妈妈的花裙子说课稿
小班健康：妈妈的花裙子
小班健康：妈妈的花裙子
活动目标：
1.尝试学习听信号短距离往返跑，提高身体动作的协调能力
2.体验打扮妈妈的乐趣
活动准备：
1.妈妈的长裙子，能固定裙子的小黑板或其他物品
2.将装饰的彩色花片粘在一块KT板上
3.自备音乐
活动过程：
一、跑跑动动真开心
1.身体动一动，听音乐做热身运动
——张开双臂，我的飞机开始开，飞得高飞得低，飞机降落。
现在我们一起听听音乐，一起来动动我们的身体。
2，来来回回跑一跑，学习听信号短距离往返跑
教师观察幼儿学习听信号自由练习往返跑2—3次。
二、跑跑贴贴真有趣
1.打扮妈妈的花裙子，观察游戏材料，倾听游戏玩法
2.那边放着妈妈的花裙子，今天我们要把这边的彩色花片撕下来，再跑过去把花片贴在妈妈的裙子上，给妈妈变出一条花裙子
3.幼儿游戏3—4次
三、秀秀妈妈的花裙子
1.跟着音乐，做放松运动
2.一起合照。
幼儿园大班美术教案《妈妈的花裙子》
幼儿园大班美术教案《妈妈的花裙子》教学目标
1.让孩子们了解花裙子是什么样子的。
2.培养孩子们的想象力和创造力。
3.学习如何使用彩色纸和剪刀来制作花裙子。
教学准备
1.花裙子图片或样品。
2.彩色卡纸。
3.剪刀。
4.胶水。
教学过程
1. 引导学生
首先，老师可以通过图片、样品等形式引导孩子们对花裙子的外观进行简单的描述和回答问题，例如花裙子有多长啊？颜色是什么？上面有什么图案？
2. 分发材料
老师根据孩子们的年龄和熟练程度分发相应的彩色卡纸、剪刀和胶水等制作材料，同时告诉孩子们应该如何使用这些工具。
3. 学生动手制作
孩子们根据自己的想象力和老师的提示，自由发挥地制作花裙子。
老师可以在一旁给予指导和帮助。
在孩子们制作的过程中，老师可以鼓励他们多尝试，多改正纠正自己的错误以及加强彼此之间的交流，以创作出更好的作品。
4. 展示和评价
在孩子们完成制作后，背景板可以用不同颜色的彩色纸来进行装饰，制作出更好的画面效果。
孩子们可以通过将自己的花裙子展示给其他人来展示自己的创作亮点和进步，同时分享自己的制作经验或是面临的困难。
教师可以给予鼓励和针对孩子们的句子、图片的形式提供有益的建议和评价。
教学要点
1.老师需要做好具体的教学准备，包括准备好材料、选择适当的教学方式和方式。
2.在设计创作任务时，要注意根据孩子们的年龄和熟练程度来设定目标并提供恰当的参考资料和方法。
教师需要组织和视导孩子们的制作过程，让每个孩子的作品得以充分展现和弘扬他们的创造性和作品魅力。
妈妈的花裙子小班科学教案
妈妈的花裙子小班科学教案第一节：植物的生长和花的种类目标：通过观察和学习，让小班学生了解植物的生长过程以及不同种类的花。
教学步骤：1. 引入：拿着妈妈的花裙子让孩子们观察并描述花的特点，引起他们的兴趣。
2. 提出问题：花是怎样生长起来的呢？有什么不同种类的花？3. 讨论：分小组进行讨论，鼓励孩子们发表自己的观点和想法。
4. 植物的生长过程：用简单的语言向孩子们介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结实等。
5. 观察种子：给每个孩子分发一些种子，让他们仔细观察种子的外形和颜色，并激发他们对种子发芽的好奇心。
6. 种子的发芽实验：让孩子们将种子放在湿润的纸巾或土壤中，定期观察它们的生长变化，并记录下来。
7. 花的种类：用图片或鲜花展示不同种类的花，并向孩子们介绍它们的名称和特点。
8. 小结：鼓励孩子们回顾今天学到的知识，并分享自己的观察和体会。
第二节：花的颜色和气味目标：通过观察和实验，让小班学生了解花的颜色和气味是如何形成的。
教学步骤：1. 引入：回顾上节课学习的内容，向孩子们提问：花的颜色和气味是怎么来的呢？2. 讨论：鼓励孩子们积极参与，分享自己的想法和观察。
3. 花的颜色：用不同颜色的画笔和水彩画纸让孩子们尝试画出属于自己的花，并引导他们思考不同花色的原因。
4. 实验：准备一些白色的鲜花，用食用色素溶液或水彩颜料加水，让孩子们将花放入液体中观察结果。
5. 花的气味：用花的香水或花瓣来引导孩子们辨别花的气味，并讨论不同花的香味成分。
6. 小结：引导孩子们总结今天的学习内容，并鼓励他们分享自己的体验和发现。
第三节：花的转移与繁殖目标：通过实践活动，让小班学生了解花的传粉与繁殖过程。
教学步骤：1. 引入：以花的转移过程为切入点，向孩子们提问：花是如何找到新的地方生长的呢？2. 讨论：鼓励孩子们分享自己对花的转移的观察和想法。
3. 观察实践：在教室里或校园中选择一株开放的鲜花，观察蝴蝶、蜜蜂或风对花粉的传递过程，并导引孩子们思考为什么花需要传粉。
妈妈的花裙子小班数学教案
妈妈的花裙子小班数学教案一、引言妈妈是一个爱好花卉的人，她有一条漂亮的花裙子。
这条花裙子的图案非常美丽多彩，仿佛花园中的鲜花一样绚丽动人。
