《会变的线条》
第1课 会变的线条(教案)2023-2024学年美术二年级上册 人美版)
第1课会变的线条（教案）一、教学内容本节课的教学内容是让学生了解和掌握线条的变化和运用，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，创作出不同的画面效果。
同时，让学生了解线条在美术作品中的应用，培养他们的观察能力和创造能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解线条的变化和运用，掌握用线条表现事物的方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
三、教学难点1. 线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化在画面中的运用。
2. 如何引导学生观察事物，发现线条的变化。
3. 如何激发学生的创造力，让他们运用线条创作出独特的作品。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的线条作品，引导学生关注线条的变化，激发他们的兴趣。
2. 新课内容：讲解线条的变化和运用，让学生了解线条在美术作品中的作用。
3. 示范：教师现场示范，展示如何用线条表现事物，引导学生观察和模仿。
4. 实践：学生分组进行实践，用线条创作出自己的作品。
5. 讨论与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调线条在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：会变的线条2. 教学目标：了解线条的变化和运用，培养观察能力和创造能力。
3. 教学内容：线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，线条在美术作品中的应用。
4. 教学过程：导入、新课内容、示范、实践、讨论与评价、总结七、作业设计1. 作业内容：用线条创作一幅描绘自然景物的作品。
2. 要求：运用不同粗细、长短、曲直、疏密的线条，表现出景物的特点和美感。
3. 作业提交：下节课前提交，进行展示和评价。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了线条的变化和运用，能独立创作出有趣的作品。
会变的线条(说课稿)人美版(2012)美术二年级上册
会变的线条背景介绍本次内容所涉及的教材为人民美术出版社出版的《美术二年级上册》（2012版），其中第10课为《会变的线条》。
该课程是在学习了基本线条和颜色的基础上，通过实践操作探索不同线条的表现与应用。
本节课程将侧重于如何在绘画中运用变化多样的线条表现形态和氛围。
教学目标1.学生能认识和理解变化线条的表现形态；2.学生能在绘画中用不同线条创造表现形态和氛围；3.学生能够在作品中能够形成画面的重点和主体。
教学准备1.色块制作材料以及心理素描纸；2.草图纸、铅笔、画笔、水彩笔、水彩颜料；3.消毒纸巾、水杯、水盆、干净耳朵；4.图片资料：大自然中的动植物等。
教学过程第一步：引导思考，认识线条的表现意境1.准备图片资料，快速浏览图片。
2.针对图片中的线条，观察线条的表现形态和氛围。
3.引导学生思考线条的特点以及和背景之间的联系，提升认识线条的表现力和意境。
4.让学生在草图本中用铅笔尝试画出几幅动植物背景线条草图，以加深对线条的认识。
第二步：课堂实际操作中提升技巧1.给学生一张心理素描纸，要求学生先在草图本中练习一遍，然后将练习线条的技巧应用到心理素描纸上进行实际操作；2.请学生研究花朵或草叶的颜色，然后在心理素描纸上画出变化多样的线条。
每画完一根线，和周围的颜色相结合，观察效果。
这样画完后的作品很有特点，增强了画面感，提高了绘画表现力；3.给学生提供一份线条手册，包括基本线条、外笔画、线条粗细等常用的线条。
结合手册上线条的练习，让学生进行尝试丰富自己的线条技能。
第三步：教师评价1.教师应在课堂上面对面评价学生线条的变化；2.收集学生们的练习作品，整理成文本资料，以便在下次的教学中引用；3.定期展示学生的绘画作品，发现学生的优点和不足。
教学反思本节课程着重于线条的变化和线条对表现形态和氛围的影响，从而体现出线条的美感和表现力。
通过不同比例的线条展示，能够把主线条的视觉重心均衡的分配在整个画面上，形成画面的重点和主体，强烈地表现出画家要表达的主题思想。
人美版美术二年级上册第一课《会变的线条》教案
人美版美术二年级上册《会变的线条》教学设计
点与线的组合、有规律的组合、线与线的组合讲解：点与线、有规律、线与线
作品欣赏：观看线条变化的图案
四、实践体验
要求：用大小不同的圆形画一幅有趣的画。
（注意大小、高低、前后遮挡、疏密关系）
巡视指导，遇到问题及时解决
五、展评总结：
自评：说一说你采用了哪种绘画方法创作的？用了那些线条？
互评：说一说同学的作品创作的好吗？好在哪里？教师点评
总结：
说一说这节课学习的快乐是什么？学到了那些知识？生：根据要求
采用不同方法
进行创作
介绍自己作品
评价同学作品
说学习快乐
下基础
提高欣赏能力
激发创作欲望，
指导学生进行创
作，体验创作的
乐趣
提高语言组织能
力和语言表达能
