刘艳少先队说课稿
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是少先队活动课。
一、说活动背景少年儿童是祖国的未来、中华民族的希望，也是党的未来。
少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
在新时代背景下，培养少先队员的光荣感和组织归属感，增强少先队员的责任感和使命感，具有重要的意义。
二、说活动目标1、知识目标让队员们了解少先队的历史、队旗、队徽等基本知识，增强对少先队组织的认识和理解。
2、能力目标通过活动，培养队员们的自主学习能力、团队协作能力和表达能力。
3、情感目标激发队员们对少先队组织的热爱之情，增强队员们的光荣感和组织归属感。
三、说活动准备1、组织队员们收集有关少先队的资料，如历史、队旗、队徽等。
2、准备相关的图片、视频等多媒体素材。
3、排练节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱等。
4、准备活动所需的道具，如红领巾、队旗等。
四、说活动过程（一）导入部分通过播放一段激昂的少先队队歌，营造出浓厚的活动氛围，引出本次活动的主题。
（二）知识讲解1、利用多媒体展示少先队的历史，让队员们了解少先队的发展历程。
2、介绍队旗、队徽的含义和象征，让队员们明白其重要性。
（三）互动环节1、组织队员们进行知识问答，巩固所学的少先队知识。
2、开展“我心中的少先队”主题演讲，让队员们表达对少先队的热爱。
（四）实践活动1、举行入队仪式的模拟演练，让队员们亲身体验入队的庄严时刻。
2、组织队员们进行志愿服务活动，培养他们的社会责任感。
（五）总结升华1、请队员们分享本次活动的收获和感受。
2、辅导员对活动进行总结，鼓励队员们在今后的学习和生活中，以实际行动践行少先队的精神。
五、说活动延伸1、开展“优秀少先队员”评选活动，激励队员们积极进取。
2、组织队员们定期开展主题队会，不断深化对少先队的认识和理解。
六、说活动效果通过本次活动，队员们对少先队的历史、队旗、队徽等知识有了更深入的了解，增强了他们的光荣感和组织归属感。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是××小学××班的××老师。
今天，我给大家带来的是一堂少先队活动课——《培养少先队员良好品格的重要性与方法》。
一、选题意义身为少先队辅导员，我们既要关注学生的学习成绩，也要注重他们的品德培养。
作为中小学校园文化建设的重要组成部分，少先队活动能够帮助学生养成良好的品格习惯，培养他们的社会责任感和团队合作意识。
因此，本次课程旨在通过活动课教授少先队员良好品格的重要性与培养方法，引导他们树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)明确少先队员良好品格的内涵与作用；(2)针对培养不同品格的方法和策略。
2.教学难点：(1)培养学生正确的人生观和价值观；(2)制定活动并引导学生积极参与。
三、教学过程1.导入（5分钟）活动开始前，我会向学生们问好，然后展示一张少先队员善良、诚实、勇敢等品格的图片，用以引导学生们讨论与品格相关的话题。
通过这个环节，我们能够让学生们对主题有一个初步的了解。
2.理论知识讲解（15分钟）通过投影仪，我将展示一些有关良好品格的视频和图片，让学生们对少先队员的良好品格有更深入的了解。
同时，我会与学生们一起探讨少先队员应该具备的品格特征和他们对这些品格的理解。
透过讲解与互动，我们能够使学生们更加理解品格的重要性。
3.活动展示（25分钟）在这个环节，我会组织学生开展一系列与品格相关的活动。
例如，分小组进行角色扮演，让学生扮演不同品格的角色并表演相关情境；组织学生参与“品格达人大挑战”竞赛，通过问答等形式检验学生对品格的了解。
这些活动将激发学生们的积极性，帮助他们在实践中理解品格的培养方法与技巧。
4.活动总结（5分钟）在活动结束之前，我会请学生们围绕本次活动的收获进行总结发言。
我会鼓励他们积极表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
四、教学手段和教学资源本次课程将采用多种教学手段和教学资源，包括投影仪、文本资料、图片、视频以及教师的讲解和学生的互动等。
少先队优秀说课稿
少先队优秀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“如何培养少先队员的责任感”。
一、说教材（一）教材分析培养少先队员的责任感是少先队工作的重要内容之一。
责任感是一个人在社会中立足和发展的基础，对于少先队员来说，从小培养责任感有助于他们树立正确的价值观和人生观，为未来的成长和发展打下坚实的基础。
（二）教学目标1、让少先队员们明白责任感的重要性。
2、帮助少先队员们树立正确的责任意识，明确自己在不同场景中的责任。
3、引导少先队员们学会在日常生活中践行责任，养成负责任的行为习惯。
（三）教学重难点1、重点：让少先队员深刻理解责任感的内涵和重要性。
2、难点：如何引导少先队员将责任意识转化为实际行动，并在日常生活中持之以恒地践行。
二、说学情当前，少先队员们大多生活在较为优越的环境中，部分队员可能存在自我中心、缺乏责任感的现象。
他们对于责任的认识可能较为模糊，需要通过具体的事例和活动来加深理解。
三、说教法1、案例分析法：通过讲述生动的案例，让少先队员们直观地感受责任感的体现和重要性。
2、小组讨论法：组织少先队员们进行小组讨论，促进他们之间的思想交流，共同探讨如何培养责任感。