小班宝宝们对妈妈的花裙子非常喜爱，所以老师决定以花裙子为主题开展数学教学活动。
本教案将围绕花裙子展开，通过引发幼儿的兴趣，帮助他们在游戏中学习数学。
二、目标1. 让幼儿了解和认识不同的花朵，并能够用简单的方式描述它们；2. 培养幼儿的观察力和耐心，提高他们的注意力；3. 培养幼儿的排序能力和判断能力；4. 通过花朵数量的比较，让幼儿初步理解数学概念。
三、教学内容及方法1. 花朵介绍游戏活动准备：教师事先准备好不同种类的花朵图片，并打印出来。
活动进行：a. 教师将花朵图片展示给幼儿，让幼儿观察并说出他们认识的花朵名称。
b. 教师将花朵图片混合在一起，并让幼儿闭上眼睛。
然后教师选择一朵花让幼儿触摸，并让幼儿通过触摸感受来猜测是哪一种花。
c. 教师逐一介绍每一种花朵，让幼儿仔细观察花朵的特点，并用简单的词汇描述它们。
2. 花裙子找相同游戏活动准备：教师事先准备好不同种类的花朵图片，并将它们贴在布告板上。
活动进行：a. 教师将小班幼儿分成若干小组，每个小组有两个人。
b. 教师告诉幼儿，他们需要寻找花裙子上和布告板上相同的花朵。
c. 每个小组的两名幼儿轮流选择花裙子上的一朵花，然后在布告板上寻找相同的花朵。
找到后，他们需要将这朵花朵拿下来放在自己的桌子上。
最后，比较两名幼儿找到的花朵数量。
d. 教师引导幼儿思考，哪个小组找到的花朵最多，哪个小组找到的花朵最少。
通过比较，帮助幼儿初步掌握多少和少量的概念。
3. 花朵排列游戏活动准备：教师事先准备好不同种类的花朵图片，并将它们贴在墙上。
活动进行：a. 教师将花朵图片展示给幼儿，让幼儿认识它们，并询问幼儿这些花朵的顺序。
b. 教师将花朵图片随意排列在墙上，然后要求幼儿根据自己的认识重新排列这些花朵。
教师引导幼儿思考如何将花朵排列成正确的顺序。
幼儿园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思
幼儿园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思一、教学目标1.了解妈妈的花裙子2.通过手工实践技能学习，提高手眼协调本领。
3.提高幼儿的察看本领和绘画技能。
4.让幼儿在参加主题活动时感受到亲情的温暖和美好。
二、教学内容1.美术背景介绍美术背景介绍是培育幼儿审美情趣的基础，通过介绍艺术作品、艺术家等内容，启发和引导幼儿发觉和赏识美的事物，为幼儿的心灵生长和美育教育供应有益的帮忙。
2.教学材料画纸、彩笔、胶水、棉花、毛线、鞋盒、小色纸、小铃铛等。
三、教学过程1.美术背景介绍（10分钟）介绍一幅崔错的《福寿全家图》作品，通过讲解画中的花卉、家人等元素呈现出主题情感，为后续手工活动打下基础。
2.活动设计（15分钟）设计手工活，让幼儿通过制作鞋盒花盆以及花朵，完成一幅妈妈花裙子的画作。
这个过程中，引导幼儿发挥本身的想象和创意，在串联妈妈、花、裙子这些元素的基础上，自由发挥想象和创意，制作独一无二的作品。
3.制作活动（45分钟）手工活动中，幼儿依照本身的想象和创意，使用画笔绘制明丽的花朵，将其放入鞋盒花盆中，并贴上小铃铛，制作一个独一无二、充分爱的花盆。
同时引导幼儿用彩笔在画纸上绘制妈妈的花裙子，让他们能够感受到妈妈的喜好和美好。
4.呈现交流（20分钟）完成作品后，让孩子们逐一呈现本身的作品，并相互交流。
引导幼儿自信地向别人呈现本身的作品，同时发觉和赏识在其他幼儿的作品中所体现的美和创意。
四、反思1. 教学过程中，要考虑到幼儿的心理特点和喜好点，激发他们的积极性，引导他们在自主探究和尝试中学习和成长。
2. 活动设计要有充分的快捷性和多样性，以充分不同幼儿的需求和喜好，同时考虑到制作过程的易操作性，以避开过度干预和粗制滥造。
3. 教学过程中，要适时反馈幼儿的学习成果和注意事项，引导幼儿积极面对学习和成长过程中的问题和挑战。
4. 幼儿园大班美术教育不仅是对幼儿制造力、艺术修养等方面的培育，同时也是对幼儿情感、德行等方面的涵养和培育。
妈妈的花裙子教案小班数学公开课
妈妈的花裙子教案小班数学公开课教案标题：妈妈的花裙子教案小班数学公开课教案目标：1. 帮助学生通过观察和比较，发现并理解花裙子的不同花纹和颜色。
2. 培养学生的观察力和比较能力。
3. 引导学生进行简单的数学计数和分类。
教学准备：1. 妈妈的花裙子图片或实物。
2. 不同颜色和花纹的布料或纸张样本。
3. 数学计数卡片或小石子。
教学过程：引入活动：1. 与学生共享妈妈的花裙子图片或展示实物，并引发学生对花裙子的兴趣。
2. 询问学生是否注意到花裙子上的花纹和颜色有哪些不同。
探究活动：1. 将不同颜色和花纹的布料或纸张样本分发给学生。
2. 引导学生观察并比较这些样本与妈妈的花裙子之间的相似之处和不同之处。
3. 鼓励学生描述每个样本的颜色和花纹，并尝试用简单的词语进行比较。
