人音版-音乐-八年级下册-课件《摇篮曲》勃拉姆斯
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《摇篮曲课件》初中音乐人音版八年级下册74107
快安
睡小宝 贝
夜 幕 已低
垂
∨ ∨ ∨ ∨∨ ∨ ∨ ∨
∨∨
啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
小小演唱会
一组：唱歌词 二组：哼唱
自主创新，编出适合歌曲的动作
世界上最无私最伟大的爱是什么 ？ 当然是伟大的母爱， 以“妈妈我想对你说为题目” 向大家讲述自己与母亲之间的感人故事.
课外欣赏 《东北民歌摇篮曲》 《莫扎特摇篮曲》 《舒伯特摇篮曲》等。
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家，欧洲 浪漫乐派后期的代表人物之一。 在欧洲音乐史上，他曾与巴赫， 贝多芬齐名。
他是一位热爱民族音乐，追求 古典精神的作曲家，他一生从未 间断过艺术歌曲的创作，数量最 多最有影响的是抒情歌曲和民歌 改编曲。他最大的贡献是记录整 理所完成的《德意志民歌集》。
《摇篮曲》的由来
1858年,勃拉姆斯在汉堡指挥女声 合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识， 她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年
后――1868年,法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻 讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是， 便从《德意志儿童绘画读本》一书中选取一首童谣 并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的《摇篮 曲》.
弱起小节
¾ 1 1 ∣ⅰ —
小宝
贝
∨ ∨∨
啦啦 啦
3
6 4 ∣5 — 3 1 ︱4 5 6 ︱ 5.∟ 0
小宝 贝
∨ ∨∨
歌声 催 你 入
睡
∨ ∨∨ ∨ ∨
啦啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦
︵
大家一起唱！
54
¾
1 1 ∣ⅰ —
＊＊
6 4 ∣5 —
3 1 ︱4 3 2 ︱ 1 —‖
人音版八年级下册音乐《摇篮曲》课件
展成为一种器乐体裁。
用你喜欢的方式随着音乐的节拍划拍或
者晃动身体，哼唱等，感受其旋律的特点。
勃拉姆斯 （1833—1897）
主要作品有交响曲四部、 管弦乐曲、协奏曲多部、 此外，还有钢琴曲、管 风琴曲、歌曲等。
作曲家巧妙地从第三拍子起音，把节奏进行了细致的改变，把舞曲性格的节拍化为内在 的韵律，使音乐更富于舒缓的叙事语气。
月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。
蛐蛐儿，叫铮铮，
好比那琴弦儿声啊。 琴声儿轻，调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛，
睡了那个睡在梦中啊…….
旋律优美抒情、语气安详平缓
情绪亲切、温柔、恬静、细腻 节奏多以模仿摇篮摆动的三拍子为主
歌曲表达着人类最崇高的感情—母亲对
孩子慈祥的爱，也使我们深深地感受到温
馨、甜蜜、平和、美好的情绪！
摇篮曲又叫催眠曲原为母亲抚慰婴儿入睡时演唱的民间歌曲最初作曲家创作的摇篮曲多为声乐曲常用摇曳的节奏简单重复的音型或和声创造一种宁静的效果
摇篮曲又叫催眠曲，原为母亲抚慰 婴儿入睡时演唱的民间歌曲，最初作 曲家创作的摇篮曲多为声乐曲，常用 摇曳的节奏、简单重复的音型或和声，
创造一种宁静的效果。19世纪时，发
Ninna nanna di Brahms-小合唱团
你们想用怎样的声音、怎样的 咬字吐字和力度速度来唱好这首 《摇篮》呢？
视唱舒伯特《摇篮曲》，检验自己识读乐谱的能力并进行评价
宝贝，你爸爸正在 过着动荡的生活， 他参加游击队打击 敌人哪，我的宝贝， 他参加游击队打击 敌人哪，我的宝贝…
用你喜欢的方式随着音乐的节拍划拍或
者晃动身体，哼唱等，感受其旋律的特点。
勃拉姆斯 （1833—1897）
主要作品有交响曲四部、 管弦乐曲、协奏曲多部、 此外，还有钢琴曲、管 风琴曲、歌曲等。
作曲家巧妙地从第三拍子起音，把节奏进行了细致的改变，把舞曲性格的节拍化为内在 的韵律，使音乐更富于舒缓的叙事语气。
月儿明，风儿静， 树叶儿遮窗棂啊。
蛐蛐儿，叫铮铮，
好比那琴弦儿声啊。 琴声儿轻，调儿动听， 摇篮轻摆动啊。 娘的宝宝，闭上眼睛，
睡了那个睡在梦中啊…….
