一个差生给我的启示

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差生读后感(精选8篇)_差生档案读后感

差生读后感（精选8篇）_差生档案读后感第1篇：《差生》读后感《差生》这本书是我从网上买到的，我记得当时我被“差生”这个词吸引住了目光。

觉得差生有何地方可写？可是，从我翻开这一本书时，我发觉，我错了。

有时候，有些事，往往与人们所想的是有差异的……《差生》这本书用平实的语言勾画出了会骂脏话、打架、抽烟、喝酒，上课不仔细，偷卷子甚至打老师的主子公草鱼在中学生涯中青涩迷茫的心路历程和青涩年华。

草鱼莫名地步入重点中学，与旧友老歪相遇，后又结识扒手东子。

两年内，草鱼三上高一，两次步入社会，好友老歪因杀人入狱，东子因失手也被捕入狱。

最终，他在一所一般的中学里上学，重新动身。

看完这本书，心情不免有些压抑，不知是为“差生”坎坷的往事还是自己始终对于“差生”的误会。

不过，我也有一些庆幸，因为我终于明白了这个世界上并没有差生，只是他们有些方面不太志向，或是他们成长的环境促成他们无所事事，亦或是他们随着时间的推移而愈发自卑……“全部不麻木的心都是一颗金子，须要的只是不一样的平台。

”一个人，不会十全十美，终归“金无足赤人无完人”，每个人都会犯错。

同样的，也没有哪一个人是毫无是处的，“天生我材必有用”。

我的一位同学在初一初二打架、早恋，而经过老师两年的讲解下，在初三她不断地拼搏，她说，她奢侈了两年的时间，现在，既然她醒悟了过来，她就不会再回头，她要做的就是努力、前进。

“谁说我只有昨天？心中的梦我也能够实现。

”我信任，只要“差生”不放弃心中的梦，即使如宽阔无垠沙漠的困难，即便自己被燥热的阳光灼伤又如何？有梦为我们导航，咬紧牙关不断地前行，我们总会走出这一片沙漠。

即使途中有迷茫、无助，但是只要我们英勇坚毅地捍卫我们的梦，我坚信，即使那些“差生”也可以冲破磨难的阻隔，用自己的价值丈量世界。

其实，我觉得并没有真正的差生。

但是由于社会的误会与不承认，那些原本同样漂亮绚丽的青春面孔，走向了完全不同的两端……他们只是一些被骄阳灼伤的青少年，他们只是胆怯旁人轻视的目光而徘徊在青春的阴影中的孤独少年。

