现代文阅读之赏析句子的表达效果 ppt课件

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分析句子的表达效果ppt课件

• 例句：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”
掌握好分析、解答句子表达效果的方法是很有必要的,它
能反应一个人的理解分析能力,思维和语言表达能力。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
教学目标
•
我将本节课的教学目标确定为：要求学生掌
握解答句子表达效果的方法，能够准确分析句子
例句: 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)
赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
句子的表达效果
•
句子的表达效果,其实指的是句子在文中的优点、特色
、作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果,
是新课标对学生现代文阅读的一项基本要求。因此让学生
在文章中的作用。最后让学生通过各种题型训练
来实现这一教学目标。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

语文现代文阅读指导赏析句子的表达效果简洁大气PPT课件

环境描写的作用
交代了故事背景
在开头
渲染了…氛围烘托了人物…心情奠定全文的感情基调
环境描写的作用
在中间
为下文…做铺垫推动故事情节发展暗示人物…命运
环境描写的作用
在结尾
表达作者……思想感情
突出中心
给读者留下无尽回味
分析词语的本义和语境意义
词语修辞的角度运用语言的感情色彩
词性的角度
如:动词突出人物……的心理或性格形容词写出事物……的特点
贬词褒用或褒词贬用恐怖、喜悦、痛苦、悲凉
词语的表现手法如:词性的活用、以动写静或以实写虚
问法:品味词语的表达效果、表达作用或…词能否换成…词
词性活用
春风又绿江南岸 "绿"本身是形容词，但是在这句话中却用作动词，使变绿的意思，是使动的用法浑欲不胜簪名词活用作动词，插簪遥看瀑布挂前川
1、比喻：把…比作…，生动形象地写出了…对象的…特点,表达了作者的…情感。
2、拟人：把…人格化，生动形象地写出了…对象的…特点或情态。
强调了…对象的…特点，渲染了…感情， 3.排比使文章条理分明，节奏和谐，富有
气势
从修辞角度赏析句子
4、夸张：突出了…对象的…特点，给读者留下鲜明的印象。 5、反复：加强语气，强调了…，强烈表达了… 之情。句式整齐， 6、对偶：高度概括了…内容使形式优美
运用了什么描写方法，刻画了某人物怎样的形象，写出了它怎样的心情，突出了它怎样的品质或性格。
好心情：喜悦愉悦愉快畅快欣喜欣慰高兴痛快快乐欢乐满足满意得意幸福自豪陶醉甜美微笑热情感激坏心情：悲哀悲伤哀伤哀愁悲惨伤心悲切哀痛哀叹郁闷烦恼恼火失落消沉怅然伤感悲悯烦躁郁闷难过

现代文阅读语言赏析专题PPT课件

（1）交代故事发生的时间、地点、环境特征。（2）揭示作品的时代背景；揭示人物思想产生和导致事件结局的
社会根源，揭示（深化）主题。（3）推动情节发展。（4）烘托（渲染、营造）氛围。（5）烘托人物心情，展示（突出）人物性格，预示人物命运等。
答：暗示时间的推移；交待天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的心情；营造苍凉凝重的氛围。（答出三点，意对即可）
体味重要词语、句子在语言环境中的意义和表达效果。——文学作品考点2
1、结合上下文，体味下列句中加点词的表达效果。（4分） 2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 3、请从修辞和表现手法的角度，对第④段中划线的句子作简要赏析。（4分） 4、文中有两处关于雪的环境描写，说说这样写的好处。（3分） 5、批注，是精读文章常用的一种方法，即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处，自选角度作批注。（3分）
第8页/共37页
（一）修辞
分析文中第②段画横线的句子B的表达效果。 ②每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的
酸楚和愧疚涌上心头。B原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。
——《老村与老屋》（2011广西桂林卷）
第9页/共37页
（二）关键词
第1页/共37页
品读文章划线的句子，从表现手法的角度加以赏析。(3分)
她丈夫生气了，狠狠把报摔在地上。厨房里的刀铲的声音，一下子变轻了。父亲晚餐没吃几口，倒是看小孙子吃的多，又笑了起来。
——《你是我一生的陪伴》
第2页/共37页
一、选准赏析角度
二、语境意识、整体意识字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。