3、情境创设法：创设各种情境，让少先队员们在情境中体验责任，增强他们的责任意识。
四、说学法1、自主探究：鼓励少先队员们主动思考，自主探究责任感的相关问题。
2、合作学习：通过小组合作，共同完成任务，培养团队合作精神和责任感。
五、说教学过程（一）导入通过播放一段有关责任感的视频，如一位小学生主动扶起摔倒的老人，引出本节课的主题——责任感。
（二）讲解1、什么是责任感通过具体的事例，向少先队员们解释责任感的定义，即对自己、他人和社会承担的义务和责任。
2、责任感的重要性列举一些成功人士因为具有强烈的责任感而取得成就的例子，让少先队员们明白责任感对于个人成长和社会发展的重要性。
（三）小组讨论将少先队员们分成小组，讨论以下问题：1、在学校、家庭和社会中，我们分别有哪些责任？2、当我们面对责任时，可能会遇到哪些困难？如何克服？（四）情境模拟创设几个情境，如班级卫生无人打扫、公共场合有人破坏公物等，让少先队员们进行角色扮演，思考并展示在这些情境中应该如何承担责任。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“少先队活动课”。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动效果预测这几个方面来进行阐述。
一、活动背景少先队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。
在当今社会，培养少先队员的爱国主义情怀、集体主义精神和社会责任感显得尤为重要。
然而，随着社会的发展和信息技术的普及，少先队员们面临着各种各样的诱惑和挑战，如沉迷网络游戏、缺乏团队合作精神等。
因此，开展有针对性的少先队活动，引导少先队员树立正确的价值观和人生观，是我们少先队辅导员的重要职责。
二、活动目标1、知识与技能目标让少先队员了解少先队的历史和基本知识，掌握少先队的队礼、队歌、队旗等。
培养少先队员的组织纪律性和团队合作精神，提高自我管理能力。
2、过程与方法目标通过开展主题活动、小组讨论、实践操作等形式，让少先队员在亲身体验中感受少先队的魅力。
引导少先队员学会观察、思考和解决问题，提高创新能力和实践能力。
3、情感态度与价值观目标激发少先队员的爱国主义情感，增强民族自豪感和自信心。
培养少先队员的社会责任感和奉献精神，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的远大志向。
三、活动准备1、辅导员准备收集有关少先队的历史、知识和图片资料，制作多媒体课件。
准备少先队队旗、队徽、队歌等相关物品。
2、队员准备查阅有关少先队的资料，了解少先队的发展历程。
练习少先队队礼、队歌等。
四、活动过程1、导入环节（1）播放一段少先队活动的视频，让队员们感受少先队的活力和魅力。
（2）提问队员们对少先队的了解程度，引发队员们的兴趣和思考。
2、知识讲解（1）辅导员通过多媒体课件，向队员们讲解少先队的历史、性质、宗旨和任务。
（2）介绍少先队的队旗、队徽、队礼、队歌的含义和规范要求，并进行示范和指导。
3、小组讨论（1）将队员们分成小组，围绕“如何做一名优秀的少先队员”这一主题展开讨论。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“少先队活动”。
下面我将从活动主题、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸以及活动评价这几个方面来展开我的说课。
一、活动主题本次少先队活动的主题是“传承红色基因，争做时代新人”。
选择这个主题，是因为红色基因是我们党在革命、建设和改革中形成的宝贵精神财富，对于培养少先队员的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义价值观具有重要意义。
通过本次活动，引导少先队员们了解红色历史，传承红色基因，激发他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的热情。
二、活动目标1、知识与技能目标让少先队员们了解红色基因的内涵和重要意义，知道一些红色经典故事和英雄人物，掌握一定的红色文化知识。
培养少先队员们的表达能力、团队协作能力和创新能力，能够通过多种形式展示自己对红色基因的理解和传承。
2、过程与方法目标通过参观红色教育基地、观看红色影片、阅读红色书籍等方式，让少先队员们亲身感受红色文化的魅力。
组织少先队员们开展小组讨论、主题演讲、文艺表演等活动，引导他们在实践中思考和探索，提高自主学习和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发少先队员们的爱国主义情感，增强他们的民族自豪感和自信心。
培养少先队员们的集体主义精神和社会责任感，引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，争做有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。
三、活动准备1、教师准备收集相关的红色文化资料，包括图片、视频、书籍等，制作成多媒体课件。
联系红色教育基地，安排参观事宜。
准备活动所需的道具和奖品，如小红旗、奖状等。
2、学生准备查阅有关红色基因的资料，了解一些红色经典故事和英雄人物。
排练与红色主题相关的节目，如诗歌朗诵、歌曲演唱、舞蹈等。
四、活动过程1、导入环节播放一段激昂的红色歌曲，如《义勇军进行曲》，营造浓厚的活动氛围。
提问少先队员们：“你们知道什么是红色基因吗？”引发他们的思考和讨论，从而引出活动主题。
