口腔运动操
口腔临床技术操作流程及内容
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口腔训练操
口腔训练操 This manuscript was revised on November 28, 2020口腔训练操老师先来问问我们班的小朋友，你们平时都做广播体操吗（做）知道为什么要做广播体操吗(锻炼身体)。
对，想一想我们平常是不是得经常地说话呀，说话的时候会用到我们的什么地方（嘴唇、牙齿、舌头），对，为了让我们的嘴巴说话更灵活，表达更清楚，从今天开始老师就教给你们做口部操，就是锻炼我们的口部肌肉以及唇舌的灵活和口腔的打开，口部操一共有七节，今天我们先来学习第一节。
第一节，双唇前后运动第二节，双唇左右运动第三节，伸舌与收舌运动第四节，左右顶舌运动第五节，饶舌运动第六节，弹舌运动第七节，口的开合运动第八节，双唇打响运动第九节，刮舌运动第十节，咀嚼运动双唇前后运动什么是双唇这是吗上下这是双唇我们要做前后运动了。
前怎么前假如我生气了，哼，我会把我的嘴巴噘起来。
好，噘起你的嘴，看一看谁噘得最长，能挂油壶。
后就是将我们噘起来的小嘴巴向后拉，但是不能露出牙齿，使劲的向后咧，好像能够挂到耳朵上，现在我们一起来练习一下，前后前后．．．．．．有的同学做的非常认真，有的同学就不好意思，在笑，觉得做的非常的难看，没关系，第一次可能做起来不太习惯，但只有坚持练习，你的小嘴巴才会更灵活。
一、唇部操：1、喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，把力量集中在唇的中央三分之一部位，唇齿相依，不裹唇，堵住气流，突然放开发出“PO PO PO”音，注意不要满唇用力。
2、咧：先把双唇撅起来，嘴角用力向两边伸展，这样反复进行。
3、撇：双唇闭紧向前撅起，向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
4、绕：双唇紧闭向前撅起，左转360度，再向右转360度。
交替进行，这里应该注意到向左转多少圈，那么向右就应该转多少圈。
二、字词训练：跋山涉水百炼成钢破釜成舟马到成功反复无常发扬光大三、正音训练：鼻子——皮子步子——铺子发报——发炮四、绕口令：白庙白猫白帽白庙外蹲一只白猫，白庙里有一顶白帽。
早产儿口腔运动干预循证护理实践案例分享PPT课件
01 早产儿口腔运动问题概述
早产儿口腔运动特点
口腔肌肉发育不成熟
早产儿的口腔肌肉相比足月儿更为薄 弱，吸吮、吞咽等口腔运动能力较差 。
协调性不足
早产儿在吸吮、吞咽时，口腔各部位 的协调性可能不足，导致喂养困难。
口腔感觉异常
由于早产儿的神经系统发育不完善， 口腔感觉可能出现异常，如过度敏感 或迟钝。
加强医护人员培训与教育
组织医护人员参加早产儿口腔运动干预相关培训 ，提高其专业知识和技能水平，确保干预效果。
未来发展趋势预测
01
口腔运动干预将更受重视
随着对早产儿口腔运动功能重要性的认识不断提高，口腔运动干预将在
早产儿护理中占据更重要地位。
02
干预方法将更加科学、规范
未来早产儿口腔运动干预方法将更加科学、规范，注重个体化差异和实
准备工作与注意事项
确保环境安全舒适
在进行口腔运动干预前， 需确保早产儿处于安全、 舒适的环境中，避免嘈杂 声音和强光刺激。
评估早产儿状况
对早产儿的健康状况进行 全面评估，了解其口腔运 动功能及发育情况，以便 制定个性化的干预方案。
准备相关物品
准备好口腔运动干预所需 的物品，如无菌手套、口 腔按摩器等，确保操作过 程卫生、安全。
通过口腔运动干预，可以改善 早产儿的吸吮效的口腔运动干预可以降低 早产儿因喂养不当导致的窒息 、吸入性肺炎等并发症的风险 。
促进生长发育
改善早产儿的口腔运动功能， 有助于其更好地摄取营养，从 而促进生长发育。
提高生活质量
通过解决口腔运动问题，可以 提高早产儿的生活质量，减少 家长和医护人员的喂养压力。
输入 制定标干题预方
案
根据评估结果，医疗团队为早产儿制定了针对性的口 腔运动干预方案，包括口腔按摩、舌部运动训练、吸 吮和吞咽协调训练等。
口部操
口播操分等级示范：口播操一级小朋友们，快来和我一起做口播操吧！口播操训练，第一节，双唇伸收运动，（一至四拍）。
第二节，饶唇运动。
第三节，双唇打响。
第四节，左右顶舌运动。
第五节，饶舌运动。
第六节，弹舌运动。
口播操二级口播操第一节，双唇伸收运动，预备。
第二节，双唇左右运动，预备开始。
第三节，饶唇运动，预备，开始。
第四节，口的开合运动，预备，开始。
第五节，伸舌与收舌运动，预备，开始。
第六节，左右顶舌运动，预备，开始。
第七节，饶舌运动，预备，开始。
最后一节，花舌，预备，开始。
口播操三级口腔训练唇部操第一节，喷唇，预备开始。
第二节，双唇伸收运动，预备，开始。
第三节，撇唇，预备开始。
第四节，饶唇，预备开始。
口腔训练舌部操第一节伸舌，预备开始。
第二节，顶舌，预备开始。
第三节，绕舌，预备开始。
第四节，刮舌，预备开始。
第五节，卷舌，预备开始。
口腔训练口部开合和训练。
第一节，口开合，预备开始。
第二节，张口咀嚼，预备开始。
第三节闭口咀嚼，预备开始。
口播操分解示范：口部操唇打响示范提颧肌，把力量集中到唇部中间。
堵住气流。
从口腔内部相上下用力。
发出这样的声音，叭，力量训练反复三次。
灵活度训练，大叭鸡，小叭鸡，叭鸡，叭鸡，花叭鸡。
口部操弹舌示范提颧肌，用我们的舌头去碰上齿龈，堵助气流，忽然打开发出这样的声音，（弹舌一下）。
灵活度训练，用舌尖去碰上齿龈前，中后三个位置。
反复三次。
口播操顶舌师范。
提颧肌，嘴巴用舌尖顶住左边脸颊，坚持十秒之后换到右边脸颊。
坚持十秒。
力度训练反复三次。
灵活度训练，反复三次。
