创业基础课程.doc
(完整word版)创业基础课程教案)——.docx
创业基础课程授课教案授课第一讲创业、创业精神与人生发展授课章次第一节创业与创业精神时数教学目的了解创业的概念、要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化创业精神需要培育并可培育的理性认与要求识。
创业是不拘泥于当前资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程。
创业的关键要素包括机会、团队和资源。
创业过程包括创业者从产生创业想法到创建新企业或开创新事业教学要点并获取回报,涉及识别机会、组建团队、寻求融资等活动。
可大致分为机会识别、资源整合、创办新企业、新企业生存和成长四个重要阶段。
创业精神是创业者在创业过程中重要行为特征的高度凝练,主要表现为勇于创新、敢当风险、团结合作、坚持不懈等。
创业精神将在新时期发挥更大的作用,有利于加快完善社会主义市场经济体质和加快转变经济发展方式,推动经济持续健康发展。
教学内容教学方法教学方法说明教师根据示范教材案例和自己准案例教学备的案例进行课程导入,引发学生思考教师组织学生学习示范教材案例,课堂讨论、师生互动请学生分享学习感受,并进行点评,做好知识点的衔接结合示范教材PPT进行案例分析总案例教学、PPT讲解结和课程内容的讲解进行教学训练,启迪学生对身边创教学实训业成功或失败的案例进行思考本节知识点强化并提出课后思考教师总结、课程延展本讲教学逻辑图创业基础课程授课教案授课章次教学目的与要求教学要点教学方法说明第一讲创业、创业精神与人生发展授课第二节知识经济发展与创业时数通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业高潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
经济转型是创业热潮兴起的深层次原因。
经济社会发展不同阶段创业活动的特征。
创业具有增加就业,促进创新、创造价值等功能,同时也是解决社会问题的有效途径之一。
教学内容教学方法结合上节课学生思考习题、案例等课程回顾、案例教学、进行课程导入。
教师引导学生从各个层面进行分师生互动、课堂讨论析经济转型与创业热潮的关系。
创业基础课程教案)2
创业基础课程优秀教案一、引言1. 课程目标:培养学生创新思维、创业精神和创业能力,了解创业流程和创业资源。
2. 教学对象:本课程适用于大学本科生、研究生和创业爱好者。
3. 教学方法:采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。
二、创业与创业精神1. 教学目标:使学生理解创业的含义、意义和价值,培养学生的创业精神。
2. 教学内容:a. 创业的定义与类型b. 创业的意义与价值c. 创业精神的培养与重要性3. 教学活动:a. 讲解创业的基本概念b. 分享成功创业案例,激发学生创业热情c. 小组讨论:如何培养创业精神2. 教学内容:a. 创业计划书的作用与重要性b. 创业计划书的基本结构3. 教学活动:b. 分析真实创业计划书案例四、创业资源与创业融资1. 教学目标:使学生了解创业资源的种类及获取途径,掌握创业融资的方法和技巧。
2. 教学内容:a. 创业资源的分类与获取途径b. 创业融资的渠道与方法c. 创业融资策略与技巧3. 教学活动:a. 讲解创业资源的种类及获取途径b. 分析创业融资案例,讨论融资策略c. 小组讨论:如何寻找合适的创业资源与融资渠道五、创业风险与创业团队1. 教学目标:使学生了解创业风险的类型及应对策略,掌握创业团队建设与管理的方法。
2. 教学内容:a. 创业风险的分类与应对策略b. 创业团队的组建原则与方法c. 创业团队管理技巧3. 教学活动:a. 讲解创业风险的类型及应对策略b. 分析创业团队建设成功的案例c. 角色扮演:模拟创业团队管理场景,提升团队协作能力六、市场调研与商业模式1. 教学目标:使学生掌握市场调研的方法,了解商业模式的构建与优化。
2. 教学内容:a. 市场调研的意义与方法b. 商业模式的类型与构建c. 商业模式优化与创新3. 教学活动:a. 讲解市场调研的基本方法b. 分析成功商业模式案例,探讨其创新点c. 学生分组实践:设计并优化一个商业模式七、知识产权与法律风险1. 教学目标:使学生了解知识产权的种类、保护方法以及法律风险的防范。
创业基础课程教案设计)——
创业基础课程教案设计)——课程名称:创业基础课程课程简介:本课程旨在为学生提供创业基础知识和技能,帮助他们掌握创业的基本概念和要素,培养创新思维和创业能力,以便未来能够成功创业或在创业公司中做出贡献。
课程内容包括创业背景、创业意识、创新思维、商业模式、市场调研、风险管理、财务管理等方面的知识与实践。
课程目标:1.理解创业的基本概念和创业家的特质。
2.培养创新思维和解决问题的能力。
3.学习并掌握商业模式的设计与实施。
4.掌握市场调研的方法和技巧。
5.了解创业过程中的风险管理和财务管理方法。
教学方法:本课程将采用讲授、案例分析、小组讨论、实践演练等多种教学方法相结合,以促进学生对知识的理解和运用。
课程安排:第一课:创业基础概述(120分钟)-创业概念与创业家特质-创业的意义与影响力-个人心理准备与成果导向第二课:创新思维与创业机会(180分钟)-创新思维的培养与实践-创业机会的识别与评估-创业失败与成功案例分析第三课:商业模式设计(180分钟)-商业模式的定义与要素-商业模式创新方法与工具-商业模式实施与评估第四课:市场调研与竞争分析(180分钟)-市场调研的目的与方法-数据收集与数据分析技巧-竞争对手的分析与策略制定第五课:风险管理与战略规划(180分钟)-创业中的风险识别与评估-风险规避与风险管理技巧-创业战略的制定与实施第六课:创业财务管理(180分钟)-创业的财务基础与资金筹措-财务规划与预算编制-成本控制与财务报表分析评估方式:1.课堂参与度(20%):包括主动提问、小组讨论、案例分析等。
2.个人作业(30%):包括关键概念解释、实践案例分析、小组项目报告等。
3.期末考试(50%):综合考察学生对课程内容的理解和运用能力。
参考教材:。
《创业基础》课程教案
教师对整个模拟路演环节进行总结,强调路 演的重要性和技巧,并鼓励学生在今后的创 业实践中不断尝试和提高。
THANKS
感谢观看
市场分析
分析目标市场的现状、趋 势和竞争格局,以及公司 的市场定位和营销策略。
组织结构和管理团队
介绍公司的组织结构、管 理团队和人力资源计划。
财务计划和资金需求
提供公司的财务预测和资 金需求计划,包括收入、 成本、利润等。
风险评估和应对策略
识别公司面临的主要风险 和挑战,并提出相应的应 对策略。
商业计划书撰写注意事项
选拔与培养方法
通过面试、评估等方式选拔合适的团 队成员,并提供培训和发展机会,促 进团队成员的成长和进步。
高效团队协作沟通技巧
明确沟通目标
在沟通前明确沟通目标,确保沟通双 方对目标有共同的理解和认识。
表达清晰明确
用简洁明了的语言表达自己的观点和 想法,避免模棱两可和含糊不清的表
达。
倾听与理解
积极倾听对方的观点和意见,理解对 方的立场和需求,建立良好的沟通基 础。
避免使用过于专业的术语,用简洁的语言表达复杂的概念 。
突出重点
着重强调项目的独特性和市场潜力,吸引听众的注意力。
路演技巧指导及注意事项
保持自信
路演时要保持自信, 展现出对项目的热情
和信念。
注意形象
着装整洁大方,保持 良好的仪态和表情, 展现出专业和可信的
形象。
与听众互动
在路演过程中,适时 与听众进行眼神交流 ,增强互动效果。
案例分析与讨论
通过案例分析,让学生了解法律风险对企业的影响,并讨论如何 在实际经营中规避法律风险。
实践环节:模拟创业项目路
06
最新创业基础课程教案资料
容提纲
第一节创业者
第二节创业团队
作业与
思考题
了解创业的团队。
创业团队组建后的管理技巧。
讨论:结合我校创业现状谈如何组建一支优秀的创业团队?
