《石油炼制乙烯》教案

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苏教版高中化学必修2《石油炼制、乙烯》名师教案

石油炼制乙烯教学目标(1)了解乙烯的用途,认识其在生活中的应用。

(2)了解并掌握乙烯分子的组成、结构式和电子式。

(3)了解并掌握乙烯的主要物理性质和化学性质。

学情分析在初中化学的学习中,学生对有机物中的淀粉、油脂、化学燃料、蛋白质等就有一定的了解。

上一节课已经学习了甲烷的知识,为对乙烯的学习打下了基础。

本节内容重点:学生对乙烯的结构和主要性质有一定认识,体会化学来源于生活,化学对生活的重要性。

重点难点教学重点:乙烯的结构与性质的关系教学难点:从结构上认识乙烯的加成反应教法分析与学法指导:问题探究法、演示法、实验法、分组讨论法教学过程【导入】课前的自主学习借助书本和“未来教室”的多媒体资源,分小组讨论,完成讲义相应内容(1)查阅乙烯在工农业生产的重要应用(2)查阅乙烯的主要来源(3)根据乙烯的结构模型,书写乙烯电子式、结构式,并预测其可能的性质(4)列出在自主学习过程中存在的困惑和建议。

【导入】情景导入【情景引入】如何让青涩的香蕉尽快变熟变软?这里面真正起作用的是谁?【学生回答】可以和熟的香蕉或苹果放在一起。

因为熟的水果会产生乙烯。

乙烯是水果催熟剂和调节植物的生长。

【提问】乙烯来源哪?【学生讲述】乙烯来源于化石燃料—石油。

乙烯是一种重要的基本化工原料,它可以制取乙醇、汽油防爆剂1,2-二溴乙烷、食品保鲜袋等等。

【小结】据统计,我们国家75%以上的产值都来源于乙烯及乙烯制品,所以它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。

【设计意图】从常识引入,从学生自主学习的问题出发,激发学生学习热情。

学生可以将自己收集的资料,通过“未来教室”的平台,进行全班分享;遇到问题可以直接借助平板进行网络搜索。

【活动】乙烯性质预测阅读材料预测乙烯的化学性质材料1:1901年俄国的植物学家Neljubow证实照明煤气灯中的乙烯能促进树叶脱落、果实成熟。

材料2:果农常用是浸泡过高锰酸钾溶液的硅藻土作水果保鲜剂,有效成分为KMnO4,它可以抑制水果成熟,延长保鲜期,减少长途运输中水果腐烂。

〖2021年整理〗《《石油炼制乙烯》精品》优秀教案

专题8-§1-2石油炼制-乙烯教材分析乙烯是石油化学工业重要的基本原料，通过有机化学反应可以由乙烯得到多种烃的衍生物及高分子材料;同时，乙烯也是较简单的含有官能团的有机物。

通过对乙烯的学习，学生可以更深人地了解有机物的结构、性质、用途及相互转化规律，并将初步接触决定有机物分类与化学性质的特征基团官能团。

基于此，本节教材在编排上依次从物理性质、分子结构、化学性质和用途这几个方面介绍乙烯，给出在中学阶段认识有机物的一般流程，建立认知模型，使学生进一步认识有机物的结构特点，体会物质结构对性质和用途的决定作用。

教学目标与核心素养教学目标1知道石油炼制方法分馏、催化裂化、裂解、目的及其主要产品。

2知道乙烯的分子结构特点和性质。

3会书写与乙烯等物质发生加成反应的化学方程式。

核心素养1掌握乙烯的组成、结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念，培养“宏观辨识与微观探析”的能力。

2 通过分析推理认识乙烯发生加成反应时断键和成键情况，培养“证据推理与模型认知”能力。

教学重难点重点：从宏观和微观两个方面研究乙烯的结构如何决定其性质；难点：乙烯加成反应、加聚反应的基本规律。

教学过程（展示）石油样品。

（引言）石油是一种复杂的混合物，主要成分是烃，直接使用的价值不大。

石油炼制的方法有两种：一为石油的分馏；二为裂化。

（提问）什么是石油的分馏？P60（提问）石油分馏可以得到那些物质？（插图）P60图8-8石油分馏产品示意图（演示）石油的蒸馏（过渡）从石油分馏获得的轻质液体燃料产量不高。