口播操咀嚼示范拒绝分为张口咀嚼和闭口咀嚼，注意喽嚼的时候尽可能要把口腔打开，提起颧肌，我有一个口诀可以教给你们，让你们很快的能记住这个口播操。
咬苹果呀咬苹果，阿姆阿姆阿姆，嚼苹果呀嚼苹果，嗯嗯嗯，小朋友们，你们学会了吗？口播操咧示范嘴唇集中力量都起。
然后嘴唇呈微笑状。
提起颧肌。
慢慢的咧开之后再慢慢的嘟起来。
力量训练，反复三次。
灵活度训练。
口腔唇齿操
一、唇部操第一节是喷，双唇紧闭，堵住气流，突然放开发出PO音。
注意不要满唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一。
第二节是裂，顾名思义，我们就要先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用力，向两边伸展。
第三节是撇，先把双唇撅起来，然后呢，向左歪再向右歪交替进行。
第四节是绕，双唇紧闭，撅起，然后呢，左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
二、舌的练习第一节是伸，把口开大，提颧，要感觉鼻孔略微张开一些，努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。
第二节是刮，舌尖抵下齿背，舌体用力，用上门齿的齿沿刮舌尖和舌面，这样反复进行。
第四节,弹，先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，堵住呼出的气流，然后呢，突然打开爆发出te音，反复进行，舌的中重线前后要用力，越有力越好。
第五节是顶，先闭唇，用舌尖来顶左右的内颊，交替进行，左边一下右边一下。
第六节是转，闭唇，把舌尖伸到口腔前庭，也就是把舌尖伸到齿唇的中间，先向顺时针方向环绕360度，然后再按逆时针方向环绕360度，这样交替来进行。
第七节是碰，舌尖触碰。
口稍开舌平伸，用舌尖碰触下齿背，接着将舌尖移向上齿背碰触，最后将舌尖移向上齿龈碰触。
动作由四步组成一回合：（1）松唇开口；（2）舌触下齿；（3）舌触上齿；（4）舌触齿龈。
第八节是翻。
舌身平伸，向左侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间，接着将竖立的舌身放倒复原，然后再向右侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间。
左翻滚右翻滚加起来为一回合，动作分为五步：（1）平伸舌身；（2）向左滚立；（3）向右倒平；（4）向右滚立；（5）向左倒平。
三、颊部操，颊部的锻炼也是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，它非常重要。
闭口咬，怎么咬呢，嘴角裂开，缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。
开口咬，张嘴如啃苹果，闭嘴保持嘴角裂开。
四、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
口腔技能操作知识点总结
口腔技能操作知识点总结一、口腔解剖学口腔是指口腔内腭上颌、颌骨和颌部以及唇、颊、口腔内壁等构成的整体。
口腔主要有牙齿、牙龈、舌头、颌骨、颞颌关节等组成。
在口腔内部，还有含有唾液腺、血管和神经支配以及淋巴组织等。
1. 牙齿构造牙齿是口腔中最重要的器官之一，它的主要构成部分有牙釉质、牙本质和牙髓。
另外，牙周组织也十分重要，包括牙龈、牙槽骨和牙周膜。
2. 口腔黏膜结构口腔黏膜是口腔内面的一层薄膜，主要有上皮组织、真皮组织和黏膜下组织等组成。
黏膜的生长、再生和修复对于口腔健康十分重要。
3. 唾液腺口腔中主要有大唾液腺、小唾液腺和舌下腺等，它们主要负责分泌唾液以及调节口腔内环境。
4. 口腔神经口腔的感觉主要由三叉神经负责，它是口腔内感觉传导的主要神经。
5. 咀嚼肌和颌部组织口腔中的咀嚼肌是进行咀嚼活动的重要肌肉，其他颌部组织也对口腔的正常功能起到重要作用。
二、口腔常见疾病和问题1. 龋齿龋齿是指由细菌产生的酸蚀作用导致的牙齿表面损坏，常引起牙齿疼痛和蛀牙，严重时还可能导致牙齿脱落。
2. 牙周疾病牙周疾病主要包括牙周炎和牙周病，常见的症状有牙龈出血、牙龈红肿、口臭等。
3. 口腔溃疡口腔溃疡是口腔内常见的疾病，常表现为口腔黏膜溃疡、疼痛等，严重时还可能影响饮食和言语功能。
口腔肿瘤包括良性肿瘤和恶性肿瘤，需要及时检查和治疗，以免影响患者健康。
5. 唇腭裂和腭裂唇腭裂和腭裂是常见的口腔发育畸形，需要早期干预和治疗。
三、口腔常见操作技能1. 牙科检查牙科检查是常见的口腔操作技能，包括口腔内部检查、X光检查和牙周检查等，用于发现口腔问题和疾病。
2. 洁牙和填充洁牙和填充是常见的牙科操作技能，用于清除牙齿表面的牙垢和龋齿，以及填补龋齿和牙齿缺损。
3. 牙周治疗牙周治疗包括洗牙、刮治和牙槽外科手术等，用于治疗牙龈炎和牙周炎。
4. 牙齿拔除和种植牙齿拔除和种植是口腔外科手术，用于治疗严重的牙齿问题和缺牙问题。
5. 口腔修复口腔修复包括修复性种植、全口义齿、修复性义齿、局部义齿和烤瓷冠修复等，用于修复牙齿功能和外观。
口腔训练操
