寓言两则(第1课时)——韦海涛
【2019-2020最新】三年级语文上册2声音寓言二则第1课时课件北师大版
新授
你还知道哪些寓 言故事？
新授
这则寓言告诉我们一个什么道理？ 做了坏事想叫别人不知道是不可能
的，自作聪明的结果是自己害自己。
练习
1. 看拼音，写词语。
Dào qiè
líng dang yǎn gài
( 盗 窃 ) ( 铃铛 ) ( 掩盖 )
xiǎo tōu
pèng dào
(小 偷)
(碰 到 )
好的学习方法助学生养成优秀的习惯！
第五单元
《寓言两则》
导课
导课
“寓言”：借有趣的故事说 明深刻的道理。
新授
掩耳盗铃
新授
理解字词
遮蔽， 遮盖
掩耳盗铃
偷
偷铃铛怕
别人听见而 捂住自己的
耳朵。
新授
故事中的这个人，看见别人门 上的铃铛就很想偷走，是什么原因 让他起了歹心呢？
新授
偷铃铛的人明明知道什么？
他明明知道，那个铃铛只要用手 轻轻一碰，就会丁零丁零地响起来，立 刻就会被人发觉。
新授
头铃铛的人是怎样想的？这样 想对吗？为什么？
新授
如果把耳朵掩住，响声不 就听不见了吗？
新授
掩耳盗铃的人可笑么？为什 么可笑？
新授
这则寓言讽刺了什么样的人？
这则寓言讽刺了那些做了坏事 又不想让别人知道，自欺欺人的蠢 人。
练习
2.在（ ）里填上合适的词。 一（个）寓言 一（篇）文章 一（颗）珍珠 一（道）彩虹
一（段）故事 一（个）铃铛
练习
3. 选择正确的答案，在括号里面“√”。 《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们： ①偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ） ②自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（√ ） ③放在外面的东西一定要防止人偷窃。( )
最新语文A版小学语文四年级上册《寓言二则》学案第一课时(精品)
《寓言二则》学案——第一课时一、学习目标1．初步感受文言文的语言特点，能够熟练地朗读课文。
2．解两则寓言的寓意，并能结合自身的生活实际谈谈感想。
二、学习过程使用“手机”录音，分享给全部同学。
（一）预习展示，读准句子。
1．展示背景资料：将你所查找的有关文言文、作者、出处等资料进行全班交流。
（展示者只重点说一类，其他同学可以补充。
）2．你能准确地朗读课文吗？大胆地读一读吧！（二）读通句子，了解大意。
小组合作交流：1．在小组里结合注释说说词语的意思，再尝试说一说课文每句的意思，试着读一读。
2．全班汇报：每组仅围绕一句（短句）来展示内容：词语意思，句子意思，怎么读？（学会利用注释和工具书）各组展示形式不限3．其他组关注展示小组，提出质疑或建议。
（三）读懂故事，理解寓义小组合作探究：1．从文中找出能表示故事的起因、经过、结果的字词，完成下面填空。
（）——（）——（）2．从这则寓言联系生活实际想开去，你能悟出寓言告诉人们一个什么道理？举出实例说一说。
（四）熟读课文，积累字词。
1．练习熟读，体会寓言意境。
2．朗读课文，背诵默写。
（五）拓展阅读到《聊斋》听故事。
骂鸭「清」蒲松龄邑西①白家庄居民某，盗邻鸭烹之。
至夜，觉肤痒；天明视之，茸生鸭毛，触之则痛。
大惧，无术可医。
夜梦一人告之曰：“汝病乃天罚，须得失者骂，毛乃可落。
”而邻翁素雅量②，生平失物，末尝征于声色③。
某诡④告翁曰：“鸭乃某甲所盗。
彼深畏骂焉，骂之亦可儆将来。
”翁笑曰：“谁有闲气骂恶人！”卒不骂，某益窘⑤，因实告邻翁。
翁乃骂，其病良已⑥。
①邑西：县城西面。
②雅量：宽宏大量，不斤斤计较。
③征于声色：表现在语言和脸上。
④诡：欺诈。
⑤窘：难堪。
⑥其病良已：他的病很快就好了。
★读文言文是一件很有趣的事，优秀的文言文别具一种神韵。
但读懂它，也不易，因为它和白话文有很大的差异。
《骂鸭》这个故事你读懂了吗？1．借助注释理解下面的话。
而邻翁素雅量，生平失物，末尝征于声色。
最新语文A版小学语文四年级上册《寓言二则》教案第一课时(精品)
《寓言二则》教案——第一课时教学目标1．会认“竭”字，会写“盼、疲、竭”字。
理解“揠苗助长、盼望、焦急、转来转去、自言自语、终于、精疲力竭、白费、”等词的意思。
2．理解课文内容，懂得“揠苗助长”所蕴含的寓意。
教学重点理解课文内容，懂得“揠苗助长”所蕴含的寓意。
教学难点培养学生对寓言故事的兴趣及初步分析问题的能力。
教学方法自主学习，合作探究课前准备搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
课时安排2课时教学过程一、导课1.播放动画寓言故事《揠苗助长》。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）初读寓言，了解大意1.引导学生初读课文。