为了提高从石油得到的汽油等轻质油的产量和质量，可以将石油进行加工炼制。

（学生阅读）P61石油的裂解和裂化板书：一、石油炼制1、蒸馏（物理变化）2、催化裂化（化学变化）3、裂解（化学变化）[创设情景]让学生阅读这段有趣的文字，了解这种神秘的气体。

1864年，美国人发现一件奇怪的事情，煤气灯泄漏出的气体可使附近的树木提前落叶。

1892年，在亚速尔群岛，有个木匠在温室中工作时，无意中将美人蕉的碎屑当作垃圾烧了起来，结果美人蕉屑燃烧的烟雾弥漫开来后，温室中的菠萝一齐开了花。

石油炼制乙烯教学设计

篇一：石油炼制乙烯教案石油炼制乙烯【学习内容分析】本节课选自苏教版化学二专题三第一单元，本节课以石油的分馏为切入点，引出石油的催化裂化以及裂解，在此基础上，介绍乙烯的结构式、主要性质以及加成反应。

【学习者分析】【教学目标】（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观【教学准备】1.ppt【教学过程】【师】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。

点低的成分先汽化，经冷凝后收集，沸点高的成分随后汽化，冷凝。

这样不断加热和汽化、冷凝，是沸点不同的成分分离出来。

【师】实验中为什么需要温度计呢？【师】温度计应该放哪里呢？【师】是为了测量混合物蒸气的温度，冷凝管中水的流向是怎么样的？【师】好处是什么？【师】那么石油分馏收集得到的60—150℃，150—300℃的分馏的主要成分是什么？【师】当然这时候石油分馏出来的还是混合物，个分馏含有沸点不同相近的若干烃，各种烃中含有的碳氢原子个数各不相同，随着含碳原子数的增加，碳链的增长，相对谘质量的增大，他们的沸点也增大。

为了将提高从石油得到汽油等轻质油的产量和质量，还要将相对质量比较大的烃断裂成相对质量比较小的烃，因此还有进行催化裂化以及裂解。

【师】是的，乙烯的密度比空气小，并且难溶于水。

【生】ch2=ch2【师】跟乙烷相比，有什么不同呀？【生】比乙烷少了两个氢，并且碳与碳是双键，【师】很好，乙烯是一种不饱和烃。

乙烯的所有碳氢都是在同一平面的，而乙烷是立体的。

【师】这是为什么呢？因为乙烯分子中含有碳碳双键，这是一种不饱和的键，使乙烯的性质比烷烃活泼。

因此乙烯有还原性，被高锰酸钾氧化。

【师】这里乙烯和溴发生了化学反应，乙烯分子中的一个双肩锻炼，两个碳原子和一个溴原子结合，产生了无色的溴乙烷，因此可看到溴的红棕色褪去。

因此，我们将有机物分子中双键或者三键两端的碳原子和其他原子或者原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。

石油炼制乙烯教案-镇江试验高级中学

3-1-2石油炼制乙烯（1）【教学目标】1、了解石油的炼制方法及其主要产品。

2、认识工业上大量使用的乙烯是从石油的炼制中获得的。

3、知道乙烯的分子结构。

4、复习蒸馏及分馏的实验装置和操作方法。

【教学重点】1、乙烯的分子结构。

2、蒸馏及分馏的实验装置和操作方法。

【教学难点】乙烯的化学性质。

【教学过程】[阅读思考]石油的炼制手段有哪些？这些手段中哪些是物理变化？哪些是化学变化？[观察与思考]观察实验室蒸馏石油的实验，分析发生的现象。

1、蒸馏实验中为什么要使用温度计？温度计应该在什么位置？2、蒸馏烧瓶中加入少量碎瓷片的目的是什么？3、冷凝水的流向应该怎样，并说明这样做的好处？4、结合图3-5说明石油分馏收集得到60～150℃、150～300℃时的馏分的主要成分。

