新浙教版科学七下第三章第2节力的存在第1课时
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七年级科学下册 第3章 第2节 力的存在教案1 浙教版
第２节力的存在1教学目标（1）知识与技能1．能根据力的作用效果来确认力的存在。
2．知道力的作用效果：改变物体的形状和改变物体的运动状态；3．理解力的作用是相互的；4．能运用力的作用的相互性解释有关现象。
（2）过程与方法1．通过本节内容的学习，使学生初步学会根据事物所产生的效果，来确认该事物存在的一种方法，尝试简单的归纳。
2．利用简单的实验器材、动手体会科学研究的过程与方法。
（3）情感、态度与价值观1．培养学生交流、合作以及实事求是的科学态度和勇于创新精神；2．让学生体验到科学知识对人类生活的影响，进一步增强学生对科学的热爱，激发学生学习的兴趣。
3．通过力的存在的认识，让学生认识到科学就存在于我们的身边，从而亲近科学、喜欢科学。
2学情分析1、本节内容是学生第一次接触力，力既具体又抽象，不过学生可以通过力产生的效果来感受到力的存在。
2、学生可从大量的生活实例中判断力的存在的方法——力能改变物体的形状，力能改变物体的运动状态。
但在学习时会遇到⑴有的情况下，力作用下物体的形状改变无法察觉，需要对微小的形变放大。
⑵物体运动状态的改变较难理解。
3．学生对力的作用是相互的在运用上有一定的难度，采用大量的活动让学生去体验去思考力的作用是相互的。
3重点难点重点：力的作用效果及力的作用是相互的。
难点：理解力能改变物体的运动状态和运用力的作用的相互性解释有关现象。
4教学过程教学活动活动1【导入】力的存在第一课时教学任务一：力的概念创设情境【教师活动】教师用力捏一个塑料瓶【提问】为什么瓶子会变扁【讲解】刚刚同学说的很好，这个瓶子会变扁是因为受到老师手的力，今天我们就来学习一下力的存在。
【举例】生活中还有哪些例子可以感受力的存在？同学们举了很多例子，说明这个力与我们息息相关，在生活中很常见。
【思考】图中的力涉及哪几个物体【总结】施力物体受力物体物体对物体的作用（板书）【提问】刚才的例子两物体都是接触的，那不接触的物体间能否产生力的作用呢？请位同学来展示看看【总结】我们看到当磁铁刚要吸铁片时两者不接触但产生了力，所以力的产生不以接触为条件那接触的物体一定产生力吗?举例：两个接触的物体，没有挤压就不会有力【小结】1. 产生力的作用时一定有两个物体同时存在，其中一个为施力物体，另一个则为受力物体2 .力不能脱离物体而存在3、作用分为接触与不接触【练习】下列说法中正确的在括号中打“√”，错误的打“×”。
新浙教版科学七下第三章第2节力的存在第1课时
思考与讨论：我们无法看到力， 如何感受到力的存在呢？
风使树枝弯曲
活动：
用桌子上提供的器材对它作用一个力，看看发 生了什么变化？ 1、手指挤压汽球，汽球发生了什么变化？ 2、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？ 3、用手拉弹簧，压弹簧又发生了什么变化？
力能改变物体的形状
视 频
压力将铝板压成锅
压力使用球和脸 都变了样
足球的运动发生哪些变化？ a．足球由静止变为运动 b．足球运动由慢变快 c．足球运动由快变慢 d．足球运动变为静止 运动 速度 大小 的改 变 运动方向的改变
e．足球运动的方向发生改变
力能使物体的运动速度 大小发生改变
力能使物体的运动方 向发生改变
在科学上，物体的运动速度大小和运动方向 统称为运动状态；速度的大小和方向任一发 生改变，都称为运动状态的改变。
3跳水运动员站在跳板上时将跳板压弯了这说明力能跳板对运动员向上的弹力能使运动员向上运动这说明力能够改变物体的形状改变物体的运动状态由国家银行统一计划发行的法定货币
第2节 力的存在（1）
活动
1组：与同桌单手拉起，并呈拔河状; 2组：用两个手指夹住科学课本，并尽可能 抬高手臂； 3组：双手相对放于胸前，并相互挤压； 4组：用手压桌面。
知识总结
力是物体对 物体的作用
改变物体的形状
力
作用效果
力的作用是 相互的
改变 运动 状态
改变速度大小 改变运动方向
力有没有大小呢？
我会做
1、下列物体运动状态没有发生改变的是（ A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行驶
B）
2、关于力的认识．下列说法中错误的是（D ） A．力是物体对物体的作用 B．力能使物体发生形变或改变物体运动状态 C．物体间力的作用是相互的 D．只有相互接触的物体才会产生力的作用
浙教版科学七年级下册3.2力的存在课件
人对撑竿施力的同时，也受到了撑竿对人的力。
人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长
三、典题剖析
例2 站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示， 甲同学用力推乙同学。
