2011高考语文总复习 考点各个击破专题 第十六章 第二节 新闻、访谈的阅读

第二节新闻、访谈的阅读(2009年山东卷)阅读下面的访谈，完成1～4题。

①杨澜(以下简称“杨”)：您看您去过这么多地方，台北、高雄、美国、香港，哪一块地方是您最心爱的？余光中(以下简称“余”)：这很难说。

有人说我是乡愁诗人。

我写了好多乡愁的诗，可是我觉得我的乡愁呢，不是同乡会式的，不是关乎某省、某县、某村的，因为乡愁可以升华或者普遍化为整个民族的感情寄托。

这样说来呢，乡愁就不完全寄托在地理上的某一点，它不仅仅是地理的，也可能是历史的，可以说是历史的乡愁，文化的乡愁，而且在中文里面也可以有所寄托。

那一年到东北访问，我在短短的致辞里就讲到，小时候在抗战时就会唱“我的家在东北松花江上”，还有“万里长城万里长”。

那时，我没有去过长城，更没有去过松花江，可是整个民族的一个大感情就可以融合在一起。

我是说着说着眼泪就掉下来了。

我有一篇散文，结尾两句我是这样写的：“你以中国的名字为荣，有一天，中国亦将以你的名字……”杨：为荣？余：没有。

杨：没有这两个字，所以我不是诗人，就要差这两个字才好。

②杨：我们看您的人生经历，觉得您其实并没有遇到过特别大的困难，家庭很美满，生活呢，教书、写诗、写散文、写评论，也是人们想像的比较安定的生活。

但您为什么却说“我写作是因为我失去平衡，心理失去保障，而心安理得的人是幸福的，缪斯不会去照顾他们”？余：一个人不能光看他表面的职业和家庭。

他内心有很多心魔，内心世界可能很复杂，比如他的愿望并没有完全达到，那就不是表面上看得出来的。

我在21岁时就离开大陆，那对我是一个很大的打击，因为我的好朋友都忽然不见了。

我投入到一个陌生的地方，要重新来过；而且一个人到了21岁，记忆已经很多了，所以这件事情让我念念不忘，也成为我的一个……心结，一个中国结。

③杨：今天仍然有很多人喜欢您的诗，但人们的欣赏对象好像发生了一些变化。

年轻人喜欢卡通、流行歌曲等那种节奏更快、更有形象感的东西。

那么用于看白纸黑字的时间呢，相对就要减少一些了。

您觉得未来的诗歌，希望在哪里呢？余：这个情况不仅仅存在于大陆、台湾、香港。

因为媒体变了，价值观也就随之改变了。

我向来不认为文艺要大众化，而应该小众化。

可如果你连小众都维持不了的话，那就有很大问题了，像三毛也好，或者余秋雨也好，到底还是不能跟一个流行歌星比，对不对？可是，听流行歌的跟读余秋雨散文的还是不一样，所以不能够拿来比较。

目前的新诗有相当多的毛病，很多诗人如果得不到知音，也应该反省一下，检讨自己的诗是不是能吸引人，这是多方面的因果现象。

④杨：现在年轻一代接触更多的是一种网络上的语言，要想保持中文原来的那种纯粹和一脉相承，已经是越来越难了。

您担不担心中文的纯洁度问题，或者认为这是历史发展的必然，所以也要听之任之？余：我是相当担心的，也不能听之任之。

有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它。

问题是有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了。

所以很多人认为语言就由它去，它有它的生命，其实不然。

比如说我们目前的中文，如果过分西化的话，中文的特色就会荡然无存了。

1．这篇访谈涉及四个方面的内容，请简要概括。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查筛选文中重要信息的能力。

题目已说明是“四个方面”，分别对文中四个问答的内容进行概括，即可得出答案。

【答案】①对乡愁的理解；②诗人的创作动因；③诗歌的现状与发展；④中文的纯洁度。

2．阅读访谈第一部分，回答下面的问题。

(1)如何理解余光中所说的乡愁？________________________________________________________________________(2)为什么杨澜说“就要差这两个字才好”？________________________________________________________________________【解析】(1)本题考查评价文本的主要观点的能力。

“乡愁”出现在第一个问答中，对余光中的答语进行概括，即可得出答案。

(2)诗歌贵在含蓄，用省略号，使内涵更丰富。

杨澜明白了余光中的用意，所以才这样说。

【答案】(1)余光中认为乡愁并不完全由地理造成，它是历史的乡愁，文化的乡愁，可以升华民族的感情寄托。

(2)这样更有悬念，给读者留下想像的空间。

3．怎样理解第二部分划线句子的含义？________________________________________________________________________【解析】本题考查理解文中重要句子的含义的能力。

