7的乘法口诀
7的乘法口诀
我会自己说算式，自己说出得数，算式：
教学反思
课堂练习
1、闯关我最棒
二七（４＝７Ｘ４＝
2、第７３页的３、４题。
在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后向小组长汇报。
教学内容
7的乘法口决
课时
第一课时
教学过程
导案
学案
（一）、学习例1
1、阅读教材主题图，理解图意。
2、合作探究7个几计算方法。
2个7应该这样计算：（）
我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。
我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个七。
3、提出用加法计算的数学问题。
着看72页图，一个七巧板可以这样列
﹙﹚，两个七巧板我能这样列式
﹙﹚，三个七巧板我还能这样列式
﹙﹚
（1）、我在图中看到了。（自己看图互相说一说）
（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？
（3）、我是这样算的：个七巧板个；2个七巧板，个，三个七巧板。（相互说一说）
5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚
年级
二年级
学科
数学
课题
7的乘法口诀
主备教师
向红仙
教务处批阅
教学目标
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.培养学生的迁移类推能力。
教学重点
理解7的乘法口诀的来源和意义。
教学难点
初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。
教学准备
多媒体课件
7的乘法口诀
你记住了吗？
运用口诀，巩固练习
做一。
7×4＝ 28 4×7＝ 28
5×7＝ 35 7×5＝ 35
7×6＝ 42 6×7＝ 42
运用口诀，巩固练习
看口诀说两个算式。
六七四十二 6×7=42 7×6=42 四六二十四 4×6=24 6×4=24
四七二十八 4×7=28 7×4=28
五七三十五 5×7=35 7×5=35
运用口诀，巩固练习
5 × （ 7 ）＝35 7 × （ 7 ）＝49 （ 7 ） × 3 ＝21
一个星期有 天 7
两个星期有 14 天 三个星期有 21 天 七个星期有 49 天
人,每天需要喝6杯水
一个星期要喝几 杯水呢?
6×7=42（杯）
山行
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
表内乘法（二）
7的乘法口诀
七巧板
自主探索7的乘法口诀
14 21 28 35 42 49
自主探索7的乘法口诀
1×7=7 2×7=14 3×7=21 4×7=28 5×7=35 6×7=42 7×7=49
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
7×1=7 7×2=14 7×3=21 7×4=28
能不能用最简洁的方法算出这首七言律诗多少个字？
7的乘法口诀
《绝句》
• 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 • 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
1个星期有
7
天， 14 ）天， 21 ）天， 28 ）天， 35 ）天， 42 ）天， 49 ）天， 一 1 8 二 2 9 三 3 10 四 4 11 五 5 12 六 6 13 日
2个星期有（ 3个星期有（
4个星期有（ 5个星期有（ 6个星期有（ 7个星期有（
我的优点和要改进的地方……
1、7的乘法口诀共有7句
三 七 三七二十一
四 七 四七二十八 五 五七三十五 七
2、每句口诀的第一个字依次是 “一、二、三、四、五、六、七” 3、第二个数字都是“七”
4、从上往下看，得数依次多7 从下往上看，得数依次少7
六七四十二 七 六
七七四十九 七 七
第1关
看算式说口诀 7× 5＝
7× 5 ＝
