人力资源管理 课程设计大纲
人力资源管理师教学大纲
人力资源管理师教学大纲人力资源管理师教学大纲人力资源管理师教学大纲是培养专业人力资源管理人才的重要指导文件。
它是教学的基础和纲要，为人力资源管理师培训提供了系统的知识结构和学习路径。
本文将从人力资源管理师教学大纲的制定背景、内容要点以及实施意义等方面进行探讨。
一、制定背景人力资源管理师教学大纲的制定是为了满足社会对人力资源管理人才的需求。
随着经济的发展和社会的进步，企业对人力资源管理的要求越来越高。
而人力资源管理师作为专业的管理人才，需要具备一定的理论知识和实践能力。
教学大纲的制定可以统一培训内容，提高培训质量，为人力资源管理师的培养提供有力保障。
二、内容要点人力资源管理师教学大纲的内容要点包括以下几个方面：1. 人力资源管理的基本概念和原理：介绍人力资源管理的定义、目标和基本原理，使学员对人力资源管理的核心内容有一个全面的了解。
2. 人力资源规划与招聘：讲解企业人力资源规划的重要性和方法，以及招聘的流程和技巧，帮助学员掌握有效的人力资源配置方法。
3. 培训与绩效管理：介绍企业培训与发展的策略和方法，以及绩效管理的原理和实施步骤，帮助学员提高员工的绩效和能力。
4. 薪酬管理与福利制度：讲解薪酬管理的原则和方法，以及福利制度的设计和实施，帮助学员了解如何合理激励和保障员工的权益。
5. 劳动关系与员工关怀：介绍劳动关系的基本法律法规和处理方法，以及员工关怀的重要性和实施策略，帮助学员维护良好的劳动关系和员工满意度。
6. 人力资源信息系统与数据分析：讲解人力资源信息系统的建设和应用，以及数据分析的方法和技巧，帮助学员提高人力资源决策的科学性和准确性。
三、实施意义人力资源管理师教学大纲的实施具有以下几个方面的意义：1. 统一培训标准：通过制定教学大纲，可以统一培训内容和标准，确保不同培训机构的教学质量和水平。
2. 提高培训质量：教学大纲明确了培训的重点和难点，帮助学员更加系统地学习和掌握人力资源管理的知识和技能。
人力资源管理教学大纲(一)2024
人力资源管理教学大纲（一）引言概述：本文档旨在制定人力资源管理课程的教学大纲，为相关教师提供指导，并帮助学生全面理解和掌握人力资源管理的基本概念、原理和技能。
该教学大纲设计合理的课程结构和内容，旨在培养学生的人力资源管理能力，提升他们在职业发展中的竞争力。
正文内容：一、人力资源管理的概念与重要性1.1 人力资源管理的定义1.2 人力资源管理的发展历程1.3 人力资源管理在组织中的重要作用1.4 人力资源管理与组织绩效的关系1.5 人力资源管理的挑战与机遇二、人力资源筹备与招聘2.1 人力资源需求分析2.2 招聘渠道与方法2.3 招聘流程与技巧2.4 招聘评估与选择2.5 招聘后续管理与跟踪三、员工培训与开发3.1 培训需求分析与计划3.2 培训方法与工具3.3 培训评估与效果分析3.4 跨文化培训与跨部门协作3.5 职业生涯规划与发展四、绩效管理与激励机制4.1 绩效管理的基本原理4.2 绩效评估与绩效考核4.3 激励理论与实践4.4 薪酬管理与福利制度4.5 绩效改进与管理案例分析五、员工关系与员工离职5.1 员工关系管理的基本原则5.2 员工与组织的协作与沟通5.3 冲突管理与解决技巧5.4 组织变革与员工适应5.5 员工离职管理与离职后处理总结：通过本课程的教学，学生将系统地学习和掌握人力资源管理的核心理论和实践技能。
他们将具备人力资源筹备与招聘、员工培训与开发、绩效管理与激励机制、员工关系与员工离职等方面的能力，为未来从事人力资源管理工作打下坚实的基础。
希望本教学大纲能够帮助学生顺利完成课程学习，提升其在职业发展中的竞争力，并为相关教师提供有效的教学指导。
人力资源管理实务课程设计
人力资源管理实务课程设计课程简介人力资源管理实务课程旨在培养学生掌握人力资源的理论知识，并能够将其应用到实际工作中。
通过本课程的学习，学生将了解到人力资源管理的基本概念、原则和方法，掌握招聘、培训、绩效管理等关键环节的操作技能，同时也能学会如何解决一些常见的人力资源管理问题。