数学活动：1. 引导学生将不同颜色和花纹的样本进行分类，例如将相同颜色的放在一起，相同花纹的放在一起。
2. 使用数学计数卡片或小石子，让学生数一数每个分类中有多少个样本，并与同伴分享结果。
3. 引导学生进行简单的数学比较，例如询问哪个分类中的样本最多，哪个分类中的样本最少。
总结活动：1. 回顾整个活动，让学生总结妈妈的花裙子和样本之间的相似和不同之处。
2. 引导学生思考为什么分类和计数在数学中是重要的。
拓展活动：1. 让学生在家中寻找其他具有不同颜色和花纹的物品，并进行分类和计数。
2. 引导学生设计自己的花裙子或其他服装，选择不同的颜色和花纹，并与同伴分享设计理念。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生完成的分类和计数结果，以评估他们的理解和能力。
教案延伸：1. 可以将数学计数和分类的概念扩展到其他日常生活中的情境，例如水果、玩具等。
2. 可以引入更复杂的数学概念，如图形的属性和形状。
希望以上教案建议和指导能对你的教学有所帮助。
如有需要，欢迎进一步讨论和提问。
妈妈的花裙子教案
妈妈的花裙子教案教案标题: 妈妈的花裙子教案教学目标：- 了解和理解绘本《妈妈的花裙子》的故事情节和主题。
- 提高学生的阅读理解能力，包括词汇、句子和整体理解。
- 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作表达自己的想法。
- 培养学生的合作和交流能力，通过小组讨论和展示分享。
教学内容：1. 建立背景知识：- 向学生介绍绘本《妈妈的花裙子》。
- 了解学生对花朵、服装以及家庭关系的理解和感受。
2. 阅读故事：- 通过朗读或学生自行阅读，让学生了解故事的情节、角色和主题。
- 引导学生在阅读过程中品味文字和插图中的细节，讨论故事中不同情境下的人物感受和行为。
3. 词汇学习：- 教授故事中的生词和重点词汇，例如：花朵、裙子、绣花等。
- 进行词义解释、例句演绎和词语搭配等教学活动，帮助学生巩固词汇的理解和运用。
4. 理解练习：- 提供理解问题，让学生回答问题并展开讨论，培养他们的阅读理解能力。
- 引导学生通过故事情节和细节推断和解释人物的感受和行为。
5. 创作活动：- 鼓励学生用绘画或写作的方式表达对故事的理解和感受。
- 可以让学生绘制自己理解中的妈妈的花裙子，或者写一篇关于他们妈妈特别衣物的作文。
6. 分享与讨论：- 小组内展示学生的绘画或作文作品，分享彼此的观点和创意。
- 学生可以相互评论和提出建议，增加他们的交流和批判性思维能力。
7. 拓展活动：- 邀请学生带来自己家中的特别衣物，分享其故事背后的意义和特殊之处。
- 可以进行角色扮演，让学生模仿故事中的角色，通过表演深入理解情感和角色的心理。
评估方式：- 观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 逐个评审学生的绘画和写作作品，包括其内容和表达方式。
- 通过学生个别或小组的口头回答问题来评估他们对故事的理解。
教学资源：- 绘本《妈妈的花裙子》- 精心准备的幻灯片、图片和其他视觉辅助材料- 黑板/白板和彩色粉笔/马克笔- 学生绘画和写作材料这个教案可以帮助学生深入理解绘本《妈妈的花裙子》，提高他们的阅读理解能力，并鼓励他们通过绘画和写作表达自己的想法和创意。
小班美术活动《妈妈的花裙子》
小班美术活动《妈妈的花裙子》
小班美术活动《妈妈的花裙子》活动目标：
1、通过装饰“妈妈的裙子”，感受色彩美及美术活动带来的乐趣。
2、尝试用撕纸的方法装饰妈妈的裙子。
活动准备：
裙子图案的作业纸人手一份，五颜六色的彩色折纸若干张、固体胶
活动过程：
一、和宝宝讨论，引起宝宝创作的兴趣。
师：今天老师带来了妈妈的新裙子，你们觉得漂亮吗？谁能帮老师把这条裙子变得更漂亮呢？（鼓励宝宝根据自己的经验进行讨论。
）
二、展示操作材料，鼓励幼儿尝试用撕纸进行画面装饰。
1、请幼儿选择自己喜欢的彩纸，然后开始大胆操作，作画过程中要注意画面的干净整洁。
2、宝宝自己操作，教师指导宝宝用不同的彩纸进行创作。
幼儿园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思
幼儿园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》教育目标1.培养幼儿的审美能力和创造力2.通过绘画训练幼儿手眼协调能力和手工技能3.提高幼儿对自然和生活的观察力和表现力资源准备1.纸张、笔2.绘画颜料3.《妈妈的花裙子》故事书教学步骤1. 观看故事书教师将《妈妈的花裙子》故事书进行朗读，并引导幼儿感受故事情节中所表现出的色彩和细节。
2. 色彩分析通过对故事情节中的色彩进行分析，让幼儿认识到色彩在绘画中的重要性，培养幼儿的色彩感知能力。