通过学习，我能记住7的乘法口 诀，会用口诀进行乘法计算。
学习小帮手
温馨提示：
请你认真听老师口述指导内容、在老师 的口述下分步完成。 比一比看哪队听的认真、看的认真、合 作认真。 老师将抽取优秀团队为大家汇报展示。
学习 小帮手
课本58页情境图，看图思考以下问题： 一、 1只七星瓢虫身上有几个黑点？表示几个几？ 2只七星瓢虫身上一共有几个黑点？表示几个几？你 是怎样算的？ 3只七星瓢虫身上一共有几个黑点？表示几个几？你 是怎样算的？ 4个呢、5个呢、6个呢、7个呢？你是怎样计算的？ （先独立思考，再对子合作把得数填写在点数栏内。）
7
14 21 28
15
22 29
16
23 30
20
27
婴幼儿期 ７×１＝（ 7 ）岁止 儿童期 ７×２＝（14）岁止 少年期 ７×３＝（21）岁止 青年期 ７×４＝（28）岁止 中年期 ７×７＝（49）岁止 更年期 老年期 ９×７＝６３岁止 ６３岁以后
7的乘法口诀
1 2 3
4
5
6
7
块 数
7 14 21 28 35 42 49
七的乘法口诀：
1×7＝7 一七得七 7×1＝7
2×7＝14
3×7＝21
二七十四
三七二十一 四七二十八
7×2＝14
7×3＝21
4×7＝28
5×7＝35
7×4＝28
7×5＝35
五七三十五
六七四十二
6×7＝42
7×7＝49
7×6＝42
7×1 =
6×7 =
4×5 =
7
7
7
7
7
7
这个班有多少个同学？
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
孙悟空在太上老君的 炼丹炉中七七四十九
天，炼成了火眼金睛。
取经路上遇到妖怪， 不管三七二十一，举
起金箍棒就打。
山
杜牧
行
七七四十九
七的乘法口诀：
一七 得七
二七 十四
三七 二十一 四七ຫໍສະໝຸດ 二十八五七 三十五六七 四十二
七七 四十九
一个星期有几天？2个星期有几天？
3个星期有几天？4个、5个、6个、7
个呢？
说一说你是怎样想的？
先说要用哪句口诀，再说积是多少。
7×3 = 7×4 =
7×5 = 7×7 =
7×6 = 7×2 =
远上寒山石径斜,
白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
四七二十八
想一想，连一连：
7×5 7×6 5×7 7×4 3×7
35
6个7 5个7
7的乘法口诀
（1）每句口诀的第一个字， 从1到7
（2）每句口诀的第二个字， 都是7
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
（1）每句口诀的第一个字， 从1到7
（2）每句口诀的第二个字， 都是7
（3）后一句得数比前一句多7， 前一句得数比后一句少7
生活中的乘法口诀
我在太上老君的炼丹炉 里,呆了七七四十九天, 练成了火眼金睛。
我妈妈出差， 在上海呆了5个星期
小明的妈妈在上海一共呆了多少天？ 一个星期有7天。 5× 7＝35（天）
6. 一幢楼房有7层，每层住6户，一共住多少户？ 7 × 6 ＝ 42（户）
6个7相加
2. 6个7比5个7多（ 7），比7个7少（ 7）。
选择一道你喜欢的算式，算一算。
7×3
7×7
2×7
7×1
7×4
5×7
7×5 6×7 3×7
选择一道你喜欢的算式，算一算。
7×7
2×7
7×1
7×4
5×7
7×5 6×7 3×7
选择一道你喜欢的算式，算一算。
7×7
7×1
7×4
5×7
7×5 6×7 3×7
选择一道你喜欢的算式，算一算。
3×7
选择一道你喜欢的算式，算一算。
4
. 7×( 3 )＝21
( 4 )×7＝28
( 5 )×5＝35 7×( 6 )＝42
你能很快知道这首诗 有多少个字吗？
4× 7＝28（个）
四七二十八
5.
4只七星瓢虫的背上一共有多少个“星”？
4 × 7 ＝ 28（个）
我妈妈出差， 在上海呆了5个星期
一二三四五六日
《7的乘法口决》课件
瓢虫（只） 1
2
3
4
5
6
7
点数（个） 7
1只七星瓢虫身上有多少个黑点? 1只七星瓢虫身上有7个黑点。
瓢虫（只） 1
2
3
4
5
6
7
点数（个） 7
14
7+7=14（个）
2只七星瓢虫身上有多少个黑点?