2.教师巡视。
3.扫清字词障碍。
4.了解大意。
5.请大家再细细读读这个故事，边读边想这个农夫为什么要拔禾苗呢？你从文中哪里感受到的？可以画一画，说一说。
（1）自由读，你读懂了什么？（2）师质疑：一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高，小禾苗是真的没有长高吗？（3）创设情景：嘿，让我来问问下面的小禾苗吧！小禾苗，小禾苗，你怎么一点儿也没有长高呢？小禾苗，小禾苗，你在长高吗？师引：你怎么长得这么慢呢？那要等多久，你才能结出谷子呢？师小结，指导朗读这段，读出农夫的焦急。
心情。
（二）研读寓言，悟出寓意。
1.那他终于想了一个什么办法呢？请大家再默读课文，从文中找到相关的句子说一说。
（1）指名回答。
（2）指导读第二自然段。
创设情景：小禾苗，小禾苗，让我来帮助你吧？你高兴吗？小禾苗，小禾苗，你有什么感受呢？（2）师小结：可这个农夫却还不知道你们的痛苦呢，我真替你们担心啊！（3）师引：还从文中哪里可以看出这位农夫对自己拔苗助长的办法很满意呢？2.学习第三、四自然段（1）谁能读好它，来演一演农夫？（2）创设情景：（学生带上各自头饰演课本剧）他儿子急忙跑回家，把还在沾沾自喜的父亲拉到田边。
农夫一看，田里的禾苗都枯死了，他抚模着枯死的禾苗伤心地问：“”禾苗委屈地说：“”3.小结：是呀，这个农夫太想让他的禾苗快快长大，能早点收获，结果却使田里的禾苗都枯死了。
四年级语文下册《寓言两则》教案
四年级语文下册《寓言两则》教案朋友，《寓言两则》教案该怎么设计呢?以下是由小编为大家精心整理的“四年级语文下册《寓言两则》教案”，仅供参考，欢迎大家阅读，希望对您有所帮助。
四年级语文下册《寓言两则》教案【一】【教学目标】1.领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。
2.在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富寓言阅读的经验。
3.在阅读中体会寓言语言简洁准确、生动传神的特点，积累“聚精会神”“下功夫练眼力”“两年以后，纪昌的本领练得相当到家了──“就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下”等生动语言，学习分类积累语言的方法。
4.认识“妻、虱”两个字，会写“昌、妻、刺”三个字，感受汉字文化的魅力，进一步激发学习汉字的兴趣。
【教学重点】在不断发现寓言多重启示的过程中，进一步学习质疑、想象、对比等阅读方法和策略，继续学习联系生活实际领悟文章含义的方法，提高阅读能力，丰富阅读寓言的经验，积累和发展语言。
【教学难点】领悟本则寓言关于学习的多重启示，感受寓言指导生活、启迪智慧的魅力。
【教学准备】学生准备红、蓝两支笔。
教师多媒体课件。
【教学流程】(一)揭示课题，导入新课以每一则寓言都会给我们以启迪这一原有认知为基础，引导学生预测本则寓言带给我们的启示。
【设计意图】引导学生产生阅读期待，激发阅读兴趣，带着明确的目标展开探究性阅读。
(二)初读课文，分享启示1.学生默读课文，批注。
2.全班交流分享阅读启示。
预设：学生通过初读可能会感受到“学习要勤奋刻苦才能成功”“学习要坚持不懈才能成功”“学习中不能骄傲自满”等启示。
3.教师伺机引导学生争论，这则寓言到底带给我们什么启示。
【设计意图】引发学生的认知冲突，进而让学生认识到，今天阅读的这则寓言与以往不同，它会带给我们多方面的人生启迪，以此引发学生进一步探究、研读的动力。
最新西师大版语文三年级上册《寓言两则》优秀教案第一课时(精品)
《寓言两则》教案教学目标1、知识与技能认识本课生字，并能正确书写这些字。
二、过程与方法在课堂上，用不同的语气读好不同角色的话，并表演“水滴石穿”这个故事，从中体会到文中的寓意。
三、情感态度和价值观能读懂故事蕴含的意思，明白“水滴石穿”这个成语的意思，体会到文章的深意。
教学重点理解成语的意思，并能灵活运用这个成语。
教学难点理解课文讲的道理。
教学方法讲述法，赏析法，朗读法。
课前准备准备与故事有关的图画，板书课件，调查学生预习情况。
课时安排2课时。
第一课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
1．同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。
今天我们也要学习一篇有趣的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。
生齐读课题。
2．“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？2、新课学习初读课文，练习朗读：1．学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。