(1)画出甲对乙的推力的示意图。 (2)你认向下拉弹性绳，弹性绳伸长 人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长 请分别指出各图片中的施力物体和受力物体 牵引车牵引飞机，飞机由静止变为运动 人对跳板施力的同时，也受到了跳板对人的力。 A．用脚踢足球，脚是施力物体，也一定是受力物体 例2 站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示，甲同学用力推乙同学。 人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长 例2 站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立，如图所示，甲同学用力推乙同学。 人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长 请分别指出各图片中的施力物体和受力物体 请分别指出各图片中的施力物体和受力物体 人对撑竿施力的同时，也受到了撑竿对人的力。 第2节 力的存在（第1课时） 人压跳板，跳板发生形变 请分别指出各图片中的施力物体和受力物体 第2节 力的存在（第1课时） 人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长 D．推出手的铅球不受力 (1)画出甲对乙的推力的示意图。
人母压球跳撞板击，目跳标板球发，生牵目形人标引变的球车自牵变重静引向为飞下机动拉，弹飞性机绳由，静弹止性变绳为伸运长动
二、新知讲解
（一）力的概念
一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作 用，都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体 的作用叫做力。物理学中力一般用F表示。
二、新知讲解
第3章 运动和力
第2节 力的存在（第1课时）
一、引入新课
人的自重向下拉弹性绳，弹性绳伸长
牵人引的车自牵重引向飞下机拉，弹飞性机绳由，静弹止性变绳为伸运长动
浙教版科学七下3.2力的存在(第一课时)课件
火 箭 升 空
你能列举更多的说明力是物体对物体的作用的事例吗？ 思考：只有一个物体，会存在力的作用吗？ 下猜列想事 ：实哪中种，情属况于能物达体到运图动中状的态效改果变？的是 手对墙施加一个向前的力 分你析能穿 列旱举冰更鞋多用的力说推明墙力的是受物力体过对程物。体的作用的事例吗？ 思力考能： 改只变有物一体个的物形体状，会存在力的作用吗？ 你力能列 改举变更物多体的说运明动力状是态物体对物体的作用的事例吗？ 用任双何手 力挤都压涉如及图两的个玻物璃体瓶，，仅观涉察及中间细玻璃管的液体如何变化？ 力能改变物体的形状 力能改变物体的运动状态 观C．察运力动能员产投生出哪的些铅效球果在，空并中对前这行些效果进行分类 手C．对运墙动施员加投一出个的向铅前球的在力空中前行 任C．何运力动都员涉投及出两的个铅物球体在，空仅中涉前及行 力手能对使 墙玻施璃加瓶一发个生向形前变的吗力？ 穿用着双旱 手冰挤鞋压的如小图孩的用玻手璃推瓶墙，，观同察时中会间感细到玻墙璃也管在的推液他体，如他何自变己化也？会后退。 思①考黄： 球只不有动一，个红物球体压，向会黄存球在力的作用吗？ 力人能改变拉物体的弓形弦状 力任能何改 力变都物涉体及的两运个动物状体态，仅涉及 你猜能想列 ：举哪更种多情的况说能明达力到是图物中体的对效物果体？的作用的事例吗？ 穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，同时会感到墙也在推他，他自己也会后退。 ①黄球不动，红球压向黄球
物体之间，力的作用是相互的。
穿着旱冰鞋站在水平 地面上用力推墙，会 发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，同时会感到墙也
在推他，他自己也会后退。
分析穿旱冰鞋用力推墙的受力过程。
手对墙施加一个向前的力
由于力的作用是相互的Hale Waihona Puke 墙对手也会施加一个向后 的力
浙教版七年级下册科学第三章第2节力的存在(第一课时课件19张PPT)
运动，这说明力能够_________________ 。
起 飞 运动由慢变为快
的改变
磁铁吸引铁钉就不需要接触。
哪我们如何确认它的存在呢？
飞 机 运动由快变为慢 哪我们如何确认它的存在呢？
着陆
采用放大的措施，将微小看不见的形变转化为看得见的形变。
一个物体对另一个物体施加力的作用时，
过喷口将水向前喷出时，对水会产生一个向前的作用力。 火箭升空也是利用了力的作用是相互的原理。
用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细 玻璃管的液体如何变化？
结论： 物体只要受到力的作用 就会发生形变；
反之，物体发生形变就一定受到力的作用。
下列所示各图中，在力的作用下，它们的
运动状态发生了什么变化？
足
标
球
枪
被
投
接
掷
住
前
前
后
后
状
状
态
态
变
变
了
了
吗
吗
？
？