教师看待差生心得体会

首先，我意识到“差生”并非天生。

每个学生都有自己的优点和不足，他们的成绩差异往往是由多种因素造成的，包括家庭环境、学习习惯、心理素质等。

因此，看待“差生”时，我努力摒弃先入为主的偏见，而是试图了解他们背后的故事。

在我的教学实践中，我发现以下几点心得体会尤为重要：1. 尊重和理解：每个学生都有被尊重的权利，即使是“差生”也不例外。

尊重他们的个性，理解他们的困难，是建立良好师生关系的基础。

我曾遇到一个学生，他成绩一直不好，但非常热爱绘画。

我鼓励他参加学校的绘画社团，并在课堂上给予他更多的关注和指导。

渐渐地，他的自信心得到了提升，成绩也有所提高。

2. 发现潜能：每个学生都有自己的潜能，即使是成绩不佳的学生。

作为教师，我的任务是发现并激发这些潜能。

我曾有一个学生，数学成绩很差，但在音乐方面很有天赋。

我鼓励他参加学校的合唱团，并在课余时间给予他额外的辅导。

他的音乐才能得到了充分的发挥，也在一定程度上提高了他的学习积极性。

3. 个性化教学：面对“差生”，不能简单地采用“一刀切”的教学方法。

要根据每个学生的特点，制定个性化的教学计划。

我曾尝试过将复杂的概念分解成简单的步骤，通过游戏和互动的方式来帮助学生理解。

这种方法往往比传统的讲授更有效。

4. 耐心和关爱：耐心是教育“差生”的重要品质。

面对他们的进步缓慢，教师需要有足够的耐心。

同时，关爱也是必不可少的。

通过关心他们的生活和学习，让他们感受到教师的温暖，有助于建立信任，从而更好地进行教学。

5. 积极引导：面对“差生”，要避免过度批评和指责，而是要积极引导。

通过正面的反馈和鼓励，帮助他们树立信心，激发他们的学习动力。

我曾对一个总是逃避作业的学生说：“你其实很聪明，只要你肯努力，成绩一定会提高。

”这句话让他感受到了鼓励，也逐渐改变了他的学习态度。

总之，看待“差生”需要教师有一颗包容、理解、关爱的心。

通过尊重、发现潜能、个性化教学、耐心关爱和积极引导，我们可以帮助“差生”克服困难，实现自我价值。

差生教师学习心得体会

首先，尊重和理解是关键。

差生往往因为成绩不佳而受到同学们的歧视和排斥，这使得他们在学习过程中倍感压力。

作为教师，我们要学会尊重和理解这些学生，给予他们更多的关爱和支持。

我们要明白，每个学生都有自己的优点和特长，只是在学习上暂时遇到了困难。

我们要关注他们的内心世界，关心他们的生活，让他们感受到学校的温暖。

其次，耐心和坚持是必备的品质。

差生往往基础薄弱，学习进度较慢。

这就要求我们在教学中要有足够的耐心，不急于求成。

我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，逐步提高他们的学习成绩。

同时，我们要坚持不懈地鼓励学生，让他们相信自己有能力克服困难，取得进步。

再次，激发兴趣是提高学习效果的重要途径。

差生往往对学习缺乏兴趣，这就需要我们教师善于发现他们的兴趣爱好，并以此为切入点，激发他们的学习热情。

例如，我们可以通过组织丰富多彩的课外活动，让学生在活动中体会到学习的乐趣；还可以根据学生的特长，为他们提供展示自己的平台，增强他们的自信心。

此外，家庭教育和学校教育要紧密结合。

差生的家庭环境往往存在诸多问题，如家长教育观念落后、家庭教育方式不当等。

这就要求我们在关注学生的同时，也要关注他们的家庭，与家长建立良好的沟通，共同为学生的成长创造良好的环境。

最后，善于发现学生的闪光点。

每个学生都有自己的优点，我们要善于发现他们的闪光点，并及时给予表扬和鼓励。

这样，不仅可以增强学生的自信心，还可以激发他们努力学习的动力。

总之，作为一名差生教师，我深刻认识到教育的责任重大。

在今后的工作中，我将继续努力，以更加饱满的热情投入到教育事业中，为差生们提供更好的教育服务。

以下是我对差生教育的一些具体体会：1. 重视差生的心理辅导。

差生往往存在自卑、焦虑等心理问题，我们需要关注他们的心理健康，及时给予心理辅导，帮助他们树立自信心。

2. 优化教学方法。

针对差生的特点，我们要采用更加灵活多样的教学方法，如小组合作、分层教学等，提高他们的学习兴趣和积极性。

差生期末总结300字

差生期末总结300字时间过得很快，转眼间，期末考试已经结束了。

这一学期，我作为差生，经历了很多的困难和挑战，但也收获了很多的成长和进步。

首先，我明确了自己的学习目标。

作为差生，我意识到要想真正迎头赶上，首先要明确自己的学习目标，并且为之努力。

我制定了学习计划，每天按时按质完成每项任务，争取在每次考试中取得好成绩。

通过这样的努力，我渐渐发现自己的学习能力得到了提高，在考试中也有了明显的提升。

其次，我调整了学习方法。

在这一学期，我发现自己的学习方法存在很多问题，导致了学习效果不佳。

因此，我积极地寻找适合自己的学习方法，并进行了调整。

我改变了以往的死记硬背，开始注重理解和应用知识。

每次学习新知识时，我都会主动思考，积极提问，并结合实际进行练习和应用。

这样的学习方法让我更加容易理解和记忆知识，提高了学习效果。

此外，我也明确了自己的弱点和不足，并努力改进。