第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。
等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。
现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。
2．生自由小声朗读课文。
3．哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶jiē”、“嫌xián”，指导书写。
4．请一位女同学与刚才那位同学比一比，看谁读得好？5．师评：读得太好了。
谁读得最好呢？生评。
6．师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。
老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不明白，先在小组内讨论解决，小组不能解决的，等会儿提出来我们一块解决。
再读课文，质疑问难： 1．学生自由朗读，师巡视指导。
语文S版四年级下册《滥竽充数》之一
Image
第十六页，共16页。
地吹给他听。
第五页，共16页。
小学语文四年级下册 语文出版社S版
第23课 寓言二则
第一课时
第六页，共16页。
图片
我会认
读一读
写一写
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竽（yú ）
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我会认
làn
yú
guō
滥
竽
郭
sāi
qiāng
腮
腔
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南郭先生简直吓坏了，他吓得＿＿＿＿ 。 他心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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练练习习
续续写写故故事事：：
南南郭郭先先生生逃逃走走以以后后…………
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内容总结
小学语文四年级下册。南郭先生简直吓坏了，他吓得＿＿＿＿。他心想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。选择带点词在不同句子中的不同意思，把序号写在括号里。滥竽充数：①比喻没有真
No 才实学的人混在有才学的人群中欺骗别人。② 比喻以假冒充真的，以次冒充好的。1、做买卖要按
小学语文四年级下册
语文出版社S版
第23课 寓言二则 第一课时
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图片
我会认
读一读
写一写
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竽（yú ）
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我会认
làn
yú
guō
滥
竽
郭
sāi
qiāng
腮
腔
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后来，齐宣王
四年级下册语文教案 28.寓言两则 导学案
28、寓言两则教学目标：1.认识本课6个生字，会写13个生字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文。
3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。
4.联系有关词句，体会人物的想法。
5.边读、边思考、边议论。
体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。
教学重点：把握课文主要内容及寓意。
教学难点：理解人物言行体会人物心理。
学法指导：多读课文，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。
知识链接：学具准备：搜集扁鹊的相关资料。
课型：预习+展示课时：两课时第一课时学习目标：学习《纪昌学射》【课前自主预习】（一）我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。
1.我能把《纪昌学射》中的生字写正确美观，难写的字多写几遍。
2、我能填“昌”字应查（）部，再查（）画。
“妻”字应查（）部，再查（）画，第二笔是（）。
