广州市小学英语课本五年级下册Unit 13 公开课教案
【最新】人教英语(精通版)五年级下册：Unit 3 -Lesson13-教案
1.知识目标：能听、说、认读，并能简单运用以下目标语言：Listen carefully and talk actively. Hand in your homework on time.
Don’t be late for school. Don’t make noise in class.。
3.操练Fill in the blanks and retell the text.
设计意图：给课文填空并复述课文等，巩固语言。
4.拓展运用
推选小组长：小组讨论，组里谁最能够遵守班规，并推荐给大家。
T: Gao Wei is a group leader, because he knows the school rules very well. Who can be a group leader in your group? Why?
S: He listens carefully.
S: He talks actively.
…
T: What rules does Gao Wei obey? Who cantell us?
设计意图：这一环节重点培养学生读课文获取信息的能力。学习Gao Wei的一些好的行为习惯，通过课件图片帮助学生理解这几句话的含义，并结合所提示的短语学生尝试介绍Gao Wei的良好行为习惯。
Let’s watch the video.
看完视频后，学生回答，教师板书，并结合PPT帮助学生理解这几句话的意思。
Class rules:
Listen carefully and talk actively.
Hand in your homework on time.
Don’t be late for school.
五年级英语下册 Module 5 Unit 13(4)教案 广州版
长句：:…is/ are more delicious than…
Idon’t like…andIdon’t like…, either.
Grammar语法：比较级、选择疑问句的运用
课文的熟练朗读
nguage skill语言技能：学生能用谈论“食物”和“用餐”的用语进行对话
运用生动的对比引出其反义词empty-full; hungry-full; outside-inside
a)CAI呈现课文，看完回答老师问题。
b)全班跟读课件朗读课文（强调模仿语音语调）
c)小组读课文
d)师生分角色读课文
a)阅读小短文，找出与课文不一致的地方
学生们在愉悦的音乐氛围中接触今天的学习主题。
抄新单词，读三次，背（堂听）
听录音读课文三次,背②③（家签）
（堂上本）写2－5句关于食物的句子。
可用I prefer…I like…I don’t like…My favourite food is…等句型.
2..自制食物图片适用于单词，句型的引出
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity & Steps
教学活动及操作步骤
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1.Leading-in
2.Pre-task
3.While-task
4.Post-task
Sing the songs:Peas Pudding Hot
a)利用游戏结合旧句型my favourite food is…复习关于食物的单词
【最新】人教英语(精通版)五年级下册：Lesson 13-教案
What a big noise!What’s meaning?Pay more attention to “oi”“oi” pronounce [ɔi]What does he do?What will the teacher say? Let’s say together. 6．Everyone is good and listens to theteacher.Look and listen then repeat. In your class who listens carefully.You’re good.7.Guess what does熊大want to do?He talks actively. Listen and repeat.In your class who talks actively?Well done.8.I think you are good students.Now let’s chant ,I say ,you sayGirls say, boys sayBoys say, girls sayStep3：课文呈现，内化语言（13:10—24:30）1.you must listen carefully and talk actively. What else should you do? Our friend 苏菲亚 will tell us a story about a good boy. Let’s go and see.2.Who’s he?Listen and repeat. Guess, why he is a good boy?Maybe.3. Listen and repeat.He knows …very well.You knows the rules and you should obey therules. Don’t eat inclass.噪音，noise.Oil---soil---point[ɔi] noiseHe makesnoise.Don’t makenoise in class.Yes.Listencarefully××listenscarefully.He wants totalk.Talk actively.××talksactively.Listencarefully,carefullyTalkactively,activelyListencarefullyTalk activellyOk.He’s Gao Wei.Gao Wei is agood boy.He listenscarefully.\He听音图片理解activelly，并在句子中对新知操练运用。
广州小学英语五年级下U13教案