课程目标本课程旨在使学生达到以下目标： - 掌握人力资源管理的基本理论和实践知识； - 能够制定人力资源管理计划，并实施和跟踪； - 能够熟练处理招聘、薪酬、绩效管理等关键环节的常见问题； - 能够将理论知识应用到实际工作中，提高人力资源管理的效率和质量。
课程内容本课程主要包括以下内容：第一部分：人力资源管理概述1.1 人力资源管理的基本概念和要素 1.2 人力资源管理的核心任务 1.3 人力资源管理的发展历程和趋势第二部分：人力资源计划与招聘管理2.1 人力资源配置的基本概念和要素 2.2 招聘程序和方法 2.3 招聘面试技巧和注意事项第三部分：员工培训与发展3.1 员工培训的意义和目标 3.2 培训计划的编制和执行 3.3 培训效果评估和保障措施第四部分：员工绩效管理4.1 绩效管理的基本概念和要素 4.2 绩效考核方法和操作技巧 4.3 绩效管理的效果评价和改进方法第五部分：薪酬管理和福利保障5.1 薪酬管理的基本原则和方式 5.2 薪酬体系的构建和调整 5.3 福利保障的类型和实施方法第六部分：员工关系管理6.1 员工关系管理的基本原则和方法 6.2 员工关系解决的方式和程序 6.3 员工关系管理的效果评价和改进方法课程设计本课程采用趣味性和互动性相结合的方法，教师将主要采用讲授、案例分析、角色扮演等方式对学生进行教学。
在教学过程中，教师除了讲授基本的理论知识外，还将为学生提供大量实践机会，采用案例分析的方式进行课堂模拟，让学生亲身体验人力资源管理的各项操作和技能，并在实践中逐步提高自我。
同时，为了让学生更好地掌握课程的核心要点和难点，教师将为学生提供大量的参考资料，包括在线阅读材料、电子书籍、网络资料和实际案例等，帮助学生更加深入地理解和掌握相关知识和技能。
《人力资源管理》课程设计大纲 Microsoft Word 文档
《人力资源管理课程设计》教学大纲一、课程名称：人力资源管理课程综合设计Curricula Design of HR二、学分学时：1学分，16学时三、课程属性：实践教学/ 必修四、教学对象：工商管理专业本科生五、开课单位：经管学院工商管理系六、先修课程：工商管理专业基础课及人力资源管理专业课七、教学目标：课程设计是实践教学环节的重要组成部分。
通过人力资源管理课程设计，使学生受到设计方法的初步训练，树立正确的设计观点，加深对人力资源管理课程理论知识的理解和掌握；培养学生综合运用所学理论知识，分析和解决实际问题的能力；培养学生综合分析问题、查阅设计资料和应用计算机等方面的能力；培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神；培养学生团结协作的集体主义精神。
八、设计题目：1.选题在指导教师的指导下，围绕人才招聘、人员任用、绩效考核、人员培训、人才维系、人力资源风险管理、薪酬管理等内容确定设计题目。
2.选题必须符合本科专业培养目标要求，对学生的专业基本训练或综合训练、能力培养起到较好作用。
3.课程设计题目应尽量覆盖本课程教学主要内容，满足课程设计的目的与要求，能使学生得到全面综合训练。
4. 课程设计的题目应尽可能有应用背景，并应具有鲜明的时代性。
5. 课程设计题目的难度和工作量应适合学生的知识和能力状况，使学生在规定的时间内既工作量饱满，又能经过努力完成任务。
九、设计要求：1.应独立地完成查阅资料、调查分析等工作内容，并能综合运用所学知识进行深入的分析和论证。
2.按照任务书规定的内容，在指导教师指导下进行设计，按时独立完成任务。
3.加强团队合作，提倡分工协作，定期交流讨论。
4.鼓励创新，既有理论创新，又有方法创新。
5.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真的工作态度。
十、设计内容：1、根据团队分工，针对专门问题作专题分析设计。
具体内容包括：（1）确定专题分析设计的背景（案例）；（2）问题诊断：问题的表现形式、问题的成因、问题的危害性等。
人力资源管理》教学计划及大纲
人力资源管理》教学计划及大纲本课程的教学目的是使学生了解人力资源管理学的基本原理和实践知识，掌握现代人力资源管理的基本原理、基本职能与方法，培养学生确立科学的人力资源管理理念，熟练掌握人力资源管理的六大模块。
