教科版语文五年级上册课件：故乡的烤红薯【第1课时】
教科版五年级语文上册《老家的萤火【第1课时】》课件
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这篇文章主要写了什么事情？作者表达了 怎样的思想感情？ 这篇文章主要写了老家的萤火带
给作者童年美好回忆的事情，作者表
达了自己对故乡的热爱和思念之情。
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《老家的荧火》一文运用巧妙贴切的比喻和
神奇的想象，生动的描写了夏夜荧火飘飞的景象。
老家的荧火不仅给“我”的童年生活带来无限快
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第一部分(第1自然段)望星空思萤火。写夏夜的星空 让“我”联想到家乡的萤火。
第二部分(第2－4自然段)忆童年喜萤火。写老家的
萤火留给“我”的美好记忆。 第三部分(第5－7自然段)见萤火思故乡。写“我” 在峨眉山意外见到思念已久的萤火，勾起对家乡的怀念。
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4．按要求写句子。
(1)每天晚上，我枕边总放着一个闪烁萤光的小瓶。(缩句)
枕边放着小瓶。 __________________________________________________________ (2)当我仰望夏夜的星空时，那灿烂的星光，常常使我想起故乡的萤火。 • • (用加点词写句子) 当我看到这支钢笔时，我就想起了我的好朋友。 __________________________________________________________ (3)小河像缎带。(让句子更生动) 弯弯的小河像一条绿缎带，轻轻柔柔的。 __________________________________________________________ (4)菜园就是一座童话中的迷宫，任你转来转去，也走不到尽头。最使 孩子们神往的，还是萤火虫。(用恰当的关联词语连接两个句子) 虽然菜园就是一座童话中的迷宫，任你转来转去，也走不到尽 __________________________________________________________ __________________________________________________________ 头，但是最使孩子们神往的，还是萤火虫。
教科版五年级上册语文课件-12.难忘的故乡 第1课时
初读课文，说一说课文的主要内容？
这是一篇记叙文。文章内容大致上分为两层。第
一层“写物”，描写了故乡朴实无华的芦苇多而美。文 章再从“难忘的故乡”这个“点”上引入第二层“忆 趣”，通过回忆用芦叶吹歌，折芦叶船，在芦苇丛中捉 纺织娘等往事，抒发了作者对儿时生活的追忆之情以及
对自己家乡的怀念之情。
1．在加点字正确的读音后面画“√”。 小屯 (dūn ． 吆喝(he
第一部分(第1自然段)记忆似珍珠。写对故乡的记 忆如珍珠似的跳出来。
第二部分(第2－14自然段)美好的童年。写对童年
往事的回忆。 第三部分(第15、16自然段)难忘的故乡。作者抒 发情感：故乡难忘。
快速阅读课文，说一说作者写了故乡些难 忘的事？ ①江边洗澡 ②雪地喂小鸡 ③冬天做游戏 ④打跐溜滑被好心的叔叔抱回家 ⑤和铁柱争鸭蛋。
洗
(
5．指出下列句子所采用的描写方法。
(1)这位叔叔二话不说，一蹲身抱起我，转身就往我家走。
( (2)“啊，鸭蛋！”我跑过去拾了起来。 ( 语言、动作描写 ) (3)我在覆盖积雪的院子里扫出一片空地来，将米撒下去。
动作描写
)
(
动作描写
)
6．要求写句子。 (1)我的记忆就像饱满而闪光的珍珠似的，一颗一颗„„从 ．． 脑海里跳出来，滚出来。(用加点的词语写句子) 妈妈温柔的话语像春风似的，温暖了我的心。 _________________________________________________ (2)江边青青的草丛里，星星似的散布着紫的、红的、黄的、 白的野花。(缩句) 草丛里散布着野花。 _________________________________________________ (3) 我怎肯听他的？(改为陈述句) 我不肯听他的。 _________________________________________________
