幼儿园教案

十月工作计划

一、主题活动：

充满神秘感的探究是5—6岁幼儿的最爱，一句“寻宝去”好像有无穷的力量，把幼儿的思绪带领，提升到神奇而富有幻想的境界，促使他们前往。《土中寻宝》主题以“探究”为核心词，围绕“玩土乐”“藏在土里的动物”“种在土里的植物”“土中小宝贝”个层次展开，突出“土中寻宝”的意义。“土中寻宝”如同趣味游戏，追求和创造了一种自由的空间，让科学认知、美感与表现，语言与交流、社会性与情感等各方面都进行了融合与交叉，这样的状态不仅仅是让幼儿有机会探寻宝贝，了解大自然中的秘密，体验寻宝的乐趣，更重要的是让幼儿在此过程中学习简单的观察方法，独立自主地发现问题，学习调查研究，乐意动手操作，愿意表达与交流等，以自身的体验与探究，体会到学中玩、玩中乐、做中学的趣味，并由此获得尊重自然、关怀生命、关注人与自然关系的情怀。

二、主题活动目标：

1、了解土壤的特性与作用，知道土壤里有水、空气、养料等成分，和它们与植物、动物生长的关系。

2、初步了解生活在土壤里的植物、动物的种类与生长特性，了解树根、石块、矿石等

宝贝的多样性，并在亲自参与种植、饲养、挖掘等活动中获得乐趣。

3、懂得珍惜土壤，保护宝贵土壤的重要性。

4、培养观察、比较及动手探究等综合能力。

三、家长工作：

1、平日或休息日，请您和孩子一起在小区或花园，有意识地拨弄土，观察土中的昆虫以及植物在土壤中生活的趣景，促使孩子萌发热爱自然的情感。

2、生活中，请您有意识地和孩子一起阅读科普书及趣味读物，从中学习保护宝贵土壤的方法。

3、利用空闲时间，带领孩子用各种容器采集土壤，学习种植容易成活的植物。了解它们生长过程，并学习做简单的观察记录。

4、请您带孩子去公园采集较好的黏土，回家后进行创意泥土活动。若有条件还可以带孩子去陶艺馆制作陶泥成品，体验玩泥的乐趣。

5、秋天丰收时，请您带领孩子去附近的农田观看或采挖“土中宝物”。了解地下植物的特点。

6、和孩子共同用“土中宝物”烹制一些美味的菜肴食品，体验劳动的快乐。

四、日常工作：

1、督促幼儿多吃蔬菜，不挑食，养成良好的进餐习惯。

2、根据天气情况，提醒家长及时更换被子，做好晾晒工作。

3、根据天气冷暖变化及活动情况，幼儿能自己穿、脱衣服。

4、和幼儿一起出去走一走，观察秋季的美丽景色和物体发生的变化。（树叶落了、叶子变黄了等等）

5、提醒幼儿勤洗手，注意个人卫生。

6、幼儿尝试种植一些容易发芽的种子，并记录其成长，丰富自然角。

第六周工作计划（10月8日至10月14日）

10月8日上午活动一

活动名称：《重阳节》

活动目标：

1、萌发热爱老人，尊敬老人的情感。

2、知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

3、用行动和语言表达自己对老人的感激之情。

活动准备：

1、重阳糕、写字作画的纸、笔、颜料等。请爷爷、奶奶来幼儿园。

2、幼儿操作材料。

活动过程：

开始部分：教师介绍重阳节的有关知识，让长辈和幼儿对重阳节有初步的了解。基本部分：

1、幼儿邀请自己的爷爷、奶奶入座，教师为老人倒水。

2、同爷爷奶奶联欢。

（1）有小主持人宣布联欢活动开始。

（2）每位幼儿对老人说一句祝贺节日的话。（教师先示范）

（3）幼儿代表说话：感谢我的爷爷奶奶。

3、请老人代表夸夸自己的孙子（或孙女）在家里是怎样尊敬老人的。

4、请幼儿分别说说爷爷奶奶给于自己的关爱。

5、和爷爷奶奶共同作画祝贺爷爷奶奶的节日。

结束部分：

6、幼儿表演节目。

7、教师和幼儿共同将礼物送给老人。

8、将老人送至幼儿园门口。

活动延伸

1、幼儿与同伴一起阅读操作材料爷爷奶奶的节日并相互交流。

2、办“娃娃家”时中加爷爷奶奶的角色。