一、课前小测well/good- - , little- - ,bad/badly- - , many/much- - ,far- - .默写物主代词..二、Unit13 词汇更喜欢在里面比萨饼汉堡包满的；饱的桃子汉堡包白菜美味的(表示欢喜、赞成)好哇;加油意大利面食(否定句中)也西红柿马铃薯面条蛋糕米饭咖啡可乐牛奶公斤面包粥汤雪糕薯条葡萄色拉三明治西兰花青椒雪梨三、Unit13句型根据中文提示把句子补充完整，一线不止一词。
1. He did not see the ____________ of the house before he bought it.（里面）2. My basket is so__________ that I can't carry it.（满的）3. He won't go and I won't go _____________.﹙也﹚4. I'd _______________ vegetable.﹙宁愿﹚5. I can hot the _______________________ up in a minute.﹙汉堡包﹚6. I think Chinese food is very_____________________.﹙美味的﹚7. Would you prefer apple or ____________?﹙桃子﹚8. My favourite food is _______________.﹙比萨饼﹚9. What's your________________ food?﹙最喜欢的﹚10. Can we _______at Jim my‘s today ? ﹙吃﹚11. Let‘s go ___________.﹙里面﹚12. Which do you __________?﹙更喜欢﹚13. I prefer ______________.﹙汉堡包﹚14. ___________is more delicious than pasta .﹙披萨饼﹚15. I like ____________ best .﹙意大利面食﹚16. I don‘t like pizza and I don‘t like hamburgers , __________.﹙也﹚17. It‘s m y _______________ food .﹙最喜欢的﹚18. What‘s the ___________，Janet ？﹙事情﹚19. Mum , I‘m so _________.﹙饱的﹚四、知识考点【知识考点一】形容词和副词比较级的变化规则：1、直接加-er，例如：near—nearer2、以不发音e结尾的，直接加-r,例如：large—larger3、以辅音加y结尾的，改y为i加er,例如：early—earlier4、重读闭音节结尾的，双写结尾的辅音字母加er，例如：thin—thinner5、部分特殊变化单词good—better，well —better，many—more , much—more.6、多数双音节或多音节单词，在前面加more以下的双音节和多音节的形容词的比较级和最高级分别用more , most 来表示：slowly famous beautiful delicious importantinteresting difficult excited horrible dangerous例如：﹙1﹚The lady in red is a famous movie star. But the movie star in white is more famous in the USA.﹙2﹚The book about animals is very interesting . It is more interesting than the one about the plants.﹙3﹚I think snakes , crocodiles and lions are dangerous animals . Which of the three is the most dangerous ?﹙4﹚The old man is running slowly . The old woman is running more slowly .【知识考点二】Shall 用于第一人称﹙I ，we﹚,可以表示―将‖或者表示建议―……好吗‖。
五年级英语下册 Module 5 Unit 13(1)教案 广州版
广州版小学英语五年级下册Module5 Eating HabitsUnit 13 I prefer hamburgers Dialogue (The First Period)教材分析Unit 13 Dialogue教学目标1.语言知识目标新单词：Prefer; inside; full; pizza; hamburger日常交际用语：1） Which do you prefer, hamburgers or pizzas？2） Pizza is more delicious than yesterday.3）I’m so full.2. 语言技能目标学生能用谈论“食物”和“用餐”的用语进行对话3. 情感态度目标1）学生能掌握本课的词语，理解其正确意义，并会运用。
2）学生能理解并交流利朗读课文。
3）学生能用本课的交际用语进行交际性的对话。
4. 学习策略目标让学生运用所学知识积极地与他人进行交际，积极与他人合作共同完成任务。
5. 文化意识目标初步了解中国和一些其他国家的饮食习惯教学重难点重点：1）理解并掌握本课的新单词2）学会用谈论“食物”和“用餐”进行对话。
2．难点：句子“Which do you prefer, hamburgers or pizzas？和“Pizza is more delicious than yesterday.”教学媒体录音机，幻灯，图片教学步骤1. Warming-up.1) Sing the song: “This Is the Way”2.) Say a rhyme: I like coffee, I like tea. I like drinking with Mike Lee.2.Play a game : Review some words about food and drinks(开火车)学生一个接一个地说出以学过的关于食物或饮料的一个单词，说得有多有正确的组为胜。
广州版小学英语说课比赛五年级下unit13说课课件
二：说教材
1、教学内容
本节课主要是是关于兴趣的话题，位于教材第一单元“What's your hobby?”第一课时"Let's talk"的部 分。 主要教学内容是谈论兴趣爱好。 具体的知识点是：掌握句型What's your hobby? My hobby is ...