从静止状态到运动状态 从运动状态到静止状态
飞机着陆时， 状态改变了吗？
生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？ 第一课时 力的作用和作用效果 就会发生形变；
静止的物体、 做匀速直线运动的物体 如图3-30所示，鱿鱼头部的腹面有一个漏
__________。 斗状的喷口，它不仅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是鱿鱼重要 用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细玻璃管的液体如何变化？ 上，拉一下，看它发生了
运动状态 由快到慢
飞机起飞时， 状态改变了吗？
运动状态 由慢到快
球被挡了回去，状态改变了吗？ 运动方向发生了改变
标枪
静止变为运动
足球
起 飞 运动由慢变为快
的改变
磁铁吸引铁钉就不需要接触。
哪我们如何确认它的存在呢？
飞 机 运动由快变为慢 哪我们如何确认它的存在呢？
着陆
采用放大的措施，将微小看不见的形变转化为看得见的形变。
一个物体对另一个物体施加力的作用时，
过喷口将水向前喷出时，对水会产生一个向前的作用力。 火箭升空也是利用了力的作用是相互的原理。
用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细 玻璃管的液体如何变化？
结论： 物体只要受到力的作用 就会发生形变；
反之，物体发生形变就一定受到力的作用。
下列所示各图中，在力的作用下，它们的
运动状态发生了什么变化？
足
标
球
枪
被
投
接
掷
住
前
前
后
后
状
状
态
态
变
变
了
了
吗
吗
？
？
从静止状态到运动状态 从运动状态到静止状态
飞机着陆时， 状态改变了吗？
生活中还有哪些事例能说明力的作用是相互的？ 第一课时 力的作用和作用效果 就会发生形变；
静止的物体、 做匀速直线运动的物体 如图3-30所示，鱿鱼头部的腹面有一个漏
__________。 斗状的喷口，它不仅是生殖、排泄“墨汁”的出口，也是鱿鱼重要 用双手挤压如图的玻璃瓶，观察中间细玻璃管的液体如何变化？ 上，拉一下，看它发生了
运动状态 由快到慢
飞机起飞时， 状态改变了吗？
运动状态 由慢到快
球被挡了回去，状态改变了吗？ 运动方向发生了改变
标枪
静止变为运动
足球
浙教2011版科学七年级下册《第3章 运动和力 第2节 力的存在》_1
力的存在（一）
一、教学目标
1、知道力的产生条件
2、知道什么是力
3、知道力的作用效果
4、知道力的作用是相互的
二、教学重难点
知道力的产生条件，和力的作用效果
三、教学过程
1、引入：同学们，老师最近认识一个新朋友，他说他无处不在，
他叫做力。
你们知道力在哪里吗？
（学生举例力的存在）
我们用几个动作来感受力的存在
1、双手用力往外拉
2、双手用力向下压
2、请同学们仔细观察图中的情景，是否有力的存在
3、综合图中的情况，总结力的产生条件
4、力的产生是否需要相互接触？
磁铁吸引铁钉
5、用力推动小车，在运动过程中再推一次，后观察小车运动情况
运动到静止
加速
减速
运动到静止
说明力可以改变物体的速度大小和运动方向
我们把物体运动方向和速度大小的改变统称为运动状态的改变（2）用力捏小球
改变小球的形状——力可以改变物体的形状
但是并不是所有的形状的改变都可以看得到
手捏玻璃杯，形变很小——微小形变的放大
6、甲同学推乙同学。
但是甲乙同时后退
7、甲推乙，甲给乙一个向左的力，乙向左运动，但同时甲向右运
动，说明甲收到力的作用，乙给甲一个力的作用，说明力的作用是相互的。
浙教版科学七下课件3.2力的存在第一课时 (共22张PPT)
手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化？
发 生 了 形 变
大量事实表明，力能改变物体的形状。
下列各图中，在力的作用下，标枪、足球和排球的运动分别发生了什 么变化？这些现象表明力还能产生什么效果？
力既能使物体的速度由小变大，也能使物体的速度由大变小， 还能改变物体运动的方向。
在科学上，物体速度大小的改变和运动方向的改变统称 为运动状态的改变。可见，力还能改变物体的运动状态。
火箭升空也是利用了力的作用是相互的原理。
跟测量长度需要规定长度的单位一样，要 测量力的大 小，首先也 需要规定力的单位。在国际单位制中，力 的单位是牛顿，简称牛，符号为 N。它是以英国物理 学家牛顿的名字命名的。
测量力的大小的工具叫做测 力计。弹簧测 力计是一种常 用的测力计，它的内部装有 可以伸缩的弹簧
端午节赛龙舟时,全体划桨手在指挥的
统一号令下有节奏地齐力向后划水,龙
舟快速前进,那么使龙舟、人和桨一起ห้องสมุดไป่ตู้
前进的力的施力物体是 （ D )
A、龙舟
B、人
C、船桨
D、水
关于力的下列叙述, 正确的是 （ A ) A、一个力一定要涉及到两个物体 B、力是物体固有的属性 C、挂在天空中的月亮不受任何力的作用 D、物体间不相互接触, 就没有力的作用
力的作用是相互的
