教科版科学五年级下册第四单元 昼夜交替现象 课件
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五年级下册科学课件- 4.1 昼夜交替现象｜教科版 (共16张PPT)
手，不要靠近易燃的物品。
先学 合学 展学
先学 合学 展学 测学
判断题
1.地球是一个巨大的球体，它在不停地转动。
（√ ）
2.地球上昼夜交替的周期是12个小时。
（×）
3.地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象。
（√ ）
4.昼夜交替现象的模拟实验中，可以用手电筒代表太阳。 （√ ） 5.在模拟实验中，地球被照亮的部分相当于一天中的昼。 （√ ）
浩瀚的宇宙
浩瀚的宇宙
极光
先学
地球和太阳之间怎样的运动会出 现昼夜交现象实验记录单
序号 太阳和地球的运动方式
1 太阳 2
,地球
是否会产生昼 夜交替现象
3 4 5
6
1.选择黑板上的一种假说进行验证，组员分
工明确。 2.调节好蜡烛和地球仪的位置，差不多照亮 半个地球仪。 3.小五角星贴的位置作为观察点，太阳照射 到观察点即为昼，照不到部分为夜。 4.蜡烛是火，用火需要注意安全，不要烫到
6.地球和太阳做相对的圆周运动，都可以产生昼夜交替现象。
（√）
先学 合学 展学
先学 合学 展学 测学
判断题
1.地球是一个巨大的球体，它在不停地转动。
（√ ）
2.地球上昼夜交替的周期是12个小时。
（×）
3.地球不动，太阳围绕着地球转，也可以解释昼夜交替现象。
（√ ）
4.昼夜交替现象的模拟实验中，可以用手电筒代表太阳。 （√ ） 5.在模拟实验中，地球被照亮的部分相当于一天中的昼。 （√ ）
浩瀚的宇宙
浩瀚的宇宙
极光
先学
地球和太阳之间怎样的运动会出 现昼夜交现象实验记录单
序号 太阳和地球的运动方式
1 太阳 2
,地球
是否会产生昼 夜交替现象
3 4 5
6
1.选择黑板上的一种假说进行验证，组员分
工明确。 2.调节好蜡烛和地球仪的位置，差不多照亮 半个地球仪。 3.小五角星贴的位置作为观察点，太阳照射 到观察点即为昼，照不到部分为夜。 4.蜡烛是火，用火需要注意安全，不要烫到
6.地球和太阳做相对的圆周运动，都可以产生昼夜交替现象。
（√）
科学昼夜交替现象课件教科版五年级下期PPT
要比位置偏西的地点 先看到日出，这样时 刻就有了早迟之分。
因经度不同的时刻，统称地方时。
以下赠品教育通用模板
前言
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因经度不同的时刻，统称地方时。
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前言
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五年级下册科学课件昼夜交替现象教科版(共21张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地 球本身不自转 运动形式三：地球在自转
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
通过多年的探索，现在人们知道： 太阳并不是宇宙中唯一的恒星。天空中闪烁着群
星，很多都是像太阳一样能发光的恒星。它们距离地 球很远，其中最近的也有4.22光年。（光年是计量天 体距离的单位，光每秒传播约30万千米。）
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年外的 宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
神奇的宇宙空间，
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT) 五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
五 年 级 下 册 科学课 件 -昼4夜. 1交昼替现夜 象交替｜现教象科｜版教( 科共版21 张( 共 PPT2)1 张PPT)
只有“地球围绕太阳公 转，同时自转”才会既有昼 夜变化，又有四季变化，才 符合真实的情况。
五年级下册科学课件 - 4.1 昼夜交替现象 ｜教科版 (共19张PPT)
实验员： 科学实验 一丝不苟
记录员：尊重事实，如实记录
假设：地球不动，太阳绕着地球转Biblioteka 假设：太阳不动，地球围着太阳转
假设：地球自转
假设：地球围着太阳转，同时自转
科学探究是一个动手实践 的过程，也是科学的思维过程。 更是学生经历、体验和发现的 过程。大家刚才通过动手实验、 观察、检验自己提出的预测， 而且能用语言描述实验的整个 过程，并进行分析，归纳得出 地球或太阳的运动的共同特点， 真了不起。
太阳自转，地球围绕太阳转。 ---
（1）调节手电筒跟地球仪的距离， 差不多正好能照亮半个地球仪。 （2）实验中地球仪不要转动太快， 手电筒不能随便乱动。 （3）认真观察：小红旗处昼夜会 不会变化？ （4）完成实验记录表，作解释。
小组分工明确
材料员： 管理器材 整理器材
小组长： 监督工作 汇报工作
昼夜交替现象实验记录表
时间：
小组成员：
5（）班
我们的假设
太阳、地球运行 能否产生昼夜现 情况（示意图） 象（能的打√不
