教科版五年级科学上册科学运动与设计教案

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五年级科学运动与设计

【教学目标】

科学概念:

摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的;在工作时有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。

过程与方法:

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释;找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观:

意识到从不同方面分析一个问题时必要的;形成用科学知识分析日常事物,勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片,自行车实物

【教学过程】

一、导入

同学们,上节课我们学习了运动与摩擦力,知道一个物体在另一个物体表面运动时,总有摩擦力伴随,那么大家猜测一下,摩擦力对我们有利还是有害呢?

有同学说有利,还有同学说有害,到底答案是什么呢?我们先来看几幅图片。(课件出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片)

提问:这两幅图片说明了什么?我们走路、汽车行驶时摩擦力太小了要打滑,这时候摩擦力是有利的,机器运转,部件相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的,小孩蹬滑板车玩,摩擦力对滑板车前进有阻碍作用,这里的摩擦力是有害的,但人能稳稳的站在滑板车上,靠的是鞋子和车板间的摩擦,这里的摩擦力又是有利的(摩擦力有时候对我们有利,有时候对我们有害)

总结:为了更好地运动,人们在制造有关物品时,都进行了精心的设计。当人们需要摩擦力的时候,就想办法去增大摩擦力;当人们不需要摩擦力时就想办法去减小摩擦力。

引出揭题:那么哪些地方的设计是需要增大摩擦力,哪些地方的设计是需要减少摩擦力呢?板书:运动与设计

二、这样的设计为了什么

比如我们看,(出示课件)登山鞋的鞋底为什么设计成有花纹的?鞋底做花纹,增大摩擦力。汽车轮胎为什么要做花纹,遇到雨雪结冰天气还要挂铁链?这样可以使运动物体接触面更粗糙,增大摩擦力。旱冰鞋上为什么要安滚轮?改滚动为滑动,可以减小摩擦力。为什么车轴承要设计成滚珠轴承?车轴承改用滚珠轴承,滚动摩擦力比滑动摩擦力小,达到减小摩擦力的作用。

总结:刚才我们看的图片中,他们都是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的?(学生讨论)

(1)增加接触面的粗糙程度;

(2)把滑动摩擦改为滚动摩擦

三、寻找自行车上的好设计

引导:除了这些,生活中还有不少这样的现象。比如滑盖手机,推拉门的设计等(课件),在很多交通工具上这些设计也得到运用,例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。(出示自行车)

提出问题,学生讨论。

自行车有哪些与运动密切有关的部件?前、后轮子,后轮轴上的小齿轮,链条,中轴大链盘,脚蹬、刹车等。

自行车上那些地方需要摩擦力?是用什么方法增加摩擦力的?

车把手、脚蹬子表面,做花纹的方法使表面粗糙;前后轮胎表面,做花纹的方法使表面粗糙;刹车橡皮,增加压力的方法。

自行车运动哪些地方不需要摩擦力?是用什么方法减小摩擦力?

手把转动轴、前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴、大小齿轮与链条等,减少摩擦力的方法是安装滚珠、加润滑油。

四、练习

通过这节课,你学会了什么?学生回答,老师现在来检测一下大家掌握的情况。

1.摩擦力与人类生活的关系是()

A.有害

B.有利

C.有时有利有时有害

2.请从我们的生活中找出增大摩擦力和减少摩擦力的例子各三个。

3.连一连

锁不灵活了.往锁孔里加点油

摩擦力增大了鞋子穿旧了容易打滑

摩擦力减小了拉链不灵活了,涂点石蜡

足球鞋底部有鞋钉

拓展题

阅读资料库中的短文—《世界没有了摩擦》。你能选择该短文后面的一个问题写一篇小论文吗?

板书设计

运动与设计

需要摩擦力,就增大摩擦力,(1)增加接触面的粗糙程度;

(2)增加压力

不需要摩擦力,就减小摩擦力,把滑动摩擦改为滚动摩擦。

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