[13中考语文]品析句子的表达效果
中考语文一轮专题复习：散文阅读——句子的表达效果的品析
第一章散文文体介绍一、散文的定义散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。
一般而言，散文以抒情、记叙、论理等方式来表达作者的生活感受，选材范围广泛，表现手法多样，结构自由灵活，以形散而神不散的艺术特点来集中而凝练地体现主题思想。
二、散文的分类散文一般可分为记叙散文、抒情散文和哲理散文三种。
1.记叙散文记叙散文主要以记叙人物、事件、景物为主，在记叙中倾注作者真挚的情感。
记叙散文以叙事为主，叙事情节不求完整但很集中，描写的人物形象个性鲜明，描写的景物细致生动。
根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。
记事散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。
写人的散文，虽全篇以人物为中心，但它往往抓住人物的性格特征进行粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。
2.抒情散文抒情散文注重表现作者的思想感受，通过感情的抒发表达作者对现实生活或客观事物的情感体验和评价，或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，赋予深刻的社会内容和思想感情。
抒情散文追求感情真挚，语言生动，常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。
3.哲理散文哲理散文借助种种形象来参悟生命的真理，从而揭露万物之间的永恒相似，它因其深邃性和心灵透辟的整合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。
把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。
散文阅读的基本要求（一）理清线索，明确思路散文的行文线索无外乎时间、空间、事件和情感变化，结构层次一般有总分式、并列式、层进式、纵向式和对比式等几种。
写作材料是依线索展示的，内容是按结构呈现的，所以，抓住了散文线索，把握了行文结构，就是从宏观上把握了散文的主要内容，为进一步品味、鉴赏和个性化解读做好准备。
（二）把握意境，体会主旨散文的意境是由各个意象组成的，要想准确把握作者的情感，需体会文中的意象。
中考阅读赏析句子的表达效果
中考阅读赏析句子的表达效果1. 通过对比：这种表达方式可以强调事物之间的差异，使读者更清楚地理解作者的观点。
例如：“他的成绩一直名列前茅，而我却总是垫底。
”这句话通过对比两个人物的成绩，突显了他们在学业上的差距。
2. 使用修辞手法：如夸张、拟人、排比等，可以使句子更具表现力和感染力，增强语言的美感。
例如：“夜幕降临，大地披上了一层神秘的黑色面纱。
”这句话运用了拟人的修辞手法，将夜幕比喻为黑色面纱，赋予了夜晚神秘的氛围。
3. 设问句：通过提出问题，引起读者的思考，使文章更具说服力。
例如：“我们为什么要努力学习呢？”这句话以设问的形式提出了一个问题，引导读者思考学习的意义。
4. 反问句：通过反问的方式，加强语气，增强表达效果。
例如：“难道我们不应该珍惜时间吗？”这个反问句表达了作者对珍惜时间的强烈呼吁。
5. 引用名言警句：引用名人名言或古诗词，可以使句子更具权威性，增强表达效果。
例如：“古人云：‘读书破万卷，下笔如有神。
’”这句话引用了古人的名言，强调了读书对于写作的重要性。
6. 使用排比句：通过列举一系列相似的词语或短语，可以使句子更具表现力和感染力。
例如：“我们要努力学习，努力进步，努力拼搏。
”这句话运用了排比句，强调了我们要努力学习的重要性。
7. 使用比喻：通过将一个事物与另一个事物相比较，可以使句子更具形象性，帮助读者更好地理解作者的观点。
例如：“他的心就像一块石头一样坚硬。
”这句话通过比喻，形象地描绘了一个人坚定的意志。
8. 使用象征意义：通过对某个具体事物的描绘，暗示其背后的深层含义。
例如：“那一片金黄的麦田象征着希望。
”这句话通过象征意义，表达了麦田代表着希望的深层含义。
如何从表达方式品析句子
如何从表达⽅式品析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度如何赏析句⼦1. 从语⾔表达的⾓度赏析句⼦，主要是看这句话⽤了什么表达⽅式，⽤了什么样的修辞⼿法及这种修辞⽅法的好处，或者分析某些词语⽤得好，⽤的准确，⽐如动词了、副词、形容词等⽤得好，⽤的准确。
2. 修辞⼿法是根据表达需要，运⽤有效的语⾔⼿段来提⾼语⾔的表达效果，使语⾔表达具有准确性、鲜明性和⽣动性的语⾔运⽤⽅式。
常⽤的修辞⼿法有：⽐喻、拟⼈、夸张、排⽐、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课⽂⾥还涉及到的有对⽐、借代、引⽤、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运⽤修辞⼿法造句。
