《新纪元》教案
《新纪元》教案
《新纪元》教案
题新纪元№1教学目标知识与能力欣赏本文思想境界崇高开阔过程与方法理解文中“新纪元”一词情感态度与价值观要有全球的眼光和长远的历史眼光教学重点作者对“新纪元”寄予了怎样的希望教学难点怎样理解文中“新纪元”一词教学关键我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识型讲教学方法反复朗读教具教学过程教学内容教师活动学生活动组织教学导入新总结练习作业导入新：你知道五四运动爆发的根本原因吗？陈独秀与李大钊李大钊与毛泽东作者简介李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》朗读文，思考问题怎样理解文中“新纪元”一词字面：新的一年到来深层：世界形势风云变化；马克思科学预言得到印证新文化运动兴起，新的希望来临读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？任何力量都不能阻止人类社会的发展进步创造是生命之源，生存之本要有全球的眼光和长远的历史眼光本文艺术特色思想境界崇高开阔
人格本性自然显露语言豪壮崇高作业：后练习和报纸导
入疏导归纳引导布置了解识记理解巩固
完成板书设计新纪元思想境界崇高开阔
人格本性自然显露语言豪壮崇高后记事欣赏本文思想境界崇高开阔。
《新纪元》导学案
读了本文，你对社会发展、人类进步获得怎样的认识？
学生笔记
学生笔记
青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。
人生的目的，在发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候。因为平凡的发展，有时不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川。绝壮的音乐，多是悲凉的韵调。高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。
我们应该顺应自然，立在真实上，求得人生的光明，不可陷入勉强、虚伪的境界，把真正人生都归幻灭。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
凡事都要脚踏实地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。
【探究与合作】
一、自主预习
阅读文章，把握文章思路。了解１９１９年前后的时代背景。
二、小组合作
１．文章以“新纪元来”的反复开篇，有何效果？
２．为什么需要“新纪元”到来？什么是“新纪元”？
３．结合文章第４段回答：什么样的新纪元才有祝贺的价值？
４．请阅读第6自然段，完成探究问题：
（1）、新纪元带来的新生活、新文明、新世界与1914年以前有什么不同？
（2）、作者对“新纪元”寄予了怎样的希望？
５．“我们在这黑暗的中国……照见新人生的道路”这段描述性的文字，有什么效果？
三、知人论世，品评价值。
结合1919年前后的时代特点，说说这篇文章的价值。
四、拓展、研究、讨论
李大钊曾有“铁肩担道义，妙手著文章”的语句，写《新纪元》时，正是三十而立、意气风发的年纪。搜集李大钊的有关资料，以“走近李大钊”为主题，写一篇介绍或赏析文章。
《新纪元》教案 教案教学设计共3篇
《新纪元》教案教案教学设计共3篇《新纪元》教案教案教学设计1《新纪元》教案教案教学设计教学的核心在于教案的设计。
教案是教师从教学目标、教学内容、教学时间、教学方法等方面考虑综合因素，为学生提供有效学习行动方案的一个载体。
教学设计是教师为了达到教学目的，在全面研究教材的基础上，运用不同的方法、手段和策略，制定教学计划和安排的过程。
在教学过程中，《新纪元》教案设计是非常重要的一环。
设定学习目标学习目标是指学生在学习过程中需要达到的预定成果，具有很强的预见性和可操作性，在教学过程中，设定清晰的学习目标有助于教师将教学重点、难点加以区别，制定掌握情况评价标准，同时也有助于学生认识所学的内容的内容、进行学习计划和调整，促进有效学习。
基于教学内容本教案中，我们的教学内容是《新纪元》这个文学作品。
该作品主题鲜明，思想深刻，乃是高中必修课程中重要的一部分。