能的打×）
我们的假说
地球不动，太阳围绕地球转。 --太阳不动，地球围绕太阳转。 ---
地球自转。
---
地球围绕太阳转并自转。
---
太阳地球同时自转。
---
地球自转，太阳围绕地球转。 ---
科学 教科版五年级下册
《昼夜交替现象》
被太 阳照射的 一面是白 天，叫昼；
背对 太阳的一 面是晚上， 叫夜。
思考一下 ：
你认为昼夜交替现象与什么有关？
如果太阳、地球都静止不动，地 球上有昼夜现象吗？
那有昼夜交替现象吗？
思考：太阳、地球怎样运动可能 会出现昼夜交替现象？
教科版五年级科学下册《昼夜交替现象》PPT课件(5篇)
昼和夜就这样不停 地交替出现。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、 太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的 观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动 模拟：地球不动，太阳围着地球转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（二） 乒乓球、手电筒 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒 转动，观察哪个部分被“太阳光”照 亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
探究活动 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动
探究活动
模拟实验 实验器材
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
昼夜交替的假说 昼夜交替现象的模拟实验 有多少种可能的解释
昼夜交替的假说
地球上的昼夜现象为什么会不断交替出现呢？地球、 太阳在怎样运动时才会导致这种现象发生呢？说说我们的 观点。
昼夜交替的假说
1.地球不动，太阳围着地球转 2.太阳不动，地球围着太阳转
3.地球自转
4.地球围着太阳转，同时地球自转
探究活动 模拟：地球不动，太阳围着地球转动
探究活动
模拟实验 实验器材
实验步骤
昼夜交替现象的模拟实验（二） 乒乓球、手电筒 手电筒静止不动，乒乓球绕着手电筒 转动，观察哪个部分被“太阳光”照 亮，哪个部分没有被“太阳光”照亮， 并做好记录。
探究活动 模拟：太阳不动，地球围着太阳转动
探究活动
模拟实验 实验器材
地球
日出
地球自转产生的昼夜现象
北极风景
地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替。 为什么地球上昼夜会不断地交替呢？
昼夜交替的假说 1.地球不动，太阳绕着地球转。
昼夜交替的假说 2.太阳不动，地球绕着太阳转
昼夜交替的假说 3.地球自转 4.地球绕着太阳转，同时自转
哪一种情况是真实的情况？我们怎样知道哪 一种解释是正确的呢？
昼夜交替现象的模拟实验
我们来做个实验，检验每一种情况，并把实验结 果记录下来。
请每组同学都用一个小球代表地球仪，用手电筒 表示太阳，让“太阳光”照在“地球上”。观察“地球” 的哪个部分被“太阳光”照亮了？那个部分没有 被照亮？
想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？ 在“地球”上贴上小纸人，怎样转才能在同一地点 出现昼夜交替现象？
现在，用射电望远镜已能观测到100亿光年 外的宇宙空间情况，但仍没有找到宇宙的边缘。
教科版小学科学五年级下册4-1《昼夜交替现象》课件
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
教科版五下《地球的运动》单元
二、提出假说
地球 太阳
三、模拟实验
模拟实验记录
模拟实验交流会
提出假说
发现问题
发现规律
新的 认识
意大利学者布鲁诺坚信科学，被宗教裁判 所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略同样受到残酷 的迫害，被教会判处终身监禁但他对科 学独立的信仰从来未被动摇过 。
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
教科版五下《地球的运动》单元
二、提出假说
地球 太阳
三、模拟实验
模拟实验记录
模拟实验交流会
提出假说
发现问题
发现规律
新的 认识
意大利学者布鲁诺坚信科学，被宗教裁判 所活活烧死在罗马鲜花广场。
意大利科学家伽利略同样受到残酷 的迫害，被教会判处终身监禁但他对科 学独立的信仰从来未被动摇过 。
教科小学科学五下《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的周期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。 因经度不同的时刻，统称地方时。
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区中 时Leabharlann 区东 一 区东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