[板书]一、石油的炼制1、分馏：利用加热和冷凝，把石油分成不同沸点范围的产物。

2、裂化：在加热、加压和催化剂存在下，使相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂为相对分子质量较小、沸点较低的烃。

3、裂解：以石油分馏产品为原料，采用更高的温度，使其中的长链烃断裂成乙烯、丙烯等气态短链烃。

[过渡]石油裂解已成为生产乙烯的主要方法。

[板书]二、乙烯的分子结构1、乙烯的分子式电子式结构式结构简式C2H2CH2＝CH22、乙烯分子的结构特点[展示]乙烯分子的球棍模型,观察两个碳原子和四个氢原子的位置关系有何特点?[板书]乙烯分子中2个碳原子、4个氢原子处于同一个平面上，平面构型。

[典例分析]例1、工业上获得大量的乙烯、丙烯，采用的方法是( ) A．石油分馏B．裂化C．裂解D．人工合成解析：分馏是根据石油中各种烃的沸点的不同，通过加热把石油分成不同沸点范围内的馏分，其产品有轻质油(汽油、煤油、柴油)也有重油，但轻质油的产量较低；裂化是以重油为原料，在一定条件下使烃的长链变成短链以提高轻质燃料油(主要是汽油)的产量；裂解是以石油加工产品为原料，在高温条件下进行深度的裂化以制取气态烯烃(主要是乙烯、丙烯等)。

高中化学第3章第2节课时1石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2

课时1 石油的炼制乙烯目标与素养：1.了解石油的成分及石油分馏、裂化和裂解的基本原理。

(宏观辨识)2.掌握乙烯的分子结构、主要性质和重要应用，进一步理解结构与性质的关系。

(变化观念)3.了解加成反应。

(科学探究)一、石油的炼制1．石油的组成石油主要是由分子中含有不同数目碳原子的烃组成的复杂混合物。

2．石油的炼制1．分子组成与结构(1)氧化反应(2)加成反应①概念：有机化合物分子中双键(或叁键)上的碳原子与其他原子(或原子团)直接结合生成新的化合物分子的反应。

②乙烯的加成反应有关反应的化学方程式为 a ．CH 2===CH 2＋Br 2 ―→ b ．CH 2===CH 2＋H 2――→催化剂△CH 3—CH 3c ．CH 2===CH 2＋HCl,CH 3CH 2Cld ．CH 2===CH 2＋H 2O ――→催化剂CH 3CH 2OH 4．用途乙烯是一种重要的化工原料，乙烯的产量是衡量一个国家石油化工发展水平的标志。

1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)石油的分馏是化学变化。

( )(2)石油裂化的目的是得到气态短链烃。

( )(3)乙烯完全燃烧生成水和二氧化碳的物质的量相等。

( ) (4)乙烯可与盐酸发生加成反应。

( ) [答案] (1)× (2)× (3)√ (4)×2．石油炼制过程中，既能提高汽油的产量又能提高汽油的质量的方法是( )A ．常压分馏B ．减压分馏C ．裂解D ．裂化[答案] D3．下列关于乙烯的说法正确的是( ) A ．乙烯的分子式可写成(CH 2)2 B ．乙烯的最简式为CHCH C ．乙烯易发生加成反应 D ．乙烯的结构简式为CH 2CH 2C [乙烯的分子式为C 2H 4，最简式为CH 2，结构简式为CH 2===CH 2，双键不能省略。

]12．直馏汽油和裂化汽油的区别变化观念：认识石油的炼制(1)外界压强越小，物质的沸点就越低，而使本应要很高温度才能沸腾的馏分，在较低温度下就可以沸腾，从而得到高沸点馏分。