The Qi濊瘉Juan婂崍閫佸埌参考
书目
The鏌ヨChuai鍙breeze爜鏌?(美)杰弗里·蒂蒙斯(Jeffry A.Timmons)著;周伟民译.创业者.北京:华夏出版社, 2002
思考题
谈谈你对“创业”的理解;
简述做一名成功的创业者应修炼的人格技能素养。
案例讨论:通过现实创业者奋斗案例的学习,谈谈你对创业精神的理解。
参考书目
张玉利编著.创业管理.北京:机械工业出版社, 2016
李家华主编.创业基础.北京:清华大学出版社, 2015
教学后记
本讲教学逻辑图
创业基础课程授课教案
授课
6
第六讲
新企业的开办
13-14
第一节成立新企业
第二节新企业生存管理
7
测试
15-16
测试
8
创业基础课程授课教案
授课
章次
第一讲创业、创业精神与人生发展
授课
时数
2
教
学
目
的
与
要
求
了解创业的概念、要素和类型,认识创业过程的特征,掌握创业与创业精神之间的辩证关系,强化创业精神需要培育并可培育的理性认识。
通过对知识经济发展的分析,使学生了解创业高潮形成的深层次原因,认识经济转型与创业热潮的内在联系,明确创业活动对于经济社会发展的贡献。
The鎷嗘墭鐩?谢科范,陈刚著.创业团队的理论与实践.北京:知Байду номын сангаас产权出版社, 2011
(完整版)创业基础课程教案最新(2024)
社会可行性
评估项目对社会、环境和可持续发展 的影响,判断社会层面的可行性。
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03 创新思维与产品 设计
2024/1/27
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创新思维引导
创新思维的定义与重要性
阐述创新思维在创业过程中的核心作 用,以及与传统思维的差异。
创新思维的训练方法
介绍多种有效的创新思维训练方法, 如头脑风暴、六顶思考帽等,帮助学 生打破思维定势,激发创新灵感。
倡导公平竞争,反对恶意竞争和垄断行为, 维护市场公平竞争环境。
2024/1/27
社会责任
积极履行企业社会责任,关注环境保护、公 益事业等社会问题。
尊重知识产权
尊重他人知识产权,不侵犯他人专利权、商 标权等合法权益。
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知识产权保护意识培养
知识产权概念
了解知识产权的概念、种类及其重要性,增 强知识产权保护意识。
路奠定了基础。
A 增强了创业意识
通过课程学习,学员们对创业有了 更深入的认识和理解,激发了他们
的创业热情。
B
C
D
拓展了人脉资源
通过课程学习和小组讨论,学员们结识了 来自不同领域的同学和朋友,为他们未来 的创业提供了广阔的人脉资源。
获得了实践经验
课程中包含了丰富的实践环节,如商业计 划书撰写、路演等,让学员们获得了宝贵 的实践经验。
4
创业定义及意义
创业定义
创业是指个人或团队通过整合资源、创新产品或服务,并承担相应风险,以实 现财富增长和自我价值实现的过程。
创业意义
创业不仅有助于个人实现财富自由、提升社会地位,还能推动社会经济发展、 增加就业机会、促进科技创新。创业是一种积极的生活态度,是实现个人梦想 和社会进步的重要途径。
(完整word版)创业基础课程教案
风险控制及退出机制设计
风险控制
制定完善的风险控制策略,包括财务风险、市场风险、运营风险 等,以降低融资过程中的风险。
退出机制
设计合理的退出机制,如股权转让、IPO、回购等,为投资者提 供多样化的退出方式,增强投资者信心。
法律合规
确保融资过程符合相关法律法规要求,避免产生法律风险。
05 产品研发与营销 策略制定
学员未来发展规划建议
明确发展目标
建议学员根据自身情况和市场需求,制定明确的创业发展 目标,包括短期目标和长期目标。
提升能力素质
针对学员在创业过程中可能遇到的能力短板,提出具体的 能力提升建议,如加强团队协作能力、提高市场敏感度等 。
拓展资源网络
鼓励学员积极拓展人脉资源、资金资源、技术资源等,为 创业提供有力支持。同时,建议学员关注行业动态和市场 变化,及时调整创业策略以适应市场需求。
营销策略
阐述公司的营销策略,包括产品推广、渠道建设 、品牌宣传等。
财务预测与融资需求
提供财务预测报表,明确融资需求和资金用途。
投资人关注点及沟通技巧
投资人关注点
关注市场前景、团队能力、盈利模式、风险 控制等方面。
回答问题技巧
针对投资人问题,要实事求是、客观分析、 避免夸大其词。
沟通技巧
准备充分、言简意赅、突出重点、注重诚信 。
品牌建设及推广途径探讨
品牌定位
确立品牌的核心价值和个性特征,塑造独特的品牌形象。
品牌传播
通过广告、公关、内容营销等多种手段进行品牌传播,提高品牌知名度和美誉度。
品牌体验
打造愉悦的品牌体验,让消费者在购买和使用过程中感受到品牌的独特魅力。
品牌维护
持续关注品牌形象和口碑,及时应对危机事件,确保品牌稳健发展。
创业基础课程教学大纲
创业基础课程教学大纲一、课程简介1.1 课程背景和目标1.2 课程设计理念1.3 课程结构和安排二、课程内容2.1 创业概述2.1.1 创业的定义和特点2.1.2 创业的意义和价值2.2 市场分析和商业模式2.2.1 市场调研和竞争分析2.2.2 商业模式设计和优化2.3 商业计划书编写2.3.1 商业计划书的组成部分2.3.2 商业计划书的编写方法和技巧2.4 孵化器和创业团队管理2.4.1 孵化器的角色和功能2.4.2 创业团队的组建和管理2.5 资金筹措和投融资2.5.1 资金筹措的方式和渠道2.5.2 投融资的基本知识和流程2.6 创业案例分析2.6.1 成功创业案例的分析和借鉴2.6.2 创业失败案例的分析和教训2.7 创业法律知识2.7.1 创业过程中的法律风险和合规问题2.7.2 常见创业法律问题的解决方法三、教学方法3.1 授课形式3.1.1 讲授3.1.2 讨论3.1.3 案例分析3.2 学习任务3.2.1 参与课堂讨论和案例分析 3.2.2 完成商业计划书的编写 3.2.3 参观孵化器和创业园区 3.3 评估方法3.3.1 课堂表现和参与度3.3.2 商业计划书评估3.3.3 期末考试或项目报告四、教学资源4.1 参考书目和教材4.1.1 创业类教材和参考书目推荐 4.1.2 商业计划书模板和范例4.2 数字资源和网络平台4.2.1 创业信息和案例分享网站4.2.2 创业相关视频和新闻资源五、教学团队5.1 主讲教师资格和背景5.1.1 教学经验和业界经验5.1.2 创业项目经验和成功案例 5.2 助教和辅导员支持5.2.1 助教和辅导员职责和安排5.2.2 学生问题解答和辅导服务六、课程评估和改进6.1 学生评价和反馈6.1.1 课程问卷调查6.1.2 学生反馈和建议收集6.2 教学团队评估和改进6.2.1 教学团队自评6.2.2 课程改进计划和实施总结:创业基础课程教学大纲旨在为学生提供创业的必备知识和技能,帮助他们了解创业的基本概念、原理和方法。
