人音版八年级音乐下册课程教学设计：1.4 欣赏《我们是冠军》
人音版八年级音乐教案：第一单元第二课时：我们是冠军
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、合唱练习等活动，体验歌曲的演唱技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲的背景和歌词的含义。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的演唱技巧。
3.歌曲的音色特点：歌曲的音色是指歌曲中乐器的声音特点，是构成音乐的重要元素。在分析歌曲的音色特点时，可以从音色的明亮度、音色质感等方面进行分析。
4.歌曲的和声特点：歌曲的和声是指歌曲中不同音符的组合，是构成音乐的重要手段。在分析歌曲的和声特点时，可以从和声的和谐度、和声的丰富度等方面进行分析。
5.歌曲的情感特点：歌曲的情感是指歌曲所传达的情感氛围，是构成音乐的重要因素。在分析歌曲的情感特点时，可以从情感的强烈度、情感的表达方式等方面进行分析。
补充和说明：
1.歌曲的节奏特点：歌曲的节奏是指歌曲中音符的长短和强弱，是构成音乐的基础。在分析歌曲的节奏特点时，可以从节奏的快慢、强弱、长短等方面进行分析。
2.歌曲的旋律特点：歌曲的旋律是指歌曲中音符的连续进行，是构成音乐的重要部分。在分析歌曲的旋律特点时，可以从旋律的起伏、流畅性、音阶等方面进行分析。
2.学生的学ห้องสมุดไป่ตู้兴趣、能力和学习风格：
八年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过音乐来表达自己的情感和理解。在音乐学习上，他们具有较强的接受能力和学习欲望。在学习风格上，他们倾向于通过实践和体验来学习和理解音乐，喜欢通过合唱、演奏等方式来表现音乐。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习和演唱这首歌曲时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，歌曲的节奏和旋律较为复杂，学生可能需要一段时间来适应和掌握。其次，歌曲的情感表达需要学生有一定的理解和体验，他们可能需要教师引导和启发。最后，学生可能需要在合唱中协调一致，这需要他们具备良好的团队协作能力。
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计
最新人音版八年级下册音乐精品教案(版本)【全册】教案教学设计目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
初中 我们是冠军 教案
初中我们是冠军教案一、教材分析《我们是冠军》是一篇励志故事，讲述了一群农村孩子在老师的带领下，通过努力训练，最终在篮球比赛中获得冠军的故事。
故事传达了团结、拼搏、自信的主题，对于培养学生的团队精神、锻炼意志具有重要意义。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握故事情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
3. 情感态度与价值观：感受团队精神，培养学生的合作意识；激发学生勇敢面对困难，积极拼搏的斗志；增强学生的自信心。
三、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事中的团队精神和拼搏意识。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文内容，把握故事情节，概括文章主题。
四、教学难点1. 学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
2. 激发学生勇敢面对困难，积极拼搏的斗志。
五、教学过程1. 导入新课（1）激发兴趣：请学生谈谈自己对篮球的认识，说说自己喜欢的篮球明星。
（2）简介课文：讲述课文故事梗概，引导学生关注故事中的篮球比赛。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和字形。
（2）学生合作学习，互相检查生字词掌握情况。
3. 课堂讲解（1）讲解生字词，注意引导学生运用到实际情景中。
（2）分析课文内容，引导学生关注故事中的团队精神和拼搏意识。