因此，我们可以设置几个学习目标，在学习过程中让学生了解到该作品的主旨思想和故事情节，根据故事情节进行角色分析和情节分析，达到通过文学阅读提高学生的思考、阅读和写作能力等目的。
合理掌握教学时间教学时间的合理划分对于教学的效果至关重要。
在讲授不同的教学内容时，教师需要根据教材的安排，设计节奏明快、时长适中、紧凑有序的授课进度。
在这个《新纪元》的教学案例中，教师应该经过认真分析，根据教学内容调整教学进度。
要让学生通过有计划的、分步的方式完成教学任务，为学生预留充分的时间来完成每项任务，保证学生能够全面、系统、逐步地学习和掌握所需的知识点和技能。
灵活选择教学方法教学方法是指教师在授课过程中所采用的组织、调节和观察学习的手段和策略。
在教学过程中，丰富的教学新趋势为教师制定了更多的教学手段和方法，例如：讲授、讨论、教学设计、案例分析、小组讨论、问题解决等多种形式。
考虑到高中学生的心理特点，我们的教学方法可以在教学过程中给学生提供自由的阐述空间，让学生通过互动的形式，掌握作品的主题思想、情节和人物。
新纪元国家教育话题班会教案
新纪元国家教育话题班会教案目标本教案的目标是引导学生讨论新纪元国家教育话题，促进他们对教育改革的思考和理解。
通过班会的形式，鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，并尊重和欣赏他人的意见。
教学内容1. 引入：通过展示和讨论一些新纪元国家教育改革的实例，激发学生对该话题的兴趣。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个具体的国家教育改革案例进行研究和讨论。
要求学生了解该国家教育改革的背景、目标、实施方式以及取得的成果。
3. 小组展示：每个小组派代表向全班介绍他们研究的国家教育改革案例，并分享自己的观点和感受。
4. 全班讨论：在小组展示后，全班共同参与讨论，比较各个国家教育改革案例的异同，思考对自己国家教育改革的启示和借鉴。
5. 总结：引导学生总结本次班会的收获和思考，强调教育改革对国家和个人的重要性，并鼓励他们为未来的教育改革贡献自己的力量。
教学过程1. 引入（5分钟）：展示一些有关新纪元国家教育改革的图片或视频，引发学生对该话题的兴趣和思考。
2. 分组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一个国家教育改革案例，进行研究和讨论。
3. 小组展示（15分钟）：每个小组派代表向全班介绍他们研究的国家教育改革案例。
4. 全班讨论（20分钟）：引导全班共同参与讨论，比较各个国家教育改革案例的异同。
5. 总结（5分钟）：引导学生总结本次班会的收获和思考，强调教育改革的重要性，并鼓励他们为未来的教育改革贡献自己的力量。
教学资源1. 图片或视频素材：展示新纪元国家教育改革的实例，引发学生兴趣和思考。
2. 小组讨论指南：提供给学生，引导他们进行研究和讨论。
3. 小组展示评价表：用于评价每个小组的展示内容和表达能力。
4. 全班讨论问题：准备一些问题，引导全班进行讨论。
教学评价1. 小组展示评价：评价每个小组的展示内容和表达能力，包括对国家教育改革案例的理解和分析。
2. 全班讨论评价：评价学生在全班讨论中的参与程度、观点的合理性和表达能力。
新纪元-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案
新纪元-人教版选修中国现代诗歌散文欣赏教案一、教学目标1.了解中国现代诗歌和散文的发展，认识相关文学流派的代表作品和代表人物，掌握相关的文学术语和分析方法。
2.能够正确解读、理解、欣赏现代诗歌和散文的作品，掌握分析技巧和方法，培养文学素养。
3.培养学生的语言表达与批判思维能力，提高写作和口头表达的能力。
二、教学内容1.中国现代诗歌和散文的发展概述。
2.代表性的现代诗歌和散文欣赏及其分析方法。
3.有关主题、形式和语言运用等方面的探究。
三、教学步骤第一步：概述中国现代诗歌和散文的发展1.讲解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点，引导学生了解相关的文学术语和分析方法。
