探寻命题规律 规范答题要求
重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法
重庆市高考语文阅读题命题规律探究及解题方法刘峰在教学现代文阅读这一知识板块的时候，很多问题使老师和学生感到困惑。
在分值为22分的现代文阅读题面前，很多学生不知所措。
如何有效提高学生做现代文的的积极性，提高他们的得分，让很多老师绞尽脑汁。
确实，在语文教学中，现代文阅读题是一种综合考查学生语文素养的题型。
需要学生有一定的阅读积淀，需要学生具备概括、理解、分析、评价等的各方面的能力。
在完成这道习题中，除了要具备上述能力外，还需要一定的解题技巧，但更重要的一点，是要了解命题者在对这道题命题时会从具体的哪些知识点进行考查，即这道的命题有哪些规律，我们可以从这些规律性的命题中受到启发，做到心中有数，做到有的放矢，尽可能提高学生的积极性以及得分能力。
下面笔者就针对这几年重庆市在现代阅读题上的命题规律做一个简单归纳，并针对这些题型说说自己如何指导学生去解答这道题的。
一．把握文体特征。
纵观近年重庆市高考语文现代文阅读，其文体特征都为散文，08年迟子建的《时间怎样地行走》，09年池莉的《瓷器的意味》，到陈峻峰的《在春天里观察两只鸟》，到朱自清得《论诚意》。
这几篇文章都属于散文。
既然文体为散文，那么我们有必要分析有关散文的基本知识。
所谓散文，从广义说，是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种文体；从狭义说，是一种自由、灵活，短小精悍，表现真人真事真实感情的文体。
我们面对的高考散文常常为狭义上的散文，而狭义散文可以分为三类：一类是写景咏物以抒情的抒情散文。
这类散文常常通过对一事一物的描写，着重表达作者的感受和爱憎之情，文中往往充满诗情画意。
如《在春天里观察两只鸟》表达作者主张人类应与自然和谐相处，启示人类应亲近自然，善待生灵的情感。
另一类是叙事散文。
这类散文一般以记人叙事为主。
作者往往选择自己感受最深的事情的片断或人物的性格、思想，在记人叙事的过程中适当地抒发感情。
如《时间怎样地行走》表达时间是永恒的，它支配着人的生活。
个人的时间是有限的，人类的生命是长久的，对岁月的流逝应持坦然和理智的态度。
做好分析了解命题规律
做好分析了解命题规律在做好分析了解命题规律前，我们首先需要明确什么是命题规律。
命题规律是指在考试或者其他问题中，根据一定的规则和模式，对问题进行分析和解答的方法或原则。
了解命题规律可以帮助我们更好地准备和应对各类考试，提高解题效率和成绩。
一、命题规律的分类命题规律可以根据不同的考试科目和题型进行分类。
主要可以分为以下几类：1. 逻辑推理规律：主要应用于逻辑推理和判断题型，涉及到推理、判断、推断等。
2. 数学运算规律：主要应用于数学题型，包括数列、函数、几何等等。
3. 语文知识应用规律：主要应用于语文题型，包括阅读理解、填空等能力的考察。
4. 英语语法规律：主要应用于英语语法题型，包括时态、语法结构等。
二、分析命题规律的步骤了解命题规律需要按照以下步骤进行：1. 查阅历年真题：通过查阅历年真题，可以找出命题规律的共性和特点。
分析历年真题，可以发现一些固定的出题方式和模式。
2. 总结归纳：在查阅历年真题的基础上，对出现频率高的命题规律进行总结归纳。
将这些命题规律写下来，可以更好地掌握和记忆。
3. 练习验证：通过做一些模拟题和练习题，验证自己对命题规律的理解和掌握程度。
这样可以帮助我们更好地熟悉并应用命题规律。
4. 寻找规律：在做题的过程中，可以积极寻找题目的规律和答题方法。
重点关注一些干扰项和容易出错的部分，找出解题的关键点。
5. 理论与实践结合：命题规律的学习不仅仅是理论的学习，更需要将其与实际解题实践相结合。
只有在实际解题中运用和巩固，才能真正掌握命题规律。
三、案例分析以英语语法规律为例，介绍如何在考试中做好分析了解命题规律。
1. 查阅历年真题：查看历年的英语真题，了解题型和出题规律。
例如，经常出现的时态、语法结构、固定搭配等知识点。
2. 总结归纳：将常见的英语语法规律进行总结归纳，如基本的时态转换、被动语态的构成等。
形成一个语法规律的清单或笔记。
3. 练习验证：通过做一些英语语法的练习题，验证自己对语法规律的掌握程度。
高考语文命题规律及答题规范
高考语文命题规律及答题规范语文高考之“高”（一）育人导向：坚持立德树人，推进五育并举。
（二）考查指向：彰显核心价值，考查关键能力。
（三）试卷结构：结构稳定，守正兼顾创新。
（四）三种文化：优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。
语文高考之“时”（一）以时事热点为主要情境，体现时代特色。
（二）关联新课标、新教材，考教融合新时代。
（三）贴近考生学习生活实际，引导考生学以致用、用有所成。
高考语文之“思”（一）思维本位，注重思维考查各有侧重1.现代文阅读I重点考查“理性思维”：追求清晰条理。
2.现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”：追求感悟与理解。
3.古文考查“历史思维”：古代人情事理之关系与关联。
4.古诗考查“共情思维”：读懂古人深层内心世界。
5.语用题考查“关联思维”：小语境的内在逻辑。
6.写作题考查“思辨力”：需要知其然+言其然+析其所以然+析其所以必然+明其何以然。
（二）运用“整体思维”进行思考与答题1.对整个文本整体关照下思考具体的问题。
