语文人教五四学制版(部编)六年级上册《遨游汉字王国》课件公开课

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人教部编版(五四)(2018)六年级语文上册第六单元综合性学习《遨游汉字王国》课件(共66张PPT)

甲骨文
我国已发现的最早的文字,因刻在乌龟甲壳和牛的肩胛骨上,故称"甲骨文".内容涉及政治,经济,军事,气候,习尚等许多方面,是研究当时历史的重要资料.甲骨文先后出土约14万片,单字总数约4500个, 可认者约1700字.甲骨文是现在汉字的"祖先",距今约3000多年,我国有文字记载的历史即从那时开始.
（1）外甥打灯笼---- 照旧(舅) （2）孔夫子搬家---- 净是输(书) （3）小葱拌豆腐---- 一清(青)二白（4）上鞋不用锥子---- 真(针)好（5）四月的冰河---- 开动(冻)了（6）隔着门缝吹喇叭--- 名(鸣)声在外
▲ 石头落水 ——沉默（没） ▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字
一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
⒈一字十一笔,无横又无直。（淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支） ⒊舌头舔甘蔗。（甜） ⒋一物有千口,你有我也有。（舌） 5、故宫（打一位作家）（老舍） 6、一人一口（合） 7、厂里有个白小子。（原） 8、四张嘴,有头有尾 (申)
灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）
贾岛醉来非假倒(贾岛) 刘伶饮尽不留零 (刘伶)
莲子心中苦；
。
梨儿腹内酸
两猿截木山中，这猴子也敢对锯；匹马陷身泥内，此畜生怎得出蹄。
“枇（pí）杷（pá）”与“琵（pí）琶（pá）”
有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫（xiāo）管尽开花。”

部编版语文(五四制)六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》名校说课稿

部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》名校说课稿一. 教材分析部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习：遨游汉字王国》这一单元，内容丰富，旨在让学生感受汉字的魅力，提高学生的语文素养。

教材以专题的形式，设计了“汉字里的故事”“汉字里的文化”“汉字里的艺术”三个学习任务群，引导学生深入了解汉字的起源、演变和文化内涵，培养学生的字形审美能力，提高学生的语文实践能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了较多的汉字，对汉字有一定的认识和理解。

但在字形、字义、字音方面还存在一些问题，如字形的识记、字义的掌握、字音的辨析等。

此外，学生对汉字的文化内涵和艺术价值了解不多，需要通过学习，进一步提高认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和文化内涵，提高字形审美能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生的语文实践能力。

3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，增强对汉字的热爱，提高语文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：了解汉字的起源、演变和文化内涵，提高字形审美能力。

2.教学难点：对汉字的文化内涵和艺术价值的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、教师引导的教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、小组讨论等手段，生动形象地展示汉字的魅力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主阅读教材，了解汉字的起源、演变和文化内涵。

3.合作探究：学生分组讨论，探究汉字的文化内涵和艺术价值。

4.教师引导：教师通过提问、解答疑问等方式，引导学生深入理解汉字的文化内涵和艺术价值。

5.实践活动：学生进行汉字书写、汉字设计等实践活动，提高字形审美能力。

6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。

七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.汉字的起源、演变：展示汉字从甲骨文、金文、小篆到楷书的演变过程。

部编版五四制六年级语文上第四单元综合习性学习---遨游汉字王国教学课件共21张PPT

新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说： “你给我去买两根竹竿来。”师爷把山东腔的“竹竿” 听成了“猪肝”，急急跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵，离开肉铺后，师爷便将猪耳朵包好，塞进自己的口袋里。回到县衙，知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：“耳朵……在我……我的口袋里！”
作业： 1、继续探究中国的汉字 2、推荐看《汉字奇兵》一书
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学习任务：
1、搜集资料，了解汉字历史。 2、调查社会用字，感受汉字的有趣。 3、搜集书法作品，感受汉字的魅力。
汉字之史
结绳记事
仓颉造字
汉字的演变
甲骨文金文小篆隶书楷书
解鸣
樱虾
造字法
用文字的线条或笔画勾画出物体的外形特征
用两个或两个以上的独体汉字，根据各自的含义组合成新的汉字
谐音：指字、词的音相同或相近，
谐音现象是汉语特有的现象。
谐音——广告语
无胃不至微饮以为荣引天尝地酒长久百衣百顺依默默无蚊闻别无锁求所
谐音——古诗
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。情
——刘禹锡竹枝词
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。思
——李商隐无题
谐音——对联
上联:长长长长长长长下联:行行行行行行行
常涨常涨常常涨航行航行航航行
写在商人家门上 “货利常年有赠，商行个个通达”
谐音——歇后语
孔夫子搬家—— 尽输（书）小葱拌豆腐—— 一清（青）二白咸菜煎豆腐—— 有言（盐）在先外甥打灯笼—— 照旧（舅）精装茅台—— 好久（酒）