少先队说课稿
少先队说课稿
一、课程背景
本次课程是一堂关于少先队的教学课程，旨在通过介绍少先队的组织和活动，帮助学生了解少先队的宗旨和任务，培养他们的集体观念和责任意识，促进他们的团队合作和领导能力的发展。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
少先队的组织和宗旨
少先队的活动和任务
培养集体观念和责任意识
发展团队合作和领导能力
三、教学目标
通过本次课程，学生将能够：
了解少先队的组织和宗旨，认识到少先队的重要性
了解少先队的活动和任务，培养对集体的归属感和责任意识
通过参与活动，培养团队合作和领导能力
通过学习和实践，成为优秀的少先队员
四、教学过程
1. 少先队的组织和宗旨
通过讲解和示范，介绍少先队的组织结构和宗旨，让学生了解少先队的重要性和使命。
2. 少先队的活动和任务
通过展示活动和任务，讲解少先队的各项活动和任务，如学习、劳动、参观等，培养学生对集体的归属感和责任意识。
3. 培养集体观念和责任意识
通过小组讨论和互动活动，引导学生思考和讨论如何培养集体观念和责任意识，如团结合作、互助友爱等。
4. 发展团队合作和领导能力
组织学生进行团队合作活动，如小组游戏或项目实践，培养他们的团队合作和领导能力。
五、教学评价
通过本次课程，学生了解了少先队的组织和宗旨，认识到少先队的重要性，参与了少先队的活动和任务，培养了集体观念和责任意识，并通过团队合作和领导活动，发展了团队合作和领导能力。
口语交际教案刘艳
口语交际《童年趣事》教学设计沙井小学刘艳教学目标知识与能力；１.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。
2.引导学生说真话、实话、心里话，中心明确。
过程与方法1.培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。
2.打开学生思路，为后面的习作做准备。
情感、态度、价值观通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。
教学重点:通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点:在口语交际的过程中，引导学生积极参与，大胆说出自己的想法，把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
并在活动中进一步提高口语交际与习作的能力课前准备１.《童年》歌曲。
２.能勾起对童年生活美好回忆的照片、物品。
教学过程一、启发谈话，引起话题。
1．感情导入，歌唱《童年》。
2．板书题目，学生齐读。
大家唱了《童年》这首歌，也一定勾起了你们对童年生活的回忆。
今天这节口语交际课，就让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来，和同学分享吧。
二、启发谈话，激发学习兴趣。
1.回顾本组内容，说一说《冬阳•童年•骆驼队》、《祖父的园子《童年的发现》等课文中给你留下印象最深刻的场景。
想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？2.学生发言，师小结。
三、打开记忆，回忆童年故事。
1．师：同学们，现在，我们的童年生活都有哪些有趣、天真、可爱的故事呢，拿出你准备的童年物品，打开记忆的宝库，仔细地想一想，选一件你认为最好的自己先练说一下。
注意说清楚事件发生的时间、地点、人物，重点注意事情的经过，特别是表现儿童天真、有趣等特点的地方说清楚。
2．学生自由轻声练说，教师针对表达能力欠缺的进行个别指导、点拨。
3．小组内互相说说自己最难忘的童年趣事。
提示：⑴说者要吐字清晰，注意条理和表达时的语气和语速，看谁能表达出儿童的天真、有趣等特点。
刘艳语文教案-升国旗
仲村小学 一 年级 一 学科备课课题名称升国旗课 时 2课时教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会认读本课生字词语。
3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重难点 教学重点： 正确流利朗读课文，激发学生的爱国之情教学难点：理解课文，体会对国旗的热爱之情建议教学方法“先学后教，当堂训练”一般操作流程教学准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像主备老师刘艳执教老师刘艳一 次 备 课二 次 备 课一、情境导入1、放歌曲：小朋友，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（读词卡“国歌”），也叫《义勇军进行曲》。
2、你们一般在什么时候会听到国歌？出示国旗（读词卡：国旗）你知道她的名字吗？（读词卡：五星红旗）谁来看着图说说五星红旗的样子？认识五星红旗，引导学生从旗面的颜色、图案上来感知，从而获得荚感，唤起爱意。
3、每逢星期一，如果天气好的话，我们全校师生都要来到操场上举行庄严的升旗仪式。
今天我们就来学习2、升国旗（板书：升国旗）4、读题谁来读一读课题？（要干脆、有力、响亮）读得不错，要是“升”字声音再延长一点，就像老师辅助环节先学后教辅助环节自学指导完成作业检测反馈更正生师读书看书小组讨论 练习提问交流生板书课题出示目标这样“升/国旗”，谁来试试？二、初读指导1、打开书，自己来大声读读课文，读准每个字的字音，遇到难读的字多读几遍。