口腔训练操(一)1. 口的开合练习:要领----------提:提颧肌.找微笑的感觉.打:打槽牙.挺:挺软腭. 找半打哈欠的感觉.松:松下巴.找咬苹果的感觉.开口的动作要柔和,两嘴角向上方抬起,上下唇稍放松,舌自然平放.2.咀嚼练习:张口咀嚼与闭口咀嚼结合进行,舌自然平放,.要领---------开口时有上槽牙向上打开的感觉,而闭口时觉得口腔上部像啃东西似地向下扣,口腔开合灵活而有控制.3.作用:(1)口腔开度越大泛音量越大.(2)口咽部的共鸣能较好地发挥,声音通畅响亮.(3)给舌的活动创造必要条件.(4)使口腔前的器官运动更加灵活有力.总的说来,播音吐字要求口腔开度比口语大些.4.双唇练习:(1)撮唇.开小口,在提颧的前提下,唇沿齿向中间撮合,再展开,反复.然后向上向下向左向右(2)转唇.沿上------左------下-------右方向转动,再反方向转.(3)双唇打响.闭口提颧,上唇向中间缩,力量集中在上唇中部,发不带元音的b 有清晰的爆破声.(4)发(巴)音击点.面向墙壁,想像墙上与口平行处有一小窝,每个音都是一个小球,由口把小球喷弹到小窝内.(5)绕口令.八百标兵奔北坡.炮兵并排北边跑,炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮.(6)四呼发音练习.开口呼-------掰白摆败. 齐齿呼------家夹甲架.合口呼------窗床闯创撮口呼---- 薛学雪穴发四呼时的唇舌形要求-----开口呼口裂不要过大;齐齿呼口裂不要过扁,相对要圆一些;合口呼唇不要向前突出;撮口呼撮两唇角即可.吐字中整个的口型动作要滑行自然,唇紧贴齿外活动,幅度不大,音色清晰明朗,口形美观.作用:(1)唇的收撮力强能使声音集中,反之声音散漫.(2)唇形正确美观,并使发音准确舌头练习(1)弹舌(2)刮舌(3)顶舌(4)绕舌(5)伸舌-----前后左右上下(6)立舌(7)发音.------发得—哥---了(8)绕口令:调到大岛打大盗.大盗太刁投短刀,推打叮当短刀掉,踏盗得刀盗打倒.作用:(1)舌的弹动力越强,声母发得越清晰.反之舌乏力,声音较模糊.(2)舌的滑动感影响字音的圆润度,舌的滑动感强,滑动幅度较大,字音才能圆润饱满.总的来说,字音的准确,清晰,集中,圆润,响亮无一不与舌的状态紧密相关.小综合训练:双音节词组. 四音节词组. 绕口令.b. 百倍. 本部. 板报包办奔波标兵遍布北部兵变帮办蚌埠跋山涉水百发百中半路出家包罗万象暴跳如雷悲欢离合闭关自守不谋而合不约而同不知所以博采众长不共戴天p 排炮澎湃批判乒乓偏旁爬坡平盆婆婆拼盘偏僻琵琶发炮旁观者清匹夫有责抛砖引玉跑马观花披星戴月萍水相逢平分秋色破釜沉舟普天同庆m 明媚美满美妙弥漫茂密命脉埋没面貌买卖麻木牧民埋头苦干满城风雨民富国强马到成功满面春风弥天大谎茅塞顿开美不胜收面目全非一平盆面,烙一平盆饼,面盆饼盆并排放,面盆不敢碰饼盆,饼盆怕把面盆碰.半盆冰棒半盆瓶,冰棒碰盆盆碰瓶.盆碰冰棒盆不怕,冰棒碰瓶瓶必崩.d. 等待单调到达断定当代道德大地. 顶端抵挡电灯答对打倒大刀阔斧. 大功告成大公无私大开眼界大书特书.点石成金.调虎离山顶天立地多多益善多快好省t 天堂探听跳台团体.梯田.体贴.推托.探讨铁蹄吞吐天坛谈虎色变铁证如山通宵达旦同甘共苦同流合污同舟共济偷天换日推波助澜兔死狐悲土崩瓦解会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。
医疗保健操
医疗保健操第一节．游臂右掌心拍打身前丹田，同时左手臂拍打身后命门穴，这一节振动腹部内脏，通过丹脉沟通任动二脉舒展经络，这一节是预备活动。
第二节．晃腰两手叉腰拇指在后点按肾腧穴，肾腧穴在第二腰椎旁开二寸半处，反方向，这一节疏通经络增强腰部血液循环防治腰肌劳损、闪腰叉气，并能消除腰疲劳。
第三节．甩腰两臂高举头顶手心向外自然下甩，带动腰部颤动，这节活动肩肘各部关节，增强手指末梢神经的经络活动，舒展内脏，防治肩周炎。
第四节．双摇臂双手置面前，臂神直两臂由前、下、后、上摇转十六圈，反方向，这一节活动背、肩、肘部经络，防治肩、臂、肘、腕关节疾病。
第五节. 推拳双手握拳先右手手心向下用力向前推拳，两手交替进行，这一节活动上肢经络，增强臂力起强身作用。
第六节. 拍胸右手拍左胸心前区，两手交替进行，这一节振动心肺，扩展肺络，促进周身血液畅通，对消除气闷、胸闷、胸痛有一定疗效。
第七节. 叉跳两臂自然下垂交叉在身前，两臂摆动时两脚一上一下配合双手原地跳动，这一节是全身运动，轻松舒适，既活动关节又振动内脏，并促进血液循环。
第八节. 打背右手用力打左肩，同时左手背打右肾腧穴，双手交替进行，这一节防治高血压减轻背疼痛。
第九节. 扩胸两手握拳两臂用力向胸两侧扩展，这一节扩张胸肺、振动心肺、宽胸健肺，增强心肺功能，疏通气血定肘练臂并能修正鸡胸。
第十节. 单摇臂左手叉腰右臂斜上举，由前、下、后、上方向划转十六圈，反方向。
换左手，反方向，这一节活动肩、肘关节和经络，防治腰周酸痛。
第十一节. 甩拳两手握拳先左臂向左后侧甩出，左右交替进行，这一节活动肩臂腰部各关节，对慢性气管炎、哮喘、肺气肿有疗效。
两手握拳放两侧腰间拳心向上翻转向回搂拳，交替进行，这节促进血液循环增强新陈代谢，活动肌腱和上肢关节。
第十三节. 左右弯腰两手叉腰上身渐渐往右弯，一弯一起，反方向，这一节活动腰部和内脏，预防老年性脊柱活动不便。
第十四节. 原地跑步双手握拳做原地跑步动作，这一节活动肩、肘和脚部位经络，促进血液循环对消化系统疾病有辅助疗效。
口腔四手操作技术
口腔四手操作技术 Prepared on 22 November 2020口腔四手操作技术（一）.口腔四手操作技术是在口腔治疗的全过程中，医生、护士采取舒适的座位，患者采取放松的仰卧位，医护双手同时在口腔治疗中完成各种操作，平稳而迅速地传递所用器械及材料，从而提高工作效率和医疗质量。
（二）.其核心观点是“以人为中心，以零（凡是自然的健康的状态都看作是零）为概念，以感觉为基础”。
（三）.基本原则：1）.医生必须坐着操作2）.患者取平卧位3）.护士与医生密切地配合，必须以轻松自然，不扭曲的体位进行操作4）.护士应在尽可能靠近患者口腔的范围内传递所有的器械和材料（四）.基本要求：医生和护士有各自互不干扰的工作区域，保证通畅的工作线路和密切的配合。