2. 怎样从语⾔运⽤的⾓度分析句⼦的表达效果记叙、描写、抒情、说明、议论记叙就是对⼈物、事件和环境进⾏概括屏蔽内容代和表述。
⽆论写⼈还是记事，都应交代清楚，内容完整，记叙描写是议论抒情的基础，⽽议论抒情⼜是记叙描写的深化议论⽂体，是指以议论为主要表达⽅式，运⽤概念、判断、推理等逻辑思维的⼿段，对客观的本质及其规律性进⾏科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的⽂章。
描写也是⼀种应⽤频率较⾼的表达⽅式，应⽤频率仅次于叙述。
描写是对⼈、事、物及环境所做的具体刻划和⽣动描绘。
⽐叙述要详尽得多，⽣动得多。
它的作⽤主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给⼈⾝临其境的感觉。
抒情在⽂章写作的过程中，作者在表现客观事物的同时还会⾃然地流露出作者的情感，所以情感的抒发也是必不可少的表达⽅式之⼀。
抒情最善于同其他表达⽅式合作，它与记叙、描写、议论、说明都可以同时运⽤。
描写⽅法：是⽤⽣动形象的语⾔把⼈物或景物具体描绘出来的⼀种⼿法。
按内容来分，描写有⼈物描写和景物描写两种。
⼈物描写的⽅法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语⾔描写、⾏动描写、⼼理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对⽐三种。
以散⽂为例吧：现代散⽂语⾔要求准确、⽣动、形象、通俗。
中考语文《阅读专项之句子赏析》专题复习
中考语文《阅读专项之句子赏析》专题复习考点之句子赏析点拨角度考点解说常见考题点拨内容在记叙文阅读中，常常会遇到赏析句子表达效果的题目，只要找准角度，就可顺利攻下难关。
1.从修辞的角度品析下面句子的妙处。
2.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。
3.请指出下列句子中加点词语的表达效果。
4.任选一句品味语言，注意加点词句。
1.赏析句子修辞从修辞的角度品味句子：比喻能使意思明白浅显，具体形象；夸张能突出事物特点；拟人能使事物生动形象；对比给人印象鲜明；反语能显示语言幽默风趣。
答题格式：①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……特点，表达了……；②运用了排比的修辞手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了……；③运用了拟人的修辞手法，把……当作人来写，生动形象地写出了……特点，表达了……；④运用了对比的手法，凸起了……的特性。
2.赏析人物描写、细节描写从人物描写、细节描写角度进行赏析。
答题格式：人物描写作用:对人物的××描写，突出表现了人物的××特点/心理/感情，深化了××的主题。
细节描写作用：详细描写××，凸起表现了人物的××特性/心理/豪情，深化了××的主题。
3.赏析环境描写从环境描写角度进行赏析。
答题格式：环境描写作用：①渲染××气氛;②衬托××心情;③推动故事情节发展。
打破方法向日葵到伦敦度假，住在女儿的公寓里。
1那天，约好在她上班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆邻近的小公园等我吧。
”我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。
和老公提早十分钟来到游人稀少的小公园。
天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。
到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。
中考语文复习专题13议论文阅读考点5体会语言特点分析词句效果解析版
专题13 中考复习之议论文阅读（过关测试）考点5：体会语言特点，分析词句效果题型一：分析词句表达效果一、（2021·内蒙古兴安盟·中考真题）阅读下文，完成下面小题。
“简单”的力量①也许，实现梦想并不需要太多的条件。
很多时候，只要理想坚定、行动果决，即便行囊简单，也能抵达人生的远方。
②清代彭端淑在《为学一首示子侄》中讲述，从西蜀到南海，路途有数千里之遥，久欲买舟而下的富僧终未成行，而贫僧却仅凭“一瓶一钵”实现了往返。
简单的力量，首先源自一颗纯粹的心灵。
【A】相信自己、重视内因、勇毅笃行，才更可能找到通往成功之路。
③有人说，一旦你做到了简单，你就能搬动大山。
但怎样才能做到简单？欲望浓稠者做不到简单，被浮华束缚内心者也做不到简单。
孔子弟子颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，依然“不改其乐”。
爱因斯坦坚信，“简朴的生活方式是最好的，因为对身心最有裨益”。
“简单化”，本质在于摆脱外物纷扰、避免枝蔓纠缠，是追求“用心一也”的过程。
把“简单”这种生活智慧付诸实践，往往能激发出不凡的力量。
④简单是专注的前提，而专注是成就一切事业的保证。
据说有人问牛顿，“人人都看到苹果从树上掉下来，为什么只有你发现了万有引力？”牛顿回答：“因为我的心总是盘算着要去发现。
