单的了解卧室的特点，功能。
了解不同的民族他们的设计特点和习俗2、培养学生的观察能力和创新能力，让学生对于居室设计有一定的了解。
3、培养学生的创新能力，使学生热爱生活，培养他们的观察能力让学生做生活的有心人。
教学重点让学生学会居室色彩的搭配和物品如何摆放的又有美感又舒服。
激发学生对于生活的热爱和对美好未来的憧憬。
教学难点在创作中如何掌握居室家具的大小和人物大小的比例。
教学准备课件PPT，居室环境相关资料，彩笔教学过程1、导入我们每个人都有一个属于自己的小天地，在这个小天地里有我们所熟悉的家具，和我们经常用的生活用品和学习用品，它既温馨又美丽，是我们心爱的乐园，今天就让我们走进《我们的小天地》。
2、小天地家是我们每个人温馨的港湾，在家中我们的同学都有自己的房间，我们的房间就是我们同学的小天地。
你的小天地里有哪些家具和陈设？你是如何布置自己的房间的？3、我的小天地同学们谁给老师说说自己的小天地？4、思考以讨论图中的家具、日常生活用品和学习用具在造型与色彩上有什么特点？学生举手回答你理想中的小天地是什么样子的？怎样布置才能使他们既活泼又舒适？5、学习如何用线条和色彩表现自己的小天地同学们我们来看看下面的图片说说图片中的线条和色彩有什么特点？6、动动手画出你记忆中的小天地，或者发挥自己的想象力，画出你自己喜欢的小天地。
看谁的作品把自己的小天地表现得有特色。
绘画材料不限。
作品大小为8K。
7、老师辅导8、点评老师点评学生作品9、总结同学们学习了这节课老师希望同学能热爱生活，做生活的有心人。
五年级美术下册《我们的小天地》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学的室内设计知识，培养学生的创新能力和实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，选择一个自己感兴趣的房间类型（如卧室、客厅、书房等），进行室内设计草图绘制。要求如下：
a.确保空间布局合理，满足功能需求。
7.教学评价：
a.过程评价：关注学生在课堂讨论、实践环节的表现，鼓励他们积极参与，勇于尝试。
b.成果评价：评价学生的室内设计作品，注重作品的整体效果、创意和细节处理。
c.综合评价：结合学生的课堂表现、作品质量和团队协作情况，给予全面的评价。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组生动有趣的室内设计作品，引导学生观察、思考，激发他们对室内设计的兴趣。
2.提问：“同学们，你们喜欢自己的房间吗？为什么？”让学生从生活实际出发，体会美术在生活中的重要性。
3.邀请学生分享自己对室内设计的认识和看法，为接下来的学习奠定基础。
（二）讲授新知，500字
1.介绍室内设计的基本概念，包括空间布局、色彩搭配、装饰元素等。
2.讲解室内设计的原则，如功能分区、动静分离、色彩和谐等，结合实例进行分析。
2.引导学生认识到美术与生活的紧密联系，明白美术在生活中的重要作用，提高他们的美术素养。
3.培养学生团结协作、乐于分享的良好品质，增强他们的团队意识和集体荣誉感。
教学设计：
1.导入：通过展示一组优秀室内设计图片，引发学生的兴趣，让他们感受到美术在生活中的应用。
2.新课导入：介绍室内设计的基本知识，包括空间布局、色彩搭配、装饰元素等。
b.色彩搭配和谐，符合审美需求。
c.装饰元素丰富多样，展现个性特点。
一年级美术教案 我的小天地
一年级美术教案我的小天地教案主题：我的小天地教学目标：1. 通过绘画激发学生的想象力和创造力。
2. 锻炼学生的绘画技巧和观察力。
3. 帮助学生表达自己对自然的感受和主观意识。
教学准备：1. 活动所需的颜料和画笔。
2. 绘画纸和素描纸。
3. 班级公示板或展示区。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师和学生共同欣赏美丽的自然风景图片，激发学生对自然景物的兴趣。
2. 引导（10分钟）：通过问答的方式向学生引导，在自己眼中和心中，自然界是怎样的一副景象。
鼓励学生多想象、自由发挥。
3. 实施（25分钟）：a. 分配给每个学生一张画纸和一支画笔，让他们展示自己对自然界的理解和想象。
b. 学生可以根据自己的兴趣选择绘画的主题，如花园、田野、山川、森林等等。
c. 学生可以先在素描纸上进行素描，并用铅笔勾勒出自己所想要表达的场景。
然后再以彩色纸进行上色。
d. 老师要鼓励学生勇敢尝试，发挥自己的想象力，并给予积极的指导和帮助。
4. 总结（5分钟）：学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作过程和所想要表达的意思。
通过学生之间的分享，加深对自然界的理解和感知。
5. 温故再练（10分钟）：老师提供一些有关自然界的绘画题目，让学生以小组形式进行讨论，并呈现自己的创作作品。
6. 作业布置：让学生回家绘制一张自己理想中的小天地的图画。
