13和时间赛跑

合集下载

语文人教版三年级下册《13、和时间赛跑》教学设计

1、通过指名读、分组读，让学生进一步熟悉课文内容。
2、引导学生尝试分部分归纳出课文内容，理清条理。
3、能根据分部分的总结，初步概括课文的主要内容。
约20分钟。
四、写好字
规范书写：“疼、梭、赢”三个生字
1、学生观察字形、结构、笔画。
2、观看书法老师书写视频。
3、老师示范书写。
4、学生书空写。
5、学生在练字本上练写。
3、集体认读生字、词语。
通过开火车拼读、接读、小老师领读等多种形式认读生字、词语和含有生字词的句子，并理解运用（组词、造句）。
（1）认读会认的字
（2）读词语
（3）再读含有生字的句子。
要求学生认真读课文，通过自读自悟、质疑、小组讨论、请教同伴、请教老师等方式解决问题，完成学习任务。
约15分钟
三、再读课文，汇报交流。
3、了解林清玄的生平及其主要作品，或读一读。
板书设计:sài
13和时间赛跑
第一部分：①-⑤段。外祖母的去世，使“我”忧伤、哀痛。爸爸开导我，令我明白所有时间里的事物，过去了就永远不会回来了。
第二部分：⑥-⑧段。经过爸爸的开导，我决定要和时间赛跑。
第三部分：⑨-⑩段。因为珍惜时间的好习惯，使我受益无穷。
2、练习用一定的句式或自己的语言对课文中所举的时间流逝的例子进行表述，通过背诵惜时名言来亲身体验“和时间赛跑”的活动，积累名言。
3、有感情地朗读课文中的重点句、段，体会时间一去不复返的道理，体会和时间赛跑的快乐。
二、教学重点：
抓住重点段落、句子读懂课文，感受珍惜时间的意义。
教学难点：
体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。
义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册
课题

2023年和时间赛跑读书笔记

2023年和时间赛跑读书笔记2023年和时间赛跑读书笔记1今天，老师给我们讲了一篇课文，叫《和时间赛跑》。

课文主要是写的是作者林清玄小时候的一件事：他的外祖母去世了，他很悲伤，于是爸爸不知怎么安慰他，只好对他说：“时间过去了，就再也回不来了。

”等语，使作者开始与时间赛跑。

在课文中，有句话我不懂，是说作者有时和太阳赛跑，有时和西北风比快。

首先，他和太阳赛跑，太阳是由升上再落下，可人是从一个地方跑到另一个地方，怎么比呀？和西北风比快，这更有些不懂了，西北风一阵一阵的，再加上西北风速度飞快，怎比呀？另外，要是东南风呢？课文最后一句话：“假期你一直和时间赛跑，你就可以成功！这句话有些浑身，可我知道作者的意思，可能是想让我们做走在时间前面的人。