“蔡”字第八笔是（）。
【预习交流】1.巡视检查学生预习情况。
2.学生按结对或小组学习的形式交流自主预习中的问题，再互相纠错。
【实践探索】A.小组学习，重难点探究：1.我来理清课文的脉络：《纪昌学射》讲述了拜飞卫为师学习，飞卫告诉他先要练，一是，二是，经过刻苦练习，最终成了百发百中的射箭能手。
2.我要通过一边读一边想纪昌是怎样成为百发百中的射箭能手的，找到相关语句画下来，读一读，并批注：如句子：①“纪昌回到家后，就开始练了起来。
”②“纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练了起来。
”◇◇③引发想象：同学们，你们知道织布机是什么样的吗？想象一下，纪昌就在这样的织布机下，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭，这一注视就是两年啊！谁愿意为大家读读这段话？通过朗读让咱们大家都能感受到纪昌的恒心和毅力。
④指导有感情地朗读。
3.我觉得纪昌是一个的人。
4.对于飞卫，我的评价是：5.这则寓言告诉了我一个道理：【全班汇报】【教师总结】：看来，无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。
当然，要想学有所获，一定要像纪昌这样有着坚定的决心、持久的毅力和恒心。
人教版第六册《寓言两则》教学设计（通用17篇）
人教版第六册《寓言两则》教学设计（通用17篇）人教版第六册《寓言两则》篇1第一课时亡羊补牢〖教学目的〗1、学会课文中的18个生字，并会组词和应用。
2、朗读课文，能用自己的话讲述这两则寓言故事。
3、把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。
〖教学重难点〗通过学习，结合实际生活体会故事蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。
〖教学过程〗一、组织教学复述故事导入新课。
二、检查学生预习情况1、听写12个生字。
2、朗读课文。
三、新授1、揭示题目《亡羊补牢》，解释“亡、牢”含义。
2、解释：寓言：“寓”，寄托“言”讲道理。
寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻的文学作品。
词语：羊圈街访窟窿后悔授受多音字：圈四、学习生字横向记。
如：我们学过哪些“穴”字部首的字再学习“窟窿”。
五、讨论《亡羊补牢》这则寓言，要抓住“后悔”“接受”这两个词，引导学生讨论。
想想从“后悔”一词你了解到什么？从“接受”一词你明白了什么？从而悟出这则寓言要告诉人们的道理。
（一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚）六、作业1、朗读课文，把文中的几层意思读出来。
2、生字、组词。
第二课时南辕北辙〖教学目标〗通过寓言故事使孩子们懂得做什么事情都应该先认准目标，脚踏实地一步一步做。
〖教学过程〗一、新授1、生字组词。
2、朗读。
分角色朗读课文。
二、问题这个人到楚国了吗？为什么？1、楚国在什么方向？他向什么方向走？2、他带的盘缠不多，马跑的多快，车把式再好，能到他想到的地方吗？3、从故事中你明白了什么？三、讨论“南辕北辙”这个故事告诉人们什么道理？四、作业1、用自己的话讲故事。
2、通过学习这两则寓言故事，你懂得了什么？3、收集寓言故事，并会讲。
人教版第六册《寓言两则》教学设计篇2教学生，同时教自己。
29课《寓言两则》的《纪昌学射》和《扁鹊治病》这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。
《纪昌学射》体会到“学习任何本领，必须苦练基本功，必须有恒心，有毅力，有决心，这样才能精通。
四年级下册语文教案寓言两则第一课时 人教新课标
课文题目寓言两则课文分析《寓言二则》是人教版实验教材语文四年级下册第八单元的一篇精读课文。
以“故事长廊”为专题的这组教材编排的目的就是引导学生通过阅读这些故事，体会做事做人的道理，领略正义和智慧的无穷力量，使学生了解故事的各种形式，进一步激发学生读故事、讲故事的欲望。
这两则寓言中，纪昌虚心、持之以恒，扁鹊医德高尚，蔡桓公自以为是，不听劝告，人物形象个个鲜活，个性个个鲜明。
学情分析寓意对于没有射箭和中医知识经验的四年级学生来说，有一定的难度。
因此在教学第一则寓言时，引导学生聚焦“纪昌学射箭，为什么花那么大功夫练眼力”上，引导学生质疑“堪称名师的飞卫，为什么一再强调纪昌去练习眼力，而不教他开弓射箭呢？”从而让孩子明白这“不合情理”（不教射箭而叫练眼力）又在情理之中的关系——练好眼力是学射的基本功。
在初步感知《扁鹊治病》基本内容后，抓住人物描写的语言和几次劝说过程中双方的变化，深入感悟人物的性格特点，从而明确寓意。