在这一学期的学习中，我发现自己在数学和英语方面的基础不牢固，对一些概念理解模糊，运用能力有待提高。

因此，我主动请教老师和同学，积极参加各种辅导班和学习小组，努力提升自己的数学和英语水平。

我制定了专门的复习计划，每天坚持在这两个学科上投入更多的时间和精力。

经过一学期的努力，我感到自己在数学和英语方面有了明显的提升，对一些原本困扰我的问题也有了更深入的理解。

最后，我还要感谢身边那些一直支持和鼓励我的人。

在我最困难的时候，他们一直在我身边，给予我无私的帮助和鼓励。

正是有了他们的支持，我才能够坚持下来，克服种种困难，取得了现在的进步。

总之，这一学期的学习过程虽然充满了困难和挑战，但通过自己的努力和不懈的追求，我在学习上取得了长足的进步。

我明白，只要坚持努力，总能够迎头赶上，取得优秀的成绩。

下一学期，我将继续保持这样的学习状态，坚持努力，争取更好的进步。

《差生教育启示录》

《差生教育启示录》读后感
在图书室发现这本书的时候，我就有种迫不及待的感觉，恨不得片刻就把这本书读完。

真想也能让我们的学困生也有经验可循，让教学有所成果。

初读时思想经历了由怀疑到感动再到反思的过程。

也给了我很大的震撼。

差生，一个让教师为之头疼却又不得不面对的学生群体，他们总是一次次地让教师的希望变为失望，一次次地让教师的努力化作泡影，一次次地让教师失去教育他们的信心。

每个学校都希望自己招收好学生，优秀生。

而江苏淮安的徐向洋却反其道而行之，实行“择差录取”。

他创办的“徐向洋教育训练工作室”，成功地使一批批“差生”转优，让他们的家长脸上露出了笑容。

徐向洋究竟用了怎么样的教育模式、教育方法，使得这些老师的“眼中钉”、家长的“心头痛”、社会的“小霸王”，改“邪”归正了呢？《“差生”教育启示录》为我们揭开了这个把“废铁”炼成钢的神话奥秘。

读了这本书，我认识到，这些所谓的差生实际上并不差，和普通的学生相比，他们有一样的智力、能力、感悟力，只是缺少生活的磨砺，缺少对人生的体悟和对社会的认知。

教育也应该实事求是，这样有特殊品质的学生需要我们用特殊的教育方法来净化他们的心灵，开发他们的潜力。

作为教师，我们需要找到孩子们各自的闪光点，从他们的闪光点出发，增强他们在学生群体里的自信心，从而找到作为优秀小学生的自豪感，督促自己争取在各方面做到最好。

看完这本书，我想作为老师，面对学困生我们有责任倾注更大的心血让他们有所成。

不抛弃不放弃每一个学困生，因为他们一样优秀。

一个“差生”的“思维的觉醒”

一个“差生”的“思维的觉醒”——成功教育学生个案之一菁华中英文实验学校初一（2）班王芙蓉一、情况简介：同学小C，来之香港，89年出生。

我刚接班时，她就引起我的注意。

这个女孩子长得挺漂亮：有着一般香港人所没有的白皙的皮肤，一双杏仁眼，挺直的鼻子。

有点像混血儿。

可惜接触不久，她就成为我最头痛的学生了。

刚开学的时候，很不听话，上课随意和男学生打闹，既娇气又任性，一副玩世不恭的样子。

由于这孩子长得挺讨人喜欢，很多男孩子喜欢讨好她，帮她做事，买东西给她吃。

甚至高年级的男生有一段时间常常到我班门口来。

而她也坦然地接受这种“礼遇”，并且动辄就来一句：“我爱你！”因为她在香港长大，普通话说不好，即使听也比较费神。

有一次在上课时，正当我讲得挺投入时，她突然插嘴：“老师，你说‘没也’？我‘唔明’。

”惹得学生哄堂大笑。

平时说话，常常用香港来比：我们香港老师从来不这样管我们。

还不时表现出一种香港式的“优越感”。

化钱大手大脚，家长每天给她100元钱。

家住文锦花园，天天打的来去。

说是爸爸说的：深圳坏人很多，怕被人绑架。

除了英语外，其他作业从来不做。

说是“听不懂，不会做。

”写作文时，她对我说：我们香港的老师只要我们写100来个字，你怎么要我们写500个字？香港的学生我也教过，但却是头一回碰到这样的孩子。

二、辅导过程：我想要转变她，首先我必须了解她。

“知己知彼””才能“百战不殆”。

孙子兵法，在此也是适用的。

第一步：建立友谊。

开学第二周的有一天中午，午餐后，我看她一人站在走廊里看着操场发呆。

我就走到她身边，与她聊天。

我首先告诉她，虽然只认识你不久，但你给我的印象很不错，是个聪明活泼的孩子。

她也许是很久没有听到过这种赞美了，情绪一下子活跃起来。

接着我问起她的家庭情况，在香港的生活等等。

她告诉我：她的父母离异了。

由于父亲经济条件比较好，就把她判给父亲。

在香港时，由于父母闹婚变，给孩子造成很大伤害。

用小C自己的话说：“有三年的时间没有好好读书了”。

教“差生”能给我们什么启示

教“差生”能给我们什么启示一说到“差生”，大家都会不自觉的皱起眉头，对他们嗤之以鼻。

原因很简单，因为“优等生”学业成绩优秀，有人甚至认为他们不用教成绩也会很好，道德行为方面，只需要教师的正常管理，一般也不会出太大的差池，而教“差生”，则意味着即使全身心的投入，使尽浑身解数，费尽很大的心血，可能也不见得有什么改观，而且老师们会因为“差生”惹是生非、调皮捣蛋，每天要收拾各种“烂摊子”，心力交瘁不说，还要约见家长面谈，还会面临学校德育部门给予的压力。