4. 课堂练习（1）学生概括文章主题，锻炼学生的提取关键信息能力。
（2）学生讨论：从故事中我们可以学到哪些拼搏精神？如何在生活中运用这些精神？5. 情感升华（1）引导学生谈谈自己在面对困难时，如何勇敢拼搏，战胜困难。
（2）激发学生自信心，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢面对挑战，积极拼搏。
6. 课堂小结本节课我们学习了《我们是冠军》，了解了故事中篮球比赛的经过，感受到了团队精神和拼搏意识。
希望大家能够将这些精神运用到实际生活中，勇敢面对困难，积极拼搏，成为生活的冠军。
八年级下册第1单元《我们是冠军》【教案】
重点
1.在理解音乐与运动的密切关系的基础上，感受歌曲《我们是冠军》的节奏感、韵律美、力量美，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2.要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
激发学生运动以及学习音乐的兴趣。
板书
我们是冠军
奥运会运动
主题曲音乐
舞蹈演绎歌曲
三、师：欣赏《我们是冠军》这首歌曲，让学生谈感受。
说一说
介绍《我们是冠军》这首歌曲
欣赏歌曲
引出本节内容
了解《我们是冠军》这首歌曲的背景
讲授新课
一、思考问题。
思考一：这首歌曲的力度、速度、节奏、音色都是怎样的？
速度：中速稍快
力度：强
节奏：xx x xx x | xx xx xx x |
旋律：简单平稳
情绪：热烈、激情、亢奋
难点
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、大家有看过足球世界杯吗？你最喜欢的足球运动员是谁呢？你最喜欢哪支球队呢？
二、师：大家知道世界杯的球迷之歌是是什么吗？
《我们是冠军》是一首深受世界球迷喜爱和传唱的歌曲，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲；是一首弘扬体育精神，足球比赛或体育赛事用来烘托气氛的经典曲目。
用“一领众和”的形式表现歌曲并进行体验。
活动2、以小组为单位，进行学生分组创编运动律动或拉拉队健美操，结合创编串烧歌曲全班集体表现和体验。
认真思考问题，积极与老师交流。
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版八年级下册第一单元《演唱：我们是冠军》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、聆听《生命之杯》,能够用热烈、富有激情的声音演唱歌曲的高潮部分,,体会作品的风格。
2、能够参与欣赏、演唱、律动、创编等实践活动,感受节奏、力度、速度等音乐要素让音乐充满动感的作用。
3、能够对体育盛会音乐作品感兴趣,并产生继续学习和了解的愿望。
2学情分析
3重点难点
教学重点:
积极参与欣赏、演唱创编等实践活动感受歌曲的风格特点。
教学难点:
探索节奏、速度、力度之间的关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境导入
1、观看中国2002年参加比赛的视频。
(背景音乐《生命之杯》)
2、学生谈谈赛场上运动员与观众的情绪与想法。
活动2【讲授】二、新课教学
(一)初听歌曲《生命之杯》感受情绪与内容。
1、提问:有没有听过这首歌曲?给你怎样的感受?歌曲描写庙会怎样的场景?
2、学生讨论交流。
(二)分析作品特点
1、再次聆听歌曲,了解情绪特点。
(1)提问:歌曲的情绪额怎样?(节奏强烈、热情奔放、富有感染力)
(2)提问:听到哪些声音?它们分别有什么特点?。
【教学设计】我和你-音乐-初中
八年级下册第一单元《生命之杯》——《我和你》《我们是冠军》教学目标：知识与技能：对体育盛会的音乐有所了解，探索有关体育盛会体裁的音乐与相关知识，有感情的演唱歌曲《我和你》，了解《我们是冠军》歌曲中的表现形式。
方法与过程：学习演唱歌曲《我和你》和欣赏《我们是冠军》，感受和体验歌曲并了解歌曲的情感，表达歌曲情绪，积极参加互动、演唱和交流等活动，探索、了解有关体育盛会体裁的音乐与相关知识。
态度和价值观：让学生在音乐中回顾体育盛会的精彩瞬间，感受奥运的理念和体育盛会的人文精神。
引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，体会本单元作品内含的丰富情感。
重难点：对体育盛会的音乐有所了解，并能有感情的演唱歌曲《我和你》。