读完这篇课文后，让我刹时间开始感觉时间过得真快呀！2023年和时间赛跑读书笔记2读了《和时间赛跑》这篇课文以后，我深受启发，同时也深深感到时间是那么宝贵。

平时妈妈在要求我抓紧时间学习的时候，总会很遗憾地说：“如果时间能倒退三十年，不等任何人说我，我都会百倍地努力学习，不让将来后悔。

”每次听到妈妈说的话，我都不能完全理解妈妈的意思。

读了这篇课文以后我才明白，原来时间一旦过去了就永远不会回来了。

如果现在不把握好时间，错过了学习的时间，留下的就只有后悔了，到那时真的就应了古人的那句话“少壮不努力，老大徒伤悲。

”我也要和作者一样和时间来一个赛跑，我要给自己定一个学习时间表，争取不浪费每一分每一秒，尽量减少看电视和玩电脑的时间，把更多的时间用来学习。

我一定要跑在时间的前面，不让自己在将来后悔。

2023年和时间赛跑读书笔记3这段时间我们学习了《和时间赛跑》这篇__，他的作者是台湾作家林清玄。

他写的__像清水，又像茶，品起来回味无穷。

这篇__主要讲作者外祖母去世，他很悲伤，他的爸爸妈妈也不知所措，爸爸知道，与其骗林清玄不如实话实说。

爸爸对他说：“外祖母再也回不来了……”他不明白就问爸爸，他认为爸爸说了个谜。

13、和时间赛跑

《13、和时间赛跑》学案导学单自我补充一、看拼音写词语sài pǎo tãnɡài pái chú yōu shānɡ chí xùān wâi （）（）（）（）（）（）shí huà dùɡuî jiānɡ lái rì yuâ rú suō suī rán jiǎ ruî（）（）（）（）（）（） lù xiàn kuánɡ bēn shǔ jià xínɡ rïnɡ yînɡ tú qī piàn （）（）（）（）（）（） shîu yì wú qiïnɡ（）二、形近字（找出形近字并组词）赛（）—（）（）暑（）—（）（）赢（）—（）（）哀（）—（）（）若（）—（）（）忧（）—（）（）三、近义词忧伤—（）假若—（）将来—（）安慰—（）四、反义词忧伤—（）实话—（）排除—（）五、词语解释受益无穷：日月如梭：六、朗读指导（朗读指导中包括对段落大意的概括，是为了更好的理解课文；还点出了关键字、词让同学们填写，在读文时同学们可以直接按照对重点字词加重即可。

）1、第一段中写了。

作者无法排解自己心里的忧伤，选择了跑着，跑到累的扑到在草地上。

2、第二段写了父母对我的安慰。

他们选择如实的告诉我：外祖母不会回来了。

3、第三段，我对父母的话的不理解，要注意读出疑问．．的语气。

4、第四段，“爸爸”为我讲解。

“爸爸”的话总是很深沉的，很有哲理的。

速度慢．一些。

5、第五段写了爸爸的话对我的影响。

爸爸的话使我感到可怕，有说不出的滋味。

使用说明：在学习过程中发现有自己觉得是重点的地方可以补充，课上和老师、同学们一起分享。

小学三年级下学期语文第13课和时间赛跑PPT课件

盛年不重来，一日难再晨
在属于我们的时间里，我们亲身感受着四季的壮美：春的生机盎然，夏的繁茂昌盛，秋的丰收萧瑟，冬的纯白无暇。在四季的轮回中，时间悄然流逝。我们的人生也如四季般在时间的长河中流逝，从呱呱坠地的婴儿，经历了成长的风风雨雨，转眼间变成满头银发、满脸沧桑的老人，这是对时间最好的诠释。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”
假如你一直和时间比赛，你就可以
24, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
（1）你可以到课文中找出相应的句子，画一画，作批注。
（2）带着自己的思考、所得，到小组中交流。
“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”
-
爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕；也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出口的滋味。
爸爸的谜一样的话，让 “我”感到可怕;更让我有一种说不出的滋味？我怕什么？这种滋味又是什么样的呢？
只能留下一片悔恨。
－－鲁迅
完成工作的方法是爱惜每一分钟。
－－达尔文时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。

和时间赛跑课文原文

导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。

下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。

【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱1我。

我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。

什么是永远不会回来了呢?我问。

所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。

我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

3后来的二十年里，我因此受益无穷。

人教版小学三年级下册语文词语解释(第四单元)

13课、和时间赛跑安慰：安顿抚慰。

用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励排除 páichú消除;除掉。

排除障碍欺骗：用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当。

光阴似箭：时光像箭一样飞快的溜掉，比喻时光易逝。

日月如梭：日与月的交替像织布的梭一样快，比喻时光易逝。

受益无穷：受到的启发或益处很大。

（受益非浅，收获很大。

）14、检阅检阅：高级首长在军队或群众队伍面前举行检验仪式 ,如检阅陆、海、空三军仪仗队。

鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。

形容非常静。

人山人海:人群如山似海。

形容人聚集得非常多羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有 .隆重:盛大庄重,以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。