用红色的气球压绿色的气球，两球的 形状发生的变化是 ____________________________________。 这个现象说明了 ____________________________
穿着旱冰鞋站在水平 地面上用力推墙，会 发生什么现象？
穿着旱冰鞋的小孩用手推墙，同时会感到墙也 在推他，他自己也会后退。
浙教版科学七年级下册3.2课件：力的存在(1)52张PPt
想一想：
汽车撞在柱子上，为什么反而自己受损？
因为力的作用是相互 的。当汽车撞到柱子 上，汽车给柱子一个 力，反过来柱子作为 施力物体也会给汽车 一个反作用力。由于 柱子和汽车的牢固程 度不同，所以反而汽 车受损比较严重。
1.用力按玻璃瓶，它
发生形变了吗？若是，请 合作设计实验验证自己的 假设。
2.用力按课桌，它发生形变 了吗？若是，请合作设计实 验验证自己的假设。
一、下列情况中存在着力的作用吗？请说明理由。
1、在草地上越滚越慢的足球 2、从树上下落的苹果 3、绕着地球匀速飞行的人造地球卫星 4、在水平地面上，两张紧挨着的课桌之间
2、下列事例中，不能说明力的作用是相互的是 （）
A、机场附近不能有鸟巢，因为起飞或降落的飞机 撞上鸟，飞机会被鸟撞出洞
B、把鸡蛋往碗里一磕，蛋壳破了
力能改变物体的形状。
说一说：
生活中有哪些例子是体现了力的这一特性？
想一想：
在力的作用下物体的运动还能发生什么变化？
力能使静止的物体运动。
力的作用下物体的运动还能在发生什么变化？
由于柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
用力按课桌，它发生形变了吗？若是，请合作设计实验验证自己的假设。
的是 ② ④
，力能使物体发生形变的
是 ①③
。
做一做：
利用手中的材料感受力的存在，并想一想 你是如何确认力的存在的。
议一议：
力的作用是否一定要通过物体之间的相互接触而产生？ 请举例说明？
不一定。比如说磁铁对铁块的吸引力。
想一想：
地空导弹的推进力来自哪里？
导弹和火箭内的燃料燃烧时， 会向尾部喷出燃气。这时导 弹和火箭对燃气就有一个向 后的作用力。根据力的相互 性可知，燃气也会对导弹和 火箭有一个向前的作用力。
《第三章 第2节 力的存在》学历案-初中科学浙教版13七年级下册
《力的存在》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：《力的存在》。
本节课旨在引导学生了解力的基本概念，认识力是物体间相互作用的表现，理解力的种类及其对物体运动状态的影响。
二、学习目标1. 知识与理解：学生能够掌握力的定义，理解力的产生及存在方式，能够辨识不同类型的力，了解力对物体运动状态的影响。
2. 过程与方法：通过实验观察和探究活动，培养学生观察、分析、归纳的能力，学会用科学的方法探究物理现象。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养他们尊重事实、注重证据的科学态度。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对力概念的理解程度。
2. 实验操作评价：通过观察学生在实验操作中的表现，评价其操作规范性和观察分析能力。
3. 综合应用评价：布置相关作业，评价学生将所学知识应用到实际问题中的能力。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过生活中常见的物理现象（如推箱子、踢足球等）引入力的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）力的定义及产生：讲解力的基本概念，通过实例说明力是物体间的相互作用。
（2）力的种类：介绍不同类型的力（如重力、弹力、摩擦力等），并解释其产生的原因和作用。
（3）力的单位及测量：介绍力的单位（牛顿），简单介绍力的测量工具（如弹簧秤）。
3. 实验探究（15分钟）（1）实验准备：准备相关实验器材，如小车、弹簧、重物等。
（2）实验操作：指导学生进行弹簧拉力实验，观察并记录实验现象。
（3）实验分析：引导学生分析实验数据，归纳力的特点及对物体运动的影响。
4. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调力的概念及种类，强调实验探究的重要性。
五、检测与作业1. 课堂检测：进行小测验，检测学生对力概念的理解程度。
2. 作业布置：布置相关习题，加强学生对力种类及测量方法的掌握；要求学生写一篇关于生活中力的应用的短文。
六、学后反思1. 教学反思：教师课后反思教学过程，总结学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
浙教版科学七下3.2《力的存在》(第1课时)ppt-课件
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观察:
1、手指挤压气球，气球发生了什么变化？ 2、用手拉伸和压缩弹簧，弹簧发生了什么变化？ 3、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？