2.引导学生重视中国现代诗歌和散文在文学历史上的地位和作用，为进一步的文学鉴赏做好铺垫。
第二步：代表性现代诗歌欣赏及其分析方法1.讲解代表性的现代诗歌作品，帮助学生理解和欣赏。
2.引导学生掌握现代诗歌的分析方法，例如韵律、节奏、意象和主题等方面的分析。
第三步：代表性现代散文欣赏及其分析方法1.讲解代表性的现代散文作品，帮助学生理解和欣赏。
2.引导学生掌握现代散文的分析方法，例如主题、人物形象、语言运用和表现手法等方面的分析。
第四步：有关主题、形式和语言运用等方面的探究1.根据学生的学习情况，根据不同的课文内容，讲解相关的主题、形式和语言运用等方面的内容。
2.引导学生深入思考和分析，开展批判性思维和讨论。
四、教学方法1.讲授法。
通过教师的讲解，让学生了解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点。
2.欣赏性阅读法。
通过阅读现代诗歌和散文，帮助学生欣赏现代文学作品。
3.创造性思维教学法。
通过开展学生的批判性思维和讨论，引发学生的创造性思维和想象力。
五、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解中国现代诗歌和散文的发展历程和特点，并掌握相关的分析方法。
2.教学难点：引导学生深入思考和分析，开展批判性思维和讨论。
六、教学评价1.通过学生的课堂表现、作业和测试，来评价学生的学习成果。
学案1：新纪元
新纪元【学习目标】1．诵读课文，理解文章的层次结构。
2．理解什么是作者所说的“新纪元”。
【学习过程】一、课前预习(一)知人论世，开阔视野李大钊(1889—1927)，字守常，伟大的无产阶级革命家，1889年12月29日生于河北省乐亭县大黑坨村。
七岁起在乡塾读书，1905年入永平府中学，1907年入天津北洋法政专门学校。
青年时代，目睹在帝国主义侵略下的国家危亡局势和社会黑暗状况，激发了爱国热忱，立志要为苦难的中国寻求出路。
辛亥革命的果实被袁世凯窃夺后，开始发表文章，揭露军阀官僚的统治只是加深了民族的灾难和人民的痛苦。
1913年，含愤东渡日本，就读于东京早稻田大学。
在日本向中国袁世凯政府提出二十一条亡国条件后，参加留日学生总会的爱国斗争，向国内寄发《警告全国父老书》。
这时，开始接触社会主义思想和马克思主义学说。
1916年回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。
他在《青春》一文中号召青年“冲决历史之桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春”。
他积极抨击以孔子为偶像的旧礼教、旧道德，向当时抬出孔子来维护自己统治的反动势力展开猛烈的斗争。
1917年俄国十月社会主义革命的胜利使大钊同志受到极大的鼓舞和启发。
他逐步明确地站到马克思主义的立场上来，成为中国最早的马克思主义者和共产主义者。
在1917年到1919年，他发表了许多热情地宣传俄国革命和马克思主义的文章，并与资产阶级改良派胡适展开了“问题与主义”的论战，在思想界引起了广泛强烈的反响。
他在1918年担任北京图书馆主任，后兼任经济学教授，参加《新青年》杂志编辑部。
这年年底与陈独秀等创办《每周评论》，并于次年主编《晨报》副刊。
同时，他还协助北京大学学生创刊《国民》和《新潮》。
随着大钊同志等领导下的反帝反封建的五四爱国运动的发展，马克思主义的影响日益扩大。
1920年3月，大钊同志在北京先后发起组织马克思学说研究会和共产主义小组。
许多青年在他的影响下接受了马克思主义，其中有些成为中国共产党早期的著名活动家，如邓中夏同志、高君宇同志等。
《新纪元》教学设计
《新纪元》教学设计发表时间：2019-12-24T14:06:37.877Z 来源：《教育学文摘》2019年14期作者：张兵[导读] 《新纪元》是一篇陌生的文章，它是高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元的精读文章，也是中国现代新文化运动的主将之一【教材分析】《新纪元》是一篇陌生的文章，它是高二语文选修《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元的精读文章，也是中国现代新文化运动的主将之一，中国共产党创始人之一的李大钊的一篇散文。