1：掌握和熟练运用以下句型： What are you doing? ____I'm... What's your hobby? ——My hobby is ... 2:复习旧知：现在进行时。 3：通过对话练习强化口语能力。
❖ hamburger (burger) -- I prefer hamburgers.
❖ peach
❖ Chinese cabbage -- Hamburgers are more delicious than pizza.
❖ full inside
-- I like hamburgers best.
技能目标Ability objects
学生能够听懂对话录音，对老师提的有关兴趣爱好的问题能够较好的回答。另外能够运用所学的词汇和句型表达 自己的兴趣爱好。
1.多媒体教学法 2.活动教学法 3.任务型教学法
三: 说教法Analyze teaching methods
Step1:
四：说教学步骤Analyze teaching courses
（五）巧设作业、深化新知 1、抄写和背记本课的新单词与句型 2、用prefer造两个句子 3、听录音预习unit13课文的对话
八、预测教学效果
❖ 九,板书设计
❖
❖
UБайду номын сангаасit 13 I Prefer Hamburgers
五年级下英语教案-Lesson13Let'sBuyPostcards!-冀教版
教案：五年级下英语教案 Lesson 13 Let's Buy Postcards!冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述物品的价格和数量。
（3）能够用英语简单介绍自己的喜好和购物经历。
2. 能力目标：（1）能够正确使用日常英语进行购物交流。
（2）能够运用所学知识完成购物任务。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
（2）培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容1. 单词：postcard, stationery, eraser, ruler, crayon, pencil, pen, keychain, CD, toy2. 重点句型：How much is it?It's yuan.Can I have?Here you are.Thank you.Bye!三、教学重点与难点1. 重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。
2. 难点：购物场景中的实际应用，价格和数量的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、购物场景模型。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
学生自由发挥，用英语介绍自己的喜好和购物经历。
2. 引入（10分钟）教师出示实物，引导学生说出单词。
学生两人一组，用英语描述实物的价格和数量。
3. 讲解（15分钟）教师讲解本课的重点句型。
学生跟随教师一起练习句型，确保掌握。
4. 实践（10分钟）学生分成小组，进行购物场景的角色扮演。
教师巡回指导，纠正发音和用词错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示购物场景，学生用英语进行描述。
学生两人一组，用英语编写购物清单。
6. 作业布置（5分钟）学生回家后，用英语向家人介绍今天的购物经历。
六、板书设计1. 单词：postcard, stationery, eraser, ruler, crayon, pencil, pen, keychain, CD, toy2. 重点句型：How much is it?It's yuan.Can I have?Here you are.Thank you.Bye!七、作业设计1. 完成练习册的相关题目。
广州市小学英语课本五年级下册 Unit 13
广州市小学英语课本五年级下册Unit 13
广州市小学英语课本五年级下册
Module5EatingHabits
Unit13IPreferHamburgersDialogue教学设计
天河区旭景小学张康
一、教学内容分析
本模块的中心话题是饮食习惯。
语法方面，本课的教学内容在前一单元基础上增加了more+多音节形容词的构成形式。
句型方面，在四年级下册
M5FoodandDrink的基础上增加了Whichdoyouprefer,…or…?Iprefer…这一句型。
通过学习，学生可以巩固已学过的有关食物的词汇，了解中西饮食文化差异，懂得养成良好的饮食习惯。
二、教学目标
（一）语言知识目标
1、词汇：
1）“四会”词：prefer,inside,full,peach.