”奥地利作家茨威格受邀参观雕塑家罗丹的工作室，原本陪同他的罗丹一看到作品，立即忘记了客人的存在，沉醉到创作之中，好像整个世界已经消失了。
“书痴者文必工，艺痴者技必良”，正是因为心无旁骛、全神贯注，才让牛顿、罗丹攀登上科学、艺术的巅峰。
⑤【B】生活的道理与此类似，需要人们选择一个适合自己的突破口，进而全力以赴。
现实中，处身信息芜杂、诱惑渐增的环境，一些人如同柳宗元笔下背负了过多负担的小虫子那样，患上了一味追求获取的“肥胖症”，逐步丢弃了专注的能力、简单的乐趣。
而保持专注的定力、远离见异思迁的陷阱，就必须学会做“减法”和“除法”。
⑥人是独立的个体，更是“社会关系的总和”。
(完整版)中考语文阅读表达效果题解题指导
表达效果题解题指导考题解说在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题的考查主要分两类：一是在记叙文中，对某个词语、某个句子“表达效果”的考查；二是在说明文中，分析某种说明方法的“表达效果”。
其基本设问方式有：句中加点词语有什么表达效果？结合语境，说说句子中加点词语不能删去的理由。
句子运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？解题点拨（一）词语的表达效果1. 答题格式“××”本意是……，这里指……，体现了/表达了……（如果词语的词性或者感情色彩发生变化，一定要指出）。
2. 举例（1）结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。
（2013年山东淄博中考题）①她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。
②她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。
分析：此题考查词语的表达效果，词语类型多为动词、形容词或副词。
动词主要考查词语的准确性、生动性；形容词主要考查词语的生动性、形象性；副词则考查词语的准确性、周密性、逻辑性。
解答此类题目要注意词语的词性和感情色彩，根据具体语言环境分析作用。
本题的两句话都与人物描写有关，则要分析加点词刻画了人物怎样的形象。
分析“骤然”一词，可从“我”的感受这一角度入手，分析“滚落”一词，则要从对她的肖像描写角度入手。
答案：①“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给“我”的心灵带来了巨大的冲击。
②“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌。
（2）请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。
（2013年湖北宜昌中考题）那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地；有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中，你总能体会到古人所饱受过的各种心境。
(完整版)中考语文阅读表达效果题解题指导
表达效果题解题指导考题解说在中考中，根据文体的不同，“表达效果”题的考查主要分两类：一是在记叙文中，对某个词语、某个句子“表达效果"的考查;二是在说明文中,分析某种说明方法的“表达效果”。
其基本设问方式有：句中加点词语有什么表达效果?结合语境，说说句子中加点词语不能删去的理由。
句子运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果?句子采用了什么说明方法？有什么表达效果？解题点拨（一)词语的表达效果1. 答题格式“××”本意是……，这里指……，体现了/表达了……（如果词语的词性或者感情色彩发生变化，一定要指出).2. 举例(1）结合语境，品析下列句中加点词语的表达效果。
(2013年山东淄博中考题)①她使我空荡的大脑骤然满当起来，使我决意要向着她那样子美好地成长。
②她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添着活泼和妩媚。
分析:此题考查词语的表达效果，词语类型多为动词、形容词或副词。
动词主要考查词语的准确性、生动性；形容词主要考查词语的生动性、形象性;副词则考查词语的准确性、周密性、逻辑性。
解答此类题目要注意词语的词性和感情色彩，根据具体语言环境分析作用。
本题的两句话都与人物描写有关，则要分析加点词刻画了人物怎样的形象。
分析“骤然”一词，可从“我”的感受这一角度入手，分析“滚落”一词,则要从对她的肖像描写角度入手。
答案：①“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给“我”的心灵带来了巨大的冲击。
②“滚落"写出了卷发的生动和俏皮，富有动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌.（2)请从词语的感情色彩的角度，指出文段⑤中加点词语“肆无忌惮”的用法及其表达效果。