2、检查：出示词语：我们升起立正敬礼您向五星红旗国旗国歌（1）指名读（正音，特别是后鼻音）（2）齐读（3）去掉拼音读3、这些词语朋友读准了，我们把它们放入课文中，你还能读好吗？（出示课文）自己读，读给同桌听。
4、课文共有几句话？指名分句读，相机正音。
三、精读文本1、出示第一句（1）指名读。
（2）展示国旗。
瞧，这就是五星红旗，旗的底色红彤彤的，五角星金闪闪的，你觉得五星红旗怎么样？（3）你在哪里见过这么美、这么神气的五星红旗呀？师：五星红旗在许多重要的场合、重大的日子里出现。
少先队活动课优秀说课稿
少先队活动课教案：《集体的力量》一、教学目标：1、知识和能力目标：通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。
2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。
3、过程与方法：通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中，让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。
活动形式：游戏、讨论。
活动准备：师：课件、一次性筷子、报纸、桌子、小卡片。
生: 一次性筷子。
二、教学过程：一、激情导入--感受美（小实验：折筷子）师：同学们，首先咱们来做一个实验。
看！这是一根筷子，轻轻被折断（边说边折）。
我们再试一试，五根加在一起，会怎样？（边说边折）折不动，那十根呢？（再折一折）师：我们班谁的力气大？好，你也来试一试。
（教师让学生试一试）师：老师和小朋友都折了筷子，你们发现了什么？（一根筷子容易折断，可越多越难折，团结力量大）二、感知明理--理解美（一）讲故事：1、师：小朋友，你们喜欢听故事吗？我为大家讲个故事，你们可要仔细听，认真想。
2、教师讲故事《指头兄弟》。
3 、提问：a 谁能把小皮球举起来？ b 那你想到了什么？（二）想一想：我们的五指在日常生活中还可以做什么呢？（学生大胆举例，并进行演示。
）教师小结：对！我们的手指兄弟，各有个的本领，只有团结起来力量才大。
不仅我们人类需要团结，动物也不例外，请看下面的故事。
师：我现在有个问题要问大家：那么小的蚂蚁怎么会战胜比起它来说那么庞大的螳螂呢？师：小小的蚂蚁的生活中都需要团结合作。
想想，我们人类的生活中有什么地方需要合作呀？三、活动实践—体会美试一试：（搬桌子）1、师：小朋友们，老师想要一张桌子放东西，谁能帮我把后面的那张小桌子搬到前面来。
（指名两位学生搬）2、谢谢你们，你们搬得又快又好，真聪明！3、再请两位同学试一试，按老师的要求搬。
刘艳说课2
升华和凝华说课稿尊敬的各位评委老师，大家好：我来自于云南省楚雄师范学院，我的名字叫刘艳，今天我说课的课题选自（人教版）八年级物理第四章《物态变化》第四节《升华和凝华》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标分析、教学过程设计及板书设计来进行我的说课。
首先我们来看教材分析。
一、教材分析升华和凝华现象普遍存在于日常生活之中，它在教材中起着承上启下的作用，承上是它熔化、凝固、汽化和液化的延续，启下是为九年级关于物质的结构和属性的学习做个铺垫。
本节课是本章的最后一节，相比较而言，难度比较低。
因此结合这一特点，我将本节课的重点确定为升华和凝华实验探究过程接下来我们来看学生的情况，要充分发挥教师主导，学生主体的作用，对学生的实际情况做出详细的分析是非常重要的。
二、学情分析本节课的教学对象是初二的学生，他们好奇心强，思维活跃，经过前面四种物态变化学习，学生已经具有基本的物态变化理念，对现实生活中的一些现象已经有了一定的分析能力。
但由于先前的学习理念，让他们总认为固态和气态之间的变化必须经过液态环节，教学中对其引起足够的重视，要力求以形象、直观的方法和手段来切实帮助学生澄清模糊的认识。
因此结合学生已有的能力和思维特点，我将本节课的难点确定为升华和凝华的转换是可逆的过程三、教学目标分析通过以上对教材和学生的分析，在根据学生的实际特点，我确定了本节课的三维教学目标，1.首先是知识与技能：希望学生通过我的教学理解和掌握升华和凝华的定义条件和现象。
2.接着是过程和方法，在这个方面，我将结合教法和学法来进行阐述：通过老师的魔术表演、演示实验以及大量的图片视频的展示引导学生自主探究试验，使学生在自主性、探索性、合作性这三个基本的轨道上有效的进行物理学习活动，从而在师生的交流互动中完成教学任务。
3.最后是情感态度与价值观，通过实验的观察和分析过程，激发学生的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。
四、教学过程设计为了突出重点，突破难点，使学生弄清易混淆的物态变化，我将本节课的教学主线设立为：引入新课—实验探究—课堂小结—布置作业（一）首先是第一个环节：魔术激趣，引入新课。
少先队优秀说课稿
少先队优秀说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的主题是“少先队员的成长与责任”。
一、说教材本次少先队活动课的教材主要来源于《中国少年先锋队章程》以及相关的少先队教育资料。
我们旨在通过本次活动，让少先队员们更加深入地了解少先队的历史、使命和责任，增强他们的组织意识和荣誉感。
二、说学情本次活动的对象是具体年级的少先队员们。
他们正处于成长的关键时期，对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的模仿能力和团队合作精神。
然而，他们对于少先队的认识可能还不够全面和深入，需要通过生动有趣的活动来激发他们的兴趣，加深他们的理解。