教学要求］通过本课程的研究，学生应该具备以下能力：1.了解人力资源管理的基本概念和理论体系；2.掌握人力资源规划、工作分析和设计、员工招聘与培训、绩效考核、薪酬管理、劳动关系、人力资源管理诊断等系列知识；3.培养学生的人力资源管理能力，包括人力资源管理的计划、组织、领导、控制等方面的能力；4.提高学生的人际沟通和团队合作能力；5.为学生以后的工作和研究打下坚实的基础。
二、教学内容与安排一）教学内容1.人力资源管理基本概念及发展历史2.人力资源规划3.工作分析与设计4.员工招聘与培训5.绩效考核6.薪酬管理7.劳动关系8.人力资源管理诊断二）教学安排本课程开设一学期，共72个学时，其中理论教学课时50学时、实验教学课时22学时。
根据学校的教学硬件设施情况和教学实际开展情况及与企业的联系情况，可以进行适当的调整，但是调整范围度不能超过百分之三十。
三、教学方法与手段一）教学方法本课程主要采用讲授、案例分析、小组讨论、课堂演示、实践教学等多种教学方法，以培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
二）教学手段本课程主要采用教材、多媒体课件、案例分析、教学视频等多种教学手段，以提高学生的研究效果和教学质量。
四、考核方式与标准一）考核方式本课程的考核方式主要采用平时成绩和期末考试相结合的方式，其中平时成绩占总评成绩的50%以上，期末考试占总评成绩的50%以下。
二）考核标准考核标准主要包括学生的考试成绩、课堂表现、实验报告、小组讨论等方面的表现，以及学生的综合素质、能力和实际操作能力等方面的评估。
本课程将全面介绍人力资源规划、工作岗位分析、招聘与流动、培训、绩效考评、薪酬与福利、劳动关系管理等主要内容。
通过研究和典型案例分析，使学生能够树立现代人力资源观念，掌握现代人力资源管理的思想观念和理论，并在一定程度上掌握一些操作性方法，以便将来在社会工作中能够将现代人力资源管理思想和观念转化为管理工作的实际运作。
人力资源管理-理论与实务课程设计
人力资源管理-理论与实务课程设计前言人力资源管理是现代企业不可缺少的一项重要管理工作，对于企业的发展起着至关重要的作用。
人力资源管理作为一门学科，具有独特的特点和理论体系。
本篇文档主要介绍人力资源管理的理论和实务，为人力资源管理课程的教学提供参考。
一、人力资源管理的理论基础1.1 人力资源管理的定义人力资源管理是指在组织中利用各种手段，对员工进行招聘、培训、激励、考核和发展等管理活动，以实现组织目标的一种管理者与员工之间的交互关系的活动。
1.2 人力资源管理的目标人力资源管理的目标是为了满足组织的发展需要，以及员工的个人需要，达到组织与员工双赢的目的。
1.3 人力资源管理的职能人力资源管理的职能包括：招聘、培训、考核、激励、绩效管理、职业规划、人才选拔和组织变革等。
二、人力资源管理的实务操作2.1 招聘招聘是人力资源管理的一项重要活动，它是组织获取人力资源的一种方式。
招聘应该明确招聘目标，采用多种渠道进行招聘，并对招聘流程进行规范。
2.2 培训培训是人力资源管理的另一项重要活动，它是为了提高员工的知识、技能和能力，以适应组织发展的需要。
培训应该针对员工的实际需求进行个性化培训，并且注重培训效果的评估和反馈。
2.3 绩效管理绩效管理是为了评价员工的工作表现，以便为激励和发展提供依据。
绩效管理应该确立绩效评估的指标体系，并注重员工绩效的反馈和改进。
2.4 薪酬激励薪酬激励是为了鼓励员工发挥出更好的工作表现，以达到组织的工作目标。
薪酬制度应该合理，让员工感受到公平和正义，并且注重激励效果的评估和改进。
2.5 福利待遇福利待遇是企业给予员工的具体物质和精神回报，包括医疗保险、住房补贴、年终奖金等。
企业应该根据员工的需求和实际情况进行合理设计，以提高员工的工作满意度和忠诚度。
2.6 人才管理人才管理是为了发掘和培养企业的人才，以提高企业的核心竞争力。
企业应该注重人才的选拔和培养，并为员工提供职业发展机会。
人力资源管理师课程大纲
人力资源管理师课程大纲一、引言人力资源管理师课程是一门旨在培养学生成为专业人力资源管理师的课程。