这篇文章写作于1919年元旦，作者身在“这黑暗的中国，死寂的北京”，处在一个重要的历史年份到来之时，遥望天边的一线曙光，唱响了新纪元的凯歌。
这新纪元既是全民族的也是每个人的，是中国人民的也是世界人民的。
从这个角度可以看出作者境界的崇高，眼界的开阔，思想的深刻，文章充满了对新纪元的期待，对祖国的热爱，情感饱满，语言豪壮。
文章的这种情感又是通过层层地分析、一系列的对比等富有思辨性地手法表现出来的，虽然初读起来难度可能有些大，但是越读越感觉到清晰、深刻、饱满，可以说是一篇越读越有味道的文章。
因此，对这篇文章，在教学中要注重对这篇文章情与理的把握，而引导学生通过合适地方式朗读文章，感悟作者对新纪元的期待和畅想，感悟作者饱满的爱国之情尤为重要。
在阅读过程中，通过合作探究的方式，理解作者富于思辨地畅想新纪元的高度和深度，传承作者崇高的志向应该可以作为切入点。
另外，作为教育工作者，我们还要注意落实立德树人的根本任务，引导广大青年学生沿着先烈足迹，结合自己实际，跳出精致的利己主义圈子，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。
【学情分析】一般来说，高二年级学生有一定的阅读理解能力，审美欣赏能力，能够比较准确地把握文章的情感基调，但在朗读的情感输出方面需要引导，能否正确读出情感，关系到对文章的理解，内容的掌握，这时可以采用不同的读书方法让学生先感受，必要时教师可以范读。
因为这篇文章有时代感，距今已有一百年的历史，而新时代的大部分高中生生活环境较为幸福，忧患意识、担当意识、大局意识等不够强烈，因此，一定要注意引导学生入文，入情，入心，可以借助这篇文章对革命精神的传承，责任意识的培养进行教育。
人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《新纪元》教学设计2
新纪元一、教学目标（一）语言目标1.积累词语，如：发轫、执著、庶民、制裁、蹂躏、谄媚、鬼祟、契约、虐待、仲裁、曙光、纪念、匿迹销声、差强人意。
2.辨析“差强人意”3.以第六段“从前”“从今以后”为标志词，梳理内容。
（二）思维目标梳理文章思路，理解作者为新纪元欢呼的原因：1.新纪元有不同于以往“新年”的意义（理）；2.作者的责任担当和革命情怀（情）。
（三）文化目标从知人、论世的角度感受作者对民族危难的责任担当，感受革命情怀。
（四）审美目标1.欣赏作者书法。
2.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。
二、教学重点1.词语积累2.梳理理与情的思路3.从理与情的角度评析对于春节、元旦、圣诞节的态度。
三、教学方法与手段1.讲授，朗读，练笔2.演示文稿四、教学过程（一）导入开门见山：今天，我们学习李大钊先生的《新纪元》，明确学习任务。
（二）字词积累1.示例：发轫执著庶民制裁蹂躏谄媚鬼祟契约虐待仲裁曙光纪念匿迹销声差强人意2.讲解：发轫执着（执著）鬼祟纪念（记念）匿迹销声（销声匿迹）差强人意3.用例辨析：随着本市轨道交通网络的日益完善，高效便捷的列车、干净整洁的环境，让地铁出行越来越受到人们的青睐，给大家繁忙的生活带来便利。
然而有些人的行为却差强人意，与这种和谐场景格格不入，这其中最常见的当属逃票。
——2018年5月31日《天津日报》第22版（辨析：差，稍微。
差强人意：大体上还能让人满意。
用例恰好将语意用反。
）（三）析文剖理核心问题：李大钊先生认为新纪元比传统春节好的原因探究。
1.齐读1-5段，梳理原因。
先请学生分析原因。
教师引导：新纪元有新的内涵，能够带来一些变化。
2.齐读第6段，梳理新纪元带来的新变化。
先请不同学生学生逐一查找分析。
在学生分析过程中，教师适时点拨：抓住“从前”“从今以后”的标志词教师引导：新纪元前（“从前”）新纪元后（“从今以后”）天演论盛行，优胜劣汰、弱肉强食互助、友爱马尔查士学说盛行，战争、不平等根源衣食足用贵族欺凌庶民不再有“强盗”资本联合打破国界支配世界劳工合理结合打破资本秘密外交吞并虐待小民族民族自决世界联邦否定肯定（四）由理入情1.知人（1）基本情况李大钊（1889-1927），字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。