力。
提高学生总结能
力
课堂小结通过本节课学习再次认识各种线条，加深对线条的认识，通过找一找身边的线条让学生了解到艺
术来源于生活，用各种线条创作出优美的作品。
板书。
小学二年级美术《会变的线条》
同一种线在画面中如何运用
直线 弧线 折线 交叉线 螺旋线等
直线与曲线
疏与密
如果你能掌握这四种线条的画法，并且注 意一些线条的方向，粗细，疏密，也能画 出美丽的图画呦！
作品欣赏
结语
谢谢大家！
小学二年级美术《会变的线 条》
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
曲线
折线
螺旋线
直线
曲线 折线
螺旋线
下Байду номын сангаас是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。
同一种线在画面中如何运用
人美版二年级上册《会变的线条》
课堂作业：用不同种类 的线条排列组合，画一 幅黑白或纯色线描画
作品示范
谢 谢 大 家
二年级美术上册 第一课
会变的线条
讲课人：赵茜
• 线条的种类：
线条的种类：
直线 曲线 折线 虚线 螺旋线
生活中各种各样的线条
体
验
：
不
同
的 线
直
条
线
给
你
什
么
感
受
？
螺 旋 线
不同线条 的感受：
直线 —— 平稳、宁静 曲线 —— 柔软、活泼 折线 —— 坚硬 虚线 —— 透明感 螺旋线 — 动感、旋转
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不同的线条给我们的感受是不一样的
比一比：两张作品有什么不同？ 粗细、直曲
比一比：两张作品有什么不同？ 长短、疏密、直曲
坐在柳条椅上的朵拉.马尔 毕加索
苗族蜡染图案
线条的组合• 排列：
点与线的组合 线与线的组合 有规律的组合
线条的组合排列：
粗细变化 疏密变化
曲直变化 长短变化
线条的组合排列示范
第1课会变的线条(教学设计)
2.提升学生的美术表现力：运用线条进行创作，培养学生的绘画技能和表现力，激发学生的艺术创造力；
3.增强学生的审美素养：让学生在学习线条的过程中，体验线条美，培养审美情趣，提高审美素养；
4.培养学生的创新精神：鼓励学生在创作过程中发挥想象，探索线条组合的无限可能性，培养创新意识和实践能力；
同时，我也意识到教学过程中，要关注每一个学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。
（2）了解线条的排列组合：横线、竖线、斜线、波浪线等不同排列方式，以及它们在视觉上产生的效果；
举例：横线给人平静、宽广的感觉；竖线给人高耸、挺拔的感觉。
（3）运用线条进行创作：学会运用不同类型的线条进行绘短、曲直等变化，描绘出不同的物体和场景。
（4）线条在生活中的应用：观察并发现线条在生活中的广泛应用，如家具、建筑、衣服等；
五、教学反思
在《会变的线条》这节课的教学过程中，我注意到学生们对线条的概念和分类有了初步的认识，但在实际操作和创作中，仍存在一些问题。首先，我发现学生们在区分线条类型时，对一些细小的差别把握不准，比如粗细、曲直等。在今后的教学中，我需要更加注重细节的讲解和对比，帮助学生提高识别和运用线条的能力。
此外，在实践活动环节，学生们在创作线条画时，有些同学显得拘谨，不敢大胆尝试。针对这一问题，我计划在下一节课中，多给予学生鼓励和指导，让他们在实践中逐渐找到自信，发挥自己的想象力和创造力。
举例：窗户的框架、衣服的褶皱等，都包含了丰富的线条元素。
2.教学难点
（1）线条的分类识别：对于一年级学生来说，区分不同类型的线条可能存在一定难度；
二年级上册美术教案-第一课《会变的线条》人美版
此外，在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程比我预期的要顺利。他们能够围绕线条在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但在成果展示环节，我发现部分学生的表达能力和自信心仍有待提高。为此，我将在今后的教学中，更多地给予学生展示自己的机会，培养他们的表达能力和自信心。
在学生小组讨论环节，我发现学生们对于线条在实际生活中的应用有着丰富的想象力和创造力。但同时，我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，参与度不高。针对这一问题，我将在接下来的教学中，尽量引导学生多思考、多发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。
最后，我认为教师本身也需要不断学习和反思，以提高自己的教学水平。只有不断更新教学观念和方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握美术知识，培养他们的审美能力和创造力。在今后的工作中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教学。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了线条的基本概念、种类、描绘技巧及其在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对线条的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造线条美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《会变的线条》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对线条的认识和感知能力普遍较强，他们能够迅速地从生活中找到线条的例子，这说明他们在观察和发现方面有着很好的基础。然而，在将线条运用到美术创作中时，部分学生显得有些吃力，这说明我们在创意表达方面还需要加强引导和练习。