本课程将介绍人力资源管理的基本原理和实践，探讨如何在组织中有效地管理和开发人力资源，以实现组织的战略目标。
二、课程目标1. 理解人力资源管理的基本概念和原理；2. 掌握招聘、选拔、培训和发展员工的技巧；3. 熟悉绩效管理和薪酬管理的基本方法；4. 了解员工关系和劳动法律的规定；5. 掌握人力资源信息系统的运作和数据分析方法。
三、课程大纲1. 绪论1.1 人力资源管理的定义和目标1.2 人力资源管理师的角色和职责1.3 人力资源管理的发展趋势2. 人力资源规划2.1 工作分析和招聘计划2.2 人力资源需求预测2.3 人力资源调配和后备人才储备3. 员工招聘与选拔3.1 招聘渠道和方法3.2 简历筛选和面试技巧3.3 职业能力测试和背景调查3.4 录用决策和入职手续4. 员工培训与发展4.1 培训需求分析4.2 培训计划和课程设计4.3 培训方法和评估4.4 职业发展规划和晋升途径5. 绩效管理5.1 绩效评价方法与指标体系5.2 绩效管理与激励措施5.3 绩效改进和反馈机制6. 薪酬管理6.1 薪资体系设计与薪酬调查6.2 工资测算和福利设置6.3 奖励与绩效工资6.4 薪酬调整与离职结算7. 员工关系与劳动法律7.1 劳资关系和员工沟通7.2 员工参与与工会关系7.3 劳动合同和劳动争议处理7.4 劳动法律的相关规定8. 人力资源信息系统8.1 信息系统的设计和实施8.2 数据分析和人力资源指标8.3 信息安全和隐私保护四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、案例研讨、小组讨论和实地考察等。
学生将通过课堂互动和实践操作，加深对人力资源管理的理解和应用能力。
五、考核方式本课程的考核方式包括平时表现、课堂参与、考试和项目报告等。
通过各项考核，评估学生对人力资源管理理论和实践的掌握程度。
六、参考教材1. Wayne Cascio, Managing Human Resources2. Gary Dessler, Human Resource Management3. David Ulrich, Human Resource Champions七、课程要求学生需要认真理解和掌握课程内容，并参与课堂讨论和实践操作。
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时
人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时本文没有明显格式错误或需要删除的段落。
以下是对每段话的小幅度改写：人力资源管理师二级课程考点汇总：企业人力资源管理师教学计划：1.培训目标1.1 总体目标本培训旨在培养具备人力资源管理知识和相关技能的人员，能独立完成并引导他人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的工作。
1.2 理论知识培训目标根据《企业人力资源管理师国家职业标准》中的理论知识要求，本培训旨在使学员掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。
1.3 专业能力培训目标根据《企业人力资源管理师国家职业标准》中的专业能力要求，本培训旨在使学员能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。
2.教学要求2.1 理论知识要求2.1.1 人力资源规划2.1.2 招聘与配置2.1.3 培训与开发2.1.4 绩效管理2.1.5 薪酬管理2.1.6 劳动关系管理2.2 专业能力要求2.2.1 人力资源规划2.2.2 招聘与配置2.2.3 培训与开发2.2.4 绩效管理2.2.5 薪酬管理2.2.6 劳动关系管理3.教学课时安排总课时数为140课时，其中理论知识授课60课时，专业能力授课60课时，专业能力练20课时。
企业人力资源管理师教学大纲：1.课程任务和说明本培训旨在使学员掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力，能够独立完成并引导他人处理人力资源管理的各项工作。