（2013年湖北宜昌中考题）那里的天是“碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚"；有多情的词人“独上高楼，望尽天涯路”，多情至望穿秋水的境地;有浪漫的词人“兴尽晚回舟，误入藕花深处”，浪漫到肆无忌惮的地步……在这包含各种滋味的宋词中,你总能体会到古人所饱受过的各种心境。
品析句子表达效果
品析句子表达效果⑴体会精妙之处20．轻轻掩门的一声清响轻轻掩门的一声清响吴程程①小时候临睡前，父母每每要到我床边帮我掩好被褥，才熄灯关门，安心离去。
我喜欢躺在床上，眯着眼，看着自己卧室的门像一把扇子似的被合起，看着那原先敞开的光逐渐被门缝压成一条线，渐细，渐细，然后消失尽，并在一瞬间发出极轻的细响——是锁洞咬住了锁舌。
②记忆中，父亲关门特别轻，像怕惊扰了我小脑袋下枕着的梦，有时我甚至屏息也听不到那一瞬间的声响。
③还记得八九岁的时候，有一天，父亲在午睡，我蹑手蹑脚地走进他的卧房取一本书，出来时小手攥紧了门把手，希望也能像父亲一样，让锁洞轻轻含住锁舌，莫发出声音惊扰他，谁料，关门瞬间的声音还是异常响。
④此后，我便开始琢磨关门时的力度，左右手的配合。
这渐渐成了一种习惯、癖好，以至每每有人离开房间，我都会不由自主地竖起耳朵，去留意门被合上那一刻发出的声响。
我着迷于此，就像钟情于品一口茶的余香，错过了，心里总若有所失。
⑤渐渐地，我学会在那一响中读人。
⑥有些人，离开时从不关门，像特意为留在屋内的人准备一颗隐性炸弹，就等一阵乱闯的风撞上。
于是，就知道这些人多半欠些细心、体贴。
还有些人，不愿默默离开，悄悄不是他们别离的声息，他们决意要离开得轰动些，于是，他们的背影便伴随一声“砰”的巨响，久久回荡在一双双备受惊吓的眼神中。
⑦相比之下，有些人的离开则如露滴竹叶，那清响着实令人回味。
那轻轻的一合，就像为一首短诗画下了一个清脆的句点，言尽而意无穷。
于是我暗自揣度，这样的人该有怎样一颗细密而饱满的心啊。
⑧记得读大学时的一天，我闭门在寝室里自习。
有人在门外轻叩两声，停约几秒，再推门而入。
现在想来，那两声提醒的轻叩真是妙不可言，因为那小心的提醒给出了一段时间，让门里门外的两个人避免了一场措手不及的尴尬。
许多时候，人跟人之间的点点关怀与温暖，就在于如此不经意的掩门、叩门之间。
⑨前些日子回家，看父亲坐在椅子上听着音乐睡着了，我轻轻地关上门，毫无声响。
2023-2024学年初中语文人教版中考模拟习题及解析
2023-2024学年人教版初中语文中考模拟班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________一、默写题（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）1.（1）补写出下列名句。
（任选其中两句）①我寄愁心与明月，_________________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）②_______________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）③兄女曰：“_________________。
”公大笑乐。
（刘义庆《咏雪》）1.（2）请选择《峨眉山月歌》或《夜上受降城闻笛》中的一首，默写全诗。
_______________________________________，____________________。
_______________________，____________________。
【答案】（1）①随君直到夜郎西, ②枯藤老树昏鸦, ③未若柳絮因风起【解析】（1）注意“君”“藤”“絮”的正确书写。
知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡【解析】（2）注意“烽”“霜”“芦管”的正确书写。
二、文言文阅读（本大题共计1小题，每题15分，共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句，完全正确的一项是（）2.（2）对下列句子中画线词的解释不正确的一项是（）2.（3）下列句子中画线词意义和用法不同的一项是（）2.（4）下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（）2.（5）翻译下列句子。
予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
2.（6）对下列文言句子的翻译，不正确的一项是（）A. 予偃息/其上潜形于毫芒/循漪沿岸/渺然有江潮千里之想B. 予偃息/其上潜形于毫芒/循漪沿岸渺然/有江潮千里之想C. 予偃息其上/潜形于毫芒循漪/沿岸渺然/有江潮千里之想D. 予偃息其上/潜形于毫芒/循漪沿岸/渺然有江潮千里之想【答案】D【解析】（1）通读句子可知，“偃息”与“其上”之间省略了“于”，且该句为状语后置句，正确语序为“予（于）其上偃息”，句式结构完整，应在“上”后断开，排除A、B两项；根据注释可知“潜形于毫芒”句意完整，其后应断开，故排除C项。
品析词语句子的含义和作用