人教新课标版-语文-高二-人教《中国现代诗歌散文选读》教案散文第二单元《新纪元》
人教《中国现代诗歌选读》教案：散文第二单元《新纪元》【学习目标】1、体会散文情和理的关系。
2、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习难点】：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习重点】：体会散文情和理的关系。
一、导入课文李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。
上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。
“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。
李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。
二、知人论世1、学生学习教辅：《学海导航》p57页的“作家作品”2、教师作补充：⑴、陈独秀与李大钊：五四运动中，陈独秀与李大钊的理想一致，关系甚笃，李大钊与陈独秀同是领军和核心人物，当时流传一首嵌名诗盛赞两人曰：北大红楼两巨人，纷传北李与南陈。
孤松独秀如椽笔，陈独秀与李大钊。
日月双悬照古今。
二位常在图书馆办公室隔桌而坐，亲切交谈。
李大钊任职不久，北大图书馆办公室就成为中国革命播撒共产主义种子的发祥地，成为革命领袖凝聚智慧的摇篮。
⑵、李大钊与毛泽东：当年的北京大学，是蔡元培、陈独秀、胡适等一代名人荟萃的最高学府。
1918年10月，毛泽东来京，在李大钊手下任图书馆助理员。
毛泽东朝气蓬勃的革命精神，认真踏实的工作态度，深得李主任的赞扬。
李大钊的马克思主义学识对毛泽东有一定的影响，使毛泽东迅速地朝着马克思主义方向发展。
三、预习教材1.认真阅读教材，勾画重点，注重记忆理解，标记疑难。
2.完成自主学习部分并熟记，准备检查；初步完成“探究问题”部分，准备高效讨论、展示和点评。
四、探究问题：1、文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果？（1内容上：①客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。
（2）表达效果上：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义2、为什么需要新纪元？因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。
2020版高中语文人教现代诗歌散文散文部分课件第二单元第3课《新纪元》
导学案教学用课件
现代诗歌散文
第二单元 心灵的独白
第3课 新 纪 元
情境导入
(多媒体投影)课前播放视频《中国共产主义运动的先驱李大钊》。 师:“永远的丰碑”说的是革命先行者李大钊,同学们了解李大钊吗? 生:了解。 师:请说说吧。 生:他是爱国志士,他参加了新文化运动…… 师:一言以蔽之,李大钊是一个有新追求的人。今天我们学习的《新纪元》就是一 篇洋溢着革命斗志的散文。 多媒体投射,显示课题《新纪元》。
1.理解“新纪元”一词的含义,理解作者对“新纪元”寄予的厚望。 2.理解散文“情”和“理”的关系,感受和理解作者崇高的理想和深刻的思想。 3.探究本文和李大钊其人的关系。 4.体会散文中对美的发现和表达。
1.诵读法。通过诵读,把握文章的脉络特点,感知文章深刻的思想内涵。 2.讨论交流法。通过讨论作者的思想和文章的意义,进一步加深印象和理解。
第 1 层级 知识记忆与理解
目
第 2 层级 思维探究与创新
录
第 3 层级 技能应用与拓展
第 4 层级 总结评价与反思
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
明结构
知识记忆与理解 思维探究与创新 技能应用与拓展 总结评价与反思
学习导引
1.文章以“新纪元来”的反复来开篇,有何作用?