学生需要进行绘画草图，并在下节课时准备好彩色纸及颜料。
教学延伸：1. 引导学生观察自然界中的各种细节，如花朵的形状、颜色和叶子的纹理等，并鼓励他们在绘画中表现出来。
2. 引导学生运用不同的画笔和颜色，使自己的作品更加生动和个性化。
3. 引导学生进行绘画作品的评价，鼓励他们发现自己作品的优点和不足，并互相学习和交流。
教学反思：通过本节课的活动，学生能够通过绘画表达自己对自然界的理解和感受，锻炼了学生的想象力和创造力。
对于一年级的学生来说，这个主题比较容易理解和把握，并且能够展示出学生的个性和创意。
小学三年级美术教案之《我的小天地》
【导语】美术教育不仅能培养孩⼦们对⽣活和美术作品中的感受⼒、欣赏⼒、表现⼒，还能发展⼉童的观察能⼒、想象能⼒、创造能⼒，在今天充满竞争的社会⾥，只有创造性的⼈才才能获得发展的机遇。
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教学⽬标 知识技能⽬标 了解居室的特点和相关⽂化，让学⽣能按照⾃⼰的⼼愿去表现和设计⾃⼰理想中的⼩天地。
情感态度⽬标 提⾼学⽣的观察能⼒和表现能⼒，培养健康的审美情趣和创新意识。
教具 彩笔，铅笔，橡⽪ 学具 作业本，彩笔 教学过程 ⼀、导⼊新课 引导学⽣看图⽚，提问：通过图⽚，你了解到这是什么地⽅?出⽰课题。
⼆、讲授新课 1、提出问题： ①你认为⾃⼰的房间布置应当具有什么功能和特点? ②你准备怎样去改进或设计⾃⼰的房间布置? 学⽣把⾃⼰房间拍成照⽚或画草图，并以⾃⼰房间为例，谈谈⾃⼰房间设计的特点。
2、引导学⽣看书，欣赏美术作品。
3、提出问题：在你动⼿设计表现⾃⼰的⼩天地时，你会有哪些为难的地⽅? 解决问题： (1)画⾯主要内容的选择。
(2)画⾯的空间组合，简单的*关系。
(3)物象之间的⼤⼩、前后关系。
(4)怎样表现出⾃⼰的个性与爱好。
4、课件：补充介绍在构图和内容上有新意的作品。
三、学⽣制作 1、可采⽤多种绘画形式。
2、可凭记忆也可以发挥想象⼒设计⾃⼰喜爱的居室。
3、辅导中教师应以尊重学⽣的创作为原则。
教师巡视、指导。
四、学⽣作品展⽰ 学⽣将⾃⼰的作品进⾏展⽰,并做以汇报,说说你的书包先进在哪⾥,都具备了哪些⾼科技的功能。
选出⼏位制作出⾊的同学。
五、教师⼩结: 学⽣展⽰、交流。
⑴其他学⽣的美术作品有哪些值得你学习和借鉴的。
⑵通过讨论进⼀步完善⾃⼰的作业。
⾃由交流体会 回答⽼师提出的问题 思考并回答，设计构思，画出简单图案。
作业 设置拓展：运⽤今天所学的知识，试着设计⾃⼰家⾥其他房间的环境。
板书设计画⾯的空间组合，*关系。
物象之间的⼤⼩、前后关系。
我的小天地美术教案
课件出示课题：《我的小天地》
3、讲新授课：
（1）提出问题：
①同学没有这样的小天地，那么你想不想拥有自己的小天地呢？
②经有自己的小天地的同学，想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设，使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？
（2）课件演示：
①生从以下几方面谈自己的感受。色彩、陈设、功能、特点。
教学内容（课题）
第1课我的小天地
教学
目标
1：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。力偶啊界自己的小天地不仅有一般居室的特点，还有表现个人的兴趣和爱好。
2：使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地，尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的追求。
教学重点
通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。
利用示范作品，引导学生分析。互相学习，互相提高，开阔思路。引发学生发散思考，激励学生大胆创新。
欣赏不同色调的室内环境和不同风格的设计。提出进一步的改进意见，不断拓展思维。进一步提高学生的欣赏能力和创造能力
教学反思
每个同学基本在家里都有自己的小天地，即使没有自己独立的房间，家里的某一个自己经常活动的场地也是自己的小天地。所以这个课程内容比较贴近学生生活，学生十分喜欢。课堂中我采用了引导回忆——欣赏评述——引发想象——创作表现——评价总结的流程，引发学生的创造思维，收益较好。
（3）在环境设计时，可以考虑到自己本地区的文化习俗以及自己的爱好特点。
（4）在设计中还应考虑到自己的房间应具有的功能和特点。（5）要使自己的小天地实用、美观、温馨，有特点，体现出自己健康的审美情趣。
小学美术教案：《我的小天地》教案
小学美术教案：《我的小天地》教案
教学目标】：
1、学生了解居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的文化和俗。
2、培养学生观察力和创新意识，通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣，培养学生审美情趣。
