初中新人教版化学九年级上册课题2如何正确书写方程式优质课公开课教学设计.

课题2 如何正确书写化学方程式

知识目标

教学过程 情景导入

化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？ 合作探究

探究点一 化学方程式的书写

提出问题 根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢？ 交流讨论 阅读教材归纳总结。 归纳总结

1.书写原则：书写化学方程式应遵循两个原则，一是必须以客观事实为依据，绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和与数目必须相等。

2.书写步骤：写、配、注、等、查

第一步写：根据实验事实短线左边写出反应物，右边写出生成物的化学式，不只一种物质的用“+”号连结。 例：KClO 3——KCl ＋O 2

第二步配：配平化学方程式的目的是使“——”两边的原子种类与数目相等，使之遵守质量守恒定律。配平化学方程式后，要检查。 2KClO 3 2KCl+3 O 2↑

第三步注：注明反应条件，如点燃、加热（常用“△”表示）、高温、催化剂等，生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。

2KClO

3 2KCl+3 O

2

↑

若反应物中也有气体，则气体生成物不标“↑”；在溶液中进行的反应，生成物中的难溶物需在其化学式的右侧标“↓”。

第四步等，将短线改为等号，意味着遵守质量守恒定律。

2KClO

3 2KCl+3 O

2

↑

第五步查，化学式是否写正确，化学方程式是否配平，反应条件和生成物的状态标注是否、恰当。

知识拓展

反应条件点燃、加热、高温的区别：

（1）“点燃”指物质在燃烧时所必需的条件。

（2）“加热”指引发和维持反应的温度范围500℃左右，一般用酒精灯作热源，用“△”表示。

（3）“高温”指酒精灯的火焰温度不足以引发反应，而需用酒精喷灯（800℃以上）时，反应条件就写“高温”。

探究点二化学方程式的配平方法

提出问题根据质量守恒定律配平化学方程式有哪些方法呢？

交流讨论搜集资料归纳总结。

归纳总结

1.最小公倍数法：配平化学方程式的基本方法，该方法的关键：从左右两端各出现一次，且原个数相差较大，原子个数的最小公倍数也较大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子个数。

例如：，应先从H入手，在H

2

O前配上化学计

量数2得，再将O配平得CH

4+2O

2

点燃

CO

2

+2H

2

O，

这样这个化学方程式就配平了。

2.奇数配偶法：左右两端的原子总数为一奇一偶，在其含有奇数个原子的化

学式前配上一个偶数2，变奇数为偶数，然后依次配平与其相关的其他元素原子。

例如：，在Fe

2O

3

前配上偶数2得

，然后配平与O有关的Fe，即在FeS

2

的前面配上化

学计量数4，再配平与Fe相关的S，在SO

2

的前面配上偶数8，最后配平O，在

O

2

的前面配上奇数11，得。

3..观察法：最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都离不开观察法的配合。对于一些比较简单的化学反应，配平时可直接观察看出结果。

例如：，通过观察很容易看出，反应方程式左边是一个

氧原子，而反应方程式右边是两个氧原子，在H

2O前配2，结果H

2

O中氢原子的

个数变成4，再在H

2前配上2，观察可以看出此化学方程式已配平2 H

2

O

2H

2↑+ O

2

↑。

知识拓展配平时只能在化学式前配上适当的化学计量数，绝不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。

板书设计

课题2 如何正确书写化学方程式

一、化学方程式的书写

1、书写原则：

（1）必须以客观事实为基础

（2）遵守质量守恒定律

2、书写步骤：写、配、注、等、查

二、化学方程式的配平

1.最小公倍数法

2. 奇数配偶法

3.观察法

教学反思