六上第3单元教案
苏教版数学六年级上册第3单元 《分数除法 单元概述和课时安排》教案
苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法单元概述和课时安排》教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第3单元《分数除法》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了分数乘法、分数加减法的基础上进行教学的。
本单元的主要内容有：分数除法的意义、分数除法的计算法则、分数除法的应用等。
通过本单元的学习，使学生掌握分数除法的基本运算方法，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数的概念和运算有一定的了解。
但在学习分数除法时，仍存在以下问题：1. 对分数除法的意义理解不深；2. 分数除法的计算法则掌握不牢固；3. 应用分数除法解决实际问题时，不能灵活运用。
三. 教学目标1.让学生理解分数除法的意义，掌握分数除法的计算法则；2. 培养学生运用分数除法解决实际问题的能力；3. 提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.分数除法的意义；2. 分数除法的计算法则；3. 运用分数除法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣；2. 通过实例讲解，让学生深入理解分数除法的意义；3. 运用归纳总结法，帮助学生掌握分数除法的计算法则；4. 利用练习法，巩固所学知识；5. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学课件、教案、练习题；2. 准备黑板、粉笔等教学工具；3. 准备与分数除法相关的实际问题案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个实际问题引出分数除法的学习，如：“小明有2/3的苹果，他想把它们平均分给3个朋友，每个朋友能分到多少苹果？”让学生思考如何解决这个问题，从而引出分数除法的概念。
2.呈现（15分钟）通过课件展示分数除法的意义和计算法则，让学生初步了解分数除法。
同时，教师讲解分数除法的原理，让学生深入理解分数除法。
3.操练（20分钟）让学生进行分数除法的计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
练习题包括分数除法的计算和应用题，让学生在实际问题中运用所学知识。
人教版小学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】
分數除法的意義和分數除以整數教學目標：1、通過實例，使學生知道分數除法的意義與整數除法的意義是相同的，並使學生掌握分數除以整數的計算法則。
2、動手操作，通過直觀認識使學生理解整數除以分數，引導學生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進行計算。
3、培養學生觀察、比較、分析的能力和語言表達能力，提高計算能力。
教學重點：使學生理解算理，正確總結、應用計算法則。
教學難點：使學生理解整數除以分數的算理。
教具準備：多媒體課件教學過程：一、舊知鋪墊（課件出示）1、復習整數除法的意義（1）引導學生回憶整數除法的計算法則：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。
（2）根據已知的乘法算式：5×6＝30，寫出相關的兩個除法算式。
（30÷5＝6，30÷6＝5）2、口算下麵各題×3 ××××6 ×二、新知探究(一)、教學例11、課件出示自學提綱:（1）出示插圖及乘法應用題，學生列式計算。
（2）學生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，並解答。
（3）將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數乘、除法算式。
2、學生自學後小組間交流3、全班彙報：100×3＝300（克）A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？300÷3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒？300÷100＝3（盒）×3＝（千克）÷3＝（千克）÷3＝3（盒）4、引導學生通過整數題組和分數題組的對照，小組討論後得出：分數除法的意義與整數除法相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另個一個因數。
都是乘法的逆運算。
（二）、鞏固分數除法意義的練習：P28“做一做”（三）、教學例2（1）學生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，並通過操作得出每份是這張紙的幾分之幾。
全媒体教学：小学英语六年级上册unit3数字阅读教案
全媒体教学：小学英语六年级上册unit3数字阅读教案全媒体教学：小学英语六年级上册Unit 3数字阅读教案随着信息技术的高速发展，教育方式也在不断变革中，更为多样化的教育式成为了大家研究的热点。
其中，全媒体教模式是我们应该关注的一种教学方式。
那么，什么是全媒体教学呢？全媒体教学是以数字媒体技术为基础，结合现代教育理论把传统教学模式与现代媒体、网络技术相结合而形成的新型教育方式。
今天，我将为大家介绍如何利用全媒体教学法来教授小学英语六年级上册Unit 3数字阅读课程。
一、课程背景分析小学英语六年级上册Unit 3人教版目标是使学生能够运用数字表达事物的数量，认识数字和数量，了解数字在实际生活中的应用。
在这个课程中，学生将学习数字0-100的读音与拼写，学会用英语表达数学表达式并能够用英语展示自己的数字技能。
二、教学目标1. 让学生了解数字并能够正确使用0-100之间的数字。
2. 帮助学生熟悉用英语表达数学表达式。
3. 通过数字阅读的方式让学生了解数字在生活中的应用。
4. 练习学生口语表达技能并且使学生知道如何向同学介绍自己。
三、教学内容安排1. 数字学习（1）当学生出现不同程度的数字意识障碍时，可以运用数字墙贴、数字图卡、数字图表等辅助工具和活动，激发孩子们对数字的认知和兴趣，从而与数字建立更加紧密的联系。
（2）运用影视节目、动画及数字作品，集中呈现有关数字的内容，让学生在视觉、听觉、手感等多方面感受数字的相互关系和内在法则，获得更为深刻的印象。
（3）通过数字游戏、数字竞赛、拼数字谜的游戏等体验活动，帮助学生牢记数字和了解数字的逻辑和规则。
2. 表达数学表达式借助现代化的数字白板教学，教师在数字白板上展示图片，标注数字并操纵计算器；同时把为其配备的带微型摄像头和麦克风的智能笔交到同学不断地表达数学表达式并互动交流。