2）“三会”词：pizza,hamburger,burger,Chinesecabbage.
2．短语:eatatJimmy’s,goinside,Whatabout…?walkbackhome.
3．句型：
复习：Ilike…best.
Idon’tlike…either.
新学：Whichdoyouprefer,…or…。
广州版英语五年级下册教案 Module 5 Unit 13(3)
广州版小学英语五年级下册Module5 Eating HabitsUnit 13 I prefer hamburgers一、教学目标nguage knowledge语言知识：V ocabulary词汇：prefer, full, inside（四会）; hamburger, pizza(三会)Sentences句型：Which do you prefer, or …? I prefer …；… are more delicious than …;I like … best. I don’t like … and I don’t like …, either.Grammar语法：双音节或多音节形容词和副词的比较级的表达方法；either/too的区别和正确使用；nguage skill语言技能：能在情景中用所学句型询问别人喜爱什么食物及回答3.Affect 情感态度：联系课文，要求学生要有均衡的饮食，要养成良好的饮食习惯4.Learning Strategies学习策略：让学生运用所学知识积极地与他人进行交际二、教学重、难点重点：学会运用本课句型谈论自己和别人的饮食爱好难点：长句“Which do you prefer, hamburgers or pizzas？，…is/ are more delicious than…I don’t like…and I don’t like…, either. 的理解和运用。
三、教学媒体自制课件、图片等四、教学过程（一）Warming up & Revision1. Sing a song：Pizza and Chip；2. Free talk: What’s your favorite food?My favorite food is…\ I like … best.3. Guessing game: 老师说出食物的大概特征，让学生猜。
比如：It’s yellow. Monkeys like them.Its shape is circle. You can eat it in the Pizza Hut.4. 接上个游戏引出新词并操练：hamburger, pizza（二）Presentation and Practice1. Show the topic: I prefer hamburgers2. 由上一个活动自然引出句型Which do you prefer, ...or...? I prefer... （用Which do you like better, noodles or rice? 帮助学生理解；板书并带读；教生词prefer; 利用课件进行替换操练）4. Ask one pupil to ask the teacher: “Which do you prefer, …or…?” The teacher answers: “Iprefer …I like …best… are more delicious than …”；And another pupil asks the same question . The teacher answers: “I don’t like … and I don’t like …, either. I like … best.”(此时引出“… are more delicious than …; I like … best；I don’t like … and I don’t like …, either.”让学生理解、板书并带读, 教生词either；在老师的引导下利用图片进行机械操练，让学生上口）4. Pupils in two practice the dialogue with the pictures （学生看图说话进行自主操练，老师用课件呈现挖空的对话，降低中下生学习难度）P1: Which do you prefer, or...?P2: I prefer.... … are more delicious than … What about you?P1: I prefer.... … are more delicious than … \ I don’t like … and I don’t like …, either. I like … best.5. Pupils show their dialogue6. Present the text(Show the first picture on P58)T: Today Ben, Janet and their mother eat at Jimmy’s. Please find out which food do theyname food drinkBenJanetMrs. Webb7. Play the tape and ask the pupils to find out the answers8. Check the answers.（三）Consolidation1. Read the text after the tape.2. Read the text in groups and learn it together.学生找出自己不太理解的地方，教师解答：1)新单词的发音：inside, full, （教单词要注重情景，象inside 就要go inside一起记，不要分开教；教full时可以让学生表演：I’m so full. I can’t walk back home. 同时可引出其反义词empty-full; hungry-full; outside-inside 以旧引新，帮助学生理解和记忆）2) 意义理解：eat at Jimmy’s （在Unit5学过Janet goes to the doctor’s 可进行知识迁移帮助学生理解）3）可数名词与不可数名词：hamburgers / pizza, coffee.4）I don’t like pizza and I don’t like hamburgers ,either. (either和too及also的用法。
(完整版)广州版小学英语五年级下册教案全册
Unit1 What’s your favourite season?