教学用具：钢琴、多媒体课件、小道具。
教学方式：欣赏与学唱。
教学过程：课前视频：《我和你》（第一遍）一、奥运会：上课：师生问好！同学们，在上课前我们是不是听到了一首耳熟能详的歌曲啊？歌曲的名字是什么？它是2008北京奥运会的主题歌。
（设计意图：第一遍聆听歌曲，导入新课1、奥运印象：2008年北京奥运会给我们留下了哪些深刻的印象呢？（幻灯片）学生与教师谈论：奥运圣火的传递，高端大气上档次的开幕式，林妙可演唱的《歌唱祖国》，丰富多彩的比赛项目，还有闭幕式。
奥运五环旗，奥运吉祥物：福娃，鸟巢、水立方等等。
2、情景再现：那我们接着看图，他们再做什么呢？迎接奥运而在模仿奥运五环的造型，来表达内心的喜悦。
我找五位同学来摆一摆。
（设计意图：参与课堂活动）3、世界五大洲的朋友，齐聚一堂，共享奥运盛典，那同学们想一想：奥运五环旗所代表什么含义呢？那福娃又分别是哪些小动物呢？（请出五位小伙伴）（设计意图：了解奥运会，认知奥运理念，引起学生兴趣。
）4、作曲家与歌手简述：歌曲的词曲作者是？演唱这首歌曲的两位歌手是？下面我们简单了解一下作曲家陈其钢和两位歌手！（教师与学生）5、第二遍：听歌曲《我和你》，感受音乐的情绪。
（音乐要素：旋律、情绪、节奏、速度、结构）（设计意图：让学生用音乐要素来分析歌曲）。
人音版(初中二年级)八年级音乐下册(简谱)欣赏-我们是冠军_课件1
一领众和的表现形式
1.用坚定、充满激情的声音演唱 歌曲。 2.弱拍、弱位置的起唱。
《我们是冠军》 （英语：We are the Champions）， 是皇后乐队的经典 名曲，由其主唱佛 莱迪· 摩克瑞作词作 曲，是许多运动， 尤其是足球场上经 常回响起的令人激 动的歌曲。
边听音乐边划拍视唱歌曲
1.熟悉旋律，了解节奏特点。 2.弱拍弱位起唱节奏演唱的准确性。 3.关注力度、速度、节奏、音色 （小号、爵士鼓的音色）
人音版八年级音乐下册第一单元《我们是冠军》课程教学设计
课题《我们是冠军》教学目标：1、用坚定充满激情的声音独立大方演唱歌曲《我们是冠军》，了解奥运会音乐的功能。
2、聆听管弦乐《奥林匹克号角》感受体验音乐情绪风格，分辨俩个音乐主题及主奏乐器。
3、通过学唱及欣赏，感受体育音乐的风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。
教材分析：《我们是冠军》是一首备受世界球迷喜爱和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，但它并非世界杯足球赛官方指定的歌曲，而是来自民间创作的小曲。
歌曲又bA大调，4/4拍，带前奏、尾声和重复的二部曲式构成。
歌曲唱词部分具有结构规整、唱词简单、律动性强、曲调易于唱、便于参与的特点，而器乐部分具有煽情、即兴性，以及服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。
《奥林匹克号角》是1984年美国洛杉矶奥运会开幕式的一首管弦乐曲，全曲辉煌激昂、具有强烈的号召力。
鉴于俩首曲子都是表现奥运匹克积极进取，永不言弃精神的歌颂和赞美，所以将教学重难点列为一下几点教学重难点1.重点：学生能够独立大方用坚定激情的声音演唱歌曲《我们是冠军》。
分辨《奥林匹克号角》主题音乐的主奏乐器。
2.难点：通过学唱和欣赏音乐，体会并理解奥运精神。
多媒体课件、电子琴；模仿法、体验法、情境法等。
教学过程：一、情景导入：复习上节所学歌曲《我和你》。
教师及时点评。
师：刚才我们演唱哪个是2008年北京奥运会主题歌，那么你来听听老师给大家带来这首歌曲与哪项体育运动有关？你觉得熟悉吗？【设计意图：复习旧知识导出新知识。
激发学生的求知欲，为学唱歌曲做铺垫。
】二、新授部分：1、播放音乐，完整欣赏。
感知歌曲的节奏和情绪是怎样的？生略。
教师总结歌曲特点并介绍歌曲背景歌曲简介：《我们是冠军》是一首备受世界球迷和传唱的歌曲。
此曲虽然很早就出现在1990年第14届足球世界杯运动会上，并被世界范围内不同肤色、不同种族热爱足球的球迷们广为传唱，成为经久不衰的足球或者体育赛事常用的经典名曲。
人音版八年级下册音乐课件 第一单元 欣赏 我们是冠军 (共22张PPT)
Here we go, A le a le a le GO GO GO, A le a le a le, to
night’s the night,we’re gonna cele brate The cup of life A le a le a le.