3. 数字阅读运用数字阅读材料如动画、卡通图、科普杂志、数字图片、网络等展开数字意识教学。
六年级上册语文第三单元作文教案6篇
六年级上册语文第三单元作文教案6篇六年级上册语文第三单元作文教案篇1如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。
被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。
到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。
我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。
奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。
我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。
我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。
可门始终门没有打开。
我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。
汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。
到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的.心里又累又甜。
我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。
得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。
让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。
六年级上册语文第三单元作文教案篇2看到《关爱老人》这篇习作的题目，我的眼泪忍不住掉下来了。
说到老人，就会想起偏瘫的外公，去世的外婆。
虽然那时我还很小，但是他们对我的疼爱我永远也不会忘记。
听妈妈说，那是六年前的事情，当时我的外公一个人骑着摩托车去办事。
在路上，外公突然从车上摔下来，倒在路上。
那时，马路上没有闲人，只有一个小卖部的老板在。
那老板马上跑过来，一边扶起外公靠墙坐着，一边打120急救车。
然后在我外公的身上找到电话，联络到我们家人，及时送到医院。
六年级上册第三单元
六年级上册第三单元一、单元概述六年级上册第三单元是小学六年级上学期的第三个单元，主要涵盖了数学、语文、英语等课程内容。
本文档将对该单元进行详细的介绍，包括该单元的教学目标、教学内容和教学方法等。
二、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 数学目标：学生能够掌握加法和减法运算的基本方法，能够熟练计算两位数的加减法，并能够应用所学的知识解决实际问题。
2. 语文目标：学生能够理解并运用课文中的基本词语和句型，能够在阅读中获取信息并进行理解和归纳。
3. 英语目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，能够用英语进行简单的日常对话和交流。
三、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 数学内容：加法和减法运算的基本方法，两位数的加减法运算，实际问题的解决。
2. 语文内容：课文的朗读和理解，基本词语和句型的掌握，阅读理解能力的培养。
3. 英语内容：本单元的词汇和句型，日常对话和交流的练习。
四、教学方法在教学过程中，可以采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极参与。
以下是一些常用的教学方法：1. 问答法：通过提问的方式引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
2. 游戏法：利用游戏的形式进行教学，增加学生的参与度和学习的趣味性。
3. 实践法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验和应用所学的知识，在实践中提高学习效果。
4. 合作学习法：组织学生进行小组活动，鼓励学生相互合作，提高学习的效果和效率。
五、教学资源在教学过程中，可以准备以下一些教学资源，以帮助学生更好地理解和掌握所学的知识： 1. 数学教具：如数字卡片、算盘等，用于加减法运算的教学。
2. 语文教材：包括课本、课文朗读录音等，用于语文知识的教学。
3. 英语教材：包括课本、单词卡片等，用于英语知识的教学。
4. 多媒体设备：如电视、投影仪等，用于播放教学视频和资源。
六、学习评价在学习过程中，可以采用以下几种评价方法，以评价学生的学习效果和提供针对性的指导： 1. 日常作业：布置适量的作业，包括书面作业和口头作业，以检查学生的学习情况。
部编版语文六年级上册第三单元教案+教学反思(共4篇)
部编版语文六年级上册9《竹节人》教案［教学目标］1.会写14个生字。
正确认读理解“挨揍、俨然、一绺、盔甲、鏖战”等词语。
2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
【语文要素】［教学重难点］能初步根据不同的阅读任务，采用合适的方法进行阅读。
［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会写10个生字，会写9个词语。
2.能初步根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
（重难点）一、阅读单元导语，明确学习重点1.阅读单元导语，了解“有目的地阅读”的含义。
（1）导入：本单元是阅读策略单元，它对于课文学习有哪些要求呢？（2）学生自由读单元导语，谈谈自己的理解。
预设：阅读目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
（3）小结：学习本单元课文时，我们要根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法开展“有目的地阅读”。
2.揭示课题。
出示竹节人图片，导入：谁知道这是什么玩具？（竹节人）今天我们来学习一篇关于竹节人的课文。
二、聚焦阅读任务，学习阅读策略1.阅读导语，明确任务。
（1）过渡：《竹节人》一文，我们要根据哪些阅读任务来开展“有目的地阅读”呢？（板书：阅读任务）（2）阅读课文导语，了解本课的三个阅读任务。
2.快速读文，找到相关内容。
（1）过渡：这节课，我们先带着第一个阅读任务阅读课文。
要完成第一个阅读任务，我们要关注课文中的哪些内容？预设：“写玩具制作指南”要关注制作材料、工具、制作步骤；“教别人玩这种玩具”要关注动作、具体玩法。
（2）学生快速读课文，找出描写竹节人制作方法和玩法的相关内容，作上记号。