在教学过程中，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其是各项技能的综合应用，使学员能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。
2.课时分配总课时数为60课时，其中理论知识部分占30课时，专业能力部分占30课时。
具体分配如下：理论知识部分：人力资源规划：10课时招聘与配置：10课时培训与开发：10课时绩效管理：10课时薪酬管理：10课时劳动关系管理：10课时专业能力部分：人力资源规划：20课时招聘与配置：10课时培训与开发：10课时绩效管理：10课时薪酬管理：10课时劳动关系管理：10课时影响人力资源需求预测的一般因素包括能力要求、准备阶段、预测阶段和编制人员需求计划。
人力资源管理教学大纲
大纲讲明课程类不：专业根底课开课单位：劳动经济与人力资源治理系授课对象：本科学时与学分：54学时，3学分使用教材：董克用、叶向峰编著，?人力资源治理概论?，中国人民大学出版社2003教学目的与教学要求：通过本课程的学习，使学生树立现代人力资源开发与治理理念，熟悉人力资源治理的全过程，并培养学生综合运用工作分析、绩效评估、薪酬设计等人力资源治理的核心技术和治理沟通、面试面谈、培训开发、职业生涯设计等人力资源治理的技巧，解决现代治理中如何提高职员个体的积极性、制造性和人力资源整体竞争优势的有关咨询题。
第一章人力资源概述教学目的：了解人力资源的相关的全然概念、作用与人力资源的性质；人力资源的分布和结构。
教学重点：人力资源的相关概念的理解和把握；人力资源和人力资本的关系；人力资源的性质及其分布与结构。
教学难点：全然概念在实际中的应用。
第一节人力资源及相关概念一、人力资源的含义1.资源2.人力资源二、人力资源的数量和质量1.人力资源的数量2.人力资源的质量三、人口资源、人力资源和人才资源四、人力资源和人力资本1.资本和人力资本2.人力资源和人力资本的关系第二节人力资源的性质和作用一、人力资源的性质二、人力资源的作用第三节人力资源的分布和结构一、国家的人力资源分布和构成二、企业的人力资源分布和构成第二章人力资源治理概述教学目的：通过本章学习使学生对人力资源治理有一个全面的了解，在把握人力资源治理的全然含义、功能和目标的根底上，对人力资源治理在企业内部的地位和作用能有一个清晰的熟悉。
教学重点：人力资源治理的含义、功能和目标；人力资源治理的全然职能及其关系；人力资源治理的地位和作用。
教学难点：对人力资源治理在企业中的地位的熟悉以及在实际中人力资源治理所发扬的作用。
第一节治理及相关咨询题一、治理的含义二、治理的目标三、治理的职能四、治理的方式第二节人力资源治理的全然咨询题一、人力资源治理的含义1.人力资源治理2.人力资源治理和传统人事治理的区不与联系二、人力资源治理的模式三、人力资源治理的功能四、人力资源治理的目标五、人力资源治理的职能和强度1.人力资源治理的全然职能2.人力资源治理全然职能的关系六、人力资源治理的地位和层次1.人力资源治理的地位2.人力资源治理的层次七、人力资源治理的作用1.人力资源治理和企业绩效2.人力资源治理和企业战略考虑题1.人力资源治理的全然含义是什么？2.试分析人力资源治理和传统的人事治理的区不与联系。
人力资源管理大纲
人力资源管理大纲一、引言•简要介绍人力资源管理的背景和重要性•引出本文档的目的和结构二、人力资源管理概述•人力资源管理的定义和范围•人力资源管理的主要目标和职责•人力资源管理的核心原则和价值观三、人力资源规划与招聘•人力资源规划的概念和步骤•招聘策略的制定和执行•招聘流程和操作指南•人才储备和维护四、员工培训与发展•培训与发展的重要性和目标•培训需求分析和制定培训计划•培训方式和方法的选择•培训效果评估和反馈机制五、绩效管理与激励•绩效管理的概念和流程•绩效评估工具和方法•激励制度的设计和实施•员工反馈和改进机制六、薪酬管理与福利待遇•薪酬管理的原则和目标•薪酬体系的设计和调整•福利待遇的制定和实施•员工福利满意度调查和改进七、员工关系与沟