瓢虫（只） 1
2
3
4
5
6
7
点数（个） 7
14 21
3只七星瓢虫身上有多少个黑点? 7+7+7=21（个）
算式中较大的乘数是7，就用7的乘法口诀求积。
1 对口令。
一二四五六七七
二三四得十十七四八 五二 九
2 填空。
（ 二 ）七十四
（ 五 ）七三十五
六七（ 四十二 ）
四七（ 二十八 ） 三七 （ 二十一 ） 七（ 七 ）四十九
3 孔雀开屏。
18
36
24
28
42
35
6
12
7
14
42
30 49
21
4 找朋友。
三七二十一 +7
四七二十八 +7
五七三十五 六七四十二 +7 七七四十九 +7
哪些乘法口诀可以写出两个算式?
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二
7×1＝7 7×2＝14 7×3＝21 7×4＝28 7×5＝35 7×6＝42
或 1×7＝7 或 2×7＝14 或 3×7＝21 或 4×7＝28 或 5×7＝35 或 6×7＝42
七七四十九 7×7＝49 “七七四十九”只能写出一个算式。
7的乘法口诀
7的乘法口诀引言学习乘法口诀是学习数学的基础知识之一。
通过掌握乘法口诀，我们可以快速计算两个数的乘积，提高计算效率。
本文将介绍7的乘法口诀，帮助读者掌握7的乘法口诀规律。
7的乘法口诀7的乘法口诀可以总结为以下内容：7 × 1 = 7 7 × 2 = 14 7 × 3 = 21 7 × 4 = 28 7 × 5 = 35 7 × 6 = 42 7 × 7 = 49 7 × 8 = 56 7 × 9 = 63 7 × 10 = 70 7 × 11 = 77 7 × 12 = 84规律总结通过观察以上乘法口诀，我们可以得出以下规律：1.7乘以任意一个数，乘积的个位数字都是7的倍数。
例如，7 × 2 = 14，14的个位数字4是7的倍数。
2.7乘以一个数，乘积的十位数字减去个位数字得到的差是9。
例如，7 × 3 = 21，21的十位数字2减去个位数字1得到的差是1。
3.7乘以一个数，乘积的和的个位数字和十位数字加起来得到的和是9。
例如，7 × 9 = 63，63的个位数字3和十位数字6的和是9。
应用举例现在我们来应用上述的规律，解决一些实际问题。
例子1：计算7的倍数如果我们要计算7的倍数，可以利用7的乘法口诀中的规律快速计算。
例如，计算7的6倍： 7 × 6 = 42通过查看7的乘法口诀，我们可以立即得到结果是42。
例子2：判断一个数是否是7的倍数如果我们想判断一个数是否是7的倍数，可以通过计算乘积的个位数字是否是7的倍数来判断。
例如，判断63是否是7的倍数。
首先，计算7 × 9 = 63通过观察乘积的个位数字3，我们可以得出结论，63是7的倍数。
结论通过学习7的乘法口诀，我们可以掌握7的乘法口诀规律，快速计算7的倍数以及判断一个数是否是7的倍数。
7的乘法口诀
1
7 6
2
7
3 4
5
枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船
这首诗里一共有 （ 28 ）个字。
发现
图案个数 块数
1 7
2 14
3
4
5
6
7 49
21 28 35 42
一 共 有 多 少 个 黑 点 呢
7的乘法口诀
春云学校：雷晓凤
14
ห้องสมุดไป่ตู้28 7 7 21
35
42
49
1
2
3
4
5
6
7
七的乘法口诀： 一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五
1×7=7
2×7=14 3×7=21
7×1=7
7×2=14 7×3=21
4×7=28 5×7=35
6×7=42 7×7=7
7×4=28 7×5=35
7×6=42
六七四十二
七七四十九
儿歌
七小矮人好本领，熟背口诀个个行，
我会背口诀 口算巧算快又准，白雪公主真高兴，
奖给每人 3 颗星，谁能挑战小矮人？
孙悟空在炼丹 炉中七七四十九天， 炼成火眼金晴，取经 的路上遇到妖怪，不 管三七二十一，举起 金箍棒就打。
看指针说口诀和算式:
7×1=7 7×2=14
6×7 = 42( 杯 ) 7×6 = 42( 杯 )
编儿歌：
一个矮人一张床，7个矮人7张床。 一个矮人2只碗，7个矮人14只碗……
?