创业基础课程教案
创业基础课程教案第一章:创业概述1.1 课程目标了解创业的基本概念和意义掌握创业的类型和过程理解创业的关键要素和挑战1.2 教学内容创业的定义和意义创业的类型和模式创业的过程和阶段创业的关键要素和挑战1.3 教学方法讲授法:讲解创业的基本概念和意义,创业的类型和模式,创业的过程和阶段,创业的关键要素和挑战案例分析法:分析成功和失败的创业案例,让学生从中汲取经验和教训1.4 教学活动导入:通过引入成功的创业案例,引发学生对创业的兴趣和思考讲解:详细讲解创业的基本概念和意义,创业的类型和模式,创业的过程和阶段,创业的关键要素和挑战案例分析:分析成功和失败的创业案例,让学生从中汲取经验和教训小组讨论:让学生分组讨论创业的关键要素和挑战,分享彼此的看法和经验1.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度案例分析报告:评估学生对创业案例的分析能力和思考深度第二章:创业机会识别与评估2.1 课程目标学会识别和评估创业机会掌握市场调研和竞争分析的方法理解创业机会的来源和筛选标准2.2 教学内容创业机会的概念和来源市场调研的方法和工具竞争分析的框架和步骤创业机会的筛选标准和评估方法2.3 教学方法讲授法:讲解创业机会的概念和来源,市场调研的方法和工具,竞争分析的框架和步骤,创业机会的筛选标准和评估方法案例分析法:分析成功的创业机会案例,让学生从中学习和借鉴2.4 教学活动导入:通过引入成功的创业机会案例,引发学生对创业机会识别与评估的兴趣和思考讲解:详细讲解创业机会的概念和来源,市场调研的方法和工具,竞争分析的框架和步骤,创业机会的筛选标准和评估方法案例分析:分析成功的创业机会案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论如何识别和评估创业机会,分享彼此的看法和经验2.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业机会分析报告:评估学生对创业机会的识别和评估能力,以及市场调研和竞争分析的能力第三章:创业团队建设与管理3.1 课程目标理解创业团队的重要性学会创业团队的组建和管理方法掌握团队沟通和协作技巧3.2 教学内容创业团队的概念和重要性创业团队的组建原则和步骤创业团队的管理方法和技巧团队沟通和协作的重要性及方法3.3 教学方法讲授法:讲解创业团队的概念和重要性,创业团队的组建原则和步骤,创业团队的管理方法和技巧,团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论法:让学生分组讨论创业团队的建设和管理,分享彼此的看法和经验3.4 教学活动导入:通过引入成功的创业团队案例,引发学生对创业团队建设与管理的重要性的思考讲解:详细讲解创业团队的概念和重要性,创业团队的组建原则和步骤,创业团队的管理方法和技巧,团队沟通和协作的重要性及方法小组讨论:让学生分组讨论创业团队的建设和管理,分享彼此的看法和经验3.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度团队建设与管理分析报告:评估学生对创业团队建设与管理的方法和技巧的理解和应用能力第四章:商业模式与创业计划4.1 课程目标理解商业模式的概念和重要性学会构建有效的商业模式掌握创业计划的编写方法和步骤4.2 教学内容商业模式的定义和要素商业模式的创新和迭代创业计划的结构和内容创业计划的编写和评审方法4.3 教学方法讲授法:讲解商业模式的定义和要素,商业模式的创新和迭代,创业计划的结构和内容,创业计划的编写和评审方法案例分析法:分析成功的商业模式和创业计划案例,让学生从中学习和借鉴4.4 教学活动导入:通过引入成功的商业模式和创业计划案例,引发学生对商业模式和创业计划的理解和思考讲解:详细讲解商业模式的定义和要素,商业模式的创新和迭代,创业计划的结构和内容,创业计划的编写和评审方法案例分析:分析成功的商业模式和创业计划案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论如何构建有效的商业模式和编写创业计划,分享彼此的看法和经验4.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度商业模式和创业计划报告:评估学生对商业模式的理解和应用能力,以及编写创业计划的能力第五章:创业融资与投资5.1 课程目标理解创业融资的概念和重要性学会创业融资的策略和渠道掌握投资者的评估和合作方法5.2 教学内容创业融资的定义和阶段创业融资的策略和渠道投资者的类型和评估方法创业投资的合作和谈判技巧5.3 教学方法讲授法:讲解创业融资的定义和阶段,创业融资的策略和渠道,投资者的类型和评估方法,创业投资的合作和谈判技巧案例分析法:分析成功的创业融资和投资案例,让学生从中学习和借鉴5.4 教学活动导入:通过引入成功的创业融资和投资案例,引发学生对创业融资与投资的概念和重要性的思考讲解:详细讲解创业融资的定义和阶段,创业融资的策略和渠道,投资者的类型和评估方法,创业投资的合作和谈判技巧案例分析:分析成功的创业融资和投资案例,让学生从中学习和借鉴小组讨论:让学生分组讨论创业融资的策略和渠道,以及如何与投资者合作和谈判,分享彼此的看法和经验5.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业融资与投资分析报告:评估学生对创业融资与投资的理解和应用能力,以及与投资者合作和谈判的能力第六章:创业风险与管理6.1 课程目标理解创业风险的概念和类型学会创业风险的识别和管理方法掌握创业风险的控制和应对策略6.2 教学内容创业风险的定义和类型创业风险的识别和管理工具创业风险的控制和应对策略创业风险的预防和缓解措施6.3 教学方法讲授法:讲解创业风险的定义和类型,创业风险的识别和管理工具,创业风险的控制和应对策略,创业风险的预防和缓解措施小组讨论法:让学生分组讨论创业风险的识别和管理,分享彼此的看法和经验6.4 教学活动导入:通过引入成功的创业风险管理案例,引发学生对创业风险的概念和类型的思考讲解:详细讲解创业风险的定义和类型,创业风险的识别和管理工具,创业风险的控制和应对策略,创业风险的预防和缓解措施小组讨论:让学生分组讨论如何识别和管理创业风险,分享彼此的看法和经验6.5 教学评价课堂参与度:评估学生在讨论和提问中的积极参与程度创业风险管理分析报告:评估学生对创业风险的识别和管理能力,以及控制和应对策略的应用能力第七章:创业法律与伦理7.1 课程目标理解创业法律和伦理的概念和重要性学会创业法律和伦理的遵守方法掌握创业法律和伦理的风险管理策略7.2 教学内容创业法律和伦理的定义和内容创业法律和伦理的遵守原则和规范创业法律和伦理的风险及管理方法创业法律和伦理的案例分析7.3 教学方法讲授法:讲解创业法律和伦理的定义和内容,创业法律和伦理的遵守原则和规范,创业法律和重点和难点解析1. 创业概述:理解创业的基本概念和意义,以及创业的过程和阶段。