（3）交流指导：竹节人制作方法（第3自然段）；竹节人玩法（第8~18自然段）。
3.细读重点，完成阅读任务。
（1）细读重点段落，写玩具制作指南。
①过渡：竹节人到底是怎么制作的呢？我们还要重点研读找到的内容。
②默读第3自然段，圈一圈，画一画，完成表格。
③学习活动：填写制作指南。
2023部编版六年级上册语文第三单元教案
2023部编版六年级上册语文第三单元教案一、教学目标1. 通过研究本单元的课文，了解关于“种类”的知识，并能运用所学知识。
2. 通过课堂活动及作业，帮助学生掌握常见动物的基本特征。
3. 能正确朗读课文，理解课文内容并能够复述。
4. 提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣。
二、教学重难点教学重点：获取并运用“种类”这个概念。
教学难点：理解课文中比较抽象的概念，如有机体、生物种类等。
三、教学内容及进度安排第一课时1. 活动一：导入新单元介绍本单元主题和本课时研究的重点。
2. 活动二：预训练通过展示图片讲解有机体的概念，介绍生物种类的分类方式，引导学生阅读课文。
3. 活动三：阅读课文朗读课文，让学生自主翻译课文内容，调查常见动物名称及其特征，帮助学生运用种类概念。
第二课时1. 活动一：导入回顾并复第一课时研究的内容。
2. 活动二：语文知识通过具体的例子让学生理解专用名词的概念。
3. 活动三：阅读课文学生自主阅读课文并用自己的话复述课文内容，进一步加深对生物种类的理解。
第三课时1. 活动一：导入热身训练：通过图片并结合已学知识，快速辨认出图片中的物种并介绍其基本特征。
2. 活动二：互动探究通过比较不同物种之间的异同，梳理整理物种间的关系，让学生学会总结发现规律。
3. 活动三：阅读课文注重学生的感受，向学生展示图片并让学生比较并描述不同物种间的联系和差异。
第四课时1. 活动一：导入通过投影片演示学生已学的知识，激发学生的思考，预测评估学生对此单元的研究情况。
2. 活动二：巩固训练复重点知识，练巩固。
确保学生成果展示和巩固。
四、教学用具及学生用具教学用具PPT、本单元课本、课件、图片、制图工具学生用具课本、铅笔、笔记本等五、教学评估1. 学生的话语表达能力和阅读能力的提高情况。
2. 学生的作业完成情况以及学习的态度和习惯。
六年级上册数学人教版第3单元《整理和复习》教案
六年级上册数学人教版第3单元《整理和复习》教案一. 教材分析六年级上册数学人教版第3单元《整理和复习》主要是对本册书前两个单元的知识点进行回顾和整理，包括整数、分数、小数的加减乘除运算，以及简单的几何知识。
通过复习，使学生对已学知识有一个清晰的认识，提高他们的数学素养。
二. 学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，对整数、分数、小数的加减乘除运算和简单的几何知识有一定的了解。
但部分学生在运算过程中容易出现错误，对几何图形的认识和运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，有针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.使学生对已学的整数、分数、小数的加减乘除运算和简单的几何知识有一个清晰的认识。
2.提高学生的数学运算能力，减少运算错误。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：对已学的知识点进行回顾和整理，提高学生的数学素养。
2.教学难点：学生在运算过程中容易出现错误，对几何图形的认识和运用还不够熟练。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习和案例分析法。
通过设置问题情境，引导学生主动探究、合作交流，从而达到复习巩固知识的目的。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况。
2.学生准备：回顾和整理前两个单元的知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾和整理前两个单元的知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的学习目标，明确本节课的主要任务。
3.操练（15分钟）（1）教师设置一些有关整数、分数、小数的加减乘除运算和简单几何图形的案例，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
（3）教师对学生的解答进行点评，指出优点和不足，并进行讲解。
4.巩固（10分钟）（1）教师设置一些有关整数、分数、小数的加减乘除运算和简单几何图形的练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相交流、讨论，共同解决问题。
六年级上册数学人教版第3单元第3课《一个数除以分数》教案
六年级上册数学人教版第3单元第3课《一个数除以分数》教案一. 教材分析本节课是人教版六年级上册数学的第三单元第三课，课题为《一个数除以分数》。
这部分内容是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的，目的是让学生掌握一个数除以分数的运算方法，并能够灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加减法和乘除法有一定的了解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会对一个数除以分数的运算方法感到困惑。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出数学模型，并通过具体的例子让学生理解一个数除以分数的运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握一个数除以分数的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握一个数除以分数的运算方法。
2.难点：让学生能够从实际问题中抽象出数学模型，并灵活运用一个数除以分数的运算方法解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生从实际问题中抽象出数学模型。
2.运用合作交流的教学方法，让学生在小组内讨论问题，共同解决问题。
3.采用实例教学法，通过具体的例子让学生理解一个数除以分数的运算方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT。
2.准备一些实际的例子，用于讲解和练习。
3.准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有2/3的糖果，小红有1/4的糖果，小明比小红多几分之几的糖果？”让学生思考并讨论。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一个数除以分数的运算方法，并用具体的例子进行讲解。