4.本文的语言有何与众不同之处?
【思路点拨】从当时的白话文兴起不久这个历史背景分析其语言的特殊性。
【与你交流】本文写于白话文兴起不久之时,当时富有创新精神的作家们都在探索适合表达新思
想、新情感的白话语体,因此文章中不可避免地带有一些旧的用语和新的不成熟的语句。例如
“新纪元来”,在现在也许该说“新纪元到来”;“我们今日欢祝这新纪元”的“欢祝”,现在读
2024年《新纪元》教案-(多应用版)
《新纪元》教案-(多应用版)教案《新纪元》教学目标：1.让学生了解新纪元的定义和背景。
2.培养学生对新纪元概念的理解和分析能力。
3.引导学生探讨新纪元对人类社会的影响。
4.培养学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：1.新纪元的定义和背景2.新纪元对人类社会的影响3.学生的创新思维和团队合作能力教学难点：1.新纪元的定义和背景的理解2.新纪元对人类社会影响的深入分析教学准备：1.教师准备相关资料和案例2.学生分组，每组准备一张大白纸和彩笔教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过图片、视频等形式引出新纪元的概念。
2.学生分享对新纪元的初步理解。
二、新课内容（20分钟）1.教师讲解新纪元的定义和背景，包括新纪元的起源、发展过程和特点。
2.学生听讲并记录关键信息。
三、案例分析（15分钟）1.教师呈现几个与新纪元相关的案例，如科技发展、社会变革等。
2.学生分组讨论案例，分析新纪元对人类社会的影响。
四、小组讨论（15分钟）1.教师提出问题，引导学生思考新纪元对个人生活和未来发展的影响。
2.学生分组讨论，记录讨论结果。
五、创新思维训练（15分钟）1.教师引导学生进行创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等。
2.学生分组进行创新思维训练，提出对新纪元的创新观点。
六、总结与反思（10分钟）1.教师引导学生进行总结，回顾本节课的重点内容。
2.学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1.学生对新纪元的定义和背景的理解程度。
2.学生对新纪元对人类社会影响的深入分析能力。
3.学生的创新思维和团队合作能力。
教学延伸：1.学生可以进一步研究新纪元对特定领域的影响，如经济、教育、环境等。
2.学生可以探索新纪元背景下的个人职业规划和发展方向。
注意事项：1.教师应注重培养学生的创新思维和团队合作能力，引导学生积极参与讨论和思考。
2.教师应提供充足的资源和案例，帮助学生更好地理解新纪元的定义和背景。
3.教师应鼓励学生提出自己的观点和想法，培养他们的独立思考能力。
语文：2.1《新纪元》教案(选修《中国现代诗歌散文欣赏》)
课 题
新纪元
№1
教
学
目
标
知识与能力
欣赏本文思想境界崇高开阔
过程与方法
理解文中“新纪元"一词
情感态度与价值观
要有全球的眼光和长远的历史眼光
教学重点
作者对“新纪元”寄予了怎样的希望
教学难点
怎样理解文中“新纪元”一词
教学关键
我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识
课 型
讲课
教学方法
反复朗读
导入
疏导
归纳
引导
布置
了解
识记
理解
巩固
完成
板ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
书
设
计
新纪元
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高
课后记事
欣赏本文思想境界崇高开阔
字面：新的一年到来
深层:世界形势风云变化;马克思科学预言得到印证
新文化运动兴起，新的希望来临
读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？