创业基础课程设计
创业基础课程设计一、课程简介本课程旨在帮助学生了解并掌握创业的基本知识及技能,包括创业的意义、创业流程、商业模式等方面,同时通过实战案例学习、商业计划书编写等实践项目,培养学生的创新思维和创业能力。
二、课程内容1.创业的意义与价值–创业的概念及形式–创业的意义与价值–创业对社会和个人的意义2.创业的基本流程–创业机会的挖掘与评估–商业计划书的编写–创业团队的组建–创业公司的注册与运营–创业公司的融资与退出3.商业模式的设计与优化–商业模式的概念与分类–商业模式的要素分析–商业模式的设计原则与方法–商业模式的优化与转型4.实战案例学习–创业项目策划与实施–成功创业案例分析–失败创业案例分析–创业者经验分享5.商业计划书编写–商业计划书的基本要素–商业计划书的写作技巧–商业计划书的审查和修改–商业计划书的展示与推广三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式进行教学,包括讲授、案例分析、实践项目、嘉宾演讲、团队练习等。
1.讲授:通过授课的方式传授核心知识点和理论,帮助学生建立创业的基础知识框架和理论体系。
2.案例分析:通过实际创业案例,剖析成功和失败的原因,探讨创业的实践过程中的问题和挑战,为学生提供可操作性的经验。
3.实践项目:在课程的各个环节,设置实践项目和练习环节,帮助学生将理论知识转化为创业实践,提高创业的实践能力和思考水平。
4.嘉宾演讲:邀请创业者、投资人等嘉宾进行演讲,分享他们的成功经验、创业心路历程、创业失败的原因等,为学生提供创业思路和启示。
5.团队练习:通过团队练习、创新设计,培养学生的创新思维,锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。
四、考核方式1.平时表现:出勤情况、课堂表现、团队合作等,占30%。
2.课程设计项目:包括商业计划书的编写和实践项目的完成,占40%。
3.期末论文:根据学生自选的创业案例,编写一份期末论文,占30%。
五、参考教材1.创业学,作者:彼得·德鲁克2.商业模式新大陆:从概念到实践,作者:亚历山大·奥斯特瓦尔德3.商业计划书写作与案例分析,作者:林宏珍六、教学进度安排教学内容讲授时间实践项目安排创业的意义与价值2学时创业的基本流程4学时商业计划书写作练习教学内容讲授时间实践项目安排商业模式的设计与优化4学时商业模式设计练习实战案例学习6学时实战案例分析讨论商业计划书编写4学时商业计划书审查与修改期末论文写作4学时总结与反思2学时七、总结本课程的设计旨在帮助学生掌握创业的基本知识和技能,培养创新思维和创业能力,帮助学生在未来的职业生涯或创业过程中更加从容和自信。
创业基础课程标准
创业基础课程标准适用专业:护理专业授课系(部):人文社科部一、课程性质和课程设计1.课程定位《创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课,是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2023年)》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》(教办〔2010〕3号)精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新引领创业、创业带动就业,主动适应经济发展新常态,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍,为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
本课程开设的目的是为了学生更好的就业和创业,通过本课程学习,激发大学生创新创业的自主意识,树立正确的就业观,创业观,促进学生将专业知识、能力和自身人格协调发展,能将创新创业融入到所学医学专业中,自觉遵循创业规律,积极投身创业实践,既强调创新创业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。
本课程前承思想理论课,后与专业课衔接,旨在培养学生的“一专多能”,的可持续发展能力和终身学习能力,使学生在专业课程学习之后,可以结合专业背景进行创业。
2.课程设计思路《创业基础》课是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
课程设计应遵循教育教学规律,坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合,把知识传授和实践体验有机统一,调动学生学习积极性、主动性和创造性,不断提高教学质量和水平。
在教学上坚持突出专业特点,弱化纯理论教学,注重实践活动,重组教材内容,突出应用性、实用性、开放性;在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识,从创新与创业的概念讲起,进而引出创新思维与船业意识,创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会,逐步深入的讲解资源整合,创业计划与创业管理。
创业基础课程大纲
创业基础课程大纲一、课程简介本课程旨在为有志于创业的学员提供基本知识和必要技能,帮助他们在创业过程中做好准备。
通过理论教学和实践案例分析相结合的方式,学员将全面了解创业的基础知识、过程和挑战,并掌握一定的创业实践能力。