2024-2025年高中化学第3章第2节课时1石油的炼制乙烯教案鲁科版必修2

1.乙烯的结构与性质：学生需要掌握乙烯的分子结构，了解其独特的化学性质，如双键的不饱和度、加成反应等。
2.乙烯的制备方法：介绍乙烯的实验室制备方法，包括乙醇脱水、裂解等过程，以及工业生产中的主要方法。
3.乙烯的应用：讲解乙烯在石油化工中的应用，如裂解汽油、聚乙烯等产品的生产，以及乙烯在农业、医药等领域的作用。
“此外，在课堂节奏的把握上，我发现有时讲解过多，学生思考和讨论的时间不足。为了更好地发挥学生的主体作用，我将在今后的教学中调整课堂节奏，注重启发学生思考，增加学生参与度。”
“总的来说，本节课的教学效果还是达到了我的预期。学生对乙烯的知识有了更深入的了解，他们在实验操作、团队合作、创新思维等方面都取得了较大的进步。然而，我也认识到教学中存在的不足，我将认真总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。”
2.乙烯的结构与性质
“首先，我们来了解一下乙烯的结构。乙烯分子由两个碳原子和四个氢原子组成，它的分子结构中含有一个碳碳双键。这个双键使得乙烯具有独特的化学性质。接下来，我们通过实验来观察乙烯的性质。”
教师引导学生进行实验观察，让学生通过实验数据来分析乙烯的性质。
3.乙烯的制备方法
“了解了乙烯的结构和性质之后，我们来探讨一下乙烯的制备方法。在实验室中，我们可以通过乙醇脱水或裂解的方法来制备乙烯。而在工业生产中，主要采用石油裂解的方法来生产乙烯。”
“在教学过程中，我注重启发学生的思考，培养他们的创新意识。通过生活实例的引入，让学生了解乙烯在实际生产、生活中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注意培养学生的团队合作意识，让他们在讨论中相互启发、共同进步。”
“然而，我也意识到在教学过程中还存在一些不足。例如，在实验操作环节，部分学生对实验原理和操作过程的理解不够深入，导致实验结果与预期有较大偏差。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加注重实验原理的讲解，引导学生正确操作，提高实验效果。”

《石油的炼制乙烯》教学设计(湖北省县级优课)

乙烯【学习目标】(1)掌握乙烯分子的组成和结构；(2)识记乙烯的物理性质；(3)熟练掌握乙烯典型的化学反应；(4)了解乙烯的来源和用途。

【学习重点＆难点】重点：乙烯的分子结构及化学性质；难点：乙烯的加成反应【教学过程】【旧知回顾】烷烃具有哪些化学性质？【科学探究】石蜡油的分解实验（课本P67）①石蜡油：17个C以上的烷烃混合物②碎瓷片：催化剂③加热位置：碎瓷片④将生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中⑤将生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中⑥点燃气体【观察与思考】1.看到了哪些实验现象?2.石蜡油分解实验中生成的气体与甲烷的性质比较有什么异同?3.由以上实验我们可以得出什么结论?【实验现象】【结论】【新课】乙烯一、乙烯的分子结构【问】请书写出乙烯分子的电子式和结构式？乙烯分子的各种表示方法分子式：最简式：电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2【观察】乙烯分子的模型【结论】乙烯中6个原子位于同一平面，乙烯分子为平面结构。

烯烃的概念：分子里含有碳碳双键的不饱和链烃叫烯烃。

单烯烃的通式：C n H2n(n≥2)，乙烯是最简单的烯烃【练习】下列属于烯烃的是：( )A、CH3CH2CH3B、CH2=CHCH3C、CH2=CHCH2ClD、CH2=CHCH=CH2二、乙烯的性质1.物理性质：通常情况下，乙烯是无色稍有气味的气体；难溶于水；密度比空气略小。

【注意】乙烯的收集方法：2.化学性质：a.氧化反应：①乙烯的燃烧：现象：方程式：②使紫色的酸性KMnO4溶液褪色(CH4CO2)用途：【思考】可否用KMnO4（H+）溶液除掉C2H6中的C2H4?【注意】b.加成反应①乙烯可以使溴的CCl4溶液或者溴水褪色【思考】乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色与使酸性高锰酸钾溶液褪色反应的实质一样吗？（1,2-二溴乙烷）加成反应：有机物分子中的不饱和碳原子（双键或三键两端的碳原子）与其它原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。