例如，讲解“2除以1/2”的过程，让学生理解一个数除以分数的运算方法。
3.操练（10分钟）教师让学生在小组内进行练习，运用一个数除以分数的运算方法解决实际问题。
例如，让学生计算“5除以1/3”、“8除以2/5”等问题。
4.巩固（10分钟）教师让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案
苏教版数学六上第三单元《分数除法》单元教案一. 教材分析苏教版数学六上第三单元《分数除法》是本学期的重要内容。
在这一单元中，学生将学习分数除法的概念、计算法则及应用。
分数除法是分数的四则运算之一，它涉及到分数的乘法和倒数的认识。
本单元通过具体的例题和练习，使学生掌握分数除法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的加减法和乘法，对分数的概念有一定的了解。
但学生在分数除法方面的认知还存在一定的困难，特别是对倒数的概念和运用。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生理解和掌握分数除法的计算法则，并通过大量的练习，提高学生的运算能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解分数除法的概念，掌握分数除法的计算法则，能熟练地进行分数除法的计算。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。
四. 教学重难点1.重点：分数除法的计算法则。
2.难点：分数除法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解分数除法的意义。
2.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数除法的计算过程。
2.练习题：准备适量的练习题，巩固学生对分数除法的掌握。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如分配物品问题，引入分数除法的概念。
提问学生：“如果要分配的物品数量是分数，我们应该如何计算每个人分到的物品数量？”从而引导学生思考分数除法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示分数除法的计算法则。
讲解分数除法的计算过程，如“a/b ÷ c/d = a/b × d/c”。
六年级语文第三单元教案7篇
六年级语文第三单元教案7篇六年级语文第三单元教案篇1教材分析：?心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”，“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们“使我大喜过望”，续编出了精彩生动的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
”教学要求：1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3. 联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
4. 激发学生想象力，是他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
教学重点、难点：抓住重点词句，体会孩子们的思维活跃、语言生动、想象力丰富，激发学生的想象力。
课前准备：搜集有关想象力的故事及名人名言，感受想象力的重要性。
教学过程：第一课时一、故事激趣导入：谁能讲一讲有关想象力发明的故事？可见想象多么的重要，想象就要给心插上翅膀，才能在想象的天空里自由自在地翱翔。
我们一起走进《心的翅膀》，体会这个故事带给我们的深深的思考。
二、熟读课文，整体感知课文，1.自读课文，注意读音。
2.指读课文，指导字音、字形。
蹿的读音、策与束区别.3.理清层次，围绕一个童话故事有那些人进行了想象？三、复述课文，谈自己的感受。
1.提示：面对同一个故事的开头，成人和孩子各是怎样展开想象的？小组先说一说。
2.指名复述3.谈自己的感受（孩子的想象力比成人更丰富）四、默读课文，画出你最有感受的词句，写一写你的认识想法。
第二课时一、指名复述课文二、孩子的想象力比成人更丰富这一观点怎么体现的？结合课文内容，联系自己生活实际，发表看法，和同学讨论讨论。
三、全班交流，重点研读。
1.身为工程师的丈夫学识渊博，有智慧，竟：“挠了挠头皮，很认真地说，不好回答”、“想了好半天，想不出来。
六上三单元导读课教案
六上三单元导读课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）了解课文内容，理解主要人物和事件；（2）掌握课文中的重点词汇和短语；（3）能够初步理解课文的主题和中心思想。
2. 能力目标。
（1）培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力；（2）培养学生的分析和解决问题的能力；（3）培养学生的合作学习和交流能力。
3. 情感目标。
（1）培养学生的阅读兴趣，增强学生对文学作品的喜爱；（2）培养学生的团队合作精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）掌握课文的主要内容和重点词汇；（2）理解课文的主题和中心思想。
2. 教学难点。
（1）理解课文中的难点词汇和句子；（2）理解课文的深层含义和思想。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过图片、视频或故事情节导入新课，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文内容。
2. 学习新课。
（1）师生共同朗读课文，学生跟读；（2）解释课文中的生词和短语，让学生掌握词汇；（3）分析课文的结构和语言特点，让学生理解课文的组织结构和语言风格；（4）讨论课文的主题和中心思想，引导学生深入理解课文。
3. 拓展延伸。
（1）学生分组讨论课文中的问题，展开思维，激发学生的创造力；（2）学生进行小组合作，完成课文相关的任务，培养学生的团队合作精神；（3）教师提出拓展问题，引导学生深入思考，拓展课文内容。
4. 课堂小结。
对本节课的重点内容进行总结，梳理学生的思路，确保学生掌握了本节课的重点内容。
5. 课后作业。
布置课后作业，巩固学生的学习成果，让学生在课后继续思考和探索相关问题。
四、教学反思。
本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
通过小组合作和讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神。