（五）.四手操作医护患的位置：医生护士在治疗过程中自始至终采用坐式操作，以平衡的姿势坐下，保持良好的体位，即能持续工作又不损伤健康。
医生和护士有他们各自的，互不干扰的工作区域，以保证通畅的工作路线和密切的互相配合。
1）.医生的正确体位：医生工作中应有平衡舒适的体位，双足平放地面，大腿应几乎与地面平行，两肩连线也应平行于地面，不能让单侧向前或向后探出。
双手保持在心脏水平，前臂在工作时应能与地面平行。
头部微向前倾，眼睛向下看着工作区，背部挺直且靠住椅背。
2）.护士的正确体位：为了更好地看到整个口腔，护士的位置要求应比医生高出一头（10cm）。
护士椅应该接近患者椅位，椅面向着患者并与患者的口腔在同一水平面上，胯部与患者肩部处于同一水平面上。
护士应坐在椅位上背部挺直，脚放在脚踏上，大腿与地面平行，扶手放在肋下区以便作为身体在倾斜体位时的支撑。
3）.患者的正确体位：病人采取仰卧位，综合治疗椅的靠背呈水平位或抬高7度到12度，脊柱完全放松，头部位置舒适。
当医生的头部和眼睛向前倾斜时，病人的口腔应在医生眼睛的正下方，病人的上颌牙合平面平行于医生的身体，下颌牙合平面与医生的面部相对，头部与心脏平位，下肢完全放松，头部必须靠于头托端部。
语音训练口腔操(课堂PPT)
• 心气粗糙的人声音一般会沉重而散漫； • 而心气周详谨慎的人，声音就显得平和而有克制； • 心气鄙陋乖戾的人声音粗野沙哑， • 而心气宽缓柔顺的人声音就温和圆润。 • 讲信义的人心气柔和平易，讲义气的人心气从容不迫，和气安详的人心气简易随和，
有勇气的人心气雄壮奇绝。 凡艺术都具有相通性。演员要练声，歌手要练声，教师要练声，营销人员要练。当
• “气”与“力”的融合，为优美、洪亮、圆润、雄浑的声音奠定了坚实的基础。 • 让声音尽量沿着口腔内部的中纵线穿透而出。这样才能使声音集中而明亮。 •
6
五大秘诀---讲英语用气，说汉语用力
第一大秘诀：用口腔的后部。练习的时候嘴要张大。只要张大，就能感受到用口腔后部开说英语。 第二大秘诀：学会调动腹部的力量来说英语。在我们没有学会用丹田的力量说英语的时候，我们先
• 声音饱满 • 声音圆润 • 声音明朗 • 声音宏亮
都得依赖声音的“气”和“力”的结合，对声音进行不同的艺术夸张，使声音富有磁性的厚 度、光泽的亮度和节奏的美感，强而有力、弱而有力，快慢力度不减，速度自如，或如潺潺泉水 优雅而娓娓动听，或如黄河咆哮豪气吞天，或如悲哀凄凉荡气回肠，各具不同亲情友情热情和激 情的魅力；
分享这一胜利的喜悦。奥巴马也品味到竞选成功的自豪和总统的尊严和肩负的责任。 • 在模仿奥巴马讲话时，要入境、入情、入神。三个层次逐一递进，体会一个新任总统的心情，保
持让人信任信服和强硬手腕的那种精气神。给人的感觉十分干练，精力充沛。用这样的状态进入 角色，你就会发挥你最大的潜力，用你的饱满激情，呼喊Good morning. Hello, Chicago! • 把表现奥巴马总统风采表现得淋漓尽致。
世界三大男高音之一帕瓦罗蒂小时候不会唱歌。世界三大男高音卢恰诺·帕瓦罗蒂、普拉西 多·多明戈、何塞·卡雷拉斯。他们的国籍分别是意大利、西班牙、西班牙。
口舌操训练语音教学教案
口舌操训练语音教学教案一、教学目标：1. 能够正确理解口舌操训练的重要性和作用。
2. 能够掌握口舌操训练的基本方法和步骤。
3. 能够正确运用口舌操训练来提高语音表达能力。
二、教学重点：1. 口舌操训练的重要性和作用。
2. 口舌操训练的基本方法和步骤。
三、教学难点：1. 如何正确运用口舌操训练来提高语音表达能力。
四、教学过程：1. 口舌操训练的重要性和作用。
口舌操训练是指通过一系列的口腔和舌头动作来训练口腔肌肉，以提高语音表达能力的一种训练方法。
口舌操训练可以帮助我们改善发音准确性、清晰度和流畅度，从而提高语音表达的质量。
在日常生活中，我们经常会遇到发音不准确、口齿不清的问题，而口舌操训练可以有效地帮助我们解决这些问题，提高语音表达的能力。
2. 口舌操训练的基本方法和步骤。
口舌操训练的基本方法和步骤包括以下几个方面：（1）舌头运动训练，通过舌头的上下、左右、前后运动来锻炼口腔肌肉，提高舌头的灵活性和协调性。
（2）口腔肌肉训练，通过口腔肌肉的收缩和放松来锻炼口腔肌肉，增强口腔肌肉的力量和耐力。
（3）发音练习，通过模仿和练习各种语音的发音，来提高发音的准确性和清晰度。
（4）语音连读训练，通过连续不断地练习语音的连读，来提高语音的流畅度和自然度。
3. 如何正确运用口舌操训练来提高语音表达能力。
要正确运用口舌操训练来提高语音表达能力，首先要根据自己的实际情况制定合理的口舌操训练计划，包括每天的训练时间和训练内容。
其次要坚持不懈地进行口舌操训练，不能半途而废。
最后要结合实际情况，不断总结经验，不断调整训练方法，以取得更好的训练效果。
五、教学总结。
通过以上的口舌操训练语音教学教案，相信大家对口舌操训练的重要性和作用有了更清晰的认识，对口舌操训练的基本方法和步骤也有了更深入的了解。
希望大家能够根据教学内容，正确运用口舌操训练来提高语音表达能力，取得更好的学习效果。
口腔唇齿操--呕心整理
一、唇部操第一节是喷，双唇紧闭，堵住气流，突然放开发出PO音。
注意不要满唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一。
第二节是裂，顾名思义，我们就要先把双唇撅起来，然后呢，向嘴角用力，向两边伸展。
第三节是撇，先把双唇撅起来，然后呢，向左歪再向右歪交替进行。
第四节是绕，双唇紧闭，撅起，然后呢，左转360度，再向右转360度，这样交替进行。
二、舌的练习第一节是伸，把口开大，提颧，要感觉鼻孔略微张开一些，努力把舌头往外伸，舌尖越尖越好，再往回缩，缩到最大的程度，这样反复来做。