7
7
7
白键一共有多少个？
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
04 互动练习与游戏环节
小组竞赛：快速说出7的倍数
规则
将班级分成若干小组，每组轮流快速 说出7的倍数，如7、14、21等，说 错或重复则被淘汰，最后留下的小组 获胜。
目的
通过竞赛形式激发学生的学习兴趣， 巩固对7的倍数的掌握。
填空题：完成7的乘法算式
题目举例
3 × 7 = _______；7 × 6 = _______。
乘法交换律图形化
03
利用图形展示乘法交换律，如7×a=a×7，帮助学生认识乘法公
式的灵活应用。
图形化记忆法介绍
故事联想法
将7的乘法口诀与生动的故事情节相结合，形成有趣的联想记忆 。
手指记忆法
利用手指的排列组合来表示7的乘法关系，方便学生随时随地进 行记忆和复习。
视觉化记忆法
通过绘制精美的图表、插画或动画来展示7的乘法关系，提高学 生的记忆兴趣和效果。
。
分配与组合问题
如将7个物品平均分给若干人 ，或从7个物品中选取若干个
进行组合。
培养逻辑思维能力和数学素养
01
02
03
04
通过7的乘法口诀进行逻 辑推理训练，提高思维 敏捷性和准确性。
利用7的乘法解决实际问 题，培养数学应用意识 和实践能力。
探索7在数学中的特殊性 质，如7是质数、7的阶 乘等，拓宽数学视野。
《7的乘法口诀》PPT优秀课件
目 录
• 乘法口诀简介 • 7的乘法口诀表 • 图形化理解7的乘法关系 • 互动练习与游戏环节 • 拓展应用与思维训练 • 总结回顾与展望未来
01 乘法口诀简介
乘法口诀定义与作用
定义
乘法口诀，又称九九乘法表，是 中国古代发明的数学工具，用于 快速计算乘法。
7的乘法口诀
猜测
根据学习2~6的乘法口诀的经验， 猜测一下7的乘法口诀会有几句？
探索
你们能根据这七个图案编 出7的乘法口诀吗？
图案个数 块数
1 7
2
14
3
21
4
28
5
35
6
42
7
49
1个7 2个7 3个7 4个7 5个7 6个7 7个7
1
摆一幅图要用几块七巧板？
1 ×7 = 7
7 ×1 = 7
同学们，你们知道吗？
７是一个很神奇的数，古往今来，有 不少与７有关的事和物，比如牛郎织女七 七鹊桥会的故事，古琴有七弦琴，天上有北 斗七星，地球上有七大州，太阳的光有７ 种颜色，就连我们的口、眼、鼻、耳合起 来称为七孔呢！
思考题 1个大桶能装3瓶水，1瓶水 又能装7杯水，请问：1个大 桶能装多少杯水？
一七得七 二七(十四) 三七(二十一) 四七(二十八) 五七(三十五)
六七( 四十二) 七七( 四十九)
7×1=7 7×2= 14 7×3= 21 7×4= 28 7×5= 35 7×6= 42
七的乘法口诀：一七得七
二七十四
三七二十一
四七二十八
五七三十五
六七四十二
七七四十九
数学游戏
四七
二十八
五七（ 三十五 ） 四七（ 二十八 ） 六七（ 四十二 ） 三七（ 二十一 ） 七七（ 四十九 ） 一七（ 得七 ）
7×3 = 21
4×7 = 28
5×7 = 35
7×7 = 49
7×6 = 42
7×2 = 14
7×1 = 7
想一想
式子7×2＋7
7×5－7可用
哪句口诀？为什么？
7的乘法口诀
七一得七 七二十四 七三二十一
七四二十八 七五三十五 七六四十二 七七四十九 七八五十六
七九六十三
6 42
7 49
8 56
9 63
21
3元
每 天 喝 一 瓶
每 天 上 6 节 课
一个星期花多少钱？
一个星期上多少节课？
７ x 3
21 （元）
5
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
x 6
30 （元）
７张一共多少元？
７张一共多少元？
２ x ７
１４（元）
５ x ７
３５（元）
一共有多少元?