同时，教师将一些基础色彩知识传递给幼儿，例如红色代表热情和温暖，蓝色则更具有安静、平和的感受。
3. 入手实践让幼儿用绘画工具将故事情节中表现出的花裙子进行描绘，并引导幼儿用自己的方式和想象来加入更多细节和特色。
4. 完成作品在幼儿完成绘画后，教师与幼儿一起欣赏和分析每个绘画作品，并让幼儿在自己的绘画作品上用自己的语言讲述绘画过程和自己心里的感受。
教学反思在本次教育中，我使用了《妈妈的花裙子》这本绘本作为教材，以故事作为幼儿入手的切入点。
在教学中，我也注意到了一些问题和需要改进的地方。
首先，关于教师在教育过程中的角色，我需要更多的作为一个引导者和观察者，鼓励幼儿自主探索和虚心接受幼儿所表现的东西，给予最基本和必要的提示和指导，充分发挥幼儿主体性，加深幼儿对绘画的理解。
而不是在教学中过多地干预和指导，让幼儿失去主动性和自发性。
其次，关于幼儿的思想和意愿，在教学中要积极地引导幼儿，让他们不断的想象和探索，引导幼儿自发发挥自己的想象和表现力，否则在教学过程中可能会出现老师单方面地指导和影响幼儿的思想和表达方式。
最后，针对幼儿特点，关于项目的时间把握，最好要使项目时间的长短适当，既要确保幼儿完成每个环节所要求的聆听、实践和表达，保证每个幼儿都能真正理解教育内容和活动目标的意义，又要尽量避免幼儿参与过程中的疲劳和安静，切勿过长过于拖沓的在本次活动中消耗幼儿的心理能力和认知能力。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》教案标题：《妈妈的花裙子》——大班美术教育教案教案目标：1. 通过儿歌《妈妈的花裙子》的引导，培养学生对美的感受力和审美能力。
2. 培养学生绘画的兴趣和能力。
3. 通过绘画活动，培养学生的观察力和表现能力。
教学重点：1. 学习儿歌《妈妈的花裙子》。
2. 通过观察妈妈的花裙子，培养学生的观察力。
3. 用自己的想象和表现能力，绘画出自己对妈妈的花裙子的想象。
教学准备：1. 儿歌《妈妈的花裙子》的录音或视频。
2. 妈妈的花裙子的图片或实物。
3. 彩色画笔、画纸、彩色纸等绘画用具。
教学过程：Step 1: 情境营造1. 引导学生坐在一起，告诉他们今天要学习一首儿歌《妈妈的花裙子》。
2. 播放儿歌的录音或视频，让学生听一遍以熟悉歌曲的旋律和歌词。
Step 2: 歌曲欣赏1. 教师再次播放儿歌，学生可以按照自己的感觉自由地跟着节奏晃动身体，感受音乐的美。
2. 学生可以合唱这首儿歌，教师带领他们一起唱。
Step 3: 观察妈妈的花裙子1. 准备妈妈的花裙子的图片或实物，让学生观察裙子的颜色、图案、材质等特点。
2. 引导学生描述裙子的特点，例如花朵的颜色、形状等。
Step 4: 绘画活动1. 教师给每位学生发放彩色画笔、画纸等绘画用具。
2. 提醒学生根据自己对妈妈花裙子的想象，绘画出来。
可以用不同的颜色、形状等表达。
3. 在学生绘画的过程中，教师可以给予指导和鼓励。
Step 5: 展示与分享1. 让学生将自己绘画的作品展示给班上的同学。
2. 鼓励学生分享他们对妈妈花裙子的想法和感受。
教学延伸：1. 可以引导学生观察周围的事物，绘画出他们的想象。
2. 可以播放其他与妈妈花裙子相关的音乐，比如钢琴曲或交响乐，让学生通过音乐表达自己对妈妈花裙子的感受。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》一、教学目标1.让学生能够通过观察和表达感受来提高自己的艺术修养。
2.能够培养学生的色彩感和造型感，开发他们的想象力和创造力。
3.通过艺术欣赏和创作，让学生了解中国传统文化的魅力。
二、教学内容1.艺术欣赏：介绍王羲之的《千字文》和张大千的山水画，让学生感受到书法和绘画的美妙，了解中国传统文化的艺术表现形式。
2.创作实践：运用各种材料制作《妈妈的花裙子》。
三、教学重点难点1.教学重点：通过艺术欣赏与创作，让学生了解中国传统文化的艺术表现形式。
2.教学难点：如何培养学生的想象力和创造力，在创作中表达自己的情感和感受。
四、教学准备1.教学工具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、毛笔、纸巾等。
2.教学材料：王羲之的《千字文》和张大千的山水画。
五、教学过程1. 艺术欣赏1.引出话题：今天我们要学习的是一幅山水画和一篇名叫《千字文》的书法作品，你们知道山水画和书法是什么吗？它们有什么特点呢？2.展示作品：老师展示张大千的山水画和王羲之的《千字文》，简单介绍它们的艺术特点，让学生通过观察来了解艺术作品的魅力。
3.让学生发挥想象力：引导学生以艺术作品为灵感，发挥自己的想象力，自由表达看到作品后的感受和想法。
2. 创作实践1.讲解主题：本节课的主题是《妈妈的花裙子》，让学生先观察花裙子的颜色和图案，并描述自己对花裙子的印象和感受。