力能改变物体的形状或 力能使物体发生形变
生活中事例可以说明力能改变物 体的形状
PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
1、试猜测：下面那种挤压方式能够产生 这种效果？ A、左球不动，右球压向左球 B、右球不动，左球压向右球 C、两球同时向中间压
2、实验结果发现，能产生图示效果 的作用方法是 A、B、。C
3、通过实验，你对力有什么新的认识？
三、力的作用是相互的
1、发生力的作用时总有施力 物体和受力物体
2、施力（受力）物体在施力 （受力）的同时也是受力（施 力）物体
导弹内的燃料燃烧 时，会向尾部喷射 出燃气，这时导弹 对燃气有一个向后 的作用力。根据力 的相互性可知，燃 气也会对导弹有一 个向前的作用力。
地空导弹的推进力来自哪里？
汽车撞在柱子上为什么 反而自己受损的？
汽车撞到柱 子上，汽车给柱 子一个力，同时 柱子也给汽车一 个反作用力。由 于柱子和汽车的 牢固程度不同， 所以反而汽车受 损比较严重。
速度的大小变化 运动方向的改变
运动状态改变
一.力的作用效果：
1.力能改变物体的形状 或力能使物体发生形变
2.力能改变物体的运动状态．
二.力的产生：
力是物体对物体的作用。
人
推
人
拉
人
提
压路机
压
车 椅子 水桶 路
物体
施力物体
作用
物体
受力物体
物体之间不互相接触时，能否 产生力的作用？请举例说明。
观察:
1、手指挤压气球，气球发生了什么变化？ 2、用手拉伸和压缩弹簧，弹簧发生了什么变化？ 3、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？
力能改变物体的形状或 力能使物体发生形变
生活中事例可以说明力能改变物 体的形状
PPT模板：-/moban/
PPT素材：-/sucai/
PPT背景：-/beijing/
1、试猜测：下面那种挤压方式能够产生 这种效果？ A、左球不动，右球压向左球 B、右球不动，左球压向右球 C、两球同时向中间压
2、实验结果发现，能产生图示效果 的作用方法是 A、B、。C
3、通过实验，你对力有什么新的认识？
三、力的作用是相互的
1、发生力的作用时总有施力 物体和受力物体
2、施力（受力）物体在施力 （受力）的同时也是受力（施 力）物体
导弹内的燃料燃烧 时，会向尾部喷射 出燃气，这时导弹 对燃气有一个向后 的作用力。根据力 的相互性可知，燃 气也会对导弹有一 个向前的作用力。
地空导弹的推进力来自哪里？
汽车撞在柱子上为什么 反而自己受损的？
汽车撞到柱 子上，汽车给柱 子一个力，同时 柱子也给汽车一 个反作用力。由 于柱子和汽车的 牢固程度不同， 所以反而汽车受 损比较严重。
速度的大小变化 运动方向的改变
运动状态改变
一.力的作用效果：
1.力能改变物体的形状 或力能使物体发生形变
2.力能改变物体的运动状态．
二.力的产生：
力是物体对物体的作用。
人
推
人
拉
人
提
压路机
压
车 椅子 水桶 路
物体
施力物体
作用
物体
受力物体
物体之间不互相接触时，能否 产生力的作用？请举例说明。
初中科学浙教版七年级下册 第2节 力的存在 (1)(共13张PPT)
•器材：气球、橡皮筋、钢珠、磁铁、夹子、 玩 具鼠车、纸杯
力能改变物体的形状
转换法的应用
力能改变物体的运动状态
玩具鼠由静止变为运动
玩具鼠运动由慢变快
玩具鼠运动由快变慢 玩具鼠运动变为静止
运动速度大小的改变
玩具鼠运动的方向发生改变 运动方向的改变
辨析：
两物体间不接触就一定不受力吗？
两接触物体间就一定受到力的作用吗？ 我们根据力的作用效果来判断力的存在。
让我们一起感受力！
物体之间力的作用是相互的。
单手推， 甲推，乙不推 推一下，放开
物体间的相互作用力是同时产生、同时消失。
我们一起来应用力！
01
火箭是依靠什么04 力量飞上天的？
02
汽车撞柱子上为什么反而自己受损？
表述力
【解释】 游泳时人转身后如何变快？
人转身后，人的脚给泳池壁 一个作用力。
A对B
由于力的作用是相互的
同时，泳池壁也给人的脚一 个相反方向的作用力，从而 使人运动加快。
B对A
力作用A的效果
力的存在
你“看见”力了吗？
力的存在
施力
物 体
•手
•风
磁铁
作用
压 吹 吸引
受力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物 体
塑料瓶
树叶
铁钉
我“看见”力了
物
作用 物
体
体
• 手 压 塑料瓶
风 吹 树叶
磁铁 吸引 铁钉
作用效果
塑料瓶变瘪了 树叶摇动了 铁钉被吸住了
小组活动：归类力的作用效果（3mins）
•1. 对力的作用效果进行归类，写出分类依据。 • 2.用身边的器材设计并展示你的分类结果。 • 上台时，1人读分类结果，1人演示实验
力能改变物体的形状
转换法的应用
力能改变物体的运动状态
玩具鼠由静止变为运动
玩具鼠运动由慢变快
玩具鼠运动由快变慢 玩具鼠运动变为静止
运动速度大小的改变