任何力量都不能阻止人类社会的发展进步
创造是生命之源,生存之本
要有全球的眼光和长远的历史眼光
本文艺术特色
思想境界崇高开阔
人格本性自然显露
语言豪壮崇高
作业：课后练习和报纸
教 具
课件
教学过程
教 学 内 容
教师活动
学生活动
组织教学
导入新课
总结
练习
作业
导入新课：
你知道五四运动爆发的根本原因吗？
陈独秀与李大钊
李大钊与毛泽东
作者简介
李大钊，河北省乐亭县人，生于1889年五四新文化运动的主将之一；《新纪元》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》
《新纪元》讲学稿(教师版) 导学案(人教版高二选修)
课题：《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元：心灵的独白《新纪元》年级：高二（）班学生姓名：学号：组名：学习目标：1、欣赏本文崇高开阔的思想境界。
2、理解文中“新纪元”一词。
3、培养自己全球的眼光和长远的历史眼光。
教学重点：作者对“新纪元”寄予了怎样的希望。
教学难点：怎样理解文中“新纪元”一词。
学法指导：自读品味法、讨论交流法、分析归纳法；诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。
教学课时：2课时教学过程：第一单元知识补充：请同学们阅读书本75页，深化“现代散文的形与神”的理解。
第二单元的课文都是抒情性或哲理性的，都带有强烈的心灵独白色彩和玄思色彩，它们描述社会生活现象，揭示社会发展规律、人生真理和审美规律，激发人生思考，启迪审美感悟，对当代中学生有着重要的教育意义。
因此，我们在学习这个单元时，要做到以下三点：一、通过知人论世把握文意，体会作者崇高的精神境界；二、理解文中哲理，感悟人生真谛；三、感受审美表达，培养审美情趣。
请同学们阅读书本87页，“现代散文的情与理”，回答一下问题：1、散文的“情”一般通过哪两种方式表达？直抒胸臆、借物（景、事）抒情2、情是散文的命脉、魂魄。
古人说：“情动于中而形于言”鲁迅的风格是：冷峻深沉；朱自清的风格是：严禁纯朴；冰心的风格是：温和典雅梁实秋的风格是：幽默机智；丰子恺的风格是：清雅淡泊知人论世：李大钊，字守常，河北省乐亭县人，生于１８８９年１０月２９日。
１９０７年考入天津北洋法政专门学校学习政治经济。
１９１３年冬，李大钊怀着忧国忧民的情怀，东渡日本，考入东京早稻田大学政治本科学习。
当日本帝国主义向袁世凯提出灭亡中国的“二十一条”后，他积极参加留日学生总会的爱国斗争，他起草的《警告全国父老书》的通电迅速传遍全国，他也因此成为举国闻名的爱国志士。
１９１６年李大钊回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。
1、赤血沸腾：俄国十月社会主义革命的胜利极大地鼓舞和启发了李大钊，他先后发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》等文章和演说。
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《新纪元》教案
【学习目标】
1、体会散文情和理的关系。
2、感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习难点】：感受和理解课文作者的崇高理想、深刻思想。
【学习重点】：体会散文情和理的关系。
一、导入课文
李大钊的名联：“铁肩担道义，妙手著文章”。
上联中“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。
“妙手著文章”就是要写出更多更好的文章来宣传革命。
李大钊先生也已自己的行动实践了这两句铮铮誓言，今天，我们就来学习他“妙手”所著的文章——《新纪元》。
二、知人论世