三、说活动目标1、知识目标：让少先队员们了解少先队的历史、队旗、队徽、队歌等基本知识，明确少先队员的职责和使命。
2、能力目标：培养少先队员的团队合作能力、沟通能力和自我管理能力，提高他们的综合素质。
3、情感目标：激发少先队员对少先队组织的热爱和崇敬之情，增强他们的荣誉感和归属感。
四、说活动重难点1、活动重点：让少先队员们深刻理解少先队的精神内涵，掌握少先队的基本知识和礼仪。
2、活动难点：如何引导少先队员们将少先队的要求内化为自己的行为习惯，在日常生活中践行少先队的精神。
五、说活动方法本次活动将采用讲授法、讨论法、体验法、展示法等多种方法相结合，让少先队员们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
六、说活动准备1、收集相关的图片、视频、音频等资料，制作多媒体课件。
2、准备队旗、队徽、红领巾等道具。
3、布置活动场地，营造浓厚的少先队氛围。
七、说活动过程（一）导入部分通过播放一段激昂的少先队队歌，引出本次活动的主题“少先队员的成长与责任”。
让少先队员们在熟悉的旋律中，感受少先队的魅力。
（二）知识讲解1、利用多媒体课件，向少先队员们介绍少先队的历史，从最初的成立到发展壮大的过程，让他们了解少先队在不同时期的重要作用。
2、展示队旗、队徽的图片，讲解其含义和象征意义，让少先队员们对这些标志有更深刻的认识。
少先队说课稿
少先队说课稿导语：少先队是中国共产主义青少年先锋队组织，是中国共产党团结、培养、教育、锻炼青少年的重要力量。
本次说课的主题是关于少先队常规活动的组织与实施方法。
一、活动背景和目标介绍少先队活动是培养少先队员为社会主义事业添砖加瓦的重要环节。
通过常规活动，我们旨在引导少先队员树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义、集体主义和社会主义观念，促进他们综合素质的全面发展。
活动背景：本活动计划于近期在少先队组织中进行，时间为每周二下午3点，地点为学校党员活动室。
活动目标：1. 增强队员集体荣誉感和归属感；2. 提高队员的思维能力、动手能力和协作能力；3. 培养队员的团队合作意识和领导才能；4. 通过活动增进同学间的交流与友谊。
二、活动设计与实施方案1. 活动内容：少先队组织需要精心设计和组织活动内容，确保其寓教于乐的特点。
具体活动内容如下：a) 少先队主题活动：根据不同的主题需求，选取相应的活动内容，如读书分享、科学实验、社区志愿者等，以拓展队员们的知识面和思维能力。
b) 少先队游戏活动：通过团队合作的游戏活动，培养队员的团队意识和协作能力。
比如，绳子接力、口令传递等游戏，可以促进队员间的交流和友谊。
c) 少先队实践活动：组织队员参与社区服务、环保行动等实践活动，培养他们的社会责任感和公民意识，同时提升实践动手能力。
2. 活动准备：a) 活动宣传：提前宣传活动内容，吸引更多队员积极参与，可以通过班级通讯录、校内海报等多种形式进行宣传。
b) 教师角色：少先队活动中，教师应起到组织者和指导者的作用，激发队员学习兴趣和主动性。
教师应提前准备好活动所需物品，并为活动制定详细活动方案。
3. 活动过程：a) 活动启动：在活动开始前，教师向队员们介绍活动主题、目标和规则，并引导他们主动参与。
b) 分组合作：按照活动内容，将队员分为小组，确保每个小组成员能够积极参与，并平衡每个小组的成员能力。
c) 活动引导：教师通过提问、示范和指导等方式，引导队员们思考和解决问题，充分激发他们的思维能力和创造力。
少先队说课稿
少先队说课稿一、说教学目标通过本次说课，旨在使学生了解少先队的基本情况，培养学生的集体意识和团队合作能力，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，提高学生的组织纪律性和道德修养。
二、说教学内容1. 少先队概述通过介绍少先队的历史渊源、组织结构、队歌、队旗等基本知识，使学生对少先队有一个整体认识。
2. 少先队的入队宣誓向学生展示入队仪式，介绍入队宣誓的内容和意义，并帮助学生理解入队宣誓的重要性。
3. 少先队的组织活动介绍少先队的组织活动，如队日活动、队史学习、集体游戏等，鼓励学生积极参与并感受集体的力量。
4. 少先队的思想教育通过讲述少先队的核心价值观和宗旨，培养学生的感恩之心、友爱之情和奉献精神。
5. 少先队的主题教育活动介绍少先队的主题教育活动，如红领巾知识竞赛、文明礼仪教育等，增强学生的思想道德素质。
三、说教学方法1. 讲述法通过讲述的方式介绍少先队的相关知识，并结合实际示范出入队宣誓的方式和意义。
2. 观察法通过观察学生在组织活动中的表现，了解学生的集体意识和团队合作能力。
3. 互动法通过提问、讨论等形式，增强学生的参与和思考，促进学生对内容的理解和消化。
四、说教学步骤1. 导入：通过展示少先队队歌和队旗，引起学生的注意，激发学生对少先队的兴趣。
2. 介绍少先队的概况：讲述少先队的历史背景、组织结构等基本情况，让学生了解少先队的由来和发展。
3. 展示入队仪式：通过演示入队宣誓的过程，并解释宣誓的意义，让学生深入理解入队宣誓的重要性。
4. 介绍少先队的组织活动：讲解队日活动、队史学习和集体游戏等组织活动的内容和意义，鼓励学生积极参与。
5. 探讨少先队的思想教育：通过讨论和互动，引导学生思考和理解少先队核心价值观的内涵，培养学生的感恩之心和奉献精神。
6. 介绍少先队的主题教育活动：讲解红领巾知识竞赛和文明礼仪教育等主题教育活动，提高学生的思想道德素质。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，回顾学习的重点和要点，并强调学生在少先队活动中的角色和责任。