教科版五年级语文上册《故乡的烤红薯【第1课时】》课件
了一件往事,现在想起来还心里惭愧。作者的两个孩子也
非常喜欢吃红薯,经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了平 平常常的烤红薯,但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们 的手足之情以及母亲对孩子那深深的爱。
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习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．在加点的字正确的读音后面画“√”。 红薯(sǔ shǔ) √ ． 调解 ． (diào tiáo √) 撬开 ． (qiào √ máo)
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自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎 么一个故事？ 本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯 的过程，表达了一个“常年漂泊在外游子” 对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达 了故土难离的深沉情感。
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《故乡的烤红薯》是由我国著名女作家谢冰莹写的。 台北天气变冷了,作者就想到了故乡,因为这时候正是故 乡红薯成熟的季节眼前越来越清晰。
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理解词语
香喷喷： 形容香气扑鼻。
造句：放学回家，妈妈早就为我准备好了香喷喷的饭菜。
夸耀： 向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 造句：不要在别人面前夸耀自己。 调解： 劝说双方消除纠纷。 造句：经过班主任多次调解，他们俩终于握手言和了。
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多音字
调
diào（调查）
tiáo （调整）
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理解词语 间或： 偶尔；有时候。 造句：大家聚精会神地听着，间或有人笑一两声。 沉寂： 十分寂静。 造句：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 漂泊： 比喻流落在外，四处流浪。 造句：母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。 清晰： 清楚。
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2．选词填空。
【宁静
教科版小学语文五年级上册：故乡的烤红薯(教案)
《故乡的烤红薯》教案教学目标：1．注意文章的脉络，重点弄清作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体；进行描写场面的小练笔。
2．体会文章中作者流露的对故乡的思念之情，让学生通过文章去体会故乡情、骨柔情是都不能割断的。
3．认识要求认的6个生字。
掌握多音字“调”的读音和用法。
教学重、难点：1．学习作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体。
2．进行描写场面的小练笔。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课读课题，重读“故乡的”读了课题你认为故乡的烤红薯会是什么味道？二、初读课文1．认真读课文，再说说课文讲了一件什么事？2．认读生字、生词。