二、课程目标1. 理解创业的概念及其重要性;2. 掌握创业过程中的关键要素和方法论;3. 培养创新思维和解决问题的能力;4. 了解创业中的风险管理和市场营销策略;5. 掌握资源整合和团队管理的方法;6. 培养创业精神和领导力。
三、课程内容1. 创业导论1.1 创业的定义和意义1.2 创业对个人和社会的影响1.3 创业成功与失败的因素分析2. 商业模式与机会识别2.1 商业模式的概念和分类2.2 创业机会的来源和判断2.3 商业模式创新与策略选择3. 创业计划书撰写3.1 创业计划书的重要性和目的 3.2 创业计划书的结构和要素3.3 实际案例分析和评估4. 融资与投资者关系管理4.1 创业融资的常见方式和途径 4.2 投资者关系管理的重要性4.3 融资策略和谈判技巧5. 创业团队建设与管理5.1 创业团队的组成和角色5.2 团队建设的原则和方法5.3 团队冲突解决和协作能力培养6. 市场营销与品牌建设6.1 市场调研和目标市场确定6.2 市场定位与市场策略选择6.3 品牌价值和品牌传播策略7. 创业风险与风险管理7.1 创业中的主要风险分类和评估7.2 风险管理的基本原则和方法7.3 风险防范和应对策略8. 创新思维与问题解决8.1 创新思维的培养和方法论8.2 创业中常见问题的解决思路8.3 创新管理与创新实践四、课程安排本课程为期12周,每周2次授课,每次授课时间为2小时。
平时课程以理论讲解为主,辅以案例分析和实践演练,鼓励学员提问和讨论。
五、评估方式1. 平时表现(出勤、课堂参与等)占总评成绩的20%;2. 课程作业(包括创业计划书、市场调研报告等)占总评成绩的40%;3. 期末考试占总评成绩的40%。
创业基础(全)
3. 创业是一个连续不断地寻求平衡的行为组合。创业过 程要保持发展,必须追求一种动态的平衡。
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(二)创业的类型
1.基于创业动机不同的分类:依据创业者的创业动机可以将 创业分成生存型创业与机会性创业。生存型创业,是指创业 者为了生计而相对被动进行的创业。所谓机会型创业,是指 创业者为了追求商业机会,谋求更多发展而从事的创业活动。
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图1-1 职业生涯规划与管理的“四部曲” 要制定一份好的规划,从原则上说,应该把握 三个主要内容:自已能够做什么,社会需要什么,自己 拥有什么资源。
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第四节 创业的时代背景
一、主要发达国家的创业概述
(一)美国创业活动简介 (二)英国创业活动简介 (三) 德国创业活动简介 (四)日本创业活动简介
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第一:知识经济扩大了创业人群。 第二:知识经济丰富了创业活动的内涵。 第三:知识经济降低了创业的门槛。
二、知识经济时代创业活动的功能
(一)创业是社会就业的扩容器 大学生创业一方面解决了自身的就业问题,另一方面也解决了社
会人员的就业问题。 (二)创业是科技创新的加速器
新建立的企业要想在激烈的市场竞争中站住脚,就要使用先进的 生产技术,采用科学的技术手段,因此创业可以加速科技的创新。 (三)创业是经济发展的原动力
1. 创新是创业精神的灵魂。 2. 冒险是创业精神的天性。 3. 合作是创业精神的精华。 4. 执著是创业精神的本色。 创业精神是创业的动力,也是创业的支柱。没有创业精神就不会有创 业行动,也就无从谈起创业成功。因此,创业精神对创业至关重要。
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(二)创业精神的来源
1. 文化环境 2. 产业环境 3. 生存环境
创业基础课程
创业基础课程01创业者聊想法、组团队、与投资人喝咖啡......这年头,不说创业都不好意思吹牛了。
似乎突然之间,我们就进入了一个人人都在谈创业的时代。
那么到底谁是真正的创业者,我们又该如何判断呢?关注创业者行为远比关注创业者本身要重要,如同想学习跳舞,关注舞步远比关注舞者本身要重要。
让我们先来了解创业者的行为吧。
1.创新习惯站在不同的视角看问题,善于提出不同的见解与观点。
美国画家海曼在画素描的时候,经常画了擦,擦了画,为了减少麻烦,他把橡皮固定在铅笔上,发明了带橡皮的铅笔。
2.风险承担理性承担风险,凡事考虑最坏的结果,在可以接受的范围内,大胆尝试。
比如你着急开车回家取东西,将车停在小区单元最里面的路上,如果你是一个赌徒心理,你会赌在上楼取东西的时候没人停车,车可以顺利开走;但是如果上楼取东西的时间内,有人停车,堵住了出去的路,那短时间内你就走不了。
这个过程就是一个风险评估和承担的过程。
3.领先行动永远比同伴提前一步行动,小步快跑,在失败中获取经验,不断修正,快速提升。
当诺基亚还精心研发Symbian(塞班)的时候,苹果已经研发了ISO系统,ISO颠覆了智能手机,使苹果手机成为智能机的代名词。
紧接着安卓系统研发出来,将智能手机推到了巅峰时代。
诺基亚就在迅速变幻的科技大潮中失去了阵地,轰然倒下。
4.积极主动勇敢承认自己的不足,通过快速学习来提升;相信办法总比困难多;从自己能做的事情做起;学会看事物积极的一面。
亚马逊创始人杰夫·贝索斯(Jeff Bezos)非常清楚积极主动的能量。
他以“每个挑战都是一次机会”为座右铭。
事实上,贝索斯把一家很小的互联网创业公司,发展成全球最大的书店。
1990年代末,互联网公司纷纷倒闭,亚马逊股价也从100美元降至6美元。
雪上加霜的是,一些评论家预测,美国最大的书店巴诺(Barnes & Nobles)启动在线业务,这将彻底击垮亚马逊。
紧要关头贝索斯挺身而出,向外界表达了乐观和信心,并且制定了一系列行动计划。
(完整word版)创业基础课程教案)——
本讲教学逻辑图
本讲教学逻辑图
本讲教学逻辑图
创业基础课程授课教案
本讲教学逻辑图
本讲教学逻辑图
建议教师综合运用上述教学方法完成本节课程的教学。
本讲教学逻辑图
建议教师综合应用上述方法进行本节课程教学。
本讲教学逻辑图
建议教师灵活运用各教学方法进行本节授课,为具有创业意向的学生提供创业项目评估与创业资源整合方面的指导。
本讲教学逻辑图
创业基础课程授课教案
本讲教学逻辑图
本讲教学逻辑图。
创业基础课程大纲
创业基础课程大纲一、课程概述本课程旨在为学生提供创业基础知识和技能,帮助他们了解创业的基本概念、流程和要素,并培养他们在未来创业过程中所需的创新思维和实践能力。