第二节是刮，舌尖抵下齿背，舌体用力，用上门齿的齿沿刮舌尖和舌面，这样反复进行。
第四节,弹，先把力量集中在舌尖，抵住上齿龈，堵住气流，堵住呼出的气流，然后呢，突然打开爆发出te音，反复进行，舌的中重线前后要用力，越有力越好。
第五节是顶，先闭唇，用舌尖来顶左右的内颊，交替进行，左边一下右边一下。
第六节是转，闭唇，把舌尖伸到口腔前庭，也就是把舌尖伸到齿唇的中间，先向顺时针方向环绕360度，然后再按逆时针方向环绕360度，这样交替来进行。
第七节是碰，舌尖触碰。
口稍开舌平伸，用舌尖碰触下齿背，接着将舌尖移向上齿背碰触，最后将舌尖移向上齿龈碰触。
动作由四步组成一回合：（1）松唇开口；（2）舌触下齿；（3）舌触上齿；（4）舌触齿龈。
第八节是翻。
舌身平伸，向左侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间，接着将竖立的舌身放倒复原，然后再向右侧翻滚成竖立状，夹在上下齿之间。
左翻滚右翻滚加起来为一回合，动作分为五步：（1）平伸舌身；（2）向左滚立；（3）向右倒平；（4）向右滚立；（5）向左倒平。
三、颊部操，颊部的锻炼也是很重要的，如果颊部的肌肉没有力量，咬字就很含混，字音的清晰度就受影响，这一部分往往也是人们不注意的，实际上呢，它非常重要。
闭口咬，怎么咬呢，嘴角裂开，缩舌，用力来做咀嚼动作，用力来做咀嚼动作。
开口咬，张嘴如啃苹果，闭嘴保持嘴角裂开。
四、打牙关：所谓打牙关，就是打开上下大牙齿（槽牙），给口腔共鸣留出空间，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打开了。
口腔颌面外科学基本知识与基本操作
职业康复
根据患者的职业需求，提供相 应的康复训练和指导，帮助患
者重返工作岗位。
口腔颌面外科患者护理与康复指导
健康教育
向患者和家属提供有关口腔颌面外科 疾病和康复的知识，帮助他们了解病 情和治疗方案。
生活方式调整
指导患者调整生活方式，如戒烟、限 酒、保持良好的饮食习惯和作息时间 。
02
口腔颌面外科基本知识
口腔颌面解剖学基础
口腔颌面部的骨骼结构
包括颌骨、颧骨、鼻骨等，是口腔颌面部形态结构的基础。
口腔颌面部的肌肉组织
包括咀嚼肌、表情肌等，对口腔颌面部功能起着重要作用。
口腔颌面部的黏膜和唾液腺
口腔黏膜覆盖在口腔表面，具有保护、感觉等功能，唾液腺分泌唾 液，对维持口腔环境有重要作用。
2024-01-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1
口腔颌面外科学基本知识与基本操 作
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目录
• 口腔颌面外科学概述 • 口腔颌面外科基本知识 • 口腔颌面外科基本操作 • 口腔颌面外科疾病治疗 • 口腔颌面外科护理与康复
01
口腔颌面外科学概述
定义与特点
定义
口腔颌面外科学是一门研究口腔颌面 部疾病的病因、发病机制、病理、临 床表现、诊断、预防和治疗的医学学 科。
口腔颌面疾病分类与诊断
口腔颌面常见疾病
包括龋齿、牙周病、牙齿 缺失、错颌畸形等，这些 疾病对患者的口腔功能和 面部形态造成影响。
诊断方法
通过询问病史、体格检查 、影像学检查等方法，对 口腔颌面疾病进行诊断。
疾病预防与控制
通过定期口腔检查、保持 口腔卫生、合理饮食等方 法，预防和控制口腔颌面 疾病的发生和发展。
播音主持声母发音难点及口部操唇舌力量练习
播音主持声母发音难点及口部操、唇舌力量练习(1)喷：也称作双唇后打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于后中纵线三分之一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出P、P、P的音。
(2)咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。
(咧嘴)，反复进行。
(3)撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。
(4)绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作60度的转圈运动。
2.舌的练习(l)刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。
这一练习对于打开后声腔和纠正.“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。
口腔开度不好的人、舌面音J、Q、X发音有问题的人可以多练习。
(2)顶舌：闭唇.用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状，然后，用舌尖顶住右内岬颊做同样练习。
如上左右交替、反复练习。
(3)伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。
这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
”(4)绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕360度，然后向逆时针方向环绕360度，交替进行。
(5)立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，;然后将舌沿齿背推至门齿中缝。
使舌尖向右侧力翻。
然后做相反方向的练习。
这一练习对于改进边音L的发音有益。