这样的结果往往导致老师们都怕碰到“差生”，怕付出的心血付之东流，更怕付出的努力得不到学校的认可，随着时间的推移，有的老师甚至会对自己的能力产生怀疑，会对教育失去信心。

作为教师，谁不希望，能桃李满天下，谁不希望，自己的职业生涯中有浓墨重彩的几笔，谁不希望，能够教到几个得意门生。

而现实的情况却是，原来“差生”常有而“优生”不常有。

自从工作以来，我大部分时间所接触的，基本上可以称之为“差生”。

教“差生”，与“差生”为伴，与“差生”共同成长，是我们工作的常态，我们能获得哪些启示呢。

学会爱——学生虐我千百遍，我待学生如初恋。

教育需要爱。

真挚的爱是开启学生心灵的钥匙，是启迪智慧激发学生灵感的源泉。

苏联教育家捷尔任斯基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。

”近代教育家夏丏尊曾说过:“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水，没有爱就没有教育。

”苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧和全部的奥妙就在于如何爱护学生。

”没有爱就没有教育，我深刻的体会到，在教育工作中，应该首先学会接纳，学会真正地爱学生关心学生。

爱学生说起来容易，做起来难！爱自己的孩子，人人都能做到，爱别人的孩子，又有多少人能够做到？扪心自问，对一个没有血缘关系，行为不端，犯错误后屡教不改的孩子，恐怕家长都会气急败坏暴跳如雷，而作为一个老师，却要一直带着爱心耐心心平气和地反复教导，谈何容易？更让人不堪的是，有时候有的“差生”对于你的悉心教导并不领情，你还要接受他的顶嘴，质疑，耍性子，反复无常。