旋律优美抒情、语气安详平缓
情绪亲切、温柔、恬静、细腻 节奏多以模仿摇篮摆动的三拍子为主
歌曲表达着人类最崇高的感情—母亲对
孩子慈祥的爱，也使我们深深地感受到温
馨、甜蜜、平和、美好的情绪！
摇篮曲又叫催眠曲原为母亲抚慰婴儿入睡时演唱的民间歌曲最初作曲家创作的摇篮曲多为声乐曲常用摇曳的节奏简单重复的音型或和声创造一种宁静的效果
摇篮曲又叫催眠曲，原为母亲抚慰 婴儿入睡时演唱的民间歌曲，最初作 曲家创作的摇篮曲多为声乐曲，常用 摇曳的节奏、简单重复的音型或和声，
创造一种宁静的效果。19世纪时，发
Ninna nanna di Brahms-小合唱团
你们想用怎样的声音、怎样的 咬字吐字和力度速度来唱好这首 《摇篮》呢？
视唱舒伯特《摇篮曲》，检验自己识读乐谱的能力并进行评价
宝贝，你爸爸正在 过着动荡的生活， 他参加游击队打击 敌人哪，我的宝贝， 他参加游击队打击 敌人哪，我的宝贝…
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
主题旋律特点及发展
优美旋律
主题旋律优美动听，采用级进和跳进 相结合的旋律进行方式，使得旋律既 有流畅性又有起伏感。
动机式发展
主题旋律在发展过程中采用了动机式 发展的手法，通过重复、模进、扩展 等手法对动机进行发展，形成了丰富 多彩的旋律。
和声运用与技巧
主属和弦进行
和声终止式
乐曲中大量运用了主属和弦进行，使 得和声进行稳定而有力，为旋律提供 了良好的和声支撑。
乐曲的和声终止式规范而严谨，采用 了正格终止、变格终止等终止式，使 得乐曲的和声进行更加完整和圆满。
离调和声运用
在离调和声方面，勃拉姆斯巧妙地运 用了副属和弦、重属和弦等离调和声 手法，为乐曲增添了色彩和变化。
03 演奏技巧与指导
钢琴演奏技巧讲解
手指独立性
勃拉姆斯《摇篮曲》需要 演奏者具备较高的手指独 立性，以便在弹奏旋律和 和声时保持清晰度。
力度控制
在弹奏过程中，演奏者需要根据乐 曲的情感变化灵活调整力度，既要 保持旋律的连贯性，又要突出和声 的色彩。
音色控制
通过控制触键方式和力度，可以调 整钢琴的音色，使其更加符合乐曲 的情感表达需求。
常见问题及解决方法
速度不均匀
针对速度不均匀的问题，演奏者可以通过分段练习和节拍 器辅助等方法进行改进，逐渐提高弹奏的准确性和稳定性。
歌词来源
采用德国诗人路德维希·莱 尔斯塔博的诗作《摇篮歌 》为歌词。
音乐风格
《摇篮曲》以其简单、优 美的旋律和深情的表达， 成为世界上最受欢迎的摇 篮曲之一。
作品风格与特点
旋律优美
和声丰富
结构严谨
情感真挚
以简单的音乐语言，营 造出宁静、温馨的氛围， 使人感受到母爱的温暖。
初中人音版八年级下册音乐第二单元演奏摇篮曲(14张)ppt课件
《摇篮曲》的来历
1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥 地利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了 婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以 后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集 中选了一首童谣作为歌词， 用维也纳圆舞曲的格调写了 一首曲子送给她，这首温柔 而轻快活泼歌曲，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》
变奏曲》，《帕格尼尼主题变奏曲》和《匈牙 利舞曲》等。
A 听完以后你感觉应该用怎样的速度 和力度演唱? 慢速地，轻轻地
B 歌曲是几拍子的？
¾拍子
摇篮曲 也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐 发展成为一种独立的音乐体裁。
摇篮曲这种体裁是什么风格的
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
15323095.flv
弱起小节 表示妈妈轻轻ห้องสมุดไป่ตู้、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
这首歌曲让你想到了谁？为什么？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
A 这首歌曲是用了什么样的情绪演 唱的？ 亲切地，柔和的
B 歌曲表达了怎样的感情？
妈妈对孩子的呵护和爱护
约翰内斯·勃拉姆斯（1833年5月7日－1897年4 月3日）是维也纳的音乐领袖人物。一些评论 家将他与巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven） 排列在一起称为三B。其重要作品有：《第一 交响曲》，两部钢琴协奏曲，小提琴协奏曲： 《D大调小提琴协奏曲》，管弦乐《学院节庆 序曲》，合唱《德意志安魂曲》，《海顿主题