(6)舌打响(7)捣舌口腔的静、动态控制1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴欲达声挂前腭：1、调整呼吸，声波成束2、声波畅通，音饱色纯3、声射腭前，声音鲜明4、动态控制：字头(吐字)、字腹(立字)、字尾(归音)字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利落字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落，趋向鲜明声母发音难点(一)/b、p、m/的练习：双唇音在播音员的口中一般不会发生发音部位的错误。
口部运动治疗技术—口部触觉与本体感觉刺激技术
口部运动治疗技术—口部触觉与本体感觉刺激技术口部运动治疗技术—口部触觉与本体感觉刺激技术一、口部触觉刺激技术1.冷刺激作用：有助于锻炼患者耐受原本不愿意或者不能耐受的触觉刺激；用具：冰、冰棉棒、冷食物、湿冷毛巾或冷手。
操作：1.吸吮冰；2.含冰块；3.吹冰水；4.冰棉棒口腔内刺激；5.吃或喝冷食物；6.冷敷脸部。
2.热刺激法作用：有助于锻炼患者耐受原本不愿意或者不能耐受的触觉刺激；用具：干毛巾或毛毯、热食物、热手、热水袋或电热宝。
操作：1.热敷脸颊部；2.吃或喝热食物3.振动法作用：有助于整合口部触觉感知；用具：振动器操作：使用振动器在脸颊、唇部等部位振动4.触摸法作用：有助于超敏的孩子起到脱敏作用；用具：孩子自己的手、孩子自己熟悉的用具如牙刷操作：1.把自己的手放到嘴里；2.自己用牙刷刷牙；5.食物刺激法作用：适合于口腔内触觉弱敏，口腔外超敏超敏的孩子；用具：孩子熟悉和喜欢的食物。
操作：使用食物进行口腔内刺激6.视觉反馈法作用：有助于提高孩子对感觉输入的感知，提高孩子的触觉耐受力；用具：镜子；操作：触觉刺激时同时使用镜子进行反馈7.刷皮肤法作用：有助于超敏的孩子起到安抚作用，也可以用来兴奋口部肌肉并增强其活动水平；用具：毛发刷操作：使用毛发刷刷口部、脸部皮肤。
二、口腔触觉刺激的一般顺序1.从不敏感部位过渡到敏感部位敏感区域：口部、手、脚次敏感区域：颈部、肩部、躯干、2.从口腔外到口腔内口腔外→口腔内；整体身体→头部、面部、耳朵、脸颊、整个口腔区域、双唇、牙龈、舌、上颚3.口腔内触觉刺激的顺序当开始进行口腔内触觉刺激时，先将合适的用具塞入口腔，尽可能让其接触整个口腔的内表面，然后刺激牙龈，从上牙龈开始，从中线先后至一侧臼齿处，回到中线，再从中线到另外一侧臼齿处，同样方法刺激下牙龈。
4.舌触觉刺激顺序先刺激舌的整个表面→舌尖→中部→舌后部。
三、口部触觉刺激的注意事项1.介入速度要缓慢必须缓慢介入，不能太快2.随时调整刺激方法要密切注意孩子的变化而调整刺激方法3.要根据身体部位的差异性调整刺激方法和策略例如口外表现为触觉超敏，口内则为弱敏的，这就要根据不同调整。
口腔四手操作技术
口腔四手操作技术（一）. 口腔四手操作技术是在口腔治疗的全过程中，医生、护士采取舒适的座位，患者采取放松的仰卧位，医护双手同时在口腔治疗中完成各种操作,平稳而迅速地传递所用器械及材料，从而提高工作效率和医疗质量。
(二）。
其核心观点是“以人为中心，以零（凡是自然的健康的状态都看作是零)为概念，以感觉为基础”。
（三）。
基本原则:1）。
医生必须坐着操作2）.患者取平卧位3）.护士与医生密切地配合，必须以轻松自然，不扭曲的体位进行操作4）。
护士应在尽可能靠近患者口腔的范围内传递所有的器械和材料（四）。
基本要求：医生和护士有各自互不干扰的工作区域，保证通畅的工作线路和密切的配合。
（五）。
四手操作医护患的位置:医生护士在治疗过程中自始至终采用坐式操作，以平衡的姿势坐下，保持良好的体位，即能持续工作又不损伤健康。
医生和护士有他们各自的，互不干扰的工作区域，以保证通畅的工作路线和密切的互相配合。
1）.医生的正确体位：医生工作中应有平衡舒适的体位,双足平放地面，大腿应几乎与地面平行，两肩连线也应平行于地面,不能让单侧向前或向后探出。
双手保持在心脏水平,前臂在工作时应能与地面平行。
头部微向前倾，眼睛向下看着工作区，背部挺直且靠住椅背。
2）。
护士的正确体位:为了更好地看到整个口腔，护士的位置要求应比医生高出一头（10cm）。
护士椅应该接近患者椅位，椅面向着患者并与患者的口腔在同一水平面上，胯部与患者肩部处于同一水平面上。
护士应坐在椅位上背部挺直,脚放在脚踏上，大腿与地面平行,扶手放在肋下区以便作为身体在倾斜体位时的支撑.3）。
患者的正确体位：病人采取仰卧位，综合治疗椅的靠背呈水平位或抬高7度到12度，脊柱完全放松，头部位置舒适.当医生的头部和眼睛向前倾斜时，病人的口腔应在医生眼睛的正下方，病人的上颌牙合平面平行于医生的身体，下颌牙合平面与医生的面部相对，头部与心脏平位,下肢完全放松，头部必须靠于头托端部.（六）.四手操作器械传递的位置:为了更好地说明医生，护士及设备与病人之间的位置关系，我们将医生护士病人的位置关系假想成一个钟面，以病人的脸为中心，分成四个时钟区.术者区：位于时钟7—12点，一般为11点处.医生治疗下颌时，多选用7—9 点位置,治疗上颌时，多选用12点工作位.静态区：位于时钟12—2点间，此处可放活动柜。
吞咽功能训练护理操作流程
吞咽功能训练护理操作流程概述吞咽功能训练是一项重要的护理工作，旨在帮助患有吞咽功能障碍的患者重新恢复或提高吞咽能力。
本文档将介绍吞咽功能训练的操作流程，并提供相关护理建议。
步骤一：评估在进行吞咽功能训练之前，首先需要对患者进行评估，以确定其吞咽功能障碍的类型和程度。
评估过程应该包括以下内容：1. 询问患者关于吞咽困难的症状和体验；2. 观察患者的吞咽动作，包括口腔、咽喉和食道的协况；3. 进行吞咽功能相关的测试，如吞咽水和食物的实验；4. 记录评估结果，包括吞咽功能的类型和程度。