2.创作步骤：–手工剪纸法：让学生根据自己的想象和感受，用剪刀和彩色纸制作花瓣、叶子和花蕊，然后把它们拼接起来制作成花裙子。
–水彩画法：让学生选择自己喜欢的颜色和图案，在画纸上用毛笔或画笔画出自己心中的花裙子。
–漆画法：让学生在木质或陶瓷器上画出自己喜欢的花裙子，然后在上面涂上清漆进行保护。
3.结束活动：学生交换作品，让他们相互欣赏和评价自己的作品，激发学生的自信和创造力。
六、教学评价1.观察学生在欣赏和创作中的表现，看是否能够有效提高他们的艺术修养和想象力。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》(二篇)
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》【活动目标】1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
【活动准备】物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。
【活动过程】一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。
那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。
师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。
3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。
请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。
”教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。
鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧！幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。
五、延伸活动：如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》（二）教案课题：妈妈的花裙子教学内容：绘画——人物形象创作教学目标：1. 培养学生观察和表现能力；2. 培养学生对妈妈形象的感受和理解；3. 培养学生对色彩和线条的运用能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
幼儿园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思
小朋友园大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思【--大班美术教案】大班美术教育教案《妈妈的花裙子》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让小朋友能大胆自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局，学习用纸团印画的方法装饰裙子，保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣，快来看看小朋友园大班美术教育《妈妈的花裙子》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆自己喜爱的颜色作画，留意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的干净，体验亲自装扮妈妈带来的乐趣。
4、感受作品的美感。
5、培育小朋友的观赏力量。
【活动预备】物质预备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
阅历预备：小朋友有各种花裙子的视觉阅历。
【活动过程】一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发小朋友的制作爱好。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有美丽的图案，我们来为妈妈做一件美丽的花裙子吧。
二、师幼沟通争论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么方法让妈妈的新裙子变美丽呢？（可以用蜡笔涂色）（老师出示涂色好的裙子让小朋友观赏）。
那除了这种方法外，我们还有没有别的方法？2、出示印好的花裙子和团好的纸团，小朋友争论印画的方法。