二、课程目标1. 掌握创业的基本概念和理论;2. 了解创业过程中的各个环节和关键要素;3. 培养创新思维和实践能力;4. 帮助学生构建创业模型和商业计划书。
三、教学内容与安排1. 创业概论- 创业定义与分类- 创业对个人和社会的意义- 创业成功的要素2. 创业流程与模型- 创业过程中的各个阶段- 基于市场需求的创业模型- 创新与颠覆创业的模型差异 3. 商业计划书的编写- 商业计划书的重要性和结构 - 产品/服务描述与市场分析 - 营销策略和财务预测4. 创业中的市场营销- 市场调研与竞争分析- 定位与品牌建设- 销售渠道与推广策略5. 创业中的财务管理- 资金需求与筹集途径- 利润与现金流管理- 风险评估与控制6. 创业中的创新与团队管理- 创新的重要性与方法论- 团队建设与领导力发展- 冲突管理与团队合作7. 创业中的法律与知识产权- 创业相关法律法规- 知识产权的保护与运营- 合同与法律纠纷解决8. 创业中的风险与机遇- 创业中的常见风险与挑战- 失败与成功的案例分析- 新兴行业与创业机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法,包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、团队项目以及实地考察等。
学生将有机会参观一些成功的初创企业,并与企业家进行面对面交流。
五、考核方式1. 平时表现(40%):包括课堂参与、小组讨论、团队项目等;2. 期中考试(20%):考查学生对于创业基础知识的理解和运用能力;3. 期末论文(40%):要求学生编写一个完整的商业计划书,并阐述核心创业理念和价值。
六、参考教材1. 《创业学》 - 彼得·格莱姆斯2. 《创新与创业管理》 - 约翰·B.凯夫3. 《商业计划书写与评价》 - 丁晓言4. 《创新者的解答》 - 克里斯蒂安·欧尔森七、备注本课程在创业基础理论的基础上,结合实际案例和市场动态进行授课,以培养学生具备创业的思维模式和判断能力。
大学生创业基础1-8章(全)
商业机会 机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的类型
显性的创业机会与潜在的创业机会 行业性创业机会与边缘性创业机会 现实创业机会与未来创业机会 社会创业机会与个别创业机会
第一节 创业机会概述 —— 创业机会的来源
社会和人口因素的变化 自然环境的馈赠
政策的指向 技术的升级 市场的变化
机会型创业 生存型创业
第二节 创业的时代背景 —— 主要发达国家的创业概述
美国创业活动简介
英国创业活动简介
德国创业活动简介
日本创业活动简介
第三节 创业的时代背景 —— 中国创业活动发展历程
原始积累阶段 正式起步阶段 曲折前进阶段 迅猛发展阶段 扩大就业发展战略阶段 探索创业型经济阶段
第二节 创业团队 —— 创业团队的价值与风险
创业团队的价值
优势互补 资源共享 激发智慧 降低风险
创业团队的风险
个性压抑 角色冲突 目标扭曲 权力争夺 利益矛盾
第二节 创业团队 —— 创业团队的组建原则
一致性原则
互补性原则
精简性原则
开放性原则
第二节 创业团队 —— 创业团队的管理技巧
统一认知 权责明确 有效沟通 充分信任 共同成长 沉淀文化
本章小结
创业是创业者在详细的市场调查的基础上,发现机会,并通过资源整合实现其蕴藏 的价值的过程。按照创业的初始动机不同,可以将创业划分为“生存型创业”和“机会 型创业”,按照创业的主体不同,可以将创业划分为“个人独立创业”、“公司附属创 业”和“公司内部创业”。创业过程包括三个阶段:创业规划期、创业准备期和创业管 理期。创业精神是创业者在创业过程中表现出的一些重要的心理与行为特征。创业精神 的本质可以界定为创新意识、务实精神、独立人格、果敢坚定。
大学生创业基础教案WORD版
课时:2课时教学目标:1. 了解创业的基本概念和特点。
2. 掌握创业的基本流程和注意事项。
3. 培养学生的创新意识和创业精神。
教学重点:1. 创业的基本概念和特点。
2. 创业的基本流程和注意事项。
教学难点:1. 如何培养学生的创新意识和创业精神。
教学准备:1. 教师准备相关教材、案例、视频等教学资源。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍创业的定义和意义,引导学生思考创业的重要性。
2. 学生分享自己对创业的理解和看法。
二、创业的基本概念和特点1. 教师讲解创业的基本概念,包括创业者、创业项目、创业团队等。
2. 分析创业的特点,如创新性、风险性、挑战性等。
三、创业的基本流程1. 教师讲解创业的基本流程,包括市场调研、项目策划、团队组建、融资、运营等环节。
2. 学生结合自身实际,思考创业过程中可能遇到的问题和解决方案。
四、案例分析1. 教师展示几个成功的创业案例,分析案例中的成功经验和失败教训。
2. 学生分组讨论,总结案例中的关键因素。
第二课时一、创业的注意事项1. 教师讲解创业过程中需要注意的事项,如法律法规、财务管理、团队协作等。
2. 学生结合自身实际,提出创业过程中可能遇到的问题和应对策略。
二、创新意识和创业精神培养1. 教师引导学生思考如何培养创新意识和创业精神,如学习新知识、参加创业活动、与创业导师交流等。
2. 学生分享自己的经验和感悟。
三、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容,强调创业的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容,分享自己的收获和体会。
教学评价:1. 学生对创业的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对创业流程的熟悉程度。
3. 学生在案例分析中的参与度和讨论质量。
4. 学生在创新意识和创业精神培养方面的表现。
创新创业基础课件5word版本
创新创业基础课件5word版本一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
具体内容包括创新创业的定义、分类、意义,以及创新思维的基本特征和常用方法。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和分类,认识到创新创业对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的创新思维,掌握创新思维的基本方法和技巧。