步骤二：制定个性化的训练计划根据评估结果，制定个性化的吞咽功能训练计划。
该计划应考虑患者的具体病情和能力，并设置合理的训练目标和时间安排。
常见的训练方法包括：1. 饮食和液体调整：根据患者的吞咽功能能力，调整饮食的浓度和质地，避免刺激；2. 咀嚼和舌面运动训练：通过特定的口腔运动和肌肉锻炼，提高口腔和舌面的协调能力；3. 吞咽练：使用特定的吞咽动作练，帮助恢复或加强吞咽能力；4. 气管导管管理：对于气管插管患者，及时清洁和护理气管导管，预vent并发症。
步骤三：实施训练在实施训练时，护士应根据训练计划进行具体操作。
操作过程应遵循以下原则：1. 为患者创造安静、舒适的环境；2. 仔细解释训练过程，确保患者理解和配合；3. 监测患者的吞咽动作和体验，记录相关信息；4. 遵守清洁和消毒的原则，确保训练器材的安全和卫生。
步骤四：评估和调整吞咽功能训练的效果应定期评估，并根据评估结果进行调整。
评估过程应重复步骤一的内容，并记录训练的进展和不足之处。
根据评估结果，及时调整训练计划，以获得最佳的训练效果。
结论吞咽功能训练是一项综合性的护理工作，需要护士具备相关的知识和技能。
通过科学的操作流程和个性化的训练计划，可以帮助患者恢复或提高吞咽功能。
同时，护士应不断研究和改进，以提供更好的护理服务。
以上是吞咽功能训练护理操作流程的概述，希望对您有所帮助。
短视频脚本(养老机构)
标题：口腔操，让你拥有自信笑容开场画面：欢快的背景音乐，展示一个自信笑容的人物，镜头切换到主持人身上。
主持人：大家好！今天我们要为大家带来一种简单又有效的口腔操，让你拥有自信的笑容。
快来跟我一起学习吧！场景转换，进入实际操作环节。
主持人：首先，我们要保持良好的姿势。
挺直腰背，放松肩膀，保持放松的状态。
主持人示范并解说：1. 张嘴操：张大嘴巴，尽量使嘴角与耳朵对齐，然后放松闭合，重复10次。
2. 舌头上下操：将舌头尽量伸展至上颚，然后放松回到口腔底部，重复10次。
3. 嘴角拉伸操：微笑，然后用手指轻轻拉伸嘴角，感受嘴角的拉伸感，保持5秒，重复10次。
4. 唇部运动操：将嘴唇尽量向前伸展，然后放松回到原位，重复10次。
5. 咀嚼操：模拟咀嚼的动作，尽量将嘴巴张开，然后放松闭合，重复10次。
主持人：这些口腔操可以锻炼口腔肌肉，促进血液循环，增强嘴部灵活性，使笑容更加自信迷人。
结束画面：主持人展示自信笑容，并说道：主持人：通过坚持练习口腔操，你也可以拥有自信的笑容！快来和我们一起练习吧！背景音乐渐渐淡出，整个视频结束。
标题：《欢乐养老，快乐生活》场景：养老机构内部，一群老人正在愉快地参加各种娱乐活动。
音乐：欢快的音乐声旁白：在这个养老机构，我们为老人们提供了丰富多彩的娱乐活动，让他们的晚年生活更加快乐、充实。
画面切换：1. 跳舞活动：老人们穿着五颜六色的舞蹈服，跳着欢快的舞蹈。
他们手舞足蹈，笑声不断，展现出年轻的活力和快乐。
2. 绘画课堂：老人们拿起画笔，在老师的指导下，绘制美丽的风景、可爱的动物。
他们沉浸在艺术的世界中，释放创造力，享受着绘画的乐趣。
3. 健身房：老人们在健身房里进行锻炼，有氧操、瑜伽、力量训练等各种项目。
他们积极参与，身体灵活，保持健康的同时，也增加了社交互动。
4. 合唱团：老人们站在舞台上，合唱着动听的歌曲。
他们用悦耳的歌声传递着对生活的热爱和感恩之情。
5. 手工制作：老人们在手工课上，亲手制作精美的手工品。
卒中患者出院指导规范
卒中患者出院指导规范脑卒中患者在医院住院期间很难完全康复，因此出院后的家庭康复护理十分重要。
出院指导是整体护理的重要组成部分。
也是患者出院后接受护理的前提和保证。
患者出院时，应根据年龄、职业、性格的不同。
进行针对性强、重点突出、通俗易懂的出院指导，以防止患者和家属忽视，甚至中断继续治疗和护理。
而再次发病。
现制定卒中患者出院指导规范。
规范中需包含以下部分内容：1. 饮食指导2. 康复指导3. 心理支持4. 家属支持5. 行为预防6. 用药指导一、正确的卧位姿势在初期，患者的大部分时间都是在床上度过的，因此正确的体位摆放十分重要，同时患者的体位必须定时变换，开始应该每2小时翻身一次，当患者能自己翻身和床上移动时，间隔时间可以延长，直到患者在清醒时或感到不舒服时能自己改变体位。
以下为正确的体位摆放。
图一：仰卧，头部由枕头良好支持，上部颈椎屈曲，注意不能使胸椎也屈曲，在肩胛下放一个枕头，保持其前伸，并使上肢处于正确的抬高位；在患者臀部、大腿下面放置一个枕头，使骨盆向前，以防患腿外旋。
图二：患侧卧位，头应有良好的支持，患侧上肢应前伸，与躯干的角度不小于90°，腕被动地背伸，健侧上肢可放在身上或后边的枕头上；下肢呈迈步位，健腿髋膝屈曲并由枕头支持，患腿保持在伸髋并且稍屈膝体位。
图三：健侧卧位，头部由枕头良好支持，患者上肢由枕头支持在患者前面上举约90°伴肩胛骨前伸；患腿向前稍屈髋屈膝，并完全由枕头支持，注意不能让足悬在枕头边缘内翻，健腿下肢平放在床上，稍伸髋微屈膝。
二、肢体运动训练患者出院后，根据患者瘫痪的部位、范围、程度，对其肢体采取被动与主动运动相结合的方式进行康复训练。
患者家属对患者的肢体也可进行被动运动。
锻炼的顺序可先床上、后床下；先健侧、后患侧；先上肢（图四）、后下肢（图五）；先大关节、后小关节。
在锻炼中注意防护，保证安全，并注意克服不良姿势,避免急躁情绪，循序渐进逐步提高锻炼质量，扩大锻炼范围 , 每次 15~30 min，每天 2 次。
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en e→～→en
ang 先发a→舌根后缩→让气流从鼻腔出来。
an,ang比较:
① —n舌尖抵住上齿龈，—ng舌根尽力后缩
② —n上下门齿相对，口形较闭，发—ng门齿较远口形较开。
难点音（四）