3．简介作者。
三、品读课文1．课文哪些自然段是描写儿时故乡围炉烤红薯的？再度写了烤红薯的哪几个过程？2．你觉得这是一幅怎样的儿时生活画面？用哪些词语来形容？3．围着火炉烤红薯，这是怎样的情景？4．自由读第一自然段，说说作者眼中的台北有什么特点？课文中哪些地方写出了这两个特点？5．第一自然段的冷、静与作者和兄弟们烤红薯时围着火炉的温暖、争抢第一名时吵闹形成了鲜明的对比。
想到了故乡此时正是红薯成熟的季节。
6．作者和孩子们都爱吃烤红薯，除了红薯烦人香甜之外，还有什么吸引他们？7．故乡的烤红薯有什么味道？四、回顾全文课文是按照什么样的顺序写的？在写作上有哪些值得借鉴学习之处？五、小练笔你曾经参加过那些比赛？请将比赛经过记下来，注意写清比赛要求，比赛过程，比赛结果。
板书设计：故乡的烤红薯气候变冷思念故乡故乡的烤红薯烤红薯比赛“我”的孩子也喜欢吃教学反思：本节课中，利用文章的脉络，引导学生重点弄清作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体；进行描写场面的小练笔。
体会文章中作者流露的对故乡的思念之情，让学生通过文章去体会故乡情、骨肉情是都不能割断的。
小学五年级上册综合实践活动 家乡的特产ppt课件
隔日，这位潮州师傅就将“冬瓜角”带回茶楼请大家品尝， 结果茶楼老板吃完后更是赞不绝口，问起这是谁哪一间茶楼作 的点心？师傅们说：“是潮州老婆作的！”于是老板就随口说 这是“潮州老婆饼“，并且请这位潮州师傅将之改良后在茶楼 贩卖，结果大受好评！“老婆饼”因而得名。
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• 传说潼关肉夹馍起源于初唐，当年李世民 骑马打天下，路过潼关，一品潼关肉夹馍 食过连赞＂妙妙妙，吾竟不知世上还有如 此美食＂。千百年以来，老潼关肉夹馍秉 承馍酥肉肥而不腻的特色，让人百吃不厌， 堪称＂中国式的汉堡包＂！
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东莞腊肠
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东莞腊肠
• 相传南宋末年，战乱不断，百姓为了避祸，纷纷逃入山中。 当时厚街有个姓王的村民，把大米和碎肉拌匀，灌入肠衣中， 用小绳束成一节节的，然后晒干，随身带备逃难。吃的时候 或蒸或煮或烤，既可当菜又可当饭，而且非常美味。后来经 过人们不断改进，就成了今天名闻海内外的厚街腊肠。在东 南亚及港澳地区，东莞厚街的腊肠都是非常出名的。 传说始创这种腊肠的原是个矮子，他挑着长的腊肠上街叫卖， 因人矮，有的腊肠拖到地上，沾上很多泥沙，不受顾客欢迎。 后来，他便想办法，把腊肠制得短而粗，在炮制方法上又与 众不同，他挑担上街，人们老远就看见那粗大的腊肠，并嗅 到腊肠的特别香味，从此生意兴隆，再不用沿街叫卖了。至 今，人们形容一些矮壮而精灵的人，称作“东莞腊肠”。
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• 老婆饼：
相传在广州，有一间创办于清朝末年的老字号茶楼，以各式点 心及饼食驰名；某日，茶楼里一位来自潮州的点心师傅，带了 店里各式各样的招牌茶点回家给老婆吃，想不到他老婆吃了之 后，不但没称赞店里的点心好吃，甚至还嫌弃地说：“茶楼的 点心竟是如此平淡无奇，没一样比得上我娘家的点心冬瓜角！”
最新教科版五年级语文上册优秀课件 《老家的萤火》课件
学习目标：
1.能从课文的字里行间体会 出“我”对“老家的萤火”和故乡 的怀念、热爱之情。 2.认识10个生字。
学习提示：
默读课文思考： 作者通过哪些景物描写来 展现夏夜美景的？
小河 稻田 渔火 鱼鹰 老槐树下老人和孩子 新月
学习提示：
默读课文思考： 全文描写了几次萤火？用波 浪线画出来，多读几遍，想一想 作者的情感有什么变化？
那几个华侨青年欢呼起来：“萤火虫！ 多美的萤火啊！”他们奔逐欢跳，终于逮住 几只萤火虫。“姐姐，这就是阿婆常给我们 讲的萤火虫吧？”一个轻柔的声音说。“是 啊！”那位姐姐说，“把它装在瓶子里，带 给阿婆。她不是常叨念着老家的萤火吗？” 这是别人的话，却触到了“我”内心最 温柔的一角，那是对故乡、对童年、对妈妈 的怀念。想必那位“阿婆”的心情也和“我” 一样。