1、学生学习教辅：《学海导航》p57页的“作家作品”
2、教师作补充：⑴、陈独秀与李大钊：五四运动中，陈独秀与李大钊的理想一致，关系甚笃，李大钊与陈独秀同是领军和核心人物，当时流传一首嵌名诗盛赞两人曰：北大红楼两巨人，纷传北李与南陈。
孤松独秀如椽笔，陈独秀与李大钊。
日月双悬照古今。
二位常在图书馆办公室隔桌而坐，亲切交谈。
李大钊任职不久，北大图书馆办公室就成为中国革命播撒共产主义种子的发祥地，成为革命领袖凝聚智慧的摇篮。
⑵、李大钊与毛泽东：当年的北京大学，是蔡元培、陈独秀、胡适等一代名人荟萃的最高学府。
1918年10月，毛泽东来京，在李大钊手下任图书馆助理员。
毛泽东朝气蓬勃的革命精神，认真踏实的工作态度，深得李主任的赞扬。
李大钊的马克思主义学识对毛泽东有一定的影响，使毛泽东迅速地朝着马克思主义方向发展。
三、预习教材
1.认真阅读教材，勾画重点，注重记忆理解，标记疑难。
2.完成自主学习部分并熟记，准备检查；初步完成“探究问题”部分，准备高效讨论、展示和点评。
四、探究问题：
1、文章以“新纪元来”反复开篇，有何意味,有何效果？
（1内容上：①客观讲“新纪元”已到来；主观讲希望“新纪元”的到来。
（2）表达效果上：运用呼告、反复的手法，加强语势，强调内容，开宗明义
2、为什么需要新纪元？
因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。
3、怎样理解文中“新纪元”一词？作者对“新纪元”寄予怎样的希望？（《学海导航》p58页第一题）
①从字面看：是新的一年到来。
纪元，纪年的开始。
②从深层看：是说世界形势发生了变化，第一个无产阶级国家政权已经建立，印证了马克思、恩格斯的科学预言；而在中国，也是“山雨欲来风满楼”，满清政府垮台，新文化运动兴起，这些都是“新纪元”的曙光。
作者对“新纪元”寄予希望：①铲除旧的道德传统观念，②接受新的文化洗礼，③开创新世界。
4、文章的主体段落是第6段，那么第五段有何作用？
过渡。
将新纪元具体到1914到1919，让人关注身处的时代。
5、现在的时代。
世界形势发生了变化，俄国十月革命已经成功，印证了马克思、恩格斯的科学预言，为世界上被压迫民族、被奴役的国家指明了解放的道路。
当时中国一方面面临越来越严重的列强瓜分，一方面马克思列宁主义已经传播到了中国，新文化运动已经兴起，中国面临历史的大转折。
6、研读第6段，抓住关键词，梳理概括出其中体现出的新思想（《学海导航》p58页第一题）。
①改良生产制度——改革经济制度或经济基础
②打破国家界线——让国家消亡
③人类都得一机会同去做工——人人平等
④衣食无侵夺暴掠——按劳分配、按需分配
⑤劳工阶级武器在手，掉转枪头——暴力革命
⑥打倒全世界资本的阶级——消灭资产阶级
⑦劳工阶级联合全世界同胞——全世界无产阶级联合起来
⑧民族自决，实现欧洲联邦，世界联邦——民族解放、实现社会主义、共产主义
7、在当时的情况下，李大钊写这样一篇文章，究竟有什么意义呢？
这些知识分子以笔为武器，唤醒世人，努力促成社会变革。
从一定意义上说，散文传达作者的心灵之声，映现作者的人格、修养、抱负；作家的思想境界是散文的灵魂；作家思想境界的高低决定了散文品位的高低。
作者具有崇高的思想境界和开阔的视野，具有科学的世界观和方法论，观察问题、思考问题有着高屋建瓴的态势，以全世界的、人类历史的眼光来看待中国的问题，所以能作出宏观的前瞻，发出超前的预言。
本文具有政治性、思想性、宣传性的诸种特点，文中看不到作者的个人喜好、独特趣味看到的是作者兼济天下的喜好和趣味。
8、读了本文，我们对社会发展、人类进步应该获得怎么的认识？(《学海导航》p58页第三题)
创造是生命之源，生存之本；要用全球和长远的眼光来看待事物；任何力量都不能阻止人类社会的发展进步
五、鉴赏技巧
1、语言：本文语言有力度有气势，有哲理有概括力。
举例说明。
2、理情：本文情理情中有理、理中有情、情理兼备。
试作分析。