同时，通过拓展延伸的方式，引导学生深入思考，拓展课文内容，提高学生的思维能力。
在今后的教学中，需要更加注重学生的情感目标，培养学生的文学素养，增强学生对文学作品的喜爱和理解。
人教版小学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】
【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提⾼学习能⼒,为⼤家准备了⼈教版⼩学六年级上册数学《第三单元分数除法》教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！分数除法的意义和分数除以整数教学⽬标：1、通过实例，使学⽣知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学⽣掌握分数除以整数的计算法则。
2、动⼿操作，通过直观认识使学⽣理解整数除以分数，引导学⽣正确地总结出计算法则，能运⽤法则正确地进⾏计算。
3、培养学⽣观察、⽐较、分析的能⼒和语⾔表达能⼒，提⾼计算能⼒。
教学重点：使学⽣理解算理，正确总结、应⽤计算法则。
教学难点：使学⽣理解整数除以分数的算理。
教具准备：多媒体课件教学过程：⼀、旧知铺垫（课件出⽰）1、复习整数除法的意义（1）引导学⽣回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另⼀个因数的运算。
（2）根据已知的乘法算式：5×6＝30，写出相关的两个除法算式。
（30÷5＝6，30÷6＝5）2、⼝算下⾯各题×3 × ×× ×6 ×⼆、新知探究(⼀)、教学例11、课件出⽰⾃学提纲:（1）出⽰插图及乘法应⽤题，学⽣列式计算。
（2）学⽣把这道乘法应⽤题改编成两道除法应⽤题，并解答。
（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
2、学⽣⾃学后⼩组间交流3、全班汇报：100×3＝300（克）A、3盒⽔果糖重300克，每盒有多重？ 300÷3＝100（克）B、300克⽔果糖，每盒100克，可以装⼏盒？ 300÷100＝3（盒）×3＝（千克） ÷3＝（千克） ÷3＝3（盒）4、引导学⽣通过整数题组和分数题组的对照，⼩组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中⼀个因数，求另个⼀个因数。
都是乘法的逆运算。
（⼆）、巩固分数除法意义的练习：P28“做⼀做”（三）、教学例2（1）学⽣拿出课前准备好的纸，⼩组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的⼏分之⼏。
六年级上册数学人教版第3单元《整理和复习》教案
六年级上册数学人教版第3单元《整理和复习》教案一、教学目标1.熟练运用本单元所学知识，复习整理。
2.能够独立解决相关问题，提高思维逻辑能力。
3.培养学生学习数学的兴趣，增强实际应用能力。
二、教学重点1.复习各种类型的数学题目，巩固基础知识。
2.引导学生善于总结归纳，提高思维能力。
三、教学内容1. 整理和复习本节课主要是对前几单元所学知识的整理和复习，包括但不限于：•加法与减法•乘法与除法•分数计算•小数计算•问题解决能力等2. 题型训练通过一系列题目训练，检查学生对各类题型的掌握程度，包括：•选择题•填空题•计算题•应用题等四、教学过程1. 复习概念首先，复习加法、减法、乘法、除法、分数和小数的相关概念，并引导学生进行简单的操作练习。
2. 划分学习小组将学生划分为小组，让他们相互讨论、合作解决问题，增进交流与合作能力。
3. 知识点讲解通过示例和解题技巧讲解，帮助学生理解各个知识点，并指导他们独立解决问题。
4. 练习与检测布置一些练习题和案例，让学生在课堂上或课下完成，并进行批改和讲解，检测学习效果。
5. 总结归纳引导学生总结本节课所学内容，包括各类解题方法、注意事项和思维逻辑。
五、课后作业1.完成课堂上未能完成的练习题目。
2.复习本单元所学知识，做相关练习题目。
3.积极参与讨论，解决遇到的问题。
六、教学反思本节课教学重点在于对前几单元知识的整理和复习，以及培养学生思维能力和实际应用能力。
需要注意的是，要注重激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
以上是本节课的教案内容，希望可以有效帮助学生复习与巩固知识，提高学习水平。
最新人教部编版六年级上册数学第三单元单元备课
最新人教部编版六年级上册数学第三单元单元备课一、教材分析本单元主要教授有关数学的概念和运算，包括整数的加法、减法以及运算规律等内容。
通过本单元的研究，学生将能够熟练掌握基本的数学运算技巧，并能在实际生活中运用这些技巧解决问题。
二、教学目标1. 理解加法和减法的基本概念和运算规则；2. 能够在解决问题中灵活地运用加法和减法；3. 掌握整数加法和减法的运算技巧；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点1. 整数加法和减法的运算规则；2. 运用加法和减法解决实际问题。
四、教学难点1. 复杂的加法和减法问题的解决；2. 需要学生综合运用运算规律和思维方法解决问题。
五、教学准备1. 教学课件和教材；2. 板书工具和教具；3. 练题和题册。
六、教学步骤第一步：导入通过一道有趣的数学问题引入本节课的内容，让学生主动思考、积极参与。
第二步：概念讲解根据教材内容，结合图示和实例，讲解加法和减法的基本概念和运算规则。
解释运算规律，帮助学生理解和记忆。
第三步：示范演示通过示范演示一系列简单的加法和减法运算，帮助学生熟悉运算过程和技巧，培养他们的计算能力。
第四步：练巩固提供一些练题，让学生独立完成，并进行互相批改和讨论。
帮助他们巩固所学的知识和技能。
第五步：拓展应用通过一些拓展应用题，引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，并进行思考和讨论。
第六步：课堂总结通过简要总结本节课的内容，强化学生对加法和减法的理解和掌握。
七、教学评价通过观察学生在课堂上的表现和参与度，以及练题的完成情况，进行教学评价。
通过评价结果，及时调整教学策略，确保每个学生的研究效果。
八、教学延伸为了巩固学生对加法和减法的掌握，可以提供更多的练题，并鼓励学生在日常生活中运用数学技巧解决问题。
九、教学反思通过对本节课的教学反思，总结教学中的亮点和不足之处，为下一次的教学改进提供参考。
同时，及时反馈学生的学习情况，帮助他们提高学习效果。
六年级上册数学第三单元教案及反思6篇
六年级上册数学第三单元教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!六年级上册数学第三单元教案及反思6篇有意义的教案应该基于实际的教学进度，确保教学活动的连贯性和有效性，优秀的教案能够帮助教师设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，以下是本店铺精心为您推荐的六年级上册数学第三单元教案及反思6篇，供大家参考。