教学重点与难点】
1、重点：了解居室设计的文化俗，唤起学生对美好生活的向往。
2、难点：绘画时房间、家具与周围环境之间的前后、大小关系。
教学过程】。
一、新课导入：
天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。
大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。
引导学生思考：这位小朋友的小天地有哪些功能区？
二、学生思考自己的小天地：
教师分享自己的小天地，学生思考和分享自己的小天地，包括功能区和感受。
三、学生设计自己的小天地：
学生根据自己的思考和分享，设计自己的小天地。
教师引导学生注意房间、家具与周围环境之间的前后、大小关系。
四、学生展示自己的设计：
学生展示自己的设计，分享自己的感受和创意。
教师引导学生欣赏和评价同学的设计，培养学生的审美情趣。
通过本课的研究，学生了解了居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的文化和俗。
同时，学生也培养了观察力和创新意识，通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣，培养了审美情趣。
同时又不失温馨和舒适呢？大家可以分享一些自己的想法和经验。
此外，如何利用小物件和装饰品来增加房间的趣味性和个性化呢？让我们一起探讨和分享吧！最后，让我们一起动手，用自己的创意和想象力来打造一个属于自己的小天地吧！。
小学美术教案：《我的小天地》课堂实录.docx
《我的小天地》课堂实录【教学目的：】1.简单了解有关居室的功能和特点•以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3•培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
【教学重点L通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
【教学难点：】绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境Z间的前后、大小关系。
【教学过程】一、组织教学。
1：稳定情绪，检查学具。
二、导入新课1：游戏导入，吸引学生注意力，提高课堂兴趣。
【教师】同学们，小明的玩具熊找不到了，有没有哪个同学愿意帮他找一找呢？【出示幻灯片：一间杂乱的屋子，小熊藏在一堆乱放的书下而。
】【学生参与互动、回答：小熊在书下】（以游戏的形式让学生快速的融入课堂，激发了学生的好奇心）2：做游戏【教师】现在我们找到了小熊，可是老师觉得，小明的房间太乱了。
有没有同学愿意告诉他，房间应该怎么布置才干净、整洁、漂亮呢?【学生参与互动、回答问题、从图片中找岀房间中的问题点：书应该放在书架上、电视机不应该放在床上、鞋子要放在鞋架上不能丢在桌子上……】（吸引了学生注意力之后，利用学生对新鲜事物的好奇心和追问心，让学生亲自找出问题，也可以进一步的培养学牛的自信心和对这节课的兴趣度。
）3：欣赏、观察、讲授新课【教师】你知道吗？在我们每一个同学的家里，都有一个属于自己的小天地。
今天我们要先来欣赏一下别人的小天地，请看幻灯片。
【播放幻灯片】【提问】：你发现这些房子，都有什么特点？【学生回答】教师小结：不同民族的房间，有自己不同的特点。
而不同国家的人们所用的家具和装饰，也有不同的风格。
小学三年级《我的小天地》美术教案
小学三年级《我的小天地》美术教案小学三年级《我的小天地》美术教案【篇一】小学三年级《我的小天地》美术教案教学目的：1、简单了解有关居室的功能和特点、以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2、使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：课件。
第一课时教学过程：一、组织教学：1、教师作自我介绍，学生依次作自我介绍、二、导入新课：课件。
引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作、学生欣赏讨论：1、从画中你看到了什么？感觉怎样？2、从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1、古典油画的特点2、《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一、组织教学：二、导入新课：课件。