1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥 地利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了 婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以 后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集 中选了一首童谣作为歌词， 用维也纳圆舞曲的格调写了 一首曲子送给她，这首温柔 而轻快活泼歌曲，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》
变奏曲》，《帕格尼尼主题变奏曲》和《匈牙 利舞曲》等。
A 听完以后你感觉应该用怎样的速度 和力度演唱? 慢速地，轻轻地
B 歌曲是几拍子的？
¾拍子
摇篮曲 也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿 安静入睡所唱的歌曲，后来逐渐 发展成为一种独立的音乐体裁。
摇篮曲这种体裁是什么风格的
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切
15323095.flv
弱起小节 表示妈妈轻轻ห้องสมุดไป่ตู้、小心翼翼地呵护
伴
前倚 音
后倚 音
这首歌曲让你想到了谁？为什么？
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
A 这首歌曲是用了什么样的情绪演 唱的？ 亲切地，柔和的
B 歌曲表达了怎样的感情？
妈妈对孩子的呵护和爱护
约翰内斯·勃拉姆斯（1833年5月7日－1897年4 月3日）是维也纳的音乐领袖人物。一些评论 家将他与巴赫（Bach）、贝多芬（Beethoven） 排列在一起称为三B。其重要作品有：《第一 交响曲》，两部钢琴协奏曲，小提琴协奏曲： 《D大调小提琴协奏曲》，管弦乐《学院节庆 序曲》，合唱《德意志安魂曲》，《海顿主题
人音版八年级音乐摇篮曲
人音版八年级音乐摇篮曲
《摇篮曲》的来历
• 1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥 地利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了 婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以 后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集 中选了一首童谣作为歌词，用维也纳圆舞 曲的格调写了一首曲子送给她，这首温柔 而轻快活泼歌曲，这就是他最著名的歌曲 《摇篮曲》
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，及贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
勃拉姆斯的《篮曲》
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为 使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发 展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象 一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲
母亲对孩子的呵护和寄望。
表达的情感： 母亲慈祥的爱
来自各地的《摇篮曲》
____母爱？
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
母爱——
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《摇篮曲》-勃拉姆斯 3拍子 《摇篮曲》-舒伯特 4拍子 《摇篮曲》-莫扎特 6拍子
拍子： 3、4、6 拍子 速度：缓慢 意境：宁静、优美、舒缓
《摇篮曲》的来历
• 1858年，勃拉姆斯认识了一位叫培尔塔·波 鲁布斯基的女孩，他喜欢听她唱家乡的奥 地利民歌 ，他们成了好朋友。 后来她结了 婚，勃拉姆斯在得知她有了第一个孩子以 后，从一本叫《儿童奇异的号角》的诗集 中选了一首童谣作为歌词，用维也纳圆舞 曲的格调写了一首曲子送给她，这首温柔 而轻快活泼歌曲，这就是他最著名的歌曲 《摇篮曲》
勃拉姆斯 Brahms
( 1833 – 1897 )
德国作曲家、钢琴 家。一生写有大量作 品，及贝多芬、巴赫 并称为德国音乐史上 的“3B”。
这首F大调、3/4的摇篮曲是一首民歌风格的歌曲。
勃拉姆斯的《篮曲》