精品人美版小学美术二年级上册会变的线条课件精品ppt课件
作业要求
• 1.用线条为服装、陶罐等进 行装饰。
• 2.灵活运用各种线条（粗细， 疏密）组合成丰富的作品。
翻翻神奇的魔术袋，选一件你喜 欢的图形，并用所学的四种线条 来丰富它。 *注意线的疏密、方向、大小的变 化。（如果同学的表现让我满意， 我会给大家讲个小笑话。）
小蜗牛在慢悠悠的散步，突然旁边爬来了 一只小乌龟，一下子就把蜗牛给撞倒了。随后， 森林小公安就把乌龟逮捕了，并找到了蜗牛问 乌龟是怎么把它撞倒的。小蜗牛想了又想，慢 吞吞的说道：“当时太快了，他一阵风似的就过 去了，我不记得了。”
人美版小学美术二年级上 册《会变的线条》课件
背着房子不肯走， 表面坚强内里柔， 行动迟缓很拖拉， 碰到困难就缩头。
同学们，注意啦，看好我爬行的 路径。 想一想我是按照什么路线爬行的。
直线
折线
螺旋线
直线
曲线 折线
螺旋线
下面是一组生活中的图片， 聪明的你能从中找出什么线条？
同学们表现的真好， 随后要加大难度了， 瞪大双眼开始啦。
其实很简单掌握了四种线条，注意一些线 条的方向，粗细，疏密，就能画出美丽的 图画了。看看我画的吧，当然我还有两个 小问题你能从中找出直线，曲线，折线， 螺旋线分别在哪里吗？方向的变化，粗细 的变化，疏密的变化分别在哪里？
作品欣赏
Байду номын сангаас
圆弧线
直线与曲线
螺旋线
疏与密
疏与密
粗与细
•你能画出漂亮的，会 变的线吗？
第1课会变的线条(教案)人美版(2023)美术二年级上册
然而，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讨论过程中，有些孩子过于依赖我提出的开放性问题，缺乏主动思考和提问的能力。在以后的教学中，我将尝试引导他们提出自己的问题，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条的基本概念：使学生理解线条是美术创作的基本元素，掌握线条的特点及其在美术作品中的应用。
-线条的分类：使学生能够识别并区分直线、曲线、粗线、细线等不同类型的线条，了解各自的特点。
-线条的变化：指导学生掌握线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，并能运用这些变化表达情感和形象。
3.线条的变化：学习线条的排列、组合、交叉、重叠等变化方式，掌握运用线条表达情感和形象的方法。
4.创作练习：指导学生运用所学线条知识进行创作，完成一幅富有创意的线条画。
5.名师作品欣赏：欣赏线条在不同美术作品中的应用，激发学生对线条创作的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美感知能力，通过观察和分析线条在自然、艺术作品中的运用，提升对线条美的敏感度和鉴赏力。
c.视觉效果：教师可以比较同一组线条在不同排列组合方式下的视觉效果，让学生体会线条组合的奥秘，从而更好地运用到创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《会变的线条》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过线条的变化和它们带来的不同感受？”比如，直线条让人感觉坚定，曲线条让人感觉柔美。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条的奥秘。
小学美术二年级上册会变的线条-课件1
虚实不同
两 张
疏 密
作
不
品
同
哪
影
张
响
更
画
好
面
一
的
些 ？
效 果
作品欣赏
圆弧线
直线与曲线
粗与细
疏与密
粗与细
线条虽然只是一根线，但 在画家和同学的笔下，有的柔 软，有的坚硬，有的流畅，有 的纤细，有的粗壮······可以组 成丰富的画面，也可以装饰美 化各种形象。
会变的线条
生活中的线
动物身上的线
·
坐 在 柳 条 椅 上 的 朵 拉 马 尔
毕 加 索 西 班 牙
(
)
苗族蜡染图案
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
试着找出线条
这 张 作 品 中 用 了 哪 些 线 ？
直 线 弧 线 折 线 交 叉 线 螺 旋 线 等
同一种线在画面中如何运用
作业要求
• 1.用不同种类的线条为各种形象分 别进行装饰。
• 2.灵活运用各种线条（粗细，疏密） 组合成丰富的作品。
• 我们一起做做学学.ppt
“以线造型”是我国传统 的绘画造型艺术。我们中国的 书法艺术，也是线条的艺术， 让我们一起来欣赏线的造型艺 术吧！