品析词语句子的含义和作用第一篇：品析词语句子的含义和作用品析词语句子的含义和作用庙滩中心记叙文一．体会加点词语的含义和作用答题思路：动词、形容词的品析答题技巧：指出这些动词或形容词形象地写出了什么，表现人物什么样的情感例题：1可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
2我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
二品味句子的修辞手法解题思路：判断句子使用的修辞答题方法：指出所用修辞手法，写出了什么，表现了什么情感例题3：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！例题4.:每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三其他类解题思路：判断句子的类型再答题5:悬念句：我不由得停住了脚步。
6主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
7环境描写句：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
8心理描写句：我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗? 9侧面描写句：满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
10含义深刻句：一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好象迷醉于神话故事一般。
说明文词句的作用答题步骤及格式：1.词语：能否删去？为什么？格式：不能。
“XX”表限制（修饰、程度、时间限定等），说明******，体现了说明文语言的准确性。
2.句子：运用了____说明方法（修辞），突出说明了******特点。
（作比较、在突出之前应写出“把***和***”加以比较；打比方，“把***比作***”，还要加上“生动、形象”4个字）。
例：1、“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
(杭州专版)中考语文专题二 第三类 非连续性文本(文体知识 考点讲解)
考点二：信息的比较、分析与归纳
阅读非连续性文本，很多情况下应该采取快速阅读策略。 根据自己所要寻找的信息，快速地阅读文本材料，最后迅速地 抓住关键信息。如一种很典型的非连续性文本——药品说明书， 大多数都比较长，内容繁杂。如果逐字阅读，那要花费很多时 间。采取快速阅读的策略，不难发现药品说明书的每行字前面 都有关键词，我们可以快速地浏览这些关键词，进而明确整个 说明书的内容。
⑤说理性强：叙述概括简洁，议论以理服人； ⑥体现文章的生动性。借助歇后语、俗语、方言和各种修辞 手法。 模板揭秘：分析画线句表达效果的一般思路： ①写出画线句运用了什么表达方式、修辞手法或句式； ②结合句意和上下文、修辞手法或句子的一般作用分析其表 达效果或作用。 【失分警示】答题时首先明确是议论性语言还是说明性语言， 各有什么特点，然后分析画线句子是否使用修辞、有特殊句式 等。
(3)从发表建议、劝说的人物和接受对象双方的身份分析， 比如一方是编者，一方是学生，编者对学生的语言应该亲切， 有指导性，若不符合人物身份，则语言不得体。
(4)语言应该婉转，注意对方是否能接受，若直来直去，不 顾对方感受，则属于语言不得体。
答题模板：分析效果：“××”(词语或句子)恰当(客观、公 正、科学等)地写出(指出、表达)……态度，充满……，符合人 物身份，语言婉转，能令对方接受自己的建议(劝说等)，从而 达到……的目的。
(5)关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整 合。
题型7：根据给定的表格，提取信息，得出结论。 题型8：根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考 查捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。首先要 看清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的 角度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图 表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简 洁明了的语言来发表个人观点或看法。
中考语文语言赏析精选题及答案
中考语文语言赏析精选题及答案1、⑦母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
请简要赏析文中划线句子的表达效果。
（4分）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________答案：运用比喻的修辞（1分），把母亲的嗓音比作三月的和风和小溪的流水（1分），形象生动地描写出母亲嗓音轻柔、甜美的特点（1分），表达了作者对母亲嗓音的喜爱（1分）。
2、④父母一辈子拉扯四个孩子。