2.思考答案和问题之间的逻辑完整性。
高考作文之“写”（一）满足写作“要求”四要：选准角度、确定立意、明确文体、自拟标题。
四不要：不要套作、不得抄袭、不得泄露个人信息、不少于800字。
（二）用足写作引导语“引导性”和“限定性”从给定材料中“得其意”，结合材料阐释其意，体现你（青年立场）的感悟与思考。
（三）写足材料的咀嚼与取舍材料呈现的背景、材料核心信息——身体天天变化，要辩证看身体的强弱，无论强者、弱者心态都要理性，要摆正，弱者尤其要自强。
这是写作强调情境、防宿构维度要求。
（四）写作讲究“章段句法”“章法”定全文框架，满足题目要求与自拟标题的层次性；“段法”见逻辑能力，一段内容有论证核心、多种论据和体现论证过程；句法显表达力，重点强化“结构句式”（过渡句、段首句、结句）、“修辞句式”（反问句、设问句、双重否定句、排比句）、“语法句式”（单句、复句、多重复句等）。
命题的原则及要求
命题的原则及要求：
1、命题必须依据课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的检测。
试题应有广泛的知识覆盖面，要突出新课标要求，突出通法通解。
要根据我校学生的实际和各学科的特点，在难度适宜的前提下，应注重考核上半学期所学内容。
2、命题要有适当的难易梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，试题要做得到“三不要”即：①填空题、选择题不要有过分繁杂的运算。
②同一知识点、同一解题方法不要过量重复。
③不要出偏题、怪题和技巧性过强的高难度习题。
建议试题中基本题、中等题、高难度题比例为6：3：1，能够通过考试既夯实基础，又体现学生水平的差异。
3、命制试题必须简明、清晰、准确。
要克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。
注意控制题量，要让大多数同学在规定的时间内能完成考试。
4、试题来源应具有可信度，可以使用课本成题,但不能使用成卷，或简单照搬一两套试卷拼凑，命题要紧扣讲课内容,起到巩固前段所学知识,检查发现问题,为以后教学工作调整提供依据.
5、交命题卷前，命题老师对样卷必须逐字逐句校对，并且要动手认真完整做一遍试卷，保证试题不出任何差错，以体现考试的严
肃性。
6、命题人要注意保密，以防试题泄露，造成考试不能正常进行或考试评价不公正。
凡试题泄露视为教学事故。
高考命题要求和命题原则
高考命题要求和命题原则如下：
1. 紧扣考试大纲：高考命题必须紧扣考试大纲，符合考试目标和内容要求。
2. 具有代表性：高考命题必须代表该科目学科的主要知识点和能力要求，反映学生学科素养的全面程度和综合能力。
3. 具有针对性：高考命题应该根据学科考试的性质和特点，选取合适的题型和难度，充分体现考试的针对性和区分度。
4. 公平公正：高考命题应该尊重学生的个性和特点，避免题目的主观性和偏颇性，确保考试的公平公正。
5. 体现创新：高考命题应该充分体现学科发展的新趋势和新思维，引导学生具备探究、创新和发展的能力。
6. 突出实用：高考命题应该注重考查学生在现实生活中运用学科知识和技能的能力，具有实用性和应用性。
7. 保密可靠：高考命题应该遵守相关保密规定，确保试题的安全可靠，保证考试的公正和权威性。
以上是高考命题的一些要求和原则，这些要求和原则旨在确保高考试题的科学性、公正性和权威性，使其真正成为学生学业水平的全面评估工具。
1/ 1。
中考数学命题规律复习建议和答题技巧
中考数学命题规律复习建议和答题技巧中考数学的命题规律1.重视数学基础知识的认识和基本技能、基本思想的考查。
2.重视数学思想和方法的考查。
3.重视实践能力和创新意识的考查。
中考数学的复习建议1.注重课本知识，查漏补缺。
全面复习基础知识，加强基本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经结束了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆;还要进一步理解概念的和外延，牢固掌握法则、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法;同时还要查找一些类似的题型进行强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进行复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成部分，是数学知识的主要载体。
吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。
所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握基础知识，重温思维过程，巩固各类解法，感悟数学思想方法。
复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
另外，现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。
同时，对课本上的《阅读材料》《课题研究》《做一做》《想一想》等内容，我们也一定要引起重视。
2.注重课堂学习，提高效率。