艺术作品中的线
谢谢！
人美版二年级上册美术 第01课会变的线条
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。01:41:5801:41:5801:414/4/2021 1:41:58 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.401:41:5801:41Apr-214-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。01:41:5801:41:5801:41Sunday, April 04, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月4日 星期日1时41分 58秒01:41:584 April 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午1时41分58秒 上午1时41分01:41:5821.4.4
谢谢大家
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.4.421.4.4Sunday, April 04, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.421.4.401:41:5801:41:58Apr il 4, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月4日 星期日 上午1时 41分58秒01:41:5821.4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 上午1时41分21.4.401:41Apri l 4, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。01:41:5801:41:5801:414/4/2021 1:41:58 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.401:41:5801:41Apr-214-Apr-21
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12、人乱于心，不宽余请。01:41:5801:41:5801:41Sunday, April 04, 2021
人美版二年级美术上册会变的线条38页PPT
只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人美版二年级美术上册会变的 线条
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15会变的线条徐晓靖
15 会变的线条授课年级二年级课型造型·表现课时1课时授课人教学目标知识与技能：能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论等方法初步感受不同种线条带给人的美感。
培养学生的造型水平。
情感态度与价值观：通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析水平。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
培养学生的创新精神。
教学重点初步感受、体验艺术作品中的线的美感。
教学难点如何使用不同种线条表现美感。
教前准备线条排列图一组（直线排列、折线排列、波浪线排列、组合线排列等），镂空裙子、裤子、花瓶造型一组，范画（帽子、毛衣、城堡）学前准备勾线笔、彩色笔、画纸教学过程一、感受音乐用一根线条表现（3分钟）1、轻柔的激昂的小结：同学们真不错，能够用不同的线条表现对音乐的感觉。
线条虽然仅仅一根线，但是在同学们的笔下有的柔软，有的流畅，有的坚硬，用不同的笔还能表现出线条粗细的变化。
2、板书课题《会变的线条》今天我们就用这些会变的线条上一节有趣的绘画课。
二、学习活动(12分钟)1、观察线条的秩序和排列的方法体会美感，在对比中发现疏密关系。
平行排列不同种类线的排列有疏密变化组合排列小结：整齐均匀的排列会产生美感，线条用得越多就越密。
2、发现生活中的花纹装饰换花纹游戏（出示镂空裙子、花瓶造型教具变换里面花纹）（变换方向展示花纹的组合有变化更好看）3、不同线条的组合，欣赏不同线条花纹装饰的作品4、欣赏书上作品a、毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉.马尔》看看艺术大师是如何使用这些线条的。
给学生简单介绍画家毕加索以及创作背景。
带领学生研究这幅名画。
（背景都用线条整齐有序的排列做装饰）b.《苗族蜡染图案》有秩序、有变化、线条流畅，给人以装饰美感c.欣赏学生作品（有疏密能使画面突出）三、学生作业，教师指导（20分钟）刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线吗？这节课我请同学们当一回设计师，你们自己设计喜欢的东西用会变的线条来装饰衣服、陶罐以及很多各种各样得物体。