儒林教案：小学语文六年级上册第三单元教案
儒林教案：小学语文六年级上册第三单元教案小学语文六年级上册第三单元教案在小学语文教学中，为了达到良好的教学效果，教师需要制定出科学、合理、富有针对性的教案，在课堂上对学生进行指导和辅导。
在语文六年级上册的教学中，第三单元《自然风光》是一个很重要的话题，这个话题内容丰富，覆盖面广，对学生的成长和发展具有重要的意义。
本将介绍一份优秀的教案——儒林教案，它是小学语文六年级上册第三单元的精品教案。
一、教学目标1、了解自然风光的各种形态和特征；2、提高学生的阅读理解能力；3、培养学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重点和难点1、了解自然风光的各种形态和特征；2、学会分析文章的结构，提高阅读理解能力；3、学会运用所学知识进行短文写作。
三、教学过程设计一、导入教师根据自然风光的特点，引导学生进行自由联想。
例如，询问学生们自己喜欢的自然风光，或者让学生谈谈自己在旅游中看到的美丽的山水风光。
二、展示展示一个温泉瀑布的照片，提醒学生注意：瀑布是一种自然风光，它有怎样的形态和特征？三、阅读请学生阅读课文《温泉瀑布》，学生们可以自己朗读或者进行合同朗读。
阅读完后，教师可以设置一些相关的问题，以帮助学生更好地理解文意，比如：“瀑布坠落的高度、速度有多快？”“为什么瀑布呈现出不同的形态？”等等。
四、思考让学生自己思考：他们在旅游或者生活中，有没有遇到过类似的景象？它与温泉瀑布有什么异同之处？学生可以把自己的观察体会和意见写下来，或者作为口头表达。
五、写作请学生利用自己所学的知识，写一篇短文，描述一种自然风光。
为了使学生更有针对性，可以限制一下文章的篇幅和字数。
教师可以提供一些写作提示，如“风光的特点和形态”、“人们对它的评价和感受”等等。
六、查错请学生互相交换自己的短文，进行简单的修改和补充，找出文章中的错误，讨论更好的写作方法。
同时，教师也可以在班级范围内选取一些优秀的作品进行展示，以激发学生的学习兴趣和写作欲望。
七、总结帮助学生总结并复习所学内容，强化学生的记忆深度和转化能力，增强教学效果。
部编版六上语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)
部编版六上语文第三单元语文单元整体教学设计(学历案)部编版六上语文第三单元语文单元整体教学设计（学历案）一、单元内容概述第三单元以“科学探索”为主题，包含了《宇宙的奥秘》、《海底世界》、《陀螺》三篇课文。
本单元旨在引导学生通过阅读理解课文内容，感受科学的魅力，培养学生的科学精神和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文内容，掌握相关科学知识。
（2）能够运用课文中的词语和句式进行表达和交流。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、实验等方式，培养学生的科学探究能力。
（2）学会通过查阅资料、整理信息、分析问题等方法，提高自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生勇于实践、积极进取的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解与掌握。
（2）科学探究方法的运用。
2. 教学难点：（1）课文中所涉及的科学知识的理解。
（2）如何培养学生自主学习的能力。
四、教学策略与方法1. 教学策略：（1）情境教学：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
（2）问题驱动：引导学生提出问题，培养学生的批判性思维。
（3）合作学习：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
2. 教学方法：（1）讲授法：讲解课文内容，传授相关科学知识。
（2）演示法：通过实验演示，使学生更直观地理解科学原理。
（3）讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，引导学生进入学习状态。
2. 讲解课文：详细讲解课文内容，解答学生疑问。
3. 课堂讨论：组织学生针对课文内容进行讨论，培养学生的批判性思维。
4. 实验演示：进行相关实验演示，使学生更直观地理解科学原理。
5. 自主学习：布置课后任务，引导学生自主学习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
六、课后作业与评价1. 课后作业：（1）复习课文内容，巩固所学知识。
六年级上册第3单元人教版
六年级上册第3单元人教版第一课时：Unit 3 Where’s my schoolbag?1.课前准备-通过背诵和复习上节课的关键句型和单词，为新课做准备。
-教师可以事先搜集一些关于寻物的图片或故事，为引入新课做准备。
2.新课导入-利用图片或故事引入寻物主题，激发学生的兴趣。
-通过提问和讨论，引导学生思考和表达自己寻物的经验。
3.新课讲解-展示包括“Where’s my bag?”、“It’s under/on/near the…”等句型的图片或实物，让学生了解寻物的表达。
-教师可以通过示范和操练等方式，帮助学生掌握句型和单词的正确发音和用法。
4.合作学习-将学生分成小组进行合作学习，让学生模拟对话并表演出来，加强口语练习。
-教师可以提供一些简单的任务，让学生在小组内合作完成，培养学生的合作能力。
5.拓展活动-通过听力练习，让学生进一步巩固所学内容。
-通过中英文歌曲的欣赏和跟唱，增加学生的语感和兴趣。
6.课堂总结-教师对本节课的重点和难点进行总结，让学生对所学内容有所梳理和理解。
7.作业布置-布置适当的书写、听力或口语练习作业，巩固所学内容。
-鼓励学生积极参与实际生活中的寻物游戏，提高学生运用语言的能力。
第二课时：Unit 3 Where’s my schoolbag?1.复习导入-通过复习上节课的内容，让学生回顾所学句型和单词，为新课做铺垫。
2.新课讲解-通过图片或实物，引入新课的主题，让学生了解关于位置的表达方式。
-教师可以采用示范和操练的方式，帮助学生掌握新的句型和单词。
3.合作学习-将学生分成小组，让学生合作进行对话练习，加强口语能力。
-教师可以提供一些实际的情境，让学生在小组内合作完成相关任务。
4.拓展活动-通过听力练习，让学生进一步巩固所学内容。
-通过集体操练和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学表达。
5.课堂总结-教师对本节课的重点和难点进行总结，让学生对所学内容有所梳理和理解。
6.作业布置-布置适当的书写、听力或口语练习作业，巩固所学内容。