乙烯与氢气反应：乙烯与氯化氢反应：乙烯与水反应：【问】实验室制取氯乙烷, 是采取CH3-CH3与Cl2取代反应好, 还是采用CH2=CH2与HCl加成反应好？【引入】乙烯分子间能否发生加成反应？加聚反应：n丙烯加聚反应方程式的书写：三、乙烯的用途（1）基本化工原料(P66)——乙烯的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平（2）植物生长调节剂（P68）——催熟剂【小结】【课堂练习】1.下列物质不可能是乙烯加成产物的是( )A．CH3CH3B．CH3CHCl2C．CH3CH2OH D．CH3CH2Br2.有下列反应：A、由乙烯制氯乙烷B、乙烷在空气中燃烧C、乙烯使溴水褪色D、乙烯通入酸性高锰酸钾溶液E、乙烷与氯气光照属于取代反应的是：属于氧化反应的是：属于加成反应的是：3.关于乙烯分子结构的说法中，错误的是（）A.乙烯分子里含有C=C双键。

《石油的炼制乙烯》教学设计(贵州省县级优课)

“乙烯”教学案例【案例课题】乙烯【案例主题】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节——来自石油和煤的两种基本化工原料。

教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。

乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。

而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系，接着从性质印证结构。

本节课与生产生活结合紧密，具有STS教育价值。

【案例设计】【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。

另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。

在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。

【教学目标】知识与技能：1、了解乙烯的来源。

2、认识乙烯的结构特点，会书写乙烯的分子式、电子式、结构式。

3、认识乙烯的主要物理性质（无色难溶于水的气体，标况下密度小于空气）和化学性质（被氧气或酸性高锰酸钾氧化、加成反应）。

4、了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：1、建立乙烯的加成反应的“宏观-微观-符号”的三重表征，通过拼接模型了解乙烯的加成反应，根据模型书写乙烯加成反应的方程式，初步学习从断键和成键位置理解典型的有机反应—加成反应。

2、通过认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线认识乙烯的相关性质。

情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。

石油的炼制乙烯教学设计

《石油的炼制乙烯》教学设计高一化学组陈梓云一、教学分析1.教材分析在学习乙烯前学生们已经学习了甲烷的有关知识，通过甲烷性质的学习，初步了解到烷烃碳原子之间是通过单键连接的，具有饱和烃的性质，在此基础上，乙烯这节课将学习碳碳双键的性质，进一步巩固深化学生们对结构决定性质的认识，使学生认识到饱和烃和不饱和烃结构的不同而引起的性质上的差异，这为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。

2.学情分析学生通过烷烃这节的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。

但据调查，80％左右的学生认为有机反应不易理解，应用时常错。

还有65％左右的学生认为有机物分子结构认识困难，涉及分子结构的问题易错。

也就是说，学生利用分子的空间结构思考问题能力以及形象思维能力还有待进一步培养和提高。

二、教学目标：知识与技能1．了解石油炼制的原理及分馏、裂化和裂解的区别2. 重点掌握乙烯的结构和化学性质，理解加成反应的反应原理和概念，初步了解不饱和烃过程与方法1.通过“迁移·应用”、“交流·研讨”、“活动·探究”等活动，提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

2.认识有机化合物的存在--结构--性质—用途的知识主线。

情感态度与价值观1.通过实验教学，培养学生严谨求实，勤于思考的科学态度。

2.通过乙烯性质、用途的学习，使学生认识自然资源的合理开发、综合利用重要性，初步确立可持续发展的观念。

三、教学重点、难点重点：乙烯的结构和化学性质难点：有机物结构域性质的关系四、教学方法阅读指导法实验探究法交流研讨法五、教学准备教学媒体、课件、球棍模型仪器与药品：乙烯、溴水、酸性高锰酸钾、火柴、贮气瓶、酒精灯、烧杯、导气管、橡胶管、尖嘴玻璃管、双孔塞六、教学过程：新课引入：【PPT】展示中国东海的地图。