段落
前奏 A B 间奏 尾奏
表现形式
节奏
力度
节奏练习
X X XX X XX XX 0X X
歌曲中给你印象最深的是哪句？
GO GO GO , Ale Ale Ale！
他们在呐喊什么？谁在呐喊？
疏密相间
X X X OX︱XX XX X O︱
强节拍的进行
3 3 3 01 22 42 3 0 1 2 3 01 22 42 3 0
队长：中国队加油 队员:加油加油加油 队长：加油中国队 队员：中国中国中国 队长：（拍手）X X XX X X X XX OX X 队员：（拍手）X X XX X XX XX OX X
歌曲中有哪几种艺术表现形式？
• 一领众和的演唱、说唱、 • 呼喊；鼓点节奏
讨论：歌曲的音乐要素对歌曲有什么作用？
音乐要素
速度
表现形式
中速稍快
力度
强
节奏 旋律
弱起节奏，附点节奏
简单平稳
情绪Biblioteka 热烈、激 情、亢奋表现作用
有行进感、稳健有力
铿锵有力、更富于力量美
器乐节奏具有律动性、动力 感、煽情和即兴性
律动性强、易于传唱、便于参 与，展现了球迷们必胜的信心。
更易于烘托场景气氛、调动情绪， 发挥音乐对体育赛事作用
歌曲跟唱
号声、鼓点 弱起长音 渐强
独唱、重唱 弱起、切分 渐强
一领众和
人音版 音乐 八年级下册 第一单元 我们是冠军
第一单元我们是冠军一．教学目标1、能够对奥运会及世界杯足球赛中的主题曲感兴趣，积极参加其课堂中的欣赏、实践活动，愿意探索、了解与体育音乐有关的知识，体会从中丰富的内涵及精神。
2、聆听《我和你》、《我们是冠军》、《生命之杯》三首作品，能从歌曲的不同形式和音乐特点中，体验不同的风格、节奏、力度、情绪等音乐要素。
感受不同国家体育盛会的音乐作品。
二．学情分析能让学生通过这个单元充分感受体育精神、奥运精神以及奥运会主题曲和世界杯足球赛主题曲带给人们的震撼、鼓舞。
三．重点难点1、了解《我和你》的演唱风格、特色和相关演唱歌手。
2、能准确把握《我们是冠军》的弱拍、弱位置演唱，会唱主旋律。
3、关注《生命之杯》乐器的应用与表现。
四．教学活动活动1【导入】一、情景再现：1、通过2010年南非世界杯主题曲《哇咔哇咔》引出课题《生命之杯》欣赏《哇咔哇咔》视频，感受赛场上震撼的画面。
活动2【讲授】赛式简介介绍大力神杯及世界杯足球赛的起源及发展活动3【活动】踢一踢实践：“踢一踢”足球，感受这项运动的配合协作。
活动4【讲授】二、图片展示：1、2008年北京奥运会开幕式经典图片再现，让学生回味其中的韵味。
2、奥运会介绍3、简介北京奥运会4、看图片了解《我和你》主题曲的演唱者刘欢、莎拉布莱曼。
5、聆听歌曲《我和你》，唱一唱，个别同学展示演唱。
6、奥运会主题歌简介活动5【讲授】三、欣赏球迷之歌《我们是冠军》1、完整聆听、体验歌曲，关注歌曲的力度、速度、节奏、音色、一领众和的表现形式。
2、注意弱拍的把握。
3、唱一唱主旋律。
活动6【活动】抬一抬实践：用足球球之歌配合比赛抬乒乓球比赛。
活动7【讲授】四、欣赏《生命之杯》1、了解音乐情绪和表现形式，体会乐器与力度、乐器色彩与力度、演唱方式与力度、节奏与力度以及节奏与情绪、风格。
2、知道钢管乐器与爵士乐器的表现。
活动8【讲授】小结今天欣赏的三部作品来自不同国家体育盛会的主题曲，它们从文化、风格上都有较大差异，但代表的体育精神却是一致的，表现的力量之美可以透过音乐来影响和鼓舞我们，同学们应该向着更高、更快、更强的体育精神一步一步、踏踏实实的做人。
新人音版八年级下册音乐教案
八年级下册音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
3.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
培养学生的音乐感受力、想象力、理解力和创造力，进而提高鉴赏水平2.唤起并陶冶情感，使学生的精神生活得到更大丰富和满足。
三、教学进度表：第一单元生命之杯《我和你》教学设计一、教学目标：1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。
2、认真听赏乐曲《运动员进行曲》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。
二、教材分析：《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课《五环旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
人音版八年级下册第一单元《我们是冠军》教案
人音版八年级下册第一单元《我们是冠军》教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容是来自人音版八年级下册第一单元的歌曲《我们是冠军》。
这首歌以激励人心的旋律和歌词，让学生在学习中感受到积极向上的力量。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在音乐欣赏和创作能力上。