板 What’s your favourite season?
season
书 I like/love/prefer… /My favourite season is ….
spring
设 I love swimming and summer is the best time for swimming. summer
五年级下册英语课堂教学设计
课题
Unit1 What’s your favourite season?
课时
第一课时
Let’s talk
学科
英语
年级
五
备课教师
学习目标
1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn
2.能理解并认读以下句型:
…is the best time for doing…
设计意图
步骤
一、warm up
1.sing a song
通过 song
1.sing a song
2.free talk:
/free talk
导 2.free talk:
等活动进
What’s the weather like today?
行热身运
What season is it now?
动，为进一
步学习对
与课堂活
these flowers? 学生回答各种 5、小组读对话
动；在活动
颜色后学习 colourful. There 1、全班读对话
中，更好地
are many coloured pencils 2、复述对话
小学英语广州版五年级下册第五模块第13单元第一课时教学设计(1)
Unit13 I Prefer Hamburgers审定：越秀区东风西路小学刘凤霞老师广州开发区第一小学张颖老师一、教学内容分析本模块谈论的话题是Eating Habits（饮食习惯），重点学习有关食物和用餐的用语，对饮食习惯和谈论对食品的喜好的话题进行交谈。
学习表达各人对食物的喜好并说出适当的理由，学习巩固多音节的形容词/副词的比较级和最高级more / the most + adj/adv，加强比较级和最高级的理解和运用。
通过对本模块的学习，要求学生做到不偏食，懂得选择有利于身体发育的食物，养成科学健康的饮食习惯，并了解中西方不同的饮食文化意识。
本模块的内容涉及的纵横联系比较多，如之前学生已学习过形容词/副词的比较级、最高级；在四年级已学习过一部分形容词、副词、食品、饮料、水果、蔬菜的词汇，因此教师要善于利用学生已有的英语基础，以旧带新，注意引导他们学习和积累单词的方法，为学生提供更多的语言输入机会。
二、教学目标（一）语言知识目标1.语音：掌握由一至五模块中Sound Families的音标组成的音标词。
2．词汇：“四会”掌握词汇表中黑色的词汇，“三会”掌握蓝色的词汇。
3．句型：能理解和听说下列句型及日常交际用语。
（1）Which do you prefer, hamburgers or pizza ? I prefer hamburgers.Which food would you like, meat, chicken, fish or vegetables? Well, I prefer vegetables. （2）I like pizza best.（3）Hamburgers are more delicious than pizza.（4）I don t like pizza and I don t like hamburgers, either.（5）Where shall we have dinner? Can we go to Guangzhou Restaurant?（6）Chinese food is the most delicious food in the world.（7）They re good for me.（8）Different people like different foods.（9）But we should have three kinds of foods every day.3. 多音节的形容词/ 副词的比较级和最高级，进一步加深其理解和运用。
五年级下册英语教案-Lesson13人教精通版
五年级下册英语教案 Lesson 13 人教精通版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的单词和基本句型，能够在实际情景中正确运用。
2. 能力目标：培养学生通过图片和情景理解对话内容的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学内容1. 词汇：家庭、父母、兄弟姐妹、朋友等与家庭和朋友相关的单词。
2. 句型：介绍家庭成员和朋友的基本句型，如 "This is my family" 和 "He/She is my friend"。
3. 会话：围绕家庭和朋友进行简单对话。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确使用。
难点：句型的实际应用和对话的流畅进行。
教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、录音机。
学具：单词卡片、练习本。
教学过程1. 导入：通过播放与家庭和朋友相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：利用图片和实物教授新单词和句型，通过角色扮演和小组活动加强理解和记忆。
3. 练习：设计不同形式的练习，如填空、选择、配对等，巩固所学知识。
4. 输出：学生分组进行对话练习，鼓励他们运用所学内容进行实际交流。
板书设计课程和日期。
重点单词和句型。
对话示例。
练习和活动说明。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习。
2. 口头作业：与家人进行英语对话，介绍家庭成员。
3. 扩展作业：收集关于家庭的英语谚语或短语。
课后反思教学内容的适当性和难易程度。
学生的参与度和兴趣。
教学方法和活动的设计是否有效。
学生掌握情况的反馈，以及对教学计划的调整。
此教案旨在通过多种教学方法，如歌曲、图片、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
同时，注重学生的实际应用能力，鼓励他们在实际情景中运用所学内容。
通过课后反思，教师可以及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
教学过程详解1. 导入活动设计：通过播放一首关于家庭的英文歌曲或短片，如 "The Family Song"，来吸引学生的注意力。
