公安院校体育教学模式探讨
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2 教 学 目标 现 行的公 安院校警 察 体 育 教 学 目 标 就 是 在 公 安 工 作 的 总 E1 体 教 育 和 体 育 活 动 来 满 足 警 察 运 动 的 标 下 通 过 警 察体 育 运 动 和 警 务技 能 训 愿 望 和要 求 达 到警 察增 强 体 质 增 进 练 掌握 体育基 本 知 识 和基 本技 能 增 健 康 提 高 警 察技 能 的 目 的 公 安 院 校 强 民 警 体 质 提 高 民 警 实战 能 力 和 执 法 体 育 教 学 比起 普 通 高 校 体 育 教 学 有 其 自 服 务 质 量 建 设 高 素 质 公 安 队 伍 和 维 护 己 的特点 由于 公 安 院 校 实 行 了 学 历 教 社 会 公 共 安 全 这 教 学 目 标 从 生 理 指 育 和 职 业 技 能 教 育 并 轨 的 教 育 体 制 其 标 出发 要 求 学 生 在 掌 握 三 基 的 同 时 7 体 育 教 学 以 学 生 社 会 需 要 和 职 业 需 要 为 提 高 警 务 实 战 技 能 这 单 的 11 标 过 主 强 调 学 生 身体 素 质 和 警 务 技 能 的 训 多 地 追 求 学 生 在 校 期 间 身 体 素 质 警 察 练 淡 化 了 体 育 教 学 的其 他 功 能 ； 又 因 技 能 的 培 养 和 发 展 忽 略 了 警 察 个 体 生 为 公 安 院 校 性 质 的 特 殊 性 公 安 院 校 之 理 健 康 目标 心 理 健 康 目标 社 会 适 应 间 的 纵 向联 系 很 多 而 和 普 通 院 校 之 间 目 标 的 培 养 对 学 生 的 情 感 意 志 态 的 横 向联 系 很 少 公 安 院 校 形 成 了 半 封 度 价 值 观 等 非 智 力 因 素 的 培 养 与 提 高 闭的办学状态 普 通 院 校 更 新 教 育 理 不 够重 视 对 学 生 的个性 与能 力 发展 也 念 提 高 人 才 培 养 质 量 的 改 革 对 公 安 院 不 够关 注 3 功 能 定位 校 的影 响 甚小 体 育教 学 以人 为本 目前 的 公 安 院 校 体 育 的指导 思 想 和传授 体 育 知 识 教 育功 能 定位 仅 侧重 于 职 业 技 能 教 育 健康第 技 能 为 终 身 体 育 打 基 础 发 展 创 造 能 而 忽 略 了警 察 个 体 身 心 的 全 面 发 展 这 力 完善 人 格 和 个 性 的 教 学 目 的 无 法 真 种 单 的 功 能 定位 和 当 今提 倡 的 人 本 主 正 落 实 到 公 安 院 校 的体 育 教 学 中 公 安 义 课 程 理 论 和 素 质 教 育 的 观 点 有 着 巨 大 院 校பைடு நூலகம்依 然 延 续 着其 特 色 办 学 的思 路 思 的 差 距 其 种 功 能 定位 导 致 的 结 果 是 重 想 禁 锢 封 闭办 学 阻 碍 了 公 安 院 校 提 高 视 了警 察 体 育 的 知 识 和 技 能 的 传 授 重 办 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 这 点 体 现 视 了 体 质 的增 强 忽 视 了 学 生 发 展 创 造 在 体 育 教 学 模 式 上 尤其 明 显 随 着 社 会 能 力 教 育 和 终 身 体 育 意 识 的 养 成 4 教 学 内容 体 系 的发展 伴 随 着教 育改 革 的不 断 深 化 和 目前 公 安 院 校 体 教 育 思 想 的 深 刻 变 革 以 及 新 时 期 公 安 育 教 学 内 容 主 要 有 体 能 障 碍 擒 拿格 工 作 对 警 察体 能 技 能 身 体 心 理 素 斗 射 击 查 缉 战 术 等科 目 教 学 组 织 质 提 出 的 更 高 要 求 公 安 院 校 现 行 体 育 形 式 主 要 以课 堂 教 学 为 主 全 面 教 授 警 7 教 学 模 式 暴 露 出 种 种 弊 端 已 难 以 适 应 务 实 战 技 能 各 科 1 1 各 自为 阵 没 有 形 当 前 人 才 培 养 的需 要 成 个 完整 的 系统 的教学体 系 仅仅 二 公 安 院校 现 行 体 育 教 