学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为理解和学习《我们是冠军》这首歌提供了基础。
同时，学生在生活中也可能接触过类似的歌曲，对歌曲的旋律和节奏有一定的感知，这有助于他们在学习这首歌时更快地理解和掌握。
二、核心素养目标音乐感知方面，学生通过聆听和分析《我们是冠军》的旋律、节奏、和声等元素，提高对音乐的感知能力。
音乐表达方面，学生通过演唱和演奏这首歌，表达自己对音乐的热爱和理解。
音乐实践方面，学生通过参与音乐创作和表演活动，提高自己的音乐实践能力。
三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。
在之前的学习中，学生已经掌握了基本的音乐知识，如音阶、节奏、旋律等，这些知识为学习《我们是冠军》这首歌提供了基础。
此外，学生在生活中也可能接触过类似的歌曲，对歌曲的旋律和节奏有一定的感知，这有助于他们在学习这首歌时更快地理解和掌握。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
八年级的学生对音乐充满热情，他们喜欢通过音乐表达自己的情感和态度。
在学习《我们是冠军》这首歌时，学生能够积极参与，通过演唱和演奏表达自己对音乐的热爱和理解。
在学习风格上，八年级的学生喜欢通过实践和互动来学习，因此在本节课中，教师可以通过组织学生进行音乐创作和表演活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
在学习《我们是冠军》这首歌的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。
例如，部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不够准确，导致演唱或演奏时出现错误。
另外，部分学生可能缺乏音乐创作和表演的经验，导致在参与音乐活动时感到紧张或不自信。
针对这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们的音乐能力。
初中音乐人音版：初中音乐我们是冠军教案
初中音乐人音版：初中音乐我们是冠军教案第一章：音乐基础知识一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识，如音符、节拍、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
二、教学内容：1. 音符的种类和时值2. 节拍的概念和分类3. 音阶的构成和命名三、教学步骤：1. 讲解音符的种类和时值，通过示例让学生熟悉不同的音符。
2. 介绍节拍的概念和分类，让学生了解各种节拍的区别。
3. 讲解音阶的构成和命名，让学生能够正确识别各种音阶。
四、教学评价：1. 通过课堂练习，检查学生对音符、节拍和音阶的掌握程度。
2. 鼓励学生在课后进行音乐创作，培养他们的音乐创造力。
第二章：歌唱技巧与训练一、教学目标：2. 提高学生的歌唱表现力和感染力。
二、教学内容：1. 正确的歌唱姿势和呼吸方法2. 发声器官的运用和调节3. 音准、节奏和咬字等方面的训练三、教学步骤：1. 讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，让学生在歌唱时能够保持舒适和稳定的状态。
2. 指导学生运用发声器官，讲解共鸣、呼吸和咬字等方面的技巧。
3. 通过练习歌曲，训练学生的音准、节奏和咬字等方面的能力。
四、教学评价：1. 通过课堂演唱，评估学生对歌唱技巧的掌握程度。
2. 鼓励学生在课后进行歌唱练习，提高他们的歌唱水平。
第三章：乐理知识与实践一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的乐理知识。
2. 培养学生对音乐的感知和创造力。
二、教学内容：1. 音符、节拍和音阶的进一步学习2. 简单的和声知识和编曲技巧3. 音乐创作和表演实践三、教学步骤：1. 讲解音符、节拍和音阶的进一步知识，通过示例让学生熟悉各种音乐符号和记谱方法。
2. 介绍简单的和声知识和编曲技巧，让学生了解和声的基本原理和应用。
3. 引导学生进行音乐创作和表演实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
四、教学评价：1. 通过课堂练习和创作作品，检查学生对乐理知识的掌握程度和创作能力。
2. 鼓励学生在课后进行音乐欣赏和分析，提高他们的音乐鉴赏力。
第一单元生命之杯——我们是冠军 课件 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册
• 《我们是冠军》只是一首民间创作的小曲，为什么却能流传至今？ 1.风格鲜明：唱词简单，旋律易传唱，便与球迷参与；.