师：这么多美丽的图案是怎么印出来的呢？引导小朋友说出颜料印画的方法并鼓舞小朋友能够发觉纸团印画的方法。
3、老师向小朋友示范、讲解纸团印画的方法。
师：今日我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上美丽的花朵。
请大家想一想可以怎样来画？小朋友争论沟通后老师总结并用儿歌示范：拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。
老师示范一种颜料的印画方法，请个别小朋友示范印其他的颜色。
在小朋友印染过程中，与小朋友一起念儿歌，并提示小朋友蘸适量的颜料。
三、小朋友进行印画活动，老师从旁做个别指导。
鼓舞小朋友动手用纸团印出美丽的裙子，提示印画的小朋友留意颜料卫生，不要弄到身上，老师进行巡回指导。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
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【活动目标】1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
【活动准备】物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。
【活动过程】一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢?(可以用蜡笔涂色)(教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏)。
那除了这种方法外，我们还有没有别的办法?2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。
师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。
3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。
请大家想一想可以怎样来画?幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。
”教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。
鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧!幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。
五、延伸活动：如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》.doc
大班美术教育教案《妈妈的花裙子》保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
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【活动目标】1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
【活动准备】物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘(红、黄、绿)，篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。
【活动过程】一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢?(可以用蜡笔涂色)(教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏)。
那除了这种方法外，我们还有没有别的办法?2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。
师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。
3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。
请大家想一想可以怎样来画?幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。
”教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。
鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧!幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。