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为 使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发 展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象 一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。 曲
母亲对孩子的呵护和寄望。
表达的情感： 母亲慈祥的爱
来自各地的《摇篮曲》
____母爱？
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。—— 高尔基 我的第一个启蒙老师是我的母亲。—— 茅盾 我很幸运有爱我的母亲。—— 贝多芬 母爱是时间最伟大的力量。—— 米尔
母爱——
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
《摇篮曲》-勃拉姆斯 3拍子 《摇篮曲》-舒伯特 4拍子 《摇篮曲》-莫扎特 6拍子
拍子： 3、4、6 拍子 速度：缓慢 意境：宁静、优美、舒缓
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
1897年逝世于维也纳
勃拉姆斯的音乐风格
深受浪漫主义音乐影 响
强调和声与对位，展 现出丰富的音乐层次 感
作品情感深沉，旋律 优美
勃拉姆斯的代表作品
《摇篮曲》
这首作品以其优美的旋律和温馨的情 感深受喜爱，成为勃拉姆斯最著名的 作品之一。
《德意志安魂曲》
《D大调小提琴协奏曲》
这首协奏曲以其优美的旋律和精湛的 技巧成为古典音乐中的经典之作。
勃拉姆斯《摇篮曲》课件
• 勃拉姆斯简介 • 《摇篮曲》的创作背景 • 《摇篮曲》的音乐分析 • 《摇篮曲》的艺术表现力 • 《摇篮曲》的演绎与欣赏 • 《摇篮曲》的实践应用
01
勃拉姆斯简介
勃拉姆斯的生平
01
02
03
04
1833年出生于德国汉堡
1850年前往维也纳学习音乐
19世纪下半叶成为著名作曲 家和钢琴家
在音乐治疗中的应用
情绪安抚
摇篮曲特有的节奏和旋律 有助于安抚情绪，对于焦 虑、紧张等情绪问题有一 定的缓解作用。
促进睡眠
勃拉姆斯的《摇篮曲》因 其舒缓的节奏和旋律，常 被用于睡前聆听，有助于 改善睡眠质量。
康复治疗
在康复医学领域，摇篮曲 被用于刺激患者的感知和 认知能力，促进康复进程。
在音乐表演中的应用
音乐与文学的结合
诗歌的意境
《摇篮曲》的歌词是一首诗歌，描绘了一个宁静而温馨的 画面，通过音乐与诗歌的结合，使听众感受到了诗歌所表 达的意境和情感。
音乐的文学性
勃拉姆斯在创作《摇篮曲》时，将音乐的文学性表现得淋 漓尽致，通过旋律、和声和节奏的变化，将诗歌的情感和 意境完美地呈现出来。
音乐与文学的互补
交响乐版
以交响乐形式演绎，丰富 乐曲的层次感和动态，适 合音乐会现场欣赏。
人音版音乐八下第2单元演唱《摇篮曲》ppt课件
二、闭上眼睛，再次聆听，感受音乐。
一、请同学们把音乐的感觉用手势做出来。
击打三拍子的指挥手势。 二、注意： 1、划三角形。
2、强拍处明显给出。
3、音乐轻一些的地方划
小 一 些，强的地方划大 一些。
三、 音乐的弱起
（推动感）
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
许多大作曲家如莫扎特、舒伯 特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。 由于音乐平易、动人，常被改 编为器乐独奏曲。此外也有专 为器乐写的摇篮曲。
勃拉姆斯
约翰奈斯·勃拉姆斯（Johannes B家。
主要代表作：四部交响曲、
《A小调小提琴和大提琴协奏 曲》、《D大调小提琴协奏 曲》、《匈牙利舞曲集》、 《学院节日序曲》和改编的 二十一首《匈牙利舞曲》等。
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
《摇篮曲》
——勃拉姆斯
• 思考：与舒伯特的《摇篮曲》相比， 勃拉姆斯的《摇篮曲》有什么不同？
《摇篮曲 勃拉姆斯曲》PPT课件
家 一 起
∨ ∨∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ ∨ 唱
＊注意：难点1到ⅰ的八度的音准。 ＊要求：演唱八度大跳音程时喉头要稳定， 用气 息支持声音，气息控制平稳，声音连贯， 柔和保持高位置共鸣。
勃拉姆斯（1833一1897）
德国作曲家，钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表人物之 一。在欧洲音乐史上，他曾与巴 赫，贝多芬齐名，被称作“德国 三B”（他们的姓氏的第一个字 母都是B）
舒伯特 《摇篮曲》 印度民歌《宝贝》 动力火车《摇篮曲》 东北民歌《摇篮曲》