广州版英语五年级下册教案 Module 5 Unit 13(5)
广州版小学英语五年级下册Module5 Eating HabitsUnit 13 I prefer hamburgers一、Teaching Content：Module 5(Unit 13) I prefer hamburgers二、Teaching aim：(一) Main Task:1. Can say these words correctly: eagle, prefer, inside, pizza, hamburger, full, burger, peach, Chinese cabbage2. Can read the dialogue fluently and correctly.3. Can use these daily expressions in communication:1) Which do you prefer, hamburgers or pizzas?2) Pizza is more delicious than hamburger.(二)Difficult point：1. Ew words of this dialogue.2. He comprehension of the dialogue of Unit 133. Sentences:1).Which do you prefer, hamburgers or pizzas?2) Pizza is more delicious than hamburger.(三) Affects:Can ask about choice and express freferenc.三、teaching Tools: Computer, CD Rom (King Sun), projecting apparatus, the tape of the dialogue, pictures the food.四、The time teachers need: 3 long-periods.五、teaching Process:Leading-in1. Greeting2. Have Ps review the new words and the dialogue of Unit 10.11 and 12.3. Review the old knowledge and the old sentences.Presentation1. Ask the pupils to look at the pictures in the dialogue and predict where the peopleAre and what they are saying.2. Use the situation in Picture Two and the dialogue beside to illustr ate the word “prefer” and how it is used in a context.3. Give the pupils some tasks while listening, for example, “Find out what food each of the people will order.”4. Ask the Ps read the dialogue and underline the expressions of asking about choice and expressing preference.5.Show the CD Rom(King Sun).Let them listen and watch carefully twice, try to understand what its meaning.6. Teach the new words. Eagle, prefer, inside, pizza, hamburger, full, burger, peach, Chinese cabbage. Let them read by themselves in groups.7. Check their Pronunciation of the new words.8. The teacher read the dialogue and asks them pay attention to the pronunciation and intonation.Voluntarily.1. To look at the pictures in the dialogue and predict where the people are and what they are saying.2. Use the situation in Picture Two and the dialogue beside to illustrate the word “prefer” and how it is used in a context.3. Do the tasks while listening, for example, “Find out what food each of the people will order?”4. To read the dialogue and underline the expressions of asking about choice and expressing preference.5. According the Phonetic symbol to learn these new words. Read by themselves in groups and speak6. Read after the teacher and the tape.7. Listen to the teacher carefully.8 Try to read the dialogue in pairs and read the dialogue one by one. One for each sentence.9. Learn the new content.10. Check and correct their pronunciation and intonation.11Learn how to study and find out the questions by themselves.12. Go over the tense.Practice1. Let Ps listen to the tape again, and then