在任课老师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，通过对基础知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识结构的基础上加深记忆，至少应达到使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要达到使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用的目的。
教师考试命题规范
教师考试命题规范近年来，教师考试的意义逐渐凸显，成为衡量教师综合素质的重要指标之一。
而一份好的考试试卷，必须具备合理的命题规范。
本文将从题目设置、命题原则、题目类型、难度设置、分值比例、选项设置和试卷结构等方面展开回答，以探讨教师考试命题的规范性。
1. 题目设置一个合格的考试试卷，首先需要合理的题目设置。
题目设置应全面反映教师的知识结构，涵盖各学科领域的重点、难点与热点问题。
同时，还需保持适度的难易度，既不能过于简单，也不能过于复杂。
此外，题目数量也要控制得当，以充分考察教师的专业知识和能力。
2. 命题原则教师考试命题应遵循以下原则：科学性原则、准确性原则、适应性原则和合理性原则。
科学性原则要求命题具备一定的科学性，可以引导考生思考和探索。
准确性原则要求命题表达准确清晰，排除歧义和模棱两可的情况。
适应性原则指考题应符合考生的智力发展特点和思维方式，避免设置过高或过低的难度。
合理性原则则要求命题选材合理、分值公正，能够全面、均衡地考察教师的专业素养。
3. 题目类型教师考试命题应采用多种题型，包括选择题、填空题、计算题、应用题和解答题等。
这样能够全面考察教师的知识、能力和应用能力，减少刻板印象和死记硬背的现象。
同时，题目类型应根据不同学科的特点而有所区别，以更好地适应各学科的需求。
4. 难度设置命题的难度应适当控制，既不能过于简单，也不能过于复杂。
过于简单的题目容易导致选择困难，无法准确反映考生的水平；而过于复杂的题目则容易使考生产生答题困难和沮丧情绪。
合理的难度设置可以更好地评估考生的能力水平，提高考试的准确性和公正性。
5. 分值比例考试试卷中各题型的分值比例应合理设计。
一般来说，选择题的分值较少，填空题的分值适中，而计算题、应用题和解答题的分值较高。
这样可以体现对综合能力的考察，避免过分偏重某个题型，使得试卷的评价更加全面和客观。
6. 选项设置选择题的选项设置要符合命题的原则，确保正确答案的唯一性，避免模棱两可的情况。
规范答题要领
规范答题要领答题规范是考生必备的基本功，答题不规范是多数同学失分的重要因素之一，在此提醒同学们一定要重视答题的规范性。
一、内容的规范（内在美）①问什么就答什么，仔细看清题目要求，答为所问，不要没有弄清问的是什么内容就匆匆答题，这样就会造成乱答一通、张冠李戴、费力费时不讨好的后果。
②答案编写完整，各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）。
③要用正确的政治认识、政治观点、政治立场和政治态度去回答高考政治学科的考试题。
二、形式的规范（外在美）①在规定位置答题，网上阅卷这一要求更加严格，如不按要求，就按零分判处。
②书写工整、卷面清洁，才会激起阅卷老师的阅读欲，整洁美观的卷面可以有效地“取悦”阅卷老师。
字体大小要适当、书写要工整，行间距、字间距以及每个题目答案的布局要恰当。
③答题的语言要使用政治学科专业术语，切忌使用文学化、生活化、口语化的语言答题；答题时要善于将学科专业术语、时政精辟术语写入答案；尽量做到用语准确、专业、逻辑性强。
④选择恰当的表述方式，准确地阐述观点，怎样问就怎样答，不同的问法，回答时所用的表述方式是不一样的，切忌使用千篇一律的表达方式答题。
⑤有序地组织答案，每一个问题的答案都是一个有机的整体，其内部应有合理的结构，应有严密的内在逻辑。
⑥清爽地呈现答案，答案要点化，每个要点自成一点，自成一理；要点段落化，每个要点自成一段，反对不分段落层次的“一块板”；段落序号化，每个自然段前标上数字序号；卷面整洁化，行间距、字间距适当，字迹工整，卷面美观。
三、解题过程程序的规范1、就全卷而言：①答题顺序：从卷首第一题开始依次解答，选择题做完后要及时填涂答案；②答题策略：先易后难、先熟后生，遇到一时做不出来的难题要果断的暂时放弃，不恋战，避免前面难题做不出来，后面易题没时间做；恍然大悟悟到的东西要及时处理；熟悉的题、会做的题，要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，要力求完美，要力争得高分、满分；陌生的题、不会做的题，想到多少，回答多少，一定要写上，但不瞎奏数。
高考命题规律与备考建议
高考命题规律与备考建议高考作为中国学生接受高等教育的重要关卡，其命题规律备受考生关注。
掌握高考命题规律并据此制定备考策略，是实现高分的关键。
本文将就高考命题规律以及备考建议进行探究，并提出有针对性的备考建议。
一、高考命题规律1. 体现素质教育“素质教育”一词自2001年中国教育部首次提出以来，对教育改革发挥了重要作用。
高考的命题也是紧跟教育改革步伐，并逐渐从传统的知识点命题转向素质教育命题。
例如，语文题目中不再单纯考察字词语法，也会加入阅读理解和写作能力的考核。
2. 全面考察学科素养高考命题除了考查考生对知识的掌握程度，也会考察学生的学科素养，如语文阅读理解考察学生的阅读理解能力，英语考试则注重听、说、读、写多方面的考察。