差生反思与总结

差生反思与总结
一、引言
作为学生，我们的目标始终是提升自己的学术表现，而反思和总结是我们实现这一目标的重要工具。

通过反思，我们可以更好地理解自己的弱点，找出问题所在，并找到改进的方法。

在此，我将对我作为差生的经历进行反思和总结。

二、问题分析
在我过去的学习中，我发现我主要面临以下几个问题：
1. 学习方法不当：我往往只是机械地记忆知识，而没有真正理解其背后的原理。

这种方法在短期内有效，但长期来看，我无法灵活运用所学知识。

2. 时间管理不当：我常常拖延学习任务，导致时间紧张，影响学习效果。

3. 缺乏自律：在学习过程中，我常常被其他事物分散注意力，无法专注于学习。

三、改进措施
为了改善这些问题，我计划采取以下措施：
1. 改进学习方法：我决定采用主动学习的方法，如通过解决问题、讨论和教授他人来巩固知识。

此外，我会定期复习所学内容，确保真正理解所学知识。

2. 有效的时间管理：我将制定详细的学习计划，并设定明确的目标。

同时，我会避免拖延，确保按时完成学习任务。

3. 提高自律能力：我会设定一个安静的学习环境，避免在学习时分心。

此外，我会定期检查自己的学习进度，确保自己始终保持专注。

四、总结与展望
通过这次反思，我认识到了自己在学业上的不足之处，并找到了改进的方法。

我相信，只要我坚持执行这些改进措施，我的学业表现一定会有所提高。

未来，我会继续努力，不断进步，争取在学业上取得更好的成绩。

教育孩子差生的心得体会

在当今社会，教育问题成为了家长和教师关注的焦点。

每一个孩子都是家庭的希望，每一个孩子都有发展的潜力。

然而，在现实生活中，总会出现一些“差生”，他们的学习成绩不尽如人意，让家长和教师头疼不已。

作为一位关注教育的教育工作者，我也有幸接触过不少“差生”，通过不断努力，我逐渐找到了教育他们的方法，也收获了许多心得体会。

一、了解差生的原因1. 家庭因素：家庭是孩子的第一所学校，家长的教育方式、家庭氛围等都会对孩子产生深远影响。

有些家庭对孩子的期望过高，给孩子施加巨大压力，导致孩子产生逆反心理；有些家庭对孩子的关爱不足，使孩子缺乏安全感，影响学习。

2. 学校因素：学校教育是孩子成长的重要环节，学校的教学质量、师资力量等都会对孩子产生重要影响。

有些学校对差生关注度不够，导致差生得不到有效指导；有些教师教学方法单一，无法激发差生的学习兴趣。

3. 个人因素：差生自身也存在一定原因，如学习态度不端正、学习方法不当、缺乏自信心等。

二、教育差生的方法1. 建立良好的师生关系：教师要关注每一个学生，尊重差生，关心他们的生活和学习。

通过真诚的交流，了解差生的内心世界，拉近与他们的距离。

2. 树立自信心：差生往往缺乏自信心，教师要善于发现他们的优点，给予表扬和鼓励，帮助他们树立信心。

3. 调整学习方法：针对差生的特点，教师要指导他们调整学习方法，培养良好的学习习惯。

如制定学习计划、合理安排时间、掌握学习方法等。

4. 家校合作：家长和教师要共同关注差生的成长，加强家校沟通，共同制定教育方案。

5. 个性化教育：针对差生的个性特点，教师要因材施教，制定个性化的教育方案。

6. 激发学习兴趣：教师要善于运用多种教学方法，激发差生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

7. 关注心理健康：差生往往存在心理问题，教师要关注他们的心理健康，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三、教育差生的心得体会1. 沟通是关键：教师要善于与学生沟通，了解他们的需求和困惑，为他们提供帮助。

特级教师谈差生心得体会

作为一名从教多年的特级教师，我深知教育的真谛在于关爱每一个学生，特别是那些所谓的“差生”。

在我看来，所谓的“差生”并非真的差，只是他们在某些方面存在一定的不足。

下面，我就结合自己的教学实践，谈谈对“差生”的一些心得体会。

首先，要树立正确的教育观念。

在对待“差生”的问题上，我们要摒弃“差生”这一标签，关注学生的个性差异，尊重他们的兴趣爱好。

每个学生都有自己的优点和特长，我们要善于发现并挖掘他们的潜能，激发他们的学习兴趣，从而帮助他们逐步提高成绩。

其次，要关爱学生，建立良好的师生关系。

作为教师，我们要关心学生的生活、学习和心理健康，关心他们的家庭状况，让他们感受到师爱的温暖。

在课堂上，我们要关注每个学生的表现，给予他们足够的关注和鼓励，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

再次，要因材施教，制定合适的教学方法。

针对“差生”，我们要根据他们的实际情况，制定合适的教学计划。

在教学中，要注重培养学生的基本技能，从基础抓起，逐步提高他们的学习水平。

同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，采用不同的教学方法，让他们在学习过程中找到适合自己的学习方法。