2.器乐部分具有号召性和鼓动性，律动性强，能够渲染气氛； 3.具有服务于体育庆典活动场所需要的功能性特点。
通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届 的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情 感，它已成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言。 让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ion
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一领众和：劳动号子音乐最常见、最基本的演唱形式，也常用于群众集会
活动中。领唱部分具有呼唤、号召的特点；和唱部分是应和领唱的衬词。
①. ②. ③.
前奏中的号角声、鼓声、呐喊声和掌声有什么作用？
前奏中的号角声、鼓声、呐喊声和掌声有什么作用？
号召性
鼓动性
营造氛围
• 《我们是冠军》只是一首民间创作的小曲，为什么却能流传至今？ .
人音版八年级下册第一单元第二课 时
猜一猜？
1.
优美、流畅、安静
猜一猜？
2.
热情奔放、节奏明快
猜一猜？
激烈、精彩、紧张
我们是冠军
We Are The Champion -足球球迷之歌
《我们是冠军》又称为《球迷之歌》 它并不是足球世界杯的官方主题曲，而是由 民间流传出来的一首小曲。 这首歌曲是一首弘扬体育精神，在世界范围 内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。
推荐K12学习八年级音乐下册第1单元演唱我们是冠军教案2人音版
《我们是冠军》教案学情分析本课时的内容选编了与运动有关的歌曲，这首歌曲学生都比较熟悉，也深受中学生的喜爱，足球是中学生最喜欢的运动之一，歌曲《我们是冠军》形象地描绘了中学生驰骋足球场的真实场面，使学生对这首歌曲更感兴趣。
对于八年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识。
但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。
在音乐学习过程中还缺乏一定的主动性、积极性。
想要让学生很好又很迅速的掌握音乐知识。
那就必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的动力，学习有了动力就能取得很好的效果。
教学目标1、知识目标通过这课的学习，让学生了解音乐与运动之间的关系。
2、技能目标使学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。
3、情感目标通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。
教学重点难点1、在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2、通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程1、情境导入师：人们常说“生命在于运动”运动可以强身健体，音乐使我们的生活变得丰富多彩。
今天让我们共同了解一下运动中的音乐，感受运动的旋律。
首先我请几位同学上来，我给同学们播放一段音乐，让同学们随着音乐的节奏前进，其他同学注意思考：在什么情况下你会听到这首曲子，你联想到了什么？（精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进。
）师：接下来我再请同学们再听一首你们都非常熟悉的曲子。
2、播放录音：歌曲：球迷歌《我们是冠军》。
师：同学们知不知道歌名？有喜欢足球的同学吗？那么你们想不想痛痛快快地去圆一场足球梦？好！老师给大家带来一首歌曲《足球梦》，就让你们一起感受一下运动在音乐中的魅力。
3、播放录音：歌曲《足球梦》学生看书仔细聆听。
思考：歌曲描绘了怎样的场景？情绪怎么样？（足球运动员驰骋在足球场上的激情和赛场上球迷们热情洋溢的呐喊声，情绪高涨）。
人音版八年级下册音乐精品教案(2014年版本)
目录第一单元生命之杯第一课时：我和你第二课时：我们是冠军第三课时：奥林匹克号角第四课时：生命之杯第二单元乐海泛舟第一课时：摇篮曲第二课时：大调弦乐小夜曲第三课时：鳟鱼第四课时：梁山伯与祝英台第三单元山野放歌第一课时：打支山歌过横排第二课时：《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》第四单元亚洲弦歌第一课时：樱花第二课时：深情第三课时：小河的呼唤第五单元京腔昆韵第一课时：唱脸谱第二课时：我不挂帅谁挂帅八年级第二学期音乐教学计划一、指导思想：认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容及教学方法。
