小学三年级科学下册 4.1《把盐藏起来》名师公开课省级获奖课件6 大象版

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三年级科学下册4.1《把盐藏起来》课件1大象版

把盐藏起来
盐是否真的能消失在水里？实验揭秘
实验揭秘
实验要求：实验用品要轻拿轻放，注意安全；
分工合作，共同完成实验探究活动；用简单的语言填写好实验报告单。
• 像盐这样“消失”到水里的现象叫溶解。
• 同学们，刚才的故事当中，小红军很聪明，把盐溶解在水中，让敌人看不到盐，但当时一定时间紧迫，处境非常危急，下面请
大家分组讨论一下，看看怎样能帮小
红军将盐尽快的溶解在水中，以
免耽搁时间被敌人发现？
不搅
搅
拌
拌
√
搅拌可以加快溶解
冷热ຫໍສະໝຸດ 水水√用热水可以加快溶解
• 同学们，其实溶解在我们生活中用途特别广，现在请大家想一想：生活中哪些地方用到了溶解？
课外作业
请你按照上面实验的方法，再做一个实验，证明还有什么方法可以加快溶解？
看谁懂得多
同学们，老师今天带来一样东西，它是可以吃的，谁想来尝一尝？尝完了要给大家说一说它的味道怎么样，你认为它是什么？
粗盐和细盐
• 粗盐是为经过任何加工的由海水直接晾晒过后形成的结晶，含有一些杂质；
• 细盐便是由粗盐经过加工提炼而成的小颗粒结晶，也就是我们平时所吃的食用盐。
小学三年级科学

【新版】大象版三年级下册科学《把盐藏起来》【创新课件】

用玻璃棒搅一搅
把盐放在热水中
把盐研碎
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
对比实验，指设置两个或两个以上的实验组，通过对比结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系，这样的实验称为对比实验。
对比实验要注意的问题：1.每次只能改变一个因素；2.确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。
小红军巧带盐
猜猜看，小红军是用什么方法把盐带上山的？与同学们交流，选出我们的最佳方案。
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
食盐在水中形成均匀、稳定（不会沉淀）、透明的溶液。像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。
把盐藏起来
小红军当时的处境一定非常危急，我们怎样帮他用最快的速度把盐藏起来，带过封锁线呢？
了解一下生活中哪些地方用到了溶解。
结束
把盐藏起来
选择我们认为要用到的材料，证实自己的猜想。
研究问题
相同条件
搅拌能加快溶解
水同样多
加热能加快溶解盐同样多
同时放入水中研碎能加快溶解
不同条件
1号杯搅拌 2号杯不搅拌
1号杯热水 2号杯冷水
1号杯研碎的盐 2号杯盐块
实验结果
把盐藏起来
总结实验现象，说说怎样加快溶解。
搅拌
Hale Waihona Puke 加热研碎生活中的溶解
把盐藏起来
小红军巧带盐把盐藏起来生活中的溶解
小红军巧带盐
①1933年冬，敌人把红军封锁在山上，红军缺少食盐。小红军化装成农民下山去买盐。
②买盐返回时，敌人搜查很严。怎么办？
③小红军急中生智，到农民家里把盐倒在锅里，然后……

三年级下册科学教学课件《把盐藏起来》课件大象版

把盐藏起来
大象版三年级科学第四单元第1课
把盐溶解在水里
材料超市盐烧杯热水水玻璃棒研钵
怎样加快溶解
比赛规则
水一样多
盐一样多同时放入
1、选好实验材料后，听口令同时把盐加到水中。 2、等盐完全溶解到水中后，举手示意并整理好实验材料。
实验探究一搅拌对溶解速度的影响
不搅拌Leabharlann 搅拌结论：搅拌可以使盐溶解加快
实验探究二碾碎对溶解速度的影响
不碾碎
碾碎
结论：
碾碎可以使盐溶解加快
实验探究三热水对溶解速度的影响
热水
结论：
热水使溶解的速度加快但现象不明显
加快盐溶解的条件
1.搅拌
2.碾碎
3.加热
联系生活，巩固新知

大象版把盐藏起来资料.

1.搅一搅 2. 加热 3. 碾碎
想一想：生活中哪些地方
用到了溶解，怎样加快溶解？
滁州市第二实验小学
余瑞莹
细盐粗盐
像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。
小红军是怎样将盐快速溶解到水里的？
对比实验：
不相同条件：
一杯搅动另一杯不搅动
相同条件：
同时放入盐一样多
水一样多
实验用品要轻拿轻放，注意安全，分工合作，用简单的语言描述实验结果并写在“小小科学本”上。
加快盐溶解的方法有：
大象版《科学》三年级下册
把盐藏起来它是它它人Fra bibliotek在们调厨日节房常人里生体是活内咸中水味必份的不均载可衡体少的，的分在食布各品，种之维调一持料，细中人胞用每内的天外最需要的多6渗，~1透号0压克称，才”百参能味与保之胃持王酸人“ 的体形心成脏，的促正使常消活化动液、的维分持泌正，常能的渗增透进压食及欲体。内的酸碱平衡。