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研究预设教案( 王友香)链接补充第三单元教材分析教学内容：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》口语交际习作3 回顾拓展三教学目标：理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
3.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
4.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
5、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
6、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
7．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生学习作者如何通过环境和人物的心理活动进行细致的描写。
8．读背并积累中华传统美德的名言警句。
教学重难点：理解课文内容，掌握生字新词。
2.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
3.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
4、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
教学时间：12-15课时9穷人教学目标：1．理解课文内容，感受桑那和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。
2．学会本课生字新词，抄写描写环境的句子。
3．学习作者通过环境和人物对话、心里的描写，描写人物品质的写法。
二、教学重点：1. 学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
2 学习心理活动的描写方法。
三、教学准备：课前搜集资料、课件、生字卡片。
四、教学时间：两课时第一课时一、出示课题、解题1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用“穷人”做题目？2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。
青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。
就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
二、初读课文，了解课文大意1．自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意“溅、填、怨”都是前鼻音。
）2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。
）3．抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？可以分为三段。
第一段（1-2自然段）：渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
第二段（3-11自然段）：桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
第三段（12-27自然段）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
三、自读课文，理解文意。
穷人（物质上的贫穷）1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？（桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。
课件出示：桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能___________；孩子们没有___________；吃的是___________，菜___________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗，如今又加上病。
寡妇的日子___________！一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从___________垂下来。
母亲的临死的时候，拿___________盖在他们的身上，还用___________包住他们的小脚。
2．指导有感情的朗读。
四、作业：1、抄写生字词2、熟读课文第二课时一、出示课题，回顾复习1．回忆文章写了一件什么事。
师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。
封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。
在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落，广大劳动人民生活极端贫困。
二、理解：“穷”人（精神上的富有）2．课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷吗？3．默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……）师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！4．你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动）5．请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用──勾出来。
三、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读1．交流描写环境的句子：课件出示：（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。
读了描写环境的句子，你能体会到什么？（桑娜虽贫穷但很勤劳）从哪些词语体会到的？那就通过读把你的感受表达出来。
（2）对西蒙家场景的描写。
（西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱，但她尽到了母亲的职责。
）2．描写心理活动的句子：（1）桑娜沉思……桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？（2）她忐忑不安地想：……为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于桑娜家庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复杂的心理活动。
虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心没有动摇。
）学生围绕省略号进行合理想象，体会桑娜善良的好品质。
读了描写心理活动的句子，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。
她先是激动，继而紧张、担忧甚至责备自己，最后坚定的复杂心理。
那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢？抽生读。
（3）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
”你觉得呢？从中你体会到了什么？3．不仅桑娜有高尚的品质，文中还有谁有？找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。
（1）分角色朗读桑娜和渔夫的对话。
（2）说说自己体会到了什么？（读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人的品质所感动。
自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。
）（3）同桌分角色读。
读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？（第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现在却不敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白，说话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得沉默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。
第二次，桑娜向丈夫提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉默是带着试探意图，想看看丈夫对这件事有什么反应。
）（4）课件出示：“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个熬字说明什么？（他为了抚养邻居家的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的劳动。
他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
）4．小结：课题是穷人，可文中没有一个“穷”字，但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。
同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。
因此，我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。
三、小结全文、续写课文1．渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。
请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
2．学生续写。
3、学生交流续写，评价作品。
四、推荐阅读列夫·托尔斯泰的代表作有很多，老师希望你们在课余时间多多拜读他的作品，有《战争与和平》、《复活》等。
板书：穷人勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人（环境、人物对话、心理活动的描写）10*、别饿坏了那匹马教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
教学重难点：1、通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。
2、把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。
教学准备：搜集有关事例。
教学课时：1课时一、导入1、直接导入。
2、质疑：本文课题“别饿坏了那匹马”是谁说的？为什么要说？二、精读指导。
自学课文：（1）本篇课文写了几个人？主要是谁？（2）文章主要写了什么事？表现了什么？（3）画出你最感动的句子，再读一读。
2、分组交流。
3、班级交流，根据学生的回答指导朗读。
（1）他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。
”（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）（2）他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。
”（姑娘茫然的眼睛说明什么？）（3）“别别别……”他急了，“碧云碧云！”（他为什么急了？）（4）“对不起，我这样做可能伤害了你。
”他拍着我的肩头，轻声说道：“我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。
”（这句话道出了摊主“撒谎”的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的语气。
）4、指导朗读。
三、总结全文，拓展延伸1、课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。
从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边有这样感人的事迹吗？2、续写一个片段“我”推开了木板房的门，真相终于大白。
“我”站在那一堆枯黄的马草前，脑海中也许会浮现出一幕幕往事；耳畔也许还会回响着守摊的残疾青年说过的每一句话；也许……“我”在这一刻都会想些什么呢？请发挥你的想象，把它写下来吧。
四、作业：搜集这样的事例，讲给同学听。
板书设计：10、别饿坏了那匹马残疾青年热心善良我爱读书诚实有志气11、唯一的听众教学目标：1.学会六个生字。
正确读写生字新词。
2. 有感情地朗读课文，提出读懂的问题与同学讨论。
抄写印象深刻的句子。
3.理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。
教学重点：“听众”形象与心理的评析与探究；对本文揭示的人生哲理的深层领悟。
教学难点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。
教学时间：2课时第一课时导入1．播放《月光奏鸣曲》。
同学们，刚才你们听的这首小提琴曲美吗？大家听得多认真、多投入呀！你们，就是这首曲子的──听众（板书）可是，曲子好听琴难拉。