学模 式 分 是 根 据 科 目 的 个 性 特 点 拟 定教 学 计 划 析 没 有根 据课 程 的共 性 而 进 行科 学 的 周 1 体育教育思想 7 现 行 公 安 院 校 密 的通 盘 考 虑 过 分 强 调 各 科 1 1 的 独 立 体 育课 程 基 本 上 是 以 运 动 技 术 为 中心 来 性 而 忽 略 了 各 科 目 之 间 的 相 关 性 实施 的 在 整 个 警 察 体 育 教 学 过 程 中 由于 不 能 将 警 务 技 能 训 练 与 体 育 教 学 正 体 育 教 师 的 主 导 作 用 走 向极 端 化 过 度 确 区 分 在 警 务 技 能 的 教 学 中 照 搬 体 育 强 调 体 育 教 学 过 程 中 的 严 密 组 织 严 格 教 学 方 法 而 忽 视 了 自身 课 程 特 点 教 纪 律 过 度 强 调 增 强 体 质 提 高警 察技 学 效 果 不 能 达 到 实 战 要 求 由于 课 时 有 能 忽视 学 生 的参 与 和 体 质 健 康 教 育 限 教 学 内容 繁 多 的 矛 盾 学 生 只 能 上 忽 视 了 体 育 教 学 过 程 和 锻 炼 方 法 与 习 惯 统 的 内容 受 教 学 内 容 的 限 制 学 生 的养 成 忽视 了 学 生 情 感 意 志 的培 养 和 的 个 性 发 展 得 不 到 重 视 教 师 安 排 的 教 个性 的 发 展 而 是 被 统 规 范 体 育 教 学 内 容 组 织 练 习 方 式 等都 被 禁 锢 在 统 学 程 式 化 成 人 化 训 练 化 所淹 没 最 模 式 中 体 现 不 了 因材 施 教 早 终 表现 为 终 结 性 体 育 操 被 队 l ~i J l l练 代 替 课 外 活 动 和 体 育 俱
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江 苏 警 官 学 院 警 察体 育 教 研 部
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程天磊
乐部 没 有 得 以 正 常 的 开 展 5 教学评 价 在公 安院校体 育教 学 目标 评 价 体 系 中 考虑 学 生 身体 素 质 和 警 察技 能 水 平 较 多 对 体 育 健 康保 健 功 能 及 终 身 体 育 培 养 方面 较 少 以 学 生 身体 素 质 和 警 察 技 能 水平 作为评 分 的 唯 标 准 不 能 更 好 地 激 发学 生积极 学 习的热情 也不能促
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2 教 学 目标 现 行的公 安院校警 察 体 育 教 学 目 标 就 是 在 公 安 工 作 的 总 E1 体 教 育 和 体 育 活 动 来 满 足 警 察 运 动 的 标 下 通 过 警 察体 育 运 动 和 警 务技 能 训 愿 望 和要 求 达 到警 察增 强 体 质 增 进 练 掌握 体育基 本 知 识 和基 本技 能 增 健 康 提 高 警 察技 能 的 目 的 公 安 院 校 强 民 警 体 质 提 高 民 警 实战 能 力 和 执 法 体 育 教 学 比起 普 通 高 校 体 育 教 学 有 其 自 服 务 质 量 建 设 高 素 质 公 安 队 伍 和 维 护 己 的特点 由于 公 安 院 校 实 行 了 学 历 教 社 会 公 共 安 全 这 教 学 目 标 从 生 理 指 育 和 职 业 技 能 教 育 并 轨 的 教 育 体 制 其 标 出发 要 求 学 生 在 掌 握 三 基 的 同 时 7 体 育 教 学 以 学 生 社 会 需 要 和 职 业 需 要 为 提 高 警 务 实 战 技 能 这 单 的 11 标 过 主 强 调 学 生 身体 素 质 和 警 务 技 能 的 训 多 地 追 求 学 生 在 校 期 间 身 体 素 质 警 察 练 淡 化 了 体 育 教 学 的其 他 功 能 ； 又 因 技 能 的 培 养 和 发 展 忽 略 了 警 察 个 体 生 为 公 安 院 校 性 质 的 特 殊 性 公 安 院 校 之 理 健 康 目标 心 理 健 康 目标 社 会 适 应 间 的 纵 向联 系 很 多 而 和 普 通 院 校 之 间 目 标 的 培 养 对 学 生 的 情 感 意 志 