区 时
演 示 1
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转 北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
长江三角洲的发育
0
小结：
一、昼夜交替 晨昏线的判断（顺地球自转方向看 ） 昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。 同一纬度地区，偏东的地区日出早 。 三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
昼夜交替现象主要是 主要是地球的自转 假设地球只公转。 地球的那种运动形式 造成的。 造成的？ 假设地球只自转。
由于地球在不停的自转 ,从夜半球跨越到昼半球 第二 ,晨昏线是一个大圆。晨线是一个半圆， 如何判断晨昏线 ?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2. 昼夜两半球的分界线是什么 第一，地球上与太阳光线 的半圆线为晨线 . 反之 , 从昼半球跨越夜半球的 昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 半圆线 , 为昏线. ？ 相垂直的线就是晨昏线。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
教科版小学科学五年级下册《4.1、昼夜交替现象》PPT课件(1)
因经度不同的时刻，统称地方时。
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度为 1200E，求甲乙两地的时差。若乙地 此时为11时，求甲地此时的时间。
答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。 甲地此时为12时4分。
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
夜半球上：太阳高度小于0。
太阳高度角
地平面
4. 昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？
昼夜交替的பைடு நூலகம்期，或太阳高度的日变化 周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因而被 用来作为基本的时间单位。
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
3. 昼夜状态如何表达？ 太 讨 思任阳 论 考一昼高 一 昼瞬半度天半间球,中球即，上太、太：地阳夜阳太球高半高阳度球各度高的及地角度变晨的所大化昏简处于，线称的0另 上。.指昼一 昼夜 的 天 夜状是中 状态晨太何 态可昏阳时如以线光太何用上线阳表：太对高达太阳当度？阳地最高高地大度度平？来等面表于的示0倾。。角。
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
由 越 昼某何2于到半第个.如 与一 不昼地昼球二半第 相何 太地 同夜球半跨圆,一 垂晨在球越判 阳区 ？两，昏， 直不的夜断 光半越昏线地 的停半半线晨 线球过是球 线的圆球是昏 的的晨一自线的上 就另个分线 关昏转为半与 是一大界系?线晨 圆,从个(太 晨圆观线及时线 线夜半阳昏。察.,是形现半反 为圆晨光线晨什状象球之 昏。线线。昏跨,线么）有从是.线？一
教科版科学五年级下昼夜交替现象课件
围绕太阳转
地球处于宇宙的 太阳处于宇宙的
中心
中心
地心说 日心说
亚里士多德 托勒密 哥白尼 布鲁诺
伽利略
《天论》 《地心说》 《天体运行论》
《论无限宇宙 和世界》
看视频
中国古代对地球以及宇宙的认识
观点
具体内容
盖天说（天圆地方说） 浑天说 宣夜说
天是圆的，像一张大伞，地是 方形的，日月星辰则像爬虫一 样爬过天空
划重点：
一、关于昼夜现象的四个假说： 1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。 2、地球不动，太阳围着地球转。 3、地球自转。 4、地球围着太阳转，同时地球自转。
二、只要地球和太阳之间处于相对圆周运动就能够产生昼夜现象。
人类认识地球及其运动的历史
名字 托勒密
理论及著作 “地心说”
哥白尼
“日心说”
实验材料：
手电筒、乒乓球 1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。
2、地球不动，太阳围着地球转。
3、地球自转。
4、地球围着太阳转，同时地球自转。
我们标记的地方都会有明暗交替。（这就是昼夜交替）
只要地球自转或者地球绕着太阳转、太阳绕着地球转， 都能发生昼夜交替现象。（换句话说：只要地球和太 阳之间处于相对圆周运动就能产生昼夜交替现象。）
昼夜交替的假说：
1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。 2、地球不动，太阳围着地球转。 3、地球自转。 4、地球围着太阳转，同时地球自转。
对比实验：设置两个或者两个以上的实验组，通过 实验结果的比较分析，来探究各种因素和实验对象 的关系。（变量只有一个）