请一位同学找一下钓鱼岛在哪里？【学生回答】在台湾的东偏北方向。

【提出问题】钓鱼岛本来对我们来说是一个默默无闻的小岛，自从日本巡逻船冲撞我国渔船事件，使他一举成名，之后的中日关于钓鱼岛之争的问题一直成为社会讨论的热点。

高中化学鲁教版必修2第三单元第2-1课《石油的炼制乙烯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

高中化学鲁教版必修2第三单元第2-1课《石油的炼制乙烯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案高中化学鲁教版必修2第三单元第2-1课《石油的炼制乙烯》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:(1)、探究乙烯分子的组成、结构式(2)、掌握乙烯的氧化和加成反应(3)、抽象和逻辑思维能力、三维想象培养过程与方法:(1)、准备地观察实物、模型(2)、利用模型法帮助思维,理论联系实际,建立具体和抽象的联系。

情感态度与价值观:1.利用有机化学的入门学习,提高学生学习化学的兴趣,培养有序、认真的学习态度2.通过分子节后模型,意识到化学世界的外在美3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用2学情分析1..本节内容涉及到乙烯分子的结构问题,较为抽象,学生较难理解。

在教学中可多使用球棍模型,这样可以增加学生的感性认识,并结合多练习、多对比的教学方法,帮助学生掌握这部分的知识。

2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。

通过视频演示实验,让学生在充分观察实验现象的基础上,深刻理解乙烯的化学性质。

3.在本节内容的教学中,用计算机课件模拟乙烯的加成、其主要作用在于突破难点,化小为大,变静为动,变抽象为形象,引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌,促进其发散思维的发展。

3重点难点教学重点: 乙烯的化学性质和加成反应教学难点:乙烯的结构和性质的关系4教学过程4.1.1教学过程[引言]用一个塑料袋将青香蕉密封起来,在袋内充入少量乙烯气体,或放入一个熟的香蕉,成熟的水果自身能释放出乙烯,也能达到同样的效果。

引出本节的主角——乙烯。

[多媒体展示] 各种塑料图片。

引起学生更大兴趣。

[板书]第二节来自石油和煤的两种基本化工原料。

高中化学鲁教版必修2三单元第2-1课《石油的炼制乙烯》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中化学鲁教版必修2第三单元第2-1课《石油的炼制乙烯》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:
(1)、探究乙烯分子的组成、结构式
(2)、掌握乙烯的氧化和加成反应
(3)、抽象和逻辑思维能力、三维想象培养
过程与方法:
(1)、准备地观察实物、模型
(2)、利用模型法帮助思维,理论联系实际,建立具体和抽象的联系。

情感态度与价值观:
1.利用有机化学的入门学习,提高学生学习化学的兴趣,培养有序、认真的学习态度
2.通过分子节后模型,意识到化学世界的外在美
3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用
2学情分析
1..本节内容涉及到乙烯分子的结构问题,较为抽象,学生较难理解。

在教学中可多使用球棍模型,这样可以增加学生的感性认识,并结合多练习、多对比的教学方法,帮助学生掌握这部分的知识。

2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。

通过视频演示实验,让学生在充分观察实验现象的基础上,深刻理解乙烯的化学性质。

3重点难点
教学重点: 乙烯的化学性质和加成反应
教学难点:乙烯的结构和性质的关系
4教学过程
教学过程。

《石油的炼制乙烯》教学设计(安徽省市级优课)

来自石油和煤的两种基本化工原料教学目标知识与技能：了解乙烯的来源。

认识乙烯的结构特点。

认识乙烯的主要物理性质和化学性质。

了解乙烯在生产生活中的应用。

过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。

认识有机化合物的存在—结构—性质—用途的主线。

培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。

深化学习具体物质的科学方法。

通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。

教学重点：乙烯的结构特点和主要性质。

乙烯的加成反应。

教学难点：乙烯的结构特点和主要性质。

乙烯的加成反应。

教学过程：【引入】为什么刚买回来的青香蕉放一段时间后会变黄色？把青香蕉和熟了的苹果放在一个袋子里把口扎紧过两天香蕉就会熟了？这就是我们这节课要学习的内容——乙烯的功劳。