结合区、校级艺术节活动，掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。
分析每个班级学生的思想情况，学习态度，学习兴趣，音乐知识，音乐技能基础。
做到上课之前认真备课，不断改进教学方法，积极运用新课程理念进行教学，做到寓教于乐。
二、课堂教学：（一）唱歌部分唱歌教学要注意激发学生的情感，使学生有感情的歌唱。
在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本风格和情绪，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感和风格。
引导学生体验歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。
启发鼓励学生在对歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己和他人的演唱作出评价，避免简单的按照老师的指示反复进行机械的训练。
1.紧抠教材大纲，教唱书本上的歌曲。
2.遵循教唱曲谱，再学歌曲歌词。
教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,或学生听钢琴视唱,培养学生的视谱能力。
23.每学一首歌曲，必进行复习、检查、巩固练习，让个别学生（有特长或有兴趣的学生）表演唱。
4.尝试合唱教学，使学生体会多声部音乐的艺术魅力。
（二）欣赏部分1.结合音乐作品的欣赏，了解音乐各种表现要素，如旋律、节奏、速度、力度、音程、和声、曲式等等，能够引导学生从力度、速度、音高等感性的认识阶段，逐步进入和声、曲式、音乐体裁方面的理性认识阶段。
教师资格证面试《我们是冠军》教学设计
教师资格证面试《我们是冠军》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】能够对体育盛会音乐作品感兴趣，积极参加欣赏，愿意探索、了解有关盛会题材的音乐与相关知识，拓宽学生的音乐文化视野。
【过程与方法】在聆听的过程中，学生能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。
【知识与技能】学唱歌曲《我们是冠军》，编创歌词。
二、教学重难点【重点】能根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐。
【难点】自学学唱歌曲，编创有激情的歌词。
三、教具准备电子琴、多媒体四、教学过程(一)情境导入聆听1998年法国世界杯足球赛的主题曲《生命之杯》的剪辑视频，感受歌曲音乐情绪(曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣极具鼓舞性，堪称世界经典，热情、奔放)(二)新课教授1.了解体育运动项目与音乐师：有些运动项目是必须有音乐伴奏的，请大家想想，有哪些运动项目是有音乐伴奏的?(用聊天试谈话，学生自由回答)(1)欣赏四个和音乐相关的运动项目，感受其不同的音乐特点师：现在请你们欣赏四种运动项目的片断，请大家边看边思考，他们的音乐有什么特点?(播放视频)(2)刚才大家欣赏了四个片断，对它们的音乐特点应有了一个初步的印象，下面，我想请一位同学上台做一道连线题。
(出示题目) 花样滑冰——缓慢富有民族特色太极拳——优美、流畅健美操——节奏感强、富有青春活力艺术体操——具有较强的舞蹈性、节奏感强教师总结：花样滑冰和艺术体操的音乐有一定的共性，都有可舞性。
根据编排的动作与风格的不同，既可用优美抒情的音乐，也可用奔放有力的音乐;太极拳柔中带刚，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力。
(3)下面让我们现场来感受一下健美操的青春活力，有没有同学会跳健美操的，上来为我们表演一段?(播放《向前冲》，中途突然改放《春江花月夜》)师：音乐没有停，为什么不能跳下去呢?(启发学生谈一谈《春江花月夜》比较合适于什么运动项目?讨论一下运动与音乐的关系) 教师总结：我们为运动选择音乐应符合动作的韵律、节奏和风格特点，不同的动作应配上适当的音乐，使之更富有美的色彩。
初中我们是冠军教案
初中我们是冠军教案一、教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，能正确读写“情绪、动员、联盟、组建、康复、差距、自豪”等词语。
2. 过程与方法：通过朗读、默读等方式，体会的重点词语的表达效果。
3. 情感态度与价值观：理解课文内容，体会作者的心情，懂得失败乃成功之母。
二、教学重点：有感情地朗读课文。
三、教学难点：理解课文内容，体会作者的心情。
四、教法学法：采用情境教学法、情感教学法、激情朗读法、讲练结合法、迁移拓展法等。