少先队活动课说课稿
少先队活动课说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那要怎么写好说课稿呢？下面是作者整理的少先队活动课说课稿，欢迎阅读与收藏。
少先队活动课说课稿1尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的主题是我们二（8）中队开展的一节少先队活动课：“感受传统魅力，争做文化达人”。
我还邀请了我们的四位队长和我一起参与本次少先队的说课活动。
下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等六个方面作具体的阐述。
一、说活动背景：为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，基于中华传统文化，结合中华传统节日，我设计了以“感受传统魅力，争做文化达人”为主题的少先队活动课。
二、说设计理念：价值观对少先队员们的行为有着深层的导向作用。
在现实生活中，人们总是按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
这就迫切需要少先队员们对正确的价值观有更深、更正确的了解！三、说活动目标：本节课要达到活动目标是：1、通过队员分工合作，调查收集资料，了解中华民族的`传统节日。
2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动，感受传统节日的魅力。
3、基于传统文化小达人的评比，激发队员们对传统节日的热爱，增强对传统节日的亲近感。
教学重点是引导队员们通过合作互动了解中华传统节日，培养爱国意识。
难点是让队员对“爱国”这一抽象的价值观内化成感性的认知。
四、说活动准备：辅导员：少先队员是少先队活动课的主体，因此本堂课前作为辅导员，在本堂课前主要准备收集各项资料，制作相关教案课件，起到引导作用。
队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备，并在课堂中做了精彩的展示。
队员代表（快乐小队队长）：我们快乐小队收集介绍有关清明节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗。
队员代表（梦想小队队长）：我们梦想小队准备表演快板《欢天喜地来过节》。
刘艳说课稿
《多收了三五斗》说课稿各位评委老师上午好，我是第12组的刘艳，我今天说课的题目是《多收了三五斗》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材《多收了三五斗》是苏教版九年级上册第二单元的第四篇课文，本单元几篇小说都是传统名篇，本节课就利用小说的天然吸引力，在尊重学生情感，体验的基础上，鼓励学生从文本出发读出个性，激发学生的主动意识和探究欲望。
《多收了三五斗》是一篇小说，主要写了（主要内容），表达了（中心思想），结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：1、能正确读写本课要求掌握的生字词，了解本课写作背景和有关作者的文学常识。
2、整体理解文意，把握文章主要内容；理解以人物一天中的活动为线索进行的场面描写。
3、品味重要词句所包含的思想感情并理解“丰收成灾”的原因。
我将本课的教学重点确定为：对话描写对表现人物的作用，塑造人物群像的方法。
难点确定为：1、环境描写的作用。
2、对“丰收成灾”的社会根源的理解。
二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下个环节展开。
环节1导入新课我先出示本课的教学挂图，引导学生观察图片，用“多”格式描述画面，然后我简介万盛米行。
再问面对这个万圣米行，你想到了什么？（引导学生想象如此宏大的米行贮藏了无数农民的心血。
）导入新课：勤劳的中国农民并不吝惜自己付出的心血，然而用自己的心血多收了粮食之后能够改善一下悲惨的命运吗？今天我们一起走进叶圣陶先生作品《多收了三五斗》里感受旧中国民情国运。
少先队活动说课稿
少先队活动说课稿尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天我将与大家分享的是一堂关于少先队活动的说课稿。
少先队活动是学校教育的重要组成部分，它对于培养学生的集体主义精神、爱国主义情怀以及社会责任感具有重要意义。
本次说课的主题是“传承红色基因，争做新时代好队员”。
首先，我将介绍本次少先队活动的教学目标。
我们希望通过本次活动，让队员们了解少先队的历史和使命，增强他们的组织归属感和荣誉感。
同时，通过实践活动，培养队员们的团队合作精神和实践能力，激发他们对国家和社会的责任感。
接下来，是教学内容的安排。
本次活动将分为三个部分：第一部分是理论学习，我们将通过观看视频、讲解历史故事等方式，让队员们了解少先队的成立背景、发展历程以及它在不同历史时期的重要作用。
第二部分是实践活动，我们将组织队员们参观革命历史纪念馆，通过实地体验，让他们更加深刻地感受到革命先烈的英勇事迹和崇高精神。
第三部分是总结交流，队员们将分享自己的学习体会和实践活动中的感悟，通过交流，进一步加深对少先队精神的理解。
在教学方法上，我们将采用讲授与互动相结合的方式。
在理论学习部分，教师将引导队员们进行讨论，鼓励他们积极发言，表达自己的观点。
在实践活动中，我们将采用小组合作的形式，让队员们在完成任务的过程中学会合作与交流。