庄重、郑重情不自禁 (qíng bù zì jìn) ：解释：禁：抑制。

感情激动得不能控制。

强调完全被某种感情所支配。

辣手，难办的事情！15、争吵缘故：原因。

悲哀：很伤心。

防御：抗击敌人的进攻。

毕竟：究竟；终归；到底。

嫉妒：对某方面比自己好的人心怀怨恨。

报复：打击批评自己或损害自己利益的人。

后悔：事后悔恨不该这样或那样。

服侍：伺候；照料。

诚心诚意：诚恳，真心实意。

16、绝招绝招：（1）绝技，超群的技艺。

（2）一般人想不到的手段、计策。

尴尬：神色、态度不自然。

形容处境困难，不好处理。

（难堪）蔫蔫：情绪低落,没精神的样子。

镇住：一个意思是压制的住跟管的住差不多。

另一个意思是吓到，这个意思不常用脱口而出：指不经考虑，随口说出。

形容说话不慎重。

也形容才思敏捷，可以对答如流。

唯独：只有，单独。

友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！。

13-与时间赛跑_89

（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。）
（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二自然段中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）
（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学三、四自然段
（1）出示句子：所有时间里的事物，都永远不会回来了。）
怎么做了？
3、默读画出“我”是怎样做的句子。
4、讨论交流。
板书：和太阳比赛
和西北风比赛受益无穷
和作业比赛
5、小结：“我”懂得了时间飞逝，一去不复返，人的
生命也是这样，所以“我”抓紧分分秒秒的时间，
和时间赛跑。这样做对“我”有什么益处呢？
1、默读这段主要讲了什么？
2、你同意这个说法吗？谈谈你的看法。
同意，如果你一直抓紧时间、挤时间，那么你就会在
1、速读，主要讲了什么？
2、联系上下文理解：“虽然明天还会有新的太阳，但
永远不会有今天的太阳了”。结合泡泡学习。
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
二、学习第三段（9—10自然段）
四、总结、扩展
这些话虽很朴实，但其中蕴涵着人生的哲理，“我“体
用中心句引导学生将可谓知识延伸到课外。
会到时间的重要性，因此“我”很着急，很悲伤，“我”
（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、
讨论。汇报
（3）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这
种感受吗？
教学过程
教学环节
教学程序
设计意图
三、指导书写生字
四、作业设计
教学目标：
一、学习第二段（6—8自然段）
5、自读第五自然段。
锻炼学生快速读课文的能力。

人教课标版小学三年级语文下册 13 和时间赛跑教学设计

13 和时间赛跑教学设计教学目标：1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

3、收集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。

教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：第一课时一、谈话导入1、【课件出示：“时间”。

】小朋友，你看到“时间”这个词想说什么？小结：“时间”是看不见，摸不着的，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回头。

2、尽管时间看不见、摸不着，无影无踪，台湾著名作家【课件出示：林清玄】却要和时间赛跑，还把这段经历写成一篇文章，今天就来学习这篇课文【课件出示：课题】看老师写“赛”字，说说要注意什么？（中间有三横）3、自由读课文，读准生字词，读通句子。

二、检查初读1、【课件出示字词句：忧伤哀痛悲伤持续安慰狂奔庭院着急跑赢受益无穷一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

光阴似箭，日月如梭。

】①指名读第一行说说这三个词都表示什么？（心情）找出一对近义词。

②“狂奔”就是——使劲地跑。

③“赢”与哪个字容易搞错？（与“羸”比较）④读读两句关于时间的格言，两句话中都有“光阴”一词，知道是什么吗？（时间）知道“梭”是什么吗？【课件出示：梭子的图片。

】介绍：“梭”是古时候织布的一种工具，两头尖，中间粗，形状像枣核。

织布的时候，它要牵住线上下迅速地运动。

“箭”，大家很熟悉，是古代的一种兵器，通常箭杆后面附有羽毛，射出去的速度极快。

“梭”和“箭”都给人什么感觉？那么这两句话告诉我们什么呢？（时间很宝贵）2、课文中有个比较难读的句子吗？【课件出示句子：他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