3. 非标准化题型有所增加为了考察考生的创新能力和发散思维，高考命题中也逐渐出现了非标准化的题型。
例如，语文中的小作文题目常常是开放性的，要求考生展开发挥；英语中的翻译也会考查考生的批判性思维能力。
二、备考建议1. 制定应试策略高考命题规律中体现了考试的整体趋势，考生必须根据规律合理制定应试策略。
2. 系统整理知识点整理知识点是备考的基础，考生应该按照学科体系，将知识点逐个整理归纳。
3. 多练习真题真题是备考的重要内容，通过练习真题，考生可以熟悉考试的出题思路，进而调整考试心态和应试策略。
4. 注重思维训练高考命题体现出的素质教育和全面考察学科素养的趋势，考生在备考过程中也应注重思维训练，培养自己的综合素质和考察能力。
5. 合理安排时间良好的备考计划和时间安排是备考成功的关键，考生在制定备考计划时应充分考虑自身实际情况和考试要求。
综上所述，高考命题规律决定着考试的趋势和备考的方向，备考时应根据规律进行有针对性的备考，从而提高备考效率、准确应对考试和获得理想成绩。
高考试卷真题掌握高考命题的窍门
高考试卷真题掌握高考命题的窍门高考是一个决定学生未来的重要考试，对于每个参加高考的学生来说，掌握高考命题的窍门是至关重要的。
通过研究真题，我们可以了解高考出题的规律，提高我们的备考能力。
本文将介绍一些掌握高考命题的窍门。
一、了解试题结构了解试题结构是掌握高考命题的第一步。
每年的高考试卷都有一定的结构和题型分布。
例如，语文科目通常包括阅读理解、完形填空、短文改错等题型；数学科目通常包括选择题、填空题、解答题等题型。
通过了解试题结构，我们可以有针对性地进行备考，提高答题的准确率和速度。
二、分析命题思路每个科目的命题思路都有一定的规律，我们需要通过研究真题来找到这些规律。
例如，在语文科目中，阅读理解题通常会考察学生的阅读能力和理解能力，我们可以通过分析真题中的文章内容和答题方式来总结命题者的出题思路。
同样地，在数学科目中，命题者通常会在每个知识点上设置不同难度的题目，我们可以通过分析真题来掌握这些命题规律。
三、注重基础知识的学习和理解高考命题的基础是基础知识，只有掌握了扎实的基础知识，我们才能在解题过程中游刃有余。
因此，我们在备考过程中要注重对基础知识的学习和理解，要多做题、多思考，将知识内化为自己的能力。
四、多做真题多做真题是掌握高考命题的关键。
真题是对命题者出题思路和考察重点的真实反映，通过多做真题，我们可以熟悉题目的难度和出题方式，提高我们的解题能力和应试技巧。
做真题还可以帮助我们发现自身的不足，并进行针对性的复习和提高。
五、培养临场发挥的能力高考是一个严肃的考试，考生需要在有限的时间内完成大量的试题。
因此，我们要在备考过程中培养出良好的临场发挥能力。
可以通过模拟考试的方式进行训练，逐渐增加答题的时间压力，提高解题的速度和准确率。
总之，掌握高考命题的窍门是高考备考过程中的重要环节。
通过了解试题结构、分析命题思路、注重基础知识的学习和理解、多做真题以及培养临场发挥的能力，我们将能够更好地应对高考，取得优异的成绩。
掌握考试命题规律的方法
3
分析历年考题
通过分析历年考题，可以更好地把握命题规律和 趋势。
02
分析历年真题
梳理考点分布
01 总结各章节知识点在历年真题中的考查频率，确 定重点和难点。
02 分析不同章节之间的关联，理解考点之间的逻辑 关系。
03 对比不同年份真题，观察考点分布的变化趋势。
探究题型变化
01
统计各类题型的数量和分值，了解题型分布特点。
01
02
03
确定学习目标
明确考试要求和目标分数 ，将学习内容划分为若干 个模块，逐一攻克。
制定时间表
根据考试日期和自身情况 ，合理安排每日学习时间 ，确保按计划进行。
分配学习任务
将学习内容细化，为每个 模块分配足够的学习时间 和任务量，确保全面覆盖 。
优化学习方法
多种方式结合
采用听课、阅读、实践等多种方式进行学习，提高学 习效果。
掌握考试命题规律的方 法
汇报人：可编辑 2024-01-04
目录
• 了解考试大纲 • 分析历年真题 • 掌握答题技巧 • 制定备考策略 • 关注考试动态 • 模拟考试与反思
01
了解考试大纲
明确考试目标
确定考试目的
了解考试是为了评估学生的知识 掌握程度、技能水平还是综合素 质。
理解考试要求
明确考试对学生的知识深度、广 度及技能应用的要求。
05
关注考试动态
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命题的原则及要求
命题的原则及要求：
1、命题必须依据课程标准的要求，着重对基本知识、基本理论、基本技能的检测。
试题应有广泛的知识覆盖面，要突出新课标要求，突出通法通解。
要根据我校学生的实际和各学科的特点，在难度适宜的前提下，应注重考核上半学期所学内容。
2、命题要有适当的难易梯度，合理确定不同难易程度试题在试卷中的比例，试题要做得到“三不要”即：①填空题、选择题不要有过分繁杂的运算。
②同一知识点、同一解题方法不要过量重复。
③不要出偏题、怪题和技巧性过强的高难度习题。
建议试题中基本题、中等题、高难度题比例为6：3：1，能够通过考试既夯实基础，又体现学生水平的差异。
3、命制试题必须简明、清晰、准确。
要克服题意不明、模棱两可、答案不确切、卷面不清等不利于考试的多种情况。
注意控制题量，要让大多数同学在规定的时间内能完成考试。
4、试题来源应具有可信度，可以使用课本成题,但不能使用成卷，或简单照搬一两套试卷拼凑，命题要紧扣讲课内容,起到巩固前段所学知识,检查发现问题,为以后教学工作调整提供依据.