模拟实验：对事物的结构、运动变化过程进行模拟。
主要观点
1、地球是球形的。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有日月星辰围绕地球转，且每天做 一次圆周运动。 1、地球是球形的。 2、地球是运动的，并且每24小时自转一 周。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心。 地球及其他行星都一起围绕太阳做圆周 运动。
地球处于宇宙的 太阳处于宇宙的
中心
中心
地心说 日心说
亚里士多德 托勒密 哥白尼 布鲁诺
伽利略
《天论》 《地心说》 《天体运行论》
《论无限宇宙 和世界》
看视频
中国古代对地球以及宇宙的认识
观点
具体内容
盖天说（天圆地方说） 浑天说 宣夜说
天是圆的，像一张大伞，地是 方形的，日月星辰则像爬虫一 样爬过天空
划重点：
一、关于昼夜现象的四个假说： 1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。 2、地球不动，太阳围着地球转。 3、地球自转。 4、地球围着太阳转，同时地球自转。
二、只要地球和太阳之间处于相对圆周运动就能够产生昼夜现象。
人类认识地球及其运动的历史
名字 托勒密
理论及著作 “地心说”
哥白尼
“日心说”
实验材料：
手电筒、乒乓球 1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。
2、地球不动，太阳围着地球转。
3、地球自转。
4、地球围着太阳转，同时地球自转。
我们标记的地方都会有明暗交替。（这就是昼夜交替）
只要地球自转或者地球绕着太阳转、太阳绕着地球转， 都能发生昼夜交替现象。（换句话说：只要地球和太 阳之间处于相对圆周运动就能产生昼夜交替现象。）
昼夜交替的假说：
1、太阳不动，地球围着太阳转（地球不自转）。 2、地球不动，太阳围着地球转。 3、地球自转。 4、地球围着太阳转，同时地球自转。
对比实验：设置两个或者两个以上的实验组，通过 实验结果的比较分析，来探究各种因素和实验对象 的关系。（变量只有一个）
模拟实验：对事物的结构、运动变化过程进行模拟。
主要观点
1、地球是球形的。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有日月星辰围绕地球转，且每天做 一次圆周运动。 1、地球是球形的。 2、地球是运动的，并且每24小时自转一 周。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心。 地球及其他行星都一起围绕太阳做圆周 运动。
五年级科学下册教学课件-4.1昼夜交替现象4-教科版
太阳不动，地球围绕太阳公转但不自转
“太阳不动，地球围 绕太阳公转但不自转” 这种情况下，也会有 昼夜交替现象，但要 地球绕太阳一圈才会 发生一次昼夜现象， 也就是说需要约8760 个小时的时间，这显 然也是不符合事实的。
地球不动，太阳围绕地球转
当“地球不动，太阳围绕地 球转”时，地球上有昼夜交替， 但是太阳要绕地球一圈，才会 发生一次昼夜交替。太阳离地 球1.5亿千米，太阳运行的速度 是250千米/秒，照此速度，科 学家推算太阳绕地球一圈要花 1046.6小时。也就是说约要43 天才会发生一次昼夜交替现象， 不会24小时内发生一次昼夜交 替现象，这显然是不符合实际 情况的。
和运动方向。
寻找具有相似特征物品做实验的方 法就是模拟实验。
模拟实验： 地球仪代表地球 手电筒代表太阳。
实验要求：
1、先提出假设再实验，实验时注意分工合作， 一个人拿地球，一个人拿太阳，一个人做记录 员记录结果，其余同学一起观察， 2、一个假设一个假设的依次验证，实验过程中 地球仪不要转动太快，手电筒的光应该平射地 球。 3、认真观察标志物处昼夜会不会变化，有没有 出现昼夜现象。 4、小组的假设验证完以后，收拾好实验材料。
昼夜交替现象
课件、微课名：昼夜交替现象
教科版小学科学学科五年级下册四单元第1课
目录页
车子突然停了下来，为什么？ 可能有哪些原因？
白天
黑夜
太阳Leabharlann 夜平行昼
光
线
太空中拍摄的地球照片
昼 夜
昼 夜
我们观察到了什么自然现象？
温馨提示：
1、先独立思考。 2、阅读教科书72页，再小组讨论。 3、画图时用箭头、曲线表示运动方式
课堂小结
通过实验，我们发现很多情况都 会使地球上发生昼夜交替的现象， 虽然有多种可能的解释，但科学 合理的只有一种，要找到符合真 实情况的解释，需要更多的信息 和证据。昼夜交替究竟是什么原 因呢？下节课我们将继续研究， 同学们也可以查阅一下相关的资 料，看看科学家是怎样研究得出 结论的？把你们的资料和全班同 学交流。
教科版科学五下昼夜交替现象课件
的
太阳绕地球一圈要花1046.6小时。
认
也就是说约要43天才会发生一次 昼夜交替现象，不会24小时内发
识
生一次昼夜交替现象，这显然是 不符合实际情况的。
昼
“太阳不动，地
夜
球围绕太阳公转但不自
交 替
转”这种情况下，也会 有昼夜交替现象，但要 地球绕太阳一圈才会发
的
生一次昼夜现象，也就
认
是说需要约8760个小时
瑞安市虹桥路小学 黄国胜
实验进行中…… （时间5分钟）
我发言， 你倾听
请肯定我的优点，也欢迎你的批评指正！
我们提出的太阳和地球之间的各种运 动形式都能说明昼夜交替的现象吗？
运动形式一：地球不动，太阳绕着地球转