此外，要注重家校合作，共同促进学生的成长。

教师与家长要保持密切联系，及时沟通学生在校的表现，共同探讨教育方法。

家长要关注孩子的成长，积极参与到孩子的教育过程中，为孩子的健康成长提供有力保障。

以下是我总结的一些具体做法：1. 课前准备：了解每个学生的兴趣爱好，根据他们的特点设计教学内容，使课堂更具吸引力。

2. 课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和思维能力。

3. 课后辅导：针对学生的薄弱环节，进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

4. 激励评价：对学生的进步给予及时的肯定和鼓励，增强他们的自信心。

5. 家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同制定教育方案。

总之，作为一名教师，我们要关爱每一个学生，特别是那些所谓的“差生”。

通过正确的教育观念、关爱学生、因材施教、家校合作等方法，帮助他们克服困难，发挥潜能，成为对社会有用的人才。

走进差生的心灵

走进差生的心灵差生，是指在学习上表现较差、学业成绩不太理想的学生。

他们总是被看做是班级里不折不扣的“逊鸟”。

他们的成绩总是考试时跑得慢一点，作业时想不出来。

他们也许比其他同学更努力，但是成绩总是上不去，总是伴随着老师和父母的叹息声。

其实，差生们的内心也是充满了矛盾、挣扎和孤独的。

首先，差生们的内心经常充满着自卑。

在家庭、学校和社会等方面，他们往往会被人认为是“不行”的代表。

在群体中，他们的成绩和表现似乎总是不够好，很难得到同伴们的认可和赞扬。

这种经历给差生们的心灵带来了极大的负担和压力。

同学们成天开着车，差生只能跟在后面步履维艰，觉得自己越来越差，心里更加难受。

他们觉得自己的智商确实不如别人，这种内心疏离感和自卑心态肆虐心头，让他们越来越不自信，越来越沮丧。

其次，差生们还经常被打上“懒惰”的标签。

他们觉得自己的行动和思考方式常常和别人不一样，因此被视为是“有问题”的存在。

老师看到他们的成绩不尽理想，往往就会指责他们“不用功”，“马虎”等等。

但其实，差生的问题很可能不仅仅是“懒惰”，往往是因为缺乏学习方法或者学习兴趣受到了干扰，甚至是因为受到某些其他阻碍无法正常学习。

可是在众人眼中，“懒惰”这三个字却如同硬膜穿透，紧紧地贴在了他们身上。

最后，差生们的个性也经常被忽略和误解。

同班同学往往会因为他们成绩不如自己而忽视他们的存在，让他们感觉被孤立在角落里。

然而，差生的个性往往也同样令人羡慕。

他们或许是一个很有思考性的孩子，想法独特，或许是一个喜欢自己动手实践的孩子，能做出很多有趣的作品，或许是一个无微不至照顾身边同学的孩子，极富同理心。

更何况，曾有很多大牛就是平凡的“差生”，他们仅仅是走了特殊的道路，最终闯出了属于自己的天地。

在走进差生的心灵时，我们发现了一个无比包容和多元的世界。

尽管在这个世界里，差生们承受了种种不好的经历和待遇，但他们悄然地为我们带来了很多的惊喜和启示。

希望每个差生都能找到自己的方向，释放自己的特长，在茫茫人海中寻找到自己的存在感和价值，也希望我们每一个人，能够更理性地看待同伴们的长处和短处，给予他们更多的关心和支持。

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一个差生给我的启发
转眼间已经从教英语四年了，在教学过程中曾经有一个差生对我说的话我特别记忆犹新。

那是我教初三那年，有一天我上平行班的课，在讲完新课知识后就和学生交谈起来，可能是我做这个班的班主任原因，很多学生听到可以和老师聊天就很兴奋。

其中一个差生站了起来对我说：老师，你们的教学很不公平，为什么老师对我们平行班都不重视，你看化学课的老师没有一次在现场做实验给我们看，其它老师讲课也只有半节课，其它时间是自习，难道我们就注定受到这样的待遇。

当时我立刻呆住了，一句话也说不出来，心想：是啊，分层教育对这些学生影响很大，很多学生在初一就放弃了，现在老师只能讲最简单最基础知识，但是他们还要和其它优生一样参加升学考试，现在的教育到底怎么了？有谁可以和我分享教学经验？难道分层教育对差生来说就是那么不公平吗？。

读《一位“差生”的心事》有感_小学作文

读《一位“差生”的心事》有感
本文是关于小学作文的读《一位“差生”的心事》有感，感谢您的阅读！
今天在分类作文书里看到了《一位“差生”的心事》这样一篇作文，看完后，我深有感触。

作者因为成绩不好而感到无奈。

而对学习成绩好的同学打心眼里羡慕，对爸爸妈妈心怀愧疚。

这是因为作者以前不努力学习，上课不认真听课的后果……
我觉得我和本文作者心情一样，我也是成绩不好上课不认真，喜欢讲小话让爸爸妈妈、老师头痛。

现在我已经是四年级的学生了，爸爸妈妈为了我的学习也伤透了脑筋，花费了许多心思，我再也不能这样下去了，我一定要改掉所有学习和生活上的坏毛病，争取做一位“好”学生，把刘慕宁“PK”下去！。

差生的读后感5篇

差生的读后感5篇同样是发现，朱老师发现的是优点，它是学生最渴望被人认同、欣赏的。

能够使学生体验到被人欣赏的快乐，从而树立自信，下面是小编为大家带来的差生读后感，希望你们喜欢。

差生读后感1他，曾经是人人都“敬”而远之的学霸;他，曾经迷恋网络，甚至一个月花了近4万元;她，曾经冷漠地看着父亲向自己下跪……许许多多的问题学生，走进徐老师教育训练工作室几个月后，全都脱胎换骨了。

1996年，这位下过乡，参过军，打过仗，当过大学老师的徐老师在江苏创办了“徐老师教育训练工作室”，成为我国填补教育界“择差”教育空白的第一人。

到2003年已经有300多名被学校认为是无可救药的“差生”，在他的工作室里都被培养成了优等生。

这本书用大量真实的事例，详尽地叙述了“废铁”炼成钢的奇迹。

给那些无助惶惑的“差生”和在焦急万分中期盼的父母带去了光明，也使我们这些为人师者深受启发。

我觉得徐老师老师能成功主要有在徐老师的心目中，“差生”只比一个正常人身上多了一些“灰尘”。

他不只是这样说说，在他的名片背后就印着“向洋眼中无差生”，一进他的工作室大门就能看到一行用白漆写的醒目大字“向洋眼中你们是最棒的!”他在向世人传递一种信念——每个孩子都是人，每个孩子都是应该得到尊重的人!工作室的老师(书中称管带)也没有放弃这些被家长“死马当作活马医”送来的学生，多观察，多谈心，多研究，寻找与“差生”平等对话的“通道”，并努力发现差生身上流露出来的“闪光”。