母亲是任劳任怨的农民。
实行联产承包责任制那年，父亲月工资36.5元，仅能养家糊口，供孩子上学是件困难的事，然而总不能让孩子辍学呀？他们与时俱进，开始加快家庭经济建设的步伐。
……我至今还记得父亲夏天打猪草的情景——烈日当空，一人赤裸着背，猫着腰，奋力挥动镰刀，一把一把地刈割河坡的青草。
整个上午不停地挥镰、拭汗，偶尔捶捶酸痛的腰背。
……父亲的汗水没有白白挥洒，我们姊妹读书很争气，先后三人蟾宫折桂。
请从词语运用的角度赏析第④段划线的句子的表达效果。
（3分）整个上午不停地挥镰、拭汗，偶尔捶捶酸痛的腰背。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________答案：运用动作描写（1分），动词“挥镰”“拭汗”“捶捶”，以及动词前的副词“不停地”“偶尔”形成鲜明的反差，不仅写出了父亲割猪草的辛劳（1分），更写出了父亲心中只有家庭、子女，毫不在意自己的劳累（1分）。
品析句子的表达效果
品析句子的表达效果要素1.比喻：作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
（事物间有相似性)2.拟人：作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好（更有气势），更利于表达强烈的感情（表达效果）。
5.对偶：作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6.反复：作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
7.设问：作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
8.反问（激问、反诘、诘问）：作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
9.引用：作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
10.借代：不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。
有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
12.对比：用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。
对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受13.联想：看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
2021年中考语文复习专题二 非连续性文本(文体知识 考点讲解)
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题型13：结合加点词，分析劝说效果。 题型14：句中加点词是否得体？简要分析理由。 【答题技巧】 (1)语言是否得体，要看其内容是否客观科学。如果从客观科 学的角度阐述，或劝说，或建议等，则在内容上是得体的。 (2)语言是否得体，要看发表意见、建议或劝说内容的人物的 态度是否端正，是否充满积极的正能量和友善的态度，倘若态 度不端正或三观有严重的问题，则语言不得体。
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题型4：阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误)的一项。 题型5：概括或推断这种问题或现象出现的原因。 题型6：有关部门在“××”方面采取了哪些措施？ 【答题技巧】 (1)阅读题目，找出关键词，锁定答题区间，圈画文本中的主 要信息。Fra bibliotek文体知识
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(3)需要注意的是： ①表头。表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 ②分类、图例。如统计图表首先要确定统计的类别，阅读中， 首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速得知本表所 反映的主要内容。 ③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向 、横向比较，从中得出结论。 ④注释性文字。要重视审读配合图表而出现的注释性文字，注 释性文字可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息。
(5)关注同类信息，运用求同存异法和合并同类法进行整合。