】3、这些“拦路虎”扫除了，看来读通课文也就不难了，请大家自由读读课文，【课件出示：作者为什么要和时间赛跑，是怎样赛跑的，结果怎样？】想想。

语文人教版三年级下册第13课《和时间赛跑》

《和时间赛跑》教学设计教材分析《和时间赛跑》是人教版小学阶段学生接触的第一篇散文，对学生初步感知散文语言文字的特点具有开篇性。

林清玄的散文《和时间赛跑》用平和、简朴的笔调向我们讲述了作者小时候在外婆去世后的忧伤、困惑以及实践、悟道的经历。

通过和爸爸谈话，小作者懂得了“时间一去不复返”的道理，并在成长的实践中珍惜时间、与时间赛跑因此受益无穷。

其中，文中爸爸说的话的含义及蕴含的丰富情感，是“我”要和时间赛跑的动力，是阅读理解的难点；“我”在感悟后进行各种与时间赛跑的实践展示了“我”与时间赛跑的决心，是阅读理解的重点；而树立珍惜时间、热爱生命的正确理念则是表达的思想情感核心，也是阅读体验的核心。

学情分析三年级的学生在语文学习上掌握了一些简单的学习方法，并掌握了一定的朗读技巧，能在读的过程中想像课文描述的情景，但他们对文字深入的理解，对课文深层的发掘，在很大程度上还需要教师的引导。

在课堂中应充分体现学生的主体地位，努力创设自由空间，让他们主动参与朗读、讨论和交流。

教学目标1、通过阅读交流，让学生从作者的故事中受到启发，感受时间的可贵，从小养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词句的意思。

3、通过自读自悟，交流讨论的方式，体会作者对时间流逝的伤感。

教学重、难点：1、理解课文内容，认识时间的宝贵。

2、理解关键句子。

课时划分：一课时。

教学过程：一、谈话导入师：同学们，有缘和大家相聚，为大家带来了一首好听的歌曲，请大家欣赏。

听一听歌里唱的是什么？（播放《时间像小马车》）（生答，师引到时间上。

）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？你们都知道哪些有关时间的名言?（生自由表达）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返。

台湾著名作家林清玄小时候，他外祖母去世了，整天沉浸在悲痛之中，无法自拔。

宝贵的时间就这样一天天白白浪费过去了。

可是后来，他却又和时间赛跑。

优品课件之人教版三年级语文下册课文《和时间赛跑》词语解释

优品课件
人教版三年级语文下册课文《和时间赛跑》词语解释
人教版三年级语文下册课文《和时间赛跑》词语解释
１３、和时间赛跑
去世：（成年人）死去；逝世。

生前：指死者还活着的时候。

疼爱：关切喜爱。

排除：除掉；消除。

忧伤：忧愁悲伤。

痛哭：尽情大哭。

哀痛：悲伤；悲痛。

持续：延续不断。

安慰： 1、心情安适。

2、使心情安适。

课文中取第2种意思。

欺骗：用虚假的言语或行动来掩盖事实真相，使人上当。

与其......不如......：比较两件事情的利害得失而决定取舍的时候，“与其”放在放弃的一面，“不如”放在选择的一面。

课文中指父母放弃欺骗，而选择说实话。

光阴：时间。

日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。

庭院：院子。

狂奔：迅速地奔跑。

赢：胜，跟“输”相对。

形容：对事物的形象或性质加以描述。

受益无穷：得到数不尽的好处或利益。

假若：如果。

成功：获得预期的结果（跟“失败”相对）。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

《和时间赛跑》课堂实录

13《和时间赛跑》课堂实录冶源镇杨善集小学赵秀云13《和时间赛跑》教学目标一、学习目标：1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。