玩具鼠运动的方向发生改变 运动方向的改变
辨析：
两物体间不接触就一定不受力吗？
两接触物体间就一定受到力的作用吗？ 我们根据力的作用效果来判断力的存在。
让我们一起感受力！
物体之间力的作用是相互的。
单手推， 甲推，乙不推 推一下，放开
物体间的相互作用力是同时产生、同时消失。
我们一起来应用力！
01
火箭是依靠什么04 力量飞上天的？
02
汽车撞柱子上为什么反而自己受损？
表述力
【解释】 游泳时人转身后如何变快？
人转身后，人的脚给泳池壁 一个作用力。
A对B
由于力的作用是相互的
同时，泳池壁也给人的脚一 个相反方向的作用力，从而 使人运动加快。
B对A
力作用A的效果
力的存在
你“看见”力了吗？
力的存在
施力
物 体
•手
•风
磁铁
作用
压 吹 吸引
受力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物 体
塑料瓶
树叶
铁钉
我“看见”力了
物
作用 物
体
体
• 手 压 塑料瓶
风 吹 树叶
磁铁 吸引 铁钉
作用效果
塑料瓶变瘪了 树叶摇动了 铁钉被吸住了
小组活动：归类力的作用效果（3mins）
•1. 对力的作用效果进行归类，写出分类依据。 • 2.用身边的器材设计并展示你的分类结果。 • 上台时，1人读分类结果，1人演示实验
3.2力的存在(第1课时)课件--2021学年浙教版科学七年级下册
④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
A．①②
B．①④
C．②③
D．②④
2.两只鸡蛋相碰，往往只碰破其中一只。下列关 于两只鸡蛋相碰时相互间力的作用的说法，正确
的是 ( A )
A．两只鸡蛋受力一样大 B．破的那只鸡蛋受力大 C．未破的那只鸡蛋受力大 D．无法比较两只鸡蛋的受力大小
3．端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗，小
•第2节 力的存在 •第1课时
新知导入
新知讲解 什么是力？
压路机 压 路面 力是物体对物体的作用。
我会举例
我会思考
1、一个物体能产生力吗？ 2、物体不接触能产生力吗？ 3、物体接触就一定产生力吗？
思考与讨论
①篮球撞击在篮板上被弹回 ②用力揉面团，面团形状发生变化 ③用力握小球，球变瘪了
你是如何知道力是存在的？ 足3斗ABD同3汽把把A火当将磁33火将B用由3A33燃aAA火跳BA．．、 、． 、、、．．．、、．．．、．球状桌车气气箭它绳铁箭绳桌于气箭板端物 物端 用物物破破破左左①乒两左乒球与 的 的 撞 球 球 是 紧 子 能 是 子 子 力 就 是 对午体 体午 手体体的的的球球②乓只球乓由乒喷同柱吹拉依缩的吸依的上的给依运节接 接节 拉接接那那那不不球鸡不球静乓口学子大到靠口一引靠一提相火靠动赛触触赛弹触触只 只 只动动在蛋动与止球，互上，绳什袋端铁什端供互箭什员龙就 就龙 簧就就鸡鸡鸡，，空受，球变的它相，用子么状系块么系的作一么向舟一 一舟 ，一一蛋蛋蛋右右中力右拍为运不击为手的力的在，力在器用个力上是定 定是 压定定受受受球球飞一球接运动仅打什捏一量身门反量门材，向量的我产 产我 弹产产力力力压压行样压触动发是手么紧端飞体的过飞的对这上飞弹国生 生国 簧生生大大大向向时大向时生生掌反气，上通把来上把它些的上力民力 力民 又力力左左仍左B，了殖，而球松天过手块天手作水力天能．间吗 吗间 发吗吗球球然球乒怎、体自的开的喷上铁的上用也，的使①的？ ？的 生？？受乓样排味己开手？口，块？，一会使？运④传传 了到球的泄各受口指将另能另个对火动统统 什球先变“自损。。水一吸一力鱿箭员习习 么拍给化墨的？向端引端，鱼上向俗俗 变的球？汁感前系磁系看产升上，， 化作拍”受喷在铁在看生。运小小 ？用一的。出椅吗椅发一动明明力个出时子？子生个，和和力口，的的了向这他他，，对靠靠什后说的的球也水背背么的明同同拍是会上上变作力学学然鱿产，，化用能一一后鱼生把把？力够起起再重一细细，在在给要个绳绳从湖湖乒的向拉拉而边边乓运前紧紧推观观球动的。。动看看一器作鱿比比个官用鱼赛赛力。力向，，。后看看运到到动参参。。赛赛选选手手奋奋力力划划船船桨桨，，奋奋勇勇争争先先。。
浙教版七年级科学下册3.2-力的存在1
导弹内的燃料燃烧时，会向尾部喷射出燃气，这时导弹对燃气有一个向后的作用力。
运动员将标枪投出
力的存在
汽车撞在柱子上，为什么反
汽车撞到柱子上，汽车给柱子一个力，同时柱子也给汽车一个反作用力。
手按桌面，桌面看上去怎么没有变形？
运 动 员 将 标 枪 投 出
飞 来 的 足 球 被 守门 员 接 住
力的存在
用手提一桶水时，你有什么感觉？ 我们无法直接看到力，却能看到各种力的作用所产生的种种效果。 我们无法直接看到力，却能看到各种力的作用所产生的种种效果。
1、力能改变物体的形状
用手提一桶水时，你有什么感觉？
物体运动速度大小和运动的方向统称为运动状态，物体速度由小变大，物体速度由大变小，以及物体运动的方向发生改变，都称为运
下列各图中，在力的作用下，它们的运动分别发生了什么变化？
皮球砸向地面时，为什么会弹
起来?