中心思想
本文通过描述故乡的 萤火给“我”留下的难以 磨灭的印象，表达了作者 对老家的萤火及故乡的怀 念、热爱之情。
它灵动的光，在夜空中飘来飘去， 像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中 与星星交融了，是星星降落人间，还 是我们到了苍穹？ 运用生动形象地比喻和神奇的想 象，将萤火虫描绘得活灵活现，动人 心弦。萤火虫在作者笔下闪着奇异的 光辉。
这时，我看见母亲那双明亮的眼 睛，在月光下一闪一闪，犹如快活的 萤火一般。从此，我更爱夏夜的萤火 了，因为它使我想起了母亲深情、慈 祥的目光。 作者之所以爱萤火虫的原因是老 家的萤火像母亲申请慈祥的目光。
突然，点点带绿光的星星从草丛升 起，飘然起舞，组成绚烂的花环，宛如 天女洒下幸福的花雨。 “点点带绿光的星星从草丛升起” 与前文“它灵动的光，在夜空中飘来飘 去，像飞动的星”遥相呼应，使萤火虫 再次与星光幻化为一体。这奇异的想象 里，饱含着作者巨大的欣喜和深深地怀 念，勾起来对母亲的思念。
小学语文教科版五年级上册故乡的烤红薯 课件PPT
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
自学提示：
1、课文哪些自然段是描写儿 时故乡围炉烤红薯的？
2、再细读这部分，思考作者 是如何写烤红薯的过程的？ 3、你觉得这是一幅怎样的儿 时生活画面？用哪些词语来形 容？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》 类型：获奖课件PPT
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固 成熟 漂泊 仿照 酱色 形势 夸耀 紧张 调解 撬开 香喷喷 丝丝细雨 吵闹不休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
教科版语文五年级上册 故乡的烤红薯(相关资料)
谢冰莹
谢冰莹(1906年9月5日- 2000年1月5日)，
原名谢鸣岗，字风宝，出生于湖南省新化县铎
山镇(今属冷水江市)，1921年开始发表作品。
在
谢婉莹、苏雪林、冯沅君等"五四"时期崛起的女
作家中，她是小妹妹。
而在这些作家中，她的
人生和创作道路是最壮美、最坎坷的一位，也
是和中国的命运连得最紧密的一位。
她是中国近代史上第一个女兵，也是中国历史上第一个女兵作家。
谢冰莹一生经历了三段感情，可谓情路崎岖。
尽管如此，她依然创作了数量可观的文学作品。
据不完全统计，谢冰莹一生出版的小说、散文、游记、书信等著作达80余种、近400部、2000多万字。
代表作有《女兵自传》等，相继被译成英、日等10多种语言。
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教科版五年级语文上册《老家的萤火【第2课时】》课件
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4.四品：在报国寺里，华侨青年们做了什么事情？为什
么这样做？
华侨青年们在草丛里发现了萤火虫，并逮住几只 放在瓶子里。因为他们的阿婆常叨念故乡的萤火。
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课文结构
老 家 的 萤 火
夏夜星空
美好回忆
故乡萤火
夏夜之美
思念母亲
遨游童话王国
母亲深情的目光
思念故乡
峨眉见萤火
•
méng 胧______ lóng 朦______
• •
槐 ______ huái 树 •
qiáo 华侨______
•
huò 然 豁______
•
二、选字填空。 忧 幽 悠 诱
( 悠 )闲
担( 忧 )
( 幽 )静
引( 诱 )
三、补全词语。 ( 扑 )( 朔 )迷离 仙山( 琼 )( 阁 )
( 苍 )楠( 翠 )竹