【板书】第二节来自石油和煤的基本化工原料——乙烯【引导】在开始今天的新课前，我们先来看一个实验。

请看简易实验——石蜡油的分解，观察实验现象并填写学案上的表格，大胆猜想你的预测。

同，所以产生的气体是一种不同于烷烃的新的烃——烯烃。

烯烃是含有C＝C的不饱和烃，最简单的烯烃应该是C2H4。

这节课就来研究它——乙烯。

【板书】一、乙烯的结构分子式：C2H4【讨论】观察乙烯的球棍模型，写出它的电子式、结构式和结构简式。

【板书】电子式：结构式：结构简式：CH2=CH2【教师】观察乙烯分子球棍模型可以看出，乙烯分子的两个碳原子和四个氢原子在同一平面上，所以乙烯分子的空间构形为平面型，键角120°。

我们在研究一种物质的时候，不仅要研究它的化学性质，也要研究它的物理性质。

【板书】二、乙烯的物理性质【讨论】乙烯的物理性质【板书】乙烯是无色稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。

三、乙烯的化学性质1.氧化反应【教师】烃都是含有碳、氢两种元素的化合物，那么它的燃烧时产生明亮的火焰，并伴有黑烟，放出大量的热，产物有水和二氧化碳。

清泉州阳光实验学校高中化学专题石油炼制乙烯教案必修高一必修化学教案

清泉州阳光实验学校第2课时石油炼制乙烯目的与素养：1.理解石油的炼制方法(分馏、裂化、裂解)、目的及其主要产品。

(科学态度与社会责任)2.认识乙烯的分子组成、构造特征和主要化学性质。

(宏观辨识与微观探析)3.理解乙炔的构造和性质。

(宏观辨识与微观探析)4.能识别加成反响。

(宏观辨识与微观探析)一、石油炼制1．石油的分馏(1)原理：加热石油时，沸点低的成分先汽化，经冷凝后搜集，沸点较高的成分随后汽化、冷凝……这样不断加热和汽化、冷凝，能使沸点不同的成分别离出来。

(2)实验室石油的蒸馏(3)工业消费①设备：分馏塔。

②产品2．石油的催化裂化(1)过程在加热、加压和催化剂存在下，使石油分馏产品中相对分子质量较大、沸点较高的烃断裂成相对分子质量较小、沸点较低的烃。

(2)目的：进步汽油等轻质油的产量和质量。

(3)举例(十六烷的裂化)化学方程式：C16H34C8H18＋C8H16。

3．石油的催化裂解(1)过程：长链烃短链烃乙烯、丙烯。

(2)目的：获得乙烯、丙烯等化工原料。

微点拨：石油的分馏属于物理变化，裂化和裂解属于化学变化。

二、乙烯1．组成和构造分子模型分子式电子式构造式构造简式球棍模型比例模型构造特点C2H4 CH2==CH2 6个原子处于同一平面上2.化学性质(1)氧化反响(2)加成反响①概念：有机物分子中双键(或者者叁键)两端的碳原子与其他原子或者者原子团直接结合生成新的化合物的反响叫做加成反响。

②写出以下反响方程式：微点拨：乙烯使溴水褪色，是加成反响，乙烯双键中的一个键断裂，两个溴原子分别加在两个不饱和的碳原子上，生成无色液体1,2二溴乙烷，消耗溴而使其褪色；乙烯使酸性KMnO4溶液褪色，是因为乙烯被氧化，KMnO4被复原生成无色物质而褪色。

二者原理不同。

三、乙炔1．组成和构造分子式电子式构造式构造简式分子模型构造特点球棍模型比例模型C2H2 H—C≡C—H CH≡CH 4个原子在一条直线上，为直线形分子(1)氧化反响①燃烧方程式为2C2H2＋5O24CO2＋2H2O。

《石油炼制 乙烯》教案