read the dialogue in group. Ask Ps to do the EX1 in page 61.2 Listen to the tape again, and then read the dialogue in group. To do the EX1 in page 61.Tohelp the pupils get clearer of the dialogue and the words.Consolidate and Development1. Ask what we have learned at this section.2. Read the words about food in page 61.3 Answer the questions.4 Read the words about food in page 61.To help the pupils to get a clear idea of wha t they’ve Learned and help them to learn something from this dialogue.Homework1. Read the new words and the dialogue after the tape and then read by themselves loudly and correctly.2. Do the EX 2f page 613. Copy the new words.。
五年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 13 人教精通版
精通版小学英语五年级下册Lesson 13教学设计Ⅰ. Teaching content本节课的教学内容是《精通版小学英语》五年级下册Lesson 13,通过Gao Wei 和同学们制定班规的真实场景，引出要学习的目标语言，从文段的整体叙述和班级规则的条例让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言Listen carefully and talk actively等，表达应该做什么和不应该做什么。
Ⅱ.Teaching time2017-03-16Ⅲ.Teaching aims1. Knowledge aims:a.能够借助图片及基本的单词读音规律，正确听说读写表示学校规则的词汇make, late等，正确的听说认读表示规则的句子Listen to the teacher careful. Don’t be late for class等。
b. 能够借助图片和所学的单词及句型，在适当的情境中使用祈使句表述在学校应该遵守的一些规则，体会在英语中如何使用不同的口吻和语气表述规则和命令。
2. Ability aims:能够在学习活动中掌握表示劝告、建议，提醒注意的肯定句、否定句，正确表述各种规则。
3. Emotion aims:能够通过对他人的某些行为进行的评价，正确地对客观世界进行认识，提高分辨是非的能力，努力做一名有良好社会公德的小公民。
Ⅳ. Main points and difficult pointsMain points: 学习有关学校规则的词汇和功能语句。
Difficult points：在真实的语境中，运用语言，制作本班的班规，并初步感知祈使句的用法。
Ⅴ. Teaching methods法1.启发引导法2.任务型教学法 3.小组合作发Ⅵ. Teaching aids图片，多媒体课件Ⅶ. Teaching stepsStep1. Warming up1. Greetings:2. Look at some pictures. Are they right?设计意图：出示几张课堂上不遵守规则的人物图片，让学生分辨是非，对错，激活学生的背景知识，激活思维，说说他们所知道的课堂规则。
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广州市小学英语课本五年级下册
Module 5 Eating Habits
Unit 13 I Prefer Hamburgers Dialogue教学设计
彭娜
【教学内容分析】
本模块的中心话题是饮食习惯。
语法方面，本课的教学内容在前一单元基础上增加了more + 多音节形容词的构成形式。
句型方面，在四年级下册M5 Food and Drink的基础上增加了Which do you prefer, … or…? I prefer…这一句型。
通过学习，学生可以巩固已学过的有关食物的词汇，了解中西饮食文化差异，懂得养成良好的饮食习惯。
【教学目标】
（一）语言知识目标
1、词汇：
1）“四会”词：prefer, inside, full, peach.
2）“三会”词：pizza, hamburger, burger, Chinese cabbage.
2．短语: eat at Jimmy’s, go inside, What about…? walk back home.
3．句型：
复习：I like…best.
I don’t like …either.
新学：Which do you prefer, … or…? I prefer…
Hamburgers are more delicious than pizza.
Pizza is more delicious than hamburgers.
4、语法：1）多音节形容词比较级构成形式。
2）either的用法。
（二）语言技能目标
1、能听、说新单词。
2、能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文。
3、能模仿课文，自编简单对话并表演。
4、能在情景中用所学句型询问别人喜爱什么食物及回答。
（三）学习策略目标
1、能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2、积极参与小组活动，主动练习、实践所学内容。
（四）情感态度目标
懂得均衡饮食，养成良好的饮食习惯。
（五）文化意识目标
了解一些中西饮食文化差异。
【教学重点】
1、记住单词的形、音、义。
2、理解句子和日常用语的意思和功能，并能熟练上口于交际活动当中。
【教学难点】
句型在情景中的运用。
【教学手段】
1、创设情景，让学生在情景中理解、运用所学知识。
2、挖掘教材内容，渗透情感教育及文化意识教育。
3、充分利用教学资源，采用游戏、竞赛、任务等多种形式教学。
【教学准备】
多媒体课件，简笔画等。
【教学过程】
【板书设计】。