3. 提高学生对创新创业活动的参与度和实践能力。
三、教学难点与重点难点:创新思维的方法和技巧。
重点:创新创业的基本概念、分类和意义,创新思维的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备:教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组成功创业者的图片,引导学生思考创新创业的意义和价值。
2. 新课内容:(1)创新创业概述a. 创新创业的定义b. 创新创业的分类c. 创新创业的意义(2)创新思维与方法a. 创新思维的基本特征b. 常用创新方法3. 实践情景引入:分组讨论,让学生列举身边的创新创业案例,分析其成功原因。
4. 例题讲解:讲解一道关于创新思维方法的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:布置一道创新思维方法的练习题,让学生当堂完成。
六、板书设计1. 创新创业概述a. 定义b. 分类c. 意义2. 创新思维与方法a. 基本特征b. 常用方法七、作业设计a. 创新创业对个人和社会的意义是什么?b. 请举例说明创新思维在创新创业中的应用。
2. 答案:a. 创新创业对个人和社会的意义在于促进经济发展、提高人民生活水平、培养创新人才等。
b. 例如,在产品设计中,运用头脑风暴法、SWOT分析法等创新思维方法,可以帮助企业开发出更具市场竞争力的产品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学过程中,学生对创新创业的概念和分类掌握较好,但在创新思维方法的运用上还存在一定难度,需要在今后的教学中加强练习和指导。
《创业基础课程》
创业者与创业团队
二、创业者评价模型
资源 (Resources)
目标 (Goal)
关系网络 (Network)
技能 (Skills)
想法 (Ideas)
知识 (Knowledge)
整理课件
才智
(Intelligence
)
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创业者与创业团队
创业者素质
资源
项目 资金 团队 其它
想法
市场 价值 可行 创新
科学研究、专利 技术——发明
发明
市场(消费者)—— 需求
需求
项目 来源
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创业基础课程01创业者聊想法、组团队、与投资人喝咖啡......这年头,不说创业都不好意思吹牛了。
似乎突然之间,我们就进入了一个人人都在谈创业的时代。
那么到底谁是真正的创业者,我们又该如何判断呢?关注创业者行为远比关注创业者本身要重要,如同想学习跳舞,关注舞步远比关注舞者本身要重要。
让我们先来了解创业者的行为吧。
1.创新习惯站在不同的视角看问题,善于提出不同的见解与观点。
美国画家海曼在画素描的时候,经常画了擦,擦了画,为了减少麻烦,他把橡皮固定在铅笔上,发明了带橡皮的铅笔。
2.风险承担理性承担风险,凡事考虑最坏的结果,在可以接受的范围内,大胆尝试。
比如你着急开车回家取东西,将车停在小区单元最里面的路上,如果你是一个赌徒心理,你会赌在上楼取东西的时候没人停车,车可以顺利开走;但是如果上楼取东西的时间内,有人停车,堵住了出去的路,那短时间内你就走不了。
这个过程就是一个风险评估和承担的过程。
3.领先行动永远比同伴提前一步行动,小步快跑,在失败中获取经验,不断修正,快速提升。
当诺基亚还精心研发Symbian(塞班)的时候,苹果已经研发了ISO系统,ISO颠覆了智能手机,使苹果手机成为智能机的代名词。
紧接着安卓系统研发出来,将智能手机推到了巅峰时代。
诺基亚就在迅速变幻的科技大潮中失去了阵地,轰然倒下。
4.积极主动勇敢承认自己的不足,通过快速学习来提升;相信办法总比困难多;从自己能做的事情做起;学会看事物积极的一面。
亚马逊创始人杰夫·贝索斯(Jeff Bezos)非常清楚积极主动的能量。
他以“每个挑战都是一次机会”为座右铭。
事实上,贝索斯把一家很小的互联网创业公司,发展成全球最大的书店。
1990年代末,互联网公司纷纷倒闭,亚马逊股价也从100美元降至6美元。
雪上加霜的是,一些评论家预测,美国最大的书店巴诺(Barnes & Nobles)启动在线业务,这将彻底击垮亚马逊。
紧要关头贝索斯挺身而出,向外界表达了乐观和信心,并且制定了一系列行动计划。
贝索斯带领亚马逊从出售单一图书到出售衣服、玩具等各种商品。
今天,亚马逊年度营收已超过百亿美元,这很大程度上要得益于贝索斯的积极主动。
5.价值创造主动观察生活、发现问题、解决问题,为他人与社会创造价值。
马云在创建阿里巴巴的时候,他注意到小企业的市场难以打开,为此他借助互联网帮助小企业通过淘宝市场进行销售,促进了小企业的发展。
创业者的行为特征还可以列出很多:创新、风险承担、领先行动、积极主动、价值创造,已经足够可以评价一个创业者了。
无论你接受不接受,承认不承认,我们都遇到了100年以来最好的创业时代。
大众创业、万众创新已经成为这个时代最生动的名词,组建创业团队或加入创业团队将会成为大多数人的选择。
让我们提前为未来做准备,做骄傲的创业者吧!02 创业思维人如同大多数动物一样,行动靠大脑来支配。
思维方式往往会影响行为方式,要想了解创业者的行为,先得了解创业者的思维。
创业思维就是创业者思考问题的方式和角度,对大多数学生而言,在学习和生活中被灌输的是管理思维,创业思维是缺失的。
创业思维不同于管理思维,通过对比创业思维与管理思维,可以更好的了解创业思维。
1.过程视角创业思维:在企业创建过程中应用,解决从0到1的问题,即突破问题。
管理思维:在企业成长过程中应用,解决从1到N的问题,即生长问题。
2.目标视角在目标不确定,需要探索时,应用创业思维。
在目标确定,需要执行时,应用管理思维。
3.风险与收益视角创业思维:首先考虑可以接受的损失,即风险。
管理思维:首先考虑是预期的回报,即效率。
4.计划视角创业思维:采取小行动,小步快跑。
管理思维:制定大计划,周密规划。
5.资源视角创业思维:从自己所拥有的资源开始行动。
管理思维:直到拥有资源时才开始行动。
6.结果视角创业思维:创造新事物。
管理思维:把原有的事情做得更好。
总之,创业思维应用于企业从无到有的过程,考虑风险多于回报,考虑验证多于计划,考虑创新多于适应,考虑生存多于发展。
案例:拼图与创造未来游戏为了更好的理解创业思维与管理思维的区别,我们引用创业课程中的拼图与创造未来游戏。