通•建立良好的员工关系的重要性•员工沟通和协调的方法和工具•管理员工冲突和问题的解决技巧•员工反馈和声音的接纳和处理八、员工离职与人力资源统计报告•离职管理的相关政策和流程•离职面谈和调查•人力资源统计报告的编制和分析九、法律合规和人力资源管理•劳动法律法规对人力资源管理的要求•人力资源合规检查和纠正措施•管理员工投诉和纠纷的处理方法十、总结•对人力资源管理的总体回顾和评估•引出未来发展和改进的方向•结束语以上是《人力资源管理大纲》的框架和主要内容，通过对人力资源管理各方面的细分和解析，帮助企业建立健全的人力资源管理体系，提高员工的工作效率和满意度，为企业的发展提供有力的人力支持。
本文档可作为人力资源部门制定相关政策和流程的参考，并可根据企业的实际情况进行修改和完善。
人力资源管理 教学大纲
人力资源管理教学大纲一、说明（-）课程性质人力资源是企业生存和发展的最重要的资源。
市场经济，尤其是知识经济下企业的竞争集中体现于人力资源的竞争。
人力资源开发与管理成为当代企业基本的管理职能。
为适应我国经济转型，企业的当务之急是从原有的重视物质资源、金融资本转而重视人力资源、人力资本并做好对其的开发管理工作，增强企业的竞争力。
为此，我国业迫切需要一大批具有现代人力资源理念、意识、知识，熟练运用人力资源开发和管理的方法和技术的管理人才。
在重视“学理论”、“建观点”的同时，也非常重视“培技能”。
因此，本课程在于使学生掌握人力资源管理的重要性：人力资源开发与管理的运用，为我国的旅游事业的发展做出贡献。
通过对人力资源计划、工作分析、人员招聘、培训、职业生涯管理、绩效考核、薪酬管理、员工激励涉及的理论和实践的系统讲授，非常重视案例教学法和体验式学习法结合，要求学生积极参与案例的准备与讨论，勤于思考、勤于实践，培养自己的实际操作能力，巩固学到的知识，理解相关内容，培养分析和解决问题的能力。
课程依据现代企业经营管理实践，从人力资源管理的角度，阐述人力资源管理在企业竞争优势构建和维持过程中的地位与角色，分析人力资源管理的政策、实践与企业发展的关系及其机制，以此建构能够指导企业实践的理论体系。
该课程属于专业核心课程，承担了对人力资源管理政策与实践的原理的介绍。
（二）课程教学目标《人力资源管理》是旅游管理、酒店管理专业学生的一门专业必修课，具较强的系统性、创新性、针对性和实用性。
通过对本课程的学习，旨在使学生理解现代企业人力资源管理的理念和角色，熟悉现代人力资源管理的六大模块，理解人力资源管理不同业务活动之间的内在联系，掌握开展人力资源管理活动所需的基本技能。
学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，对工作的性质、任务、作用及其意义应有比较全面的了解；同时培养学生良好的从业意识，开拓市•场的精神和竞争意识；并初步具备从事工作的能力和处理问题的能力。
人力资源管理教学大纲
人力资源管理教学大纲大纲说明课程类别：专业基础课开课单位：劳动经济与人力资源管理系授课对象：本科学时与学分： 54 学时， 3 学分使用教材：董克用、叶向峰编著，《人力资源管理概论》，中国人民大学出版社 2003 教学目的与教学要求：通过本课程的学习，使学生树立现代人力资源开发与管理理念，熟悉人力资源管理的全过程，并培养学生综合运用工作分析、绩效评估、薪酬设计等人力资源管理的核心技术和管理沟通、面试面谈、培训开发、职业生涯设计等人力资源管理的技巧，解决现代管理中如何提高员工个体的积极性、创造性和人力资源整体竞争优势的有关问题。
第一章人力资源概述教学目的：了解人力资源的相关的基本概念、作用与人力资源的性质；人力资源的分布和结构。
教学重点：人力资源的相关概念的理解和把握；人力资源和人力资本的关系；人力资源的性质及其分布与结构。
教学难点：基本概念在实际中的应用。