教学策略寓言教学的核心是引导学生正确揭示寓意。
这两则寓言内容浅显、人物个性鲜明，寓意深刻。
因此，本次教学设计教学从学生已经感知的故事内容入手，在学生整体把握课文主要内容的基础上，抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
鼓励学生在主动积极地思维活动中大胆质疑，发表独特见解，加深理解和体验，获得思想启迪。
教学目标1.指导学生认识生字，正确理解“聚精会神、百发百中、理睬”等词语。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”体会“防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见”的道理。
3.引导学生通过讨论，发表自己的想法和看法，明确寓意；通过比较异同梳理课文条理，借助重要词语复述故事内容，提高语文能力。
重点难点1.指导学生抓住文中重点语句，体会人物品质，并通过朗读指导与评价感知人物形象，领悟故事中所阐明的道理。
语文S版三年级上册《寓言两则》教学设计在线阅读
语文S版三年级上册《寓言两则》教学设计在线阅读教学要求：1明白得课文内容，明白得两则成语的寓意,使学生从中受到启发和教育。
2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3认读文中8个生字及由生字组成的新词，会写15个生字。
指导书写生字:“派、虎、茂”。
教学重点：了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。
教学难点：明白得“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思是难点。
教学预备：头饰、布景、生字卡片。
教学时刻：两课时第一课时教学内容：1明白得《狐假虎威》内容，正确熟练地朗读课文。
明白得寓意。
2识记文中生字，指导书写“虎、茂、派”。
教学重点：学习生字，识记字形教学难点：明白得成语“狐假虎威”的含义。
教学用具：生字卡片，小动物图片。
教学步骤：一、导入激趣：贴出虎、狐图：同学们，这是什么动物？板书：狐虎谁能说说你对这两种动物的有什么看法？板书：狡猾威猛今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事：板书：假威齐读课题；质疑：有什么问题吗？（“假”什么意思？）导入：下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事？二、初读课文：1．自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜爱的方法解决这些不认识的字。
2．标出自然段。
3．指名分自然段读课文，纠正字音，同时摸索：课文讲的是什么事？4．再读课文，摸索：“假”可能是什么意思？（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，；老虎的威风是确实。
）5．是吗？你再把最后一节好好的读一读，想一想。
（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
”）看出来了吗？那个地点的“假”是什么意思？（学生可能会猜到是“借”的意思。
）6．什么缘故你确定是“借”，让学生结合故事内容谈理由：（百兽全然就不怕狐狸，因为狐狸前面的是老虎，百兽是看到老虎才吓跑的。
狐狸却骗老虎说是自己的威风吓跑了老虎。
因此“假”是“借”的意思。
）7．查字典，我们来看看字典中有没有“借”的意思。
（学生迅速查字典生回答）8．这下我们明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。
濠江区三小四年级语文下册第八组27寓言两则教案新人教版
-—他还是注视着梭子来回穿梭。
引读-—晚上，妻子织布的时候
--他依然注视着梭子来回穿梭。
(7）两年里重复着同样一个动作，同学们,你们想送一个什么词给纪昌啊?（师随机板书)
（8)除了这句话，还想品读哪句话？
出示句子：他用一根长头发,绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。
三、细读课文
(一)学习第1、2自然段
1.默读,动脑想一想,动笔画一画描写在天塌地裂前后人类不同生活的语句。
2.小组讨论第一个问题：女娲为什么要修补天地？
3.汇报学习收获。指导学生拓展思维：
如果你当时在场，看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?
（一方面教育学生要了解人民的疾苦，一方面体会女娲看到这种场面的心情。)
出示说话联系：只有（），射出的箭才会百发百中.