把盐藏起来-三年级下册 PPT课件

大象版科学三年级下册
把盐藏起来
把盐藏起来
1、小红军把盐藏在帽子里带上山。
潘冬子是怎样把盐藏起
来的呢？
2、小红军可能是把盐装在口袋里，快到封锁线时，顺着旁边把盐扔过去。
3、小红军把盐化在水里，藏在棉衣里带上山。
实验器材：水、食盐、杯子。
实验要求：
像盐这样消失在水中的现象叫溶解。
不同条件一杯放入碾碎的盐，一杯放入不碾碎的盐
• 实验要求：
• 1.实验用品要轻拿轻放，注意安全。 • 2.分工合作。 • 3.实验结束请将实验器材放回原处。
结论
热水可以加快盐在水中的溶解速度
碾碎可以加快盐在水中的溶解速度
水
加快盐在水中的溶解速度
加入热水搅拌碾碎
更快的方法
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
有什么方法可以加快盐在水中的溶解速度
1、搅拌可以加快盐在水中的溶解速度。
2、把盐放在热水里应该化得快
3、把盐碾碎后再放在水里化得快。
结论
• 加入热水可以加快盐在水中的溶解速度 • 把盐碾碎放入水中可以加快溶解的速度
对比实验记录表
实验主题实验器材相同条件

小学三年级科学下册 4.1《把盐藏起来》名师公开课优质教案大象版

把盐藏起来【教学内容】本课是大象版科学三年级下册第四单元《水和盐的故事》第一课时，课本38～40页的教学内容。

【设计思路】这一课的教学活动意在指导学生运用对比实验的方法，探究影响物质溶解速度的主要因素，在此基础上，让学生根据提出的问题——怎样加快溶解？经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

本课教学活动较多，教学的重点根据学生的实际来确定。

本课教学中在第一次研究时，重在让学生在教师的指导下经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程，突出如何控制变量和如何设计方案。

然后放手让学生自己合作设计方案进行实验验证。

这种由“扶”到“放”的教学，有利于学生循序渐进的学习。

【教学目标】1、经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比实验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力。

2、知道盐能在水中溶解。

3、培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒等科学态度。

【教学的重、难点】对盐溶解的快慢提出假设，设计对比实验，验证假设。

【器材准备】教师演示用：粗盐、筷子、烧杯、自来水（装水的桶）、热水、实验报告单、抹布等。

小组实验用：粗盐、筷子、烧杯、自来水、热水、实验报告单、抹布等。

【教学活动过程】一、引入活动。

1、播放或讲述电影《闪闪的红星》片段，造成悬念，激起学生的好奇心和探究的欲望。

小红军怎样才能把盐藏起来安全地带上山呢？板书课题：把盐藏起来2、学生作出各种猜测。

如果你是小红军你会怎么做呢？学生回答。

（这里面最好的办法是哪一个呢？）选用“材料超市”内的材料试一试。

小结：盐在水中“消失”了，这种现象叫做溶解。

二、引导学生对快速溶解的条件进行猜想与假设。

根据故事设定的情景提出问题：怎样才能使盐尽快的溶解在水里？1、小红军很聪明，把盐溶解在水里，他当时的处境一定非常危险，请大家讨论一下，怎样帮他将盐尽快地溶解在水里？三、设计实验，验证假设。

小学科学大象社版三年级下册第四单元1《把盐藏起来》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学科学大象社版三年级下册第四单元第1课《把盐藏起来》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、了解溶解的概念，知道加快溶解的方法。

2、培养学生的实验操作能力和归纳概括能力。

3、激发学生探索事物的欲望，使学生敢于提出问题，乐于合作交流，了解科学和我们生活的密切关系。

2学情分析
学生在平时或多或少会接触过一些溶解现象，使他们积累了较多的感性认识，为本课的学习奠定了基础。

3重点难点
对溶解的快慢提出假设，设计对比实验。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学过程
一、故事导入
同学们，你们听过小红军巧带盐的故事吗？今天老师讲给你们听。

这是1933年冬天，敌人把红军封锁在山上，红军得不到粮食和盐，没有盐人就没有力气，没有力气怎么能打仗呢？小红军潘冬子和爷爷去给被困在山上的红军送盐，敌人在通往山上的路口设了关卡，敌人搜查很严，这可怎么呀！
这个故事还被改编成了电影，电影的名字叫《闪闪的红星》，下面我们一起来看看送盐这一段吧！希望同学们仔细的看，看影片中的小红军是怎样把盐藏起来顺利通过敌人的封锁线把盐安全带上山呢？如果你是小红军你会怎么做呢？今天我们来学习把盐藏起来。

（板书课题）
二、自主探究。

三年级科学下册4.1《把盐藏起来》课件6大象版

第二关闯关成功！
想一想：生活中哪些地方用到
了溶解，怎样加快溶解？
• 请多指教
小红军是怎样把盐藏起来的呢？
•像盐这样“消失”到水里的现象就是溶解。
怎样将盐尽快的溶解在水中呢？

1、把盐放在水里用棒子搅一搅会快一些。
2、把盐放在热水里应该化得快。 3、把盐弄碎后再放在水里化得快。
相同条件
• 水同样多 • 盐同样多 • 同时放入
加快盐溶解的方法有：
• 1.搅一搅 • 2.加热 • 3.碾碎
小红军巧带盐把盐藏起来
教学目标：
• 1．知道什么是溶解以及加快溶解的方法。 • 2．能自己设计实验验证加快盐溶解的方法。 • 3．培养敢于、善于提出猜想与假设，愿意合
作与交流，持之以恒的科学态度。
实验器材：
热水、凉水、食盐、杯子、玻璃棒。
实验要求：
• 实验用品要轻拿轻放，注意安全，分工合作，用简单的语言描述实验结果，并写在“小小科学”本上。