理解该句的含义，需先理解“失去平衡”“心理失去保障”“缪斯”等的含义，还要结合整个访谈中余光中的答语来理解。

【答案】①文学创作的动力源于作家内心世界的冲突和体验，这正是作家能够创作出优秀作品的根本原因。

②心安理得、内心世界过于平静的人，不会产生强烈的创作愿望，也就创作不出优秀作品。

4．第四部分中提到“有学者说，语言就像河流，你不能阻碍它”，而余光中认为“有河流就有两岸，两岸如果太模糊了，这河流就不晓得流到哪儿去了”。

请联系中文的纯洁度问题，谈谈你的看法。

________________________________________________________________________【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

本题属开放性题目，考生言之成理即可得分。

先要明白这两句话的含义，即明白有些学者的观点和余光中的观点，然后依据自身的认知，结合余光中的观点表达自己的看法。

【答案】随着时代和社会的发展，语言也在不断发展和变化，而对语言的发展不能听之任之，需要加以必要的规范。

在当今社会背景下，中文既要不断丰富和发展，更要保持其特色和纯洁度。

一、新闻新闻是对新近已经发生和正在发生、或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。

新闻有广义狭义之分。

广义的包括消息、通讯、访谈等体裁；狭义的专指消息。

新闻六要素，即：“何时”(When)、“何地”(Where)、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)、“怎样”(How)。

解读新闻文本的几点方法新闻是属于记叙文的一种类型，包含了记叙文的基本特点，解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法，但又不能照搬全套。

因此，根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤：1．看标题信息，揣摩新闻类型；2．抓记叙要素，了解大致内容；3．理行文线索，分清段落层次；4．辨叙述方式，领会布局特点；5．挖中心主旨，理解文本意义；6．析表现手法，以供鉴赏探究。

第一步“看标题信息”，即通过对题意的揣摩，辨出该文的记叙对象，是人物新闻还是事件新闻，是消息还是通讯。

第二步“抓记叙要素”，这是由文体特点决定的。

因为新闻的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。

第三步“理行文线索”，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此准确地划分全文的段落层次，针对考纲当中C层级的分析综合(分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思)的考点。

第四步“辨叙述方式”，即辨析文本主要采用的叙述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，这跟一般的记叙文不同。

而通讯的叙述方式就比较灵活多变，有顺叙、倒叙，中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。

第五步“挖中心主旨”，目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价(评价文本的主要观点和基本倾向)、(评价文本产生的社会价值和影响)和F层级的探究(探讨文本反映的人生价值和时代精神)这几个考点。

第六步“析表现手法”，是从写作特点方面分析新闻的基本要求，目的是针对考纲当中C层级的分析综合(分析文本的文体基本特征和主要表现手法)、D层级的鉴赏评价(对文本的某种特色作深度的思考和判断)和F层级的探究(对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴)这些考点。

一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式，烘托、借景抒情等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。

但由于新闻往往运用多种表现手法，而考试时的阅读时间十分有限，因此一般宜结合新闻对象，抓其中最主要、最突出的来分析。

二、访谈访谈是因为某个人、事件、特定问题，去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。

访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。

通常以答记者问、采访纪实、访谈录、对话录等形式出现。

1．访谈的基本特征(1)针对性由于访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的。

(2)专题性对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻的价值。

专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内容。

(3)典型性访问的对象、设定的问题、谈论的事件应当有一定的典型性，也就是说访谈的内容必需具有代表性。

它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能引起共鸣的问题而进行的专访。

2．访谈的阅读方法阅读访谈关键是迅速把握访谈的话题、理清访谈的线索、归纳访谈的主要内容、分析访谈的技巧、评价访谈的收效。

(1)如何快速准确地把握访谈的主要进程和内容①迅速通读一遍全文，把讨论话题、主要进程、关键内容。

②将访问者和访谈对象的文字分开，先读提问者(访问者)的问题，把握有哪些主要问题；再阅读访谈对象的文字，大致把握其阐述分析。

③重点精读提问者提出的关键问题和访谈对象的关键回答，深入研究其核心内容。

④整合文中的信息、把握文章结构、概括中心意思。

(2)如何分析访谈文本的文体基本特征和主要表现手法访谈文本的文体基本特征，从形式上看就是由一问一答一直连环下去组成一篇文章。

但其问答有互动的因素，并且依靠一问一答推动访谈的进行。

这其中，双方要充分配合。

提问者要善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。

如果遇到不和谐、浅层次徘徊、进行不下去的情形，提问者必须运用恰当的调控手段。

访谈文本的表现手法主要是针对提问者而言，必须掌握基本的问的技巧。

提问的一般方法：①趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式进行发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。

②直问：不转弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。