五、延伸活动：如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。
《妈妈的花裙子》
【活动目标】1、学习用纸团印画的方法装饰裙子。
2、能大胆选用自己喜欢的颜色作画，注意画面的布局。
3、保持桌面和衣服的整洁，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
【活动准备】物质准备：纸团若干、水粉颜料每桌3盘（红、黄、绿），篓子若干，抹布若干、范画2张，空画一张。
经验准备：幼儿有各种花裙子的视觉经验。
【活动过程】一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。
师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。
二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。
1、师：那我们用什么办法让妈妈的新裙子变漂亮呢？（可以用蜡笔涂色）（教师出示涂色好的裙子让幼儿欣赏）。
那除了这种方法外，我们还有没有别的办法？2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。
师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢？引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。
3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。
师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。
请大家想一想可以怎样来画？幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。
”教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。
三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。
鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。
四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。
师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧！幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。
五、延伸活动：如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。
（幼儿教育）。
妈妈的花花裙教案
妈妈的花花裙教案教案标题：妈妈的花花裙教学目标：1. 学生能够通过听故事理解和描述故事情节。
2. 学生能够通过绘画和创作表达自己对故事的理解和想法。
3. 学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力和合作能力。
教学准备：1. 故事书《妈妈的花花裙》2. 彩色画笔和纸张3. 角色扮演道具，如花花裙、帽子等教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们最喜欢的故事之一，询问他们为什么喜欢这个故事。
故事讲解：1. 准备好《妈妈的花花裙》故事书，向学生展示封面并提问学生对封面的第一印象。
2. 逐页讲解故事，重点强调故事中的人物、情节和主题。
3. 在讲解过程中，鼓励学生提问、讨论和分享自己对故事的理解和感受。
绘画活动：1. 要求学生用彩色画笔和纸张绘画，表达他们对故事的理解和想法。
2. 提供一些问题供学生思考，如：你最喜欢故事中的哪个人物？为什么？你觉得故事的主题是什么？角色扮演：1. 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的不同角色。
2. 鼓励学生根据故事情节进行角色扮演，表演故事中的场景和对话。
3. 角色扮演结束后，每个小组可以分享他们的表演，其他学生可以提出问题或给予反馈。
总结活动：1. 邀请学生分享他们从这个故事中学到了什么，或者他们对故事的新的理解和感受。
2. 教师总结并强调故事中的价值观和教育意义。
拓展活动：1. 鼓励学生创作自己的故事，可以是真实的或者想象的，也可以是绘画、写作或口头表达的形式。
2. 学生可以选择将自己的故事分享给同学，或者制作成小书籍。