4．学习射箭是这样，那么学习书法，或是学习其他本领，你又觉得该怎样呢？
请同学们用上“只有……才……”来写一写你们的体会，把它写在课题旁边。
5．师生交流。
6．总结：是啊！学习任何事都要练好基本功，这就是《纪昌学射》所要告诉我们的道理。你们看，小小的故事，竟包含着如此深刻的道理,这就是寓言。
（4）你猜猜看，纪昌盯着这只虱子盯了多久？你为什么这么猜？我们来看一则资料，（旬日之间，浸大也.三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也.)这是纪昌学射愿文中的一段话。
引：三年以后,纪昌的本领练得相当到家了，那只小虱子——
我们来比比赛，男女生赛读,男生读如何练习，女生读练习的成效。（刚才老师听得很仔细,你们真是旗鼓相当啊，把掌声送给自己）
3．在扁鹊看来，蔡桓公最初只是病在(皮肤），皮肤上的这点小病可以怎样医治？也就是说蔡桓公此时的病只用最简单的方法：热水敷烫就能够治好,因此，“能治”.
29《寓言两则》第一课时
主讲人：
第____周星期____
单元课时
_________
总课时：_____________
课题
29、寓言两则
节次
1
备课时间
主备人
马晓燕
参与人员
四年级全体语文教师
知识目标
认识2个生字，会写4个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语。
能力目标
联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
1、纪昌在练习中有决心、恒心和毅力终于成为了百发百中的射箭能手。补充纪昌贯虱的故事
2、创设情境：纪昌成功后会怎样感谢飞卫老师呢?飞卫老师又会怎么说呢？同桌表演说一说
3、刻苦、决心、毅力，练好基本功和名师的指导都是纪昌成功的原因。请大家读一读这个故事告诉我们的道理
无论学什么技艺都从要这种本领的基本功入手。我们学习本领要虚心，有恒心和毅力；老师的正确指导对学习的结果有着重要作用。
情感目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
学法指导
自主、合作、探究
重点解读
整体把握课文内容，理解寓言的寓意。
难点提示
结合重点语句，体会人物品质。
课前准备
小黑板、挂图
导学过程
二次备课
情景导入
一、谈话导入，揭示课题
1、今天，老师要和大家一起学一则寓言，谁能告诉我寓言的特点是什么？
2、今天我们学的寓言故事叫—纪昌学射，请大家拿出本子跟我一起写一写故事的题目。提醒学生“昌”和“射”的写法
(4)学生质疑，梳理问题
合作探究
(一)感受飞卫师傅的高明
1、找出飞卫师傅的话，创设对话情境：想应该怎样读纪昌才听得明白?指导学生评价，标准为：是否像老师一样口齿清楚地向徒弟传授知识。
三上第7课《寓言两则》第一课时
我的课堂我做主- 1 -7 寓言两则主备人 夏静 单位 淇县北阳中心小学 编 号 0701 课 型新知探究课课 时第一课时小主人姓名学习目标 1、我能在小组内分角色朗读《狐假虎威》这则寓言，做到正确、流利，有感情。
2、我会认读 “狐、威、茂” 等8个生字，会写 “狐、假、虎”等13个生字，理解本课词语。
3、我能读懂课文，体会这则寓言的寓意，从中受到启发。
重难点互助交流识记字词；通过理解重点词语的意思，体会这则寓言的寓意，从中受到启发。
学习过程师生笔记☆ 知识链接寓言是文学作品的一种体裁。
它大多采用短小的篇幅、精炼的语言，讲述带有劝诫或讽刺意味的故事。
寓言的主人公大多是动物，也可以使人、植物或者没有生命的事物。
本课的两个故事和我们以前学过的《坐井观天》《亡羊补牢》《天鹅、大虾和梭鱼》都是寓言。
一、自主学习1、我要大声把课文读三遍， 做到正确、流利。
2、我能标出自然段序号，知道课文共有 个自然段。
3、我还要圈出本则寓言中的生字词，并大声读3遍。
我想提醒大家注意的字词有： 4、我能在练习本上把本则寓言中的生字写“三 三 二”（三遍拼音，三遍字，组两个词语）。
5、我能利用工具书查出下面词语的意思。