3、绘画：我的爷爷（奶奶）。

10月8日上午活动二：

活动名称：《打籽》

活动目标：

1、练习投、跳跃、跑、躲闪等基本动作。

2、培养幼儿的灵活性，敏捷性，动作的协调性。

活动准备：沙包若干

活动过程：

开始部分：热身运动。

基本部分：

1、用沙包作籽，将幼儿分成人数相等的两组，决定游戏的先后次序。

2、在场地上画两条直线，两线间隔5米。一组游戏者在两线的区域内，一组的游戏者站在两线的外面。

3、站在区域外的游戏者用沙包打向区域内的游戏者，区域内的游戏者进行躲闪，不让沙包砸到。如果被砸中就停止游戏，如果能接住沙包就能救起被砸中的游戏者。

结束部分：两组可互换角色反复游戏。

10月9日下午活动一

活动名称:《松土好帮手—蚯蚓》

活动目标：

1、初步感知、了解蚯蚓的外形特征和生活习性.

2、学习用简单的方法探究蚯蚓的特征，并记录、交流自己的结果。

3、产生对蚯蚓进一步探索的欲望，知道要保护蚯蚓，有初步的环保意识。

活动准备：

1、幼儿资源：主题小书、玻璃纸1张、瓦楞纸1张。

2、教师资源：挂图、DVD放大镜、透明小盆若干，蚯蚓若干（自备）。

3、经验准备：知道蚯蚓生活在泥土中的简单知识。

活动过程：

开始部分：

1、故事导入，引出话题。

（1）设置疑问。

教师：昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。一盆说，我盆里的泥土太硬了，紧紧地裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说，我盆里的泥土松松、软软的，我可以尽情地吸收养分。你看，我长得多茂盛啊。（2）教师：为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？

（3）教师将其中一盆花倒出来，引导幼儿观察。

○1教师：咦、这是什么？

○2教师：原来这是小蚯蚓在花儿松土，花儿长得茂盛，叶儿才长得葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

基本部分：

2、围绕问题，幼儿自主探索蚯蚓的特征，实验并记录。

（1）教师：小蚯蚓长得什么样？请你仔细看看，并把自己的发现记录下来。（2）每组幼儿拿一条蚯蚓放在盒子里，再用放大镜观察并记录。

（3）教师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗?

教师：仔细看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里?

（4）教师：小蚯蚓是怎么运动的呢？谁能用动作表现一下？摸摸它的腹部，感受一下。（蚯蚓是一伸一缩，蠕动着往前走的。蚯蚓是借着腹部的刚毛爬行的）（5）教师：小蚯蚓还有什么秘密呢？它喜欢生活在什么样的环境中？是干干的还是潮湿的？他为什么总在泥土里？（教师带领幼儿边讨论编记录）

3、出示图片，引导幼儿观察，进一步了解蚯蚓各部分特征和生活习性。

（1）欣赏图片，引导幼儿感知蚯蚓各部分的特征。

教师：蚯蚓长得什么样子？他喜欢生活在哪l里？是怎么运动的？

（2）教师：蚯蚓的身体细长、光滑、柔软；全身有许多环节组成，头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛，但是可以感受到光。它喜欢生活在潮湿的泥土里。它没有鼻子和我耳朵，也没有脚，是靠身体的一伸一缩向前移动的。

（3）肢体模仿，体验快乐

教师：你们喜欢蚯蚓吗，为什么?我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。(幼儿模仿蚯蚓钻土、蠕动、打滚、蜷缩……)

结束部分：