ong “u”→“ng”→ong
sh沙、蛇、筛、省、双、书
z栽、怎、增、宗、资
c猜、擦、参、仓、策
s撒、三、桑、松、思
难点音（三）
an(uan )发a（舌面前、低、不圆唇 ）后，抬高舌位前伸，舌尖顶住上牙龈，软腭下垂，让气流从鼻子里出来。一定注意把舌头放在上牙龈的位置不要松动和后缩。
比较n作声母时，舌尖和上齿龈马上就分开。
他们 同学们
木头 指头
4． 重叠词的第二个音节
妈妈 试试
5． 由于词义不同而产生的轻读
东西
6． 口头应用很久而产生的轻读
儿化
汉字的一个音节后加一个卷舌的韵母er叫儿化韵。
1． 表细小轻微喜爱时
好玩儿
2． 表是时间短暂，距离很近。
你，你们，一般
不使用人称代词和使用动词叫语气最强烈急促。
您别管他/你别管他/别管他
普通话语调
语流中调域可长可短——所谓语调重音，普通话节拍群以 双音节为主，与语速有关 5字/秒
句中词语重音、停顿
重音指一句话中重要的应强调的词
1． 对比观念的词
这本书是我的不是你的
3． 你为什么要说这句话（动机如何）
4． 你说这句话要达到什么目的（想达到什么结果）
1． 陈述句指对事物叙述、描写、说明
句末语调下降，中间停顿的地方上扬。
公园的花儿开了。
2． 疑问句
① 是非问句要求对方回答是不是有没有语调在问句的主要词上转为上升。这句话真是她说↗的
c送气
s舌面前端接近上齿背。
难点音练习
n:哪、奴、奶、闹、能、您
l拉、铃、来、列、搂、罗
f发、房、奋、佛、风、法
h海、欢、好、画、还、坏
j江、机、家、街、景、金
q青、球、取、前、恰
x先、西、香、新、凶、修
zh赵、中、朱、专、庄、追
ch产、吵、车、陈、冲、出
看哪
唱啊
是啊
轻声
普通话中，字与字相连或词或组句时，有时会失去原有声调，而读成轻轻而短的声音。轻声便使普通话富有鲜明的节奏 感，优美动听，亲切自然。
1． 语气词读轻声 是啊，再呆会吧
2． 助词读轻 我的书 写得很好
3． 词缀 方位词 趋向动词
ch送气，当舌头离开硬腭时，有显著气流跟随着。
sh舌尖后清擦音，发音时声带不颤动，舌尖向前硬腭翘起时，不和硬腭接紧，留着一条缝气流从缝间挤出来。
r是舌尖后浊擦音，发的时候声带颤动。
z舌尖前不送气清塞擦音，声带不颤动把舌尖放在下齿背的上端，用舌面的最前端抵住上齿背，闭住气流通路，然后舌面的前端缓缓离开上齿背，现出一道空隙，气流从空陷中出来。
口腔运动操
增强口腔吐字，咬字器官唇、齿、舌、腭、颊的力度和控制口腔运动操。
（一）面部按摩，即用双手顺序延眼睛四周，额头，两鬓，双耳，口腔四周进行按摩→面部生热精神放松，鼻腔通道通畅，口腔肌肉松弛自如的目的。
（二）开口练习：身体端坐，两目平视，用右手轻抵下颌，做开口练习，做时感觉像打哈欠一样，切忌用力往下开口，要感觉颈部的后拽力量，目的发好a,o单韵母。
（二） 请求 给我一杯水吧/诸位多提宝贵意见啊
（三） 表示禁止 别大声嚷嚷
（四） 表示劝说 你们休息一会儿
（五） 表示催促的 你快点干吧/你倒是说呀
（六） 表示商议 你一会儿再来个电话吧
（七） 表示许可
语气的强弱
表敬意的“您”表敬动词“请”语气委婉和缓
合口呼ua,uo,uai,uei,
发音先定好u的口型，双唇收敛，小圆唇，满口用力，然后向主要元音过渡，收住尾音。
声调
声调就是汉语每个音节用于声音的高低，升降，曲直而产生的差别，这种不同的调子，就叫声调。普通话的声调分四类。它起纯正字音，区别词义的作用。
第一声 起音高平莫低昂，气势平匀不紧张
（三）撮口联系，做单韵母i,u,ǖ的连续发音动作但不出声，注意力量主要用在ǖ上，作此训练可增强口腔的力度和控制使用。
（四）舌头联系，即通过舌头往外伸，向里卷，左顶，右顶及沿门齿外周的转动训练吐字器官舌头的顶，卷，弹，吐的力量及灵活性。
难点音（二）
zh舌尖后不送气清塞擦音，发音时气带不颤动，舌尖翘起来顶住硬腭，堵住气流通道，然后舌头在原来的地方往前慢慢一移，路出一道窄缝，气流从这道窄缝中挤出来。
第二声 从中起音向上扬，用气若起逐渐强
第三声 上声现降转上挑，降时气稳扬时强
第四声 高起直送向低唱，强到弱时要通畅
变调
上声变调
单念或在词尾
在四声前
在非四声前
“不”变调
啊的音变
前一音节收尾因素
是他呀，真多呀，快去呀。
走哇，好哇，笑哇。
2． 比喻句中的比喻词
河水像镜子一样亮
3． 举例时每个词都要重读
4． 肯定句中肯定词一般是重音
我们一定好好学习。
重音强调的方式
1． 重音轻读，含蓄处理
这盆花就留在你身边做个纪念吧。
2． 加大音量
你们都是世界上最公正最团结最刚强的人。
iong “i”→“u”→ “ng”→iong
难点音（五）
开口呼ai,ei,ao,ou
口腔又达到小，从开到闭，感到声音往向送前长后短，前强后弱，前紧后松。
齐齿呼ia,ie,iao,iou
发音先定好口型，舌位，上齿要适当用力，展辅两个嘴角，咬住i的音位，在逐渐打开口腔，放低舌位到主要元音a,o前短后长，前弱后强。
请稍微等一下，他一会儿就来。
车站离这儿不远儿，就在旁边儿。
3． 区别词意
眼——眼儿
点——一点儿
嘴——嘴儿
4． 改变词性
盖 盖儿
尖 尖儿
朗读
普通话的特点，双音节后重，三声结尾发清楚说话。
注意反问句，祈使句语气。
祈使句
（一） 表示命令 语调急降短促
② 选择问句你们今天去还是明天去↗
③ 特指问句这是谁↗呀
④ 正反问句句调较高肯定和否定重叠部分语速快，肯定部分高而强。你喜欢↗不喜欢他
转自互联网
3． 停顿
钱｜是可以计算的，但是一位妈妈的｜心｜怎么能够计算呢
4． 利用节奏对比变化快慢停滞可显示重音
我正心不在焉的时候，他（突）然出现在我面前，我一下子｜愣住了。
语音的声音色彩叫语调
高、低、轻、重、迟、急、顿、挫
从语法入手寻找语调
2． 你对谁说这句话（你与对方关系如何）