资料
分析与解释
运动形式二：太阳不动，地球围着太阳转但地
资料
球本身不自转 分析与解释
人类认识地球的过程是漫长而又艰辛的：很多科学 家为之付出了努力，也有很多科学家受到了迫害……
但人们对宇宙的探索并不会因此而停止……
昼
当“地球不动，太阳围绕地
夜
球转”时，地球上有昼夜交替， 但是太阳要绕地球一圈，才会发
交
生一次昼夜交替。太阳离地球1.5
替
亿千米，太阳运行的速度是250 千米/秒，照此速度，科学家推算
识
的时间，这显然也是不
符合事实的。
昼 夜 交
“地球自转，不 公转”时，地球自转一 周就会发生一次昼夜现 象。如果是这样，地球
替
上某地的昼夜长短、气
的
温变化就天天一样，不
认
会出现差异，也就不会
识
发生四季变化。这也不
符合实际情况。
昼
只有“地球
教科版科学五年级下册第四单元 昼夜交替现象 课件.ppt
因经度不同的时刻，统称地方时。
冯国英
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度 为1200E，求甲乙两地的时差。若 乙地此时为11时，求甲地此时的 时间。
答案：甲乙两地时差为：
（136-120）*4=64分钟。
甲地此时为12时4分。
冯国英
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
教科版科学五年级下册第四单元
地球的运动 昼夜交替现象
沽源县第五小学：冯国英
冯国英
青春舞曲（新疆民歌） 太阳下山明朝依旧爬上来，
花儿谢了明年还是一样的开，美 丽小鸟飞去无影踪，我的青春小 鸟一样不回来，别的哪哪吆，别 的哪哪吆，我的青春小鸟一样不 回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
冯国英
冯国英
一、昼夜交替
太阳高度角
地平面
冯国英
4.昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？ 昼夜交替的周期，或太阳高度的日 变化周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因 而被用来作为基本的时间单位。
冯国英
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
地球本身不发光，不透明， 又假由设于1地.地为球球什本在么身不会发停有光的昼。运夜动， 所假以设有交地昼替球夜现透交象明替？。现象产生。
假设地球不运动。
冯国英
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
冯国英
由 越 昼2第个某 何.于 到 半如 与昼二半第 相一 不地昼球何 太夜,圆一 垂晨地 同球半跨判 阳两，昏在球越， 直区 ？断 光半昏线不的夜地 的越线晨 线球是停半半球 线过是昏 的的一的圆球上 就晨另个分线 关自线的与 是一昏大转为半界系?个(太 晨线圆晨圆,观从线及半阳昏。时线 线察夜是形圆晨.,光线现半 反 为晨什状。线线。球 之 昏象昏么）是跨 线,有从线？一.
冯国英
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度 为1200E，求甲乙两地的时差。若 乙地此时为11时，求甲地此时的 时间。
答案：甲乙两地时差为：
（136-120）*4=64分钟。
甲地此时为12时4分。
冯国英
区时
W
E
180°
30°15° 0° 15°30°
180°
西西 十十 二一 区区
教科版科学五年级下册第四单元
地球的运动 昼夜交替现象
沽源县第五小学：冯国英
冯国英
青春舞曲（新疆民歌） 太阳下山明朝依旧爬上来，
花儿谢了明年还是一样的开，美 丽小鸟飞去无影踪，我的青春小 鸟一样不回来，别的哪哪吆，别 的哪哪吆，我的青春小鸟一样不 回来……
上述歌词描述了哪些地理现象？
冯国英
冯国英
一、昼夜交替
太阳高度角
地平面
冯国英
4.昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？ 昼夜交替的周期，或太阳高度的日 变化周期为24小时，叫做1太阳日。
太阳日制约着人类的起居作息，因 而被用来作为基本的时间单位。
冯国英
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 区比，较相相对同位纬置度偏地东 的区地日点出，早要晚比。位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
地球本身不发光，不透明， 又假由设于1地.地为球球什本在么身不会发停有光的昼。运夜动， 所假以设有交地昼替球夜现透交象明替？。现象产生。
假设地球不运动。
冯国英
主昼 球要假夜 的是设交 那地地替 种球球现 运的只象 动自公主形转转要式。是造地成 造的成假？的设。地球只自转。
冯国英
由 越 昼2第个某 何.于 到 半如 与昼二半第 相一 不地昼球何 太夜,圆一 垂晨地 同球半跨判 阳两，昏在球越， 直区 ？断 光半昏线不的夜地 的越线晨 线球是停半半球 线过是昏 的的一的圆球上 就晨另个分线 关自线的与 是一昏大转为半界系?个(太 晨线圆晨圆,观从线及半阳昏。时线 线察夜是形圆晨.,光线现半 反 为晨什状。线线。球 之 昏象昏么）是跨 线,有从线？一.