5、交命题卷前，命题老师对样卷必须逐字逐句校对，并且要动手认真完整做一遍试卷，保证试题不出任何差错，以体现考试的严
肃性。
6、命题人要注意保密，以防试题泄露，造成考试不能正常进行或考试评价不公正。
凡试题泄露视为教学事故。
探究命题作文的写作规律
探究命题作文的写作规律命题作文是指在考试中，主题和写作要求都由命题者提供的作文。
命题作文的写作规律可以总结为以下几点：1. 理解命题：首先要对命题进行仔细的阅读和理解，确定写作的主题、要素和要求。
理解命题的核心思想和意图，有助于准确把握写作的方向。
2. 思考观点：在命题确定的范围内，要进行充分的思考，形成自己的观点和立场。
可以从不同的角度和层面进行思考，分析问题的本质和影响，逐步形成自己的观点。
3. 列出论点：根据自己的观点和立场，列出支持或反对该观点的论点。
每个论点都要有充分的理由和论据支持，可以引用事实、数据、经验等来加强论证的可信度。
4. 逻辑清晰：在写作过程中，要保持逻辑的清晰性，确保各个段落和论点之间的衔接自然流畅。
可以运用排比、对比、因果等修辞手法，使文章的结构和论述更加有条理。
5. 合理组织：在写作中，要注意整体结构的合理组织。
可以用总分总、并列、递进等方式进行组织，使文章的结构层次清晰，重点突出。
6. 语言表达：语言表达在命题作文中尤为重要。
要注意使用准确、简练的语言，避免使用模糊、含糊不清的词语。
可以适度运用修辞手法和修辞语言，增加文章的表现力和吸引力。
7. 举例说明：为了加强论点的可信度和说服力，可以适当举例说明。
举例要具体、实际，可以从生活、社会、历史等方面引用例子，使文章更加有说服力。
8. 注意规范：在写作过程中，要注意规范用词、用句和用字。
要遵循语法的规则，注意标点符号的使用。
同时还要注意文章的格式要求，如开头结尾等。
9. 修正润色：在完成初稿后，要进行修正润色。
检查文章的语言表达是否准确，修正错别字和语法错误。
还可以修改文章的句式结构和词语搭配，使文章更加精炼。
命题作文的写作规律包括理解命题、思考观点、列出论点、逻辑清晰、合理组织、语言表达、举例说明、注意规范和修正润色。
通过遵循这些规律，可以提高命题作文的写作质量和效果。
探究命题作文的写作规律
探究命题作文的写作规律命题作文是指在考试中，由考试主管部门提供命题题目，考生根据命题要求进行写作的一种考试形式。
命题作文在高中阶段升学考试中非常常见，也是考察学生语言表达和思维能力的重要手段之一。
下面我们需要探究命题作文的写作规律。
了解题意是命题作文的第一步。
在接到命题题目后，考生需要仔细阅读题目，理解题目要求和限制。
题目中可能包含各种信息，比如主题、要求、字数等等。
考生需要弄清楚题目的要求，以便能够有的放矢地进行写作。
寻找命题作文的重点和核心。
在理解题目后，考生需要分析题目中的关键词和关键信息，找出命题作文的重点和核心。
题目中可能出现一个观点、一个问题、一个观点的对比等等。
考生需要明确这些重点，以便后续的写作。
接下来，进行材料准备。
在明确了考题的要求和核心后，考生需要进行材料的准备。
这包括查找相关的资料、准备相关的知识、整理相关的观点等等。
在寻找材料时，考生可以通过各种途径，比如查阅书籍、阅读相关文章、观看相关视频等等。
材料准备是命题作文的重要环节，它直接关系到考生在写作中能否进行有力的论证和佐证。
然后，进行论述和分析。
在完成了材料的准备后，考生需要进行论述和分析。
考生可以根据命题要求，对材料进行分类、组织，提出自己的观点和见解，并进行论证和佐证。
论述和分析是命题作文的核心，它体现了考生对命题内容的理解和语言表达能力。
进行结论和总结。
在完成了论述和分析之后，考生需要进行结论和总结。
结论是对前文内容的总结和回顾，它应该简明扼要，准确明确。
总结是对全文内容的总览和概括，它可以对文章内容进行归纳和总结，深化和拓展文章的意义。
除了以上几个环节，考生在写作过程中还需要注意以下几个方面。
首先是语言表达的清晰和准确。
考生需要用恰当的词语和句子来表达思想和观点，避免使用模糊和含混的表达方式。
其次是逻辑结构的合理和紧密。
考生需要对文章进行合理的组织和布局，使得文章的结构和逻辑紧密相连，层次分明。
最后是论证和佐证的充实和有力。
初三语文复习掌握高考命题规律
初三语文复习掌握高考命题规律语文作为一门重要的学科，对于初三学生来说，掌握高考命题规律是非常关键的。
只有了解和熟悉这些规律，才能更好地备战高考，提高语文成绩。
本文将介绍初三语文复习时应注意的几个方面，帮助同学们更好地掌握高考命题规律。
一、理清考纲知识点初三语文的考试内容主要根据教育部颁布的《普通高中课程标准》来确定，因此，同学们首先要理清考纲中的知识点。
这些知识点包括文学常识、语文基本功、古诗文赏析等等。
通过逐一梳理，理解每个知识点的要求和考点，可以更好地备考。
二、关注历年高考真题关注历年高考语文真题是掌握高考命题规律的有效途径之一。
通过仔细分析真题，可以发现高考语文命题的趋势和规律。
比如，有些年份注重考查古诗文的鉴赏能力，有些年份则注重考查现代文阅读和写作能力。
同学们通过对真题的研究，可以深入了解高考语文试卷的特点和要求，为备考做好充分准备。
三、培养批判性思维在高考语文试卷中，有一定比例的题目要求学生具备批判性思维，要求学生对文学作品进行深入的分析和解读。
因此，同学们在复习过程中要培养自己的批判性思维能力，学会分析和解读文学作品。
可以通过大量的阅读和思考，培养自己对文学作品的理解力和分析能力。
四、注重语文素养的培养语文素养是高考语文试卷中一个重要的命题要求。
同学们在复习过程中要注重培养自己的语言表达能力和文学素养。
可以通过背诵古诗文、多读名著、大量阅读优秀的现代文学作品等方式，来提升自己的语文素养。
五、掌握解题技巧在做高考语文试卷时，掌握一些解题技巧是非常重要的。
比如，在阅读理解题中，可以先通读全文，了解文章的大意和结构，然后再根据题目要求有针对性地找出答案。
在作文写作中，可以通过构思提纲、写好过渡句、运用修辞手法等方式，来提高作文的质量。