引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1、你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什么特点？2、我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3、你对你的小天地满意吗？4、你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5、你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三、学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
我们的小天地教案
一、教案主题：我们的小天地教案二、适用年级：大班三、教学目标：1. 了解自己所在班级的环境布置和功能区域，知道班级环境布置的目的。
2. 能够主动参与班级环境的布置和维护，发展自我服务意识。
3. 感受班级环境布置的乐趣，增强班级荣誉感和归属感。
四、教学内容：1. 班级环境布置的意义和方法2. 班级功能区域的介绍3. 班级荣誉感和归属感的培养五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观班级环境，引导幼儿观察和描述班级环境布置的特点和功能区域。
2. 讲解：教师向幼儿讲解班级环境布置的意义和方法，让幼儿了解班级环境布置的重要性。
3. 实践：教师指导幼儿参与班级环境的布置和维护，培养幼儿的自我服务意识。
5. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起调查自己家庭的环境布置，了解家庭环境布置的意义和方法，并尝试与家长一起参与家庭环境的布置和维护。
六、教学评价：1. 观察幼儿在班级环境布置过程中的参与度和积极性。
2. 关注幼儿在班级环境布置中表现出的创新意识和团队合作精神。
3. 评估幼儿对班级环境布置意义的理解和班级荣誉感、归属感的增强程度。
七、教学资源：1. 班级环境布置的实际场景。
2. 相关图片、视频等教学素材。
3. 幼儿手工制作材料和工具。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在实践活动中的安全。
2. 关注每个幼儿在活动中的需求和表现，给予个别化的指导和帮助。
3. 注重培养幼儿的环保意识，引导幼儿学会珍惜和合理利用资源。
九、教学拓展：1. 组织幼儿参观其他班级的环境布置，进行比较和交流，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 开展家庭环境布置主题活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
3. 邀请家长和社区专业人士来园进行环境布置的指导和交流，丰富幼儿的相关知识。
十、教学反思：在教学活动结束后，教师应认真反思教学效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、实践能力等方面。
教师还应考虑如何根据幼儿的表现和需求，调整教学策略和方法，以提高教学质量和幼儿的综合能力。
小学美术三年级上册 我的小天地-市赛
课时教学设计授课时间： 2016 年 3 月 24 日课题我的小天地课型造型表现第几课时教学目标1、了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现自己爱好。
2、学生能按照自己的心愿去表现和设计自己的小天地。
2、启发学生通过自己的心愿感受、设计、表现自己的居室，体验乐趣。
3、培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。
同时，培养学生健康趣和创新意识，使学生更加热爱生活。
教材使用构想本课的设置是从学生的实际出发，目的在于引发学生对身边熟悉的环境中包含的美产生兴趣其中的审美因素，进而提高学生的审美能力，培养学生热爱生活的情感。
通过观察、记忆、想象表现生活中有特点的环境，体验生活的情趣。
重点难点重点：通过了解有关居室设计的文化，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好往。
难点：家具与家具之间，与环境之间的前后、大小关系。
学具准备勾线笔、彩笔板书设计我的小天地色调布置装饰主次作业设计根据记忆把自己的小天地画出来，或者发挥你的想象力，设计出你最喜欢的居室。
课程资源教学流程教师行为学生行为分目标补充设计一、导入嗨，大家好，我是小天地的小主人小美，您们有属于自己的小天地吗老师相信，我们每一个同学都有属于自己的一片天地。
今天，我们就一起走进我的小天地。
出示课题：我的小天地二、新授1、首先，我们来看看某某小朋友的小天地，看看她的小天地是什么样的。
2、猜一猜：这是谁的小天地小齐还是小美从哪里可以看出来呢3、你认为这个房间最吸引你的地方是哪里，为什么4、图片欣赏怎样才能使房间变得更活泼经过大家的装饰，这个房间是有学生观看视频，说出自己的感受。
小美（粉色调）小齐（蓝色调）色调学生观看图片，说出自己的想法。
学生对房间进行装饰。