德国作曲家勃拉姆斯诞生在汉 堡一个职业乐师家中。勃拉姆斯童 年生活清苦。勃拉姆斯的音乐创作 继承了德奥古典音乐传统。在音乐 发展历史中，人们称勃拉姆斯为德 奥古典作曲家中的“最后一人”。 1858年，布拉姆斯认识了一位叫 培尔塔·波鲁布斯基的女孩， 后来 她结了婚，布拉姆斯在得知她有了 第一个孩子以后，从一本叫《儿童 奇异的号角》的诗集中选了一首童 谣作为歌词，用维也纳圆舞曲的格 调写了一首曲子送给她，这就是他 最著名的歌曲《摇篮曲》。
本首歌曲的演唱方法的难点
四、说教法
体验法 合作探究法 比较法
五、学情分析
心理发展特征 生理发展特征
六、说教学过程
通过音画 创建情境 讲故事 激发情感 感悟 共同探究 介绍作者 识谱教唱 结课
请欣赏
独唱 声乐
合唱 器乐
世界上最无私最伟大的爱是什么 ？ 当然是伟大的母爱， 以“妈妈我想对你说为题目” 向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事.
3.感受歌曲中柔情真挚的母爱,认识母爱的伟 大，能够理解母亲，学会感恩。
三、说教学重点、难点
深入挖掘作品内涵，激发内心情感， 以情带声，有表现力的演唱。
将内在的情感转化为演唱动力，并 正确运用演唱技巧，以情带声 引导学生对歌曲八度大跳及双倚音 的演唱，使学生真正感受摇篮曲的 美与母爱的伟大。
人音版八年级下册音乐课件 第二单元 演唱 摇篮曲 (共15张PPT)
让我们用自然轻柔的声音， 再次深情的唱起《摇篮曲》 唱出母亲对孩子深深的爱。
妈妈我想对您说······
• 母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的 照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多 许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影， 你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈 妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓 浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些 什么？
摇篮曲一般是几拍子的？ 3/4 6/8 4∕4偶尔也会出现
摇篮曲
定义：“摇篮曲”最初为母亲抚慰婴 儿入睡时咏唱的歌谣，后发展成为一种音 乐体裁。
特点：摇篮曲的音乐形象一般都具有 温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐 缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和 希望。
母爱
如果说，世界上还有哪一种爱是无 私的话，那就是母亲对于子女的爱； 如果说，世界上还有哪一种爱可以让 我们泪流满面，那也只有母亲对儿女 的爱！
下面我请同学们欣赏几个不同版本的的摇篮曲
1、舒伯特摇篮曲 2、东北民歌摇篮曲
你能说说这两首歌曲的不同之处吗？
• 1、舒伯特——《摇篮曲》直接抒发内心的情 感。
2、东北民歌——《摇篮曲》通过环境描述含
蓄的表达情感。
请同学们总结一下摇篮曲的特点
• 力度 : 轻柔 • 速度 ： 徐缓 • 节奏 ： 平稳 • 情绪 ：温柔、恬静
曲呢？
• 力度： 轻柔 • 速度：中庸徐缓 • 声音：自然圆润
下面我请同学们来朗诵歌词，体会摇篮曲的意境。
作者简介：
勃拉姆斯，德国作曲家、钢琴家，欧洲浪漫乐派后期的代 表人物之一。在欧洲音乐文化史上，他曾与巴赫、贝多芬齐名， 由此可见他在欧洲音乐史上的重要地位。
他是一位热爱民族音乐、追求古典精神的作曲家，和同时代 的作曲家相比，他追求内在的感情和深刻的表现，反对取浪漫主义的精华，写出有创造性的、有个性的、表达强烈 的民族感情和爱国主义思想的作品，成为１９世纪下半叶德国 音乐文化中的杰出代表。
202X春人音版音乐八下第2单元演唱《摇篮曲》ppt课件
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午9时42分21.4.2809:42April 28, 2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月28日星期 三9时42分29秒09:42:2928 April 2021
二、闭上眼睛，再次聆听，感受音乐。
一、请同学们把音乐的感觉用手势做出来。
击打三拍子的指挥手势。
二、注意：
1、划三角形。
2、强拍处明显给出。
3、音乐轻一些的地方划 小 一 些，强的地方划大
一些。
三、 音乐的弱起 （推动感）
摇篮曲原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。
旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。21.4.2821.4.2809:42:2909:42:29April 28, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 28日星 期三上 午9时42分29秒09:42:2921.4.28
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。09:42:2909:42:2909:424/28/2021 9:42:29 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.2809:42:2909:42Apr -2128- Apr-21
摇篮曲勃拉姆斯莫扎特室内乐舒伯特协奏曲ppt课件初中音乐人音版八年级下册
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
这首歌曲想表达的是什么？ 是否唤起你一些温暖的回忆？
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《摇 篮 曲》 [德]勃拉姆斯曲
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
勃拉姆斯
（1833— 1897）
德国作曲家。 与巴赫、贝 多芬齐名， 被称作“德 国三B”。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《摇
篮
曲》
[德]勃拉姆斯曲
歌曲给你什么样的感觉？ 这两首《摇篮曲》的共同点是什么？ 塑造的是什么音乐形象？
优美恬静，温柔亲切， 安宁平静，速度徐缓。
细腻地勾画出一幅母亲对孩 子亲切祝福的动人画面。
这首歌曲想表达的是什么？ 是否唤起你一些温暖的回忆？
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
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《摇 篮 曲》 [德]勃拉姆斯曲
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
勃拉姆斯
（1833— 1897）
德国作曲家。 与巴赫、贝 多芬齐名， 被称作“德 国三B”。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
《摇
篮
曲》
[德]勃拉姆斯曲
歌曲给你什么样的感觉？ 这两首《摇篮曲》的共同点是什么？ 塑造的是什么音乐形象？
优美恬静，温柔亲切， 安宁平静，速度徐缓。
细腻地勾画出一幅母亲对孩 子亲切祝福的动人画面。
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请同学们把音乐的感觉用手势做出来 击三拍子的指挥手势
注意：
1、划三角形 2、强弱拍处理明显给出 3、音乐轻一些的地方划 小一些，强的地方划大些
分组练唱歌曲,创编动作或其他自 创方式,更深入地体验摇篮曲的轻柔、 温存、平稳而又略有动荡等特点。
《摇篮曲》、安宁的气氛。 曲调：平静、舒缓、优美，充满母亲对孩子
未来的祝福和希望。
节奏：多以模仿摇篮摆动的三拍子为主。
母爱是一种巨大 的火焰。
——罗曼罗兰
世界上的一切光荣和骄 傲，都来自母亲。—— 高尔 基
我的第一个启蒙老师是 我的母亲。—— 茅盾
我很幸运有爱我的母 亲。—— 贝多芬
母爱是时间最伟大的力 量。—— 米尔
母爱 无边
愿你珍惜母爱 愿你报答母爱
摇篮曲的曲调平静、舒缓、优美， 具有温存、亲切、安宁的气氛。
许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃 拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、 动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也 有专为器乐写的摇篮曲
勃拉姆斯（1833—1897）
德国作曲家、钢琴家， 欧洲浪漫乐派后期的代表 人物之一。在欧洲音乐史 上，他与巴赫、贝多芬齐 名，由此可见他在欧洲音 乐史上的地位。
欣赏：
《摇篮曲》
——勃拉姆斯
• 歌曲的谢节谢奏观、看！
速度、力度怎样？ 说说这首歌曲适合 在什么情况下演唱，
•由谁来演唱？听完
后请你谈谈你的心 情怎样？
摇篮曲也叫催眠曲。
原指母亲在摇篮旁为使婴儿安静入 睡所唱的歌曲，旋律轻柔甜美，伴奏的 节奏型则带摇篮的动荡感。 后来逐渐发 展成为一种独立的音乐体裁。
他的作品既有古典式的庄严和稳重，又有 浪漫式的热情和奔放。擅长描写大自然的色， 善于吸取民间音乐素材。
1、这首《摇篮曲》为我们描绘了什么 样的意境？请你描绘一下。
2、这首《摇篮曲》是什么拍子的？这 种拍子的强弱规律是什么？
旋律：柔美抒情 坚定有力 速度：较慢 稍快 力度：强 较弱 情绪：温柔 欢快 亲切