六、多练习模拟题通过多练习模拟题，可以提高自己的应试能力和对高考命题规律的掌握程度。
同学们在做题时要注意审题，掌握答题技巧，加强对知识点的理解和掌握。
总结起来，初三语文复习掌握高考命题规律需要同学们从多个方面入手。
高考语文,怎样寻找出题规律，掌握答题技巧
高考语文,怎样寻找出题规律，掌握答题技巧1 不要相信成绩已定型，不要“有病乱投医”韩老师说，高考前一个月，内心惶惶的考生通常会有两种表现：一种是觉得成绩已然定型，语文复习便开始“顺其自然”；另一种则是“临时抱佛脚”、“有病乱投医”，不加选择地参加一些所谓的“速成班”。
在韩老师看来，这两种想法都是错误的。
首先，不要相信高考考多少分现在已经定型的说法。
其次，不要相信一些所谓的投机取巧的“妙招”。
韩老师说，为顺应部分考生需求，一些培训机构甚至教育考生，如果选择题选不出答案时，可以根据选项的句子长短来判断，比如三短一长选其长，三长一短选其短等。
殊不知，规范的高考语文试卷每道题的几个选项几乎都是一样长的，即使有长短之分，也不能作为答题的依据。
再比如，有“专家”大讲特讲选项的概率统计，高考语文试卷上共有10道单选题，他们告诉考生正确选项A、B、C、D的分布规律是二三二三或三二三二，最终的结果却并非如此，造成的后果是一些受这种思想影响的考生将自己做对的题都改错了。
2 认准解题套路，相信成绩还能提高韩老师告诉考生：要相信在最后一个月的冲刺阶段，用正确的复习方法抓紧点滴时间用心研究，辅以适度的训练，必能有大的突破。
要选准研究方向。
韩老师说，在研究试卷时，考生一定要下工夫研究2007年到2009年的宁夏、海南卷和2010年、2011年的新课标全国卷。
对考生来说，怎样判断研究的深浅？对答题的帮助大小是衡量标准。
比如，第一大题现代短文阅读的选文内容是文学类或艺术类，一年文学类，一年艺术类，2012年高考就该出艺术类的内容了。
但是，只研究到这一步对答题几乎没有帮助。
3 寻找出题规律，掌握答题技巧到底怎样的研究对答题有帮助呢？韩老师给考生提供了以下思路。
选择题必须要研究到选项编写层面才会对答题有很大的帮助。
比如第一大题的3道小题的选项编写有两种基本方法：一种是陈述法，一种是陈述推理法。
陈述法编写的选项要注意陈述对象，命题者极有可能在陈述对象上设置陷阱。
探究命题作文的写作规律
探究命题作文的写作规律命题作文是指在考试或竞赛中，主题和要求都由考试或竞赛组织者给出的作文形式。
它与自由写作相比，更注重分析和处理问题，将思维深度和拓展性、条理性发挥到极致，并展现个人论述的能力。
要想写好一篇命题作文，必须遵守一些规律。
一、深度探究题目在命题作文之前，首先要把题目仔细读一遍，理解要求和意图，然后可以从以下几个角度深入探究：1. 对关键词进行分析和梳理，找出主题和要求。
2. 解读题干中的释义、例子和关系，搭建思维框架。
3. 思考题目背后的导向和目的，形成自己的独特见解。
二、制定论证思路命题作文要求用独立思考和语言表达，撰写一篇准确、有逻辑、严密的文章。
因此，制定一个清晰的论证思路非常重要。
1. 思路清晰：尽量选取自己擅长领域的主题，明确观点和论据，以逻辑严密的方式表达自己的思想。
2. 立足于事实：合理运用事实、数据、例子，从客观和具体的现象和实践出发，设计和构造语言的篇章结构，以说服读者。
3. 切合主题：论证思路要紧密围绕主题和中心论点展开；从各个方面有条理地对主题进行分析，寻找重点，凸显重心。
三、严谨论证方法写命题作文的时候，要尽量采用严密的论证方法，这样能使文章更有说服力。
以下几种方法可以借鉴：1. 比较分析法：将不同事物、观点进行比较和分析，探求异同点，从而得出结论。
2. 归纳法：从具体的实例中推断出一般性原则或规律。
4. 阐述举例法：通过阐述事例、案例等具体情况，揭示问题的实质。
四、用语精准规范命题作文写作要求的是语言的准确性和规范性，所以选择恰当的语言表达方式，把自己的观点和思想传达给读者，是至关重要的。
1. 用词准确：选择恰当、清晰而精准的语言表述方式，不用太复杂、难懂、陈腐的词汇。
2. 语义连贯：写作要有逻辑性和连贯性，要使得文章合理、有条不紊，有深度，能顺畅地传达信息。
3. 文笔华丽：言简意赅、条理分明是原则，但是要注意文笔，善于运用比方、夸张、反问等修辞手段，以增加文章的可读性和吸引力。
新课标试卷命题规律及应试技巧
新课标卷子命题规律及应试技巧依据以往的教学经验，向同学们提几点复习的建议，供大家参考：一、紧抓根底主干，夯实双基我们首先应该紧抓根底知识，有些学生以为根底知识很简单，往往眼高手低，以为自己已经掌握，其实没有真正的理解。
我们对根底知识的复习，务必理解到位，而且要有适当的训练，只有在这个根底上，才能提炼数学方法、形成数学能力、感想数学思想。
其次还要注重主干知识，如函数与导数、解三角形与三角函数、不等式、数列、几何体的线面关系、直线与圆锥曲线、概率与统计等。
二、重视综合联系，关注交汇问题同学们：在知识网络的交汇点处设计真题是高考命题的一个根本原则。
在夯实根底、紧抓主干的根底上，还要重视知识的纵横联系。
在复习中，还应回忆教材，全面梳理知识，系统归纳总结，重视知识结构的重组与概括，揭示知识之间的内在联系，形成纵向、横向的知识链，构建知识网络，从知识的关联性和整体性上理解根底知识。
三、注重审题和解题后的反思同学们，当我们做完一个题目后，最好能从新的角度，多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察与分析，这样使我们对数学概念、定理、方法等各个方面知识从感性认识上升到理性认识，从而提升数学能力。
寻求一个问题的最正确解答方法，举一反三，融会贯穿，将常见的数学解题通法〔成分法、待定系数法、归纳法、换元法、带人法、特值法和数形结合法〕和数学思想〔数形结合、函数与方程、变换与转化等思想方法〕融会贯穿的运用于解题过程中，形成熟练的解题思路和标准的书面表达能力。