用手提一桶水时，你有什么感觉？
重力(地球对物体的吸引力)
球被打了出去
地空导弹的推进力来自哪里？
力的存在
重力(地球对物体的吸引力)
地空导弹的推进力来自哪里？
汽车撞在柱子上，为什么反
运动员将标枪投出
2、力能改变物体的运动状态
生活中还有哪些事例能 说明力的作用是相互的?
力的作用效果 力能改变物体的形状
力
力能改变物体的运动状态
的
存ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在
力的作用是相互的
力 的存在
力是什么？
力是物体对物体的作用。 我们无法直接看到力，却能看 到各种力的作用所产生的种种效
果。
图中小树为什么 会弯曲
弹簧为什么 会拉长
锯条为什么 会变弯
浙教版科学七年级下册力的存在(第1课时) 课件课件
施力物体:推土机、杠铃、手拿的磁铁； 受力物体:土、运动员、悬挂的磁铁。
知识引领
二、力的作用效果
根据物体所产生的效 果
来确认该物体的存在。
风力所产生的效果
树枝弯曲——风力
沙尘的飞扬——风力
知识引领
风力使树枝弯曲
压力将铝板压成锅
压力使球和脸都变了样
1、力的作用效果之一：力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）
这表明物体间力的作用是相互的，人推墙 的时，墙对人也有推力作用。
站在滑板上推墙
知识引领
观察两只气 球形状的变化
1、用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是 _______力__的__作__用__是__相__互__的__。这个现象说明 了 _红__色__的__气__球__和__绿__色__的_。气球
知识引领
标枪由静止变为运 动
足球由运动变为 静止
物体由静到动、由动到静，以 及速度大小或方向的改变，都 叫运动状态发生改变。
排球的运动方向发生了 改变
2、力的作用效果之二：力还能改变物体的运动状态
知识引领
三、力的作用是相互的
F2
F1
手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向 上的支持力F2
2只气球由于受压都发生了形变试猜测：下面哪些挤压方式能够产生这种效果（ A、B、C） A．左球不动，右球压向左球 B．右球不动，左球压向右球 C．两球同时向中间压
知识巩固
一、力是物体对物体的作用 二、力的作用效果 1、力能改变物体的形状; 2、力还能改变物体的运动状态。 三、力的作用是相互的
谢谢观看
物体
定义：力是物体对物体的作 用。（F）
知识引领
小结：产生力的条件 —— ①至少要有两个物体；
知识引领
二、力的作用效果
根据物体所产生的效 果
来确认该物体的存在。
风力所产生的效果
树枝弯曲——风力
沙尘的飞扬——风力
知识引领
风力使树枝弯曲
压力将铝板压成锅
压力使球和脸都变了样
1、力的作用效果之一：力能改变物体的形状（力能使物体发生形变）
这表明物体间力的作用是相互的，人推墙 的时，墙对人也有推力作用。
站在滑板上推墙
知识引领
观察两只气 球形状的变化
1、用红色的气球压绿色的气球，两球的形状发生的变化是 _______力__的__作__用__是__相__互__的__。这个现象说明 了 _红__色__的__气__球__和__绿__色__的_。气球
知识引领
标枪由静止变为运 动
足球由运动变为 静止
物体由静到动、由动到静，以 及速度大小或方向的改变，都 叫运动状态发生改变。
排球的运动方向发生了 改变
2、力的作用效果之二：力还能改变物体的运动状态
知识引领
三、力的作用是相互的
F2
F1
手对桌子有一个向下的压力F1同时桌子对手有一个向 上的支持力F2
2只气球由于受压都发生了形变试猜测：下面哪些挤压方式能够产生这种效果（ A、B、C） A．左球不动，右球压向左球 B．右球不动，左球压向右球 C．两球同时向中间压
知识巩固
一、力是物体对物体的作用 二、力的作用效果 1、力能改变物体的形状; 2、力还能改变物体的运动状态。 三、力的作用是相互的