总之，徐老师他们给予这些孩子充分的自信和足够的自尊，让他们在失败时找到了重新起跑的勇气，在迷路中找寻到了新的航向。

徐老师说：对一个年少的孩子，一个成长中的学生，我们不应该用一种静止不变的眼光去看待他们，他们也许会在某个时刻迷失自己，但他们一旦走上正途，他们同样会用心去创造自己的不平凡。

是啊，那些差生在常人眼中是“野马”“烈马”甚至是“狼”，可在有本事的“伯乐”眼中，他们照样能成为“千里马”!老师教育训练工作室是全日制全年制的寄宿学校，一旦进入，学生就住校受训，没有正规学校的寒暑假。

关于差等生励志改变感悟

关于差等生励志改变感悟要专心灵的温暖去诊治他心灵的缺损，总之。

用精神的甘露去洗涤他精神上的空白。

因为爱对学生的心灵是任何东西都别能代替的阳光。

由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。

这种逆反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。

有言道：亲其师，才能信其道。

惟独达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到教育的良好效果。

要做到这一点，教师就要赋予他更多的温暖、更多的爱、更多的真情，用温暖的爱熔化他心中的冰山，用挚诚的情点燃他自信和进取的火种，但愿能达到精诚所至，金石为开”神奇效应。

同样汲取阳光，同一片蓝天下。

同样吮吸雨露，却总有参差别齐的小树，兴许是先天缺乏，兴许是后天悬殊等，正可谓是十指没有并齐的道理。

确，本学期四年级学生现况正是整齐别齐。

解到有、等10位同学在语文这一科上感到很困惑。

想可能是先天缺乏，从启蒙时基础就不行，也许是因老师的言语别适应，也许是别习惯其环境，也许是因思想焕散，暂时别仔细对待学习，导致这些同学意志单薄，对学习失去信心，上课注意力别集中，说小话，做小动作，作业别能及时完成,本学期以来。

降后于其他同学，这是其外在原因。

内因决定外因，那么其真正内因是什么呢？下面来具体分析一下每个学生在语文方面的事情：可不能拼读汉字，阅读与写作能力差，经历力差，要求背诵的难以完成，写字潦草；基础差，可不能拼读汉字，要求背诵的也难以完成；阅读能力偏中；推断力差，谢威可不能拼读汉字。

写作能力差；基础差，可不能拼读汉字，阅读与写作能力差，要求背诵的也是难以完成；没有逻辑性，智力差，要求背诵的同样难以完成；徐清福基础差，可不能拼读汉字，要求背诵的也是难以完成，阅读与写作能力差；冉松林难以完成要求背诵的知识，写作能力差；林难以完成要求背诵的知识，阅读与写作能力差；黄可不能拼读汉字，写作能力差；洪基础差，可不能拼读汉字，要求背诵的难以完成，阅读与写作能力差。