违抗：朗读技巧小提示：一定要做到不加字，不漏字，按标点停顿！我的课堂我做主- 2 - 纳闷： 神气活现： 半信半疑： 东张西望：对子互查我的自学表现：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二、合作探究1、 我能和对子轮读课文。
2、 小组分角色朗读《狐假虎威》这则寓言。
3、 在小组内交流识字方法。
4、 小组派代表展示易错字。
5、 默读课文，概括课文主要内容。
这则寓言写的是老虎 到 一只狐狸，要吃掉它。
就借助 的威风吓跑了 。
6、读读课文，把自己不明白的地方与问题写下来。
疑惑一： 疑惑二： 7、默读课文，思考：狐狸蒙骗老虎吓唬百兽的方法是什么？用自己的话说一说。
三、展示点拨1、展示朗读：我愿意和小组内的同学分角色朗读《狐假虎威》这则寓言。
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课题24、寓言两则(第1课时)
学习目标
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
以及：对立双方互不相让，只能让第三者得利的道理。
提醒我们应该根据自身情况和客观条件适时、适当妥协的道理。
教学重难点:
1. 重点：能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2. 难点：知道事物有它自身的发展规律，如果违反自然发展规律，强借外力，强求促成，反而会把事情弄糟。
以及：对立双方互不相让，只能让第三者得利的道理
教学过程
1、同学们，你们喜欢看寓言故事吗？你们曾经看过哪些寓言故事呢？
2、今天我们就来学习两则新的寓言故事。
出示课题：《寓言两则》。
3、解释课题：“寓言”、“两则”各是什么意思？这节课，我们先来学习第一则寓言故事。
1、（出示插图）古时候，有个农夫，他很想让他地里的禾苗长得快些，大家帮他出出主意好不好？
2、大家的办法不错，他自己又想出了什么办法？让我们一起来读读这个故事。
3、板书课题《揠苗助长》，指名读课题。
4、质疑：看了这个题目你会提出什么问题？
5、到底是谁揠苗助长？为什么揠苗助长？揠苗助长的结果又怎么样呢？带着你们的疑问认真读课文吧，相信你们一定能自己解决这些问题。
1、初读课文：带着这些问题用自己喜欢的方式读课文吧，对照着后面的生字表把课文读正确，读通顺。
2、指名读、齐读：巴望、焦急、筋疲力尽、兴致勃勃、纳闷
3、组织交流，先分说，再连起来把故事的梗概说一说。
1、指名朗读，学生评议，相机理解课文。
“宋国有个农夫，他巴望自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。
可他总觉得禾苗一点儿也没有长，心里十分着急。
”
（1）“巴望”是什么意思？
（2）“天天”说明什么？
（3）他“焦急”什么？他心里会怎么想？
（4）指名读、齐读：能把当时他焦急的心情读出来吗？
2、“一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，将禾苗一棵一棵地往上拔。
他从中午一直忙到天黑，累得筋疲力尽。
”
（1）他想啊想啊，最后想到了什么办法？
（2）“筋疲力尽”是什么意思？为什么会“筋疲力尽”？
（3）（出示插图）看，此进他的表情怎么样？能用一个词概括吗？
（4）指名读、齐读：能把农夫当时又累又高兴的心情读出来吗？
3、“回到家里，他兴致勃勃地说：‘真把我累坏啦！可力气总算没有白费，咱家的禾苗棵棵都长高了一大截！”
（1）读了这段话你有何感受？从哪儿可以看出？
（2）指名读：能带着你的感受来读农夫的话吗？
4、“他的儿子很纳闷，第二天跑到田里一看，所有的禾苗都枯死了。
”
（1）“纳闷”是什么意思？纳闷什么？
（2）看到枯死的禾苗，农夫会有何反应？
（3）如果你是他的儿子，你会对他说些什么呢？
1、通过今天的学习，大家的收获一定很多，和大家一起分享一下吧！
2、其实，在我们身边揠苗助长的事例很多很多，你能举出一两个吗？
3、如果你遇到这样的事情，你会怎样劝诫这些揠苗助长的人呢？
4、总结。