高考语文复习-赏析句子的表达效果课件

于语境求表达效果
言是为了造文，个性化、创造性的语言运用是为了更好地表达作者在文中所要表达的意图，语言分析要在语篇文本中进行，以语篇为语境。
----王惠老师《语文十二讲》
语境中表达目的和效果方向
语气语调：声（节奏、音律）气（增强语气）韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
语境中表达目的和效果方向
语言：声（节奏、音律）气（增强语气）韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生动活泼
语体风格
如：高雅/口语等
突出形象特点：凸显刻画人物、景物的状态
便于表情达意：认识与情感态度
谢谢观看
19答案示例：
①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同:改句用来结束文段，似乎话还没说完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的的文风更和谐。
十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
示例: ①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄对举，形成鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。 ②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句式，再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的逐渐变化的过程。
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。
设问排比
修辞特征修辞目的
语境中表达效果

现代文阅读之赏析句子的表达效果优秀课件

掉了芙蓉鸟后逃走了，表现了“我”对第
三只猫的厌恶之情。
练习
《阳光阅读》p6——4题
答案：情不自禁指感情激动地不能控制自己，写出了青铜家的人把牛当成家庭一员，表明他们与牛感情深厚。
描写角度角度三：人物描写角度
• 描写手法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
答题格式：描写角度+内容+情感（性格、心情、形象、品质）
答案：通过运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。内容/特点（写出… … ）
情感
练习
《阳光阅读》p20——3题
答案：运用拟人的修辞，赋予了太阳以人的特征，生动形象的写出来太阳从云霞中升起的情态，以及太阳投射在海面上的壮观景象。表达了作者的喜悦和赞美之情。
反复：加强节奏感，强调突出……感情。对偶：对仗工整，句式整齐，音韵和谐，读起来朗朗上口。设问：设悬念，引起读者的思考和注意反问：加强语气，增强文章表达效果。增加文章情感的表达。
简要分析下列句子的表达效果（3分）
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。角度
常用修辞及作用
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的
了作者……的感情。特征，表达
拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象的写出了
人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。
夸张：突出某某事物XX的特征，加强了……感情。排比：增强了文章的气势，强调突出人或事物的……特点，更加

现代文阅读之赏析句子的表达效果ppt课件

时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中……
暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下Βιβλιοθήκη 的大地越来越暗。ppt课件
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1.先概括描写的内容（交代了相关时间、地点、天气等）；
2.再渲染了……气氛，烘托人物……的心情。
3.内容上：推动情节发展，表现人物性格，突出了文章主题。
4.结构上：和上文……相照应，或者为下文写……作铺垫。
和一小块面，倒点白酒，滴几滴香油，做成鱼饵。 ——《我的童年才是真正的童年》
2、赏析加点词语的表达效果。没活干时，他就笑眯眯地瞅着我，那目
光就柔柔软软地撒了我一身。——《继父》
ppt课件
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当堂练习三（升级版）：注意审题
3、分析下列加点词语的表达效果。
偶尔从书页间抬头，看到无数开放的木棉像
无数张笑脸，如此灿烂热烈，奔放到肆无忌惮
设问：设悬念，引起读者的思考和注意。
反问：加强语气，增强文章情感的表达。
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5
当堂练习一：
1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，
它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，
领着我们上前去。
——《春》
2、他（哑巴）的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一
样脆弱，渐渐地被风和寒冷给催折了。——《哑
语文之美，就在于品味文字句段间流淌的韵味。
ppt课件
18
旧题回顾：
1.（10月月考）《一支金色的钢笔》第 3题从修辞的角度赏析句子。
她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像是春花躲着秋风一般，硬生生要隔一个夏季。
2.（11月期中考）《济南的冬天》第11题赏析画线句子。