２ x ７
１４（元）
５ x ７
３５（元）
7的乘法口诀
2×7=14 7×5=35 4×9=36
齐天大圣孙悟空在 七七四十九 炼丹炉中七七四十九天， 炼成金睛火眼，取经的 路上遇到妖怪，不管三 三七二十一 七二十一，举起金箍棒 就打。
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
有几个星期 有几天
1 7
2 14
3
4 28
5 35
7的乘法口诀
执教者：皋兰县崖川小学
梁兴媛
7的乘法口诀
崖川小学
林秀屏
七八 五十六 七六 四十二 七三 二十一 七一 得七
七九 六十三 七五 三十五 七二 十四 七七 四十九
七四 二十八
七一 得七 七二 十四 七三 二十一 七四 二十八 七五 三十五 七六 四十二 七七 四十九
七八 五十六
七九 六十三
七一 得七 七二 十四 七三 二十一 七四 二十八 七五 三十五 七六 四十二 七七 四十九
七八 五十六
七九 六十三
《7的乘法口诀》
7的乘法口诀乘法口诀是学习数学中最基础的内容之一，它是我们日常生活和学习中经常用到的。
其中，7的乘法口诀是指从1乘到9的7倍数的乘法表。
下面将一一介绍这个乘法口诀，并通过实例演示其应用。
1 × 7 = 7我们首先来看7的乘法口诀中的第一行，即1乘以7等于7。
这一行表明了任何数与7相乘的结果都是该数本身，因为任何数乘以1都等于该数本身。
所以，当我们与7相乘时，只需要保持原来的数不变即可。
2 × 7 = 14接下来是乘法口诀的第二行，即2乘以7等于14。
这一行表示，当我们将一个数与7相乘时，只需要将该数加上自身即可得到结果。
例如，2乘以7等于2加上2，即2+2=4。
3 × 7 = 21第三行的乘法口诀是3乘以7等于21。
我们可以通过对3进行递增的方式，将3加上自身得到结果。
即3加上3等于6，再加上3等于9，依次类推，直到结果为21。
4 × 7 = 28第四行的乘法口诀是4乘以7等于28。
同样地，我们可以通过对4进行递增的方式，将4加上自身得到结果。
即4加上4等于8，再加上4等于12，依次类推，直到结果为28。
5 × 7 = 35第五行的乘法口诀是5乘以7等于35。
我们可以通过将5乘以10得到50，然后将结果除以2得到35。
这是因为，将一个数乘以10是将该数的每一位向左移动一位，然后除以2则是将结果减半。
6 ×7 = 42第六行的乘法口诀是6乘以7等于42。
我们可以将6乘以10得到60，然后将结果减去6得到42。
同样地，这是因为将一个数乘以10是将该数的每一位向左移动一位，然后减去原来的数。
7 × 7 = 49乘法口诀的第七行是7乘以7等于49。
这一行表明了任何数的平方都等于该数本身与自身的乘积。
所以，当我们计算一个数的平方时，只需要将该数与自身相乘即可。
8 × 7 = 56第八行的乘法口诀是8乘以7等于56。
我们可以通过将8乘以5得到40，然后再将结果加上8得到56。
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《7的乘法口诀》的教学设计
一、教学内容
苏教版二年级上册第八单元的7的乘法口诀的第一课时
二、教学目标
1、在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。
2、在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
3、在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题
三、教学重点、难点：
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
四、教具、学具准备
7的乘法口诀的卡片
五、教学过程：
（一）创设情境提出问题
今天，不仅有许多老师来到了我们的课堂，还有一只小动物也不到了我们的课堂，请同学们猜猜它是谁？
1、猜谜语
身体半球形，
背上七颗星。
蚜虫怕见它，
棉花最欢迎。
2、出示七星瓢虫图，你发现它的背上有什么？
3、发现问题：1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？你是怎么想的？3只？4只？5只？6只？7只？下面我们就来解决这个问题？
（二）自主探究，创编口诀
1、填表
七星瓢虫（只） 1 2 3 4 5 6 7
点数（个）
1、观察表格，你能看出1个7是多少？2个7呢？21里面有几个7？几个7相加得28？
组织按顺序说一说：1个7是7、2个7是14……并提示课题。
2、看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编
3、学生汇报编写的乘法口诀。
师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？
4、数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。
5、看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。
6、读得真精神啊!好,现在给你2分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!