拼图游戏:规定时间内每个小组完成一幅既有图案的拼图。
有拼图经验的人会按照拼图包装盒上的完整图案为指导,小组成员依次将位于图案中心的碎片和位于边缘的碎片区分开来,寻找位于四个角落的碎片,把颜色相近的碎片分成小摊,并分区域把碎片逐渐拼起来。
在拼图游戏中,所有参与者都有一个明确的目标,有拼图碎片,并遵循一个线性的过程完成目标,其中生动地展现了拼图中的逻辑思维,其实就是一种管理思维。
目标明确,资源丰富。
拼图包装盒上的图案、拼图碎片的数量、小组成员都是既有的资源,降低了完成任务的难度和不确定性。
创造未来游戏:要求每隔几分钟就从各小组中抽调出一个人去完成一个未知的游戏,每个人需要拿3个不同颜色、不同图案和尺寸的布条,加入到任何一个创作团队,设计一个创意图案。
大家依次加入到游戏中,每个人都带来了额外的资源和新的想法,创造性的设计图案最终呈现了。
很多情况下,新带入的布条和设计想法会迫使这个团队改变最初的想法,甚至与最初的想法完全不同。
这就是一条创业之路,是团队创业思维的集中体现。
在创造未来的过程中,体现的就是一个创业过程,呈现的就是创业思维。
所有参与者都从自己手中的资源开始行动,目标不确定并且时时发生变化。
这一过程不能提前设计好再行动,只有通过快速行动来探知现实存在的情况,然后观察并分析之后再行动,再修正,是一个迭代的过程。
03 创业团队内涵从古代西游记西天取经、到三国时代桃园三结义、到当代中国合伙人,讲述了一幕幕创业团队的故事,“创业团队”已经成为每个时代最热的词语。
创业团队是“一群人,为了一个共同的梦想,一起做一件事,直到想法变成现实”。
创业团队不同于一般团队,具有特殊的规律:共同愿景、共同目标;技能互补、性格互补、资源互补;共同承担风险、共同享受回报。
1.共同性共同愿景:在创业期,还看不到未来,但是都要相信未来;共同目标:思想可以不统一,但是目标一定要统;共同承担风险:面临不确定的未来;共同享受回报:风险与回报成正比。
2.互补性首先是技能互补,完成工作是第一要务;其次是性格互补,创业如同左手温暖右手,需要不同性格的人(马云语);最后是资源互补,对创业而言,资源永远是稀缺的,团队成员背后所拥有的资源也能成为其存在的理由。
总之,创业团队就是一群志同道合的人,为了一个不确定的未来,一起去做有可能失败、但却有价值的事情,而组建的群体。
案例:西游记团队西游记中师徒四人拥有共同的愿景和目标那就是取到真经,得道成佛。
唐僧是完美主义的性格,典型的团队创始人,目标坚定,会诵经礼佛,金蝉子转世,有观音菩萨支持。
孙悟空是力量型,非常能干,火眼金睛,降妖伏魔,还认识很多神仙,人际之广,资源丰富。
猪八戒是活泼型,能活跃气氛,是个活宝。
沙和尚是和平型,冷静有耐心,任劳任怨。
他们师徒四人在技能、性格、资源上互补。
师徒四人历经九九八十一难,最终,取得真经,修成正果。
这一过程,他们共同承担风险,共享回报。
04 创业团队角色构成创业团队由技能互补(你能做什么)、性格互补(你适合做什么)和兴趣互补(你愿意做什么)的人员构成,在创业初期,技能互补仍然是第一标准。
以技能为标准,创业团队成员一般可以划分为五种角色:1.创业领袖带领团队成员将想法变成现实的人,指引方向、统一目标、关键决策、激励团队等是创业领袖的主要职责。
在创业基础课程活动中主要负责“创业团队”。
2.产品经理设计产品是产品经理的首要职责。
洞悉用户、发现问题、定义需求、提出解决方案、设计概念产品、验证产品并完善产品,直到产品上线运营。
在创业基础课程活动中主要负责“问题探索”与“创意解决方案”。
3.技术总监负责产品开发所需要的技术,包括硬件、软件以及服务等相关技术,以保证产品实现。
在创业基础课程活动中主要负责“概念产品制作”。
4.营销总监把客户吸引过来,让客户了解产品;制定合适的价格把产品销售给顾客;通过合适的渠道把产品送给顾客。
在创业基础课程活动中主要负责“市场测试”。
5.运营总监与产品生产和服务创造密切相关的各项管理工作的总称。
在创业基础课程活动中主要负责“商业计划”。
总之,创业团队五种角色:创业经理人、产品经理、技术总监、营销总监、运营总监,哪个角色更适合你?案例:腾讯五虎腾讯公司是1998年由马化腾、张志东、许晨晔、陈一丹、曾李青五位创始人共同创立。
在创业之初,马化腾是总裁也是产品经理,全面负责集团的策略和产品;张志东是技术总监,负责集团专有技术的研发工作;许晨晔是首席信息官,陈一丹是首席执行官,负责集团的行政、人力资源、法律、慈善等事项;曾李青是首席运营官和营销总监,负责业务范围和产品种类的市场推广。
腾讯五虎将各自发挥自己的优势和特长,带领腾讯公司迅速崛起。
05创业创队角色认知在了解清楚创业团队由哪些角色构成后,同学们最想知道的事情恐怕就是自己适合做什么角色吧。
动物和人类有天然的关联性,我们列举了五种动物,并分析了动物性格和职业角色的关联性,评估一下自己吧。
1.狮子-创业领袖以业务为重,雄心勃勃;他们拒绝让主观情绪影响自己的决策过程,可能被认为是铁石心肠和缺乏激情,但这些“冷酷”的人们往往卓有成效,成功而强大;特点:积极、勇敢、挑战、专注。
2.海豚-产品经理极具创造力和有感染力,有无限的能量;希望学习新事物和结识新朋友;他们能给身边的人带来快乐并敏锐地意识到他们的需求;会用各种创意动作去讨好别人。
特点:热情、分享、创造。
3.猫-技术总监天生安静,擅长分析,往往对工程技术情有独钟,喜欢搞清楚事情的来龙去脉;常规俗套很快让他们不胜其烦;他们的座右铭是“别踩我”,对桎楛戒律不屑一顾。
特点:安静、分析、敏捷、主见。
4.八爪鱼-营销总监引人注目、充满魅力和影响力;知道如何适应环境,从而影响他人;他们善于整合资源,能够和不同的人交流并成为好朋友。
特点:友善、弹性、整合5.蚂蚁-运营总监天生的建筑师,通过分工与合作,能造出人类最美的建筑奇观;未雨绸缪,提前预判,为未来而准备;顽强奋斗,坚持不懈地迈向它所憧憬的美好未来。
特点:远见、坚持、创造。
总之,五种动物关联五种角色:创业经理人-狮子、产品经理-海豚、技术总监-猫、营销总监-八爪鱼、运营总监-蚂蚁,找到适合自己的角色了吗?案例:以技术著称的百度“七剑客”当初百度成立时共有7位创始人,被称为百度“七剑客”。
分别为李彦宏、徐勇、刘建国、雷鸣、郭眈、崔姗姗、王啸。
李彦宏是创业领袖兼首席执行官,负责公司的战略和管理;刘建国是首席技术官,徐勇、郭眈和崔姗姗是技术总监,雷鸣是首席架构师,王啸是运营总监。
百度的核心产品是搜索引擎,技术是百度的生命,因此,在最初的创业团队了,技术人员是核心。