调动学生情绪，激发学生的学习积极性。
学习领会本课知识重点，解决绘画中的主要问题。
提高对作品的欣赏能力。
提高学生用绘画语不是更加漂亮了所以说装饰也是非常重要的。
三年级《美术(上册)》《我的小天地》教学设计
三年级《美术（上册）》《我的小天地》
教学设计
教材来源：三年级《美术（上册）》教科书/人民美术出版社XX年版
内容来源：三年级《美术（上册）》
主题：我的小天地
课时：1课时
授课对象：三年级学生
设计者：郭进举
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
“造型表现”学习领域在3-4年级学段的目标为：初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。
学习线条，色彩的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
2.教材分析
《我的小天地》为三年级年级上期教材的开篇课，本课是“造型表现”领域的课程。
通过本课的学习，使学生初步了解有关居室设计的文化和习俗，引导学生观察生活，表现
生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
通过训练学生表现自己学习和生活的环境，为下一课的表现提供了画面背景练习。
3.学情分析
三年级学生已经具备了一定的绘画能力，学生已经学习了一些线条色彩的表现方法。
居室的布置，家具与陈设之间的高低关系，家具与房间的比例关系等方面还存在一些困难，这节课学生可以发挥想象力设计自己心中美丽的小天地。
目标
1.通过合作探究，简单说出有关居室的功能和特点。
2.通过交流讨论，知道家居布置，陈设之间的方法。
3.大胆发挥想象力，用线条与色彩相结合的方法设计理想中的小居室。
美术教案-我的小天地
美术教案－我的小天地课题名称：我的小天地目标年级：小学一年级教学目标：1.了解和掌握绘画的基本笔画和色彩知识；2.通过绘画，表现自己的想象和情感；3.培养学生的观察力和创造力。
教学重点：1.了解绘画的基本笔画和色彩知识；2.通过绘画表达自己的想象和情感。
教学准备：1.绘画纸、颜料、画笔等教学用具；2.PPT、图片等教学辅助材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师指导学生观察周围的自然环境，引导他们描述各种事物的颜色、形状等。
2.教师用PPT展示一些著名画作，让学生发表对画作的感受和想象。
二、讲解绘画的基本笔画（10分钟）1.教师讲解绘画的基本笔画，如直线、曲线、圆形、矩形等，同时给出示例，并指导学生进行模仿练习。
2.教师展示不同基本笔画的应用，以引起学生的兴趣。
三、教授绘画的基本色彩知识（10分钟）1.教师讲解绘画的基本色彩知识，如红、黄、蓝三原色的概念，以及它们的混合产生其他颜色的方法。
2.教师指导学生进行简单的色彩混合实验，让他们亲身体验色彩的变化。
四、绘画实践（20分钟）1.教师给学生发放绘画纸、颜料和画笔等绘画用具，让学生根据自己的想象和表达画出自己的小天地。
2.教师在学生绘画的过程中进行巡视和指导，帮助他们克服困难，提供建议和指导。
五、展示和分享（5分钟）1.教师组织学生互相欣赏和分享自己的绘画作品，让他们交流和借鉴彼此的经验和技巧。
2.教师对学生的作品进行评价，并鼓励他们继续努力。
六、总结和小结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，回顾学生学到的绘画基本知识和技巧。
2.教师鼓励学生继续练习和探索绘画，培养他们的艺术兴趣和才能。
七、作业布置（5分钟）1.教师让学生写一篇关于自己小天地的作文，并用绘画或图片展示出来。
2.教师要求学生继续练习基本笔画和色彩的运用，下节课带来自己的绘画作品。
我的小天地美术教案
我的小天地美术教案我很抱歉，我无法为您提供一个1000字的小天地美术教案，因为这个长度的教案需要详细的解释和指导。
下面是一个简短的小天地美术教案，希望能够帮到您：课题：小天地美术教案授课对象：小学生课时：1课时（45分钟）目标：1. 学生能够理解小天地美术的概念并能够按照自己的创造力进行表达；2. 学生能够举一反三，将小天地美术的概念应用到其他领域。
教学准备：1. 小天地美术的图片和示例；2. 颜料、画笔、纸张、剪刀等绘画工具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导学生对小天地美术进行讨论：你们知道小天地美术是什么吗？你们觉得小天地美术包含哪些元素？- 引导学生观察小天地美术的图片和示例，了解其中的色彩、形状和结构特点。
2. 概念解释（10分钟）- 解释小天地美术的概念：小天地美术是指通过绘画、雕塑、拼贴等方式创作出一个个独立的小天地，表达了艺术家的意境和想象力。
- 引导学生思考：你们有没有看过或制作过小天地美术呢？3. 实践指导（25分钟）- 给学生提供颜料、画笔、纸张、剪刀等绘画工具，让他们按照自己的创造力进行表达。