部编版语文(五四制)六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》课堂教学教学设计1

部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习遨游汉字王国》课堂教学教学设计1一. 教材分析部编版语文（五四制）六年级上册《综合性学习：遨游汉字王国》是一个以探索汉字文化为主题的综合性学习单元。

教材通过引导学生在收集汉字文化资料、了解汉字发展历史的过程中，感受汉字的魅力，提高学生对汉字文化的理解和认同。

教材内容丰富，包括汉字的起源、发展，汉字的结构、字体，以及与汉字相关的文化知识等。

此外，教材还设计了多样化的实践活动，如猜字谜、制作汉字卡片等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的汉字知识，对汉字有一定的认识。

然而，对于汉字的起源、发展及其背后的文化内涵，学生的了解还相对有限。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生拓宽视野，深入理解汉字的文化价值。

此外，学生对于实践活动比较感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、发展历程，认识不同字体，知道汉字的结构特点；2.过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力；3.情感态度与价值观：感受汉字的魅力，增强对汉字文化的认同，提高学生的语文素养。

四. 教学重难点1.重点：了解汉字的起源、发展历程，认识不同字体，知道汉字的结构特点；2.难点：深入理解汉字背后的文化内涵，增强对汉字文化的认同。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生主动参与学习；2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣；3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力；4.实践活动法：设计丰富的实践活动，让学生在实践中感受汉字的魅力。

六. 教学准备1.教师准备：查阅相关资料，了解汉字的发展历程和文化内涵，制作PPT；2.学生准备：搜集与汉字相关的资料，如汉字卡片、字谜等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示汉字的起源和发展历程，引导学生初步感受汉字的魅力。

人教部编版《遨游汉字王国》上课课件1

综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
A
甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书四问题的提出，研究方法，资料整理，研究结论
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字综合性王国我爱你，汉字
语文
五年级下册人教版
综合性学习:遨游汉字王国我爱你,汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
门
鱼
马
册
丝
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
示例：“研”，一个石，一个开，这说明了只有刻苦钻研才能金“石”为 “开”。
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
调查访问上网搜集资料
查阅书籍、报刊
有多少人近视了？他们为什么会近视？
不要长时间使用眼睛，每学习一小时后，休息十分钟。每天坚持远眺，坚持做眼保健操。
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字
综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字

《遨游汉字王国》精品课件PPT课件精要

我能评价
评价内容
能提一些好的主意
与组员愉快地合作
努力完成自己的任务
活动成果
自评
☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺
小组评
☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺ ☺☺☺☺☺
还有话说
第五十六页，编辑于星期日：二十二点三十八分。
活动续曲
总结本单元综合性学习“遨游汉字王国”的成果。
运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报；班级举办展览，总结本单元学习的成果。
• 他回头看看秦少游，要他对出下联。秦少游想了很久也没能对出下联，回到家里闷闷不乐。苏小妹看丈夫一脸不悦，一问才知是为了副对联。她二话不说，就在一张纸上写出了个“出”字。同时用剪刀剪成两段。秦少游顿时大悟，当即对出下联：剪断出字两重山。
动成果。
第七页，编辑于星期日：二十二点三十八分。
我可以研究
※搜集资料，了解汉字历史。 ※搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话。 ※用字调查。
※搜集书法作品，学会欣赏作品。
※还可以是......
第八页，编辑于星期日：二十二点三十八分。
_____小组活动计划
组长 :________________________
（3）、提出整改建议。提出怎样防止和减少写错别字的建议。
※小组汇报调查情况
※小小建议书
第三十四页，编辑于星期日：二十二点三十八分。
活动三：书法作品赏析
每组踊跃发言，创意角度欣赏书法艺术，现场书法大比拼，看哪组能夺得 “创意书法艺术组”荣誉称号。
第三十五页，编辑于星期日：二十二点三十八分。
我能反思
❖结合诗中的词语再次欣赏上面的书法作品。