赏析句子的表达效果优秀PPT课件

•
•
2010广东《偷父》
CHENLI
11
（2）“我要……我要我爸……求您了。”
找准方法规ຫໍສະໝຸດ 化• 【此句是语言描写，通过描绘少年结结巴巴、吞吞吐吐的语言，（1分）形象生具动体地化
写出他要求主人送画又难以启齿的情态，
（1分）传神地表现出他渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理表。达（效2果分）】
的肥裤子，（0、5分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理表感达受效，果（0、5
分）突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的
心情。（2分）
CHENLI
5
解题思路:
1.品析语言技巧（方法）
2.不同方法的一般作用（规范化）
3.结合语境分析具体的作用，写出什么内容，联系
上下文，抓关键词理解。（具体化）
• （1）他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 找准方法
• 【此句用了动作、语言描写规，范（化1分）“伸具进体”化、
“翻掏”、“摊开”几个动词生动地写出少年熟
练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白表自达己效没果拿东西的情态，（2分）栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。（1分）】
•
2010广东《偷父》
CHENLI
12
实战演练：《5、3》84页 2010武汉《念你们的名字》
• 15.下面语句运用了排比、比喻等修辞手法，请任选一种修辞手法品析下面句子的表达效果。（3分）
• 当他陡然冲入这个世界，是你，用双掌接住那华丽的初啼；是你，用许多防疫针把成为正常人的权利给了婴孩；是你，用精湛的医术摧毁生命的暗礁，让初生儿扬帆远航。
•
2010重庆《好望角》

初中语文中考复习：现代文阅读之赏析课件(24张PPT)

答题格式：
本句用了……描写手法，生动形象地写出了……事件/人物的…… 性格（或心情或
感情），表达了人物（作者或主人公）……的感情
12
方法大本营：
赏析角度二：描写
我们会追逐着一张随风飘舞的汤汁在胡同里一跑半天;我和世香的零花钱都买了糖——我们的钱也仅够买几十颗然后我们突击吃糖，也不顾糖把嗓子齁得生疼；那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸.......
的含义
16
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
答案：“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（1分）。在文中指母亲对我的漠视和不关心（1分）。
17
方法大本营：
2、说出该词语的妙处或者表达效果。（含义+表达效果）
答题模式：词语的表现手法（技法）+词语的语境意+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感。
分析加点词语的表达效果 “挑逗”这里是贬义褒用，表示“嘻戏”之意。形象的写出了了紫藤萝花的活力，表现了我对花的喜爱和赞美之情。
20
方法大本营：
示例5、进入高中后，我像变了一个人，不似初中那般神采飞扬，整
个人内敛沉默了很多。尖子生们组建的实验班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老师开玩笑说，进了实验班就是踏进了重点院校的大门。论正常实力，我就应该属于那里，然而因为中考那个意外，我却被无情地拒之门外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次从实验班门前经过，我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼，偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。
题目：阅读下面句子，回答括号中的问题。句中“苦味”有什么含义？
14
方法大本营：
赏析角度四：重点词语
苦味，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；（1分）深层是指由于听力受损不能参加高考。内心感到苦闷、忧伤。（1分）

演示文稿七八年级现代文阅读之赏析句子课件

第三页，共28页。
赏析（理解，分析作用）句子的答题步骤如下：
第一步：分析句子在内容上的作用即结合文章主旨理解句子在文章中的含义。这一步一定要做到“词不离句、句不离段、段不离篇、篇不离中心，中心不离背景”。解答此类试题时千万不能脱离具体的语言环境，作架空分析。第二步：分析句子在结构、艺术形式上的作用。
置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）
结构上（首尾照应，结构完整。）
第二十页，共28页。
第二十一页，共28页。
分析句子的表达效果： • 1、只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。
——2009年《昙花终于怒放》
第八页，共28页。
例3：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
答案：这句话运用了比喻、排比、拟人
的修辞手法，生动形象地写出了桃树、
杏树、梨树争先恐后开花的情态，以及
花朵之多，颜色之艳，抒发了作者赏心
悦目的欣喜之情。
第九页，共28页。
4、那树有一点佝偻，露出老态，但
在有了酒资之后的迂腐的性格。
第十二页，共28页。
（三）从描写的角度
• （1）从人物的语言、动作、心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写，
刻画了人物的某种性格特征。（描写＋对象＋特征（性格）
• （2）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
• 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具
答案：运用拟人的修辞，生动形象的描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化。表达了作者对昙花的喜爱之情。