针对他这些病状，也成了老师的心病。

差生思想汇报

差生思想汇报一、引言差生是指在学习、成绩或者行为方面存在较大差距，需要特别关注和帮助的学生。

本文将对差生的思想和心态进行分析和汇报，探讨如何帮助差生树立正确的学习观念和积极的心态，促进他们的进步和发展。

二、认识自己作为一个差生，我深刻地认识到自己的不足和缺陷。

在学习上，我常常感到困难重重，成绩始终无法达到理想水平。

这让我陷入了自卑和挫折之中，但我也清楚地知道，逃避和抱怨只会让自己更加颓废。

因此，我决心正视自己的问题，积极寻求改进和提升。

三、树立自信心在长时间的低迷和挫折中，我逐渐失去了对自己的信心。

然而，我明白自卑和自怜只会让情况变得更糟。

因此，我意识到树立自信心是重要的一步。

我开始学会相信自己的潜力，相信只要努力，就能够取得进步和成功。

通过正面的自我暗示和积极的心态调整，我逐渐重拾信心，迎接挑战。

四、努力向上差生不是天生的，而是经过学习和努力一步步形成的。

在我看来，努力是改变现状的关键。

只有通过刻苦的学习和持续的努力，才能不断地提升自己，逐渐走出误区，走向成功之路。

因此，我开始制定学习计划，充实自己的学识，不断锻炼自己的能力，努力向上，不断超越自己。

五、接受帮助和支持作为一个差生，我清楚地知道一个人的能力是有限的，需要借助他人的力量才能更好地成长和发展。

在我迷茫和困顿的时候，学校老师和同学的支持和帮助让我受益匪浅。

他们耐心指导我学习方法，提供学习资源，鼓励我积极面对困难。

通过接受帮助和支持，我逐渐找到了前进的方向，不再感到孤独和迷茫。

六、总结与展望通过一段时间的努力和思考，我逐渐意识到自己的不足和问题，并积极寻求改进和提升。

我努力树立自信心，努力向上，接受帮助和支持，逐渐改变了自己的学习观念和心态。

虽然道路还很漫长，但我坚信只要保持积极的心态和努力不懈的态度，我一定能够逐渐走向成功，实现自己的梦想。

以上是本人对差生思想和心态的汇报，希望学校老师和同学能够给予指导和支持，共同进步。

差生读后感

差生读后感小说的主人公是名叫“藤泽差生”的男孩，差生常年在学校里呆在文化部的机房，对于课堂上的学习缺乏兴趣，成绩一直不理想。

他的成绩被老师评定为“丙等生”，成了他的外号。

虽然差生成绩不好，但他对于电脑有着非常大的兴趣，常常将自己封闭在机房中，与电脑为伍，这成为了他的特长。

在学校里，差生与一群朋友相识相知，他们一起度过了很多快乐的时光。

在这个过程中，差生不断地与自己的成绩和未来展开斗争，拼尽全力地努力着，希望能够改变自己的命运。

小说的情节与现实生活中的学生经历相似，它鲜明地描绘了学生的烦恼与困惑。

通过读完《差生》，我对学生的烦恼产生了更深刻的理解。

每个学生都有自己的问题和困惑，包括学习成绩、未来规划、人际关系等方面。

学生时期正是人生的一个关键时期，这个时期的经历将会对整个人生产生深远的影响。

《差生》通过差生的成长经历，向我们展示了学生的一些困惑和矛盾，表现出了学生内心深处的焦虑和无助。

差生与电脑结缘的故事也给我留下了深刻的印象。

对于差生来说，电脑是他的精神寄托，是他自由发挥和展示才华的舞台。

在机房里，差生不再是“丙等生”，他可以尽情发挥自己的才能和创造力，感受到成功的滋味。

读到这里，我不禁想起自己与电脑的故事。

我也有着类似的经历，电脑成为了我展现自己的工具，也是我释放压力和放松心情的途径。

通过电脑，我能够感受到自己的成长和进步，它给了我莫大的信心和动力。

小说中的角色刻画也十分生动真实。

作者通过描写不同角色的形象、性格和对生活的态度，将每个人的困惑和痛苦都展现得淋漓尽致。

每个角色都有自己的故事，他们之间的友谊、争执和默契也表现出人与人之间复杂而真实的关系。

读到这里，我深深地感受到人与人之间的交流和理解的重要性。

只有真正去了解和理解对方，我们才能够建立良好的关系，共同迈向成长和进步。

《差生》还给我感受最深的一点是：人生不能只盯着成绩和结果，更应该关注过程和努力的价值。

差生在一次次失败和打击中并没有放弃，他努力地尝试和学习，不断地进步和成长。

走进差生的心灵

走进差生的心灵
差生，这个词汇往往带有一种负面的意味，但是这并不代表差生都是坏学生，他们也
有自己的故事、烦恼和困惑。

他们可能是对学习不感兴趣、无法专注精神、学习成绩不理
想等等。

一个差生的心灵是什么样的呢？首先，他们可能会感到自卑和挫折，因为他们的成绩
不如其他同学。

这种挫折感可能会让他们失去自信心，导致更加不努力，陷入恶性循环。

此时，一些温暖的话语、关心的问候或是信任他们的机会都能带给他们改变和希望。

其次，差生可能会感到失落和孤独，因为他们没有朋友，或者与优秀的同学不在同一
个圈子里。

他们可能会觉得孤立无援，无法倾诉自己的内心世界。

对于这种情况，我们应
该主动去接触他们，多了解他们的兴趣爱好、优点、梦想等等，并与他们建立起信任的关系。

让他们感到被接纳，并展示出他们独特的价值。

另外，差生可能会感到沉重和焦虑，因为他们的未来不确定，无法承受压力。

他们可
能会感到身心疲惫，无法再去拼搏。

在这样的时候，我们需要给他们一个积极的、可以实
现的目标，让他们重新找到了战斗的力量和信心。

可以给他们一些简单的建议，例如运动、看电影、听音乐等等，帮助他们释放压力和调整自己的心情。

最后，差生也可能对校园暴力、欺负、抄袭等问题产生困惑，感到无助。

这也需要我
们提供帮助和支持，督促学校严格管理校园秩序，同时也要呼吁其他同学尊重差生的人格，减少他们受到歧视和排挤。

总之，人人平等，差生也是学校里的一份子，需要我们照顾和帮助。

每一个差生背后
都有着自己的故事和情感，我们需要去尊重、理解他们，助他们一把，一起成长和前进。