评估方法：1. 教师观察学生在故事讲解、绘画和角色扮演中的参与程度和表现。
2. 教师收集学生的绘画作品和创作作品，评估学生对故事的理解和表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读其他类似主题的故事书，并进行比较和讨论。
2. 组织学生参观艺术展览，激发他们对绘画和创作的兴趣。
注意事项：1. 根据学生的年龄和能力，适当调整教学内容和活动难度。
2. 确保教室环境安全，避免使用易碎或有尖锐边缘的道具。
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小班说课稿《妈妈的花裙子》
各位老师好,今天我的说课内容是选自小班数学领域《妈妈的花裙子》。
下面我将从教材分析,活动目标,活动重难点,活动准备、教法和学法、活动过程等环节进行我的说课。
一、说教材
《指南》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿认识兴趣和探究欲望。
“按规律排序”是数学中较为复杂的概念, 小班幼儿是以具体形象思维为主, 通过创设“妈妈幸苦了”的游戏情境, 让幼儿充分发挥主观能动性, 在游戏中感受排序的有趣。
二、说活动目标
《指南》中数学教育的要求是引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题,根据这一目标的要求,我从幼儿年龄特点和数学发展水平出发,制定以下目标:
1、知识:学习将两种物体交替重复的规律排序。
2、能力:培养幼儿的观察、推理能力。
3、情感:体验在实际操作中的成功和愉悦感。
三、说活动重点、难点
《指南》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是“能从生活
和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。
因此，我将激发幼儿对排序活动的兴趣，掌握排序的方法设为重点。
将幼儿自主操作排序设为难点。
四、说活动准备
活动准备是为完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的。
因此，我进行了以下准备：
1、空白花裙子模板（保证每个幼儿人手一份）
2、被排列的两种物体（两种颜色的物体若干）
3、PPT课件。
五、说教法和学法
1、说教法
小班幼儿年龄小，爱玩、好动、注意力容易分散。
为了抓住他们的兴趣，充分激发他们的好奇心。
我采用了以下方法进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（1）情境教学法。
在教学过程中，考虑到小班幼儿易受情境感染的特点，有目的地创设了去“妈妈幸苦了”的情节，让幼儿愉快的融入到教学活动中。
（2）操作法。
活动中引导幼儿观察，发现物体的不同，并引导幼儿进行排序接龙。
（3）多种感官参与法。
多让幼儿说一说，这都有什么物品，这些物品都有什么颜色？在观察探索的过程中，充分体验参与活动的乐趣。
2、学法
蒙台梭利说过：“我听了，我就忘了。
我看了，我就记住了。
我做了，我就理解了。
”这句话阐明了孩子的思维和学习特点。
（1）操作学习法。
为幼儿创设直接感知，亲身体验，动手操作。
这是帮助他们获得知识的最快途径。
（2）情境体验法。
通过创设的情节，使每个幼儿都有实际体验，在游戏中获得愉快感和成就感。
（3）交流法。
在反反复复的问答交流中，发展小班幼儿的语言能力。
同时在老师的引导下，让幼儿在自己的努力下一步步的接近成功，从而培养思考并动手解决问题的习惯。
六、说教学过程
1、情景引入，激发兴趣
选取幼儿喜欢的儿歌为切入口，以妈妈下班回家幸苦了，激发幼儿参与活动的兴趣和热情。
教师：小朋友们，今天为幸苦了一天的送个礼物吧。
2、幼儿探索排序规律，并进行排序接龙。
这是重点，也是难点。
教师：这个花裙子真漂亮。
我们把花裙子装饰上美丽的图案，然后送给妈妈吧！哪个宝宝想摆一摆呢？
教师：这件花裙子可真好看！那小朋友知道裙子上的图案是怎么排列的呢？有什么规律吗？按照什么顺序排列的吗？你能接着往下排列吗？
（这是两种物体交替重复排列的）
七、说延伸活动
我们学习数学，是利用数学的方法和知识去解决生活中的问题。
于是我再次迁移到生活中。
1、看课件，了解生活中的AB 排序。
2、在操作区给幼儿准备丰富的材料，引导幼儿操作，并积累经验。
并尝试按其它的规律排序。
八、活动小结
本次活动我始终以一个合作者、引导者、支持者的角色
出现在孩子们面前，体现了师幼互动关系，并坚持以幼儿为主题，注重个体差异，通过创设情境游戏，充分调动幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验中，接受到了知识的累积。