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同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
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核心问题： 为什么“我”每当想起故乡时，就会想起“老家的 萤火”？ 在“我”的记忆中，童年时，老家的萤火带着
“我”在童话王国里遨游；老家的萤火像母亲深情慈
祥的目光，一直注视着“我”。因此，每当我想起故 乡时，就会想起“老家的萤火”。
转来转去，也走不到尽头。但最使孩子们神往的，还是萤火虫。它 灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚
中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹(qióng)？
这句话运用生动形象的比喻和神奇的想象，将萤火描绘得活 灵活现，动人心弦。萤火在作者笔下闪烁着奇异的光辉。
【五年级】乡情记叙文700字 家乡的烤红薯
【五年级】乡情记叙文700字家乡的烤红薯家乡的烤红薯每当我想起家乡，就会想起那香甜可口的烤红薯。
家乡是一个美丽而富饶的地方，四季如春，土地肥沃，盛产农产品。
而家乡的烤红薯更是让人难以忘怀的美味。
每当秋风起，田野里的红薯就成熟了。
那时，村里的人们就会开始忙碌起来，翻耙、收割、挑担，一派热火朝天的景象。
在家乡，红薯是一种很重要的农作物，它不仅可以滋养土地，还可以丰富人们的餐桌。
于是，每到了这个时候，我总是迫不及待地跟着爸爸一起去田地里收获红薯。
每次收获红薯的时候，我都会兴致勃勃地帮助爸爸。
爸爸用耙子把土翻起来，我就会跟着捡拾红薯。
红薯长得红彤彤、圆溜溜的，粉嫩的土豆叶在阳光的照耀下，闪着水晶般的光芒。
摘到手里的一颗颗红薯，让我感到格外的欢欣。
收获后，我们就会拿着一篮篮的红薯回到家里。
然后，妈妈就要把它们洗干净，切成小块，放到炉子上去烤。
这时，屋子里就飘散着红薯的淡淡香味，仿佛一股股温暖的味道在空气中飘荡。
经过一段时间的烤制，红薯变得香甜可口。
当红薯烤熟了，妈妈就会把它们一个个拿出来，切开，洒上一点盐，然后递到我们的手里。
我咬一口，那种香味和甜味迅速充满了我的口腔，让我觉得满足又幸福。
红薯的烤制过程充满了家的温暖和爱的味道，让人感到无比幸福。
烤红薯也成了村里人们最喜欢的午后活动。
在秋天的午后，村里人们往往会聚在一起，一边聊天一边烤红薯。
大人们在烤红薯的炉火旁谈笑风生，而孩子们则在旁边跳跃玩耍。
这种美好的氛围，让大家感到无比温馨和幸福。
每每想到这些，我就深深地爱上了家乡的烤红薯。
它不仅是一种美味，更是一种乡情，一种家的味道。
家乡的烤红薯，是我对家乡的眷恋和思念，是我对家乡甜蜜记忆的真实写照。
我相信，家乡的红薯永远都会在我的心中发出香甜的味道。
至岁冬天一只烤红薯温暖美术介绍课件
03
细节描绘：对烤红薯的细节进行
精细描绘，增强画面的真实感
04
情感表达：通过画面传达出温暖、
温馨的情感，引起观众的共鸣
烤红薯的寓意
温暖人心
1
烤红薯象征着温暖和关爱，给人带来温
馨和舒适感。
2
烤红薯的香气和味道让人联想到家的味
道，勾起人们对家人的思念和回忆。
3
烤红薯在寒冷的冬天给人们带来温暖，
让人感受到生活的美好和希望。
02
让学生了解民间技艺的传承和保护。
培养审美观念：通过介绍烤红薯的美学价值，
03
培养学生的审美观念和审美能力。
增强民族自豪感：通过介绍烤红薯的历史和文
04
化内涵，增强学生的民族自豪感和文化自信。
谢谢
审美能力
提高审美素养：提 高审美素养，提高
审美能力
激发创作热情
提高学 生的审 美能力
激发学 生的创 作热情
培养学 生的创 新思维
提高学 生的艺 术素养
01
02
03
04
传承文化内涵
介绍中国传统文化：通过介绍烤红薯的历史、
01
制作工艺等，让学生了解中国传统文化。
传承民间技艺：通过介绍烤红薯的制作过程，
至岁冬天一只 烤红薯温暖美 术介绍课件
演讲人
目录
01. 至岁冬天的背景 02. 烤红薯的寓意 03. 美术介绍课件的内容 04. 课件的意义与价值
至岁冬天的背景
季节特点
01
寒冷：气温较低，
容易感到寒冷
02
干燥：空气湿度较
低，皮肤容易干燥
03