现代文阅读之赏析句子的表达效果课件

通过不同的句式变化，可以表现出不同的情感和效果。例如，“他走了，永远地走了”，通过运用倒装句式，将“ 他”的离世表现得更加悲痛。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
实际应用与案例分析现代文阅读 Nhomakorabea的句子赏析
总结词
理解句子在文中的含义和作用
详细描述
在阅读现代文时，通过对句子的赏析，可以深入理解文章的主题、情感和语言风格。通过对句子含义的解析，可以理解作者想要表达的思想和情感，以及句子在文章中的作用。
持续练习与反思
建议学生定期进行句子表达效果的赏析练习，并及时反思自己的学习成果，不断完善和提高自己的赏析水平。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
总结与展望
本课程的主要内容回顾
句子表达效果的赏析方法
本课程介绍了如何从修辞、句式、词语选择等方面赏析句子的表达效果，帮助学生提高对现代文阅读的鉴赏能力。
经典例句分析
通过分析经典例句，让学生深入理解句子表达效果的赏析方法，并学会在实际阅读中运用。
感，使句子更加生动。
03
排比
排比手法可以增强句子的气势，使表达更加有力。例如，“他走了，带
着无尽的思念，带着无尽的遗憾”，通过排比，将“他”的离别之情表
现得更加深刻。
从表达方式赏析句子
记叙
记叙句子通常通过描述事件的发展过程来表达作者的情感和观点。例如，“他站在窗前，看着窗外的风景，想起了小时候的快乐时光”，通过记叙，将“他”的怀旧情感表现得淋漓尽致。

初中语文中考现代文阅读之赏析句子课件PPT

解作者的情感态度。
答题句式：这是个句，
，
表达了……
7、一句话在文中的作用：
• 1、文首：内容上（开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念）结构上（为下文作铺垫、总领下文）
• 2、文中：结构上（承上启下、总领下文、总领上文）
• 3、文末：内容上（点明中心、深化主题或画龙点睛、）结构上（首尾照应，结构完整。）
⑤奶奶的手如此灵巧呵！童年时,我是小伙伴里的孩子王,得此殊荣唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我没有布娃娃,但我有奶奶缝的布老虎,张着大口,额头上用黑毛线绣着“王”字,那是我最喜欢的玩偶,高兴时才给别的小朋友抱一下。
• 方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然后代入原句，用自己的话复述句意。
例：解释下面句子的含义：
•
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没
有路，走的人多了，也便成了路。
•
——鲁迅《故乡》
答：句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告诫人们：希望的有无，取决于是否为之而奋斗。空有希望而不去奋斗，希望就无所谓有；有希望并为之奋斗，希望就无所谓无。虽然实践 “希望”困难重重，但只要去探索实践，就能走前人所没有走出的路，创造前人所未经的生活，鼓励人们为实现新生活而奋斗。
2、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”
——句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的年轻活力。
3、好了,月亮上来了，却又让云遮住了一半，老远躲在树缝里，像个乡下姑娘,羞答答的。《松堂游记》
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》