使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。

因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

三、教学准备：教师：多媒体课件、幻灯、重点语句、时间名言警句。

学生：1、熟读课文；2、收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。

13《和时间赛跑》课堂实录一、导入新课1、教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

学生可能猜到谜底“时间”。

然后教师问：“同学们天天接触时间，那你们认识时间吗？”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

2、教师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书），今天我们学习第13课《和时间赛跑》。

3、齐读课题，读了以后，你想知道些什么？（生质疑）4、介绍林清玄背景。

（课件出示）二、初读课文，整体感知师：课文中的生字词，我们已经在前几节课掌握了，课文我们也预习了。

课文共10个自然段，现在我找5个同学，每人两段来读读课文，我们整体感知一下课文。

师：其他同学边听边思考两个问题：1、读了这篇课文，你知道文中讲了些什么事？2、作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（用文中的一句话概括）点名学生读课文，每人两段。

13《和时间赛跑》

•洗手的时候 •日子从水盆里过去 •吃饭的时候 •日子从饭碗里过去 •天黑时 •我躺在床上 •他便伶伶俐俐地从我身边垮过 •从我脚边飞去了。
你的昨天过去了，它就永远不会变成昨天，你再也不能回到昨天了。
时间流逝了，就不可能再回来。我们以前经历过的那些事情，也很难再回到过去了。
珍惜时间
爸爸等于给我说了一个谜。一寸光阴一寸这个谜比“ 金，寸金难买寸光阴”，还让我感到可怕，比“光阴似箭， ”更让我有一种日月如梭说不出的滋味。
作者真切的感受到时间的流逝。
“我”观察太阳的变化，和小鸟飞行的路线后得到的感悟。这更让我体会到了时间的宝贵。
因为我看到时间过的很快，所以我感到有点( 着急和悲伤 );
于是，我下定决心，和时间赛跑，好好利用自己的时间。
思考
阅读第8自然段，同学们知道后来的我做了哪些事情去利用我的时间的吗？从此，我的心情又变到怎样的呢？
今天我的收获是：
• 明白了一个道理：要珍惜时间，凡事只要坚持不懈，一定能成功！
• 少壮不努力，老大徒伤悲。 • 花有重开日，人无再少年。
• 一日之计在于晨，一年之计在于春。 • 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
请欣赏视频：时间都去
哪儿了（感人MV）_超清.mp4
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
建议同学们把自己感受最深或最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。
1
2
和太阳比赛
和西北风比赛
3
和作业比赛
后来跟时间比赛，每次比赛胜过时间我都很（高兴和快乐）。
• 作者跑赢了时间，有什么深刻的体会？
后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来快跑一步。如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

人教版小学三年级下册语文：13 和时间赛跑(1)

在鲁迅的眼中，时间就如同生命。美国人说，时间就是金钱。但我想：时间就是性命。倘若无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。因此，鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑，西家坐坐，说长道短的人，在他忙于工作的时候，如果有人来找他聊天或闲扯，即使是很要好的朋友，他也会毫不客气地对人家说：“唉，你又来了，就没有别的事好做吗？
自学提示质疑
把课文读正确，读流利认读本课生字边读边思考：（1）为什么和时间赛跑？怎么和时间赛跑？（2）和时间赛跑什么意思？（3）找出文中意义深刻句子，谈谈体会。
生词认读
忧伤哀痛持续安慰日月如梭疼爱暑假将来假若赛跑排除欺骗路线受益无穷
所有时间里的事物，都永远不会回来了。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”
“光阴”指的时间，“金”指的黄金。 “寸金难买寸光阴”说明时间宝贵
自由读6-8自然段结合生活体验谈感受。请同学们回忆一下
自己过去最留恋或有意义的一件事？想不想重来一次？这个愿望能实现？为什么？
时间一去不返
课文是从那几件事写“我”和时间赛跑的？
郭沫若最严重的浪费就是时间的浪费。——布封
13.和时间赛跑
作者简介
林清玄，1953年出生，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。
笔名有秦情、林漓、林大悲、林晚啼、侠安、晴轩、远亭等。代表作品《菩提十书》《身心安顿》《清净之莲》《桃花心木》著名散文《查塔卡的杜鹃》。文章《和时间赛跑》、《桃花心木》选入人教版、北师大版小学语文课本。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为"当代散文八大作家"之一。
爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去算，那岂不是白白地浪费时间吗?”