谢谢观看
物体
定义：力是物体对物体的作 用。（F）
知识引领
小结：产生力的条件 —— ①至少要有两个物体；
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分析：
足球的运动发生哪些变化？
a．足球由静止变为运动 b．足球运动由慢变快 c．足球运动由快变慢 d．足球运动变为静止
运动 速度 大小 的改 变
e．足球运动的方向发生改变 运动方向的改变
2.力能改变物体的运动状态
力能使物体的运动速度大 力能使物体的运动方向
小发生改变
发生改变
在科学上，物体的运动速度大小和运动方向统称为
4、跳水运动员站在跳板上时 将跳板压弯了，这说明力能 够 改变物体的形状 ；
跳板对运动员向上的弹力能 使运动员向上运动，这说明 力能够改变物体的运动状态。
力是物体对 物体的作用
知识总结
改变物体的形状
力
作用效果
力的作用是 相互的
改变 运动 状态
改变速度大小 改变运动方向
思考：我们无法看到力，如何感受到力的 存在呢？
风使树枝弯曲
瓶被挤瘪
活动： 1、手指挤压排球，排球发生了什么变化？ 2、用手拉橡皮筋，橡皮筋发生了什么变化？ 3、用手拉弹簧，压弹簧又发生了什么变化？
物体的形状发生改变
1.力能使物体发生形变
压力将铝板压成锅 压力使用球和脸都变了样
运动员做了哪些动作，足球的运动发生了哪些变化？
火箭向下喷燃气， 给燃气一个向下的力， 由于力的作用是相互的，
燃气就给火箭一个向上
的力，使火箭上升。
1.汽车撞柱子上，为什么 反而自己受损？
2、生活中，打鸡蛋时，往往 在碗角敲一下，为什么鸡蛋壳 破碎了？
我会做
1、下列物体运动状态没有发生改变的是（ B ）
A、汽车启动时，从静止变为运动 B、在竖直方向上匀速上升的气球 C、在草地上滚的足球 D、汽车在盘山公路上匀速行驶
两个球都瘪了
一个物体对另一个物体施加力的 作用时,也同样受到另一个物体对 它的力的作用。
判断： 施力物体与受力物体
人
推
车
压路机 压
路面
磁铁
吸
铁钉
施力 物体
作用
受力 物体
Hale Waihona Puke 杭州文澜中学 胡柳蔚站在滑板上推墙
推
手
墙
“推”
物体间力的作用是相互的
解释：小孩向右推墙，给墙一个向右 的推力，由于力的作用是相互的，墙 对小孩有一个向左的推力，使小孩向 左运动起来。
人
推
压路机 压
磁铁
吸
车 路面 铁钉
物体 作用
物体
力是物体对物体的作用。
杭州文澜中学 胡柳蔚
讨论：生活中存在哪些力? ⑴拉力、压力、推力、提力等; ⑵重力（地球对物体的吸引），磁铁对铁 的吸引力. 问题与讨论
1、一个物体能产生力吗？ 不能
2、物体不接触能产生力吗？ 能
3、物体接触就一定产生力吗？ 不一定
我会做
2．下列关于力的说法中，错误的是(C )。
A．力是物体对物体的作用 B．地球对物体有吸引力，物体对地球也 有吸引力 C．汽车刹车后速度越来越小，最后停下 来，是由于汽车没有受到力的作用 D．单独一个物体不会产生力的作用
我会做
3．用磁铁吸引大头针时(A )。
A．大头针也吸引磁铁，因为力的作 用是相互的 B．大头针不吸引磁铁 C．当大头针与磁铁接触时，大头针 才吸引磁铁 D．磁铁对大头针的吸引力大于大头 针对磁铁的吸引力
运动状态；速度的大小和方向任一发生改变，都称 为运动状态的改变。
小车的运动状态改变了吗？ 80千米/小时 40千米/小时
50千米/小时
50千米/小时
速度和运动方向，只要任何一个发生改变，我们就 可以说物体的运动状态发生改变。
三、物体间力的作用是相互的
活动
探究实验：观察右图 你看到两球的形状发生什么变化？
第2节 力的存在（1）
用手推一下你的同学，你就对他作用了 一个推力。用手提起一桶水，你就对水桶作 用了一个拉力。在日常生活中，我们时常可 以感受到力的存在。
力究竟是什么？
分析下列各图所示现象中涉及的力，指出各 个力涉及哪几个物体，反映的是物体之间怎样 的作用。
人推轮椅
压路机压路面
磁铁吸铁钉
一、力是什么？