昼短夜长：白天时间
较短，夜晚时间较长
04
【五年级】乡情记叙文700字 家乡的烤红薯
【五年级】乡情记叙文700字家乡的烤红薯家乡的烤红薯家乡位于一个小山村，山清水秀、风景优美。
每逢秋天，村子里都弥漫着一股浓浓的烤红薯的香味。
烤红薯是家乡人最喜欢的食物之一。
每年秋天，当红薯成熟的时候，村里的孩子们都会兴高采烈地背上一些红薯，然后准备在山上烤红薯。
我也是其中的一员，每每想到这即将到来的美味佳肴，我都会迫不及待地跃跃欲试。
在山上，我们找到一片稍微宽敞的地方，将红薯放在石头上烤。
石头可以储存热量，所以将红薯放在上面烤，可以更加均匀地加热红薯。
孩子们争相找到一块石头，然后悄悄地将烤红薯放在上面。
火苗跳跃，染红了天空，夜空中的星星也好像在眨眼睛，仿佛在说：“你们在做什么呢？”孩子们围在火堆旁，把红薯反复翻动，不让它们变得焦黑，也不让它们变得不熟。
在火堆烤红薯的时候，我们可以闻到空气中弥漫的香味，那是糖分在红薯上被加热时的味道。
那种香味真的让人垂涎欲滴。
当所有的红薯都烤得金黄、香喷喷时，我们就开始了独特的享受：一边剥掉外面的皮，一边吃着香甜的红薯。
一口咬下去，味道很甜，红薯的糖分全部保留了下来，嘴里弥漫着甜蜜的味道。
我们不禁不由地发出“哇”的声音，接连不断。
有时候，红薯烤得过了头，有点焦黑，但我们仍然会舍不得剥掉它的外皮，因为那一丝炭火的气味，让人回味无穷。
烤红薯成了我们和山林的纽带，我们有时也会去收集山里的柴火，然后带上一些红薯，一起找一个宽阔的地方，享受烤红薯的美味。
烤红薯也给了我们更多的体验，让我们懂得了一种溶化在嘴里的味道，懂得了珍惜简单的快乐。
家乡的烤红薯，不仅是一种美食，更是一种情感的象征。
每次品尝到那浓郁的红薯香味，都会让我想起家乡的美丽山村，那些和我一起烤红薯的伙伴。
这些幸福的时光都变成了我美好的回忆，使我深深热爱着我的家乡。
家乡的烤红薯，那是一道特色的美食，也是我一直心心念念的美味。
无论我走到哪里，品尝到什么美食，我都会忍不住想起家乡的那份纯真和喜悦。
我爱我的家乡，也爱家乡的烤红薯。
第15课 故乡课件(共26张ppt)
【掌握字词】 2.理解词义。
阴晦： 阴沉，昏暗。 萧索： 缺乏生机，不热闹。 鄙夷： 轻视，看不起。 惘然： 心里好像失去了什么的样子。 隔膜： 彼此思想感情不相通。 恣睢： 任意胡为。 展转： 原指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。
【整体感知】
1.请大家在默读全文的过程中找到《故乡》的行文线索（思路）。 提示：注意四句话 第1段的“我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去”。 第6段的“第二日清早晨我到了我家的门口了”。 第53段的“这样的过了三四天”。 第77段的“又过了九日，是我们启程的日期”。 以“我”回故乡的活动为线索，按“回故乡-在故乡-离故乡”的情节安 排展开叙述。
第一课时
新课导入
导入形式1: 翻开世界文学的历史，在浩如烟海的作品中，小说、散
文、诗歌、戏剧成了最为璀璨的四颗明珠。其中，小说以其 叙事深刻、情节曲折、人物丰满而深得大众喜爱，可以说， 小说的读者群最为广泛。今天，我们就一起来学习一篇鲁迅 的小说——《故乡》。
导入形式2： 你有远离故乡外出的经历吗？如果你将离乡远行，很久才会
成果展示
“ 我 ” 回 故 乡 的 活 动
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
“我”回故乡 处理老屋事宜。
第二日清早晨我到了我家的门口了。
回故乡
这样的过了三四天。
在故见到乡发生巨大变化的儿离时故伙伴乡
闰土以及豆腐西施杨二嫂，“我”
的内心很是悲凉。
又过了九日，是我们启程的日期。
“我”带着母 亲、侄儿离开故乡 。
作业本作业：书写本课生字词， 熟读课文。 实践性作业：为自己原来的故乡 和现在的故乡绘制手抄报，通过 对比，进一步感受故乡的变化。
【五年级】乡情记叙文700字 家乡的烤红薯
【五年级】乡情记叙文700字家乡的烤红薯家乡的烤红薯
我家乡就在一个小山村里，村口有一家烤红薯的小摊，每次经过那里，我总忍不住被那香气所吸引。