第一节人力资源及相关概念一、人力资源的含义1. 资源2. 人力资源二、人力资源的数量和质量 1. 人力资源的数量2. 人力资源的质量三、人口资源、人力资源和人才资源四、人力资源和人力资本 1. 资本和人力资本2. 人力资源和人力资本的关系第二节人力资源的性质和作用一、人力资源的性质二、人力资源的作用第三节人力资源的分布和结构一、国家的人力资源分布和构成二、企业的人力资源分布和构成第二章人力资源管理概述教学目的：通过本章学习使学生对人力资源管理有一个全面的了解，在掌握人力资源管理的基本含义、功能和目标的基础上，对人力资源管理在企业内部的地位和作用能有一个清楚的认识。
教学重点：人力资源管理的含义、功能和目标；人力资源管理的基本职能及其关系；人力资源管理的地位和作用。
教学难点：对人力资源管理在企业中的地位的认识以及在实际中人力资源管理所发挥的作用。
第一节管理及相关问题一、管理的含义二、管理的目标三、管理的职能四、管理的方式第二节人力资源管理的基本问题一、人力资源管理的含义1. 人力资源管理2. 人力资源管理和传统人事管理的区别与联系二、人力资源管理的模式三、人力资源管理的功能四、人力资源管理的目标五、人力资源管理的职能和强度 1. 人力资源管理的基本职能 2. 人力资源管理基本职能的关系六、人力资源管理的地位和层次 1. 人力资源管理的地位2. 人力资源管理的层次七、人力资源管理的作用 1. 人力资源管理和企业绩效 2. 人力资源管理和企业战略思考题1. 人力资源管理的基本含义是什么？2. 试分析人力资源管理和传统的人事管理的区别与联系。
《人力资源管理》教学大纲模板
《人力资源管理》课程教学大纲课程名称（中文）：人力资源管理（英文）：Human Resource Management 课程性质：必修课适用层次：高升专学时：64 学分：4先修课程:管理学原理，组织行为学一、课程的目的和任务《人力资源管理》课程是工商管理专业的核心课程，是一门系统地研究企业人力资源管理活动的基本理论、政策制度以及实用方法的学科。
人力资源开发与管理也是企业管理的热点和重要研究领域。
《人力资源管理》课程目标是通过该课程的学习，促进学生明确现代人力资源管理的基本概念和原理；掌握现代企业人力资源管理的各项实务活动的内容及其具体操作方法；并能够以人力资源管理框架为基础开展后续的深入思考和实践；掌握在不同情境下运用所学知识解决实际管理问题的基本技巧。
二、课程内容简介人力资源管理课程以人力资源管理与开发的一般流程为主线，全面介绍人力资源管理的基本原理、原则和方法，系统阐述人力资源管理的各个职能，并就人力资源管理学科前沿问题和最新思潮进行介绍。
具体来讲，主要包括人力资源管理概述、工作分析、人力资源战略与规划、人力资源招募与录用、培训、绩效管理、薪酬管理、激励、劳动关系管理、职业生涯规划以及人力资源管理发展趋势。
三、教学内容和要求（一）理论教学（按章节点明知识点、重点和难点）第一章人力资源管理概述教学内容：1.1人力资源及其特点1.1.1 人力资源的概念1.1.2 人力资源的特殊性1.1.3 人力资源与人力资本1.2人力资源管理及其职能1.2.1 人力资源管理的定义1.2.2 人力资源管理的职能1.2.3人力资源管理目标1.3人力资源管理的发展演变1.3.1人事管理阶段1.3.2 人力资源管理阶段1.3.3战略人力资源管理阶段1.4人力资源管理的挑战1.4.1经济全球化1.4.2 新技术1.4.3知识经济1.4.4组织变革1.4.5组织扁平化重点难点：人力资源的概念、特点；人力资源管理的定义、职能；人力资源管理在现代企业管理中的角色与职能。
人力资源管理课程理论教学大纲
《人力资源管理》课程理论教学大纲执笔人：智萍利编撰日期：2009、11、10一、课程概述课程类型：B类课程性质：选修计划时数：51学时学分：3学分实践课时比例（％）：30是否专业核心课程：是教学对象：三年制高职市场营销专业学生《人力资源管理》是为市场营销专业的学生开设的一门职业知识性课程。
人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。
它是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，具有很强的实践性和应用性。
自八十年代传入中国以来，人力资源管理越来越受到人们的重视。
通过本课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