态 的 横 向联 系 很 少 公 安 院 校 形 成 了 半 封 度 价 值 观 等 非 智 力 因 素 的 培 养 与 提 高 闭的办学状态 普 通 院 校 更 新 教 育 理 不 够重 视 对 学 生 的个性 与能 力 发展 也 念 提 高 人 才 培 养 质 量 的 改 革 对 公 安 院 不 够关 注 3 功 能 定位 校 的影 响 甚小 体 育教 学 以人 为本 目前 的 公 安 院 校 体 育 的指导 思 想 和传授 体 育 知 识 教 育功 能 定位 仅 侧重 于 职 业 技 能 教 育 健康第 技 能 为 终 身 体 育 打 基 础 发 展 创 造 能 而 忽 略 了警 察 个 体 身 心 的 全 面 发 展 这 力 完善 人 格 和 个 性 的 教 学 目 的 无 法 真 种 单 的 功 能 定位 和 当 今提 倡 的 人 本 主 正 落 实 到 公 安 院 校 的体 育 教 学 中 公 安 义 课 程 理 论 和 素 质 教 育 的 观 点 有 着 巨 大 院 校பைடு நூலகம்依 然 延 续 着其 特 色 办 学 的思 路 思 的 差 距 其 种 功 能 定位 导 致 的 结 果 是 重 想 禁 锢 封 闭办 学 阻 碍 了 公 安 院 校 提 高 视 了警 察 体 育 的 知 识 和 技 能 的 传 授 重 办 学 质 量 和 人 才 培 养 质 量 这 点 体 现 视 了 体 质 的增 强 忽 视 了 学 生 发 展 创 造 在 体 育 教 学 模 式 上 尤其 明 显 随 着 社 会 能 力 教 育 和 终 身 体 育 意 识 的 养 成 4 教 学 内容 体 系 的发展 伴 随 着教 育改 革 的不 断 深 化 和 目前 公 安 院 校 体 教 育 思 想 的 深 刻 变 革 以 及 新 时 期 公 安 育 教 学 内 容 主 要 有 体 能 障 碍 擒 拿格 工 作 对 警 察体 能 技 能 身 体 心 理 素 斗 射 击 查 缉 战 术 等科 目 教 学 组 织 质 提 出 的 更 高 要 求 公 安 院 校 现 行 体 育 形 式 主 要 以课 堂 教 学 为 主 全 面 教 授 警 7 教 学 模 式 暴 露 出 种 种 弊 端 已 难 以 适 应 务 实 战 技 能 各 科 1 1 各 自为 阵 没 有 形 当 前 人 才 培 养 的需 要 成 个 完整 的 系统 的教学体 系 仅仅 二 公 安 院校 现 行 体 育 教 学模 式 分 是 根 据 科 目 的 个 性 特 点 拟 定教 学 计 划 析 没 有根 据课 程 的共 性 而 进 行科 学 的 周 1 体育教育思想 7 现 行 公 安 院 校 密 的通 盘 考 虑 过 分 强 调 各 科 1 1 的 独 立 体 育课 程 基 本 上 是 以 运 动 技 术 为 中心 来 性 而 忽 略 了 各 科 目 之 间 的 相 关 性 实施 的 在 整 个 警 察 体 育 教 学 过 程 中 由于 不 能 将 警 务 技 能 训 练 与 体 育 教 学 正 体 育 教 师 的 主 导 作 用 走 向极 端 化 过 度 确 区 分 在 警 务 技 能 的 教 学 中 照 搬 体 育 强 调 体 育 教 学 过 程 中 的 严 密 组 织 严 格 教 学 方 法 而 忽 视 了 自身 课 程 特 点 教 纪 律 过 度 强 调 增 强 体 质 提 高警 察技 学 效 果 不 能 达 到 实 战 要 求 由于 课 时 有 能 忽视 学 生 的参 与 和 体 质 健 康 教 育 限 教 学 内容 繁 多 的 矛 盾 学 生 只 能 上 忽 视 了 体 育 教 学 过 程 和 锻 炼 方 法 与 习 惯 统 的 内容 受 教 学 内 容 的 限 制 学 生 的养 成 忽视 了 学 生 情 感 意 志 的培 养 和 的 个 性 发 展 得 不 到 重 视 教 师 安 排 的 教 个性 的 发 展 而 是 被 统 规 范 体 育 教 学 内 容 组 织 练 习 方 式 等都 被 禁 锢 在 统 学 程 式 化 成 人 化 训 练 化 所淹 没 最 模 式 中 体 现 不 了 因材 施 教 早 终 表现 为 终 结 性 体 育 操 被 队 l ~i J l l练 代 替 课 外 活 动 和 体 育 俱
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