那一天，我正和妈妈一起回家，一阵阵香气扑鼻而来，我立刻被勾了回去。
我求妈妈买烤红薯，妈妈点了点头，我们就来到了摊前。
摊主是个中年妇女，她头上包着白色的头巾，手里拿着一个铁铲，一手拿着大红薯，一手握着炭火，火苗跳动着，把红薯表皮烤得焦黄酥脆。
我快步走上前去，看见摊主用铁铲将红薯翻个个儿，时间差不多了，把瓜酥脆的红薯从火上取下。
摊主手一甩，铁铲上的一丝灰烬应声落地。
她的动作显得那么熟练，仿佛已经做了几十年了。
我花了两元钱买了一颗烤红薯，兴奋地夹在手里，小心翼翼地抵着嘴巴。
“咬！”我一口咬下，酥脆的红薯皮碎渣一样掉下来，软糯的红薯的香气弥漫开来。
“真好吃！”我连连称赞道，声音飘落进空气里，仿佛回应我的是万物的赞美。
我慢慢地享受着红薯的美味，渐渐回想起小时候。
那时候，冬天到了，我们每个人都穿上棉袄，手里拿着扁担，在冰冷的冬夜里摆摊。
我和小伙伴们一起拉起攥住冰冷的扁担，为红薯找到一个合适的地方，起火，观察火苗的高低、大小，再一丝丝的盐巴，弹跳着，掉落在红薯表面。
就在这一刹那，马上就能闻到扑鼻的香味，从未如此儿时的刺激，还记得第一次吃的时候，我差点被油烟呛到。
吃红薯的时候，我们盯着火焰狂啃,看着火焰硬憋着，生怕烟呛了自己，旁边还有，烤得红红的山药，烤得黄澄澄的玉米，一股股的香气浓郁刺激喜味绽放舌尖，与火一起跳动。
我不禁感叹：家乡的烤红薯真好吃。
【五年级】乡情记叙文700字 家乡的烤红薯
【五年级】乡情记叙文700字家乡的烤红薯家乡的烤红薯
我出生在一个美丽的山村里，那里的环境优美，山清水秀。
每逢秋天，农民们就会在山坡上堆起一堆堆的稻草和野草，然后用石头和泥巴搭起一
个小洞穴，这就是我们村里烤红薯的地方了。
烤红薯的季节到了，人们都会来到这里，一边聊天，一边吃烤红薯。
那金黄色的外皮，象征着着金秋，内里的细嫩口感，更是让人欲罢不能。
每当我吃到那一口甜滋滋的烤红薯，我就忍不住想起了我的爷爷，他是个种植红薯的
农民，他给我们供应了这么多美味的烤红薯。
我记得有一次，爷爷做了一种新的烤红薯，有点甜，有点咸，还带着一点点小辣，味
道很特别。
我尝了一口，立刻就爱上了这种口味，于是我问爷爷能不能教我做这种烤红薯，爷爷显然也觉得很有趣，于是我们开始一起尝试着制作烤红薯。
爷爷告诉我，这种烤红薯需要一种特殊的材料 - 辣椒酱，爷爷说，这种辣椒酱是由
我爷爷的祖传秘方制成的，口味很特别。
我跟着爷爷学了几次，终于学会了这种烤红薯的做法。
从那时起，每每吃到爷爷做的
烤红薯，我总会想起这段甜蜜的记忆。
虽然现在我已经长大了，离开了家乡，但我心中始终怀念家乡那特别的烤红薯，以及
爷爷那一份份的情感。
我相信，这种情感，永远不会消失。
家乡的烤红薯是我童年难忘的一景，也是我家乡文化的一个重要标志。
我希望，未来，还能像小时候一样，回到家乡，品尝那熟悉的味道，并将这份情感延续下去。
小学语文教科版五年级上册《故乡的烤红薯》优质课公开课课件省级比赛获奖课件
思考：
为什么儿时故乡的生 活会令离家三十多年的 “我”这么难忘？
回顾全文，课文是按 照什么样的顺序写的？ 在写作上有哪些值得借 鉴学习之处？
小学语文教科版五年级上册 《故乡的烤红薯》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
读一读：
宿舍 冰凉 壮实 凝固成熟
漂泊 仿照 酱色 形势 夸
耀 紧张 调解 撬开 香喷
喷 丝丝细雨
吵闹不
休 掌上明珠
写一写：
红薯 拣 香喷喷 夸耀
区别：拣 捡 我在操场篮球架下
（ ）到一件外衣。 奶奶正在把豆子中的
小石子（ ）出来。
课文的主要内容是？
本文作者回忆了童年与哥哥一 起进行烤红薯的过程，表达了一个 “常年漂泊在外游子”对故乡生活、 童年生活的怀恋之情，也表达了故 土难离的深沉情感。
想一想：
1、“我”为什么会常常想起故 乡的烤红薯呢？
这几天，台北的气候突然变得寒冷起来，
整天下着丝丝细雨。从学校回到宿舍，正遇 着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉， 往往回到家，前襟都被打湿了。晚上，更冷 了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声。推 门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那 里。夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的 喇叭响，打破这深夜的沉寂外，一切像在我 的故乡一样宁静。