在总结交流环节，教师将引导队员们进行反思，帮助他们总结经验，提炼教训。
为了确保活动的有效性，我们将采取以下教学策略：一是注重情感教育，通过讲述革命先烈的故事，激发队员们的爱国情感；二是强化实践操作，通过参观和实践活动，让队员们在实际操作中学习知识，提高能力；三是鼓励自主学习，鼓励队员们在活动结束后，继续深入学习相关知识，培养他们的自主学习能力。
最后，是教学评价的安排。
我们将通过观察队员们在活动中的表现，以及他们提交的学习体会和总结报告，来评价他们的学习效果。
评价不仅关注知识的掌握，更注重队员们的情感态度和价值观的形成。
通过本次少先队活动，我们希望队员们能够深刻理解少先队的精神内涵，将这种精神内化为个人的行为准则，为成为新时代的好队员打下坚实的基础。
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23《难忘的一课》教学设计执教者：刘艳教学要求1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
2．“我是中国人，我爱中国”出现的次数，理解每次出现的感受。
3.培养学生的爱国主义精神。
教学重点有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。
教学难点课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。
教学时间1课时。
教学准备课件教学过程一、谈话导入1945年台湾“光复”后，从小学校里传来的琅琅读书声，让我们感受到了什么呢？二、自学提示：1．默读课文，读准下列词语。
2.课文讲了一件什么事？用简单的语言概括。
3.“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现了几次？分别在什么情况下出现的？在文中找出来读一读，并谈谈感受。
三、讨论。
交流1.齐读词语。
2.找出第一次出现的句子读一读。
问：为什么说他写的很认真，也很吃力？3找出第二次出现的句子读一读。
问：为什么老师和孩子们发现了我，没有感到意外呢？4．老师领我去小礼堂看了什么？（中国历代伟人像）你还能说出几个中国历代伟人像吗？5找出第三次出现的句子读一读。
6理解分析文中最后一句话。
四、总结.1.说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
）2.学生大声朗读：我们也是中国人，我们也爱中国。
播放音乐《中国人》|板书设计23难忘的一课我是中国人我爱中国强烈的民族精神浓厚的爱国情意||||。
少先队说课稿
少先队说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的主题是“少先队活动课”。
一、说活动主题本次少先队活动课的主题是“传承红色基因，争做新时代好队员”。
选择这个主题是基于以下考虑：当今社会，青少年面临着各种多元文化和价值观的冲击，容易忽视红色基因的传承和弘扬。
而红色基因是我们党在长期革命斗争中形成的宝贵精神财富，对于培养少先队员的爱国主义情感、集体主义精神和社会主义道德风尚具有重要意义。
通过这一主题活动，旨在引导少先队员铭记历史，传承红色基因，树立正确的人生观、价值观和世界观，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
二、说活动目标根据少先队活动课的要求和队员们的实际情况，我制定了以下三个活动目标：1、知识与技能目标让队员们了解红色基因的内涵和重要意义，知道一些红色革命故事和英雄人物事迹，掌握传承红色基因的方法和途径。
2、过程与方法目标通过参观红色教育基地、观看红色影片、讲述红色故事等形式，培养队员们的观察能力、表达能力和团队合作能力，提高他们自主学习和探究问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发队员们的爱国主义情感和民族自豪感，增强他们的责任感和使命感，使他们树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。
三、说活动准备为了确保活动的顺利开展，我做了以下准备工作：1、收集资料收集与红色基因相关的图片、文字、视频等资料，包括红色革命故事、英雄人物事迹、红色歌曲等。
2、联系场地联系当地的红色教育基地，如革命纪念馆、烈士陵园等，争取获得参观许可和讲解支持。
3、准备道具准备活动所需的道具，如红领巾、队旗、国旗、鲜花等。
4、培训队员对参与活动的队员进行培训，明确活动的目的、流程和要求，提高他们的参与积极性和活动效果。
四、说活动过程本次活动分为以下四个环节：1、队会仪式（1）整队、报告人数（2）出旗、敬礼（3）唱队歌2、引入主题（1）播放一段红色革命历史的视频，让队员们感受革命先辈们的英勇事迹和伟大精神。
少先队活动课说课稿《感受集体的力量》
少先队活动课说课稿活动课题《感受集体的力量》尊敬的各位领导、老师们：大家好，今天我说课的课题是《感受集体的力量》，少先队活动课的目的在于通过形式多样的活动，培养少先队干部的自主能力，培养队员的参与意识，激发了先队员的昂扬向上的积极的精神和高尚的道德情操，同时丰富小学生文化活动，活跃校园文化氛围。
那么，今天，我将从说设想、说设计、说辅导、说过程、说效果5个方面来说说我对这节少先队活动课的想法。
一、说设想本次说课的主题是少先队活动课指导纲要（试行）中的《感受集体的力量》一课的第一课时，授课中队是三（1）中队。
本次说课是进行课后说课。
主要是希望一通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。