五、教学过程：1. 导入新课，激发情感。
a. 谈话导入：同学们，你们知道什么是足球吗？你们喜欢足球吗？b. 简介足球：足球是一种大众运动，有着悠久的历史。
在南非世界杯期间，我们中国球迷为阿根廷队疯狂，为梅西加油。
而今天，我要给大家介绍一位我们的榜样——唐山大地震中截肢的坚强女孩，她就是我们班的同学小作者。
让我们用掌声欢迎她！2. 初读课文，整体感知。
a. 自读课文。
b. 生字词反馈。
c. 交流印象最深刻的内容。
3. 精讲细读，体会感情。
a. 学习第一至第三自然段。
（1）体会“我”对足球的喜爱。
（2）体会“我”对失败的看法。
b. 学习第四至第六自然段。
（1）体会“我”在比赛中的情绪变化。
（2）体会“我”对队友的感激之情。
c. 学习第七至第九自然段。
（1）体会“我”对成功的认识。
（2）体会“我”对未来的信心。
4. 巩固拓展，提升认知。
a. 如果你是小作者的队友，你会对她说什么？b. 如果你是小作者，你会怎么向教练表示感谢？5. 总结全文，激发斗志。
a. 引导学生谈谈自己的收获。
b. 总结：失败乃成功之母，我们要向小作者学习，勇敢面对困难，努力拼搏，争取取得更好的成绩。
六、作业设计：1. 根据课文内容，写一篇读后感。
2. 搜集有关足球的资料，进行交流。
七、教学反思：本节课通过情境教学法、情感教学法等，激发了学生的学习兴趣，使他们积极参与到课堂中来。
在精讲细读环节，引导学生深入理解课文内容，体会作者的心情。
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①根据奥运比赛剪辑视频学唱歌曲
②播放音乐，学生自学歌曲。
③调动学生情绪，学生合乐。(中国运动健儿在世界运动会上越来越强大，其中有一群狂热的球迷，我们现在要想象自己也是他们中的一员，高唱世界杯球迷之歌《我们是冠军》，为中国运动健儿呐喊加油。)
二、巩固提高，创编歌词
1.学生自己或小组合作创编歌词 自己演唱感受。
3.以小组为单位对《我们是冠军》进行分角色演唱和表演
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、.欣赏歌曲《我们是冠军》
二、巩固提高，创编歌词
三、小组讨论
教
学
反
思
2.优秀歌词展示。
3.分组演唱，一组唱优秀歌词，一组有节奏地喊“中国队加油!”(要求有激情，联想体育运动场上激情兴奋的拉歌和相互加油鼓劲的热烈场面。)
三、小组讨论
1.说起运动,相信同学们都知道很多运动?现在请大家说说,有哪些运动项目是需要有音乐伴奏来完成的呢?
小组回答：
师:对,同学们说得很好。有一些运动项目是离不开音乐伴奏的,下面我们来欣赏几段视频,你们不但要仔细看更要仔细的听,感受下为什么这些运动会采用这些音乐,而这些音乐又有什么特点呢?
2.展学视频
（1）观赏艺音乐。
小组回答：
①艺术体操带有一定的舞蹈性,所以他既可以用优美抒情的音乐,也可以用奔放有力的音乐,
②太极拳和健美操的动作风格较为固定,很好区分,太极拳柔中带钢,静中有动、动中有静,速度缓慢,
③健美操则强调它的青春活力,常选配节奏感较强、速度较快的音乐。
八年级音乐下册教学设计
课题
1.4欣赏 《我们是冠军》
教学
目标
1、通过这课的学习,让学生了解音乐与运动之间的关系。
2、使学生能够根据运动形式的特点,选配不同风格的音乐,能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。
3、通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐,表现音乐,创编音乐,有效地提高学生的审美能力。
教学
重点
在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上,培养学生主动探索音乐的兴趣。
教学
难点
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”,让学生感知音乐,表现音乐,创编音乐。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
新授课：
一、.欣赏歌曲《我们是冠军》
(1)这首曲子叫什么名字?音乐情绪怎样?
小组回答：这首歌是由一位意大利著名作曲家写的，最开始有意大利的球迷们为球队加油时唱的，现在已流传开来，歌名叫《我们是冠军》。歌曲非常兴奋，好像看到了精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进
(2)歌曲简介：瑞奇·马汀是世界级偶像歌手，并引领着拉丁音乐浪潮。该歌曲选自他1998年专辑《让爱继续》(Vuelve)，并获得全球30个国家单曲排行的冠军，也是1998年法国世界杯的另一首主题曲。“生命之杯”在世界杯之后也传播甚广，成为很多足球节目用来烘托气氛的第一选用曲目。歌曲中的鼓乐节奏和号角奏鸣都颇为煽情。