1、自由读这一段，作者眼中的台北有什么特点？ 2、课文中那些地方写出了这两个特点？ 3、如果要将这一段文字分成两部分，该从何处分开？
理解句子：推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。 （1）这一句中的“凝固”是什么意思？ （2）这句用了什么修辞手法？
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《故乡的烤红薯》是由我国著名女作家谢冰莹写的。 台北天气变冷了,作者就想到了故乡,因为这时候正是故 乡红薯成熟的季节。作者由此打开了记忆的闸门,回忆起
了一件往事,现在想起来还心里惭愧。作者的两个孩子也
非常喜欢吃红薯,经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了平 平常常的烤红薯,但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们 的手足之情以及母亲对孩子那深深的爱。
2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者愉快、
有趣的童年生活。（重点）
我会认
shǔ
xī
薯
jiàng
晰
jiāng
qiào
撬 调
tiáo
酱
浆
正音字
shǔ
qiào
红薯
撬开
多音字
调
diào（调查）
tiáo （调整）
理解词语 间或： 偶尔；有时候。 造句：大家聚精会神地听着，间或有人笑一两声。 沉寂： 十分寂静。 造句：夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 漂泊： 比喻流落在外，四处流浪。 造句：母亲是避风的港湾，让归航的我不再漂泊。 清晰： 清楚。
故乡，是每个漂泊在外的游子心中永 远的牵挂。无论岁月如何变迁，家乡的一
草一木和昔日的欢多笑语都珍藏在我们内
心最柔软的地方。即使是普普通通的烤红 薯，也成为忘不掉的美食。今天,我们和 作者一起回忆她童年的趣பைடு நூலகம்吧。
故乡的烤红薯
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识6个生字。理解“沉寂、清晰”等词语。（重点）
1．在加点的字正确的读音后面画“√”。 红薯(sǔ shǔ) √ ． 调解 ． (diào tiáo √) 撬开 ． (qiào √ máo)
2．选词填空。
【宁静
平静】
)。 )。
(1)一切像在我的故乡一样( 宁静
(2)听到这个振奋人心的消息，她的心久久不能( 平静
第一部分(第1、2自然段)夜思故乡薯。写台北与 故乡进行对比，勾起了对故乡红薯的怀念。 第二部分(第3－10自然段)烤红薯比赛。写“我” 在故乡时和两个哥哥比赛烤红薯的过程。 第三部分(第11自然段)孩子尤爱红薯。写现在 “我”的两个孩子也非常喜欢吃烤红薯。
自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎 么一个故事？ 本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯 的过程，表达了一个“常年漂泊在外游子” 对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达 了故土难离的深沉情感。
造句：大雾渐渐散去，我的眼前越来越清晰。
理解词语
香喷喷： 形容香气扑鼻。
造句：放学回家，妈妈早就为我准备好了香喷喷的饭菜。
夸耀： 向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 造句：不要在别人面前夸耀自己。 调解： 劝说双方消除纠纷。 造句：经过班主任多次调解，他们俩终于握手言和了。
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