认识到团结合作在人际交往中的重要性。
掌握一些与人合作的经验和方法。
二在参与故事、游戏、讨论中，亲身感受团结合作带来的乐趣。
三是在活动中收获团结合作带来成功的喜悦，并将这份喜悦与家人、伙伴分享。
本着追求课堂中的新意美、活泼美、深度美、实效美和本质美五美开展活动。
二、说设计由于本课课题为《感受集体的力量》，因此，选用体验式少先队活动课，以树状分流式分队分工完成活动任务，最后，各分队汇总各类活动体验，达成力量共识。
为保证活动有序开展，在活动授课前，教师需要准备麻绳、一次性筷子、课本剧剧本以及相关游戏细则。
活动课第一环节表演课本剧《一箭断，十箭难折》，让学生直观感受团结的力量，激发队员兴趣，调动参与热情。
第二环节“冲出包围圈”、第三环节是“两人三足”游戏，考验合作默契。
最后，学生谈感受，说体会。
辅导员总结。
三、说辅导队员是队活动的主题，活动参与，不落一人。
发挥全体队员作用，以课本剧《一箭断，十箭难断》为载体，让学生们自己去排练，想想，十兄弟不团结的时候，会对各个亲兄弟做什么？团结之后呢？辅导员在这里不做明确的指示，只抛砖引玉，让学生自己去思考，用自己思考的结果来演绎这个课本剧。
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尊敬的各位专家、辅导员同仁们：
大家好!我是来自深圳市辅导员带头人魏国勇工作室的学员张玲。
今天我说课的主题是“弘扬爱国情，践行价值观”。
下面我将从活动背景、设计理念、活动目标等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景
习总书记在今年的“六一”讲话中对少先队员提出了16字要求。
为了教育、引导少先队员牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求，接受爱国主义的洗礼，结合中华民族优秀传统文化教育，我设计了以“弘扬爱国情，践行价值观”为主题的少先队活动课。
二、说设计理念
社会主义核心价值观对少先队员的行为有着深层的导向作用。
本课的设计理念是突出对中国梦和社会主义核心价值观的教育、引导，在队员踊跃的参与和生动的体验中，培养队员“爱祖国，立大志，担责任，圆梦想”，潜移默化地把核心价值观的种子播撒在少先队员的心中，融入队员的梦想中。
三、说活动目标
本节课适合五年级，第三课时。
要达到三个活动目标：
以童真、童趣演绎社会主义核心价值观，以童心、童眼观察社会主义核心价值观，以童言、童行践行社会主义核心价值观。
本节活动课的教学重点是激发学生的爱国热情，难点是对核心价值观和爱国主义科学内涵的理解。
四、说活动准备
一是收集社会主义核心价值观和爱国主义内涵和实践要求的材料。
二是准备歌曲、电影片段等节目和多媒体课件。
五、说活动过程
下面简单说一下我的教学设计，首先是教学导入，也就是
第一板块：理论剖析——感知“爱国”
引入主题，图文并茂介绍与剖析社会主义核心价值体系中有关“爱国”的内涵和实践要求。
播放歌曲《国家》片段，让队员体会个人和祖国的依存关系，插入歌曲《七子之歌》片段，让队员去体会什么是归属感、尊严感和荣誉感。
这些感情很难用语言表达出来，反而用歌曲的形式更容易理解一些。
这样的设计进入比较轻松自然，学生容易接受。
第二板块：情境创设——认知“爱国”
活动一：江山如画——考察祖国山河、快板颂祖国活动
第一小队队员组成“祖国山河考察团”，搜集祖国山河资料，以红领巾小记者的身份，以报道的形式从全国各地发回特色报道，介绍名山大川的美不胜收。
队员表演快板《祖国夸》，赞扬祖国人杰地灵国复兴，江山如此多娇!
活动二：一时多少豪杰——名人荟萃、颂英雄活动
第二小队队员组成“爱国名人考察团”，搜集爱国名人的相关资料，再以朗诵《英雄是什么》来感受英雄是民族魂、感受仁人志士爱国精神世代相传。
活动三：东方雄狮的奋起——重温历史、歌声道爱国活动
第三小队组成“祖国历史考察团”，搜集祖国承受的千灾百难以及改革开放后所取得的光辉业绩。
队员钢琴弹唱歌曲《我的中国心》，道出队员们的爱国情怀。
第三板块：深入研讨——领悟“爱国”
开展这些小队活动之后，让队员讨论以下四个问题：(1)聆听了《我的中国心》后，你的感想是什么?(2)如何正确领悟社会主义核心价值观中“爱国”部分的内涵?(3)如何发扬爱国主义的优良传统，在学校争做文明守纪好学生，从而树立正确的价值观?让学生结合自身的特点，为自己设定合适的价值观。
第四板块：快乐实践——行动“爱国”
爱国在行动——快板立榜样、影片引豪情活动
第四小队组成“爱国行动考察团”，负责如何将爱国情感落实在行动上，以快板、三句半的形式，告诉队员们爱国无大小，从点滴做起，让爱国从口号变成行动。
观看影片《恰同学少年》之“朗读篇”，发出《爱国倡议书》，用行动感受：少年雄于地球则国雄于地球!
通过以上环节的活动，队员已经深深意识到：践行社会主义核心价值观的重要性。
在此基础上的第四环节以深化主题，提高队员对爱国思想认识为目的。
全体队员共同宣誓将本次活动推向高潮。
以上四个环节由浅入深，层层递进，充分调动了队员的多种感官参与活动，促进了身心和能力的发展，顺理成章的达到了本次活动课的目标。
最后辅导员进行总结。
总之，本次活动使队员不仅了解了什么是社会主义核心价值观，更是思考了自己如何通过实际行动来践行社会主义核心价值观。
在少先队员的心中核心价值观不仅仅是一种符号，而应该是美好的言行，更应该是给予他们一种如空气一样无处不在的道德能量。
以上就是我对“弘扬爱国情，践行价值观”这节少先队活动课的阐述。
存在的不足之处还恳请各位专家、辅导员们批评指正。
谢谢大家!。