《遨游汉字王国》PPT课件(完美版)ppt

不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔．．．（翻译：不要讲话，-我讲个故事给你们听听．．）
苏轼和佛印的故事:苏轼在船上看见河岸上的狗啃骨头，对佛印大笑。佛印不甘示弱，赶忙将手里苏轼题字的扇子丢到水里，他们的动作成了一副对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏轼水流东坡诗（尸） --佛印
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“侍郎是狼”与“尚书是狗”
❖ 第二大板块《我爱你，汉字》，集中体现在汉字之“情”
1、《汉字的演变》形象地显示汉字的演变过程 2、《甲骨文的发现》揭示汉字悠久的历史和丰富的内涵 3、《一点值万金》体现汉字使用的重要性 4、《街头错别字》揭示生活中的错别字现象 5、6、《赞汉字》和《书法作品欣赏》分别用文字和图片的形式呈现汉字之美 7、《我爱你，中国的汉字》表达对汉字的赞颂，可作为整个活动的小结
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有趣的汉字
我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？
你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
-汉字大约产生于源自它经历了有汉字是
字。曾对
、
生过重要影响。
有人不是你我，有马走遍天下。谜面二：
谜底：也
有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭
吃个饱，有脚赶快跑。
谜底：包
从上面的谜语中，我们发现了汉字
一个很有趣的现象：
一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
-
⒈一字十一笔,无横又无直。（淡） ⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支） ⒊舌头舔甘蔗。（甜） ⒋一物有千口,你有我也有。（舌） 5、一人一口. （合） 6、厂里有个白小子。（原） 7、四张嘴,有头有尾 . ( 申)

人教版五年级语文上册第五组《遨游汉字王国》PPT课件 (3)

▲ 石头落水——沉默（没） ▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚） ▲秃子打伞——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
❖ 矮子倒水-------水瓶（平）不高 ❖ 八十岁的老翁弹琵琶-------老生常谈（弹） ❖ 半云天挂口袋-------装风（疯） ❖ 保温瓶的塞子-------堵（赌）汽（气） ❖ 鼻梁上推小车-------走头（投）无路
字谜1：
画时圆，写时方；冬时短，夏时长。
字谜2：
谜底：日
千字头，木字腰，太阳出来从下照，
人人都说味道好。字谜3：
谜底：香
一点一横长，两点一横长。你若猜
不出，站着想一想。
谜底：立
字谜4：有心走不快，见水装不完，
长草难收拾，遇食就可餐。
我能猜！
谜底：曼
谜底：休
谜底：斗
字谜7：一些运动员在运动场接受记者采访。当
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜有交叉，富有变化，而且每个线条都那么均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。这是造字的开始。后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等形状或动态，创造了文字。
当仓颉把造的字写给人们看时，大家高兴极了，七嘴八舌地议论着眼，说这个字躯干弯曲，末梢放纵；那个字两边修长，躯干矮短；这个字外部轻灵，内部紧凑；那个字不方不圆，若行若飞；这个字如龙蛇盘绕，那个字似鹰隼雄立…… 还有的人评论说，远看这些字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看这些字，好像布阵排兵，井然有序。
人教版五年级语文上册第五组课文
综合性学习
有趣的汉字
第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。

《遨游汉字王国》PPT(第3课时)【完美版课件】

研究报告
书写研究报告步骤：
1.问题的提出 2.研究方法 3.调查研究情况和整理资料 4.研究结论
1.问题的提出
写出研究报告的目的
2.研究方法
研究方法一般包括：文献调查法、观察法、思辨法、行为研究法、历史研究法、概念分析法、比较研究法等。
3.调查研究情况和整理资料可以通过表格的形式罗列出来
书法鉴赏王献之书法欣赏
书法鉴赏颜真卿书法欣赏
书法鉴赏郑板桥书法欣赏
这节课，就让我们接着遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。
制定国家通用语言文字法的必要性
我国是一个多民族、多语言、多文明的国家，……制定国家通用语言文字法，用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位，规定国家通用语言文字的使用范围，有利于语言文字的社会应用，有利于各民族之间的交往，有利于促进民族团结，维护国家统一。
4.研究结论
把所有研究结论条理写出来
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念，想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功，要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。

人教版五年级语文上册《遨游汉字王国》课件ppt课件

谢谢
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
耳朵在此
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的 “竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！” 店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！” 知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！” 师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道： “耳……耳朵……在此…… 在我……我的口袋里！”
一字毁千军
汉字故事会
未必敢来
“囍”的由来
一字毁千军
1935年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼灭驻守在河南的蒋军。但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨打。一字之差，

语文人教五四学制版(部编)六年级上册《遨游汉字王国》课件公开课PPT文档共20页

语文人教五四学制版(部编)六年级上册《遨游汉字王国》课件公开课
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。

谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利