四、注意取舍、针对性抓分舍得舍得，有舍才会有得，我们大致可以分三个阶段进行备考：第—阶段苦练小题局部，最好能每天坚持1篇，80分的题目力争65分以上；第二个阶段促提高，强化训练前三个解答题和选做题，这46分的题目力争40分以上；第三个阶段，学有余力的同学可以对圆锥曲线和函数导数局部进行系统整理提高，总结圆锥曲线中的一些优秀性质、函数导数根本的命题特点以及答题技巧，而且在考试中应始终坚持尽量得分的原则，答题时肯定由易到难，注意取舍，不会的肯定要先跳过做后边的题目，最后再回头检查或重新思考刚刚没有解决的问题，使两个小时发挥最大的效率、抓到最多的分数就行。
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小说阅读训练题型概略
• • • • • • 一、情节类 二、人物类 三、环境类 四、主题类 五、语言类（含义题、赏析题、作用题） 六、拓展类
二、鉴赏情节
分析小说故事情节时要注意： 分析情节不是鉴赏小说的目的，而 是手段，是为理解人物性格、把握 小说主题服务的。所以，在分析情 节的过程中，要随时注意体会它对 人物性格的形成及对揭示小说主题 的作用。
鉴赏故事情节： 这类型的题目主要是围绕情节构思及其 作用命题。 题型有： 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨， 结合情节的一般作用： 根据要求组织语言表达： XX情节（事物）在文中有……作用，突 出了……，表现了……
基本题型
• ①在文中准确地找出描写环境的句 子； • ②分析概括环境的特点； • ③就指定的环境描写说出其作用。
环境的作用
• • • • • • • • • 1、自然环境作用： （1）交代故事发生的时间、地点、天气等。 （2）暗示 的社会背景。 （3）渲染 的气氛（景物特点）。 （4）烘托人物 的心情。 （5）表现人物 的性格。 （6）暗示人物 的前途命运。 （7）推动情节发展，为下文 作铺垫。 2、社会环境作用：交代事件发生的社会背景、 时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，深 化文章主题。
主题挖掘的基本方法：
• 分析小说的情节和人物形象，把握 作者的态度和情感。 • 分析环境描写尤其是社会环境描写 的作用，把握时代特征。 • 从小说的精巧构思、表现手法中把 握作品的主题。
概括主题的基本术语
• • • • • 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。
• 2. （2010·河南省）《寻找妈妈的寻 人启事》 • 请用简洁的语言概括文章叙述了一件什 么事。(3分) • 参考答案：作文课上老师要求大家写“ 寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学 们从来没有关注过母亲，作文课失败了 。 (一句l分，意思对即可。共3分)
• 3.（2010·浙江省湖州市）《一包花生 》 • 请用简洁的语言在方框内写出主要的故 事情节（每处不超过4个字）( 3 分） •① —筹款遭拒— ② — ③ —富翁来访—得到善款. • 参考答案：① 学校被毁 — ② 种植花生 — ③ 准备材料
《中考指导书》
P62.2 P68.1 P73.1
P64.1 P69.1 P75.1
P66.1 P71.1
文学即人学，以叙事为 主的小说更是以写人为中心。 因而在阅读小说时，命题者 自然会从分析人物形象这一 角度设置试题。
常见题型：
1、结合全文，简要分析某个人物 形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具 体方法及其作用。
• 答题语言表述：
• 具体描写了 景色，交代了故事 发生的地点、时间（背景）； • 渲染（创设）了一种 气氛； • 烘托了人物 的思想感情（性格特 点）；暗示人物 的前途命运。 • 为下文情节展开作铺垫，推动 的 情节发展。
题型及解答示例
• 1、（2010山西省）《我们一样爱他们 》 • 第一段属于小说三要素中的哪一种？ 作用是什么？（3分） • 参考答案：环境（环境描写），作用 ：交代故事发生的背景，为主人公的 出场做铺垫（埋下伏笔）。
如何感知情节
• 1、感知情节要看过渡。 • （1）时间的变化： • 《故乡》“渐近故乡”“第二日清 晨”“一日是天气很冷的午 后”“又过了九日”(回故乡—在 故乡—离故乡) • （2）地点的转移： • 《心声》在教室里、小树林里、教 室里、公开课上
• （3）人物心理情感的变化： • 《孤独之旅》 • 胆怯——恐慌——孤独——不再恐慌—— 勇敢坚强 • 《我的叔叔于勒》 • 恨于勒——盼于勒——赞于勒——躲于勒 • 《杨修之死》 • （改建园门）心甚忌之---（分食贡酥） 心恶之---(揭操杀侍) 愈恶之---(状告曹 丕) 愈恶之----(教植行事)大怒，因此亦 不喜植----(教植作答)大怒，已有杀修之 心----(妄解口令) 大怒（推出斩之）
• 2、关注对比： • 《最后一课》《我的叔叔 于勒》《故乡》《范进中 举》《变色龙》
题型及解答示例
• （一）概括情节： • 1、（2010，山西省）《我们一样爱他们》 • 请用一句话概括这篇小说的主要内容（10 个字以内）。（2分） • 参考答案：年轻人资助（捐助）贫困生。 或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
• 2. （2010·黑龙江哈尔滨市）《 人性的爱抚》 • (2分)开头的环境描写对后文的情 节发展有什么作用? • 参考答案：(2分)为下文写店铺男 人打盹，年轻人伺机行窃作铺垫。
• 3．（2010山东省菏泽市）《病人》 • 她的面前是一个花坛，红色的郁金 香正在灿烂地开放。 • 开头一段中划线句子有什么作用？ （2分） • 参考答案：烘托人物的外在美和典 雅气质。 • 评分：答出烘托人物得1分，答案完 整得2分。
情节的一般作用:
• • • • • • • 1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。
题型及解答示例
• （二）情节作用： • 1.（2010·浙江省衢州市）《让儿子独立一 回》 • 小说用不少笔墨列出一张张发票，并详细介 绍“儿子”如何过独立瘾，这样写有什么作 用？（4分） • 参考答案：详写儿子寄回发票和儿子如何过 独立瘾，可以突出儿子花钱买独立的可笑（ 荒唐）之处，更好地表达对这种假独立的讽 刺（批评、否定）之意。（意思符合即可）
• 3.（2010·浙江省金华市）《烧炭工和绅士》 • 第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什么，可什 么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理活动， 用第一人称把它表述出来。（50字左右）（3分） • 答案示例（1）：孩子，对不起，我难为你了。你 知错能改，好可爱。 • 示例（2）：我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸 感动。孩子，委屈你了！ • （能扣住“爱怜”和“歉意”写，各1 分，语言连 贯1 分，共3 分）
小说塑造人物的方法
肖像描写 心理描写 动作描写 语言描写 神态描写 细节描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等)
正面描写(直接描写)
细节是文学作品中细腻描绘的最小环 节。作品中的人物性格、故事情节、社会 环境和自然景物，是由许多细节组成的， 成功的细节可以增强艺术感染力，是文学 创作和记叙文不可忽视的技巧。 场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写
题型及解答示例
• 1.（2010．贵州省安顺市市）《一样 的渺小》 • 请简要概括“画家”这一人物形象。 （3 分） • 参考答案：通过个人努力奋斗取得了 事业的成功，能认识到自己的不足， 且能改正。
• 2．（2010，福建省石狮市，19—24， 18分）阅读《花事》一文，完成各题 。 • 请指出文中划线句子所运用的描写方 法并分析其作用。（3分） • 参考答案：语言描写（1分），写出了 父亲对文文的指责（分析合理即可得2 分）
• （4）事件的发展： • 《孔已己》：到咸亨酒店喝酒的场面 • 受嘲笑（窃书、科举失利）——教写 “茴”字——分食茴香豆——偷书被 打断腿——最后一次喝酒） • （5）人物出场的顺序： • 《智取生辰纲》七雄贩枣蒙杨志---白 胜卖酒诱官军----吴用巧下蒙汗药 • ----官军上当饮药酒-----群雄智取生 辰纲
• 一、概括情节 • 基本题型： • ①用一句话或简明的语句概括故事情节； 【时、地、人、事、结果（注意字数限制）】 • ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； • ③梳理概括小说的主要情节，完成下列填空。 【特别关注所给故事情节的概括，它往往提 示了概括的内容、角度、语言形式等。】 • ④概括小说的部分内容（包括指出开端、发 展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
• 1、表述人物形象的语言一般都要通过自己分析 概括。 • 2、要根据提问角度组织语言表达，如： • XX是一个……的人。 • 作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格 （思想品质）。 • 文章通过什么描写（或通过什么情节），表现 了XX什么样的性格特点。
• 历年中考试卷中人物形象题的答案：
• 平凡、朴实、纯真、善良、可爱、沉着、 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、 正直、洒脱、豪放、热心、老实、勇敢、 从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、 诚实、执著、 • 寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩、狡猾、 泼辣、胆小、、圆滑、暴躁、势利„„
《中考指导书》 • P61.5 P68.5 P62.3 P75.3 P66.3
主题
小说的主题是小说的灵魂， 是作者的写作目的之所在，也是作 品的价值意义之所在。主题的深浅 往往决定着作品价值的高低，因此， 欣赏小说必须欣赏小说的主题。
基本题型
• ①找出体现小说主题的句子(或用 自己的话概括作品的主题)； • ②读了全文后，文章让你明白了什 么道理(本文对你有何启迪？谈谈 你的一点体会)； • ③结合全文主题，谈谈你对某一句 话的理解和看法。
小说的情节结构
小说主要是通过故事情节来展现人物性格、 表现主旨的。小说的情节一般分为开端、 发展、高潮、结局四个部分。有时为了介 绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了 深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事 情节一般都是虚构的。故事来源于生活， 但它通过整理、提炼和安排，就比现实生 活中发生的真事更集中，更完整，更具有 代表性。
• （一）含义题：
• 1、理解标题的含义：（1）表层含义：标题 的字面含义、文中内容；（2）深层含义：引 申义、比喻义、象征义、双关义等。 • 具体步骤：（1）结合语境思考 （2）指出 表层意思 （3）挖掘深层意思。 • 2、理解文中语句的含义(以理解“关键词” 含义为突破口)：（1）概括性词语，使之具 体化。（2）指代性词语，明确指代义。（3） 比喻性词语，写出比喻义。 • 具体步骤： （1）寻找关键词 （2）联系上 下文 （3）分析语境义