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题型7：根据给定的表格，提取信息，得出结论。 题型8：根据给定的漫画，说明其内容，分析其寓意。 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。能综合考查 捕捉信息，分析解释信息，并作出评价等诸多能力。首先要看 清楚图表的标题、内容，了解清楚图表说明的内容和比较的角 度，对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表 中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁 明了的语言来发表个人观点或看法。
简要分析文中划线句子的表达效果
简要分析文中划线句子的表达效果
1. 分析文中划线的表现手法和表达效果
记叙、描写、抒情、说明、议论记叙就是对人物、事件和环境进行概括性交代和表述.无论写人还是记事，都应交代清楚，内容完整，这是记叙的最基本的要求.记叙描写是议论抒情的基础，而议论抒情又是记叙描写的深化议论文体，是指以议论为主要表达方式，运用概念、判断、推理等逻辑思维的手段，对客观的本质及其规律性进行科学的分析论证，以表达作者的思想、观点和见解的文章.描写也是一种应用频率较高的表达方式，应用频率仅次于叙述.描写是对人、事、物及环境所做的具体刻划和生动描绘.比叙述要详尽得多，生动得多.它的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，能给人身临其境的感觉.抒情在文章写作的过程中，作者在表现客观事物的同时还会自然地流露出作者的情感，所以情感的抒发也是必不可少的表达方式之一.抒情最善于同其他表达方式合作，它与记叙、描写、议论、说明都可以同时运用.描写方法：是用生动形象的语言把人物或景物具体描绘出来的一种手法.按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种.人物描写的方法主要有六种，即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写；景物描写则包括静态与动态、客观与主观、反衬与对比三种.。
语文阅读理解中的句子的表达效果
语文阅读理解中的句子的表达效果1. 语文阅读题中词语,句子的表达效果,赏析有没有应该怎么答很高兴能帮助你解答疑难，我认为赏析的一般模式如下↓【关于句子的表达效果】这句话运用了（修辞方法），体现了（表层），说明了（深层），使什么更怎么样。
【关于词语】选择哪个词好：这个词的意思是xxx表现了xxx而那个词意思是xxx表现了xxx，这个词比那个词跟能体现出xxx，所以这个词更好。
词语表达效果：这个词是什么（动词之类的，不然就省略），它怎么样，体现了什么，凸显表达了什么。
我老师是这么教我的，一般大概也就是这样的模式，你可以参考参考。
【还有要尽可能的多想多写，但是要注意不要写偏离了原义。
】。
2. 语文阅读句子的表达特色与作用几种主要修辞的作用分析答题格式(1)比喻：运用XX等（喻体），生动形象地表现了XX（事物的特点、情感、思想观点）。
在议论文中，比喻是是为了深入浅出地说明某种深刻的道理，便于读者理解接受。
(2)借代：和比喻接近，但没有比喻在议论文当中的作用。
(3)拟人：XX词使XX事物人格化、更富有情味，生动形象地表现了事物的XX特点，或形象地抒发（表现）XX情感。
(4)对偶：主要是让句式整齐，在散文中造成整散结合的效果，增强语言的形式美。
(5)夸张：更强烈地抒发了XX情感，或更充分、更突出地表现了XX的XX特点。
排比：除了和对偶一样的作用外，还有其它作用：A、抒情作用，表达为：更强烈地抒发（表达）了XX情感，增强了文章的感染力B、描写作用，表达为：更充分地表现了XX（人物或景物）的XX 特点，增强了文章的感染力C、议论作用，表达为：增强了语言的气势，使XX观点更鲜明更有说服力。
(6) 反问：主要是起增强抒情效果、加强语言气势、强调特定意思的作用。
(7) 设问：是要是引发读者思考（发人深思）的作用。
【答题模式】①处运用了比喻的修辞手法，它形象生动地描写（诠释；说明）了……②处运用了对偶的修辞手法，它句式整齐，节奏明快，用语精练地描写（阐明；说明）了……③处运用了引用的修辞手法，它精练、恰当地描写（阐述；说明）了……④处运用了反问的修辞手法，它于无疑处设疑，非常肯定地抒发（论述）了……⑤处运用了排比的修辞手法，非常有气势地列举（抒发；证明；说明）了……⑥处用设问修辞引起读者探究的兴趣，从而达到启发读者思索与联想，引出下文的作用。
初中语文考题研究赏析句子的表达效果
初中语文考题研究赏析句子的表达效果句子的表达成效，指的是句子表达的点、特点、作用等。
妙佳句能文章上添花。
正确地剖析句子在文中的表达成效，是代文的一个重要点。
命的方式有：析文中“⋯⋯” 句运用了什么表手法（修辞手法），作要析；或“⋯⋯” 句幸亏哪里，或某个在表达上的作用是什么⋯⋯不一样的句子来，只管提的方式不尽同样，但剖析、解答的思路、方法是有律可循的。
考展现：“唉，我在想一想，那真是太了然！”一句的表达成效。
技巧点：的目在回答必定要分“三步走”：一是明运用了什么手法或运用了那个（些）关；二是表述“ 言特点” ，如形象生等；三是明用“表达了⋯⋯”或“写出了⋯⋯”。
1.从要点下手，品句子之精华。
特是抓住、形容、副等关性来悟句子的精华之所在。
答模式：“⋯⋯”一（等），写出了⋯⋯的特点或内容，表达了作者⋯⋯的思想感情。