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一、昼夜交替
地球本身不发光，不透明， 假设地球本身发光。 1.为什么会有昼夜 又由于地球在不停的运动， 交替现象？ 所以有昼夜交替现象产生。 假设地球透明。 假设地球不运动。
冯国英
昼夜交替现象主要是地 主要是地球的自转 假设地球只公转。 球的那种运动形式造成 造成的。 的？ 假设地球只自转。
冯国英
晨昏线的判断（顺地球自转方向看）
昼夜状态的表达（太阳高度角） 二、地方时 经度相同的地方，时刻相同。
同一纬度地区，偏东的地区日出早。
三、水平运动物体的偏移 偏移原因（地球自转） 偏移规律（手判法）
冯国英
画出 二分二至日时昼 夜半球分布图。（注 意太阳光线与晨昏线 的关系）
冯国英
沽源县第五小学
由于地球在不停的自转,从夜半球跨 第二,晨昏线是一个大圆。晨线是一 如何判断晨昏线?(观察晨昏线 某一地区越过晨昏线时现象有 2.昼夜两半球的分界线是什么？ 第一，地球上与太阳光线 越到昼半球的半圆线为晨线.反之,从 个半圆，昏线是另一个半圆。 何不同？ 与太阳光线的关系及形状） 相垂直的线就是晨昏线。 昼半球跨越夜半球的半圆线,为昏线.
因经度不同的时刻，统称地方时。
冯国英
计算：
甲地经度为1360E，乙地经度 0E，求甲乙两地的时差。若 为120 乙地此时为11时，求甲地此时的 时间。 答案：甲乙两地时差为： （136-120）*4=64分钟。
甲地此时为12时4分。
冯国英
区时
W
180°
E 30° 15° 0° 15° 30°
180°
太阳高度角
地平面
冯国英
4.昼夜交替的周期有多长，有何重要 意义？ 昼夜交替的周期，或太阳高度的日 变化周期为24小时，叫做1太阳日。 太阳日制约着人类的起居作息，因 而被用来作为基本的时间单位。
冯国英
二、地方时
由于地球自西向东 自转，在同纬度地 比较相同纬度地 区，相对位置偏东 区日出早晚。 的地点，要比位置 偏西的地点先看到 日出，这样时刻就 有了早迟之分。
教科版科学五年级下册第四单元
地球的运动 昼夜交替现象
沽源县第五小学：冯国英
冯国英
青春舞曲（新疆民歌） 太阳下山明朝依旧爬上来， 花儿谢了明年还是一样的开，美 丽小鸟飞去无影踪，我的青春小 鸟一样不回来，别的哪哪吆，别 的哪哪吆，我的青春小鸟一样不 回来…… 上述歌词描述了哪些地理现象？
冯国英Βιβλιοθήκη 冯国英冯国英3.昼夜状态如何表达？
昼半球上：太阳高度大于0˚ 讨论一天中太阳高度的变化，另一 思考昼半球、夜半球及晨昏线上昼 太阳高度,即太阳高度角的简称 .指 任一瞬间，地球各地所处的昼夜 天中何时太阳高度最大？ 夜状态如何表达？ 晨昏线上：太阳高度等于0˚ 的是太阳光线对当地地平面的倾角。 状态可以用太阳高度来表示。 夜半球上：太阳高度小于0˚
7.5° 7.5° W E
西 十 二 区
西 十 一 区
西 二 区
西 一 区
中 时 区
东 一 区
东 二 区
东 十 一 区
东 十 二 区
冯国英
冯国英
三、沿地表水平运动物体的偏移 偏移原因：由于地球的自转
北半球右偏 偏移规律 南半球左偏 赤道上不偏
冯国英
长江三角洲的发育
冯国英
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一、昼夜交替 小结：
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