7、时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记?
8、你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?
9、每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，从上往下看，你有什么发现？同桌互相说一说。
（师引导生观察、小结：，从上往下看，得数依次多7.从下往上看得数依次少7.）
10、掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。
我们合作一下，老师说前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）
11、看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。
（三）分层练习，拓展运用
1、看算式，说口诀。
完成“想一想”
2、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?
3、小明的爸爸去北京出差，走了3星期过2天，爸爸去了多少天？
（四）评价小结，内化新知
本节课的学习你有什么收获？
二年级上册《7的乘法口诀》说课稿
一、说教材
1、教学内容：
《7的乘法口诀》是苏教版小学数学二年级上册第八单元《乘法口诀和口诀求商（二）》62页例1。
2、教材重、难点：
重点是让学生理解7的乘法口诀的形成过程；
难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
3、教学目标：
①通过观察、探索，使学生知道7的乘法口诀的形成过程。
②通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和语言表达能力。
③让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、说教法
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，完成教学任务。
我采用了：
1、情景教学法。
让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识的兴趣。
2、游戏教学法。
即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。
因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。
这样的教学，更能体现了“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。
3、以小组合作的形式来组织教学。
体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共同讨论中完成学习任务。
三、说学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、指导学生观察图表，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升到理性认识。
2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。
3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。
四、教学、具准备
写有算式的卡片、写有口诀的盒子；主题图、表格。
五、教学程序
根据教材内容和学生认知水平，我设计了如下教学过程：
（一）复习旧知。
在这个环节中，用学生感兴趣的游戏激发学生的兴趣。
“同学们，我们玩个开火车背口诀的游戏好吗？老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵一至六的乘法口决，每行为一列火车，各列火车比胜负。
”
（二）自主探究解决问题
在这一环节里，我设计了三块教学活动：
1、编写口诀。
这是本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出7的
乘法口诀的形成过程，并加以记忆。
出示主题图，我逐一出示七星瓢虫。
学生观察图画，思考并完成下面的问题：
①填表。
②根据表格写出相应的乘法算式。
③根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。
④根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？
前面已对“2—6的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列的探索，本课的
难点就被一步步地突破了。
（三）分层练习，拓展运用
数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。
如：①记忆7的乘法口诀②73页第一题，一星期有几天，以口答“2星期呢？3星期……”巩固7的乘法口诀③怎样很快地算出在上课的学生的人数（每7人一组，共6组）？④解决实际问题（课件出示）
（三）课内小结，内化新知。
结束语（师）：同学们，今天这堂课我们学习了什么？[生答。
板：7的乘法口诀]这不仅是把课堂交给了学生，让他们概括出本堂课所学的知识，还可以再次唤醒学生对本堂课的记忆，揭示课题。