本可抓住要点“太明”来领会。
2.从修辞手法下手，品句子之精妙。
比（明、暗、借等）：使描绘的内容化平庸生，化高深浅，化抽象详细。
人：生形象。
夸（夸张、小、超前）：更明、更突出地表事物。
排比：增言气，增文章表力。
偶：增表力，增奏感。
：激起趣，启思虑。
答模式：运用了⋯⋯地修辞手法，写出了⋯⋯的特点，表达了作者⋯⋯的思想感情。
3.从表手法切入，品句子之作用。
文章的表手法多种多，比方借景抒怀、托物言志、欲先抑、象征、虚合、想象想等。
4.从表达方式着眼，品句子之感情。
叙：全面介人物活和事件的展全貌。
描绘：令人、景、物再，使文章形象生。
抒情：抒作者的感情，揭露要旨。
：点名意及要旨，全篇，画点睛。
明：全面正确介事物的性状。
答模式：运用了⋯⋯的表达方式，点明（写出、抒或交代）了⋯⋯5.从句式下手，品句子之成效。
常的几种句式的表达成效是：（1）疑句，吸引者，制造念。
（2）句，提示注意，引思虑。
（3）反句，加气。
（4）感句，抒怀烈。
答模式：是个⋯⋯句，表达了⋯⋯参照答案：“太聪慧”是反语，这句话是作者过后觉悟过来的时候对自己的责怪，表达了作者对父亲关爱自己的理解、对父亲的歉疚。
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答题步骤：
1.找出好词（动词、形容词、副词、叠词等） 2.解释词语本义。 3.指出该词在文中的意思。 4.结合人物思想情感。 语境义
运用精妙词语表述方式： 运用……词语 + 词本义 + 语境义
语境义：
表达效果（准确传神、生动形象、具体、细致等) +
表现（表达、刻画）……品质（情感、心情、形象等）。
（4）结合文章，品析最后一句话的含义。 一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾， 又变得鲜活生动起来。 像李想一样的“留守儿童”，只有在得 到父母的陪伴和关爱，才能恢复儿童阳光、 开朗的天性，才能健康快乐的成长，才有理 想和未来可言。
提示：要联系文章中人物的身份、性格特点和思 想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。
字雕句琢蕴菁华
——句子的表达效果
2013年中考复习专题
1.2012年宁波市中考题《留几本书在窗台》 第8题。 2. 2011年宁波市中考题《应聘》第8题。 3 .2010年宁波市中考题《买馒头》第11题。 4.2009年宁波市中考题《带河流回家》第16题。
一滴泪掉下来要多久 ①他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。 病例1：运用了比喻，写出了李想奔跑之快。 分析1：没有注意到比喻词前的修饰词“轻盈”，导致 分 析错误；缺少“生动形象”（表达效果）,得1 分 病例2：运用了比喻的修辞，生动形象地写出了李想当 时心情之愉快。 分析2：太概括，为什么会心情愉快呢？没有结合具体 语境来体会“我”的思想情感,得2分 病例3：运用了比喻的修辞，生动形象地写出了李想在 父母回来后而感到心情愉快。 分析3：跳跃式答题，没有从表象到内心，而直接跳跃
哲理性语句的深层含义 :
(1)抓住修辞或中心词 ①结合主题答含义 ②根据前后内容 推断含义
(2)体会词语的深层含义 是否有双关意义
(4)注意由个别升华到一般（一类）
学以致用——佳句赏析
叶倾城的《一碗汤的温度》
①米粉像一群滑梯上的小孩子，嗤溜嗤溜排着队下肚。
②在车上，我迟钝地看着窗外，看到一块“周记米粉” 的招牌，我下了车。 ③握筷在手，我像《胡桃夹子》里被魔法变身的王子， 一点点，从指尖开始，从木偶人化回血肉之躯。 ④ 只要不饿死，冬天就一定会过完。
运用比喻的修辞，生动形象地写出李想跑步轻盈的姿 态，表达了他当时因父母亲回家而高兴的心境。
Hale Waihona Puke 运用修辞的表述方式： 运用修辞（比喻、拟人、对比等）+ 表达效果（生动形象、强调突出等 ）+ 表达（表现）……情感（心情、思想等）。
（2）“他冷冷地看了我一眼，转过 身，歪歪跌跌地走了”这句话用哪种人物描写的方 法？有什么作用？ 运用了动作描写或神态描写（1分） ， 生形象地写出了李想被人打后的状态（1分）； 刻画了李想因长期缺失父母之爱，内心世界充满极 度的孤单、无助、忧郁、冷漠和对周围人的不信任 感以及他倔强的性格（2分）。 答题步骤：
“读书譬如饮食，从容咀嚼， 其味必长；大嚼大咽，终不知味 也。” ——朱熹 语言文字的品味，要“咬”要 “嚼”，要细细地咀嚼，要有一字不肯 放松的谨严。
放飞梦想
笑对中考的压力，
掌握方法，从容应考，
考后面带着微笑回学校。
1.指出人物描写方法。
2.结合具体语句。
3.结合人物思想。
人物描写表述方式： 通过（动作、神态、细节等）的描写+ 表达效果（准确传神、生动形象、具体、细致等）+ 表现（表达、刻画）……品质（情感、心情、形象等）
他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。 “明亮”原本都是光线亮或色彩亮丽的意思，这里 指准确传地表现出了李想因父母回家，得到了父母 的关爱，而开心自豪的状态跃然纸上。