二、理论教学内容描述第一章人力资源管理概述教学要求：通过本章学习，使学生掌握人力资源的定义、特点，掌握人力资源管理的定义、内容体系、任务及战略意义；了解国内外的人力资源管理思想，了解人力资源管理的现状及趋势。
第一节人力资源管理的基本概念一、人力资源和人力资源管理的含义二、人力资源管理与传统人事管理的区别三、人力资源管理的目标四、人力资源管理的功能五、人力资源管理的职能第二节人力资源管理的发展一、人力资源管理的演进二、21世纪员工及人力资源部门的变化三、人力资源管理面临的挑战教学难点：传统人事管理与人力资源管理的区别；人力资源的功能。
教学方法：讲授、案例分析第二章人力资源规划教学要求：通过本章学习，使学生掌握人力资源规划的含义、内容及编制人力资源管理规划的方法。
第一节人力资源规划概述一、人力资源规划的含义和主要内容二、人力资源规划的作用三、人力资源规划的原则第二节人力资源规划的供需分析方法一、人力资源的需求分析二、人力资源的供给分析第三节人力资源规划的编制与实施一、人力资源规划的编制的基本条件二、人力资源规划编制的程序三、人力资源规划的应用四、人力资源管理制度与费用预算教学难点：人力资源规划的含义和主要内容、人力资源的供需平衡的措施教学方法：讲授、练习第三章工作分析教学要求：通过本章学习，使学生掌握岗位说明书的编写；熟悉工作分析的概念、方法。
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《人力资源管理》课程设计教学大纲
课程设计名称：人力资源管理课程设计
课程代码：0443506
课程设计模式：目标模式、情景模式
学时：1 周（35 学时）
学分：1学分
适用专业：人力资源管理
一、课程设计的目的和任务
通过本实训课程教学，促进学生人力资源管理理论与实践的结合，激发学生的学习兴趣，强化学生的核心技能训练，消化和巩固人力资源管理理论知识，培养和锻炼学生的实际工作能力。
学生通过本实训课程的学习，学会编写岗位说明书，学会组织招聘，并掌握绩效考核方案，企业薪酬体系的设计。
二、课程设计的基本要求
本实训课程是在完成了《人力资源管理》课程的理论教学后，按照教学计划的安排进行的，保证人力资源管理教学质量的同时，并实现人力资源管理专业培养技能型人力资源管理人才的培养目标。
1、实训的知识要求
加深对工作分析、员工招聘、绩效考核等人力资源管理基本知识的理解、使学生获取丰富的人力资源管理的知识，了解本课程相关知识的发展动向。
2、实训的能力要求
掌握工作分析、员工招聘、绩效考核等人力资源管理的基本方法，和实际操作感性认识；培养学生实施有效人力资源管理的基本能力。
实训的技能要求（指能熟练操作的）工作分析、员工招聘、绩效考核、薪酬设计的基本技能
3、实训的态度要求（结合职业素养要求）
遵守实训纪律、按实训要求完成各项科目，培养按程序和制度规范地管理企业的职业素养。
三、课程设计的内容
实践教学的内容是以调查访问、情景模拟、实验训练等方式加深学生对理论的理解，依据人力资源管理课程“4P”核心技术技能进行的内容选取，培养学生的实际操作技能。
具体内容如下：
2.课程设计成绩考核办法：
为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，课程设计要进行多种形式的研讨活动，加强教学环节中的信息交流，便于对教学环节进行实时监控，随时发现问题，解决问题。
课程实践成绩考核按优、良、中、及格、不及格五个
等级评定。
根据学生在课程实践中的表现：出勤、学习态度、实践操作水平；学习成果：项目完成水平、书面报告质量；答辩成绩三个方面进行综合评定。
四、说明
1.先修课或同修课：人力资源管理
2.课程设计所需设备：电脑，投影仪
3.教材与教参：
教材：《人力资源管理》第二版主编：邱立姝出版社：哈尔滨工业大学出版社出版时间：2011年8月
教参：
（1）《人力资源管理》主编：刘昕出版社：中国人民大学出版社出版时间：2012年11月
（2）《人力资源全案》第二版（美）马克斯·梅斯默编著，方颖、贾秋萍译
出版社：机械工业出版社出版时间：2006年10月。