- 引导学生选择一个他们感兴趣的主题，例如海洋、森林、城市等，然后让他们根据选择的主题创作一个小天地美术。
- 指导学生在创作过程中注意色彩的运用、形状的表达和结构的安排。
4. 结束（5分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并鼓励他们互相赞赏和交流。
- 总结今天的学习内容：我们今天学习了小天地美术的概念和创作方法，希望你们能够将这些知识运用到其他的创作中。
扩展活动：1. 让学生选择一个新的主题，再次进行小天地美术的创作。
2. 鼓励学生运用小天地美术的概念，尝试在日常生活中创造一个属于自己的小天地，例如通过布置房间、设计画报等方式。
三年级美术《我的小天地》教学设计
三年级的学生已经有了许多属于自己的审美取向，包括开始注重自己空间的私密性及装饰性。我应从实用、美观的角度出发，让孩子们在二年级学到的遮挡、前后关系的方法上大胆创作、涂色。并且能将自己设计的空间布局应用到自己居室中。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、板书课题，谈话导入
课题
我的小天地
教时
第一课
执教
日期
教 学 目 标
一、教学目标
1、简单了解有关居室的功能和特点，了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要表现个人的兴趣和爱好。
2、用线条和色彩表现自己的小天地，突出自己的兴趣和爱好，提高画面的表现能力、组织能力和想象能力。
3、通过感受、设计和表现自己的居室，体验生活的乐趣，引导学生做生活中的有பைடு நூலகம்人。培养学生善于观察自己身边的事物和健康的审美情趣，使学生更加热爱生活。
第二课时：
1、出示作业要求
2、引导学生注意主次、前后、大小等变化
3、组织学生展示、交流、讲评。
4、鼓励大胆想象的学生。
看课本，带问题认真研究：
1、他们的小天地以什么颜色为主？
2、这些房间都是各有什么装饰品？装饰品是越多越好吗？
3、你喜换那间房间，他有什么特别之处？
找问题：
说一说自己准备如何改进或设计房间。
通过寻找不完美的作品，继续重心下移，引导学生注意主次、前后、大小等变化，让学生重视画面效果的要求。
通过分析，进一步深化理解教学重点，学习用线条和色彩表现小天地的方法。
通过展示交流，再次回顾本课知识点：居室布置要考虑色彩、陈设、特色。
3.开放式延伸
课件：欣赏居室设计
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第5课我们的小天地
紧随明尚教育，考编先人一步！
教学目标
1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
一、导语
家，是童年幸福的摇篮。
那儿有我们的一片小天地。
我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……
二、欣赏评析
欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡·高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
三、创意设计
通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。
在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。
观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。
要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
第一课时
一、技法指导
鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。
小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。
教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。
但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。
“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。
二、学生制作
充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.
三、交流反馈。
四、评价
1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。
2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品。