音乐教学的主要目的不仅是陶冶学生的情操

音乐教学的主要目的不仅是陶冶学生的情操，提高儿童音乐素质，更重要的应该是提高学生心理承受能力，塑造乐观向上的人格品质。

—有效地进行表扬和鼓励

表扬和鼓励能增强学生的信心，成为前进的动力。但表扬和鼓励不是滥用的。因为有时一个不恰当的表扬和奖励会使学生找不准位置，造成心理压力。

我们知道，学习的效果是客观的，对他的评定要遵循一定的客观标准，但是学生对他的感觉却有主观性。因此教师要掌握评分的艺术，使学生保持学习上的成功感。若果我们只重视培养乐感好，音准好的学生，就会是大多数学生受到冷落，是他们无法获得成功感。久而久之，学生会远离音乐，害怕音乐，不喜欢上音乐课。因此，音乐教师必须注重全局，掌握评分的艺术，是每个学生都获得成功感。

1）注重学生个别差异，使每个学生都能获得成功。如在练习1 2 3三个音的过程中，有的学生应变自如，能够熟练地表现，这时老师会毫不犹豫的给他一个优。可是有的学生谱子不熟，一个音一个音连起来都很困难，这时老师一定要耐心听下去，不要表现出不耐烦。评分的时候手要松一点，尽量使学生满意。另外对那些学习很努力，但效果不是很好的学生，教师更要把手放宽，让学生相信自己，增强自信心。

2 ）要是乐曲难度适当，不要超过学生的实际能力。在教学中不要难为学生，在没有基础的情况下学生完成很难的曲子，会使学

生感到前途渺茫，失去兴趣和信心。

3）练习要由易到难，让学生感到成功感。如在教一个没有接触过的节奏时，千万不要对学生横加指责诸如“基础太差，什么都不会，没有音乐细胞！”等话都是说不出口的。相反的要用自己的一颗火热的心唤醒学生的热情，练习安排要由易到难，从最初的节奏开始练习。打好基础，循序渐进，使学生不断感到成功感。