赏析句子表达效果 ppt课件

❖ “给你，里克，”朱迪斯姑姑说，“干得好。” 我看着手里的10先令，棕色的纸币又大又新。我从没见过这么多钱，这可是一笔巨款。
❖ 爸爸紧紧地拥抱了我，然后说：“好了，各位，我们上路吧！”直到那个时候，我才发现爸爸浑身透湿，水珠正不断地从他的衣角上滴下来。原来他一直跟在我身后游。
❖ 19．根据拼音写出相应的汉字。（2分）①（dù）假 ②一如(jì) 往
《春》
❖ 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
❖ 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停
步，怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，
等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很
❖ “里克看见一条河，”妈妈说，“他想再试一次游泳。”
❖ “可我们不是要抓紧时间赶路吗？”温迪姑姑抱怨说，“我们还有很长一段路程呢！”
❖ “温迪，给小家伙一次机会嘛，”朱迪斯姑姑说， “反正输的也是我的10先令。”
❖ 我脱下衣服，穿着短裤往河边跑去。我不敢停步，
❖ 怕大人们改变主意。但离水越近，我越没信心，等我跑到河边时，自己也害怕极了。河面上水流很急，发出很大的声响，河中央一团团泡沫迅速向下游奔去。我在灌木丛中找到一处被牛踏出的缺口，趟水走到较深的地方。爸爸、妈妈、妹妹琳蒂、朱迪斯姑姑、温迪姑姑和乔姑父都站在岸边看我的表演。女士们身着法兰绒衣裙，绅士们穿着休闲夹克，打着领带。爸爸叼着他的烟斗，看上去毫不担心。妈妈一如(jì) 往地向我投来鼓励的微笑。
（分析其好处/写作目的）
❖ 5.句式角度：四种句式（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 /反问句、双重否定句/长、短句

赏析句子表达效果课件(共27张PPT)

考情设题方式
近年高考考查情况
比较效果型
将文中句子与题干所给句子进行表达效果的比较。
文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我 ”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？（2022年全国乙卷18题）文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都扫而光。” 从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好? （2020年新高考Ⅰ卷19题）
语言文字运用之
第一章考点解析
2020新高考全国卷Ⅰ命制了赏析句子表达效果的题目。这类题目是新课标“加强实践性”教育要求的具体体现，因此在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应用情境化命题的典型趋向。2021年、2022年高考继续沿用此题型，预测在2023年高考中还会出现。
意思。
用典借用历史故事或引用前人诗句。
加深诗词中的意境,促使人联想，言有尽而意无穷。
互文
指诗文相邻的句子互相补充,结合起渲染诗歌的气氛,使诗句整齐、对称。来表示一个完整的意思。
双关
包括谐音双关和语义双关两种形式。
表达委婉含蓄的情感。
用结构、字数、词性相同的一对句突破语言的局限，增强表情达意效果
短语连用概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
连用四字短语概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。
句式
特点
长句
词语多、结构复杂，表意精确、细致。主要用于书面语以及法律文书科技说明文中。
长短句结合：使句子错落有致，
词语少、结构简单，表意简洁、明快、有力，主要用节奏富于变化。
短句于口语、紧急场合、演讲辞等中。使用短句，使语言

现代文阅读《赏析语言,理解分析》课件(共39张PPT)

阅读文中第6段的画线句，从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析。（4分）
示例一：运用了动作描写。通过对拿钱的系列动作的描绘，准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心，对这笔钱的不舍，王婆婆的善良仁爱。示例二：细节描写，对存钱位置的描述，表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视。示例三：运用比喻的修辞，将揭开包裹钱的小袋子的过程比作“一层层剥开自己的心”，表现了王婆婆对这笔钱的不舍。
黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将
经凡是能卖钱的东西统统装进那用 Nhomakorabea多年的破旧编织袋。
典
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用
例
一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而
题
无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，
电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的，没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。
一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。
拾荒
这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下
了快门。
主旨解读法
主旨是文章的中心，文中所有的词句最终都与揭示主旨有关，所以别忘记紧扣主旨解读。
答题模式
针对分析词句含义的题型：本义+语境义+主旨义（由浅入深，根据题目要求适当删减）
针对表达效果的题型：写作技巧+语境义+主旨义
叁
经典例题
拾荒
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